心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇一

2012年8月，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,，從此成為了一名站在講臺的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，在2012年11月22日到23日,，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的指導(dǎo),。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。

第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),，爭做合格教師》的演講,，給我們陳述了如何上好一堂課，使我受益匪淺,。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個案例，顯得更加的生動和具體,。幾個老師生動的演講,，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力,。也讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級《雪地里的小畫家》的教學(xué),，是那樣的形象與生動，尤其是她新穎而又獨特的漢字的教學(xué)方法,、巧妙的導(dǎo)入新課,、肢體語言與口語語言的有機結(jié)合，讓我大開眼界,。評課時陳老師和藹,、謙虛的態(tài)度，使我深深感動了,。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我也找到了差距，也找到了改進的'方向,。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。

一個小時的現(xiàn)場書寫教案后,，八個專家分組給我們認真的查閱與批改,，再給我們做的點評，是那樣的詳實。使我們這些新教師找到了自己的不足,，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向,。通過此次培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。除了學(xué)習(xí)書本知識,，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，不斷的完善自我。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2、提升個人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。

3,、有愛心。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

5、積極參與教學(xué)改革,。當今是信息化高速發(fā)展的時代,，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,，作為年輕一代的我們,，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去，用自己的實際行動來為教育做貢獻,，同時實現(xiàn)自身價值,。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子,。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德,、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當成自己的事業(yè),，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做,，才能真正投入其中，并樂在其中,。

學(xué)生就是一個個跳動的音符,，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫,，才能把他們演奏成歡快的樂章,，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的,。新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，嚴格要求自己，刻苦鉆研,，不斷開拓進取,，腳踏實地。在教學(xué)中,，我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點,，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,。而在生活中成為他們的朋友,。用自己的熱情,，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作,。爭取早日成為一名合格的人民教師,。

大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇二

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識,。

3、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。

理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解,。

4、是學(xué)習(xí)收獲巨大,。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,，教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃,，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題,、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動,，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律,。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說,，是比較枯燥一點的.，因為它都是一些理論性的知識,，有些東西不僅僅是要理解它,，特別是考試的時候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法,，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點,，不會覺得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客,，共同學(xué)習(xí),，我想這種方法比較好一點。

希望在往后的日子里,，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好,。我也相信通過我們的努力，我們一定會把它覺得很好的,。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面,，教學(xué)評價要以教學(xué)目標為依據(jù),教學(xué)目標是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段,。通常,，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進行評價。教學(xué)評價,，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果,，更要對教學(xué)的過程,，對教學(xué)中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程,。

大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇三

本課是五年級下冊《環(huán)境與我們》單元的第1課,。本課主要是讓學(xué)生通過閱讀、交流等形式,，了解地球為我們提供的生存環(huán)境,，感知地球是一個獨特的星球，是宇宙的奇跡,。以“地球有什么獨特之處,？”“它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？”問題的討論聚焦話題,，讓學(xué)生列舉生命存在的必要條件,，通過繪圖梳理地球為我們提供的生存條件，了解地球的四大圈——大氣圈,、水圈,、土圈—巖石圈和生物圈，恰到好處地為人類的生存提供了適宜的環(huán)境,。學(xué)生通過思考“我們要為宇航員保證哪些生存條件”,，進一步感受地球是宇宙的奇跡，培養(yǎng)愛護地球,，保護環(huán)境的情感,。

五年級學(xué)生對環(huán)境與人類的關(guān)系有一定的認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗或其他的書籍資料,。他們了解地球環(huán)境的某一方面為人類和其他生物提供了生存條件,，但是他們還不能整體地認識地球的四大圈——大氣圈、水圈,、土圈—巖石圈和生物圈恰到好處地為人類的生存提供了適宜的環(huán)境。對于海洋也為人類提供了豐富的生物,、礦產(chǎn),、能源等資源，海洋植物還是最主要的二氧化碳吸收者,，知之甚少,。

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過《太陽、地球和月球》單元,，為學(xué)習(xí)本課打下了一定的知識基礎(chǔ),。

