總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇一

美術(shù)教師工作總結(jié) 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，年的腳步已走過了一半,，一個學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又空虛,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

新時期的小同學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為發(fā)展同學(xué)整體素質(zhì)服務(wù),，以同學(xué)發(fā)展為本,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，和時書寫教學(xué)反思。一學(xué)期來,，對于五年級的新教材,，我加大了研究力度，備課時不但要被教材,，還要備同學(xué),。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,，一起研討,，并讓自身樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢,，外出聽課,，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》,，使自身在教育方面不時進(jìn)步,，通過這些活動，不時空虛了自身,，豐富了自身的知識和見解,，為自身更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂,，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級美術(shù)和三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作,，課時量比較大，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充沛準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，并結(jié)合各級各班的實際情況,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)評價,，不同類型得到課,，不同年級采用不同評價方法，使同學(xué)對美術(shù)更有興趣,，同時提高同學(xué)的美術(shù)水平,。平時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解同學(xué),，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，對于有些課程，由于資料原因,，無法正常進(jìn)行,，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程,，把泥塑課改為橡皮泥課,，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度,，也讓我們的課堂增加了樂趣,。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào),，而橡皮泥是五彩的,，同學(xué)就抓住這一特點，盡情的展示自身的才氣,，看著同學(xué)的一件件作品,，我驚呆了，更讓我知道了同學(xué)的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒,。

除了正常的教學(xué)工作以外,，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實施了突破,，一大周布置三次活動時間,，并對人員進(jìn)行了挑選，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí),，美術(shù)興趣小組的同學(xué)先后參與了新密市舉辦的師生書畫競賽,，中國少兒書畫競賽,，從競賽中讓同學(xué)增加了自信心，同時培養(yǎng)了同學(xué)表示自我的能力,。對于跟班工作,，本學(xué)期依舊以往的制度，和時照看同學(xué),，隨同學(xué)吃飯,。本學(xué)期我校開展了一系列的活動，“感恩之情在我心中”師生演講競賽,，第三屆“綠色童謠伴我行”活動,，“班歌、校歌評選”活動,，校運(yùn)動會,，期中家長會，第七屆“好書伴我生長”活動,，“六一節(jié)”文藝演出,，“興華小畫家”書畫展等，同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗等等,，其中不只涉和到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與,，對于學(xué)校安排下來的每一項任務(wù),，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

1,、對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題反思不夠,，以后改進(jìn),。

2,、美術(shù)興趣小組活動人員和次數(shù)應(yīng)在加強(qiáng)些，創(chuàng)作的內(nèi)容應(yīng)多樣化些,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇二

這學(xué)期我擔(dān)任初二年段的音樂勞技教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1,、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃,，及時了解和分析學(xué)生的實際情況提前備好課,，初二年段的學(xué)習(xí)生處在轉(zhuǎn)型期比較活躍，因此只有及時了解及分析學(xué)生的實際情況,，才能做到具體問題具體分析,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每節(jié)課我都會花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。課前搜集大量的素材進(jìn)行教學(xué)輔助,，適當(dāng)?shù)赜脠D片,，視頻去豐富知識內(nèi)容，讓每節(jié)課的內(nèi)容都生動有趣,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

2,、上課

教師在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就得講究方法,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。因此在備好課的前提下，為了令教學(xué)更加生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，例如音樂教學(xué)中《青春舞曲》這一課的講解,，我引用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲進(jìn)行編配并表演,，學(xué)生很活躍教學(xué)效果十分理想,。而勞技教學(xué)中在插花藝術(shù)的環(huán)節(jié)除了引用大量的圖片讓學(xué)生欣賞之外，還嘗試著讓學(xué)生自帶花材進(jìn)行現(xiàn)場表演,。

繼續(xù)開展歌唱興趣小組及舞蹈藝術(shù)隊的訓(xùn)練活動,。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),，為學(xué)生提供藝術(shù)平臺,。具體見興趣小組活動總結(jié)。

