心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一
初三學(xué)生,，想學(xué)好化學(xué),，就需要擺正心態(tài)，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí),。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點(diǎn),，認(rèn)為化學(xué)只需要簡(jiǎn)單背誦即可，也有的認(rèn)為化學(xué)危險(xiǎn)性大,，從而產(chǎn)生誤解,。化學(xué)與我們生活緊密相連,，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會(huì),，讓我們享受美好生活。
初三學(xué)生,，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)理解各種化學(xué)現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)很有趣,。興趣是最好的老師,，因?yàn)楦杏X(jué)有趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)效率,。初三學(xué)生，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣,。
初三學(xué)生,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要講究策略，掌握學(xué)習(xí)的正確方法,，提高學(xué)習(xí)的效率,。化學(xué)學(xué)科在九年級(jí)才開始學(xué)習(xí),，以前都沒(méi)有相關(guān)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，要從一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。化學(xué)學(xué)科,，有很多知識(shí)需要進(jìn)行背誦,，這也是所有學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，不掌握基礎(chǔ)知識(shí),，就很難提高學(xué)習(xí)能力,。化學(xué)的學(xué)習(xí),，不是簡(jiǎn)單背誦就可以掌握的,，要學(xué)會(huì)有效記憶，可以利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶,，也可以用聯(lián)想記憶,。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，一定要學(xué)會(huì)理解,，然后進(jìn)行概括,，列出提綱，從而完整把握所學(xué)知識(shí),。
初三學(xué)生,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)歸納課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系,，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要能夠熟能生巧,，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)強(qiáng)化,，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要進(jìn)行有效的記憶,，學(xué)會(huì)記憶的方法，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇靈活的方法來(lái)掌握所學(xué)知識(shí),。
初三學(xué)生,，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進(jìn)行安排,，注意各科的時(shí)間分配,。初三化學(xué)是入門學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,，要注意打好基礎(chǔ),，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，要對(duì)自己有信心,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有畏難情緒,，要相信自己，只要努力,，一定可以學(xué)好,。初三學(xué)生，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí),，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間,，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。
總之,，初三學(xué)生，要想學(xué)好化學(xué),，要對(duì)自己有信心,，端正自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，要講究學(xué)習(xí)策略，靈活選用學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二
20__年8月,，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20__年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo),、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時(shí)間,，卻讓我收獲了許多,，思考了很多。但是,，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)于我們所有的一線教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
一,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì),。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
二,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;豐富課程資源,，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題,，使理念更加具體,，更加具有針對(duì)性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí),。
三,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新要求
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與,、實(shí)踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的,。
四、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開展教育教學(xué)工作,。我想,，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：
1,、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。
2,、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3,、要有新型的師生關(guān)系,。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì),，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。
總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過(guò)程中,，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身,。我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會(huì)有意想不到的收獲!
