制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇一

教育教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件,，對于教師和學(xué)生來說,，都具有重要的意義。近期,，我有幸參與了學(xué)校新的教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會(huì),，對其中的內(nèi)容進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考。在此,，我將就這次學(xué)習(xí)的過程和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第一段：了解教育教學(xué)計(jì)劃的目的和意義

教育教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)而制定的一項(xiàng)系統(tǒng)性安排。通過制定有針對性的教育教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源,，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育教學(xué)計(jì)劃對于教師來說,，是一本指導(dǎo)教學(xué)的寶典，可以幫助教師更好地把握學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,，讓教學(xué)更科學(xué),、高效。對于學(xué)生來說,，教育教學(xué)計(jì)劃是他們學(xué)習(xí)的綱領(lǐng),，可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，做好充分的準(zhǔn)備,。

第二段：深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

在解讀會(huì)上,，我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃中各個(gè)方面的內(nèi)容，包括學(xué)科目標(biāo),、教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等。通過學(xué)習(xí),，我明確了學(xué)科目標(biāo)的重要性,，它是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師需要根據(jù)學(xué)科目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,。同時(shí),，教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的依據(jù)，教師要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱來進(jìn)行有序的教學(xué),，確保知識的系統(tǒng)性和遞進(jìn)性,。而教學(xué)要求則是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的要求，教師要根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高他們的綜合素質(zhì),。

第三段：思考教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

教育教學(xué)計(jì)劃的制定往往需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的分配情況,。在解讀會(huì)中，我們還討論了如何合理實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)科要求合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源,。同時(shí),，教師還需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排,，提高教學(xué)效果,。

第四段：體會(huì)教育教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)的指導(dǎo)意義

教育教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用不可忽視。在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃后,，我深刻感受到教育教學(xué)計(jì)劃對教師的指導(dǎo)意義,。它幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，教育教學(xué)計(jì)劃也對學(xué)生起到激勵(lì)作用,，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),。教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)意義在于提高教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會(huì),，我對教育教學(xué)計(jì)劃有了更深入的了解，從中也獲得了很多啟發(fā),。今后,，我將更加注重教育教學(xué)計(jì)劃的運(yùn)用，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)科目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)大綱的把握,，讓教學(xué)更有針對性和規(guī)范性,。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)個(gè)體差異提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

總之,，教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)工具和指南,，它對于教師和學(xué)生都有著重要的作用。通過深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃,，我們能夠更好地理解教育教學(xué)的目標(biāo)和要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,，我們一定能夠更好地運(yùn)用教育教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇二

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想,。要針對少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，本著科學(xué),、全面、可比,、可行性原則,，制定本計(jì)劃。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平,；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；3,、提高生長發(fā)育水平；4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5,、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果。

1,、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食,、挑食,、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種,。

2、認(rèn)識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系；

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2,、教育學(xué)生交通安全知識,，避免發(fā)生意外事故；

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

3,、懂得體育與健康常識：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)中毒,；玩與心理健康,；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

3,、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的.危害,，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

5,、懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起,。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇三

教育教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo),、教育方法和教育活動(dòng)的詳細(xì)安排,。這一計(jì)劃對于學(xué)生和教師來說，都具有重要的意義,。對學(xué)生來說,，教育教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),；對教師來說，教育教學(xué)計(jì)劃則能夠提供一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架,，使教學(xué)更有組織性和效率性,。因此，解讀教育教學(xué)計(jì)劃對于學(xué)生和教師們來說是非常重要的,。

第二段：解讀教育教學(xué)計(jì)劃所包含的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求。解讀教育教學(xué)計(jì)劃時(shí),，我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確我們學(xué)習(xí)的方向。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),，并與自己的實(shí)際情況相結(jié)合,，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：理解教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法

教育教學(xué)計(jì)劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略,。解讀教學(xué)方法時(shí)，我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點(diǎn),、優(yōu)勢和適用條件,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。通過解讀教學(xué)方法,，我們可以了解到教育教學(xué)計(jì)劃所要求的教學(xué)方式,，提高我們的教學(xué)技能和水平，使我們的教學(xué)更加有效果,。

第四段：認(rèn)識教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)

教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動(dòng)，包括課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,、調(diào)研考察等。解讀教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我們需要理解每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的和意義,，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和實(shí)施。通過解讀教學(xué)活動(dòng),，我們可以更好地參與教學(xué)活動(dòng),，加深對知識的理解與記憶，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

第五段：總結(jié)解讀教育教學(xué)計(jì)劃的體會(huì)和收獲

通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,，我們可以更好地理解學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)對我們的要求,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我們可以通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，提高我們的教學(xué)技能和水平,。通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,，我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊,，更加高效,。因此,，解讀教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的，希望我們能夠充分利用這一機(jī)會(huì),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇四

四年級共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué),，有一種積極探索問題的意識,，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍,。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng),，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱,，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如計(jì)算能力差，不會(huì)檢查,，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等,。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話,，能按老師要求去做,。

四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言,，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，書寫干凈、整齊,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力,，語言表達(dá)能力較弱,。學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握牢固，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力,，計(jì)算比較準(zhǔn)確,。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題,。一些學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差,。

個(gè)別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不夠活躍,。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力比較差,，解決實(shí)際問題的能力較差。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力,，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,，提高聽講效率,。

