總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時(shí)給予指正,。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé),，方法得當(dāng),，措施到位，其效果良好,。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,，都有了較大的進(jìn)步,，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。

近年來,，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上,，有追求、有理想,，積極進(jìn)取,，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”,、“教師法”，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué),、依法治教的意識(shí),，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。

同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教,，為人師表,。

三、鼓勵(lì)青年教師集體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，以達(dá)到共同提高。

1,、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱,、教材,，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

2,、每次集體備課時(shí),，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解,，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智,，知無不言,，言無不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)等,。

四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講,、學(xué)生聽;老師說,、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做,、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此,，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1,、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來,，和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些、融洽一些,，特別是班級(jí)的后進(jìn)生,，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn),、多指導(dǎo)一點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來了解他們,，和他們一起研究,，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播,。

2、學(xué)生是課堂的中心,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作、討論,、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，通過師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流,、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問,，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人,，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而,，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn),。

第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn),，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí),，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn),、爭(zhēng)論點(diǎn),。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

五,、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來說,，堅(jiān)持聽課,，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，對(duì)于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配,。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽課時(shí),，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的,，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。

3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來,，板書要詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果,，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的,。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效,。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生,，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的。

5,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考、討論,、爭(zhēng)辯,、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題,，解決問題能力如何等。

另外,，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點(diǎn),，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì),。這樣,，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn),，大大提高了他們的教學(xué)水平,。

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己,，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī),。

所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,，這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活,，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬,。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng),。積極要求進(jìn)步,，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少,，思想不穩(wěn)定,。

因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要,。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游,，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè),，爭(zhēng)做合格中專生,。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神,。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活,，自理能力較差,。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn),，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱,。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素,，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo),。

入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍,，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境,。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活,，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明,、有序,，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系,，求得真正意義上的自立和自主,。于是，我把生活技能,、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來,，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。

班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證,。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的,，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆,。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識(shí),，班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先,，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求,，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī),，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體,，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處,，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí),，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的,，班里設(shè)置了班干部,、科代表、小組長(zhǎng),、著裝儀表監(jiān)督員,、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等,，實(shí)行層層管理,、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié),，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育,、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提,，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè),，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容,。

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè),，對(duì)未來的職業(yè)充滿信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡,，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,，在自己的職業(yè)生涯中有所作為,。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

在20xx年9月，我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員,，

名師培養(yǎng)人選個(gè)人工作總結(jié)

,。對(duì)我來說，名師既是一種榮譽(yù),，又是一種責(zé)任,，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展,、追求青春的無悔,。

西南大學(xué)朱德全教授曾說：“名師要具備人品好(師德好),、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說得好(善于梳理),、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合),、寫得好等要求”。一年來,，我以此“五好”嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷踐行，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我努力工作,，敬業(yè)愛崗,，樂業(yè)奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力做學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的名符其實(shí)的名師,。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求,，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效,，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

一,、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越,，做師德的表率

一年多來,，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持貫徹黨的路線,、方針,、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論,，思想上要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，遵紀(jì)守法，廉潔從教,，以身作則,，為人師表，教書育人,，師德先行,，做教師的表率。

作為一名市名師培養(yǎng)人選,，在教學(xué)中,，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師,，做教師的表率,。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),，更新了教育理念,，強(qiáng)化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平,，提高了科研與管理能力,。堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)半小時(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識(shí),，提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著,、教育學(xué),、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計(jì),、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等,。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力,。先后自學(xué)了《感悟美國(guó)教育—齊魯名師美國(guó)行》、《做最好的教師》,、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》,、《魏書生班主任工作漫談》,、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《山東教育》、《濟(jì)南教育》等,。

二,、不斷創(chuàng)新,、不斷改革，做教育科研先行者

在20xx年,，我主持創(chuàng)建了反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式,，在20xx年，先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市,。20xx年成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,，并上了全市課改成果展示課，全市400多位參會(huì)教師大為驚嘆,，開創(chuàng)了長(zhǎng)清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河,，推動(dòng)了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個(gè)省內(nèi)外學(xué)校,，3000多人慕名參觀學(xué)習(xí),。此成果分別在 “濟(jì)南市教育教學(xué)工作會(huì)議”、“濟(jì)南市課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等做專題報(bào)告20余場(chǎng),，

