在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇一

在我即將完成幼兒園教育專業(yè)的學(xué)習(xí)之際,，我前往一家幼兒園實(shí)習(xí),，體驗(yàn)幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)情況,。在實(shí)習(xí)期間，我深深地感受到了作為一名幼教者的責(zé)任和使命,，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。在這篇論文中，我想分享我的見(jiàn)習(xí)報(bào)告心得體會(huì),，并闡述我的思考和感受,。

第二段：幼兒園教育現(xiàn)狀

作為一個(gè)幼兒園的見(jiàn)習(xí)學(xué)生，我深入了解了幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)情況,。廣義上講,，幼兒教育旨在培養(yǎng)兒童的基本能力和素質(zhì)，包括語(yǔ)言,、社交,、認(rèn)知、身體,、情感和道德等方面,。實(shí)際情況是，很多幼兒園存在著不同程度的問(wèn)題,，比如幼兒教師素質(zhì)低,、師資不足、空氣質(zhì)量差,、環(huán)境衛(wèi)生不佳等等,。此外，幼兒園也面臨著家長(zhǎng)教育觀念不同,、學(xué)齡前兒童普遍少有自我控制的問(wèn)題,。如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，幼兒教育很難發(fā)揮應(yīng)有的效益,，甚至可能反而對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響,。

第三段：教育思考與實(shí)踐

作為一名幼兒教育者，我感覺(jué)自己的角色責(zé)任十分重大,。一個(gè)合格的幼兒教育者首先要有很高的敬業(yè)精神和責(zé)任心,。其次，他還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和人際交往能力,。如何提升幼兒園教育的質(zhì)量呢,？其一是理論能力，教育工作者應(yīng)浸淫若干領(lǐng)域的教育心理學(xué),、教育方法學(xué)等教育學(xué)科領(lǐng)域知識(shí),；其二是人際關(guān)系能力，教育工作者應(yīng)該盡可能多的學(xué)習(xí)社交技能和情感交流能力,；其三是實(shí)踐能力,，教育工作者在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，應(yīng)不斷增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的把握和對(duì)教育實(shí)踐的反思總結(jié)能力,。

第四段：個(gè)人心得

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我大量接觸到孩子們，了解到他們的生活和成長(zhǎng)情況,。但真正驚艷的是我自己的內(nèi)心體驗(yàn),，我對(duì)教育的理解、對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí)又更加深入而主動(dòng)了許多,。無(wú)論是哄小孩子,、教育小孩子，還是成為他們的朋友,，這些經(jīng)歷對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展以及人生道路都有重大的意義和作用,。

第五段：結(jié)論

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告的心得體會(huì)是我作為幼兒教育專業(yè)學(xué)生為了讓自己更好地理解教育，深入探究教育和學(xué)生本質(zhì)規(guī)律所得到的思考和理解結(jié)果的總結(jié),。通過(guò)實(shí)踐,，我更加了解幼兒教育的現(xiàn)狀、教育要求和自己角色責(zé)任,。同時(shí),，我感受到更多的教育情感和責(zé)任，以及成為一個(gè)更好的教育者的欲望和志向,。在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中,，我將會(huì)不斷探尋幼兒教育領(lǐng)域的可能性，努力成為優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇二

鹽城市機(jī)關(guān)幼兒園

幼兒園大五班

一周的見(jiàn)習(xí)靜悄悄的來(lái)也靜悄悄的走了,。讓我們得到了無(wú)價(jià)的財(cái)富。我見(jiàn)習(xí)的是大五班,，大五班總共有六個(gè)正方形的課桌,，每個(gè)桌子坐六個(gè)學(xué)生，每天每個(gè)課桌都有一個(gè)小組長(zhǎng),，這個(gè)小組長(zhǎng)的職位很能調(diào)動(dòng)大家的心,，只有表現(xiàn)好的同學(xué)才有機(jī)會(huì)做組長(zhǎng)，所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為,。園里每個(gè)班的一面墻都留出來(lái)作為幼兒作品主題墻,，里面裝著每個(gè)同學(xué)的作品，可以讓同學(xué)和家長(zhǎng)一眼就能看到自己和大家的作品,。班級(jí)里面有一日作息時(shí)間表,，主題墻，以及圖書角和種植園地,，墻上有各種圖案,。孩子的床也是安排在班級(jí)的，是可以推拉的床,，很能節(jié)省空間,，睡覺(jué)時(shí)候就把桌子搬出去。班級(jí)里還有鋼琴,，電視,，電話，多媒體,，廣播等,，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)立的衛(wèi)生間，設(shè)施很好,，這樣很能保證孩子們的安全,。

見(jiàn)習(xí)階段，我們的一日流程是很有規(guī)律的,，上午基本上都是8點(diǎn)入園,，先到各自的班級(jí)，看孩子們吃早點(diǎn)，早點(diǎn)都是老師每天指出幾個(gè)學(xué)生幫大家分好,，然后有各個(gè)桌子的組長(zhǎng)取來(lái)分發(fā)給各自的組員,，很有秩序。大家吃東西時(shí)不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)東西,，尤其體現(xiàn)在中午飯上,，有的孩子吃飯的時(shí)候，把飯粒掉在了桌子上,，會(huì)一粒粒的撿起來(lái)吃掉,，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。

吃完早點(diǎn)以后就是做早操了,，我們大班先跟著兒歌做,，然后才是跟著廣播做統(tǒng)一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范,，但是都做的很開心,，看到別人做了，不論自己做得怎么樣,，都會(huì)跟著跳,。孩子們做完早操就是進(jìn)班上課，我們則是到會(huì)議室去聽園里安排的公開課,。學(xué)校一共給我們安排了十二節(jié)課：1個(gè)小班閱讀,，3個(gè)小班社會(huì)，2個(gè)中班社會(huì),，2個(gè)大班社會(huì),，1個(gè)大班綜合， 1個(gè)大班音樂(lè),，1個(gè)小班語(yǔ)言,，1個(gè)大班音樂(lè)。所有的課都上的很精彩,，我們從中得到了很多東西,，但是可以看出有些課已經(jīng)上過(guò)很多次了，孩子都是各個(gè)班抽上來(lái)的,，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好,！

孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，分批去衛(wèi)生間上廁所洗手,，然后由各個(gè)桌子的值日生給各個(gè)桌子組員拿取碗筷,，保育員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很香,，總是一點(diǎn)不剩,。吃飯的時(shí)候大家也很少講話,。吃完飯以后就是睡覺(jué)了，我們則回到自己的學(xué)校,。

下午是兩點(diǎn)半入園,，孩子們也是此時(shí)開始統(tǒng)一起床，大家都是自己穿衣服,，但是不會(huì)疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床,，穿好孩子就去外面自由活動(dòng),。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點(diǎn),，同學(xué)們每天的早點(diǎn)午飯和午點(diǎn)都是不一樣的,，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂著手,，問(wèn)了才知道是去抽血了,，老師說(shuō)這是為了了解孩子們體內(nèi)缺少什么，以至于好給他們補(bǔ)什么,！我覺(jué)得這是一個(gè)很好的措施,。

吃完午點(diǎn)以后就是去玩游戲，一周下來(lái)看到的都是丟手帕的游戲,，而且別的班也是這個(gè)游戲，孩子們還是玩的樂(lè)此不疲,。這個(gè)游戲的確很能鍛煉孩子的各個(gè)方面,，但是我覺(jué)得游戲應(yīng)該多樣化。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時(shí)候突然停止,，使得有些孩子總是對(duì)游戲場(chǎng)地戀戀不舍,。次之，我們的游戲場(chǎng)地是在樓上,，看似很安全,，其實(shí)很不安全，雖然欄桿很高,，但是四周有下去的樓梯,，孩子的追逐的時(shí)候，很容易往角落跑,，這樣就容易有掉下去的危險(xiǎn),。游戲結(jié)束以后就是進(jìn)班上課，有時(shí)候就是自由活動(dòng)不上課,。因?yàn)橛螒蜻^(guò)后孩子的興致很高,，根本靜不下來(lái)聽課,。不過(guò)在班級(jí)開展的區(qū)角游戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的,，可是不免有些同學(xué)不能玩到自己喜歡的游戲,。

這次幼兒園見(jiàn)習(xí)，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),、培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn),。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,，保育員老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi),，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償,。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我剛到班級(jí)的時(shí)候,，看到小朋友的椅子放得不整齊,，就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。中午他們起床時(shí)，我會(huì)立刻主動(dòng)幫他們穿衣服等等,。我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。小朋友都非常天真可愛(ài),，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上開始有一段時(shí)間是讓幼兒自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),，和他們玩成一片，和他們聊天,。想從他們那里學(xué)到我不知道的東西,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，得到他們的信任和依賴。