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,，認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課,，及時回顧和整理，自我反思,，自我案例分析,。同時在教學(xué)中多次觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇三

在本學(xué)期我所任教五年專的五個班級中,，既有師范類,，又有非師類；既有一年級的新生,，又有三年級的舊生,。但他們都同樣對如何完成一項老師布置的新的工作任務(wù)一無所知，“老師沒有教”成了學(xué)生當(dāng)下最流行的口頭禪,，包括已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也會出現(xiàn)類似問題,。因此，這不能不引起我們對當(dāng)下教學(xué)的深刻反思,。

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出,，職業(yè)教育要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針,，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向客觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,，以使我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生，一旦畢業(yè)就有較強(qiáng)的工作適當(dāng)能力,，能較好地與社會的實際需要接軌,。因此，在美術(shù)課程的教學(xué)當(dāng)中,，我們也要改變以往傳統(tǒng)教育中的“手把手”教學(xué)模式,，而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析與解決問題的能力?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”,，在這里即可成為培養(yǎng)學(xué)生良好工作適當(dāng)能力的一個教學(xué)切入點。

“任務(wù)驅(qū)動法”,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法,，是以“任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。在設(shè)計任務(wù)時，教師是根據(jù)學(xué)生的實際情況,，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點,，本著“跳一跳，摘桃子”的原則來設(shè)計任務(wù)的,。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息時代里,，“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)的實施方面有著極為有利的條件，學(xué)生可帶著問題去上網(wǎng)查找與了解所需的有關(guān)知識,，并從中學(xué)會自主學(xué)習(xí),。下面，是我在本學(xué)期運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)在課堂實踐中的幾點總結(jié),。

一,、“任務(wù)”設(shè)計與專業(yè)特點的聯(lián)系

同樣的學(xué)習(xí)課程，不同專業(yè)的班級,，有著不同的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生對于美術(shù)的興趣點、興趣程度與學(xué)習(xí)能力也有所不同,，因此,，在“任務(wù)”設(shè)計時，也應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點的不同而有所區(qū)別,。例如,，同樣是一年級的素描寫生課程，音樂教育專業(yè)的學(xué)生,，普遍存在著對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的熱情不高,，對于他們來說，首先是如何把美術(shù)課程同音樂有機(jī)地聯(lián)系起來,，以充分調(diào)動他們對美術(shù)課學(xué)習(xí)的積極性,。居于這種設(shè)計理念，我在設(shè)計風(fēng)景畫素描學(xué)習(xí)“任務(wù)”時，就同他們最喜愛的校園歌曲聯(lián)系在一起,，布置他們?yōu)楦枨嫴鍒D畫及用最簡括的筆法,，寫生自己最喜歡的校園一角，最后再讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計,、表現(xiàn)意圖,。于是，學(xué)生就邊唱邊畫邊考慮如何安排畫面才會更美,、如何畫樹木才會更加簡潔明了……,，這樣，他們就自然而然地忘記了美術(shù)課程所帶來的學(xué)習(xí)“負(fù)擔(dān)”而轉(zhuǎn)化為接受與喜歡美術(shù)課程,。而對于服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,，所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)“任務(wù)”則是與不同的服裝面料有關(guān)的物體表現(xiàn)的課題，例如,，讓學(xué)生各自準(zhǔn)備與擺設(shè)一種自己最喜歡的質(zhì)感的物體,，它們可以是不同的背景布料、服裝,、包袋等,，并考慮如何查找有關(guān)畫法資料，及把它畫出,。于是,，當(dāng)學(xué)生接受任務(wù)后，便各自利用課余時間為下一次的美術(shù)課準(zhǔn)備了自己想要畫的道具與有關(guān)不同質(zhì)感表現(xiàn)方法的資料,，我便把這些道具排成幾組,，讓學(xué)生各取所需。學(xué)生在作畫時便有所準(zhǔn)備地帶著“任務(wù)”去閱讀相關(guān)的理論資料與參照相關(guān)的素描圖片,，讓學(xué)生能把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,，成為認(rèn)知的主體，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，使學(xué)習(xí)效果起到事半功倍的作用,。這樣，雖然學(xué)生所選擇的表現(xiàn)對象不一樣,，但通過學(xué)生的自我評價及教師的點評與指導(dǎo),，使每個學(xué)生所學(xué)到的東西遠(yuǎn)比自己所畫的來得多，因為在參與評價的過程中,，他們已經(jīng)了解到了本課程各種物體質(zhì)感的表現(xiàn)方法,。