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三
今天老師的講座,，使我受益匪淺,，我從老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的.個(gè)性特長(zhǎng),。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)，要鉆研新教材,，理解和把握新教材,，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集,；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,。克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),。弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。
3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。
我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽說(shuō)的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系,；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。
另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。
我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢,？一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力,，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力,，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四
20__年12月26日,，我們?nèi)w英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我從理論知識(shí)到課堂教學(xué)方面對(duì)新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識(shí)和了解,，讓我受益匪淺,，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),。
一,、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)
(1)注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育的重中之重,，素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想,。這個(gè)思想的核心就是學(xué)會(huì)做人，具有人的思想道德修養(yǎng),，天性良知,。要讓學(xué)生從心靈上接受人類美好思想的熏陶，接受社會(huì)共同締約奉守的道德規(guī)范,，形成對(duì)高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài),，從而自覺(jué)地守護(hù)人類美好的精神家園，不斷提升完美自己的人生境界,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。
(2)面向全體學(xué)生。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，師生共同發(fā)展,，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教,，堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用的核心理念,，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。根植課堂，創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)建輕松和諧的課堂,，確立英語(yǔ)易學(xué)的信念，讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩,，形式多樣的課堂交際活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，引導(dǎo)孩子跨入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門,，熱愛英語(yǔ)，了解英美文化,、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材,，采取分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同梯度和層次的任務(wù),，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn),。
(3)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),。新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思路是通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能,、文化意識(shí),、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)這人文性和工具性的統(tǒng)一這個(gè)總目標(biāo)。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個(gè)級(jí)別的分級(jí)目標(biāo),，每個(gè)級(jí)別都詳細(xì)的說(shuō)明了要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo),。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地在設(shè)計(jì)每課教案時(shí)做到基礎(chǔ)實(shí),、技能全,、步驟細(xì)、重情感,、重整合,、并且能根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求和目標(biāo)分析我所教學(xué)生的學(xué)情來(lái)對(duì)初中三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)較好的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，因?yàn)檫^(guò)程和結(jié)果同樣重要，沒(méi)有好的過(guò)程不可能取得理想的結(jié)果,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。由此可以看出,，“活動(dòng)化教學(xué)”是一個(gè)教學(xué)的有效途徑,，活動(dòng)化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動(dòng)手做"，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。此外,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、上課注意聽講、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語(yǔ)讀物,、朗讀,、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到理想效果的有效方法,。
(5)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要，學(xué)生的操作過(guò)程,、解決問(wèn)題的思路,、思維品質(zhì)、個(gè)性等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上,，所以我們應(yīng)重視定性分析,。如果缺少對(duì)學(xué)生思維過(guò)程等的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問(wèn)題的結(jié)論,，輕視思維過(guò)程,。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認(rèn)識(shí)似是而非，養(yǎng)成在知識(shí)探究過(guò)程中淺嘗輒止的習(xí)慣,，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成,，更會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂(lè)趣的深刻體驗(yàn)，遏制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性,。因此,，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生充分展示在解決問(wèn)題過(guò)程中的資料搜集,、推理,、判斷并作出結(jié)論的全過(guò)程，了解每個(gè)學(xué)生的能力和智力的發(fā)展?fàn)顩r,，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力,，采取教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng),、小組評(píng)價(jià),、班級(jí)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性評(píng)價(jià),。