大班的孩子已經(jīng)可以通過(guò)比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)告訴老師自己需要什么,，上課的時(shí)候,，老師說(shuō)的也能明白，沒(méi)有出現(xiàn)文不對(duì)題的回答或是對(duì)話,。表達(dá)很直接,，不開心了，開心了都會(huì)通過(guò)臉部表情表現(xiàn)出來(lái),，喜歡的東西會(huì)霸占著玩,，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時(shí)，他們都是很快的把玩具拿出來(lái)一起玩,，極力地為自己是個(gè)乖孩子,。這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展時(shí)期，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子說(shuō),，以良好的引導(dǎo),，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)。但是在課上我看到了老師兇孩子,。孩子們非常容易受周圍環(huán)境影響,，比如一次一個(gè)小朋友和老師唱了反調(diào)，其他小朋友就一起起哄,，一邊拍桌子一邊大笑,。這個(gè)時(shí)候，作為老師,，就要好好的處理,，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門,。

不正當(dāng)?shù)母深A(yù)也很有可能造成相反的影響,，對(duì)孩子的以后也有影響，孩子也許就會(huì)產(chǎn)生要壓制說(shuō)服別人就要讓自己更厲害,，甚至暴力都可以這樣的想法,。這些都是從大人身上學(xué)到的。所以我們見(jiàn)習(xí)時(shí)總是盡量不干預(yù)孩子,。老師大多時(shí)候也是讓孩子自由活動(dòng),。但還是會(huì)在班級(jí)里看著,。

見(jiàn)習(xí)期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日?；顒?dòng),，一會(huì)協(xié)助老師管理同學(xué)，作為幼兒教師的助手,，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，是幼兒教育工作的重要組成部分,。這次我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些孩子們有多不容易。

有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必須的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展,。

在見(jiàn)習(xí)中，我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和保育員共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè),。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富,。

總之，在見(jiàn)習(xí)一周之內(nèi)做過(guò)的事情我會(huì)牢牢記住,，就算是一些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn),。而且在幼兒園里感覺(jué)凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的心,。也很感謝班里的老師和保育員在無(wú)形之中教會(huì)了我很多東西,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇三

本人作為一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生,，在校期間需要進(jìn)行幼兒園的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)工作。這次見(jiàn)習(xí)讓我更深入地了解了幼兒園教育的實(shí)踐和理論,，在實(shí)踐中悟得了許多心得和體會(huì),。通過(guò)本次見(jiàn)習(xí)，我深刻體會(huì)到了對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要性,，同時(shí)也對(duì)自己的教育學(xué)習(xí)之路有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,。

第二段：深入實(shí)踐讓我更了解幼兒教育

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方式，通過(guò)在幼兒園的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的復(fù)雜性和多樣性,。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效而有趣的互動(dòng),，如何根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教育設(shè)計(jì)與實(shí)踐,，并且發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足之處，這些不足需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步克服,。

第三段：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和合作

在幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,，我也學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作。雖然在教育方面,，家長(zhǎng)有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生各種不同的學(xué)習(xí)觀念和期望值,，但是只有通過(guò)溝通和互相理解，才能夠?yàn)楹⒆雍徒逃聵I(yè)提供更好的支持和幫助,。

第四段：感受到幼師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

幼兒教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)在當(dāng)今社會(huì)具有重要意義,，而在這次見(jiàn)習(xí)中，我更深切地感受到了這一點(diǎn),。作為幼兒教育的未來(lái)人才,，我們需要學(xué)會(huì)為孩子負(fù)責(zé)，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和條件,，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次幼兒園見(jiàn)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更好地進(jìn)行幼兒教育,，并且明確地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性和實(shí)踐的挑戰(zhàn),。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將積極學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并且為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇四

本站小編為大家整理了幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀,。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站實(shí)習(xí)報(bào)告欄目。

一、實(shí)習(xí)目的和要求

通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習(xí),，使學(xué)生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作,，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)和提高學(xué)生從事保教工作的能力。

要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想以及對(duì)幼兒,、對(duì)專業(yè)的情感，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì),。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排

(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教工作,，熟悉幼兒園與班級(jí)基本情況,，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料,。

2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教計(jì)劃,，并予以實(shí)施,。

3、全面實(shí)習(xí)保教工作,，做到“四”：即設(shè)計(jì)保教方案,、制作教玩具、指導(dǎo)開展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析,。

4,、了解家長(zhǎng)的育兒觀念,，并學(xué)習(xí)參與家園聯(lián)系工作,。

5、參與組織幼兒園的慶?！爸星铩?、“國(guó)慶”、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng),。

6,、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

(二)時(shí)間安排：(各幼兒園根據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整,。)

1,、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)

(1)了解幼兒園及班級(jí)保教計(jì)劃，全面了解保育和教育工作;

(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn),，協(xié)助老師做活動(dòng)觀察記錄或個(gè)案觀察記錄,。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名字。

(3)參與幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。

(4)在了解保教計(jì)劃基礎(chǔ)上,，協(xié)助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng),。

2,、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng),，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng),、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng),，準(zhǔn)備相關(guān)教玩具,。

(2)參與聽課和評(píng)課;觀摩并旁聽一次園所教研活動(dòng)。

(3)繼續(xù)觀察,、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn),，并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶祝活動(dòng),。

3,、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段：第4、5周(9.28 ~10.9,，國(guó)慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng);

(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀察記錄，并參與活動(dòng)評(píng)析;

(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家,、園,、社區(qū)的聯(lián)系工作。

4,、深入全面實(shí)習(xí)階段：第6,、7周(10.12~10.23)

(2)參與觀摩和教研活動(dòng)，并參與評(píng)析;

(3)根據(jù)觀察記錄,，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

(4)深入了解園所特色,，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),。

(5)根據(jù)幼兒園需要,，設(shè)計(jì)并參與“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

5,、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據(jù)幼兒園需要,，設(shè)計(jì)并參與組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng),。

(2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃;參與一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施全程,，并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,。

(3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),，召開評(píng)議會(huì),、告別會(huì)。

(4)結(jié)清帳目,，歸還物品,，于周五下午離園。

三,、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo)

1,、實(shí)習(xí)生：

(3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通,，特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo),。

2,、幼兒園：

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到具體示范,，具體,，具體觀察，具體評(píng)析,，將宏觀計(jì)劃和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”，更“知其所以然”,。

3,、學(xué)前系：

(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方,、實(shí)習(xí)生做好溝通,，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo),。

四,、實(shí)習(xí)報(bào)告的安排和組織事宜

1,，實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來(lái)后的第二周,，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結(jié),，再全班總結(jié),。

2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

3,，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組,，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

五,、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

1,、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事,。兼顧四種形式：觀察記錄,、聽課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié)),、活動(dòng)雜記,、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習(xí)進(jìn)展,。

3,、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，1500~3000字,，內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思考,。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和注意事項(xiàng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng),，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的,，端正態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的`各項(xiàng)工作,。

2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),，接受雙方教師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有意見(jiàn)和,，應(yīng)及時(shí)與院系指導(dǎo)教師溝通,。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守紀(jì)律,。實(shí)習(xí)期間,，必須每天按時(shí)到校，不遲到,、不早退,。因故不能到校，應(yīng)事先向園方,、系方兩方請(qǐng)假,。

4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作,。講課前,，必須先寫好教案,，進(jìn)行試講,，并且經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法,，了解帶班老師工作的基本內(nèi)容,、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書育人氛圍,。

5.必須以身作則,，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率,。要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，反對(duì)在學(xué)校中國(guó)家法律和教師職業(yè)的言論。

6.愛(ài)護(hù)公物,，節(jié)約水電,，搞好衛(wèi)生，保持住房和辦公室的整潔,，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必須按期歸還,，如有丟失損壞，必須照價(jià)賠償,。

7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)心,、互相幫助，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體,。

七,、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法

(1)實(shí)習(xí)態(tài)度(占15%)

實(shí)習(xí)生必須明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義，積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;服從院,、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，尊重指導(dǎo)教師，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;嚴(yán)格要求自己,、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，造成惡劣影響者,，實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格處理,。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真鉆研分析教材,，按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫教案,，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課,。在一日活動(dòng)中,，目的明確，重點(diǎn)突出,，內(nèi)容科學(xué),，性強(qiáng),，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，開展教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢、生動(dòng),，文字規(guī)范,、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好,。能認(rèn)真聽課，參加評(píng)議,。

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際,，必須做到不少于10節(jié)，教案不少于6份,，上課不少于8節(jié),。

(3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)

實(shí)習(xí)生能根據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，制定具體明確,、切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名,、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,、思想情況以及班級(jí)特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù),，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪工作，組織主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，同學(xué)生關(guān)系融洽,。

(4)教師儀表(占5%)

指教師的姿態(tài)和風(fēng)度,。實(shí)習(xí)生必須注意文明禮貌，穿戴整潔,，樸素大方,，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。

