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新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

鐵的性質(zhì)是現(xiàn)行教材(人教版)第六章第一節(jié)內(nèi)容。在本課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬元素氧,、氫、碳及其化合物的知識(shí),。學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后,，元素化合物的知識(shí)將較為完整，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為第八章中金屬活動(dòng)性順序和酸,、堿,、鹽的知識(shí)奠定基礎(chǔ),，而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，可豐富學(xué)生的知識(shí),，開(kāi)拓視野,。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)和技能目標(biāo)

a.了解鐵的物理性質(zhì)，掌握鐵的化學(xué)性質(zhì),。

b.學(xué)會(huì)鐵制品的一般防銹方法,。

(2)過(guò)程和方法目標(biāo)

a.通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比,、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,，并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述,，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。

b.通過(guò)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育,，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

a.通過(guò)探究性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并樹(shù)立珍惜資源,、合理利用資源的觀念。

b.通過(guò)宣化鋼鐵公司的發(fā)展史及我國(guó)鋼鐵史的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。樹(shù)立為民族振興,，為社會(huì)進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向,。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)

(2)難點(diǎn)：a.鋼鐵制品銹蝕條件的探究

b.學(xué)生對(duì)鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解。

二,、學(xué)情分析及教材處理

1.學(xué)情分析

在日常生活中,，學(xué)生對(duì)鐵制品已是司空見(jiàn)慣，對(duì)鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解,。因此,，對(duì)于鐵的物理性質(zhì)，可采用以生活中常見(jiàn)的鐵制品入手,，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生分析,、討論、歸納,。關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì),，在本章之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),。鐵與酸的反應(yīng)，在學(xué)習(xí)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)也曾接觸,，則可用溫故知新的方法加以引導(dǎo),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.教材處理及意圖

(1)課前布置學(xué)生調(diào)查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況,，鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,，我國(guó)的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集。每一組推選一人課堂發(fā)言,，教師評(píng)價(jià)總結(jié)后轉(zhuǎn)入鐵的性質(zhì)學(xué)習(xí),。這樣處理能使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)的相互聯(lián)系,，學(xué)會(huì)收集處理信息，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

(2)鐵的物理性質(zhì)主要通過(guò)討論題的形式完成，教師選取生活中的鋼鐵制品為例,，由學(xué)生討論各應(yīng)用了鐵的哪些物理性質(zhì),。在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的一般順序和方法。

(3)鐵的化學(xué)性質(zhì)采取引導(dǎo)――探究的教學(xué)模式,。例如,，在學(xué)習(xí)鐵跟氧氣的反應(yīng)時(shí)，在學(xué)生了解鐵絲在純氧中能夠燃燒但在空氣中不能燃燒的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生回憶在空氣中點(diǎn)燃鎂條的實(shí)驗(yàn),，探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應(yīng)時(shí)的條件的差別，得出鎂比鐵活潑的結(jié)論,。在學(xué)習(xí)鐵與酸反應(yīng)時(shí),，由氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)入，學(xué)生親自動(dòng)手做鋅,、鐵,、銅與酸混合的實(shí)驗(yàn)，探究鋅,、鐵,、銅的活潑性差異。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時(shí),，則通過(guò)一個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液,，片刻取出，鐵刀變成了銅刀,，引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙,，探究反應(yīng)的實(shí)質(zhì),。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象――比較分析――歸納結(jié)論――總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的快感,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,。

新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用,，初步樹(shù)立為民族振興,、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

2,、認(rèn)識(shí)物理變化,、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

3、知道物質(zhì)是由分子,、原子等粒子構(gòu)成的,，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。

4,、初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式,。

5、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性,，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀,。

1、認(rèn)識(shí)物理變化,、化學(xué)變化的基本特征,。

2,、知道物質(zhì)是由分子,、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀,。

3,、初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向,。

[創(chuàng)設(shè)情景]在我們正式學(xué)習(xí)化學(xué)課前,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谏钪兴兄呐c化學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

[學(xué)生活動(dòng)]交流生活中對(duì)化學(xué)的感知,。

一,、化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?

[提出問(wèn)題]化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?