在20xx年,，我應(yīng)濟(jì)南30中、34中,、歷城三中等多所學(xué)校的邀請(qǐng),，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下,，先后有濟(jì)南30中,，濟(jì)南市34中、長(zhǎng)清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高,。

近幾年,，該模式先后被評(píng)為：濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，山東省教研室論文比賽二等獎(jiǎng),，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式,，濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評(píng)為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng),，20xx年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和 “全國(guó)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討會(huì)”,，受到了來自全國(guó)的300多位教育專家和老師的廣泛好評(píng)，在全國(guó)產(chǎn)生很大的反響,。在此模式的帶動(dòng)下,，學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校。

三,、不斷研討,、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人

在20xx年,，成立名師工作室,，建立的名師工作室機(jī)制,，成立名師工作室團(tuán)隊(duì)。工作中,，充分發(fā)揮名師工作室平臺(tái)的作用,，搭建互學(xué)、互動(dòng),、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,，上傳文章,、心得或發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對(duì)其他教師的輻射帶動(dòng)作用,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的,。通過名師工作室的活動(dòng)提升了自己，帶動(dòng)了他人,，實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展,，共同提高之成效。

1,、打造區(qū)域教研,，實(shí)現(xiàn)資源共享

為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動(dòng)力，在20xx年成立了“五中,、三中,、五峰、萬(wàn)德,、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,，并開展了五次聯(lián)合體活動(dòng)。

通過聯(lián)片教研活動(dòng),，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),，發(fā)揮各校名師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,，積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí),，互助共進(jìn),，共同繁榮的局面。

通過五校間“名師交流”,、“名師講壇”,、 “評(píng)優(yōu)課展示”、“教師論壇”,、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng),，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體推進(jìn),。五校間形成一個(gè)“互聯(lián)、互融,、互助,、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作,、整體推進(jìn),、共同提升的教研新格局。

2,、建立長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,，整體推進(jìn)名師的發(fā)展。

德國(guó)教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù),，不在于教授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革,，教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái),。

為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力,，在20xx年9月，我校被認(rèn)定為長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校,，并成功開展兩期培訓(xùn),，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人，收到顯著的效果,。在為期一周的培訓(xùn)工作中,，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán)，組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu),、3+1相互磨課,、名師論壇、教學(xué)研討,、磨課教研和“1+1”評(píng)課反思等研修活動(dòng),，讓老師先感悟，聽導(dǎo)師的示范課,，再讓培訓(xùn)教師客場(chǎng)上一節(jié)示范課,，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中,，出現(xiàn)很多的精彩場(chǎng)面,，像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實(shí)踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”,，上出了精彩的瞬間,，1對(duì)1，1帶2小組合作精彩有效;實(shí)驗(yàn)中學(xué)李甜甜老師,，剛參加工作的年輕老師,，卻上的風(fēng)格活潑個(gè)性獨(dú)特,，沉穩(wěn)大方,，真實(shí)有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識(shí),，提高了教學(xué)水平,。在課改論壇中,，樂天中學(xué)馬雙老師“對(duì)教育的熱愛——課改的原動(dòng)力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)的精神——課改的內(nèi)動(dòng)力” ，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述,，無不體現(xiàn)基地校研修,、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實(shí)效之所在。通過此活動(dòng)的引領(lǐng),、輻射,，促進(jìn)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的不斷提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇四

