觀察是一種能力，通過觀察我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思維力,。完美的總結(jié)需要具備準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、全面,、條理清晰等特點(diǎn),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇一

根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長(zhǎng)、省市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師考核辦法的通知（鎮(zhèn)教〔20xx〕58號(hào)）文件精神,，全面貫徹黨的教育方針，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平,，培養(yǎng)和造就一支名校長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,，帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用，熱愛學(xué)生,，教書育人,，樹立社會(huì)主義榮辱觀，立志終身從教,，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學(xué)科教學(xué)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)面,，不斷更新教育觀念,，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用,。

3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求,，結(jié)合本地,、本校實(shí)際，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學(xué)中存在的問題,。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn),。每年至少在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。

4,、指導(dǎo),、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，帶徒不少于4人,；每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí),；每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。

5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討,、教師培訓(xùn),、對(duì)外交流等各類活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范,、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）,。

（一）德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學(xué)生，教書育人,，樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。

2,、用陽(yáng)光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作,、溝通、交流,、與分享的意識(shí)與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學(xué)工作方面

1,、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天，還是需要充電的,，積極和身邊教師學(xué)習(xí),、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任五（2）班語(yǔ)文教學(xué),，除了每周上好自己的12節(jié)語(yǔ)文課以外,，我還和語(yǔ)文組內(nèi)老師結(jié)對(duì)子,，互相聽評(píng)課，做到教學(xué)相長(zhǎng),。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動(dòng)，如：上示范課,、上研討課,、集體備課、專題學(xué)習(xí)等,，遇到大家感覺難得實(shí)施的課題,，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒,，挑起重任,。

2、不斷提高自己的科研能力,，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍,、資料，注意收集,、整理,，堅(jiān)持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競(jìng)賽和教研活動(dòng),，積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵,。

（三）指導(dǎo)青年教師

1,、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)4名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，完善檔案資料,，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用,。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí)；每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。

2,、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的`教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn),、對(duì)外交流等各類活動(dòng),，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）。

（四）科研工作方面

1、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，努力成為學(xué)?？＃e極參加各級(jí)類組織的教育教學(xué)論文評(píng)比,，主動(dòng)爭(zhēng)取在縣,、市、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇,。

2,、積極向上級(jí)部門申請(qǐng)課題研究，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,，我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī),，時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí),，不斷地抓住機(jī)遇,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省,、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng),，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作,，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一,、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè),，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”演講評(píng)比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)市教育局的精神,，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，做好省市級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng),，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩,，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì),。

三,、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范,。

對(duì)骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái),，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng),、研究、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng),。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”,。教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái),，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想,，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對(duì),。通過結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。對(duì)于我校新調(diào)入我校的教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子,，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo),、交流的過程中促進(jìn)成長(zhǎng)。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力,、有動(dòng)力。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

20__年天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期市級(jí)學(xué)員基地實(shí)踐研修項(xiàng)目正式開始運(yùn)行,，在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)為期一個(gè)月的基地實(shí)踐研修工作中,，在領(lǐng)銜教師張蕾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，提升我們教師自身的專業(yè)水平,，幫助教師走上自主研究之路,，研修的這段時(shí)間里，我覺得自己成長(zhǎng)得很快,，其間有很多的感觸,，“感動(dòng)、感激,、感悟,，”這六個(gè)字雖說不能完全概括我的感受，但卻能夠表達(dá)我的心聲,。

一,、研修情況概要。

20__年8月29日我和寶坻區(qū)教育教學(xué)研究室的孫鍵老師被安排在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)進(jìn)行基地實(shí)踐研修,，領(lǐng)銜教師是麗苑小學(xué)副校長(zhǎng),，英語(yǔ)教師張蕾老師。

首先我們感受到的是耳目一新的學(xué)校的文化氛圍,、劉校長(zhǎng)的人文關(guān)懷和張校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平,，我們也感受到了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校在校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)理念上的差異和不足，使我們有了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求,，初步樹立了師德培養(yǎng)目標(biāo)和大教研的目標(biāo),。

