總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)生能否得到全面發(fā)展,。今天本站小編給大家整理了學(xué)校名師培養(yǎng)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),。

幾年來(lái),，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和

年度工作計(jì)劃

本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,，遵循公開推薦,，公平競(jìng)爭(zhēng)，公正選拔的原則,，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,，擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中，中學(xué)部3名,，小學(xué)部2名),，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名，校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,，共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。

二、積極培訓(xùn),，提高骨干教師素質(zhì),。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級(jí)要求,，學(xué)校要本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改

教案

三,、壓擔(dān)子、引路子,、搭臺(tái)子,，加快骨干教師成長(zhǎng)

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到五個(gè)一：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述五個(gè)一任務(wù),，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、展示教師科研成果的陣地,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例,、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國(guó)政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，使骨干教師有壓力,，有動(dòng)力,，有成就感,，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。

四,、 制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1,、思想政治素質(zhì)(12分)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書育人，為人師表,，敬業(yè)勤奮,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2,、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性,、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新,，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯,。3、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng),。4、教學(xué)成績(jī)(16分)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,，在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好,，名次靠前,。5、課題研究(12分)：主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究,，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),，研究過(guò)程完整,、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值,。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教研論文,，每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表,。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容,，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師,、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手,。8、班主任工作(12分)：擔(dān)任班主任多年,，取得b級(jí)以上班主任以上資格,，所帶班級(jí)班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái),，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核,。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)給予指正,。幾年來(lái),，由于師傅負(fù)責(zé),，方法得當(dāng)，措施到位,，其效果良好。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。

近年來(lái),，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上,，有追求,、有理想,，積極進(jìn)取,，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué),、依法治教的意識(shí),，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。

同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

三,、鼓勵(lì)青年教師集體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究,，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā)，相互促進(jìn),，以達(dá)到共同提高。

1,、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教學(xué)大綱,、教材，研究教法學(xué)法,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí),。

2、每次集體備課時(shí),，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”,。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、教師應(yīng)該離開講桌,，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些,，特別是班級(jí)的后進(jìn)生,，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn),、多指導(dǎo)一點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì),。面對(duì)面來(lái)了解他們,，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播,。

2,、學(xué)生是課堂的中心,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作、討論,、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流,、討論,，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程,。

3,、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話,，敢于提問(wèn),，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解,，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

4,、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),。因而,，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn),。

第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn),，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn),。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí),，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn),、爭(zhēng)論點(diǎn),。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

五,、集體聽課和互相聽課

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配,。課型不同,，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí),，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。

3,、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái),，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果,，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡,。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的,。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，看教師媒體的選擇,、運(yùn)用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的,。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考,、討論,、爭(zhēng)辯,、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等,。

另外,，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱,，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議,。之后要他們寫出反思和體會(huì),。這樣,，他們通過(guò)集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,、互相促進(jìn),，大大提高了他們的教學(xué)水平。

近年來(lái),，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己,，始終沒(méi)有放松,。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī),。

所有這一切,，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái),，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然,，這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后,，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力,，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

一年來(lái),，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想,，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活,，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬,。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng),。積極要求進(jìn)步,，渴望成材,，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷,，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活,，自理能力較差,。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn),，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱,。因此,，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素,，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和

軍訓(xùn)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。

班主任對(duì)班級(jí)的有序管理,，要以學(xué)生一定的自律能力作保證,。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩,，但是時(shí)間久了就有空子可鉆,。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的,。

首先,，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的,，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī),，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處,，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要,。

其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí),，讓人人都有事做,，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部,、科代表,、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員,、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員,、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理,、層層監(jiān)督的管理制度,，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育,、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提,，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容,。

通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道,，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情,。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,，在自己的職業(yè)生涯中有所作為,。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的.教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,，經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),，青年教師將在我校的教育教學(xué)工作中成為骨干力量,。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱,。青年教師的培養(yǎng)工作一直是教研組工作的重點(diǎn),，尤其是對(duì)課程組的青年教師，制定了較周密的培養(yǎng)計(jì)劃方案,，幾年來(lái)教研組全體教師互幫互助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,，青年教師也逐漸成熟起來(lái),，為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，在看到成績(jī)的同時(shí),，也找到不足,，明確今后努力的方向，對(duì)此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括總結(jié),。

青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此課程組制定了《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過(guò)大綱關(guān),、教材關(guān)和教法關(guān)，提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱,、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,，教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用,。練好信息技術(shù)功力可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率,。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知,，豐富教學(xué)手段,，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間,。

二,、在“學(xué)”字上下功夫

教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。

三,、在“練”字上下功夫

教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此,，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，指導(dǎo)他們的備課、備學(xué)生,，寫教案,、板書練習(xí)等。

四,、在“研”字上求實(shí)效

一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱,，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，采取青年教師定期聽課，交流研討,、參與互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)、案例分析,、示范摹仿,、反思構(gòu)建等，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平,。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”：即在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課,；上匯報(bào)課二十余節(jié),。通過(guò)壓擔(dān)子、引路子使青年教師有壓力，有動(dòng)力,，有成就感,，他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師,。

五,、對(duì)青年教師培養(yǎng)，

還應(yīng)側(cè)重他們教案的編寫能力,，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力,，經(jīng)常檢查教案，幫助備課,。

