總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇一

美術(shù)教師工作總結(jié) 日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，年的腳步已走過(guò)了一半,，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又空虛,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

新時(shí)期的小同學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，它為發(fā)展同學(xué)整體素質(zhì)服務(wù)，以同學(xué)發(fā)展為本,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n，和時(shí)書寫教學(xué)反思,。一學(xué)期來(lái),，對(duì)于五年級(jí)的新教材,，我加大了研究力度，備課時(shí)不但要被教材,，還要備同學(xué),。對(duì)于三年級(jí)也同樣和同課頭老師備課，一起研討,，并讓自身樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。平時(shí)有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢,，外出聽課，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》,、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自身在教育方面不時(shí)進(jìn)步,，通過(guò)這些活動(dòng),，不時(shí)空虛了自身,，豐富了自身的知識(shí)和見解，為自身更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè)貫徹課堂,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級(jí)美術(shù)和三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充沛準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合各級(jí)各班的實(shí)際情況,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)評(píng)價(jià)，不同類型得到課,，不同年級(jí)采用不同評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平,。平時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué),，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對(duì)于有些課程,，由于資料原因,，無(wú)法正常進(jìn)行，于是,，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課,，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度,，也讓我們的課堂增加了樂(lè)趣,。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào),，而橡皮泥是五彩的，同學(xué)就抓住這一特點(diǎn),，盡情的展示自身的才氣，看著同學(xué)的一件件作品,，我驚呆了,，更讓我知道了同學(xué)的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

除了正常的教學(xué)工作以外,，本學(xué)期對(duì)于美術(shù)興趣小組這一特色,，實(shí)施了突破,，一大周布置三次活動(dòng)時(shí)間，并對(duì)人員進(jìn)行了挑選,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí),，美術(shù)興趣小組的同學(xué)先后參與了新密市舉辦的師生書畫競(jìng)賽，中國(guó)少兒書畫競(jìng)賽,，從競(jìng)賽中讓同學(xué)增加了自信心,，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)表示自我的能力,。對(duì)于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度,，和時(shí)照看同學(xué),，隨同學(xué)吃飯,。本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，“感恩之情在我心中”師生演講競(jìng)賽,，第三屆“綠色童謠伴我行”活動(dòng)，“班歌,、校歌評(píng)選”活動(dòng),，校運(yùn)動(dòng)會(huì),，期中家長(zhǎng)會(huì)，第七屆“好書伴我生長(zhǎng)”活動(dòng),，“六一節(jié)”文藝演出,，“興華小畫家”書畫展等,，同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗等等,，其中不只涉和到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與,，對(duì)于學(xué)校安排下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最打的熱情把它們完成,，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

1、對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題反思不夠,，以后改進(jìn)。

2,、美術(shù)興趣小組活動(dòng)人員和次數(shù)應(yīng)在加強(qiáng)些，創(chuàng)作的內(nèi)容應(yīng)多樣化些,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇二

這學(xué)期我擔(dān)任初二年段的音樂(lè)勞技教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1、備課

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃,，及時(shí)了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況提前備好課,，初二年段的學(xué)習(xí)生處在轉(zhuǎn)型期比較活躍，因此只有及時(shí)了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，才能做到具體問(wèn)題具體分析,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每節(jié)課我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。課前搜集大量的素材進(jìn)行教學(xué)輔助，適當(dāng)?shù)赜脠D片,，視頻去豐富知識(shí)內(nèi)容,，讓每節(jié)課的內(nèi)容都生動(dòng)有趣。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

2,、上課

教師在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就得講究方法,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此在備好課的前提下,，為了令教學(xué)更加生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，例如音樂(lè)教學(xué)中《青春舞曲》這一課的講解，我引用打擊樂(lè)器讓學(xué)生為歌曲進(jìn)行編配并表演,，學(xué)生很活躍教學(xué)效果十分理想。而勞技教學(xué)中在插花藝術(shù)的環(huán)節(jié)除了引用大量的圖片讓學(xué)生欣賞之外,，還嘗試著讓學(xué)生自帶花材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,。

繼續(xù)開展歌唱興趣小組及舞蹈藝術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng),。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),，為學(xué)生提供藝術(shù)平臺(tái),。具體見興趣小組活動(dòng)總結(jié)。

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)回顧和整理,，自我反思,，自我案例分析,。同時(shí)在教學(xué)中多次觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇三