科學(xué)概念目標

1.地球是我們唯一的家園。

2.地球為人類的生存提供了基本的條件,。

3.海洋為人類的生存提供了多種資源,。

科學(xué)探究目標

1.交流,、討論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。

2.探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件,。

科學(xué)態(tài)度目標

感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴,。

科學(xué)、技術(shù),、社會與環(huán)境目標

認識到人類對環(huán)境的依存關(guān)系,。

重點：探索、記錄,、交流地球為人類和其他生命提供的生存所必需的條件,。

難點：通過繪圖梳理地球為人類和其他生命提供的生存所必需的條件。

為學(xué)生準備：科學(xué)學(xué)生活動手冊,。

教師準備：班級記錄表,、地球圈層圖、海洋資源示意圖,、《神奇的地球家園》視頻,。

一、聚焦

教師引導(dǎo)：同學(xué)們,，你聽說過“外星文明”嗎,？說一說你們了解到的“外星文明”的故事。

學(xué)生列舉“外星文明”故事,，看過的有關(guān)“外星人”的影視作品,。

教師概括：目前，所有的“外星文明”故事都是虛構(gòu)的,，因為沒有確鑿的證據(jù)表明除地球之外的星球存在生命,，地球是已知的唯一有生命的星球。

播放視頻：《神奇的地球家園》,。

設(shè)計意圖：有關(guān)“外星人”“外星文明”的影視作品,、文學(xué)作品非常多，這也是小學(xué)生十分喜愛的題材,。讓學(xué)生充分表述他所了解的“外星文明”故事,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師明確告知,，地球是已知的唯一有生命的星球,，也只有地球提供給生命足夠的生存條件，凸顯地球是宇宙的一個奇跡,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球提供給我們的生存條件,。

二、探索

（一）討論生命存在的必要條件

預(yù)設(shè)回答：

1.地球上的生命都離不開水。

2.生命都必須在適宜的溫度下生存,。

3.動物都需要食物,。

4.植物都需要養(yǎng)分。

學(xué)生列舉人類和其他生命存在的必要條件,，相互補充,。生命存在的條件十分苛刻，學(xué)生可能會注意到水,、空氣,、溫度等，但容易忽視能源,、大氣層等,。

教師補充并匯總，利用班級記錄表,，梳理生命存在的必要條件,。

（二）畫一畫我們的地球

學(xué)生畫圖：給學(xué)生下發(fā)無地球圈層輪廓圖，請學(xué)生標出與生命活動有關(guān)系的部分,，填寫以下內(nèi)容,。

1.地球上的水圈提供生命所需要的水。

2.地球上的大氣層為動植物呼吸提供空氣,。

3.地球上的土壤提供植物養(yǎng)分,，利于植物扎根。

4.地球上的巖石,、土壤為動物提供棲息地,。

5.地球與太陽適宜的距離，使地球表面的溫度適宜生命存在,。

6.大氣圈使地球表面的溫度適宜,，大氣圈阻隔了很多有害的輻射。

實際上,，繪畫的主要內(nèi)容是地球上的生物圈,，還可以包括陽光、臭氧層等與生命緊密相關(guān)的事物,。把地球的環(huán)境條件和生命活動關(guān)聯(lián)起來,，把前面梳理好的生存條件進行形象化表達。

閱讀資料：

閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料,，主要包括大氣、水,、氣候等條件,。某一項條件不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進一步理解地球是一顆獨特的星球,。

這個活動進一步了解地球是一顆非常獨特的行星,。太陽系中，金星和火星的條件與地球比較接近,，與太陽的距離也比較相似,，即使如此，金星和火星還完全不具備生命生存的條件,。

設(shè)計意圖：整個活動層層深入,，首先討論、梳理生命存在的必要條件,，然后繪畫,、標注地球上的生物圈提供的生命存在條件，再閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料,，進一步理解地球是一顆獨特的星球,，它為生命提供了全部的生存條件。

三,、研討

1.學(xué)生利用自己關(guān)于“地球的環(huán)境條件和生命”的畫稿匯報地球為人類和其他生命提供了哪些生存的基本條件,。

2.對探索部分內(nèi)容進行概括和梳理，再說一說為什么要珍惜我們的地球家園,。

3.討論：其中某一項條件缺失或改變,，會帶來什么后果？感受任何一項條件的缺失和改變,，都可能使地球上的生命面臨滅頂之災(zāi),。

1.有關(guān)溫度的`條件。

2.有關(guān)呼吸的條件,。

3.有關(guān)飲食的條件,。

4.有關(guān)重力的條件。

5.有關(guān)避免過度輻射的條件,。

6.其他方面的生存條件,。

與前面交流的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生會發(fā)覺宇宙空間站的生命支持系統(tǒng)極為復(fù)雜,，類似于地球的環(huán)境條件都必不可少,，進一步理解地球是宇宙的奇跡。

設(shè)計意圖：對探索部分內(nèi)容進行匯報,、交流,。通過設(shè)計宇宙空間站，學(xué)生會發(fā)覺宇宙空間站的生命支持系統(tǒng)極為復(fù)雜,。反過來思考,，地球提供一切生命的必需條件，并且自我調(diào)節(jié)平衡。進一步感受地球是宇宙的奇跡,，培養(yǎng)愛護地球,、保護環(huán)境的情感。