二、“任務(wù)”設(shè)計與學(xué)生能力的培養(yǎng)

對于高職高專的學(xué)生來說,，職業(yè)技能是他們所必備的基本能力，走“產(chǎn)、學(xué),、研相結(jié)合”的道路,，是當(dāng)今高職高專辦學(xué)的共同特點，因此,，如何在“產(chǎn)中學(xué)”,、“學(xué)中研”就成了各學(xué)科教研的重點?！爱a(chǎn),、學(xué)、研相結(jié)合”,， 通過把教學(xué)“置身”于生產(chǎn)的第一線（即工作的第一線）,，讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題與解決問題,，從而獲得職業(yè)技能,，并使學(xué)生從初級的應(yīng)用型勞動者逐步向高級的創(chuàng)造型的人才轉(zhuǎn)化。當(dāng)然,，這種“轉(zhuǎn)化”是一個“從量變到質(zhì)變的過程”,，但如果我們沒有教會學(xué)生如何主動地去“學(xué)”與“研”，那么這種“轉(zhuǎn)化”就難以實現(xiàn),，即學(xué)生一般只能停留在普通“工人”或“工匠”的水平,，難以得到進(jìn)一步的發(fā)展。而“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)的運(yùn)用,，正是為了使學(xué)生為完成一個共同的任務(wù)而積極探索與采取各種手段來實現(xiàn)目標(biāo),。因此，完成任務(wù)的過程,，也是探索與發(fā)現(xiàn),、研究與解決、學(xué)習(xí)與掌握,、創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程,，它對于開發(fā)學(xué)生的潛能起到了積極的作用。例如,，在藝術(shù)教育專業(yè)簡筆畫課程的學(xué)習(xí)過程中,，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的簡筆畫技能之后，我們便可以通過命題創(chuàng)編的形式,，讓學(xué)生在他人創(chuàng)編畫作品的啟發(fā)下,，積極思考如何通過有序的布局使畫面突出主體與層次分明、如何通過具體的情景與形象來表現(xiàn)與深化主題,。當(dāng)學(xué)生完成指定題目的創(chuàng)編任務(wù)之后,，教師便可選擇部分具有代表性的作品讓學(xué)生進(jìn)行自我評價與相互評價,，最后教師再作總結(jié)與補(bǔ)充，使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的過程中,，有效鞏固所學(xué)知識,，解決新問題，并從中開發(fā)自身的潛能,，體驗成功的樂趣,。在整個教學(xué)過程中，通過師生間的互動交流活動,，積極營造人人參與的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極思維,，保持高度的探索欲與嘗試欲,，使其自主探究知識的能力得以培養(yǎng)，以建構(gòu)自己的知識體系,。

三,、“任務(wù)”設(shè)計與團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

當(dāng)今信息時代，科技高度發(fā)展,，知識大爆炸,。在未來的社會中，人才的競爭將更加激烈,。一個人不可能學(xué)會所有的知識與技能,，或單獨(dú)完成一個較大的工程，只有依靠團(tuán)體的智慧和力量,。在這種社會歷史背景下,，人們十分講求工作效益，日常工作的分工也更加明確,，有許多項目的工作均是靠集體的力量協(xié)作完成的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生與他人的分工協(xié)作能力就顯得尤其重要,，而“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的正是學(xué)生個別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一性,。所以，在美術(shù)課程的教學(xué)中,，教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時,，應(yīng)注意以適當(dāng)?shù)谋壤謩e設(shè)計出適合個別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的“任務(wù)”。對于協(xié)作學(xué)習(xí)的“任務(wù)”,，則要求由多個學(xué)生共同協(xié)作完成,，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生多向交流,，使他們在相互交流中不斷增長知識與技能,，促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系,，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