我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，以《天津市中小學(xué)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”一期學(xué)員基地實(shí)踐研修工作方案》確定的研修時(shí)間及任務(wù)為藍(lán)本,，共同確定適合學(xué)校和自己實(shí)際情況的研修方案,，合理安排研修活動(dòng)的時(shí)間和具體工作內(nèi)容，并嚴(yán)格按照《研修方案》開展各種研修活動(dòng),。

第一周(8月29日—9月2日),，本周的主要內(nèi)容是制定并撰寫研修計(jì)劃。首先是到基地實(shí)踐學(xué)校報(bào)到后,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，了解學(xué)校基本情況,，參觀校園,。同時(shí)對(duì)自己以往的教學(xué)教研情況進(jìn)行梳理和反思，分析自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足,，提交教學(xué)教研情況自我評(píng)估報(bào)告,。然后完成學(xué)員教師的教學(xué)能力前測(cè)工作，試講課程,，完成教學(xué)能力前測(cè)問卷,、課堂觀摩，與學(xué)員教師和其他聽課教師交流后，分析教師學(xué)員教學(xué)實(shí)施能力,，確定其研究需求,。最后是根據(jù)以上資料和自己的專業(yè)需求，與領(lǐng)銜教師交流后,，撰寫了適合自己教研特色的研修計(jì)劃,。

第二周(9月5日—9月9日)，本周的主要任務(wù)是教學(xué)觀摩與研討,。首先是觀摩領(lǐng)銜教師的常態(tài)課兩節(jié),，其他教師的常態(tài)課四節(jié)，在觀摩的基礎(chǔ)上初步形成對(duì)領(lǐng)銜指導(dǎo)教師教學(xué)特色的認(rèn)識(shí),。通過與領(lǐng)銜教師和其他教師的交流,，結(jié)合自己的實(shí)踐研修目標(biāo)進(jìn)行了分析。而且河?xùn)|教研員賈老師和李老師也參加了9日的觀摩課與研討活動(dòng),，通過賈老師和李老師的參與，我們的研討活動(dòng)更是上了一個(gè)新臺(tái)階,，取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn),，撰寫了一篇教學(xué)案例分析和相關(guān)的聽課記錄和研修筆記。

第三周(9月12日—9月16日),，本周的主要任務(wù)是在教學(xué)觀摩與研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。將收獲和心得與領(lǐng)銜教師、同行進(jìn)行交流討論,，提高課堂觀摩與分析能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并總結(jié)領(lǐng)銜教師的教學(xué)特色。然后是依據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新版小學(xué)英語(yǔ)教材,，根據(jù)進(jìn)度選擇四年級(jí)上冊(cè)第二單元做出單元教材分析,，并從中選取兩節(jié)新授課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備，努力將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中,，全面提升教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量,，盡量減少預(yù)設(shè)和生成之間的差距。

第四周(9月19日—9月23日),，本周的主要任務(wù)是教學(xué)實(shí)踐,。在上一周進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，修改設(shè)計(jì)內(nèi)容,。然后在領(lǐng)銜教師的指導(dǎo)下,，完成一節(jié)研究課的錄制工作，并保存資料,。同時(shí)結(jié)合自己授課時(shí)出現(xiàn)的問題對(duì)自己的設(shè)計(jì)和說課搞進(jìn)行反思,，高水平高質(zhì)量地完成了教學(xué)后反思。

第五周(9月26日—9月29日)，本周的主要任務(wù)是研修總結(jié),。圍繞實(shí)踐研修目標(biāo),，對(duì)自己在實(shí)踐研修中的收獲及成效進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估。

二,、研修內(nèi)容和主要活動(dòng),。

我確定的研修內(nèi)容是深入了解基地實(shí)踐學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校特色，在此基礎(chǔ)上深入基地實(shí)踐學(xué)校課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，與領(lǐng)銜教師,、學(xué)員教師間交流，研討,。其次是感受基地實(shí)踐學(xué)校的教科氛圍并參與各種教科研活動(dòng),，提升自己的教科研水平。