在本學(xué)期我所任教五年專的五個(gè)班級(jí)中,，既有師范類,，又有非師類；既有一年級(jí)的新生,，又有三年級(jí)的舊生。但他們都同樣對(duì)如何完成一項(xiàng)老師布置的新的工作任務(wù)一無(wú)所知,，“老師沒有教”成了學(xué)生當(dāng)下最流行的口頭禪，包括已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)類似問(wèn)題,。因此,，這不能不引起我們對(duì)當(dāng)下教學(xué)的深刻反思。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出,，職業(yè)教育要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針,，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變,，從政府直接管理向客觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,，以使我們所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，一旦畢業(yè)就有較強(qiáng)的工作適當(dāng)能力,，能較好地與社會(huì)的實(shí)際需要接軌。因此,，在美術(shù)課程的教學(xué)當(dāng)中,，我們也要改變以往傳統(tǒng)教育中的“手把手”教學(xué)模式，而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析與解決問(wèn)題的能力,。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,，在這里即可成為培養(yǎng)學(xué)生良好工作適當(dāng)能力的一個(gè)教學(xué)切入點(diǎn)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法,，是以“任務(wù)為主線,、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)模式。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),，教師是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，本著“跳一跳,，摘桃子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)的,。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息時(shí)代里，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)的實(shí)施方面有著極為有利的條件,，學(xué)生可帶著問(wèn)題去上網(wǎng)查找與了解所需的有關(guān)知識(shí),，并從中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。下面，是我在本學(xué)期運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)在課堂實(shí)踐中的幾點(diǎn)總結(jié),。

一、“任務(wù)”設(shè)計(jì)與專業(yè)特點(diǎn)的聯(lián)系

同樣的學(xué)習(xí)課程,，不同專業(yè)的班級(jí),，有著不同的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣點(diǎn)、興趣程度與學(xué)習(xí)能力也有所不同,，因此,，在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)的不同而有所區(qū)別,。例如，同樣是一年級(jí)的素描寫生課程,，音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生,，普遍存在著對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的熱情不高,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，首先是如何把美術(shù)課程同音樂(lè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，以充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的積極性,。居于這種設(shè)計(jì)理念，我在設(shè)計(jì)風(fēng)景畫素描學(xué)習(xí)“任務(wù)”時(shí),，就同他們最喜愛的校園歌曲聯(lián)系在一起,，布置他們?yōu)楦枨嫴鍒D畫及用最簡(jiǎn)括的筆法，寫生自己最喜歡的校園一角,，最后再讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)、表現(xiàn)意圖,。于是，學(xué)生就邊唱邊畫邊考慮如何安排畫面才會(huì)更美,、如何畫樹木才會(huì)更加簡(jiǎn)潔明了……,，這樣，他們就自然而然地忘記了美術(shù)課程所帶來(lái)的學(xué)習(xí)“負(fù)擔(dān)”而轉(zhuǎn)化為接受與喜歡美術(shù)課程,。而對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)“任務(wù)”則是與不同的服裝面料有關(guān)的物體表現(xiàn)的課題,，例如,，讓學(xué)生各自準(zhǔn)備與擺設(shè)一種自己最喜歡的質(zhì)感的物體,，它們可以是不同的背景布料、服裝,、包袋等,，并考慮如何查找有關(guān)畫法資料,，及把它畫出。于是,，當(dāng)學(xué)生接受任務(wù)后,，便各自利用課余時(shí)間為下一次的美術(shù)課準(zhǔn)備了自己想要畫的道具與有關(guān)不同質(zhì)感表現(xiàn)方法的資料，我便把這些道具排成幾組,，讓學(xué)生各取所需,。學(xué)生在作畫時(shí)便有所準(zhǔn)備地帶著“任務(wù)”去閱讀相關(guān)的理論資料與參照相關(guān)的素描圖片，讓學(xué)生能把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,，成為認(rèn)知的主體,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)效果起到事半功倍的作用,。這樣，雖然學(xué)生所選擇的表現(xiàn)對(duì)象不一樣,，但通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及教師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生所學(xué)到的東西遠(yuǎn)比自己所畫的來(lái)得多,，因?yàn)樵趨⑴c評(píng)價(jià)的過(guò)程中，他們已經(jīng)了解到了本課程各種物體質(zhì)感的表現(xiàn)方法,。

二、“任務(wù)”設(shè)計(jì)與學(xué)生能力的培養(yǎng)