例如,，在學(xué)習(xí)浮雕創(chuàng)作時,，教師可以先借助多媒體演示各種浮雕創(chuàng)作的不同表現(xiàn)技法技巧、風(fēng)格及應(yīng)用于各種場所的圖例等,，使學(xué)生被其精湛技藝、生動的形象,、優(yōu)美的造型,、典雅與豪放的藝術(shù)風(fēng)格等精彩的圖片所吸引，在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中,，教師再結(jié)合教學(xué)范例進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮魇痉?，最后給學(xué)生提出任務(wù)：以四人小組為單位，用同樣規(guī)格的四塊泡沫板拼接成一塊大的版面,，并共同協(xié)商設(shè)計與制作成一幅仿古銅浮雕壁畫,。這樣，在構(gòu)思時,，同學(xué)們便一起找資料,，共同出謀獻(xiàn)策，并最終形成較為一致的設(shè)計方案,；在構(gòu)圖時,，同學(xué)們便一起探討如何布局、調(diào)整與修改,，使畫面更加符合藝術(shù)審美的規(guī)律,；在雕刻時，同學(xué)們便按表現(xiàn)物象類型的差異進(jìn)行分工與諧調(diào)制作,，使所運(yùn)用的不同表現(xiàn)手法在整體把握中均能取得和諧統(tǒng)一,。在良好的工作氣氛中，教師便進(jìn)一步讓各小組的同學(xué)進(jìn)行比賽,，看誰的速度最快和版面最美觀,。在最終完成之后，通過舉辦浮雕作品展,，并評出一,、二、三等獎和優(yōu)秀作品獎,，對每一組的同學(xué)及作品均作出充分的肯定,，使團(tuán)隊的協(xié)作精神能在今后繼續(xù)得以發(fā)揚(yáng)光大。在整個作業(yè)操作的過程中,，既完成了教學(xué)任務(wù),，又提高了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力和思維能力,；既激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力,；既使學(xué)生體驗到集體的力量和成功的樂趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一文中指出：“我們可以推測知識會越來越陳舊和過時,，總之,，他們必須學(xué)會學(xué)習(xí)，……未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是那些沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,。”“任務(wù)驅(qū)動法”正是以“授之以漁”的方法使學(xué)生成為“學(xué)會學(xué)習(xí)的人”,，使每一個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,，成為社會主義未來的建設(shè)者和開拓先鋒。

何永超

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇四

二十一世紀(jì)是一個知識不斷更新的社會,因此,，不僅需要教師掌握必要的知識,，還應(yīng)當(dāng)會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用,。

電教媒體將圖,、文、聲像,，按不同需要編輯,，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯,。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識,、教育、審美三個主要功能,。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點,，體會作者的創(chuàng)作意圖,，進(jìn)行多維的和有效的審美評價等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間,，地區(qū),，民族，文化,，習(xí)慣和個人經(jīng)驗的差別,，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。

由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習(xí)慣,，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想,。為了解決這一教學(xué)難題啊,，采用錄象教學(xué)來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時,，學(xué)生感到不可理解這種表象形式,。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵,，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上,。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行,。通過觀看錄象,，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品,。

美術(shù)課中有很多知識比較抽象，學(xué)生不容易理解,，但如今電腦有很多軟件如photoshop6.0,，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中課件,。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課,，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形,、形,、方形的平移、分析,，自由組合的過程,，使學(xué)生一目了然，輕松掌握,。

利用電腦教學(xué)不僅形象,、直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，激起創(chuàng)造欲望,。在《漫畫》一課中我利用flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂,，使學(xué)生置身與漫畫的世界,，有一種想畫的沖動。