作為武夷山市中小學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象的我,，從20xx年7月參加培養(yǎng)啟動(dòng)儀式開始算起到現(xiàn)在已過去一年了。在這一年的培訓(xùn)過程中,，我主要做了以下工作：1,、按照自身實(shí)際,，制定了培養(yǎng)計(jì)劃。2,、參加了進(jìn)修學(xué)校劉忠明書記負(fù)責(zé)的省級(jí)課題“高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究”的課題研究,，我負(fù)責(zé)課題研究的方案制定，有效教學(xué)課堂的上課研究,，目前共參加課題組集中學(xué)習(xí)研討20次,，學(xué)生問卷二次，開公開課五節(jié),，完成論文(階段性成果)一篇。目前已經(jīng)找到了主攻方向(老師親和力,、解題教學(xué),、教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)),，明確了研究的突破點(diǎn)(教學(xué)模式),，課題研究正有序推進(jìn)，在課題研究中培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格,。3,、扎實(shí)認(rèn)真開展“老帶新”工作，我指導(dǎo)了本校兩位年輕老師：張莉,、吳玉琴,。共開展活動(dòng)10次(有記錄)，活動(dòng)中的主要內(nèi)容有：解讀教材,、有效教學(xué)模式建立,、選題組卷、課題研究,、如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力等,。兩位老師的教學(xué)水平、專業(yè)能力均有提高,，在學(xué)校內(nèi)兩位老師受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),。4、20xx年7月份參加了華東師大“贏在執(zhí)行—全球視野下的課程領(lǐng)導(dǎo)與教師專業(yè)發(fā)展”高級(jí)研修班,，認(rèn)真做好筆記,，筆記約一萬(wàn)余字?；氐綄W(xué)校后,，認(rèn)真整理并思考，寫了學(xué)習(xí)心得,，并于20xx年1月9日為學(xué)校教師做了題為《立足校本教研,，提升專業(yè)能力》的講座,，講座獲得好評(píng)。5,、7月至9月參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，寫了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。6,、11月23日至12月7日參加廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校跟班學(xué)習(xí),，回學(xué)校后上了匯報(bào)課一節(jié)。7,、20xx年5月14日開了一節(jié)“教學(xué)比武”課,，課題是“獨(dú)立性檢驗(yàn)”。8,、從20xx年10月份開始,，每周至少3天更新自己的博客,，及時(shí)上傳教學(xué)資源和個(gè)人教學(xué)心得,，目前已上傳博客文章90篇,。9,、每天擠出時(shí)間閱讀《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》教學(xué)雜志,。10、每周做好教學(xué)反思的書寫工作，并及時(shí)上傳到個(gè)人博客,。11,、20xx年5月認(rèn)真閱讀《漫步教師心靈》這本名著，寫下了幾千字的讀書筆記,。這一年來,，我時(shí)間安排的很緊，要完成學(xué)校的教研室工作,，每天要備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,，還要不能忘記自己是名師培養(yǎng)對(duì)象，要在師德上嚴(yán)格要求自己,，以身作則;要在專業(yè)素養(yǎng)上努力提高;要在教學(xué)實(shí)踐中作表率,。可以說忙得不亦樂乎,，可是我沒在人前叫苦叫累或說抱怨的話,，盡管有時(shí)很累，但是我經(jīng)常喜笑顏開,、高高興興的投入各項(xiàng)工作,。參加名師培養(yǎng)，不是為了評(píng)選先進(jìn),，也不是為了評(píng)職稱,，而是為了學(xué)點(diǎn)東西，使自己不落后于人，從而自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),。生活充實(shí)了,，生活才有意義，要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí),、研究當(dāng)做樂趣,，覺得有意思，樂在其中,，不覺得苦,，不覺得累。只有這樣,，參加名師培養(yǎng),，才能堅(jiān)持下去，并最終取得成功,。

經(jīng)過一年的培訓(xùn),，我有以下的收獲：1、在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中自己慢慢成熟起來,。以前總認(rèn)為埋頭干好學(xué)校安排的工作就可以了,，經(jīng)過半年的培養(yǎng)，我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想,也越來越感到知識(shí)的欠缺,。這種成熟我認(rèn)為是最大的收獲,。2、經(jīng)過半年培養(yǎng),，我建立了一種很深的專業(yè)責(zé)任感,，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教師有關(guān)專業(yè)發(fā)展理論的重要性，并自覺地用學(xué)到的理論結(jié)合自己的實(shí)際指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。3,、能進(jìn)行經(jīng)常化,、系統(tǒng)化的教學(xué)反思,，并養(yǎng)成了及時(shí)書寫的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)大收獲,。4、有進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí),，并能積極參與研究工作實(shí)踐,。能對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象,，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí),，使研究成為專業(yè)生活方式;能對(duì)新的教育問題、思想,、方法等進(jìn)行多方面的探索和創(chuàng)造,，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。 4,、懂得珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。能利用培訓(xùn),、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師,、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。