(6)豐富課程資源。在教學(xué)中,、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源,，教師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試,。我們以上一堂英語(yǔ)課為例，上課前教師應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析,，然后充分利用各種途徑和渠道來(lái)開發(fā)教學(xué)資源,，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書籍,、報(bào)刊,、雜志,、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲,、詩(shī)歌,、典故、故事,、漫畫,、笑話、動(dòng)畫和各種多媒體素材,。此外,、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源、如黑板,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫等來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。
當(dāng)我們?cè)谶x擇教學(xué)資源時(shí),，應(yīng)該遵循下列原則：
(1)材料必須富含哲理,。
(2)材料必須緊扣教材。
(3)必須有利于啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
(4)選擇正面材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,。
二,、課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中,，成為英語(yǔ)教學(xué)的重心所在,。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
(1)重視和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門檻,，就必須重視和學(xué)好國(guó)際音標(biāo)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。在起始年級(jí)要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則，根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞,。不僅學(xué)生要多聽錄音模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，教師也應(yīng)該多聽錄音糾音。
(2)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。好的先生不是教學(xué)生讀書,，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。由此可見教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的重要性,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們可以采取五大五小的英語(yǔ)教學(xué)模式,，大預(yù)習(xí),、大聽說(shuō)、大閱讀,、大參與,、大課堂;小對(duì)話、小演講,、小演唱,、小寫作、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛思考,、愛合作,、愛交流、愛展示的習(xí)慣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法,，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面的語(yǔ)言交際能力。
(3)過(guò)程與結(jié)果并重,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件,。在教育教學(xué)中，過(guò)程和結(jié)果同樣的重要,。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快,，充滿真實(shí)語(yǔ)言情境的和諧課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在做中學(xué),，在用中學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化和德育的滲透,，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又學(xué)會(huì)做人。
具體的做法有：起始年級(jí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞;根據(jù)學(xué)情因材施教,、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，加深學(xué)生對(duì)英美語(yǔ)言文化的了解，在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才;在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但是要講練結(jié)合，當(dāng)堂修改,，當(dāng)堂鞏固;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做筆記、朗讀,、背誦,、對(duì)話;常復(fù)習(xí)、及時(shí)小結(jié)、常運(yùn)用,、學(xué)以致用,、常反饋、勤能補(bǔ)拙;堅(jiān)持口頭交際和讀寫,。做到堂堂淸,，日日淸，周周淸,，月月淸,，通過(guò)采取重視學(xué)習(xí)過(guò)程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果,。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，作為英語(yǔ)教師的我，對(duì)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果,，打造高效的課堂,，培養(yǎng)更多更好的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五
本次去省城,，共聽了11位名師的15節(jié)課，節(jié)節(jié)都很精彩,，課堂上充分體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念,，而且人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在課堂上都能夠得到不同的發(fā)展,。
原本我以為數(shù)學(xué)就是枯燥乏味的,，從來(lái)不知道數(shù)學(xué)課也可以上的這么精彩有趣，聽完這些課后,，我真是受益匪淺,，收獲了不少，也有許多感悟,，而我自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了,。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流,；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo)、教育,，而要更多地去激勵(lì)、幫助,、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中,，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁,。而這十一位老師都做到了這一點(diǎn)，課堂上語(yǔ)言幽默風(fēng)趣又親切,，真正做到了讓學(xué)生在玩中學(xué),，在樂(lè)中學(xué)，課堂上注重滲透德育知識(shí),，銜接很緊密,，我覺(jué)得我都被教師深深的吸引著，沒(méi)有時(shí)間開小差,，何況學(xué)生呢,？教師也將生活和數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系了起來(lái)，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的,，比如說(shuō)錢守旺老師在教《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課時(shí),，首先用多媒體出示了一些中國(guó)釣魚島時(shí)國(guó)人抵制日貨后，日本各大商品銷量大減的圖片,，不僅引出了百分?jǐn)?shù),，還教育了學(xué)生。蔡宏圣老師在講《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課時(shí),，首先多媒體出示了一組照片,，都是中國(guó)著名主持人，演員和體育明星,，讓學(xué)生介紹自己所認(rèn)識(shí)的明星,，學(xué)生們暢所欲言，其中有個(gè)學(xué)生說(shuō)到認(rèn)識(shí)千手觀音，老師就順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)她們都是殘疾人,，但是依然樂(lè)觀向上,，不屈不撓，我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),。除了語(yǔ)言幽默風(fēng)趣外,，教師們主要扮演著引導(dǎo)者的角色，不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生自己相互進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、推理,，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，讓學(xué)生將這個(gè)思維過(guò)程,，自己用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，我覺(jué)得這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不管是從思維上還是從語(yǔ)言表述上都得到了很好的鍛煉。
每位名師都以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題為宗旨，印象最深刻的就是學(xué)生回答“沒(méi)問(wèn)題”后老師所說(shuō)的“沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題,！”
徐長(zhǎng)青老師說(shuō)“我們要做‘種子教學(xué)’而不是‘果子教學(xué)’,，教育是激勵(lì)與喚醒的藝術(shù)，真的教學(xué)未必從真的答案開始,，用‘假’的答案引起學(xué)生知識(shí)的矛盾和質(zhì)疑”這就對(duì)我們提出了很高的要求,，和大家分享一下徐老師的理念：
離開老師還讀書，離開學(xué)校還學(xué)習(xí),；
成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到,；