好的設(shè)計構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn),。學(xué)生在設(shè)計制作中常常面臨著實際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況,，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能,，學(xué)生利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計是一種快捷高效的方法,。在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6.0工具面板和色彩面板,，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計理想的圖案,。當(dāng)顏色感覺不舒服時可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間,。

要想取得良好的教學(xué)效果,，必須及時注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，做到教師和學(xué)生的雙向交流實現(xiàn)教和學(xué)的良性互動,。

點評學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流,、檢驗教學(xué)成果的重要手段,。校內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計算機(jī)里更直接的觀察,、分析,、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎,。只要我們不斷探索,，認(rèn)真鉆研，就能夠為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn),。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇五

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,，我任四年級的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的'學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué),，在簡筆畫教學(xué)中,，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來,，而且收到的教學(xué)效果是比較好,。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。消泯學(xué)生的個性,，千人一面,，是創(chuàng)造活動之大忌。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維,、想象思維等。另外,，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”,，即學(xué)會學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案,，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問題的真正解決,。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行在教育方面不斷進(jìn)步,，通過這些活動,，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解,，為自己更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇六

學(xué)生知識潛力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有必須的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，對美術(shù)的`學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。

教學(xué)目的任務(wù)：

1,、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2,、透過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛力,。

3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達(dá)自己的想法,。

4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法,。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力,。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng),。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng),。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。

2、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3,、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求到達(dá)最佳教學(xué)效果。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗為載體,，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，把握教改動向,，積極開展教學(xué)研究。

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動,，把握教改動向,，認(rèn)真撰寫教育案例，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加各級教學(xué)論文比賽,，并取得了一定的成績。

二,、強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真開展各項公開課

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動，通過備課活動,，實現(xiàn)資源互補(bǔ),，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補(bǔ)短,。尤其是上公開課,，開課老師幾次試教，其余組員能夠認(rèn)真聽課,，給予實施性的建議,，使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期,，戴西洋教師積極準(zhǔn)備,，參加了一師一優(yōu)課活動。沈晨麗老師雖然在平望小學(xué)交流,，但是仍積極參加本?；顒樱瑓⒓有＜壡嗄杲處焹?yōu)質(zhì)課評比,，獲得三等獎,。此外，還參加了蘇州市勞技基本功比賽,，獲得了三等獎的好成績,。

三、上好每一堂課,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制作教具,，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。只有貼近生活，生命才有意義;只有貼近生活,，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美,。

四、開展美術(shù)興趣小組,，積極參加各項競賽活動

我們美術(shù)組利用社團(tuán)小組活動,，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力,。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加各級各類繪畫,，獲得了優(yōu)異的成績,。

在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作,、和諧發(fā)展,，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇八

在這“力盡不知熱,，但惜夏日長”的時節(jié)，我們的工作又將告一段落,?；厥滓粚W(xué)期的點點滴滴，萬般滋味俱在心頭,?！耙褂X昨非，今悔昨失,?！笨偨Y(jié)過去可以便于我們更好地把握未來。

“師者,，人之模范也,。”教師能否獲得學(xué)生的尊敬,，關(guān)鍵在于教師的一言一行,。人的外在是由內(nèi)在決定的，因此我注重從思想上提高自我,。在政治學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進(jìn)依法治校實施綱要”、“延邊州中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)違法處理規(guī)定”,、大領(lǐng)導(dǎo)的《面向未來的趕考》,、“預(yù)防職務(wù)犯罪”等學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過師德師風(fēng)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化了我對《中華人民共和國教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊州教師十不準(zhǔn)》等的認(rèn)識,，而且通過反思自己近階段的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)盡管教學(xué)中我做到了認(rèn)真鉆研教材,，利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生,，但是還缺少行之有效的教育頑劣生的方法，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也不夠,，今后我需要揚(yáng)長避短,，才能成長為一名優(yōu)秀的教師,。