六,、提高青年教師對(duì)教材的處理能力，教學(xué)情境的設(shè)置能力,，課堂教學(xué)調(diào)控能力,。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

七,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)教師利用寒暑假到企業(yè)廠礦參觀實(shí)踐，獲得第一手資料,。

要求教師必須獲得與所教專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書,。通過(guò)參加以上一系列的措施，青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高,，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以豐富,。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

近年來(lái)，隨著我院辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大,，學(xué)院招聘了一大批具有本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷的青年教師,，成為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的基本力量。他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，工作熱情高,，可塑性強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，是學(xué)院今后辦學(xué)的主力軍,。但他們中的絕大多數(shù)都是剛走出校門就直接走上講臺(tái)，缺少對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù),、教學(xué)基本功的深入了解和培訓(xùn),，為使這一批青年教師在各方面盡快成熟起來(lái)，本部門做了一些工作，并取得了一些成績(jī),，特作此總結(jié),。

一,、青年教師情況簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)教學(xué)部現(xiàn)有講師以下職稱的青年教師四人,，基本情況如下：

陳斌： xxxx年畢業(yè)于河北大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)，法學(xué)學(xué)士,，并正在南開大學(xué)攻讀政治學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位,。畢業(yè)至今4年，一直擔(dān)任“兩課”教研室的教學(xué)工作,，先后講授過(guò)《_理論》,、《形勢(shì)與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,、《_思想,、_理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》等課程。

崔吉榮：xxxx年畢業(yè)于人民大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè),，法學(xué)學(xué)士,，并正在南開大學(xué)攻讀社會(huì)學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今4年,，一直擔(dān)任“兩課” 教研室的教學(xué)工作,，先后講授過(guò)《_理論》、《形勢(shì)與政策》,、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,、《_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》等課程,。范文寫作并于 xxxx年至今擔(dān)任學(xué)院_理論研究會(huì)指導(dǎo)教師,。

武菲：xxxx年畢業(yè)于重慶大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士,，并正在中韓合作辦學(xué)韓國(guó)大佛大學(xué)攻讀教育行政學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位,。畢業(yè)至今2年，一直擔(dān)任中文教研室的教學(xué)工作,，先后講授過(guò)《應(yīng)用寫作》,、《大學(xué)語(yǔ)文》、《演講訓(xùn)練》等課程,。并于 xxxx年9月至xxxx年7月?lián)斡?jì)算機(jī)工程系05電子商務(wù)2班,、05軟件2班班主任。

楊紅：xxxx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，文學(xué)學(xué)士,，并正在南開大學(xué)攻讀中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今4年，一直擔(dān)任基礎(chǔ)教學(xué)部的系秘工作,，先后講授過(guò)《應(yīng)用寫作》,、《大學(xué)語(yǔ)文》、《演講訓(xùn)練》,、《文學(xué)欣賞》等課程,。

二、培養(yǎng)工作

(一)思想品德方面

1,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新時(shí)期黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī),。做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真寫出。要求青年教師思想品德優(yōu)秀,，政治方向正確,，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教,，行為端正,，為人師表。

2,、強(qiáng)化師德建設(shè),。堅(jiān)持德育從教師開始，以德育德,，以素質(zhì)育素質(zhì),。我們把師德建設(shè)放在工作的首位來(lái)抓，強(qiáng)調(diào)教師的率先垂范作用,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，教師不僅是學(xué)生知識(shí)上的向?qū)?，更是人格上的榜樣。利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)師德教育,，如定期召開系部例會(huì),，為青年教師擔(dān)任班主任工作創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事例等,，引導(dǎo)他們愛(ài)崗敬業(yè),，范文top100熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

3,、制定政策,，激勵(lì)青年教師自我完善。近兩年我院先后制定了《教師職務(wù)制度與基本職責(zé)》,、《教師教學(xué)工作規(guī)程》,、《教師課堂行為規(guī)范》、《新聘教師新開課教師試講制度》,、《新引進(jìn)青年教師任課前的培訓(xùn)規(guī)定》等一系列相關(guān)政策,。我部門以認(rèn)真學(xué)習(xí)這些綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn),，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行積極引導(dǎo),，抓好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹與落實(shí)。達(dá)到了對(duì)青年教師進(jìn)行校紀(jì)校規(guī),，教育教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容培訓(xùn)的目的,。

4、加強(qiáng)高職院校新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng),。使青年教師認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，我們面臨的學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師不僅要有廣博的知識(shí),，還必須有全新的教育觀念與思維方式,，才能適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要。要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。

5,、引導(dǎo)青年教師愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，樹立“校興我榮,，校衰我恥”的觀念，為我院的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量,。

(二)業(yè)務(wù)方面

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青年教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，懂得教研，思想?yún)R報(bào)專題培養(yǎng)善于進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2,、采取師徒 “結(jié)對(duì)子”的方式,，做好青年教師的傳幫帶工作。在學(xué)院安排下,，為青年教師指定一名有教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為輔導(dǎo)教師，結(jié)成培養(yǎng)和被培養(yǎng)的關(guān)系,。輔導(dǎo)和被輔導(dǎo)教師的活動(dòng)以鉆研教材,、研究教法、編寫教案,、相互聽課,、評(píng)課為主要內(nèi)容。要求輔導(dǎo)教師主動(dòng)關(guān)心,、幫助青年教師,，指導(dǎo)業(yè)務(wù)技能。要求被輔導(dǎo)教師認(rèn)真,、虛心地向師傅請(qǐng)教,，并注重強(qiáng)化師徒關(guān)系的管理、檢查,。通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、積極穩(wěn)妥地“壓擔(dān)子”,，使之盡快成為骨干力量。對(duì)青年教師分配工作應(yīng)穩(wěn)妥慎重,，因人而異,，不搞“一刀切”。但青年教師群體成長(zhǎng),，不僅要培訓(xùn),，解決基礎(chǔ)問(wèn)題，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),、鋪平道路,、搭建舞臺(tái),，鼓勵(lì)其脫穎而出，爭(zhēng)取使他們盡快成熟,，挑起大梁,。其重要載體就是全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課,、示范課等。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇四