主要研修活動(dòng)是在了解學(xué)?；緦W(xué)校,、感受學(xué)校文化氛圍、課堂觀摩,、課后研討,、校本教研的基礎(chǔ)上采眾家之長(zhǎng)形成新的教學(xué)特色。在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，與領(lǐng)銜教師交流,、分析教學(xué)實(shí)施能力的基礎(chǔ)上使自己的教科研水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

三,、在研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

每次的培訓(xùn)我都是積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)創(chuàng)新,。我更是珍惜這次基地實(shí)踐研修機(jī)會(huì)，白天參與研修,，晚上進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)總結(jié),。達(dá)到全程參與基地研修活動(dòng)，堅(jiān)持出滿勤,。同時(shí)認(rèn)真遵守實(shí)踐研修基地的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)銜教師和其他同行,，認(rèn)真完成研修中的各項(xiàng)研修作業(yè),。

四、研修收獲和體會(huì),。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，同時(shí)讓自己在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

領(lǐng)銜教師張蕾校長(zhǎng)的引領(lǐng)提升了我們的理念,，開拓了我們的視野，獲得了可操作性的技能和典型案例的啟示,。通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、交流等多樣化的研訓(xùn)方式，獲得了專業(yè)的提升,，為我們上好每一節(jié)課提供了理論依據(jù),。教師的自主發(fā)展并不是孤立的，要依賴于研修這一平臺(tái),，我希望讓研修成為教學(xué)研究的平臺(tái),，使教師走上研究之路，讓教師在行動(dòng)研究中體驗(yàn)自主成長(zhǎng)的快樂,。當(dāng)我站在研修這一平臺(tái)上,，重新審視我自己，找到了自身的差距,，也明確了努力的方向,，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，提高理論水平,，改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)課后反思,，進(jìn)而成為善研究,、能合作,、會(huì)創(chuàng)造的教師。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。在每天的學(xué)習(xí),、交流、研討后,，我都會(huì)進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己以后的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，讓我以后的教學(xué)收到事半功倍的效果，縮短同市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。

五,、對(duì)進(jìn)一步做好基地實(shí)踐研修工作的建議。

把研修融入我們的生命,，讓研修煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,，一個(gè)月的時(shí)間里享受了研修帶給我們的快樂、成功與追求,。真心的希望這樣的研修生活屬于更多的渴望參與研修的廣大教師,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇四

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范,。

市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái),，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng)、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù),、促其成長(zhǎng)。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對(duì),，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會(huì)。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動(dòng)力,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分,，年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇五

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長(zhǎng)之間,、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭，骨干教師有馮曉艷,。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿?dòng)目標(biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng),。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。通過結(jié)對(duì),，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié)，傳遞寫出心得體會(huì),。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力,、有動(dòng)力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分),、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分)、繼續(xù)教育(15分),，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分，年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下,，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇六

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,。近年來,，在區(qū)教育局、中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效?，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

近年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖,、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二,、搭設(shè)良好發(fā)展平臺(tái),，積極培訓(xùn)，提高骨干教師,、中青年教師素質(zhì),。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級(jí)要求,，學(xué)校本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式,，積極組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí)，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件，為骨干教師的成長(zhǎng)搭設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái),。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評(píng)-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)等方面,，對(duì)骨干教師和青年教師提出具體要求和措施,。在工作中嚴(yán)格要求，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師,、青年教師積極投身教育事業(yè)、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,。多年來,，學(xué)校堅(jiān)持評(píng)選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜，使骨干教師,、青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師,、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、壓擔(dān)子,、引路子、搭臺(tái)子,，加快骨干教師成長(zhǎng),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動(dòng),、教育教學(xué)專題研討講座活動(dòng)、骨干教師獻(xiàn)課,、青年教師觀摩課活動(dòng),、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，使骨干教師和青年教師教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，力爭(zhēng)造就一批高素質(zhì)、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼20xx年度已經(jīng)過去,。回顧這一年的工作,，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,，是收獲,。我有幸被評(píng)為校骨干教師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì),，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是我把壓力化作動(dòng)力,，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,。我充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、引領(lǐng),、輻射、示范的作用,，詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作,。