在今后的培訓(xùn)中，我覺得我要在以下一些方面多下功夫?qū)W習(xí)領(lǐng)悟：1,、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深入研究(不能只停留在淺層),。2、面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，怎樣進(jìn)行有效教育管理?3,、課件制作互動(dòng)性。4,、對(duì)待學(xué)生的愛心,、耐心。5,、有思時(shí)不惰于筆,，善于總結(jié)和整理。6,、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平,。

在以后的教學(xué)過程中我努力做到以下幾個(gè)方面:

一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的愛心,、耐心和細(xì)心,。

2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，爭(zhēng)取多開講座,。

3,、積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面提升自己業(yè)務(wù)能力,。

4,、多看一些關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的書籍，積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

5,、每月閱讀兩本以上數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)雜志,，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得體會(huì)或論文。

二,、認(rèn)真實(shí)踐,，提高教育教學(xué)水平。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課。

2,、每學(xué)期上研討課或者公開課一節(jié)以上,。

3、開展課題研究,，抓實(shí)研究過程,。

4、輔導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng),。

三,、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué),。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究信息技術(shù)的應(yīng)用，能積極制作一些教學(xué)課件,，網(wǎng)頁(yè),，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研究的水平,。

四,、積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，并積累好研究資料,，認(rèn)真做好案例分析，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和論文，不斷提高自身教育教學(xué)水平,。

總之,我希望實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的真正成長(zhǎng),，在不斷的實(shí)踐、反思與改進(jìn)中越來越走向成熟,，成為一名真正優(yōu)秀的教師,。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇五

回顧加入“淮北市邱廣東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲,，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長(zhǎng),。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績(jī)和榮譽(yù)，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn),、樂于進(jìn)取,、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,、成長(zhǎng)是一份辛苦、成長(zhǎng)格式一種快樂!一年來我收獲了很多,，同時(shí)也看到了自身不足,，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、對(duì)話名師引領(lǐng)發(fā)展

名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，市教育局岳局長(zhǎng)在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,，是優(yōu)秀教師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用,。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行,。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參加了安徽省級(jí)骨干教師的培訓(xùn),，聆聽了我省部分教育專家的講座,，深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升,。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),，深深的感染著我,，牛新榮、李大兵,、張傳義,、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,，使我不能停下腳步,，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長(zhǎng)。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長(zhǎng)成熟,，教法逐步成型,，形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

二,、融入團(tuán)隊(duì)分享智慧

名師工作室的成立,，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì)，同事認(rèn)識(shí)一批有追求,、有干勁,、有智慧的伙伴。一月一度的例會(huì),，打架暢所欲言,，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，集打架的智慧,，每個(gè)成員都吸收，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,，一條信息便帶來一個(gè)教學(xué)的靈感,，一個(gè)問候，溫暖著每一個(gè)成員的心,。年輕教師的生機(jī)活力,，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

三,、恪盡職守提高能力

成為名師工作室的成員,，我深知既是一種榮幸，更是一份責(zé)任,。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本,。否則，引領(lǐng),、示范,、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級(jí)與學(xué)生在一塊還是在教科所,、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事,。我積極參加省級(jí)課題的學(xué)習(xí)研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級(jí)二等獎(jiǎng);在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評(píng)選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,。同時(shí),，積極參與對(duì)青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng),，三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動(dòng),，到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)課,，到市海宮學(xué)校去觀課、議課,，到西園中學(xué)上課,，并于20xx年12月17,、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動(dòng),，并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課,、評(píng)課30次之多,，極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見識(shí),，提高了課堂教學(xué)技能,。