20xx年3月,，我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員,，與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂《教師結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書》。一年來(lái),，我更加嚴(yán)格地要求自己,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的教師?，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

1,、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí),，寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時(shí)時(shí)取得聯(lián)系,，咨詢教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑,。

2、對(duì)每次的幫扶指導(dǎo)都進(jìn)行認(rèn)真教師總結(jié)反思,，結(jié)合實(shí)際寫出深刻體會(huì),。

3、每學(xué)期公開一至兩次匯報(bào)課,，請(qǐng)幫扶教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),。

4、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

經(jīng)過(guò)金老師精心指導(dǎo)和幫助，本人積極努力下,，在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng),。

我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思,，積極主動(dòng)的向名師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié),。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇五

《淺談繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》

一,、 培養(yǎng)興趣產(chǎn)生自信心。 喜歡什么,？想做什么,？都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素,，但更重要的還是后天的培養(yǎng),，當(dāng)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣之初，大多出于好奇,，如果過(guò)了好奇的時(shí)機(jī)而不去鞏固,，那就沒(méi)有興致畫了，因此,，應(yīng)該讓幼兒先動(dòng)手畫一些非常簡(jiǎn)單而又有趣的畫,，而且要對(duì)初學(xué)畫畫的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo)，采取多表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去,，啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M(jìn)一下，下次一定比這次畫的更好,。這樣做可以使幼兒在潛意識(shí)中產(chǎn)生牢固的自信心,，因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾摹Ｗ孕判氖且粋€(gè)人對(duì)自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和充分估價(jià),。自信心對(duì)幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。

二,、 培養(yǎng)幼兒觀察力,。

畫過(guò)畫的人都知道,，畫畫是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，不管是臨摹,、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的,，觀察能力強(qiáng)的人，對(duì)所畫作品的敏銳程度也強(qiáng),，反之,，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性,。大同小異,，幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀,、大小,、各部分的比例關(guān)系，這就需要他對(duì)客觀事物作細(xì)致的觀察,，不僅要注意事物的整體,，還要注意事物的各個(gè)部分、各個(gè)細(xì)節(jié),，多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同,。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光,，要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫,，幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動(dòng)、美麗,。畫的田野，隨層而變,，遠(yuǎn)處的朦朧用淺色,，近處的顏色較明亮、鮮艷,。大樹也逐層而變,，內(nèi)圈深綠，中間淺綠,，外層黃綠,，層次鮮明。那位小朋友告訴我,，內(nèi)層綠色是因?yàn)闃淙~長(zhǎng)的多,，越往外樹葉長(zhǎng)的越少，陽(yáng)光照射樹葉就是黃色的,。瞧,！觀察的多仔細(xì),，多有趣啊,！作為老師,，應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo)，以提高其觀察的敏銳度,。在提供繪畫的客體時(shí),，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對(duì)著實(shí)體繪畫,，要多看看大自然,。還是畫大樹，教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹,，在觀察的時(shí)候還要提示其特點(diǎn)：比比樹干什么形狀,？樹冠什么形狀？各是什么顏色,，再具體點(diǎn),，葉子什么形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察,，從而把大樹的形象牢牢記在腦子里,。只有這樣，才能達(dá)到培養(yǎng)觀察力的最佳效果,，做到“下筆如有數(shù)”,。

三、 培養(yǎng)幼兒的想象力,，尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性,。

想象是智慧的翅膀，是一切發(fā)明,、創(chuàng)造的源泉,，應(yīng)大力鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行繪畫課時(shí),，我都將背景空出來(lái),，鼓勵(lì)幼兒自由想象添畫，并強(qiáng)調(diào)添畫和別人不一樣的背景,，構(gòu)成不同的情節(jié),，幼兒的作品往往內(nèi)容豐富，不拘一格,，充滿想象,。因此，培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間,，自由發(fā)揮,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一位家長(zhǎng)對(duì)他兒子的畫非常不理解，并說(shuō)：“我花錢買紙,、買筆,，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫,，整幅畫面五顏六色,，初看是顯的亂，但深入的看下去,，不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽,。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件,，讓它更好的發(fā)展,。對(duì)于孩子一些創(chuàng)造性的問(wèn)題和想法，教師和家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì),，促使他們“標(biāo)新立異”,，提問(wèn)是孩子積累知識(shí)，發(fā)展思維的重要途徑,，所以成人要鼓勵(lì)孩子對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度,，勇于提出自己不同的意見(jiàn)和想法，對(duì)孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞,；想的幼稚或是提錯(cuò)了,，也不要簡(jiǎn)單否定，而要耐心的告訴他錯(cuò)在哪,，應(yīng)該怎樣正確的提問(wèn)和回答,。