政治上我主動(dòng)請(qǐng)求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織靠攏,，認(rèn)真參加教工政治研究,，認(rèn)真參加黨組織舉行的電影觀摩、研究參觀活動(dòng),，認(rèn)真完成黨組織安置的各項(xiàng)研究任務(wù),，主動(dòng)向黨組織按期匯報(bào)頭腦。

師德方面,，我能自覺遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵照師德規(guī)范，擔(dān)任班主任工作,，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生,，能正確處理和家長(zhǎng)的關(guān)系，不承受家長(zhǎng)的禮金,、禮物,，不從事有償家教，認(rèn)真做好學(xué)生晚托班的看護(hù)工作,。我能服從大局,，支持共同學(xué)校工會(huì)，主動(dòng)介入教師工間操排練,，代表學(xué)校主動(dòng)參加區(qū)工間操競(jìng)賽,，為學(xué)校獲得三等獎(jiǎng)作出了貢獻(xiàn)。我還共同影視社團(tuán)完成了微電影《我班的圖書角》的拍攝,。

我深知作為一名優(yōu)秀教師必需把握更多的教育教學(xué)理論知識(shí),，因此我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間研究《小學(xué)xx教師》《xx教育》等教育教學(xué)雜志，不竭提高自身的教學(xué)理論程度,；我還充分利用寒暑假觀摩xx教育資源庫(kù)的862有關(guān)小學(xué)xx二期課改的優(yōu)質(zhì)課,，不僅觀摩三年級(jí)本年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，還觀摩其他年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,，并把課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)進(jìn)行記實(shí),，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)拿來我用，對(duì)我課堂教學(xué)的幫助很大,，使我進(jìn)一步對(duì)二期課改的教學(xué)理念起到了很大的促進(jìn)作用,。

此外，作為一名教研組長(zhǎng),，我能正確處理好與組內(nèi)教師的關(guān)系,，與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，作為教研組長(zhǎng)，能在工作,、研究和生活中關(guān)心組內(nèi)每一位教師,。平時(shí)能積極支持配合教導(dǎo)處做好備課、作業(yè)教學(xué)流程管理的常規(guī)檢查,，認(rèn)真做好試題命卷和教學(xué)質(zhì)量分析工作,，認(rèn)真組織組內(nèi)教師開展教研活動(dòng)和組內(nèi)聽課，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù),，參加了?！帮L(fēng)采杯”教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)行了公開課的展示,。

我認(rèn)真履行骨干教師帶教青年教師的工作,，帶教青年教師王天筠的xx教學(xué)和何曌老師的班主任工作。20xx年一月指導(dǎo)了王天筠老師執(zhí)教《會(huì)跑的黑板》,，受到大家一致好評(píng)；年底還指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競(jìng)賽,，獲得區(qū)小荷杯教學(xué)競(jìng)賽的'二等獎(jiǎng),。

4月，指導(dǎo)了何曌和張姝穎執(zhí)教老師的主題班會(huì)《微笑待人》,。本學(xué)期,，我還積極參加學(xué)校班主任論壇活動(dòng)，做了《班級(jí)文化》《班級(jí)特色管理》的交流,。此外,，我還參加了楊浦區(qū)骨干班主任的評(píng)選工作，雖然未入選,，但通過答辯,，使我研究了許多區(qū)級(jí)層面優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我班主任工作能力的提高將會(huì)帶來許多的幫助,。

作為區(qū)息技術(shù)學(xué)科中心組成員,，我能認(rèn)真參加每次的區(qū)息學(xué)科中心組活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課活動(dòng),，發(fā)表自己的個(gè)人見解。我組織帶領(lǐng)同學(xué)參加了xx市六一計(jì)算機(jī)競(jìng)賽,，xx市純悅動(dòng)漫畫比賽,，楊浦區(qū)動(dòng)漫畫比賽，楊浦區(qū)“育鷹杯”計(jì)算機(jī)競(jìng)賽,。其中指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)作品類一等獎(jiǎng),；宋遙獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)作品類二等獎(jiǎng),。