在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上,、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo),。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課教師,，其中劉偉正還被評(píng)為“省應(yīng)用教學(xué)”新星,。楊潔老師被評(píng)為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng),。在班級(jí)管理上,，我所帶的班級(jí)一直名列全縣之首，深受社會(huì)好評(píng),。

四,、走進(jìn)書本豐富思想

多年來，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念,。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，并于20xx年參加省級(jí)骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》,、《什么是真正教育》,、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，并堅(jiān)持寫心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)寫出反思,。一年來,，自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》,、《開展激勵(lì)探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。

總之,，以上就是我本年來的收獲,，不足之處請(qǐng)給予指正。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇六

在20__年9月,，我非常榮幸地成為濟(jì)南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員,，

名師培養(yǎng)人選個(gè)人工作總結(jié)

。對(duì)我來說,，名師既是一種榮譽(yù),，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升,、追求共同的發(fā)展,、追求青春的無悔。

西南大學(xué)朱德全教授曾說：“名師要具備人品好(師德好),、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高),、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達(dá)完美結(jié)合),、寫得好等要求”,。一年來，我以此“五好”嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷踐行,，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于名師的工作要求,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,，我努力工作，敬業(yè)愛崗,，樂業(yè)奉獻(xiàn),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校滿意的名符其實(shí)的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求,，履行名師培養(yǎng)的職責(zé),，取得較好的成效，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

一,、不斷學(xué)習(xí),、不斷超越，做師德的表率

一年多來,，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持貫徹黨的路線,、方針、政策,，努力學(xué)習(xí)政治理論,，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念,，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀,。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，遵紀(jì)守法，廉潔從教,，以身作則,，為人師表，教書育人,，師德先行,，做教師的表率。

作為一名市名師培養(yǎng)人選,，在教學(xué)中,，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師,，做教師的表率,。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),，更新了教育理念,，強(qiáng)化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平,，提高了科研與管理能力,。堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)半小時(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識(shí),，提升自己的綜合素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀教育名著,、教育學(xué),、心理學(xué),、名師教學(xué)設(shè)計(jì)、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等,。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能力,。先后自學(xué)了《感悟美國(guó)教育—齊魯名師美國(guó)行》,、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》,、《魏書生班主任工作漫談》,、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》,、《濟(jì)南教育》等,。

二、不斷創(chuàng)新,、不斷改革,，做教育科研先行者

在20__年，我主持創(chuàng)建了反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式,，在20__年,，先后推廣到全區(qū)和濟(jì)南市。08年成功舉辦“濟(jì)南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,，并上了全市課改成果展示課,，全市400多位參會(huì)教師大為驚嘆，開創(chuàng)了長(zhǎng)清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河,，推動(dòng)了濟(jì)南市的課堂教學(xué)改革,，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團(tuán)等150多個(gè)省內(nèi)外學(xué)校，3000多人慕名參觀學(xué)習(xí),。此成果分別在 “濟(jì)南市教育教學(xué)工作會(huì)議”,、“濟(jì)南市課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等做專題報(bào)告20余場(chǎng)，

在20__年,，我應(yīng)濟(jì)南30中,、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請(qǐng),，上展示課10余節(jié),。在我校的影響下，先后有濟(jì)南30中,，濟(jì)南市34中,、長(zhǎng)清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。

近幾年，該模式先后被評(píng)為：濟(jì)南市教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng),，山東省教研室論文比賽二等獎(jiǎng),，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式，濟(jì)南市十大教學(xué)模式和“濟(jì)南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等,。在20__年被評(píng)為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng),，20__年3月分別成功舉辦“濟(jì)南市反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和 “全國(guó)有效教學(xué)實(shí)踐策略研討會(huì)”，受到了來自全國(guó)的300多位教育專家和老師的廣泛好評(píng),，在全國(guó)產(chǎn)生很大的反響,。在此模式的帶動(dòng)下，學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟(jì)南市課改名校,。

