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2023年的教育教學(xué)計(jì)劃填 教育教學(xué)計(jì)劃解讀心得體會(匯總6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 10:11:10
2023年的教育教學(xué)計(jì)劃填 教育教學(xué)計(jì)劃解讀心得體會(匯總6篇)
時間:2023-09-15 10:11:10     小編:夢幻泡

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇一

教育教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件,,對于教師和學(xué)生來說,都具有重要的意義,。近期,,我有幸參與了學(xué)校新的教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會,對其中的內(nèi)容進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考,。在此,,我將就這次學(xué)習(xí)的過程和心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享。

第一段:了解教育教學(xué)計(jì)劃的目的和意義

教育教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)而制定的一項(xiàng)系統(tǒng)性安排,。通過制定有針對性的教育教學(xué)計(jì)劃,,學(xué)校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源,提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育教學(xué)計(jì)劃對于教師來說,是一本指導(dǎo)教學(xué)的寶典,,可以幫助教師更好地把握學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,,讓教學(xué)更科學(xué)、高效,。對于學(xué)生來說,,教育教學(xué)計(jì)劃是他們學(xué)習(xí)的綱領(lǐng),可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,,做好充分的準(zhǔn)備,。

第二段:深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

在解讀會上,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃中各個方面的內(nèi)容,,包括學(xué)科目標(biāo),、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等,。通過學(xué)習(xí),,我明確了學(xué)科目標(biāo)的重要性,,它是教學(xué)活動的核心,教師需要根據(jù)學(xué)科目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,。同時,,教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的依據(jù),,教師要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱來進(jìn)行有序的教學(xué),,確保知識的系統(tǒng)性和遞進(jìn)性。而教學(xué)要求則是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的要求,,教師要根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,提高他們的綜合素質(zhì)。

第三段:思考教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

教育教學(xué)計(jì)劃的制定往往需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的分配情況,。在解讀會中,,我們還討論了如何合理實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃。我認(rèn)為,,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)制定個性化教學(xué)計(jì)劃,,并根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)科要求合理安排教學(xué)時間和教學(xué)資源。同時,,教師還需要及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排,提高教學(xué)效果,。

第四段:體會教育教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)的指導(dǎo)意義

教育教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)活動的指導(dǎo)作用不可忽視,。在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃后,我深刻感受到教育教學(xué)計(jì)劃對教師的指導(dǎo)意義,。它幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),,合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,提高教學(xué)效果,。同時,,教育教學(xué)計(jì)劃也對學(xué)生起到激勵作用,讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),。教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)意義在于提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第五段:總結(jié)與展望

通過參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會,我對教育教學(xué)計(jì)劃有了更深入的了解,,從中也獲得了很多啟發(fā),。今后,我將更加注重教育教學(xué)計(jì)劃的運(yùn)用,,在教學(xué)過程中更加注重學(xué)科目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)大綱的把握,,讓教學(xué)更有針對性和規(guī)范性,。同時,我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,根據(jù)個體差異提供個性化的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo),,讓每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

總之,,教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)工具和指南,,它對于教師和學(xué)生都有著重要的作用。通過深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃,,我們能夠更好地理解教育教學(xué)的目標(biāo)和要求,,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。我相信,,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,我們一定能夠更好地運(yùn)用教育教學(xué)計(jì)劃,,推動教育事業(yè)不斷發(fā)展,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇二

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。要針對少年兒童成長的特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,,本著科學(xué)、全面,、可比,、可行性原則,制定本計(jì)劃,。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,;3、提高生長發(fā)育水平,;4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題,;5,、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,,保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,,吃好早餐,一日三餐,,定時定量,,不偏食,,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,由淺入深,,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,,提高健康教育課的效果,。

1、通過課堂內(nèi)外的教育,,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進(jìn)食,,既不偏食、挑食,、也不過量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,,并懂得預(yù)防接種的好處,,自覺接受預(yù)防接種。

2,、認(rèn)識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2,、教育學(xué)生交通安全知識,,避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動對身體的好處,,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,,知道常見傳染病及其預(yù)防,。

3、懂得體育與健康常識:運(yùn)動前后的注意事項(xiàng),;過量飲水也會中毒,;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的.危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

5,、懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,,并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇三

教育教學(xué)計(jì)劃是一個學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo),、教育方法和教育活動的詳細(xì)安排。這一計(jì)劃對于學(xué)生和教師來說,,都具有重要的意義,。對學(xué)生來說,教育教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí);對教師來說,教育教學(xué)計(jì)劃則能夠提供一個系統(tǒng)化的教學(xué)框架,,使教學(xué)更有組織性和效率性,。因此,解讀教育教學(xué)計(jì)劃對于學(xué)生和教師們來說是非常重要的,。