1.繼續(xù)被命名為區(qū)中心組成員（息技術(shù)學(xué)科）。

2.被定名為新一輪校骨干教師稱號(hào),；

3.指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng),；

4.介入?yún)^(qū)工間操競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)；

5.指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)作品類一等獎(jiǎng),；

6.指導(dǎo)宋遙同學(xué)獲得xx市六一小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新活動(dòng)作品類二等獎(jiǎng),；

1.進(jìn)一步刻苦鉆研教材，及時(shí)關(guān)注課改的最新動(dòng)態(tài),，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，充分借助息技術(shù)手段,，提高課堂教學(xué)的有效性、生動(dòng)性,、科學(xué)性,。

2.進(jìn)一步提高班級(jí)管理的藝術(shù)水平，充分發(fā)揮家委會(huì)的功能和作用,，進(jìn)一步培養(yǎng)小干部的班級(jí)管理水平和能力,，全面推進(jìn)自動(dòng)化中隊(duì)管理的新模式。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研水平,，除了積極參加校級(jí)課題的研究之外,，再給自己加壓，認(rèn)領(lǐng)一個(gè)個(gè)人的新課題,，積極參加區(qū),、校的科研成果評(píng)選，爭(zhēng)取獲得區(qū)級(jí)以上的等地獎(jiǎng),。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,，圍繞我校的中心工作,，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作,，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一,、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè),，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。

二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)市教育局的精神,，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好鎮(zhèn)級(jí)校級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作,。

本學(xué)期,，經(jīng)過評(píng)比我校推選鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6名；本學(xué)期,，仇繼波,、卜晶晶教師出示了骨干教師示范課；周云豐老師的`品德與社會(huì)課獲得縣級(jí)獎(jiǎng),，并榮獲薊縣教研教改先進(jìn)分子,，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師,，提高專業(yè)素質(zhì),。

三、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用,；教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng),。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力,、有動(dòng)力。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，能上能下,，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇九

近年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖,、成名成家，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心。按上級(jí)要求,，學(xué)校本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式,，積極組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí)，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件,，為骨干教師的成長(zhǎng)搭設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評(píng)-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面,，對(duì)骨干教師和青年教師提出具體要求和措施。在工作中嚴(yán)格要求,，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,。多年來，學(xué)校堅(jiān)持評(píng)選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師,、青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師,、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組,；在本校以上做一場(chǎng)專題講座,；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動(dòng),、教育教學(xué)專題研討講座活動(dòng)、骨干教師獻(xiàn)課,、青年教師觀摩課活動(dòng),、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，使骨干教師和青年教師教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這次訓(xùn)練豐富而有意義,，讓我受益匪淺，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我,。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,，課程豐富多樣，經(jīng)過精心解讀,，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，我收獲了很多,。讓我們來談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié),。

1、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性,。培訓(xùn)過程中,，我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分,。特別是xxx先生,，從小就是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮和勤奮是分不開的,。因此,，我想閱讀一些書籍，特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書籍和文章,，寫讀書筆記,，這樣，他們也可以提高自己的寫作水平和語(yǔ)言能力,，不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì),、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),。

2,、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師，身體是扇子，師德是教師的靈魂,。你能否成為一名好老師,，需要“抱著一顆心，不拿半棵草”的精神,。愛,、尊重、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心,。愛是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛兒童。

3,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提高教學(xué)技能

x老師為我們解讀了新教材，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水,。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),，詳細(xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué),。

在這次培訓(xùn)中，我很榮幸聽到同齡人的經(jīng)驗(yàn),。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì),，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信我會(huì)在不久的將來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十一

素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識(shí),，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的,。心理素質(zhì)

2,、良好的體能素質(zhì)

3、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素質(zhì)

4,、良好的才智素質(zhì)

5,、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。

根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心”。

學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件,。對(duì)學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力，學(xué)習(xí)初步的自己保護(hù),，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等。

學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會(huì),、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種（包括動(dòng)物,、植物），關(guān)心知識(shí),、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性、社會(huì)性,、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求,。