四、 注重個(gè)性培養(yǎng),。

個(gè)性是普遍存在的,，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認(rèn)為教育不是為了使教育對(duì)象逐步消除個(gè)性,，成為只知接受的機(jī)器人，而是通過(guò)學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個(gè)性的作用,，使他們具有創(chuàng)造精神,，成為能適應(yīng)和推動(dòng)現(xiàn)在生活的未來(lái)的主力軍。學(xué)前期是幼兒個(gè)性初步形成時(shí)期,，因此注重幼兒個(gè)性培養(yǎng)有著重要意義,。美國(guó)心理專家馬爾茲認(rèn)為，絕大部分自我信念都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),、成功與規(guī)定,，屈辱與勝利以及他人對(duì)自己的反應(yīng),，特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺(jué)的形成的?！俺晒π汀焙汀笆⌒汀眰€(gè)性一旦形成定勢(shì),，將對(duì)人整個(gè)一生發(fā)生很大的影響。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)的環(huán)境,。繪畫活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己,，每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂(lè)和成功的樂(lè)趣,。同時(shí)孩子能充分放松自己,，心情愉快，無(wú)拘無(wú)束,，教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件,。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時(shí)，還要經(jīng)常給予積極的肯定,，奧運(yùn)會(huì)有句著名的口號(hào)“重在參與”,，只要孩子認(rèn)真參與了，我們就要給予肯定,，使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中,，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性,，一旦失去了自己感興趣的目標(biāo),，就會(huì)覺(jué)的迷失了方向。繪畫活動(dòng)中尤其注重循序漸進(jìn),、由淺入深,，孩子在追求目標(biāo)的同時(shí)將自己的意識(shí)毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫,，為孩子們的個(gè)性培養(yǎng)打下基礎(chǔ),。

五、 在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在培養(yǎng)了以上幾個(gè)方面的能力的同時(shí),，老師還要善于利用時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語(yǔ),，并自如地加以表達(dá),。例如，帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景,，可以將“寒風(fēng)刺骨”,、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品,。講解的過(guò)程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的過(guò)程,。此外，教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評(píng)議繪畫作品,。教師可讓幼兒先觀察畫面,，并提出評(píng)議要求，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些好,，哪些差,，為什么？然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評(píng)議組合起來(lái),，組成連貫的句子,，這樣既加深了幼兒對(duì)繪畫過(guò)程的理解，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

總之繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒想象力,、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及幼兒良好個(gè)性,、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無(wú)法估量的意義,。

2022-1-18

(完)

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇六

1、認(rèn)真研讀教育名著,，學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本理論,，體會(huì)教育家的教育思想，了解我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)寫讀后感,、讀書筆記、及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),，不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng),，從而更好的指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動(dòng),，行動(dòng)中反思,。

2、物流中職國(guó)賽項(xiàng)目經(jīng)過(guò)5年的停滯,，20xx年又新設(shè)現(xiàn)代物流綜合作業(yè)項(xiàng)目,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，先是在青島市集訓(xùn)選拔中突出重圍,，以青島市第二名的成績(jī)進(jìn)入20xx年國(guó)賽,，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn),，努力訓(xùn)練，最終在20xx年國(guó)賽中取得銀牌的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了物流專業(yè)在國(guó)賽上新的突破,。

3,、物流專業(yè)三二連讀申報(bào)成功，積極與濰坊工程學(xué)院開展人才培養(yǎng)方案與課程的對(duì)接,。

4,、專業(yè)建設(shè)方面，先后評(píng)為青島市信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),，青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，全國(guó)物流教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),，山東省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目順利結(jié)題,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，提高自身素質(zhì),，完成一篇讀書筆記。

6,、積極參加各類教科研活動(dòng),，及時(shí)總結(jié)思考，在《教育學(xué)》上發(fā)表文章“指尖上的云教學(xué)”,。

7,、物流專業(yè)繼續(xù)深化與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司、被交通行指委評(píng)為校企合作典范獎(jiǎng),。經(jīng)過(guò)幾年與上汽實(shí)業(yè)青島分公司的合作,，本學(xué)期與上汽實(shí)業(yè)青島分公司共同申報(bào)成功青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。

8,、按照“實(shí)際,、實(shí)踐、實(shí)效”的原則,，向第一二期名師學(xué)習(xí),，并以自身行動(dòng)帶動(dòng)校內(nèi)其他青年教師的有效發(fā)展，開展“課堂聽課”,、“課題研究”,、“教研集備”等日常教學(xué)活動(dòng)。

1,、學(xué)生常規(guī)管理,。

本學(xué)期班主任工作主要抓學(xué)生德育工作，積極與學(xué)生談心,，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，取得了較大的進(jìn)步。

2,、班級(jí)社團(tuán)的開展,。

本學(xué)期我組織建設(shè)了物流綜合作業(yè)項(xiàng)目、物流菜鳥驛站社團(tuán),、棋類社團(tuán)等社團(tuán),，所有學(xué)生活動(dòng)均以社團(tuán)為依托，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性,，通過(guò)活動(dòng)提高社團(tuán)的影響力,。

1、我輔導(dǎo)物流專業(yè)在國(guó)賽中取得銀牌,，實(shí)現(xiàn)新的突破,。

2、獲得青島市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),。

3、社團(tuán)工作持續(xù)開展:菜鳥驛站連續(xù)三年服務(wù)師生,；vr社團(tuán)開展創(chuàng)新教育,。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇七