要提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，就得開展好小班化教學(xué)的研究工作,，關(guān)注不同層次的學(xué)生,，讓所有學(xué)生都能享受陽光普照。合作學(xué)習(xí)滿足了學(xué)生的心理需求,，因此受到學(xué)生的歡迎,，是小班化課堂教學(xué)諸多策略之一。在美術(shù)教學(xué)中,，一些學(xué)生很難在短時間內(nèi)完成的作品,，尤其需要采取小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生享受成功的喜悅,。我在教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)很長時間了,，而且主要以競賽的方式來發(fā)揮學(xué)生自身的潛力，突出團(tuán)隊的力量,，促使小組成員相互團(tuán)結(jié),，共同成長。當(dāng)然在實施合作教學(xué)策略時,，我發(fā)現(xiàn)有時自己劃分的小組很不合理,，影響了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。所以我還要不斷積累經(jīng)驗,，改進(jìn)方法,，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

自從在其他學(xué)科教學(xué)中觀摩到將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于評價中的別樣風(fēng)采后,，我就一直想在本學(xué)科中嘗試一下,。在這學(xué)期學(xué)生和我對傳統(tǒng)文化都有一定積累的情況下，我終于下定決心探索實踐“美術(shù)教學(xué)評價中如何滲透傳統(tǒng)文化”,。為了在課堂教學(xué)評價中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用,，我在備課時就精心設(shè)計，在哪一個環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價,，使他們從開始的不適應(yīng)到能夠熟練駕馭,、自如運(yùn)用這種評價方式。正所謂“運(yùn)籌帷幄之中,，決勝千里之外”,。《人民藝術(shù)家——齊白石》是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊的內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計時我覺得當(dāng)學(xué)生閱讀書中有關(guān)齊白石的相關(guān)文字介紹后,，可以讓學(xué)生嘗試用傳統(tǒng)文化說一下自己的感悟。在課尾總結(jié)時我也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價,。有了這樣的心理準(zhǔn)備,，授課時我就會有意識地加以實施,，甚至還可以靈活應(yīng)對課堂上的生成，因勢利導(dǎo),，打破計劃,，使學(xué)生有更多用傳統(tǒng)文化評價的機(jī)會。

開學(xué)之初的授課中我就特別注意抓住一些時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價,?！蹲穼の拿鞯淖阚E》是人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊中的內(nèi)容，導(dǎo)課時我提出了三個問題：人類最早的繪畫是用什么工具畫成的,？畫在了什么地方,？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓學(xué)生到書中尋找答案,。在學(xué)生回答前,，我讓學(xué)生把剛才的問題再重述一下，沒想到有兩名學(xué)生表現(xiàn)得特別好,。對此我鼓勵學(xué)生用傳統(tǒng)文化對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價,，卻沒有一個人響應(yīng)。這時本應(yīng)我給學(xué)生做個示范,，由于剛開學(xué)對傳統(tǒng)文化還比較生疏再加上缺少經(jīng)驗也沒有說出來,。真是汗顏啊,！有的學(xué)生在別人發(fā)言時還在底下竊竊私語,，我用《論語》中的“敏而好學(xué)，不恥下問”教育學(xué)生學(xué)習(xí)要謙虛,。課下反省后我覺得用得有點牽強(qiáng),，不如用《三字經(jīng)》中的“為人子，方少時,，親師友,，習(xí)禮儀”教育學(xué)生做個明禮的人。于是在下午授課前我彌補(bǔ)了這個不足,，針對學(xué)生的各種表現(xiàn),，我選用適宜的傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行教育。雖然不夠及時,，但是畢竟我敢于挑戰(zhàn)自身的弱點,，與學(xué)生一起共同嘗試用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價。我相信只要自己持之以恒地去做,，就會越走越遠(yuǎn)的,。隨著授課次數(shù)的增多，經(jīng)驗的不斷累積,，我就愈加得心應(yīng)手,，也不一味地依賴原本的設(shè)計，能夠順應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn),，不失時機(jī)地靈活滲透,，達(dá)到了更好的教育效果。當(dāng)學(xué)生在運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價時,，還有令我驚嘆的意外之喜,。比如五年級的一節(jié)課中有一名學(xué)生提到了《論語》中的`“中人以上，可以語上也,；中人以下,，不可以語上也”。這是連我都印象模糊的一句話,，他卻能把意思翻譯給我聽,，讓我也有了新的收獲。于是我趁機(jī)用教學(xué)中剛滲透過的《三字經(jīng)》中的“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義”評價這名學(xué)生做得好,，號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),。當(dāng)然有的學(xué)生積累的傳統(tǒng)文化畢竟有限，所以總是翻來覆去引用自己熟知的傳統(tǒng)文化,，以至于缺少新意,，他們自己也感到乏味。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生利用我提前板書在小黑板上的傳統(tǒng)文化進(jìn)行評價,，擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知,，在運(yùn)用中強(qiáng)化學(xué)生的印象。我還鼓勵學(xué)生大膽評價老師,，我自己也通過適時評價自己來達(dá)到更好的教育效果,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困,?！蓖ㄟ^業(yè)務(wù)講座及個人自學(xué)，我對小班化教學(xué)和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識又提高了,，發(fā)現(xiàn)自身還存在著諸多不足,，不能用豐富多變的授課方式來吸引學(xué)生，不能充分激發(fā)學(xué)生主動探究知識的熱情,。