3,、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí),，可以進(jìn)行教育調(diào)查。對(duì)取得顯著成績(jī)者,，要給予表?yè)P(yáng),。

4,、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真做好書面小結(jié),，作為評(píng)定成績(jī)的參考,。

5、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)由園方指導(dǎo)教師根據(jù)上述要求寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分,，并把材料由園方密封,，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最后由院,、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定,。

一、實(shí)習(xí)報(bào)告的資料收集

1.在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的,。比如單位組織學(xué)習(xí),，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)后的效果如何,，對(duì)自己和同志們的思想有否提高。

2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用,。比如法律專業(yè),，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過(guò)程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官,，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛,，提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問(wèn)題帶到實(shí)踐中去,，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等,。

3.觀察周圍同事如何處理問(wèn)題、解決矛盾的,。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活,，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗(yàn)還要觀察,。從同事,、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn),，以此作為自己行為的參照,。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也是實(shí)習(xí)的一種收獲。

4.實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何,。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來(lái)開展工作,、發(fā)展自己，提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí),、哪些要引以為戒,，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。

5.實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何,。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng),、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。

二,、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法

根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),，可以全面地寫,。如法律專業(yè),，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料,，這時(shí),，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求,、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運(yùn)用;法官的個(gè)人魅力(言行舉止語(yǔ)言表達(dá)等綜合因素)在法庭上的效果;法官需要的語(yǔ)言表達(dá)能力等等,。

文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中工作性質(zhì)內(nèi)容可能涉及所學(xué)大部分骨干課程,，如會(huì)議(會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作,、會(huì)議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)工作,，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過(guò)程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等),。

也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作,、就一個(gè)專題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理,，單位對(duì)工作人員的要求有什么,、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要,，效果如何;同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的,，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。

報(bào)告結(jié)構(gòu)安排：

第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間,、地點(diǎn),、任務(wù)作為引子，或把實(shí)習(xí)過(guò)程的感受,、結(jié)果,，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。

第二部分：實(shí)習(xí)過(guò)程(實(shí)習(xí)內(nèi)容,、環(huán)節(jié),、做法)

1.將學(xué)校里學(xué)到的理論,、方式方法變成實(shí)踐的行為;

2.觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目,、方式方法,，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如,，部門職能,，原先你不了解，之后從工作中由什么樣的問(wèn)題,，引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解,。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異,，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等,。

第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今后努力的方向等,。

文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來(lái)結(jié)構(gòu)全文,。如,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng);善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等,。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺(jué)不夠敏感;專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí);動(dòng)手能力差等等,，用這些，把自己實(shí)踐的過(guò)程內(nèi)容串起來(lái),。不過(guò),，這樣的報(bào)告相對(duì)來(lái)說(shuō)需要較高的寫作能力。

三,、實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求

1.報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，可參考別人的資料，但不能抄襲,，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理,。

2.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋,，書寫順序?yàn)椋喝缰黝悾褐?、書名、出版地,、出版者,、出版年、起止?yè)碼;如期刊類：作者、論文名,、刊名,、出版地、出版者,、卷號(hào)或期號(hào),、起止頁(yè)碼。

3.文章開頭有內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞,。

4.語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,，符合公務(wù)文書的要求。不要過(guò)多的說(shuō)“我”如何如何,，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱,。字?jǐn)?shù)要在3000以上。

報(bào)告要求

正文：宋體,，小四,，行間距1.5倍

正文標(biāo)題：黑體小二號(hào) 段后：1行

二,，實(shí)習(xí)體會(huì) [對(duì)自己所從事工作的認(rèn)識(shí)或掌握的程度,，有何感想;]

四，實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲等.

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇五

幼兒園見(jiàn)習(xí)是每個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的一門課程,，通過(guò)在幼兒園的見(jiàn)習(xí),，學(xué)生可以獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己的教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我切身感受到了學(xué)術(shù)理論與實(shí)際操作之間的巨大差距。在這篇論文中,，我將就我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

第二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程

我的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)是一所民辦幼兒園，我見(jiàn)習(xí)的時(shí)間為一個(gè)月,。在這一個(gè)月的時(shí)間里,，我參與了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)。首先,，我負(fù)責(zé)的是幼兒園大班的英語(yǔ)教學(xué),，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師必須要具備良好的溝通能力和授課技巧。在教學(xué)的過(guò)程中,，我不斷反思自己的授課方式,，同時(shí)積極地向老師請(qǐng)教。其次,，我還參與了幼兒園的日常管理工作,，如衛(wèi)生清潔、場(chǎng)地維護(hù)、孩子們的安全保障等,。這讓我了解到與兒童相關(guān)的各種細(xì)節(jié)和安全管理問(wèn)題,。

第三段：心得體會(huì)（一）

遇到困難需要耐心解決。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我遇到了很多困難,，比如說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)法與孩子們產(chǎn)生共鳴,，或者是孩子的反應(yīng)和想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如預(yù)期,。為了解決這些問(wèn)題，我必須保持耐心和忍耐,，并且不斷地嘗試新的授課方式和游戲設(shè)想,。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，在成為一名優(yōu)秀的幼師之前,，自己需要不斷地克服自己的不足之處,。

第四段：心得體會(huì)（二）

教師角色尤為重要。在幼兒園這個(gè)環(huán)境下,，老師的角色顯得尤為重要,，她不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，更是孩子們的好朋友和心靈導(dǎo)師,。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常渴望老師的關(guān)注和尊重,，他們不僅僅是需要知識(shí)的傳遞,，更需要老師的耐心、溫暖和關(guān)懷,。正因?yàn)槿绱?，在我的教學(xué)過(guò)程中，我盡自己最大的努力去關(guān)注,、理解和尊重每一個(gè)孩子,，這也使我得到了孩子們的信任和喜愛(ài)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了成為一名優(yōu)秀的幼師需要的素質(zhì),，這包括了教育觀念、知識(shí)儲(chǔ)備,、溝通能力,、情感管理能力等多個(gè)方面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定會(huì)不斷總結(jié)和提升自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的幼師,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇六

——環(huán)境布置與設(shè)計(jì)

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：

2015年5月26日，27日,，29日,。

見(jiàn)習(xí)目的：

幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性等方面，越來(lái)越引起人們的重視,。環(huán)境是重要的教育資源,，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，更有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用,。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開展,。本次歷時(shí)3天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，目的就在于親身參與到實(shí)際的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，提高專業(yè)技能的應(yīng)用和創(chuàng)新,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為不久后的實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ),，做好心理準(zhǔn)備,。

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：

5月26日上午7點(diǎn)，我們近70 名見(jiàn)習(xí)生一起出發(fā),，歷時(shí)半小時(shí)，到達(dá)目的地：xx-x幼兒園,。經(jīng)過(guò)幼兒園園長(zhǎng)的介紹和分配,，我們被分別分配到不同的班級(jí)，我和我的小伙伴來(lái)到了可愛(ài)的小二班,，班級(jí)的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點(diǎn),，之后，負(fù)責(zé)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師開始同我們一起討論班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（一）主題墻飾的設(shè)計(jì)

首先是主題墻飾的創(chuàng)設(shè),。創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積

極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果,。主題墻飾最后定為“食品安全”。我們用瓦楞紙,、硬卡紙,、皺紋紙、彩色膠帶等做了兩個(gè)小火車,，一個(gè)食品安全小衛(wèi)士,，由幼兒在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上，了解各種食品安全知識(shí),，爭(zhēng)做食品安全小衛(wèi)士,。

（二）特色墻飾的設(shè)計(jì)

由于本次見(jiàn)習(xí)的幼兒園是蒙古特色的幼兒園，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)專門設(shè)計(jì)了具有蒙古族特色的墻飾,，包括蒙古包,、草原、馬,、牛,、牛車、穿著蒙古袍的大人和孩子等,。

（三）六一節(jié)主題墻飾設(shè)計(jì)

由于本次實(shí)習(xí)恰逢六一兒童節(jié),，所以在門口，墻角專門設(shè)計(jì)了六一主題的墻飾,，包括各種小動(dòng)物,，舞動(dòng)的音符，鋼琴,，藤蔓,，汽車，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內(nèi)容,，努力為幼兒營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛,。

（四）幼兒作品展示區(qū)的設(shè)計(jì)

這一部分主要集中在室外的墻面設(shè)計(jì)中，屬于孩子們自己的小天地,，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子,，整個(gè)墻面更加清新，可愛(ài),。