對(duì)于高職高專的學(xué)生來(lái)說(shuō),，職業(yè)技能是他們所必備的基本能力,，走“產(chǎn),、學(xué)、研相結(jié)合”的道路,，是當(dāng)今高職高專辦學(xué)的共同特點(diǎn),，因此,，如何在“產(chǎn)中學(xué)”、“學(xué)中研”就成了各學(xué)科教研的重點(diǎn),。“產(chǎn),、學(xué),、研相結(jié)合”,， 通過(guò)把教學(xué)“置身”于生產(chǎn)的第一線（即工作的第一線），讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題,，從而獲得職業(yè)技能,，并使學(xué)生從初級(jí)的應(yīng)用型勞動(dòng)者逐步向高級(jí)的創(chuàng)造型的人才轉(zhuǎn)化,。當(dāng)然，這種“轉(zhuǎn)化”是一個(gè)“從量變到質(zhì)變的過(guò)程”,，但如果我們沒有教會(huì)學(xué)生如何主動(dòng)地去“學(xué)”與“研”，那么這種“轉(zhuǎn)化”就難以實(shí)現(xiàn),，即學(xué)生一般只能停留在普通“工人”或“工匠”的水平,，難以得到進(jìn)一步的發(fā)展,。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)的運(yùn)用，正是為了使學(xué)生為完成一個(gè)共同的任務(wù)而積極探索與采取各種手段來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。因此，完成任務(wù)的過(guò)程,，也是探索與發(fā)現(xiàn)、研究與解決,、學(xué)習(xí)與掌握,、創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,，它對(duì)于開發(fā)學(xué)生的潛能起到了積極的作用。例如,，在藝術(shù)教育專業(yè)簡(jiǎn)筆畫課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的簡(jiǎn)筆畫技能之后,，我們便可以通過(guò)命題創(chuàng)編的形式，讓學(xué)生在他人創(chuàng)編畫作品的啟發(fā)下,，積極思考如何通過(guò)有序的布局使畫面突出主體與層次分明、如何通過(guò)具體的情景與形象來(lái)表現(xiàn)與深化主題,。當(dāng)學(xué)生完成指定題目的創(chuàng)編任務(wù)之后,，教師便可選擇部分具有代表性的作品讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià),，最后教師再作總結(jié)與補(bǔ)充，使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效鞏固所學(xué)知識(shí),，解決新問(wèn)題,，并從中開發(fā)自身的潛能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)師生間的互動(dòng)交流活動(dòng),，積極營(yíng)造人人參與的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極思維，保持高度的探索欲與嘗試欲,，使其自主探究知識(shí)的能力得以培養(yǎng)，以建構(gòu)自己的知識(shí)體系,。

三、“任務(wù)”設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

當(dāng)今信息時(shí)代,，科技高度發(fā)展,，知識(shí)大爆炸,。在未來(lái)的社會(huì)中，人才的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈,。一個(gè)人不可能學(xué)會(huì)所有的知識(shí)與技能,，或單獨(dú)完成一個(gè)較大的工程,，只有依靠團(tuán)體的智慧和力量。在這種社會(huì)歷史背景下,，人們十分講求工作效益，日常工作的分工也更加明確,，有許多項(xiàng)目的工作均是靠集體的力量協(xié)作完成的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生與他人的分工協(xié)作能力就顯得尤其重要,，而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的正是學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一性。所以,，在美術(shù)課程的教學(xué)中，教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)注意以適當(dāng)?shù)谋壤謩e設(shè)計(jì)出適合個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的“任務(wù)”,。對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)的“任務(wù)”,，則要求由多個(gè)學(xué)生共同協(xié)作完成，使教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生多向交流,，使他們?cè)谙嗷ソ涣髦胁粩嘣鲩L(zhǎng)知識(shí)與技能,，促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。