為了豐富教師的課余生活,，學(xué)校組織開展了很多競賽活動，有看圖猜成語,、板羽球,、踢鍵子等,。我積極參與其中，增強(qiáng)了與同事間的協(xié)作能力和情感交流,。我把自己所在辦公室的清潔工作當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任,，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境,。我還組織開展好體育,、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導(dǎo)教師一周兩次,，每次一小時的活動量,，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的,，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長和進(jìn)步時,，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的,。

四,、決心改掉不足之處。

面對各種挑戰(zhàn)我缺少迎難而上的勇氣,；面對問題學(xué)生我缺少行之有效的方法,；面對額外工作我缺少甘心付出的心態(tài)……“金無足赤，人無完人,?！蔽視ν晟谱晕遥鲆幻麅?yōu)秀的教師,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇九

作為一名美術(shù)教師,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動的參與,，在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),，或討論,，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識,、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī),，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時,，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn),，另外,，課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣,。

教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁,，使學(xué)生在掌握知識的過程中,，盡可能少遇困難，少走彎路,。這就要求教師在講課中,，既要結(jié)合學(xué)生的實際，講述一定的基礎(chǔ)理論,，又要進(jìn)行技法的演示,；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練,，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能,。同時要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異,，開拓創(chuàng)新,。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加,，邊做邊想像,，改變色調(diào)，重組畫面等手段,，開拓創(chuàng)新,；在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程,。讓學(xué)生獲得成就感,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。在著兩年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，學(xué)會運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

美術(shù)教師工作總結(jié)題目十篇十

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一,、思想認(rèn)識,。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

二、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常 重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從 中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品 德,、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材 比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照 顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從 接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行 答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì),。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對這樣的壓力,，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都 想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識開始,，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我 莫大的幫助,，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計,，共修改教案、課件,、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議,，其它老師幫我做教具、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎,、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三,、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老 師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他 們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé),。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué) 學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學(xué)期的插班生很多,，有六個，加上原來的一共有13個,，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。特別是xxx,， 這個小孩特別好奇、好動,。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵 守紀(jì)律,，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分 前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對學(xué)生進(jìn)行晨會教育,。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像小學(xué)教師年終工作總結(jié)早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律 等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的 聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的 教育思想達(dá)成一致,。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。 像xxx同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切,，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán),。要她在完成老 師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字,，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,，上課也沒精打彩 的,，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差,。我跟她家長談過幾次,，了解到這樣的情況,，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,，不 要把她逼得太緊,，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長聽從了我的意見,，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大，語文數(shù)學(xué)都 達(dá)到了優(yōu)秀,，數(shù)學(xué)還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意。

四,、考勤方面,。