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聽課觀摩心得篇一

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽課活動中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時,，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

2,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動手操作,。

在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，動手操作，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,，重視雙基訓(xùn)練的落實,。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強,，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動,。這些課資料很扎實,，課堂容量很大。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自我的教學(xué)路子,。

聽課觀摩心得篇二

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機會,，受益非淺,，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要,。教材只但是是一個范文或者例子,，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并且到達終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門,。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，透過反復(fù)讀,，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文,。

二,、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題,。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考,，進而解決提出的問題,。

三、尊重學(xué)生的體驗,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！薄耙湎W(xué)生獨特的感受,、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗,。給學(xué)生充足的時間閱讀,、思考、體會,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當(dāng)然,，幾位老師還有一些地方做得不到位的,，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究,，因為這也是我自我做不好,，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo),。

步入教師崗位的時間已年多,，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的,。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課,。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先,，務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有明白上什么,，怎樣上，什么是重點,、難點才能上好課,。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課,、備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。處理,、把握教材的方法十分獨到,。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”,、“采訪”,、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師,，表達了學(xué)生對老師的愛,。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力,，留下他們真正需要的種種,。其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,，音樂課不一樣于其他科目,，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來,。

總得來說,，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙,。聽課是教師的必修課,，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點,。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，透過聽課,，反思自我,，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑,。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。

聽課觀摩心得篇三

3月16日,，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí),。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深,，受益匪淺,，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的`無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會,。

一,、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,，要來得直接,。

2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界,。

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻,，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有,，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,，我以前確實就有過這樣的顧慮,，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,，然后在作課時，就覺得我的每一句話,，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),，其實卻缺少了真實性,，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實,，例如六年級的那節(jié)課,，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間,，這樣學(xué)生的思維很活躍,，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實,。其次，學(xué)生暢所欲言,，讓學(xué)生凸顯個性的真實,。

3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段,。

我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作,，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,，多思考,，多操作。

4,、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求,。

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變,，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”,，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與潛力，過程與方法,，情感道德與價值觀”,，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味,，尋之無跡”,，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案,，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,，我們要從多角度去思考一個問題,，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識,，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力,，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”,。

5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品,。

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,，哪怕只有一個亮點,，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課,，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中,，他采用了層層遞進,、小組合作，并讓學(xué)生進行質(zhì)疑,，我感到了教學(xué)的效果十分好,，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝,。

6,、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做,。

二,、自我反思

總之，聽了兩位教師的課,，看了氣勢宏偉的廣播操,，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。