例如,，在學(xué)習(xí)浮雕創(chuàng)作時(shí),，教師可以先借助多媒體演示各種浮雕創(chuàng)作的不同表現(xiàn)技法技巧、風(fēng)格及應(yīng)用于各種場(chǎng)所的圖例等,，使學(xué)生被其精湛技藝、生動(dòng)的形象,、優(yōu)美的造型、典雅與豪放的藝術(shù)風(fēng)格等精彩的圖片所吸引,，在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，教師再結(jié)合教學(xué)范例進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮魇痉?，最后給學(xué)生提出任務(wù)：以四人小組為單位,，用同樣規(guī)格的四塊泡沫板拼接成一塊大的版面，并共同協(xié)商設(shè)計(jì)與制作成一幅仿古銅浮雕壁畫,。這樣，在構(gòu)思時(shí)，同學(xué)們便一起找資料,，共同出謀獻(xiàn)策,，并最終形成較為一致的設(shè)計(jì)方案,；在構(gòu)圖時(shí)，同學(xué)們便一起探討如何布局,、調(diào)整與修改，使畫面更加符合藝術(shù)審美的規(guī)律,；在雕刻時(shí)，同學(xué)們便按表現(xiàn)物象類型的差異進(jìn)行分工與諧調(diào)制作,，使所運(yùn)用的不同表現(xiàn)手法在整體把握中均能取得和諧統(tǒng)一,。在良好的工作氣氛中,，教師便進(jìn)一步讓各小組的同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的速度最快和版面最美觀,。在最終完成之后,，通過(guò)舉辦浮雕作品展,，并評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，對(duì)每一組的同學(xué)及作品均作出充分的肯定,，使團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神能在今后繼續(xù)得以發(fā)揚(yáng)光大,。在整個(gè)作業(yè)操作的過(guò)程中,，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力和思維能力,；既激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心,，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力,；既使學(xué)生體驗(yàn)到集體的力量和成功的樂(lè)趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一文中指出：“我們可以推測(cè)知識(shí)會(huì)越來(lái)越陳舊和過(guò)時(shí),，總之，他們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，……未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是那些沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”正是以“授之以漁”的方法使學(xué)生成為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”,，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,，成為社會(huì)主義未來(lái)的建設(shè)者和開拓先鋒,。

何永超

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇四

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì),因此，不僅需要教師掌握必要的知識(shí),，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。

電教媒體將圖,、文、聲像,，按不同需要編輯,，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育,、審美三個(gè)主要功能,。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn),，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù),。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,，地區(qū),，民族，文化,，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品,。

由于他們所使用的繪畫語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想,。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛,。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式,。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么,，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵,，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀看錄象,，拉近了學(xué)生與作品的距離,，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品,。

美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解,，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.0,，flash5,，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課,，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授,，我利用photoshop和flash制作了三角形、形,、方形的平移、分析,，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然,，輕松掌握,。

利用電腦教學(xué)不僅形象,、直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，激起創(chuàng)造欲望,。在《漫畫》一課中我利用flash制作各種動(dòng)畫效果,，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫的世界,，有一種想畫的沖動(dòng),。

好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn),。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作,。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能,，學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中,，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案,。當(dāng)顏色感覺不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間,。

要想取得良好的教學(xué)效果,，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng),。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段,。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察,、分析、修改別人的作品,，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎,。只要我們不斷探索,，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn),。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇五

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,，我任四年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的'學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，在簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中,，我們按中心校的要求和各年級(jí)的要求分別進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練,，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對(duì)本年級(jí)要求畫的簡(jiǎn)筆畫背著畫下來(lái),，而且收到的教學(xué)效果是比較好。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面,，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。另外,，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息,，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決,。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行在教育方面不斷進(jìn)步,，通過(guò)這些活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,，豐富了自己的知識(shí)和見解，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇六

學(xué)生知識(shí)潛力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有必須的掌握,，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的`學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚,。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、透過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛力。

3,、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐潛力,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維潛力的培養(yǎng),、空間想象潛力的培養(yǎng),。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

2,、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3,、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求到達(dá)最佳教學(xué)效果。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體,，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征,，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向,，積極開展教學(xué)研究。

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng),，把握教改動(dòng)向，認(rèn)真撰寫教育案例,，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加各級(jí)教學(xué)論文比賽,，并取得了一定的成績(jī)。

二,、強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真開展各項(xiàng)公開課

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),，通過(guò)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),，優(yōu)化組合,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上公開課,，開課老師幾次試教,，其余組員能夠認(rèn)真聽課,，給予實(shí)施性的建議，使教學(xué)進(jìn)一步完美,。本學(xué)期,，戴西洋教師積極準(zhǔn)備,，參加了一師一優(yōu)課活動(dòng)。沈晨麗老師雖然在平望小學(xué)交流,，但是仍積極參加本?；顒?dòng),，參加校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng)。此外,，還參加了蘇州市勞技基本功比賽,，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

三、上好每一堂課,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”,。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活,，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美,。

四,、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

我們美術(shù)組利用社團(tuán)小組活動(dòng),，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力及欣賞能力,。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類繪畫，獲得了優(yōu)異的成績(jī),。

在今后的工作中,，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇八

在這“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的時(shí)節(jié),，我們的工作又將告一段落,?；厥滓粚W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，萬(wàn)般滋味俱在心頭,?！耙褂X昨非,，今悔昨失?！笨偨Y(jié)過(guò)去可以便于我們更好地把握未來(lái),。