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué),、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù),。首先要抓好教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo),、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，幫助青年教師明確方向,。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，科組本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮,，合理安排，通常在開學(xué)初對(duì)全體青年教師,，全面聽課,，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況,。學(xué)期中，由學(xué)科帶頭人,、骨開教師展示課,、示范課，這些活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng),，青年教師們都踴躍參與,，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄,。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長(zhǎng),，形成學(xué)校語(yǔ)文科教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,、現(xiàn)代教育技術(shù),、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念,，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì),。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),，使青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。

1．實(shí)施“青藍(lán)工程”,，師徒結(jié)對(duì)，雙雙紅,。

學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn),、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,?！耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”,，“以學(xué)促新”等方式,，帶動(dòng)全體語(yǔ)文教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。

2．實(shí)施“專家引領(lǐng)”,。獲得鎮(zhèn)校組骨干教師,、學(xué)科帶頭人稱號(hào)的教師，學(xué)校優(yōu)先為他們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聆聽專家的教育教學(xué)藝術(shù),，更邀請(qǐng)省市語(yǔ)文科教研員到校聽課指導(dǎo)，在面對(duì)面式的專家引領(lǐng)下,，努力提高了教師的專業(yè)研究水平,。采用強(qiáng)化聽課、案例剖析,、公開展示等形式,，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

通過(guò)此項(xiàng)工作的開展,，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,，積極向市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,，為骨干教師的成長(zhǎng)提供適宜的土壤,，廣闊的舞臺(tái)。

2．在反思上下功夫,。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，教學(xué)成果顯著,。（略）

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇八

,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，名師既是一種榮譽(yù)，又是一種責(zé)任,，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升,、追求共同的發(fā)展、追求青春的無(wú)悔,。

一,、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,，做師德的表率

一年多來(lái),，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持貫徹黨的路線,、方針、政策,，努力學(xué)習(xí)政治理論,，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，遵紀(jì)守法,，廉潔從教，以身作則,，為人師表,，教書育人，師德先行,，做教師的表率,。

作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學(xué)中,，我把師德建設(shè)放在第一位,，努力打造“五好”名師，做教師的表率,。在工作中我不斷學(xué)習(xí),，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),，更新了教育理念，強(qiáng)化師德為先,，提高了專業(yè)技術(shù)水平,，提高了科研與管理能力。堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)半小時(shí),，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識(shí)，提升自己的綜合素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀教育名著,、教育學(xué)、心理學(xué),、名師教學(xué)設(shè)計(jì),、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力。先后自學(xué)了《感悟美國(guó)教育—齊魯名師美國(guó)行》,、《做最好的教師》,、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《魏書生班主任工作漫談》,、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等,。

二,、不斷創(chuàng)新、不斷改革,，做教育科研先行者

在20__年,，我應(yīng)濟(jì)南30中、34中,、歷城三中等多所學(xué)校的邀請(qǐng),，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下,，先后有濟(jì)南30中,，濟(jì)南市34中、長(zhǎng)清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高,。

近幾年,，該模式先后被評(píng)為：濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，山東省教研室論文比賽二等獎(jiǎng)，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式,，濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等,。在20__年被評(píng)為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，20__年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和 “全國(guó)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討會(huì)”,，受到了來(lái)自全國(guó)的300多位教育專家和老師的廣泛好評(píng),，在全國(guó)產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動(dòng)下,，學(xué)校有過(guò)去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校,。

三、不斷研討,、不斷互助,，做青年教師的領(lǐng)路人

在20__年，成立名師工作室,，建立的名師工作室機(jī)制,，成立名師工作室團(tuán)隊(duì)。工作中,，充分發(fā)揮名師工作室平臺(tái)的作用,，搭建互學(xué)、互動(dòng),、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”,、“博客”等,，上傳文章、心得或發(fā)表評(píng)論,，主動(dòng)參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí),。發(fā)揮自己對(duì)其他教師的輻射帶動(dòng)作用,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過(guò)名師工作室的活動(dòng)提升了自己,，帶動(dòng)了他人,，實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展，共同提高之成效,。

1,、打造區(qū)域教研，實(shí)現(xiàn)資源共享

為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動(dòng)力,，在20__年成立了“五中,、三中、五峰,、萬(wàn)德,、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,，并開展了五次聯(lián)合體活動(dòng)。

通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),，發(fā)揮各校名師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色,、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,，積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí),，互助共進(jìn)，共同繁榮的局面,。

通過(guò)五校間“名師交流”,、“名師講壇”,、 “評(píng)優(yōu)課展示”、“教師論壇”,、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng),，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體推進(jìn),。五校間形成一個(gè)“互聯(lián)、互融,、互助,、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作,、整體推進(jìn),、共同提升的教研新格局。

2,、建立長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,，整體推進(jìn)名師的發(fā)展。

德國(guó)教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù),，不在于教授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革,，教學(xué)改革的主陣地是課堂,。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái)。