[學(xué)生學(xué)習(xí)]天然材料和人工制造材料。

二,、觀察化學(xué)變化

[閱讀分析]化學(xué)變化與物理變化的定義,。

[活動(dòng)天地]觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象,。

引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)儀器,，準(zhǔn)確地記錄并記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。部分環(huán)節(jié)由學(xué)生參與完成，活躍課堂氣氛,。

總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1,、化學(xué)變化的基本特征。

2,、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別,。

3、開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的,。

閱讀想象水的構(gòu)成,，初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點(diǎn)：

1,、水是由大量的水分子構(gòu)成的,。

2、每個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成,。

3,、水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

4,、化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來(lái)物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)不同的新物質(zhì),。

5、通過(guò)原子種類(lèi),、元素種類(lèi),、物質(zhì)種類(lèi)的數(shù)量比較，體驗(yàn)物質(zhì)構(gòu)成的豐富多彩,。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物理變化,、化學(xué)變化的基本特征;知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的,，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀;初步樹(shù)立為民族振興,、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。

[課后作業(yè)]

1,、記憶物理變化和化學(xué)變化的定義,。

2、完成p6交流共享,。

3,、記憶有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

能了解化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的涵義,；初步掌握并運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及其意義,。

知道并熟練記憶一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià),。

能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式,。

能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式進(jìn)行如下計(jì)算：計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量,，計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),。

通過(guò)調(diào)查和分析某些商品標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量,，感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的積極作用。

1,、本課題內(nèi)容較多,，建議分兩課時(shí)完成。

2,、關(guān)于圖4-11化學(xué)式h2o的教學(xué),，最好是從實(shí)物水以及水分子模型出發(fā)，來(lái)認(rèn)識(shí)水的化學(xué)式h2o的宏觀和微觀意義,?？凑w還是看局部？突出數(shù)字還是強(qiáng)調(diào)符號(hào),？并引申出符號(hào)前面加數(shù)字的含義,。然后來(lái)一個(gè)節(jié)目表演：超級(jí)模仿秀，我行你行他也行,！完成課本p79 討論題,。最后由學(xué)生概括總結(jié)出符號(hào)周?chē)鷶?shù)學(xué)的含義。

3,、記憶化合價(jià)或編寫(xiě)化合價(jià)韻語(yǔ),、歌謠或快板，在第一節(jié)課上布置,，第二節(jié)課前5分鐘交流,，檢查，選取其中瑯瑯上口的“作品”予以“推廣應(yīng)用”,。課后將所有交上來(lái)的口訣都張貼在教室里,，以肯定同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的成果,，保護(hù)他們探究的積極性和創(chuàng)造性,。

3、講練結(jié)合,。對(duì)于化學(xué)式的寫(xiě)法與讀法,，其活動(dòng)與探究應(yīng)在課堂上完成，最好是采取小組競(jìng)賽的方式看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn),。

4,、關(guān)于相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算的教學(xué),。建議采用教師啟導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論互糾概括小結(jié)應(yīng)用實(shí)踐形式組織教學(xué)。

5,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，創(chuàng)新遷移應(yīng)用?？梢愿木幓蜃跃幝?lián)系實(shí)際的題,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)閱讀能力、信息獲取能力,、猜想假設(shè)能力和遷移創(chuàng)新能力,。

6、關(guān)于藥品標(biāo)簽的教學(xué)說(shuō)明,。收集一些化學(xué)藥品的標(biāo)簽,，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度,，并適當(dāng)講解化學(xué)試劑按純度分級(jí)的情況,。課后布置學(xué)生探究：按組分配不同的任務(wù)，分別收集食品包裝,、飲料標(biāo)簽,、洗滌用品標(biāo)簽、涂改液標(biāo)簽等,，從中你了解哪些知識(shí),，談?wù)勀愕氖斋@。將學(xué)生們的作品予以展示,。此目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的意識(shí),。

物質(zhì)名稱(chēng)

化學(xué)式

含幾種元素

哪幾種元素

屬于單質(zhì)

還是化合物

一個(gè)分子中

含幾個(gè)原子

水銀

氫氣

二氧化硫

初中化學(xué)化合價(jià)與化學(xué)式

硝酸銨

nh4no3

堿式碳酸銅

cu2(oh)2co3

初中化學(xué)化合價(jià)與化學(xué)式

新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻,，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講解,，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

這次學(xué)習(xí),，共分為五個(gè)模塊，每個(gè)模塊講解精彩,，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；也講授了新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色；更重要的是如何將教師從教書(shū)匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著,。