差異是世界的美，也是生命的美,；
我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣,；
學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。
我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異,，承認(rèn)這種差異,，并嘗試著去尊重，然后發(fā)展差異,，讓差異成為一種資源,。帶著欣賞的目光去看待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儾恢浪麄兊拿魈鞎?huì)怎樣,！
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六
通過(guò)《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為其最主要的變化有以下六點(diǎn)：
2,、調(diào)整科學(xué)探究的內(nèi)容：將科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)和要求更加具體化，給學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保教育，更加體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,。
3、新課標(biāo)適當(dāng)降低了部分微觀知識(shí)的難度：作為比較抽象的微觀知識(shí),，特別是分子,、原子和離子的知識(shí)，特別是原子的核外電子排布和離子符號(hào)的推法,，一直是教學(xué)中的難點(diǎn),，每年教學(xué)進(jìn)度一到這里,，便有大批的學(xué)生就此對(duì)化學(xué)失去興趣,，這也是老師非常頭疼的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低了此部分內(nèi)容的難度,，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,，有利于學(xué)生的理解和掌握，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持,。
4,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求更加明確：《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求作了更為準(zhǔn)確、具體的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目具體闡述,，有的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一定的限制(見表3),，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),。
5,、及時(shí)更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習(xí)情境：本次修訂從四個(gè)視角考慮學(xué)習(xí)情景素材的更新，即化學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,；化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；元素化學(xué)知識(shí),；化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景,。每個(gè)單元增加的學(xué)習(xí)情景素材不僅與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)了化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，而且更貼近了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí),。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的`貢獻(xiàn)，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué),，熱愛生活,，服務(wù)于生活的化學(xué)情感,。
6、對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)更加具體：教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)建議,、教材編寫建議和課程資源的利用和開發(fā)建議都重新確定新的框架，根據(jù)歷年來(lái)一線教師的建議,，適當(dāng)進(jìn)行修改和更新,，并附有典型的實(shí)例，使得教學(xué)建議更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性,，使得評(píng)價(jià)過(guò)程更加具有實(shí)踐操作性,，使得化學(xué)知識(shí)和課程資源的開發(fā)和利用建議具有更強(qiáng)的針對(duì)性、有效性和前瞻性,。
《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。
第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作,、思考問(wèn)題、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題,、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示,。
第二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索、親身實(shí)踐,，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,。化學(xué)課題生活化,，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問(wèn)題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進(jìn)行解釋,，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助,。
第三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,?！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。”在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),、師生互評(píng)的方法,。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的,？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)我們明確了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。新的理念對(duì)于富有膽識(shí),、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師,。
新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來(lái)并在課堂上不斷實(shí)踐著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識(shí)字,、閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合實(shí)踐能力幾個(gè)方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于閱讀和寫作方面的體會(huì)自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語(yǔ)言的能力而進(jìn)行的一系列語(yǔ)文訓(xùn)練,。它符合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文能力的客觀要求和最重要的途徑,。忽視“讀”或“讀”不到位,，學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和聽說(shuō)讀寫技能的訓(xùn)練便成了無(wú)本之木，無(wú)源之水,。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的參與程度和思維方式等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體,、有形的成品，可能是提出一種見解,，產(chǎn)生一個(gè)方案,，策劃一項(xiàng)活動(dòng)，注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所選擇,、判斷、解釋,、運(yùn)用,，從而有所發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程,，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn),，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性,、因此，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,，不管學(xué)生的差異有多大,，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，都要給以肯定和鼓勵(lì),。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓學(xué)生邊讀邊思，領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)之精妙,，獲得情感體驗(yàn)之愉悅,。給學(xué)生討論交流的時(shí)間，討論交流的形式可以多種多樣,，或同桌研究,，或分組討論，或自由組合交流,，以期達(dá)到人人參與,、各抒己見的目的；給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問(wèn)題，并尋求解決的途徑。