為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力,，在20__年9月,，我校被認(rèn)定為長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校，并成功開展兩期培訓(xùn),，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人,，收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中,，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán),，組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu),、3+1相互磨課,、名師論壇、教學(xué)研討,、磨課教研和“1+1”評(píng)課反思等研修活動(dòng),，讓老師先感悟，聽導(dǎo)師的示范課,，再讓培訓(xùn)教師客場(chǎng)上一節(jié)示范課,，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中,，出現(xiàn)很多的精彩場(chǎng)面,，像樂(lè)天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實(shí)踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”,，上出了精彩的瞬間，1對(duì)1,，1帶2小組合作精彩有效;實(shí)驗(yàn)中學(xué)李甜甜老師,，剛參加工作的年輕老師，卻上的風(fēng)格活潑個(gè)性獨(dú)特,，沉穩(wěn)大方,，真實(shí)有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識(shí),，提高了教學(xué)水平,。在課改論壇中，樂(lè)天中學(xué)馬雙老師“對(duì)教育的熱愛(ài)——課改的原動(dòng)力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)的精神——課改的內(nèi)動(dòng)力” ,，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述,，無(wú)不體現(xiàn)基地校研修,、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實(shí)效之所在。通過(guò)此活動(dòng)的引領(lǐng),、輻射,，促進(jìn)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇九

一,、對(duì)話名師引領(lǐng)發(fā)展

名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，市教育局岳局長(zhǎng)在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,，是優(yōu)秀教師的聚集地,，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行,。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,，我于20xx年8月初參加了安徽省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了我省部分教育專家的講座,，深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”命好題的含義,，使我在理論水平上有所提升。一年來(lái)在邱廣東老師的指導(dǎo)下,，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn)，深深的感染著我,，牛新榮,、李大兵、張傳義,、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,，滿腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,，使我不能停下腳步,，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長(zhǎng)。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長(zhǎng)成熟,，教法逐步成型,，形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

二,、融入團(tuán)隊(duì)分享智慧

名師工作室的成立,，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì)，同事認(rèn)識(shí)一批有追求,、有干勁,、有智慧的伙伴,。一月一度的例會(huì)，打架暢所欲言,，都十分愉快的交流各自的工作收獲,，分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，集打架的智慧,，每個(gè)成員都吸收,，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來(lái)一個(gè)教學(xué)的靈感,，一個(gè)問(wèn)候,，溫暖著每一個(gè)成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

三、恪盡職守提高能力

成為名師工作室的成員,，我深知既是一種榮幸,，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本,。否則,，引領(lǐng)、示范,、輻射就無(wú)從談起,。一年來(lái)我本人無(wú)論是在班級(jí)與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事,。我積極參加省級(jí)課題的學(xué)習(xí)研究,，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級(jí)二等獎(jiǎng);在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評(píng)選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí),，積極參與對(duì)青年教師的指導(dǎo),。在過(guò)去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng)，三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動(dòng),，到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)課,，到市海宮學(xué)校去觀課、議課,，到西園中學(xué)上課，并于20xx年12月17,、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動(dòng),，并取得較好的效果。一年來(lái)參與校內(nèi)外聽課,、評(píng)課30次之多,，極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)技能,。

在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力,。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo),。李麗娜老師,、劉偉正老師都先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課教師，其中劉偉正還被評(píng)為“省應(yīng)用教學(xué)”新星,。楊潔老師被評(píng)為“淮北市骨干教師”;王兵,、楊潔的論文被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理上,，我所帶的班級(jí)一直名列全縣之首,，深受社會(huì)好評(píng)。

四,、走進(jìn)書本豐富思想

多年來(lái),，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，并于20xx年參加省級(jí)骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》,、《魏書生班主任文選》,、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，并堅(jiān)持寫心得體會(huì),，自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來(lái),，自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見(jiàn)形成》,、《開展激勵(lì)探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。

總之,，以上就是我本年來(lái)的收獲,，不足之處請(qǐng)給予指正。

名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十

如何開展課題研究,，如何確立課題,，課題立項(xiàng)后應(yīng)該如何開展，這是一直困擾著我們一線老師的難題,。這一年來(lái),，廣州市百千萬(wàn)名師培訓(xùn)的著重點(diǎn)在于提升科研能力,，開展了形式多樣的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。

1,、以幾位老師的課題為案例，從選題,、做題,、結(jié)題，介紹如何開展課題,。多位老師的課題匯報(bào),，有鮮明的特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，精心設(shè)計(jì),，整體規(guī)劃,，全員行動(dòng)，分塊準(zhǔn)備,，各盡其責(zé),。在研究過(guò)程中注重積累過(guò)程性材料，特別是課題活動(dòng)原始資料,，這些都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。老師匯報(bào)后，專家專業(yè)的點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助,。

2,、專家講座，提高科研認(rèn)識(shí),。田慧生教授的講座用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的案例為我們解讀了課題方面的有關(guān)知識(shí),，對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問(wèn)題,、申報(bào)課題的精要進(jìn)行了詳盡的解讀,，讓我從懼怕研究課題到覺(jué)得研究課題非常有意義，從剛開始對(duì)課題的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí),。曾天山教授的講座,，讓我深有感悟。就是因?yàn)閷?duì)課題研究理解的不夠,，對(duì)課題研究方面的專業(yè)知識(shí)的欠缺,，故此總是不懂得該做什么，怎么做,。