（五）六一同歡

得自己的能力還不夠,，還有待提高。

見(jiàn)結(jié)：

在這次見(jiàn)習(xí)中,，我學(xué)到了很多知識(shí),，比如：1.環(huán)境布置中各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開來(lái),，這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí),，教師能縱觀全局,，心中有數(shù)。 2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開,。 3.交通要道被標(biāo)示出來(lái),，用來(lái)減少注意力的分散。 4.材料是擺在矮的架了上的,，這樣兒童能夠輕易地拿到它們,。架子上有標(biāo)簽，干凈,、不雜亂,， 這樣材料就很容易被看見(jiàn)，被選擇,，被取放,。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀看,、欣賞,、利用。 5.同樣的材料放在一起,，這樣在可以教孩子分類,，并把東西按序擺放，養(yǎng)成好習(xí)慣,。 6.每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多,，以滿足不同兒童的不同需要，避免爭(zhēng)搶,。 7.不同的材料發(fā)展不同的感官,，提供不同經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

近三天的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我的感覺(jué)是很累,，但是很值得,。聽著小朋友們的溫聲細(xì)語(yǔ)很貼心，看著自己辛苦的設(shè)計(jì)成果很舒心,，陪著孩子們一起過(guò)節(jié)很開心,。同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了利用今后的時(shí)間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心,，尤其注重創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高,。希望自己將來(lái)能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子,，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心的好老師,。

報(bào)告人：xx-x

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文（一）

時(shí)間飛逝,，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束,。通過(guò)實(shí)習(xí),，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處,，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中,，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我懂得了,，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切,，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，去改變他們,，教育他們，那么,，這個(gè)世界就是天才的世界,。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變,。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處,，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要,，而且需要藝術(shù),。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn),。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào),。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要,，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。 首先,，在保教工作方面,，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑,，如果熱了,，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手。洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,；喝水時(shí),，要排隊(duì)，不要擁擠,，并且不能說(shuō)話,，以免被水嗆到；吃飯時(shí),，要遵守習(xí)慣,，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食,，不吃剩飯，要安靜就餐,，不隨意扭動(dòng),，以免把飯菜弄灑，燒到自己,；在睡覺(jué)方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話,。后來(lái),，我實(shí)行了小紅花制度,，給主動(dòng)解大小便，不講話,，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花,。

其次，上課,。在第一次主題課中,，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付,，顯得有點(diǎn)不知所措,。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī),，在上課過(guò)程中,，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑,，那時(shí)候我更顯得不知所措,，不知道該怎么辦才好。這時(shí),，助教老師交給我了一個(gè)方法,，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張,，根據(jù)上課的內(nèi)容,，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí),，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn),。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們,。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度,，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

再次,，聽課,，看常規(guī)，做好記錄,，談聽課感想,。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備,，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。 另外,，家長(zhǎng)工作,。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要,，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理,，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng),，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任,，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視,，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩,。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐,，拼搏,，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,，每一位家長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易,。 和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，甜甜的。 我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的誠(chéng)心。

長(zhǎng),，實(shí)習(xí)間,，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難，做幼兒教師更難,。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己,，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我舍不得我們班的孩子,，雖然他們對(duì)我還很陌生,，很陌生,，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師,，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多,！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶,！天下沒(méi)有不散的宴席啊,！是??！我想微笑著走,，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園,！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,，我們班的老師,。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,，給了我學(xué)習(xí)的欲望,，工作的動(dòng)力！我有決心,，有信心,，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！ 幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文（二）

當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)幼教的身份站在孩子們面前時(shí),，迎接我的是一束束好奇的目光,，在這種目光下,，我做了自我介紹,，我想我很差勁吧，居然緊張的語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)：我是,，嗯老師姓孫,，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好，當(dāng)時(shí)是真的很想去撞墻了,，也是我實(shí)習(xí)生涯搞笑的開端,。

第一階段,，彼此熟悉的階段,。古人常說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。雖然是從戰(zhàn)爭(zhēng)中得來(lái)的名言,，不過(guò)我想用在這里也是在適合不過(guò)了,。沒(méi)有了解自己所在的幼兒園，班級(jí),，幼兒,，又談什么實(shí)踐呢。于是我就不斷的和帶班老師,，孩子們進(jìn)行交流,，孩子們對(duì)于我這個(gè)新老師，總是充滿新鮮感和好奇,，一下課總是圍在我身邊問(wèn)這問(wèn)那,，雖然有時(shí)會(huì)感覺(jué)困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情,，會(huì)讓你有與一種非凡的成就感,。有些孩子甚至?xí)ｉT對(duì)我做些小的惡作劇，這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得原來(lái)這就是孩子啊,。

第二階段,，見(jiàn)習(xí)階段。所謂見(jiàn)習(xí),，無(wú)非就是看看,，說(shuō)說(shuō)，想想,?？纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒?dòng)，看孩子們重點(diǎn)在于觀察每個(gè)孩子的發(fā)展水平以及個(gè)性特點(diǎn),，以及在課堂的表現(xiàn),，看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現(xiàn)，以及教育水平技巧,。說(shuō)說(shuō)也可以等同于問(wèn)與聞,，問(wèn)就是問(wèn)老師和家長(zhǎng)的關(guān)系處理,，從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)工作，聞就是聽取對(duì)自己的要求和對(duì)教育方式建議意見(jiàn)等,。想想則是要留給自己考慮的空間,，來(lái)整理所見(jiàn)所聞，并且好好運(yùn)用,。在看說(shuō)想下了4,、5天，我開始主動(dòng)出擊,，進(jìn)行帶班活動(dòng),，所以開始了第三階段。

作用,，教育的意義才會(huì)真正體現(xiàn)。于是我也給實(shí)習(xí)下了一個(gè)定義：所謂實(shí)習(xí),，就是做做,，教教，最后想想,。做做就是力所能及的教授給孩子知識(shí),，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準(zhǔn)備,，主動(dòng)與父母做好交流工作,。教教就是教導(dǎo)知識(shí)，教導(dǎo)行為,，教導(dǎo)思想,。而這里的想想?yún)s與見(jiàn)習(xí)的不同，什么不同呢,，見(jiàn)習(xí)時(shí)是要整理與運(yùn)用,，而實(shí)習(xí)的想想則是反思和總結(jié)，反思自己的不足處,，總結(jié)自己的工作,。

當(dāng)三個(gè)階段都完成，當(dāng)填完一本實(shí)習(xí)手冊(cè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很有成就感,，并不是說(shuō)做到了什么偉大事跡的成就感，而是對(duì)于自己在實(shí)踐中所得到的東西的成就感,，不管是被認(rèn)同的還是被批評(píng)的,，被喜歡的還是不太受歡迎的，我想對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的,?？粗豁?yè)頁(yè)已經(jīng)被填上的字跡,，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)的很快，回頭看看自己,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身影已然充滿了整個(gè)教室,，在這張桌子上我在給孩子們做成長(zhǎng)手冊(cè)，在鋼琴前我為孩子們的半日活動(dòng)的表演伴奏,，在教具擺放的地方我為孩子們認(rèn)真的做著上課的教具,，在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子,，等等等等的一切在快要結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)都顯得特別醒目,，本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜,，有高興也有悲傷,，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力,。書本是我們的基礎(chǔ),，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器,，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,，很多的精力，但這就是人生,，這就是作為一個(gè)教師的基本人生,。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,，自然的教授學(xué)生,，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí),。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

保育實(shí)習(xí)生活,，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn),。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜,，容易滋生細(xì)菌,，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭,；對(duì)于幼兒的玩具,、桌椅、坐墊,、餐桌,、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室,、洗刷間的地板隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、講衛(wèi)生的環(huán)境,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,，但是也要很細(xì)心,，這樣才能做好保育工作,，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈,。防止幼兒滑到,。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道,，做老師難,，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足,。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們，教育他們,，這個(gè)世界就是天才的世界,。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們,。咱也當(dāng)了一回張老師呢,！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起，甜甜的,。

作經(jīng)驗(yàn),。在***幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛(ài),，有一顆感恩的心,，有傾聽的耐心，會(huì)用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子,。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始。

以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),，想著只是和小朋友一起玩玩,、講講故事、畫個(gè)畫聽聽兒歌之類的,，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然,。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,，為此我也在不斷的努力,。

首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調(diào)和劑,，孩子們也是一樣,，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣,，幼兒教師更是孩子模仿的對(duì)象,，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止,。每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好,，也為了能更好的與孩子們交流，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫,，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁,； 無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息,，安全都是放在第一位的,！戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了,，馬上給孩子們毛巾,，增減衣物； 回到教室,，督促孩子去洗手,，喝水的時(shí)候,，提醒孩子不說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣,； 吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜,，不挑食,，細(xì)嚼慢咽；游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍,，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴,，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺負(fù)灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主,，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜,，做錯(cuò)事情了我也會(huì)及時(shí)的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐,； 午睡時(shí),，做好巡視工作，為孩子蓋好被子,。我利用一切時(shí)間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西,。早晨來(lái)到幼兒園,，他們見(jiàn)到我會(huì)說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見(jiàn),。我的努力也慢慢的有了收獲,，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺(jué)自己仿佛很有成就感,。