第二段:解讀教育教學(xué)計(jì)劃所包含的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)對學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求。解讀教育教學(xué)計(jì)劃時,,我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo),,明確我們學(xué)習(xí)的方向。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時,,我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),,并與自己的實(shí)際情況相結(jié)合,制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),,我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段:理解教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法

教育教學(xué)計(jì)劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略,。解讀教學(xué)方法時,,我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點(diǎn)、優(yōu)勢和適用條件,,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇,。通過解讀教學(xué)方法,我們可以了解到教育教學(xué)計(jì)劃所要求的教學(xué)方式,,提高我們的教學(xué)技能和水平,,使我們的教學(xué)更加有效果。

第四段:認(rèn)識教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動

教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動是學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動,,包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,、調(diào)研考察等,。解讀教學(xué)活動時,我們需要理解每一個教學(xué)活動的目的和意義,,并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和實(shí)施,。通過解讀教學(xué)活動,我們可以更好地參與教學(xué)活動,,加深對知識的理解與記憶,,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

第五段:總結(jié)解讀教育教學(xué)計(jì)劃的體會和收獲

通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,我們可以更好地理解學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)對我們的要求,,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效果,。同時,,我們可以通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動,提高我們的教學(xué)技能和水平,。通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,,我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué),使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊,,更加高效,。因此,解讀教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的,,希望我們能夠充分利用這一機(jī)會,,不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇四

四年級共有學(xué)生140名,。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué),,有一種積極探索問題的意識,課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好,,課堂氣氛活躍,。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng),基本上能夠順利地解決問題,,也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱,,且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如計(jì)算能力差,,不會檢查,不及時改正錯誤等等,。學(xué)習(xí)時間保持不能長久,。但學(xué)生們還是比較聽話,,能按老師要求去做。

四(1)班:大部分學(xué)生思維活躍,,課上積極發(fā)言,,課后作業(yè)按時認(rèn)真完成,書寫干凈,、整齊,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能集中精力,,語言表達(dá)能力較弱,。學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握牢固,大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力,,計(jì)算比較準(zhǔn)確,。但對概念的理解不夠深入,不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題,。一些學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差,。

個別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣,課堂上思維不夠活躍,。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力比較差,,解決實(shí)際問題的能力較差。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法,,吸引學(xué)生的注意力,,爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,,養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,,提高聽講效率。

四(2)班:學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,課上積極發(fā)言,作業(yè)書寫工整,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真,錯誤率較高,,注意平時加強(qiáng)訓(xùn)練,。

四(3)班:學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí),具有比較好的分析問題,、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課堂上積極參與學(xué)習(xí),,善于積極動腦,積極發(fā)言,,發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,,作業(yè)質(zhì)量比較高,。存在個別學(xué)生,基礎(chǔ)稍微差一些,,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力也比較差,。作業(yè)中錯誤率比較高。

四(4):學(xué)生的數(shù)學(xué)知識整體掌握得不錯,根基比較扎實(shí),。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,,以及這幾天的觀察,發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好,。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算、托式計(jì)算,。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,,提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度,。

四(5)班:由于是新接班,,對學(xué)生的基本情況不太了解,但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,,以及這幾天的觀察,,發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,上進(jìn)心強(qiáng),,書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高,,如概念的綜合運(yùn)用,,混合運(yùn)算能力的提高,加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用,,為高年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1.生活中的多位數(shù)。

2.多位數(shù)的讀寫法,。

3.多位數(shù)的大小比較,。

4.多位數(shù)的改寫及近似數(shù)。

5.用計(jì)算器表示多位數(shù),。

6.用計(jì)算器作多位數(shù)的加減法,。

7.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算。

8.除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算,。

9.成法分配率及簡算,。

10.商不變的性質(zhì)。

11.乘除法的關(guān)系,。

12.抽象數(shù)量及關(guān)系,。

13.運(yùn)用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

14.運(yùn)用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題,。

15.一個多位數(shù)乘十位,、各位相加的九的積的規(guī)律,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇五

近年來,教育教學(xué)計(jì)劃逐漸成為改革的焦點(diǎn),,著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀,我對其內(nèi)容和意義有了更深入的理解,,并從中獲得了一些寶貴的啟示,。下面將分享我對教育教學(xué)計(jì)劃的心得體會。