這次學(xué)習(xí)中,，感受最新的是如何定位化學(xué)，專(zhuān)家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),，有用的化學(xué),，而不是專(zhuān)家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌,。所以,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。

感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如,，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話(huà)說(shuō),，在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

其次是情感,、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿(mǎn)地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源,，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的,。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段,。

最后用一句話(huà)總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即，把專(zhuān)家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來(lái),。

新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

(一)知識(shí)與技能

1、知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。

2,、知道化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。

(二)過(guò)程與方法

1,、通過(guò)具體的事例,，體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值,。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1,、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1,、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用品：事先用酚酞溶液寫(xiě)好“化學(xué)”字樣并晾干的濾紙，事先用酚酞溶液畫(huà)好“小笑臉”并晾干的濾紙,，稀氫氧化鈉溶液,，稀鹽酸,，濃氨水。

新課標(biāo)下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

文／譚 宇

摘 要：化學(xué)對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常陌生的課程,，而初中化學(xué)又是初中教學(xué)乃至高中教學(xué)中的重要內(nèi)容,，所以如何解決初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高化學(xué)教學(xué)成效,，即為文章將要討論的內(nèi)容,。

初中化學(xué)教學(xué)中的各種問(wèn)題不僅會(huì)影響教學(xué)的效果,，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的態(tài)度,，這對(duì)初中教學(xué)及未來(lái)的高中教學(xué)都是非常不利的，所以,，學(xué)校和教師必須重視初中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的解決,。

一、存在于化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題

在初中的化學(xué)教學(xué)中,，普遍存在著這樣幾個(gè)問(wèn)題,。（1）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高。這主要是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)課程中,，理論性的知識(shí)多,，而且知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性非常強(qiáng)，再加上大量的分子公式,、元素構(gòu)成等,，這些對(duì)于剛剛接觸化學(xué)知識(shí)的初中生來(lái)說(shuō)都過(guò)于艱深，所以學(xué)生很難對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,。（2）師資力量不足,。之所以會(huì)在初中化學(xué)教學(xué)中存在這種情況，主要還是因?yàn)閺氖禄瘜W(xué)教育的.教師數(shù)量不足,，并且現(xiàn)有的化學(xué)教師有很大一部分無(wú)論是教學(xué)水平上還是在教學(xué)能力上,，都不能很好地滿(mǎn)足初中化學(xué)教學(xué)的要求。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足,。初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足,，主要還是由于校方對(duì)化學(xué)課不夠重視造成的。此外就是因?yàn)槌踔袑W(xué)生往往由于好奇心而對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器械造成損壞等,。這些問(wèn)題的存在,，已經(jīng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的效率造成了嚴(yán)重的影響。

二,、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的措施

要想解決上述幾個(gè)問(wèn)題,，必須從多方面入手。首先最重要的一點(diǎn)就是校方和教師要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課的重視,，要認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在初中的發(fā)展及未來(lái)在高中發(fā)展中的重要性,，要加大對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的投入,。校方應(yīng)多方聘請(qǐng)教學(xué)能力、水平高的教師來(lái)執(zhí)教,，同時(shí)還要定期組織化學(xué)教師進(jìn)行行業(yè)內(nèi)的交流與學(xué)習(xí),，此外校方還應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)設(shè)施的齊全。其次,，就是教師要掌握正確的教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)的破壞興趣,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),、記憶并練習(xí)各種理論與實(shí)驗(yàn)上的知識(shí)。最后一點(diǎn)就是要加強(qiáng)管理,，制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)管理章程,，以保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性，確保實(shí)驗(yàn)本身的安全性以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施的安全性,。

在初中教學(xué)中,，化學(xué)教學(xué)是非常重要的內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，初中化學(xué)教學(xué)中存在著如學(xué)生興趣低,、師資力量不足、教學(xué)設(shè)施不全等問(wèn)題,。這些問(wèn)題需要從加強(qiáng)建設(shè),、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、大力發(fā)展師資力量等方面來(lái)解決,。

參考文獻(xiàn)：

王文艷,。初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策［j］。中國(guó)教育技術(shù)裝備,，2011（05）,。

（作者單位 湖北省恩施州咸豐縣尖山鄉(xiāng)民族初級(jí)中學(xué)）