最讓我難忘的還是上周因病休息了一天,，整整一天我都沒(méi)看見(jiàn)他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊,。我不時(shí)的問(wèn)自己：孩子們一天都沒(méi)看見(jiàn)我了會(huì)想我嗎,？會(huì)不會(huì)把我給忘記了。他們現(xiàn)在在干嗎呢,？第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那,，我們班的彤云小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了，結(jié)果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了,，接著我們班其余的小朋友也開始不停的問(wèn)：“老師,，你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園啊,？老師,，我想你了?！倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽?，我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們終于喜歡我了,。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴,，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。

時(shí)間飛逝,，在不知不覺(jué)中,，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí),，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處,，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中,，也讓我收益頗豐,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了,，要因人施教,，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異,，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們,，教育他們，那么,，這個(gè)世界就是天才的世界,。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變,。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù),。在實(shí)習(xí)期間,，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn),。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲,，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要,，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先,，在保教工作方面,，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑,，如果熱了,，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手。洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,；喝水時(shí),，要排隊(duì)，不要擁擠,，并且不能說(shuō)話,，以免被水嗆到；吃飯時(shí),，要遵守習(xí)慣,，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食,，不吃剩飯,，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng),，以免把飯菜弄灑,，燒到自己；在睡覺(jué)方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺(jué),，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái),，我實(shí)行了小紅花制度,，給主動(dòng)解大小便，不講話,，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花,。

其次,，上課,。在第一次主題課中,，由于對(duì)幼兒的了解太少,，對(duì)

他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措,。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī),，在上課過(guò)程中,，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑,，那時(shí)候我更顯得不知所措,，不知道該怎么辦才好。這時(shí),，助教老師交給我了一個(gè)方法,，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張,，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí),，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn),。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們,。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度,，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。 再次,，聽課,，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想,。在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間,，必須做好充分的準(zhǔn)備,，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

另外,，家長(zhǎng)工作,。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求,，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng),，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),。取得家長(zhǎng)的充分信任,，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視,，否則,，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩,。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,，忍耐,，拼搏，奉獻(xiàn),，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂(lè),，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的誠(chéng)心。

欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟,。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到了這份責(zé)任的重大,。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子,，只有不對(duì)的老師,，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間,，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難，做幼兒教師更難,。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己,，彌補(bǔ)缺口,。

在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任,。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式,，運(yùn)用一種輕松,、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子,，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅,、體驗(yàn)快樂(lè),。

我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn),，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子,，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn),，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”,，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言,、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光,，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響,。

我們崇尚和諧,，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切,。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志,，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài),，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心,，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子,。 其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者,，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者,，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想,，讓他們成為課堂上的主人,，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的期間,，我也感受到了保育教師的工作艱苦,。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧,。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌,，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng)),。總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì),。

幼兒園實(shí)結(jié)

時(shí)間飛逝,，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束,。通過(guò)實(shí)習(xí),，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處,，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中,，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我懂得了,，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切,，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，去改變他們,，教育他們，那么,，這個(gè)世界就是天才的世界,。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變,。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處,，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要,，而且需要藝術(shù),。在實(shí)習(xí)期間,，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn),。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲,，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要,，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先,，在保教工作方面,，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑,，如果熱了,，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手。洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,；喝水時(shí),，要排隊(duì)，不要擁擠,，并且不能說(shuō)話,，以免被水嗆到,；吃飯時(shí),，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食，不吃剩飯,，要安靜就餐,，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑,，燒到自己,；在睡覺(jué)方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺(jué),，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái),，我實(shí)行了小紅花制度,，給主動(dòng)解大小便，不講話,，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花,。

其次，上課,。在第一次主題課中,，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)

他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付,，顯得有點(diǎn)不知所措,。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī),，在上課過(guò)程中,，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑,，那時(shí)候我更顯得不知所措,，不知道該怎么辦才好。這時(shí),，助教老師交給我了一個(gè)方法,，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張,，根據(jù)上課的內(nèi)容,，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí),，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn),。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們,。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度,，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。 再次,，聽課,，看常規(guī),，做好記錄，談聽課感想,。在幾天的聽課過(guò)程中,，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備,，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

另外,，家長(zhǎng)工作,。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要,，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理,，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng),，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任,，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視,，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐,，拼搏,，奉獻(xiàn),，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,，每一位家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易,。 和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，甜甜的,。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心；我愿用我的真心,，換取孩子們的開心,；我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的誠(chéng)心。

欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟,。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到了這份責(zé)任的重大,。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子,，只有不對(duì)的老師,，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間,，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難，做幼兒教師更難,。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己,，彌補(bǔ)缺口,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子,，雖然他們對(duì)我還很陌生,，很陌生，但一想到要走我就想哭,！我舍不得我們班的老師,，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天,，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶,！天下沒(méi)有不散的宴席啊,！是?。∥蚁胛⑿χ?，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園,！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師,。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力,！我有決心,，有信心,，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：2015年12月22日-12月26日

見(jiàn)習(xí)人：楊靜

見(jiàn)習(xí)對(duì)象：幼兒園小班（袋鼠班） 見(jiàn)習(xí)目的：1、熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)及游戲活動(dòng),，并能設(shè)計(jì)和組織,。

2、了解幼兒園的管理工作,。

3,、了解幼兒園的教研活動(dòng)及相關(guān)的科研活動(dòng)。

4,、多與幼兒和幼兒園教師接觸,，從而進(jìn)一步了解幼教工作，提升自 身的專業(yè)思想和能力,。

見(jiàn)習(xí)過(guò)程與感受：

和以往不同的是這次見(jiàn)習(xí)我沒(méi)有去公立的幼兒園,，而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園。這是我第一次去私立的幼兒園,，心中不免對(duì)這次見(jiàn)習(xí)多了幾分期待,。

都會(huì)存在一些根深蒂固的老舊觀念，不能與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,。把年輕的教師和年紀(jì)較長(zhǎng)的教師結(jié)合起來(lái)就實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)，是比較科學(xué)的人員分配方式,。不得不提一下的是該幼兒園的衛(wèi)生工作,，因?yàn)槿雸@的第一天我的第一個(gè)任務(wù)就是幫助生活老師處理班上的一些衛(wèi)生工作，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒,。幼兒吃早餐20分鐘之前會(huì)用學(xué)校特別配置的消毒水擦桌椅,，擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍，中午進(jìn)餐前也會(huì)消一次毒,，午睡后吃點(diǎn)心前也會(huì)消一次毒,，下午進(jìn)餐前又會(huì)再消一次毒，整個(gè)教室也一直保持著干燥,、干凈,、整潔的狀態(tài)。該幼兒園的不僅是在衛(wèi)生工作方面做的比較好,，在安全方面也是做的比較好的,。無(wú)論是幼兒園內(nèi)的走廊還是教室，只要是有棱角的地方,，幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍,，即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會(huì)有所影響。再一個(gè)就是幼兒園教師的著裝要求，幼兒園給教師發(fā)放了統(tǒng)一的服裝,，一個(gè)是為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，另一個(gè)也是為了方便家長(zhǎng)和幼兒分辨,；另一方面,，幼兒園還要求老師不能披著頭發(fā)，冬天的時(shí)候不能佩戴吊到胸前的長(zhǎng)圍巾,，這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時(shí)候不被其他東西轉(zhuǎn)移注意力,，消除不必要的無(wú)意注意。

回望這次為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，沖在記憶最前端的是見(jiàn)習(xí)的第五天,，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目,。在短短的五天里,，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密，這種感受很奇妙,，很欣喜,，也很有成就感，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個(gè)職業(yè)的人一步步走上喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)之路的源頭,。結(jié)束五天的見(jiàn)習(xí)后,，心中有些許如釋重負(fù)的感覺(jué)，但更多的是不舍,。見(jiàn)習(xí)期間我們每天都是奔走于學(xué)校與幼兒園之間,，早去晚歸，在幼兒園內(nèi),，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,，還要和孩子們玩耍，交流溝通,。幼兒教師每天在幼兒園內(nèi)都一直都保持“眼觀六路,，耳聽八方?！钡墓ぷ鳡顟B(tài),，這一點(diǎn)在我的見(jiàn)習(xí)期間我也深有感受，由于幼兒活波好動(dòng)的天性,，對(duì)任何人事物都充滿了好奇,，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要求幼師時(shí)刻都要有“耐心,，愛(ài)心,，細(xì)心”。所以每日見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)覺(jué)得身心俱疲,，不過(guò)只要想到今天收獲到的東西,，例如：多知道了幾個(gè)孩子的名字，今天有個(gè)孩子一早來(lái)就沖過(guò)來(lái)抱著我問(wèn)我“老師早上好”,，多掌握了一個(gè)教學(xué)技巧等等,，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之,。