3,、實(shí)踐導(dǎo)師吳向東對(duì)我專項(xiàng)的指導(dǎo)。吳老師對(duì)課題研究有獨(dú)特的見(jiàn)解,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，讓我進(jìn)一步了解開展課題研究的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)研究過(guò)程：選題階段—申報(bào)和立項(xiàng)—開題論證—課題實(shí)施—中期論證——成果總結(jié),。同時(shí),，吳老師指導(dǎo)我如何開展結(jié)題工作。撰寫結(jié)題報(bào)告要理清思路,，將格式的各個(gè)項(xiàng)目與自己的研究工作建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,，回顧和確立課題研究的假設(shè)和依據(jù)、措施和效果之間的因果關(guān)系,，重視課題的嚴(yán)謹(jǐn)性,。一系列的課題能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深明白到科研對(duì)一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義,。以科研帶教研,，教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益,。通過(guò)“學(xué)習(xí)實(shí)踐—再學(xué)習(xí)再實(shí)踐”的過(guò)程確立正確的教育思想,。通過(guò)講座、報(bào)告,、看音像資料,、聽課、專題評(píng)課,、交流會(huì)等形式提高認(rèn)識(shí),，取得共識(shí)，這是一條成長(zhǎng)之路,。同時(shí),，通過(guò)參加提高科研能力培訓(xùn)，讓我清晰明了的掌握結(jié)題技巧,，20xx年11月順利完成越秀區(qū)軟科學(xué)課題《小學(xué)科技校本課程對(duì)提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的研究》,，20xx年5月完成廣東省中小學(xué)教學(xué)研究十二五規(guī)劃課題《小學(xué)科技校本課程的實(shí)施與研究》的結(jié)題工作。20xx年7月,，撰寫《小學(xué)公民教育的科學(xué)素養(yǎng)研究》課題申報(bào)書,，申報(bào)越秀區(qū)軟科學(xué)研究課題?！秵?wèn)題,，科學(xué)課堂上的亮點(diǎn)》發(fā)表在20xx年5月《課程與教學(xué)研究》（issn2095-3089、cn15-1362/g4）,；《開展低年級(jí)科學(xué)教育研究》發(fā)表在20xx年5月《教育導(dǎo)刊》（issn1005-3476,，cn44-1371/g4）,；《抓特色教育機(jī)遇，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)能力》發(fā)表在20xx年6月《課程與教學(xué)研究》（issn2095-3089,、cn15-1362/g4）,。

在課堂教學(xué)中，我重視學(xué)生原有的生活體驗(yàn),，以學(xué)生為主體,，讓孩子們?cè)谡n堂上充分表達(dá)，積極思維,，把自己放在學(xué)生的角度,，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待這節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn),、探究的過(guò)程,，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。這一年來(lái),，我在市,、區(qū)不同場(chǎng)合一共執(zhí)教了六節(jié)不同學(xué)科的課例，有名師展示課,、有帶教扶助課,、有同課異構(gòu)研討課，均得到聽評(píng)課老師的高度贊賞,。20xx年10月11日,，廣州市北部山區(qū)校長(zhǎng)提高班的學(xué)員來(lái)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，我執(zhí)教的《時(shí)間的流逝》科學(xué)課例,，精巧的構(gòu)思和活躍的課堂活動(dòng)受到從化校長(zhǎng)們的肯定,。10月30日上午，我參加廣州市百千萬(wàn)小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象的示范帶教活動(dòng)中,，在廣州市蘿崗區(qū)九龍一小異地執(zhí)教《怎樣加快溶解》,，精彩的課堂演繹受到了聽課同行們的高度評(píng)價(jià)。也是同一天的下午,在越秀區(qū)科學(xué)學(xué)科名師展示課中,我執(zhí)教《比較水的多少》,，以有價(jià)值的探究課堂活動(dòng),、有效的教學(xué)指導(dǎo)、高效的科學(xué)課堂評(píng)價(jià)向來(lái)自天河,、白云,、荔灣及越秀等四區(qū)的專家及全體科學(xué)教師們展示了一堂生動(dòng)、互動(dòng),、高效的科學(xué)示范課,。20xx年4月，杭州跟崗學(xué)習(xí)中，我與廣州同行的9位老師及杭州的2位老師,，11人分別開展《液體的熱脹冷縮》同課異構(gòu),，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、生動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo),，受到跟崗導(dǎo)師及同伴們的一致好評(píng),。

一所好學(xué)校就像是一本好書，百看不厭,；一個(gè)好老師就像是一本好詞典，受益匪淺,。走進(jìn)名校,，師從名師，助力于專業(yè)成長(zhǎng),。從簡(jiǎn)介中了解到,，長(zhǎng)壽橋小學(xué)創(chuàng)建于1962年，是西湖之濱一所歷史悠久的杭州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，素以扎實(shí)高效的教育教學(xué)工作和嚴(yán)謹(jǐn)求新的辦學(xué)風(fēng)范,，享譽(yù)省內(nèi)外。走進(jìn)長(zhǎng)壽橋孩兒巷校區(qū),，學(xué)校不大,，也很普通。但教學(xué)樓物品擺放之整齊,、地面墻壁之干凈,、墻壁裝飾之童真知趣，令人感覺(jué)兒童的樂(lè)園,。跟崗導(dǎo)師徐聞音老師向我們作了簡(jiǎn)單的介紹：我只是一個(gè)普通的“教書匠”,，這是何等的謙卑以及對(duì)教師職業(yè)最平實(shí)的理解和樸實(shí)的感悟，初次接觸已深深感受到徐老師的親和力,。隨后徐老師拿出記滿了好幾頁(yè)紙的講稿,，娓娓介紹學(xué)校“攜手1＋6”系列活動(dòng),、教師成長(zhǎng)“鷹架俱樂(lè)部”,、“一點(diǎn)研究”科研途徑與方法、“你快樂(lè),，所以我快樂(lè)”生態(tài)校園的建設(shè)等學(xué)校亮點(diǎn)和品牌,，讓我感受到長(zhǎng)壽橋小學(xué)的魅力。