“師者,，人之模范也?！苯處熌芊瘾@得學(xué)生的尊敬,，關(guān)鍵在于教師的一言一行,。人的外在是由內(nèi)在決定的，因此我注重從思想上提高自我,。在政治學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要”,、“延邊州中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)違法處理規(guī)定”、大領(lǐng)導(dǎo)的《面向未來(lái)的趕考》,、“預(yù)防職務(wù)犯罪”等學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過(guò)師德師風(fēng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《延邊州教師十不準(zhǔn)》等的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)反思自己近階段的表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)盡管教學(xué)中我做到了認(rèn)真鉆研教材，利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生,，但是還缺少行之有效的教育頑劣生的方法,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不夠，今后我需要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

要提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，就得開展好小班化教學(xué)的研究工作,，關(guān)注不同層次的學(xué)生,，讓所有學(xué)生都能享受陽(yáng)光普照。合作學(xué)習(xí)滿足了學(xué)生的心理需求,，因此受到學(xué)生的歡迎,，是小班化課堂教學(xué)諸多策略之一,。在美術(shù)教學(xué)中，一些學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完成的作品,，尤其需要采取小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，使學(xué)生享受成功的喜悅,。我在教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，而且主要以競(jìng)賽的方式來(lái)發(fā)揮學(xué)生自身的潛力,，突出團(tuán)隊(duì)的力量,，促使小組成員相互團(tuán)結(jié),，共同成長(zhǎng)。當(dāng)然在實(shí)施合作教學(xué)策略時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己劃分的小組很不合理,，影響了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果,。所以我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法,，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

自從在其他學(xué)科教學(xué)中觀摩到將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于評(píng)價(jià)中的別樣風(fēng)采后,，我就一直想在本學(xué)科中嘗試一下,。在這學(xué)期學(xué)生和我對(duì)傳統(tǒng)文化都有一定積累的情況下,，我終于下定決心探索實(shí)踐“美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化”,。為了在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，我在備課時(shí)就精心設(shè)計(jì),，在哪一個(gè)環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià),，使他們從開始的不適應(yīng)到能夠熟練駕馭,、自如運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式。正所謂“運(yùn)籌帷幄之中,，決勝千里之外”,。《人民藝術(shù)家——齊白石》是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)的內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我覺得當(dāng)學(xué)生閱讀書中有關(guān)齊白石的相關(guān)文字介紹后，可以讓學(xué)生嘗試用傳統(tǒng)文化說(shuō)一下自己的感悟,。在課尾總結(jié)時(shí)我也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià),。有了這樣的心理準(zhǔn)備，授課時(shí)我就會(huì)有意識(shí)地加以實(shí)施,，甚至還可以靈活應(yīng)對(duì)課堂上的生成，因勢(shì)利導(dǎo),，打破計(jì)劃,，使學(xué)生有更多用傳統(tǒng)文化評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