的很多參考資料,，還有各種各樣的制作材料和工具，主題我們自由發(fā)揮,、自由設(shè)計(jì),，時(shí)間限制就是當(dāng)天下午幼兒園放學(xué)前。接到任務(wù)后,，我們幾個(gè)開始構(gòu)思,，參考資料，構(gòu)圖,，定材料等等,，在過(guò)程中我們有過(guò)分歧有過(guò)爭(zhēng)吵，但每個(gè)人都在努力都在為更好地完成任務(wù)費(fèi)心費(fèi)力,，我們沒(méi)有午睡沒(méi)有休息,，只是一直在忙碌著。直達(dá)幼兒園放學(xué)的前一刻,，我們終于完成了,。雖然腰很痛手很冰，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著大家一起完成的作品,，聽到家長(zhǎng),、孩子、老師有意或無(wú)意的一句“這個(gè)真漂亮”,，我們便覺(jué)得再辛苦也是值得的,，愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰。這個(gè)任務(wù)不僅讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐,，增強(qiáng)我們的專業(yè)技能,，也讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。

《周末小舞臺(tái)》是該幼兒園的一個(gè)特色活動(dòng),。該園每周五都會(huì)進(jìn)行《周末小舞臺(tái)》這個(gè)綜藝活動(dòng),，但由于這周另有安排，所以是在星期四開展的這項(xiàng)活動(dòng),?！吨苣┬∥枧_(tái)》是幼兒園為幼兒提供的一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上幼兒通過(guò)講故事、兒歌表演,、歌舞表演,、律動(dòng)展示、幼兒游戲等形式多種,、內(nèi)容豐富的活動(dòng)輪番亮相,，從而讓幼兒充分展現(xiàn)自我，鍛煉自身,，增強(qiáng)自信,?！吨苣┬∥枧_(tái)》這個(gè)綜藝活動(dòng)讓我耳目一新,，這是之前我在其他幼兒園沒(méi)有看到過(guò)的?；顒?dòng)的主持人是幼兒園大班的一個(gè)孩子,，他在老師的指導(dǎo)下很生澀的主持著，我看得出他在害羞他在膽怯,，但是在老師的幫助和鼓勵(lì)下,，他順利的完成了主持活動(dòng)的任務(wù)，我相信這次活動(dòng)會(huì)成為他進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷,，會(huì)成為他成長(zhǎng)路上的墊腳石,。舞臺(tái)下的小觀眾們也是異常開心、連連叫好,、掌聲陣陣,、笑聲多多給上臺(tái)表演的孩子增添了極大信心，他們既是小觀眾也是小演員,，他們也會(huì)輪番上臺(tái)表演自己在一周里學(xué)習(xí)的東西,。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步豐富幼兒在園活動(dòng)，讓他們充分感受幼兒園的快樂(lè)生活,。

令我印象深刻的是她說(shuō)的一句話——“教育幼兒也要因材施教,，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯(cuò)，但對(duì)于有的幼兒而言,，你對(duì)他的忍讓只會(huì)變成對(duì)他錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化,。”,。老師的話讓我想了很多,，以前我總是認(rèn)為幼兒教師就是包容孩子，現(xiàn)在想想真是錯(cuò)了,。前幾次見(jiàn)習(xí)時(shí),，看到老師罵犯錯(cuò)的孩子，讓犯錯(cuò)的孩子獨(dú)自一人呆著等等，我都會(huì)覺(jué)得那老師不近人情,、殘忍等等,，現(xiàn)在才知道原來(lái)是自己的認(rèn)識(shí)太狹隘了。

我看到的是孩子的積極參與,，家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo),，以及孩子和家長(zhǎng)心中一點(diǎn)點(diǎn)堆積的幸福感?；顒?dòng)的最后一項(xiàng)是“賣東西”：每個(gè)班級(jí)把在活動(dòng)二中制作的食物擺在大廳叫賣,。袋鼠班也就是我所在的班級(jí)制作的是水果拼盤，做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣,，售價(jià)5元,。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤，大家分工合作,，一些叫賣,，一些收錢，而家長(zhǎng)和老師就去買東西吃,。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了小朋友們的膽量,，開始的時(shí)候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣，但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中,，開始大聲的叫賣了。找錢對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)還是有些問(wèn)題的,，所以老師和家長(zhǎng)也會(huì)適當(dāng)?shù)脑谂赃呏笇?dǎo),。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài),，也處于一種不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的狀態(tài)，對(duì)幼兒的發(fā)展起了積極的作用。這個(gè)“賣東西”的活動(dòng)是幼兒園里的所有班級(jí)一起開展的，每個(gè)班賣的東西都是不同的，如：美味三明治,，開心湯圓,，自制小熊餅干,，水果拼盤，奇異蒸餃,，新鮮橙汁，棉花糖等等。現(xiàn)場(chǎng)雖然有些無(wú)秩序甚至是混亂,，但是家長(zhǎng)、孩子,、老師都是忙得不亦樂(lè)乎,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，他們收獲到的不僅是生活經(jīng)驗(yàn),，更多的是一種成長(zhǎng)的快樂(lè),。

由于我所在的袋鼠班是一個(gè)小班,，所以班上的教學(xué)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單些,，教學(xué)時(shí)間也比較短,。在這為期五天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，為了減少班上小朋友上課時(shí)間對(duì)我的無(wú)意注意，每次我都會(huì)拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課,。上課的內(nèi)容大多是一些關(guān)于良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面的，沒(méi)有太多的書本知識(shí)的學(xué)習(xí),。其中讓我記憶較深的事是：有一天,，小朋友們吃過(guò)午飯后拿著小凳子坐在一條線上，準(zhǔn)備等沒(méi)有吃完飯的小朋友,。接著老師就過(guò)來(lái)點(diǎn)名了,，點(diǎn)到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴，在點(diǎn)名擦嘴巴的過(guò)程中有一個(gè)小朋友踩到了老師的腳,，老師立即停止了點(diǎn)名,，并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上，隨后就開始了講道理的教育,，教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵(lì)法,。我認(rèn)為這種從日常生活小事出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣的做法正是對(duì)美國(guó)著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行,，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都起了較大的積極作用。

于遠(yuǎn)離我的一個(gè)狀態(tài),。當(dāng)其他小朋友對(duì)我感到陌生遠(yuǎn)離我的時(shí)候,，他遠(yuǎn)離我；當(dāng)其他小朋友漸漸對(duì)我熟悉親近我的時(shí)候,，他還是遠(yuǎn)離我,。他永遠(yuǎn)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在那里對(duì)著我甜甜的笑，可當(dāng)我走近他,，他又會(huì)害羞的躲著我,，我一離開些距離，他又會(huì)站在那里對(duì)著我甜甜的笑,。開始的時(shí)候我很疑惑不解，我知道龍龍的內(nèi)心是想要得到老師的關(guān)注的,，但是當(dāng)他被老師關(guān)注的時(shí)候他又會(huì)有些害怕有些抗拒,。之后經(jīng)過(guò)班上老師的講解，我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關(guān)系,，龍龍從小就是由奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的,，他的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞荒甑筋^可能回家的次數(shù)不超過(guò)十次，這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感,，所以他很難親近不熟悉的人,，遇到喜歡的,、想要的東西他都表現(xiàn)出膽怯、害怕,。針對(duì)龍龍的情況,，班上的老師對(duì)他也是特別的關(guān)愛(ài)，希望他能慢慢的改變,，能夠快樂(lè)的和別人親近,、玩耍。另外一個(gè)叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏,，特別需要被關(guān)注的人,，在我見(jiàn)習(xí)的五天中，每天她都在哭,，而且每天哭的次數(shù)也是不少于八次,。她特別的依賴班上的一個(gè)老師，只要那個(gè)老師一不關(guān)注她,，她立馬就會(huì)哭,。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好，唯一能做的就是循序漸進(jìn),，一步一步的減少她對(duì)老師的依賴,。針對(duì)琳琳的情況，我認(rèn)為我們可以從三個(gè)方面入手,。第一：做自己情緒的主人,。從培養(yǎng)耐心入手，訂制個(gè)人計(jì)劃,，利用課余時(shí)間專心畫畫,，營(yíng)造平和心境。另外,，學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄消極情緒,，例如跑步、跳舞等,。第二：尋求正當(dāng)?shù)淖孕胖?。引?dǎo)琳琳思考：怎樣才能得到同學(xué)的尊重和喜愛(ài)？怎樣才能得到老師的關(guān)注,？發(fā)揮琳琳的特長(zhǎng),，讓她真正得到老師和全班同學(xué)的關(guān)注和贊賞，幫助她用正當(dāng)?shù)耐緩降玫疥P(guān)注,，減少對(duì)不良勢(shì)力的依賴,。第三：建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)在家里面對(duì)幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關(guān)注的做法給予正確的指導(dǎo)，多和孩子溝通交流,，和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問(wèn)題,。