在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中,，徐老師除了與我們對(duì)觀摩課的研討,，還談了對(duì)微課、公開課及常規(guī)課的看法，微課在研討中,，能“短,、平、快”,，把握要點(diǎn),，呈現(xiàn)重點(diǎn)。加深了我對(duì)微課的了解,。讓我們心靈震撼的還是,，徐老師與我們分享他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。徐老師用平凡而樸實(shí)的故事,，淡然又堅(jiān)定的言語(yǔ)訴說(shuō)充滿歡聲笑語(yǔ),、充滿愛(ài)的回憶。徐老師用平凡而樸實(shí)的事例,，淡然又堅(jiān)定的言語(yǔ)感動(dòng)著我們,，能在功利又浮躁的世態(tài)中保留一份童真，一份熱情,，一份執(zhí)著,，讓我們震撼，讓我們反思,，讓我們感悟,。杭州之行，緣分讓我們受到洗禮,，洗滌的是心靈,，讓我們帶著思索回到廣州，能走多遠(yuǎn),，能否堅(jiān)守,，那就是我們的造化，我們的執(zhí)念,?？粗楦袆?dòng)落淚，心是酸澀的,。與徐老師輕輕握手,，念念不舍的說(shuō)再見(jiàn)。感性告訴我你被打動(dòng)了,，理性告訴我轉(zhuǎn)身就是經(jīng)年,，或者是一輩子，在短暫的交集后又將成為兩條平行的直線,。我不知道接下來(lái)的路還能走多遠(yuǎn),，我不怕路途的孤獨(dú),，但是我怕燈火燦爛后的累。這一天的作業(yè),，我在博客中記下：那一年的那四天,，在杭州有一個(gè)徐聞音老師曾為我們授課，平凡中的執(zhí)著讓我感動(dòng),。時(shí)間會(huì)沖淡記憶,，我不敢說(shuō)在浮躁又功力的世態(tài)沖擊下，對(duì)這份感動(dòng)能保留多深,，但是這次培訓(xùn)帶來(lái)質(zhì)的變化將會(huì)影響著接下來(lái)的路如何走,。在踐行中保留一分純真，保持自己的執(zhí)念與堅(jiān)守,。

聆聽特級(jí)教師王鶯講座《深度對(duì)話,，課堂教學(xué)新追求》，在與我們探討一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)開始,，從她畢業(yè)走進(jìn)課堂的第一節(jié)課上了15分鐘就沖進(jìn)辦公室嚎啕大哭，之后怎么面對(duì)困難,，迎頭而上,。從她備課時(shí)怎么從女兒身上了解學(xué)生的思考、困惑及情感,，讀懂學(xué)生,，通過(guò)剝洋蔥法層層了解問(wèn)題，剖析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。講座引人入勝，時(shí)而引起思索,，時(shí)而與我們互動(dòng),，帶領(lǐng)我們深度思考，教學(xué)的追求是什么,，在深度對(duì)話中成長(zhǎng),。與學(xué)生的對(duì)話，關(guān)注孩子的需求,，關(guān)注孩子的個(gè)體差異,，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也是老師的成長(zhǎng),。同時(shí),，也讓我思考專業(yè)成長(zhǎng)中怎么學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，反思每次成功或失敗的課例,，與學(xué)生的交往中的細(xì)節(jié),；怎么與同伴的交流，診斷分析利弊及資源共享；怎么與專家的對(duì)話,，提高自己的理論知識(shí)與實(shí)踐能力,。王老師為時(shí)三小時(shí)的講座，就與她所說(shuō)的名師的引導(dǎo)需要錘煉,，她就是我們成長(zhǎng)中的優(yōu)秀引導(dǎo)者,，引領(lǐng)我們深入走向教育教學(xué)。浙江省教育廳教研室方張松主任《高效課堂與校園文化建設(shè)》講座,，圍繞“有效課堂教學(xué)”這一主題,，從課堂教學(xué)中若干低效現(xiàn)象引出什么是一節(jié)好課、有效課堂模式的要素有哪些,、理想的課堂是什么展開,？方主任精彩的講解，生動(dòng)的演說(shuō),，讓我們歡快的渡過(guò)了三個(gè)小時(shí),，受益匪淺。讓我思考日常教育教學(xué)工作中,，如何做一名具有教育智慧的教師,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不但要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，語(yǔ)言更要充滿智慧,，把握語(yǔ)言的價(jià)值取向,，運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與尊重,，形成積極向上的的人生觀,。

廣州市基礎(chǔ)教育新一輪百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程第二階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，深深感謝廣州市教育局給予學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！感謝廣東省第二師范學(xué)院的精心籌備,、策劃和指導(dǎo)！這一年的培訓(xùn)是文化的盛宴,，使我完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升了境界；開拓了視野,，提升了能力,，讓我迅速成長(zhǎng)！