四,、拓展

閱讀“豐富的海洋資源”圖文資料,，交流海洋為我們提供了哪些生存的基本條件，討論哪些是我們原先沒有想到的,。

設(shè)計意圖：學(xué)生對“地球為人類和其他生命提供了生存的基本條件”的認識更加完整,。學(xué)生通常忽視海洋為人類提供的資源，更容易忽視的是海洋植物是最主要的二氧化碳吸收者,，圖文資料很好地補充了學(xué)生認識的不足,。

【板書設(shè)計】

地球——宇宙的奇跡

地球

提供的

生存條件

水

空氣

適宜的溫度

食物

能源

棲息地

……

獨特的條件，唯一的星球

【活動手冊使用說明】

這節(jié)課的活動記錄是畫一畫我們的地球,，標出與生命活動有關(guān)系的部分,。因為空白框比較小，可以畫地球的一部分,，建議教師先示范畫一部分,。要求學(xué)生主要畫出地球的四大圈——大氣圈、水圈,、土圈—巖石圈和生物圈,，用文字標注出地球為人類的生存提供的條件。

大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇四

流暢地朗讀并背誦全文,。

揣摩欣賞文中準確而生動的詞語,、句子；初步掌握比喻,、擬人的修辭手法,。

學(xué)習(xí)作者細致觀察景物，抓住特點描寫的方法,；學(xué)習(xí)運用多種修辭進行生動描述的方法,。

1．誦讀；結(jié)合語境,，揣摩詞語,、句子的含義及表達效果，體會語言表達的技巧,。

2．理清文章思路,。

寫景注意層次。

1．誦讀教學(xué)法,。本文是篇美文,，語言簡潔明快,，形象生動，有很強的節(jié)奏感,，在聲情并茂的涵詠中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍，讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶,。

2．點撥法,。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，比如選用語言實例賞析,，體會關(guān)鍵詞語的妙處和所抒發(fā)的情感,，教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥。

3．課堂討論,、評述課文精彩片斷的基礎(chǔ)上,，借鑒語言表達技巧。

多媒體課件

2課時

第一課時

［教學(xué)要點］

本節(jié)課在充分誦讀感知的基礎(chǔ)上,，揣摩品析精彩詞句,，體味文章樸實雋永的語言美。理清盼春——繪春——頌春的行文思路,。

［教學(xué)步驟］

一,、導(dǎo)語設(shè)計

（多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以《藍色多瑙河》作背景音樂）

同學(xué)們,，正如圓舞曲之王施特勞斯的經(jīng)典名曲《藍色多瑙河》所表達的,，人們在飽受了寒冷的嚴冬之后對春天到來的`企盼、歡悅,，春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗,、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象,，許多名句廣為傳誦,。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達喜愛之情,；白居易的“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱,，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣,。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩情畫意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的,。（板書文題）

二,、根據(jù)背景材料，感知朱自清及其散文創(chuàng)作

這是一個普通的中學(xué)國文教員的永恒記憶：一九四八年八月十三日,，走出家門,，就看見一群小學(xué)生在爭著搶著地看一張當天的報紙,，其中一個驚慌地喊道：“老師，作《背影》的朱自清先生昨天死了,！”看到孩子們那種愴惶悲戚的神情,，不禁無言地流下淚來。

朱自清（1898-1948）,，字佩弦,，江蘇人。我國著名詩人,、學(xué)者,、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮,，共有詩歌,、散文、評論,、學(xué)術(shù)研究著作26種,，約200多萬字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等,。他的散文秀麗樸素,、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟,，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”,。

——《中國新文學(xué)大系散文二集導(dǎo)引》（郁達夫）

——《現(xiàn)代六十家散文札記》（林非）

《春》大致寫于1928年至1937年，此時創(chuàng)作風(fēng)格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒,。

三,、感知樸實雋永的語言美

1．學(xué)生自由認知閱讀，要求讀準字音,。

（1）正音正字,。（查閱字詞典，注意辨識）

（2）釋義,。（結(jié)合注解,，理解詞義）

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

朗潤：明朗潤澤,。

賣弄：炫耀,。

醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的,，越來越濃,。

舒活：舒展，活動,。

趕趟兒：文中是各種果樹爭先恐后地開花,。

呼朋引伴：呼喚朋友,，招引同伴。

宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”,。形容聲音圓潤柔媚,。

大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇五

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標，確立若干個教學(xué)主題,，教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標達成的針對性,、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性,、生活化等特性，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識,。

1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié),。

2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。

3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時,，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。

4,、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

通過此次的學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性,，使我對如何利用好本資源,，做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了。