最后，總的來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得這次為期五天的幼兒園見(jiàn)習(xí)我收獲了很多,，無(wú)論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升,。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè),，而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師,，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干,，但為了心中的理想,，我正在努力！”,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇七

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帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望,，我來(lái)到了廣州xx幼兒園,，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難,，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲,，看著孩子們一張張興奮,，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西,。

在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

首先，保教工作,。我虛心請(qǐng)教老老師,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí),，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話,，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話,，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛,，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí),。

但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少,，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功,，不過(guò)在又一次的講課中,，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，就比第一次進(jìn)步很多,，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

另外,，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,，家長(zhǎng)工作也非常地重要,，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,，要妥善的處理,，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的充分信任,。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,，忍耐，拼搏,，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,，半年的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難,，做幼兒教師更難,，知道了自己的不足,，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。

見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍,，在這兩個(gè)星期里,，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西,。

(一)游戲活動(dòng)

游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀察,，我經(jīng)?？吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張,，有的老師為了便于管理,，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便,，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了,，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了,。兒童游戲產(chǎn)生,，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中,，兒童能體驗(yàn)快樂(lè),，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,，還可以想象各種他們想要的東西,，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功,。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲,，允許兒童游戲的自由發(fā)展,，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。

我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)游戲活動(dòng)課,，雖然只是短短的20分鐘,，但受益非淺，在游戲中,，我們要以兒童為主體,，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),，比如游戲規(guī)則,、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子,、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了,，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法,，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率,。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng),，有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間,，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展,。

(二)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握

其實(shí)在見(jiàn)習(xí)期間,，我們沒(méi)有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的安排,，每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的,，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改,，老師的上課模式就趨于綜合,，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著語(yǔ)言,、繪畫,、游戲等等，當(dāng)然,，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng),。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的,。如生字的學(xué)習(xí),，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了,，但記憶的再現(xiàn)差，過(guò)不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢,，記憶一個(gè)生字需要一兩天,，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中,，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育,。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí),。在繪畫能力上,，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造,、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,，而有的則明顯差了一個(gè)檔次,。

一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中,，我探究出在一堂課中,，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題,，讓一兩個(gè)兒童先掌握,，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問(wèn)題,。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái),，然后在所有的兒童面前一一解決,。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況,，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力,，還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的,，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊,，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材,。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念,，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn),。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的`用途和危害,，后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦,。其實(shí)我觀察下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識(shí)還是很多的,。

(三)紀(jì)律

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友,，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽老師的安排亂跑,，而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀(jì)律的,，但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候,，這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá),、紀(jì)律活躍一些,。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得十分松散,。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理，特別是課堂調(diào)控,。

我自己就有切身的感受,，我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童，在見(jiàn)習(xí)期間,，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù),，我都給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì)批評(píng)他們,，永遠(yuǎn)會(huì)表?yè)P(yáng)他們,，而且我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過(guò)他們，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些,，沒(méi)想到最后好象走得有些太近了,，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上,，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的,，有的甚至還對(duì)著我笑，哎!看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊,。

積極的肯定兒童,，給兒童創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責(zé),，也是教育的職責(zé),。教學(xué)以真誠(chéng)的贊美為基礎(chǔ),，以肯定為前提，以育人育分并重為最終目標(biāo),。對(duì)于教學(xué)中的“好學(xué)生”,，老師更應(yīng)關(guān)注他們優(yōu)秀品德、良好行為的養(yǎng)成,，使他們掌握更多文化知識(shí),，育人育分并進(jìn)。但是,，有的小朋友所表現(xiàn)出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)烈,，見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)退麄兣牧艘淮握n堂上的小練習(xí),，有的明明錯(cuò)了很多個(gè),，但還是要求我給他們一個(gè)100分，無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅(jiān)持,，就連95分也不放在眼里,，還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名，有時(shí)一看情況不對(duì)就耍賴,。哎!看來(lái)如何處理好贊美、鼓勵(lì)與好勝心過(guò)強(qiáng)兩者的關(guān)系是我要好好學(xué)習(xí)研究的,。

(五)團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量,。我很感謝和我一起見(jiàn)習(xí)的同學(xué)們，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),，我感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體的重要性,。別的幼兒園的同學(xué)我不知道，我們幼兒園的同學(xué)只要其中有一個(gè)人的指導(dǎo)老師布置給他比較繁重的任務(wù),，我們其他的人只要有空,，就會(huì)義不容辭地去幫助他，正所謂“人多力量大”,，本來(lái)看似繁重的任務(wù)在我們大家的努力下很快就解決了,。最令我記憶尤心的就是園長(zhǎng)讓我們?yōu)樗麄兊膱D書節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)境布置，我們5個(gè)人整整花了一天的時(shí)間從早上8點(diǎn)半一直到下午3點(diǎn)才剛剛做好,，期間我們各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，把自己的看家本領(lǐng)都使了出來(lái)，無(wú)論最后的效果好壞如何,，我們已經(jīng)盡了自己的全力,，我們問(wèn)心無(wú)愧。用你的熱情去對(duì)待你的工作,，用你的真誠(chéng)與人交往,，那么你的人際會(huì)相處的很融洽,。集體給予大于你自己幾倍力量，你的工作肯定會(huì)更出色!

(六)家長(zhǎng)

一個(gè)家庭他有一個(gè)孩子,，每個(gè)孩子在父母心中是百分之百,。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)，甚至是吃喝拉撒都會(huì)令家長(zhǎng)十分關(guān)注,。而小孩子是最天真無(wú)邪的,，他會(huì)把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母，而家長(zhǎng)往往又會(huì)在不了解真正情況的條件下認(rèn)為自己的子女在幼兒園里受了委屈,，前來(lái)向老師質(zhì)問(wèn),。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(zhǎng)溝通。我認(rèn)為首先要記住每個(gè)孩子在父母心中總是最好的,，不要把一天積蓄的煩躁在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候流露出來(lái),，不要因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎耘c家長(zhǎng)溝通，更不能將家園交流視為可有可無(wú)的事,。

讓家長(zhǎng)時(shí)刻感受到自己孩子的健康成長(zhǎng),。其次，盡管有的孩子確實(shí)讓老師比較頭痛,，但要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，比如看到老師總是尊敬的向老師問(wèn)好、作業(yè)本上字跡端正,、每天能堅(jiān)持到幼兒園學(xué)習(xí)等等,，告訴家長(zhǎng)他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)肯定學(xué)校教育的影響,，取得家長(zhǎng)的支持,。當(dāng)然，老師還要懂得溝通的藝術(shù),。不是每個(gè)家長(zhǎng)都配合老師工作的,，有的家長(zhǎng)挑剔，有的家長(zhǎng)煩瑣,。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外,，凡事都要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在學(xué)校里有哪些不良行為,，你是怎樣處理的,。

你的主動(dòng)往往能消除家長(zhǎng)心中的不滿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)孩子向家長(zhǎng)的述說(shuō),。這些只是我在見(jiàn)習(xí)期間從老師的言行中總結(jié)的一小部分,，其實(shí)老師與家長(zhǎng)的溝通也是一門不小的學(xué)問(wèn)，老師職業(yè)是個(gè)多角色的職業(yè)，而正確處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，既有利于教學(xué)工作的展開,，更有利于德育、美育,、智育等各個(gè)層面活動(dòng)的開展,。

即將成為老師的我，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,，這其中不止包括經(jīng)驗(yàn)和能力的差距，還有很多沒(méi)有想到過(guò)的,。雖然我有較深的理論知識(shí),，雖然我接受了最先進(jìn)的教育理念，但我還是要學(xué)習(xí),。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,，就覺(jué)得自己的教學(xué)水平也一定會(huì)是很高的。再淵博的理論知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)和證明只不過(guò)是“紙上談兵”,。

正如汪老師和我們講的那樣“出來(lái)做事不要太張揚(yáng),，要學(xué)會(huì)謙虛”，事實(shí)正是如此,，見(jiàn)習(xí)期間謙虛讓我學(xué)到很多知識(shí),，彌補(bǔ)了我由于缺少經(jīng)驗(yàn)而帶來(lái)的不足。我自己也上過(guò)幾節(jié)課,，和帶班老師相比,，真是自愧不如啊，課上往往我的說(shuō)教比較多,，兒童參與較少，在看到兒童不會(huì)說(shuō)的情況下,，往往比較心急,，沒(méi)能給予兒童充分思考的時(shí)間就提示他回答問(wèn)題。準(zhǔn)備工作做得不夠充分,。在給他們上計(jì)算機(jī)拼圖的時(shí)候沒(méi)能事先把圖先拼一下,，導(dǎo)致一開始連自己都差點(diǎn)拼錯(cuò)。而要作為一名合格的老師,，我要做,，要學(xué)的還有許多許多。