因此,，作為幼兒教師，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素質(zhì)教育,，目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此,，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo),。

這樣，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外,，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,，形成牢固的“金三角”，同步調(diào),、同方向地對(duì)幼兒過好教育,，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十二

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),。

近年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖,、成名成家，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、搭設(shè)良好發(fā)展平臺(tái)，積極培訓(xùn),，提高骨干教師,、中青年教師素質(zhì)。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級(jí)要求，學(xué)校本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式，積極組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件,，為骨干教師的成長(zhǎng)搭設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái),。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評(píng)-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面,，對(duì)骨干教師和青年教師提出具體要求和措施。在工作中嚴(yán)格要求，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師,、青年教師積極投身教育事業(yè)、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,。多年來,，學(xué)校堅(jiān)持評(píng)選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜，使骨干教師,、青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住,、用得上、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，加快骨干教師成長(zhǎng),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課,；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組；在本校以上做一場(chǎng)專題講座,；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述“五個(gè)一”任務(wù)，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動(dòng),、教育教學(xué)專題研討講座活動(dòng),、骨干教師獻(xiàn)課、青年教師觀摩課活動(dòng),、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。通過壓擔(dān)子、引路子,、搭臺(tái)子,，使骨干教師和青年教師教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

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教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年開始從事中學(xué)體育,、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成果較好,。本人先后獲得了旗政府嘉獎(jiǎng),、旗級(jí)教學(xué)能手,、優(yōu)秀裁判員等稱號(hào)。多次參加縣,、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)活動(dòng),，取得優(yōu)異成績(jī)。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的培養(yǎng)和幫助?，F(xiàn)在,，我申請(qǐng)?jiān)u選區(qū)級(jí)骨干教師的資格，是對(duì)自己提出了更高的要求,，也是一名普通教師高層次的追求,，假如我能夠有幸參入最后評(píng)審，我將更加嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取盡自己的微薄之力,，為光山教育爭(zhēng)光添彩！

假如不能夠評(píng)上，我想自己肯定在工作中還做得不夠,，以后將更加努力工作,，爭(zhēng)取早日能獲得這一光榮的資格！做一個(gè)博學(xué),、善教而快樂的學(xué)者型教師,，也是我一生的追求！

希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng),！

申請(qǐng)人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十四

今天我在這里申請(qǐng)骨干教師,，說實(shí)話心里很激動(dòng),，也很有點(diǎn)緊張，下面我向大家匯報(bào)一下自己的工作,。

在玉泉小學(xué)工作以來,，雖然我不是一名黨員，但在大事大非面前,，總能堅(jiān)定自己的立場(chǎng),，從不做有損玉泉名譽(yù)的事，從沒說有損玉泉形象的話,，堅(jiān)守自己的職業(yè)操守,，爭(zhēng)做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人。

玉泉十年以來,，我長(zhǎng)期擔(dān)任過高段數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,，是學(xué)校教授兩個(gè)班數(shù)學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的教師。在這個(gè)崗位上,，我任勞任怨,，以身作則，不僅自己認(rèn)真搞好教學(xué),，還經(jīng)常與青年教師探討工作,，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們,。

前段時(shí)間羅琴鳳教師參加市里的競(jìng)賽,，她多次請(qǐng)教于我，開始我自認(rèn)為不是學(xué)術(shù)組成員,，去管這件事,，有點(diǎn)難為情，但后來我想,，一起搞學(xué)術(shù)研究,，怎么能分里里外外,，于是，我積極參加到聽課的行列,，全心全力去幫助她,，當(dāng)看見她獲獎(jiǎng)時(shí)，我的心里真的非常高興,。在玉泉的這么多年,，我深深體會(huì)到只有在集體中才能成長(zhǎng)，才能真正體會(huì)到合作帶來的成功與喜悅,！

如果不是張校長(zhǎng)鼓勵(lì)我將個(gè)人博客“玲子小閣”到全國(guó)參評(píng),，我的博客就不會(huì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