首先,,教育教學(xué)計(jì)劃的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。教育教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感,,而非僅僅關(guān)注知識的傳輸,。在教育教學(xué)計(jì)劃中,學(xué)生將積極參與到各種實(shí)踐活動中,,通過自主探究和團(tuán)隊(duì)合作,,培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求,,教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺,。

其次,教育教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將不同學(xué)科的知識分割開來,,學(xué)生難以將所學(xué)知識進(jìn)行整合運(yùn)用。教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)科間的分隔打破,,通過跨學(xué)科的設(shè)計(jì),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會到知識的融會貫通。在教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中,,學(xué)生將會有更多的機(jī)會進(jìn)行綜合性實(shí)踐任務(wù),,通過跨年級的學(xué)習(xí),拓寬思路,,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力,。這種整合的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。

再次,,教育教學(xué)計(jì)劃注重個性化教育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式為主,,而忽略了學(xué)生的個體差異,。教育教學(xué)計(jì)劃突出個性化教育的重要性,關(guān)注學(xué)生的興趣和特長,。通過學(xué)生自主選擇的課程,、活動,,能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。在教育教學(xué)計(jì)劃中,,學(xué)生將有更多的機(jī)會選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),,培養(yǎng)自己的專長。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能,,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

此外,教育教學(xué)計(jì)劃重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重理論知識的傳授,,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。而教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感悟,。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在教育教學(xué)計(jì)劃中,,學(xué)生會通過實(shí)踐活動體驗(yàn)到工作操作技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維等,,提高自己的實(shí)際動手能力,。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力,。

最后,,教育教學(xué)計(jì)劃注重評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹?,評價結(jié)果片面,,無法真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)計(jì)劃重視綜合評價,,通過多樣化的評價方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。教育教學(xué)計(jì)劃中的評價方式將會包括考試評價、實(shí)踐評價,、展示評價等多種形式,,更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評估,。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,促使他們?nèi)姘l(fā)展。

綜上所述,,通過對教育教學(xué)計(jì)劃的解讀,,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)計(jì)劃的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),其強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合,,注重個性化教育,,并重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,,同時采用多元化的評價方式,。教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,,更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。我相信,,教育教學(xué)計(jì)劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇六

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南,,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》,、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計(jì)劃,,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),,求精創(chuàng)新的工作作風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,,優(yōu)化一日活動,,促進(jìn)幼兒健康成長,推進(jìn)教學(xué)改革,。

以管理求生存,,以質(zhì)量求發(fā)展,以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標(biāo),,以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,,合理安排一日常規(guī),,優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革,。

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,,重視家園聯(lián)系。

1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī),,細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,,從入園、晨運(yùn)活動,、集體教學(xué),、游戲活動、餐點(diǎn),、午睡,、起床、離園,,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,。

2.重視對個別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,,建立班級家長委員會,,定期召開會議,提高家教園地的質(zhì)量,,做到更換及時,,內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值,,并做好記錄,,形成家園教育合力。

3.合理利用家長資源,,豐富教學(xué)模式,,每月可安排一名家長進(jìn)班協(xié)助教學(xué)活動,拉近家園距離,,更好促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視健康教育,。

1.立足習(xí)慣養(yǎng)成,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。在一日活動中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,,幼兒行為習(xí)慣評估要求,,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2.豐富幼兒活動,。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,,堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,,節(jié)日慶?;顒拥龋瑒?chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺,。三是豐富創(chuàng)新親子活動,,讓幼兒在活動中增進(jìn)與父母間感情,促進(jìn)身心健康成長,。

(三)深化課程改革,,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1.落實(shí)新《綱要》,,學(xué)習(xí)新《綱要》,,并寫好學(xué)習(xí)筆記,。實(shí)踐新課改,使用好教材,。在課程實(shí)施過程中,,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,組織幼兒相互學(xué)習(xí),,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,,將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機(jī)結(jié)合,。努力做到一主題活動多,單一活動少,;二嘗試教育多,,灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多,,伏案抄寫少,。

2.認(rèn)真鉆研教材,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,開展公開教學(xué)看,、聽、議,、評活動,,優(yōu)秀教學(xué)活動評選等,通過活動的開展,,優(yōu)化教學(xué)活動組織,,扎實(shí)搞好主題活動教學(xué)。

3.開展互相聽課,、年級教研課活動,。每位老師每周必須聽課一節(jié),園長和分管園長每周聽課三節(jié),,聽課后并及時評課,。

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