開學(xué)之初的授課中我就特別注意抓住一些時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià),。《追尋文明的足跡》是人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)中的內(nèi)容,，導(dǎo)課時(shí)我提出了三個(gè)問(wèn)題：人類最早的繪畫是用什么工具畫成的,？畫在了什么地方？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？讓學(xué)生到書中尋找答案,。在學(xué)生回答前,，我讓學(xué)生把剛才的問(wèn)題再重述一下，沒想到有兩名學(xué)生表現(xiàn)得特別好,。對(duì)此我鼓勵(lì)學(xué)生用傳統(tǒng)文化對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，卻沒有一個(gè)人響應(yīng),。這時(shí)本應(yīng)我給學(xué)生做個(gè)示范，由于剛開學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化還比較生疏再加上缺少經(jīng)驗(yàn)也沒有說(shuō)出來(lái),。真是汗顏??！有的學(xué)生在別人發(fā)言時(shí)還在底下竊竊私語(yǔ)，我用《論語(yǔ)》中的“敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)”教育學(xué)生學(xué)習(xí)要謙虛,。課下反省后我覺得用得有點(diǎn)牽強(qiáng),，不如用《三字經(jīng)》中的“為人子，方少時(shí),，親師友,，習(xí)禮儀”教育學(xué)生做個(gè)明禮的人,。于是在下午授課前我彌補(bǔ)了這個(gè)不足，針對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn),，我選用適宜的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。雖然不夠及時(shí),，但是畢竟我敢于挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)，與學(xué)生一起共同嘗試用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià),。我相信只要自己持之以恒地去做,，就會(huì)越走越遠(yuǎn)的。隨著授課次數(shù)的增多,，經(jīng)驗(yàn)的不斷累積,，我就愈加得心應(yīng)手,，也不一味地依賴原本的設(shè)計(jì)，能夠順應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn),，不失時(shí)機(jī)地靈活滲透，達(dá)到了更好的教育效果,。當(dāng)學(xué)生在運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，還有令我驚嘆的意外之喜。比如五年級(jí)的一節(jié)課中有一名學(xué)生提到了《論語(yǔ)》中的`“中人以上,，可以語(yǔ)上也,；中人以下，不可以語(yǔ)上也”,。這是連我都印象模糊的一句話，他卻能把意思翻譯給我聽,，讓我也有了新的收獲,。于是我趁機(jī)用教學(xué)中剛滲透過(guò)的《三字經(jīng)》中的“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義”評(píng)價(jià)這名學(xué)生做得好,，號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),。當(dāng)然有的學(xué)生積累的傳統(tǒng)文化畢竟有限，所以總是翻來(lái)覆去引用自己熟知的傳統(tǒng)文化,，以至于缺少新意,，他們自己也感到乏味,。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生利用我提前板書在小黑板上的傳統(tǒng)文化進(jìn)行評(píng)價(jià),，擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知，在運(yùn)用中強(qiáng)化學(xué)生的印象,。我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)老師，我自己也通過(guò)適時(shí)評(píng)價(jià)自己來(lái)達(dá)到更好的教育效果,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困?！蓖ㄟ^(guò)業(yè)務(wù)講座及個(gè)人自學(xué)，我對(duì)小班化教學(xué)和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)又提高了,，發(fā)現(xiàn)自身還存在著諸多不足,，不能用豐富多變的授課方式來(lái)吸引學(xué)生,，不能充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的熱情,。

為了豐富教師的課余生活，學(xué)校組織開展了很多競(jìng)賽活動(dòng),，有看圖猜成語(yǔ)、板羽球,、踢鍵子等,。我積極參與其中，增強(qiáng)了與同事間的協(xié)作能力和情感交流,。我把自己所在辦公室的清潔工作當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造整潔,、舒適的工作環(huán)境,。我還組織開展好體育,、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)指導(dǎo)教師一周兩次,，每次一小時(shí)的活動(dòng)量,，再加上日常的教學(xué)工作,，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會(huì)涌出一絲絲的甜蜜,，覺得自己的付出還是值得的。

四,、決心改掉不足之處。

面對(duì)各種挑戰(zhàn)我缺少迎難而上的勇氣,；面對(duì)問(wèn)題學(xué)生我缺少行之有效的方法,；面對(duì)額外工作我缺少甘心付出的心態(tài)……“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人?！蔽視?huì)努力完善自我,，做一名優(yōu)秀的教師,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇九

作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動(dòng)的參與,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論,，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能．讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像,；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn),，另外,，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用,，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難,，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，講述一定的基礎(chǔ)理論,，又要進(jìn)行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作,，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能,。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。可以通過(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),；可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異,，開拓創(chuàng)新,。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫邊添加,，邊做邊想像，改變色調(diào),，重組畫面等手段,，開拓創(chuàng)新；在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí),，注重過(guò)程,。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng),，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法,，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在著兩年的教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足,。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇十

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,，鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

二、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常 重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從 中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品 德,、科技,、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材 比較熟悉,，所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照 顧,，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從 接到任務(wù)的時(shí)候開始,，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行 答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對(duì)這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,，都 想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料,。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課,，給予我 莫大的幫助，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案,、課件、試教十多次,。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn),。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想,。

三,、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì),、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民,、愛集體、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老 師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他 們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì),，了解他們工作的情況,，鼓勵(lì)他們大膽開展工作,。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué) 學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號(hào),。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè),，加上原來(lái)的一共有13個(gè),，全是男生,，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。特別是xxx,， 這個(gè)小孩特別好奇,、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵 守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀,。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分 前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像小學(xué)教師年終工作總結(jié)早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律 等都抓得比較好,。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的 聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話,、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的 教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂(lè)意接受,，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果,，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬,。 像xxx同學(xué),，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán),。要她在完成老 師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué),，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái),，上課也沒精打彩 的,，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次,，了解到這樣的情況,，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,，不 要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長(zhǎng)聽從了我的意見，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大,，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都 達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分,。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意,。

四,、考勤方面。