三,、不斷研討、不斷互助,，做青年教師的領(lǐng)路人

在20__年,，成立名師工作室，建立的名師工作室機(jī)制,，成立名師工作室團(tuán)隊(duì),。工作中，充分發(fā)揮名師工作室平臺(tái)的作用,，搭建互學(xué)、互動(dòng),、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等,，上傳文章,、心得或發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對(duì)其他教師的輻射帶動(dòng)作用,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的,。通過名師工作室的活動(dòng)提升了自己，帶動(dòng)了他人,，實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)和諧發(fā)展,，共同提高之成效。

1,、打造區(qū)域教研,，實(shí)現(xiàn)資源共享

為了擴(kuò)大名師的影響力和帶動(dòng)力，在20__年成立了“五中、三中,、五峰,、萬(wàn)德、崮山”五校聯(lián)合體教研機(jī)制,，并開展了五次聯(lián)合體活動(dòng),。

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校名師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,，積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，互助共進(jìn),，共同繁榮的局面,。

通過五校間“名師交流”、“名師講壇”,、 “評(píng)優(yōu)課展示”,、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動(dòng),，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,，帶動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體推進(jìn),。五校間形成一個(gè)“互聯(lián),、互融、互助,、互學(xué),、互贏”的區(qū)域合作、整體推進(jìn),、共同提升的教研新格局,。

2、建立長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地,，整體推進(jìn)名師的發(fā)展,。

德國(guó)教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù),，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革，教學(xué)改革的主陣地是課堂,。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個(gè)強(qiáng)有力的平臺(tái),。

為了進(jìn)一步促進(jìn)名師的輻射力和影響力，在20__年9月,，我校被認(rèn)定為長(zhǎng)清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校,，并成功開展兩期培訓(xùn)，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人,，收到顯著的效果,。在為期一周的培訓(xùn)工作中，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團(tuán),，組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團(tuán)成員進(jìn)行集體備課,、同課異構(gòu)、3+1相互磨課,、名師論壇,、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評(píng)課反思等研修活動(dòng),，讓老師先感悟,，聽導(dǎo)師的示范課，再讓培訓(xùn)教師客場(chǎng)上一節(jié)示范課,，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂,。在培訓(xùn)中，出現(xiàn)很多的精彩場(chǎng)面,，像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實(shí)踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式”,，上出了精彩的瞬間,，1對(duì)1，1帶2小組合作精彩有效;實(shí)驗(yàn)中學(xué)李甜甜老師,，剛參加工作的年輕老師,，卻上的風(fēng)格活潑個(gè)性獨(dú)特，沉穩(wěn)大方,，真實(shí)有效,。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)水平,。在課改論壇中,，樂天中學(xué)馬雙老師“對(duì)教育的熱愛——課改的原動(dòng)力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)的精神——課改的內(nèi)動(dòng)力” ，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,，多讓學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述，無不體現(xiàn)基地校研修,、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實(shí)效之所在,。通過此活動(dòng)的引領(lǐng)、輻射,，促進(jìn)學(xué)校和各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績(jī)的不斷提高,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

名師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié) 名師培養(yǎng)工作總結(jié)篇七

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),。

幾年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》,、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖,、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍,。

本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔,。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦,，公平競(jìng)爭(zhēng),，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,，擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中,，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名),，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名,，校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名，共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。

二,、積極培訓(xùn),，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級(jí)要求，學(xué)校要本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè),。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高，通過師德教育,，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，讓他們走雙師型路子,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、壓擔(dān)子,、引路子、搭臺(tái)子,，加快骨干教師成長(zhǎng)

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到五個(gè)一：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述五個(gè)一任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例,、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國(guó)政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽,。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子,，使骨干教師有壓力,，有動(dòng)力,，有成就感,，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干,。

四,、 制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1,、思想政治素質(zhì)(12分)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，為人師表，敬業(yè)勤奮,，樂于奉獻(xiàn)。2,、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性,、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新,，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯,。3,、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng),。4、教學(xué)成績(jī)(16分)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,，在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中,，所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好，名次靠前,。5,、課題研究(12分)：主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),，研究過程完整,、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值,。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫教研論文,，每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù),，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師,、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。8、班主任工作(12分)：擔(dān)任班主任多年，取得b級(jí)以上班主任以上資格，所帶班級(jí)班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)濃,。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。