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇八

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：xx年5月26日,，27日,，29日

見(jiàn)習(xí)目的：幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性等方面,，越來(lái)越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源,，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，更有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用,。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展,。本次歷時(shí)3天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，目的就在于親身參與到實(shí)際的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，提高專業(yè)技能的應(yīng)用和創(chuàng)新,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為不久后的實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好心理準(zhǔn)備,。

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：5月26日上午7點(diǎn),，我們近70名見(jiàn)習(xí)生一起出發(fā)，歷時(shí)半小時(shí),，到達(dá)目的地：xxx幼兒園,。經(jīng)過(guò)幼兒園園長(zhǎng)的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級(jí),，我和我的小伙伴來(lái)到了可愛(ài)的小二班,，班級(jí)的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點(diǎn)，之后,，負(fù)責(zé)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師開始同我們一起討論班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（一）主題墻飾的設(shè)計(jì)

首先是主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果,。主題墻飾最后定為“食品安全”,。我們用瓦楞紙,、硬卡紙、皺紋紙,、彩色膠帶等做了兩個(gè)小火車,，一個(gè)食品安全小衛(wèi)士，由幼兒在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上,，了解各種食品安全知識(shí),，爭(zhēng)做食品安全小衛(wèi)士。

（二）特色墻飾的設(shè)計(jì)

由于本次見(jiàn)習(xí)的幼兒園是蒙古特色的幼兒園,，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)專門設(shè)計(jì)了具有蒙古族特色的墻飾,，包括蒙古包、草原,、馬,、牛、牛車,、穿著蒙古袍的大人和孩子等,。

（三）六一節(jié)主題墻飾設(shè)計(jì)

由于本次實(shí)習(xí)恰逢六一兒童節(jié)，所以在門口,，墻角專門設(shè)計(jì)了六一主題的墻飾,，包括各種小動(dòng)物，舞動(dòng)的音符,，鋼琴,，藤蔓，汽車,，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內(nèi)容,，努力為幼兒營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

（四）幼兒作品展示區(qū)的設(shè)計(jì)

這一部分主要集中在室外的墻面設(shè)計(jì)中,，屬于孩子們自己的小天地,，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子，整個(gè)墻面更加清新,，可愛(ài),。

（五）六一同歡

29號(hào)的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過(guò)了愉快的六一兒童節(jié)，他們的表演很棒,，我很震撼，沒(méi)想到孩子們的演出這么精彩,。我突然覺(jué)得自己的能力還不夠,，還有待提高。

見(jiàn)習(xí)總結(jié)：在這次見(jiàn)習(xí)中,，我學(xué)到了很多知識(shí),，比如：

1、環(huán)境布置中各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開來(lái)，這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū),。與此同時(shí),，教師能縱觀全局，心中有數(shù),。

2,、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。

3,、交通要道被標(biāo)示出來(lái),，用來(lái)減少注意力的分散。

4,、材料是擺在矮的架了上的,，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標(biāo)簽,，干凈,、不雜亂，這樣材料就很容易被看見(jiàn),，被選擇,，被取放。墻飾也要盡量放低,，方便孩子觀看,、欣賞、利用,。

5,、同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類,，并把東西按序擺放,，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6,、每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多,，以滿足不同兒童的不同需要，避免爭(zhēng)搶,。

7,、不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

近三天的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我的感覺(jué)是很累,，但是很值得,。聽著小朋友們的溫聲細(xì)語(yǔ)很貼心,，看著自己辛苦的設(shè)計(jì)成果很舒心，陪著孩子們一起過(guò)節(jié)很開心,。同時(shí),，我也更加堅(jiān)定了利用今后的時(shí)間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高,。希望自己將來(lái)能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子,，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心的好老師,。

報(bào)告人：xxx

幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇九

通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習(xí),，使學(xué)生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論,、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生從事保教工作的能力,。

要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想以及對(duì)幼兒、對(duì)專業(yè)的情感,，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì),。

(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教工作,，熟悉幼兒園與班級(jí)基本情況,，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料,。

2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教計(jì)劃,，并予以實(shí)施,。

3、全面實(shí)習(xí)保教工作,，做到“四”：即設(shè)計(jì)保教方案,、制作教玩具、指導(dǎo)開展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析,。

4,、了解家長(zhǎng)的育兒觀念，并學(xué)習(xí)參與家園聯(lián)系工作,。

5,、參與組織幼兒園的慶祝“中秋”,、“國(guó)慶”,、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng)。

6,、完成實(shí)習(xí)作業(yè),。

(二)時(shí)間安排：(各幼兒園根據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。)

1,、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)

(1)了解幼兒園及班級(jí)保教計(jì)劃,，全面了解保育和教育工作;

(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn),，協(xié)助老師做活動(dòng)觀察記錄或個(gè)案觀察記錄,。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名字。

(3)參與幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。

(4)在了解保教計(jì)劃基礎(chǔ)上,，協(xié)助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng),。

2,、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng),，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng),、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng),，準(zhǔn)備相關(guān)教玩具,。

(2)參與聽課和評(píng)課;觀摩并旁聽一次園所教研活動(dòng)。

(3)繼續(xù)觀察,、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn),，并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶祝活動(dòng),。

3,、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段：第4、5周(9.28 ~10.9,，國(guó)慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng);

(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀察記錄，并參與活動(dòng)評(píng)析;

(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家,、園,、社區(qū)的聯(lián)系工作。

4,、深入全面實(shí)習(xí)階段：第6,、7周(10.12~10.23)

(2)參與觀摩和教研活動(dòng)，并參與評(píng)析;

(3)根據(jù)觀察記錄,，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

(4)深入了解園所特色,，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī),、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)。

(5)根據(jù)幼兒園需要,，設(shè)計(jì)并參與“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。

5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據(jù)幼兒園需要,，設(shè)計(jì)并參與組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng),。

(2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃;參與一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施全程,，并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,。

(3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),，召開評(píng)議會(huì),、告別會(huì)。

(4)結(jié)清帳目,，歸還物品,，于周五下午離園。

1,、實(shí)習(xí)生：

(3)在實(shí)習(xí)期間,，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通，特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師,，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

2,、幼兒園：

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí),，盡量做到具體示范，具體,，具體觀察,，具體評(píng)析，將宏觀計(jì)劃和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”,，更“知其所以然”。

3,、學(xué)前系：

(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度,，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通,，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng),、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。

1，實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來(lái)后的第二周,，即第10周周三下午,，先分場(chǎng)總結(jié)，再全班總結(jié),。

2,，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

3,，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作,。

1,、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事,。兼顧四種形式：觀察記錄,、聽課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié)),、活動(dòng)雜記,、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習(xí)進(jìn)展,。

3,、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，1500~3000字,，內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思考,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的,，端正態(tài)度,，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),，接受雙方教師的指導(dǎo),。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有意見(jiàn)和，應(yīng)及時(shí)與院系指導(dǎo)教師溝通,。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，自覺(jué)遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間,，必須每天按時(shí)到校,，不遲到、不早退,。因故不能到校,，應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假,。

4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作,。講課前,，必須先寫好教案，進(jìn)行試講,，并且經(jīng)指導(dǎo)教師審閱,、簽字;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內(nèi)容,、特點(diǎn),，實(shí)際感受教書育人氛圍。

5.必須以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，反對(duì)在學(xué)校中國(guó)家法律和教師職業(yè)的言論,。

6.愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電,，搞好衛(wèi)生,，保持住房和辦公室的整潔，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必須按期歸還,，如有丟失損壞,，必須照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)心,、互相幫助,，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

(1)實(shí)習(xí)態(tài)度(占15%)

實(shí)習(xí)生必須明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義,，積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;服從院,、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，尊重指導(dǎo)教師,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;嚴(yán)格要求自己,、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì),，造成惡劣影響者,，實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等,。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真鉆研分析教材,，按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫教案，進(jìn)行試講,，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課,。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出,，內(nèi)容科學(xué),，性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，開展教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢、生動(dòng),，文字規(guī)范,、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好。能認(rèn)真聽課,，參加評(píng)議,。

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際，必須做到不少于10節(jié),，教案不少于6份,，上課不少于8節(jié)。

(3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)

實(shí)習(xí)生能根據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,，制定具體明確,、切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好,、思想情況以及班級(jí)特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪工作,，組織主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，同學(xué)生關(guān)系融洽,。

(4)教師儀表(占5%)

指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生必須注意文明禮貌,，穿戴整潔,，樸素大方，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份,。

3,、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí)，可以進(jìn)行教育調(diào)查。對(duì)取得顯著成績(jī)者,，要給予表?yè)P(yáng),。

4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真做好書面小結(jié),，作為評(píng)定成績(jī)的參考。

5,、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)由園方指導(dǎo)教師根據(jù)上述要求寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分,，并把材料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室,。最后由院,、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。