四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，課上積極發(fā)言,，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真,，錯(cuò)誤率較高，注意平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí),，具有比較好的分析問題、解決問題的能力,。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè),，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生,，基礎(chǔ)稍微差一些,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高,。

四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識整體掌握得不錯(cuò),，根基比較扎實(shí)。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好,。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算,、托式計(jì)算。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度。

四（5）班：由于是新接班,，對學(xué)生的基本情況不太了解,，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進(jìn)心強(qiáng),，書寫較工整,。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運(yùn)用,，混合運(yùn)算能力的提高,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，為高年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1.生活中的多位數(shù),。

2.多位數(shù)的讀寫法。

3.多位數(shù)的大小比較,。

4.多位數(shù)的改寫及近似數(shù),。

5.用計(jì)算器表示多位數(shù)。

6.用計(jì)算器作多位數(shù)的加減法,。

7.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算,。

8.除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算。

9.成法分配率及簡算,。

10.商不變的性質(zhì),。

11.乘除法的關(guān)系。

12.抽象數(shù)量及關(guān)系,。

13.運(yùn)用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題,。

14.運(yùn)用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

15.一個(gè)多位數(shù)乘十位,、各位相加的九的積的規(guī)律,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇五

近年來，教育教學(xué)計(jì)劃逐漸成為改革的焦點(diǎn),，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀，我對其內(nèi)容和意義有了更深入的理解,，并從中獲得了一些寶貴的啟示,。下面將分享我對教育教學(xué)計(jì)劃的心得體會(huì)。

首先,，教育教學(xué)計(jì)劃的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。教育教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，而非僅僅關(guān)注知識的傳輸,。在教育教學(xué)計(jì)劃中,，學(xué)生將積極參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，通過自主探究和團(tuán)隊(duì)合作,，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求，教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺,。

其次,，教育教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將不同學(xué)科的知識分割開來,，學(xué)生難以將所學(xué)知識進(jìn)行整合運(yùn)用,。教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)科間的分隔打破，通過跨學(xué)科的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會(huì)到知識的融會(huì)貫通,。在教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，學(xué)生將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行綜合性實(shí)踐任務(wù),，通過跨年級的學(xué)習(xí),，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力,。這種整合的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生,。

再次，教育教學(xué)計(jì)劃注重個(gè)性化教育,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式為主,，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。教育教學(xué)計(jì)劃突出個(gè)性化教育的重要性,，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長,。通過學(xué)生自主選擇的課程、活動(dòng),，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣,。在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的專長,。這種個(gè)性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

此外,，教育教學(xué)計(jì)劃重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重理論知識的傳授,，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),。而教育教學(xué)計(jì)劃將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生會(huì)通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到工作操作技能,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維等，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力,。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力。

最后,，教育教學(xué)計(jì)劃注重評價(jià)方式的創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的評價(jià)方式往往以考試成績?yōu)橹鳎u價(jià)結(jié)果片面,，無法真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育教學(xué)計(jì)劃重視綜合評價(jià)，通過多樣化的評價(jià)方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。教育教學(xué)計(jì)劃中的評價(jià)方式將會(huì)包括考試評價(jià),、實(shí)踐評價(jià)、展示評價(jià)等多種形式,，更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評估。這種多元化的評價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

綜上所述，通過對教育教學(xué)計(jì)劃的解讀,，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)計(jì)劃的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，其強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合，注重個(gè)性化教育,，并重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí)采用多元化的評價(jià)方式。教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。我相信，教育教學(xué)計(jì)劃的全面推廣將會(huì)對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

的教育教學(xué)計(jì)劃填篇六

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》,、《綱要》精神,，圍繞幼兒園工作計(jì)劃,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng),，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長,，推進(jìn)教學(xué)改革,。

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展,，以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標(biāo)，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展,，繼續(xù)嘗試新課程改革,。

（一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系,。

1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園,、晨運(yùn)活動(dòng),、集體教學(xué)、游戲活動(dòng),、餐點(diǎn),、午睡、起床,、離園,，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2.重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，密切家園聯(lián)系,，建立班級家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議,，提高家教園地的質(zhì)量,，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富,，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,，并做好記錄，形成家園教育合力,。

3.合理利用家長資源,，豐富教學(xué)模式,，每月可安排一名家長進(jìn)班協(xié)助教學(xué)活動(dòng)，拉近家園距離,，更好促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

（二）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視健康教育,。

1.立足習(xí)慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

2.豐富幼兒活動(dòng),。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉,。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動(dòng),，節(jié)日慶祝活動(dòng)等,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺,。三是豐富創(chuàng)新親子活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)與父母間感情,，促進(jìn)身心健康成長,。

（三）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

1.落實(shí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫好學(xué)習(xí)筆記,。實(shí)踐新課改,，使用好教材。在課程實(shí)施過程中,，以幼兒積極體驗(yàn)為中心,，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,。努力做到一主題活動(dòng)多,，單一活動(dòng)少,；二嘗試教育多，灌輸教育少,；三材料準(zhǔn)備多,，伏案抄寫少。

2.認(rèn)真鉆研教材,，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開展公開教學(xué)看、聽,、議,、評活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評選等,，通過活動(dòng)的開展,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好主題活動(dòng)教學(xué),。

3.開展互相聽課,、年級教研課活動(dòng)。每位老師每周必須聽課一節(jié),，園長和分管園長每周聽課三節(jié),，聽課后并及時(shí)評課。