“一花開不香,，滿園才是春”,，真的，有很多讓我感動(dòng)的事情想要訴說,，太多的感謝也想要表達(dá),，也只能將所有一切轉(zhuǎn)化在工作中，來回報(bào)大家,，回報(bào)社會(huì),。

后來，這名受傷的孩子休學(xué)半年傷愈返校了,，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容,，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光,。

在教育中,，我始終把做人教育放在第一位，經(jīng)常給學(xué)生們講解古今中外勵(lì)志故事,，孩子們將我當(dāng)作朋友，能自覺聽從我的教導(dǎo),。當(dāng)我一走進(jìn)教室,，孩子們安靜地等待我上課時(shí)，當(dāng)我放在桌子上的教本不知被誰(shuí)偷偷包裝好時(shí),，當(dāng)我在節(jié)日接到一張又一張賀卡時(shí)……,，我總是很感動(dòng)，這對(duì)于一名普通教師來說,，也許就是最大的幸福,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我從來不唯書,，也不唯分,，不斷地修練自己的語(yǔ)言,，力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)具有學(xué)科特色，思維嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,。目前，所進(jìn)行的將“數(shù)學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐中”的試驗(yàn),，已收集了孩子們近百篇優(yōu)秀的原創(chuàng)數(shù)學(xué)小論文,，當(dāng)我看到孩子們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，編成數(shù)學(xué)連載故事及童話時(shí),，我非常欣慰,。

集腋成裘，集沙成塔,，教書育人是循序漸進(jìn)的事情,，來不得半點(diǎn)急功近利，來不得半點(diǎn)的虛假,，十五年的教學(xué)生涯,，我這種信念從未變過。

在生活中,，我非常喜歡看書,，是一個(gè)十足的書蟲，“生活里沒有書籍,，就好像沒有陽(yáng)光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,?！睙o論我在生活中經(jīng)歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧,，讓我的一顆心總是寧?kù)o的,。

申請(qǐng)人：xxx。

20xx年xx月xx日,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十五

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，我校把培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師作為學(xué)校工作中的重中之重,，成績(jī)突出,。黃艷華、叢景勤老師晉升為中學(xué)高級(jí)教師,；孫俊彥主任帶領(lǐng)的物理教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革——微課助學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率，孫主任撰寫的《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點(diǎn)》發(fā)表在煙臺(tái)教育上,；張少娜,、吳淑婷、葛雪燕,、劉以強(qiáng),、張昌峰等老師獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課；范厚春老師被聘為山東省遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì),、山東省化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)委,。本學(xué)期，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。在骨干教師引領(lǐng)下,，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,。

2,、注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),。

4、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

5,、采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。先后派出楊秀娟、葛曉燕,、孫俊彥,、葛雪燕、董惠玲,、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓(xùn)班,，汪增芝主任赴上海參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，姜培波老師赴萊州學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練,。學(xué)校組織了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),，為骨干教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。

6,、積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。先后派出語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、物理,、化學(xué)、生物,、綜合實(shí)踐等學(xué)科骨干教師觀摩煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課,，邀請(qǐng)劉善樹、趙英,、王元巨,、宮志羚、魏曉燕,、白老師等領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課堂教學(xué)研究指導(dǎo),。

7、為積極推行課堂教學(xué)改革,，大力倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的教學(xué)方法,，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范作用,，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動(dòng)。這次觀摩課的目的是,，以點(diǎn)帶面,，探索出一條適合我校特色的課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)全體教師參與課堂教學(xué)改革,，把我校的課堂教學(xué)改革帶入一個(gè)新境界,。

8,、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃,，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高,。

半年來,，通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，不但提高了骨干教師的整體水平,，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實(shí)實(shí)地工作,，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升做出了自己應(yīng)有的成績(jī)。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十六

堅(jiān)持“研培結(jié)合,，以研促培”為主的培養(yǎng)模式,，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。

第一,、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐,、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn),。

第二、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn),。本學(xué)年推選出了二位骨干教師,，組織他們參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展,。

第三,、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用,。本學(xué)年,，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長(zhǎng)，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討,，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐,。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對(duì)全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo),。

第四,、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,。

三,、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的'綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

20xx年5月,。