閱讀教學(xué),，首先要使文本開口“說(shuō)話”,。這就需要學(xué)生積極主動(dòng)地通讀課文，才能抓住重點(diǎn),，也才能與文本深入對(duì)話,，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。但是想到自己過(guò)去一年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問(wèn)題：
三是缺乏教師的指導(dǎo),，就是一個(gè)“讀”字貫穿始終；
四是反饋不及時(shí),，自己不知如何評(píng)價(jià)學(xué)生的讀,，以至于學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)文能力得不到訓(xùn)練。
另外,，感覺(jué)自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度不夠,，缺乏一定得評(píng)價(jià)方法，在今后的教學(xué)中一定會(huì)努力改正,，爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué),。
總之，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八
英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們?cè)S多英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù),。那么，英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢?《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是,，通過(guò)聽,、說(shuō)、讀,、寫的訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ);使學(xué)生受到思想品德,、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育;發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,。新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位,，再一次說(shuō)明了：學(xué)習(xí)需要興趣,，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，興趣是最好的老師,。
教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法,，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,。中學(xué)生朝氣蓬勃,，愛說(shuō)愛動(dòng);注意力容易分散;自我約束和自我控制能力不強(qiáng)。針對(duì)這一年齡特點(diǎn),，筆者認(rèn)為,，英語(yǔ)課堂迫切需要趣味教學(xué)?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語(yǔ)趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其核心問(wèn)題就是：培養(yǎng)正確心態(tài),，樹立學(xué)習(xí)信心;建立情感溝通的正常渠道,，融洽師生關(guān)系;營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”;采用靈活多變的教學(xué)方法,，巧用cai優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合,。
一、培養(yǎng)正確心態(tài),，樹立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài),，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
這一環(huán)節(jié),，可以從分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形式著手,，也可以從個(gè)人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài);回報(bào)父母和國(guó)家的心態(tài);謙虛的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);成功的心態(tài);“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài),，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識(shí),，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心，從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難,，奮勇拼搏。
二,、建立情感溝通的正常渠道,，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的,。
教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系,，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長(zhǎng),，更要做他們可親可近的朋友,。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，因而肯下功夫?qū)W好這門課,。反之，如果他們不喜歡某位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此,，教師要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道,。深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
當(dāng)然,，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),，可以聽之任之。教師應(yīng)該明白：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望;批評(píng)和表?yè)P(yáng)的目的都同樣是出于愛護(hù),。因而采取批評(píng)的方式應(yīng)是恩威并重,，理解、尊重,、寬容,、善待，多管齊下,，富有教育藝術(shù),。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱,，更要讓他們能知錯(cuò)就改,，真正體會(huì)到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的，是對(duì)他們由衷的愛護(hù)和幫助,。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧,，感情才能融洽,，學(xué)生才會(huì)進(jìn)得來(lái),，留得住,，才能其樂(lè)融融地搞好學(xué)習(xí)。
三,、營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，滿足學(xué)生的“成功欲”。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響,，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,。因此,，教師要勤修師德，苦練基本功,。創(chuàng)建一種開放的,、和諧的、積極互動(dòng)的.語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,，寓教于樂(lè),，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果。
要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),，以灑脫的儀表,、文雅大方的舉止、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生,，以飽滿的精神狀態(tài),、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中愉快自然地操練,，在浸潤(rùn)中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,，不斷提高聽、說(shuō),、讀,、寫的基本能力。及時(shí)肯定,、鼓勵(lì)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予及時(shí),、充分的肯定和鼓勵(lì),，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個(gè)欣喜的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一份由衷的贊許,，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)熱情,，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。
營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程,。課前,，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學(xué)生大致能夠聽懂的英語(yǔ)講個(gè)幽默、笑話,、小故事,、諺語(yǔ);或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講,，自由對(duì)話;集體做一個(gè)游戲或唱一首英語(yǔ)歌曲等,。從而凝聚學(xué)生的注意力，活躍氣氛,，激發(fā)興趣,，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果。有則英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)得好：“良好的開端,，就是成功了一半(agood beginning is halfdone),。”教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念,，提出引人深思的問(wèn)題,，吸引學(xué)生的注意力;也可從直觀教具和演示開始。把握中學(xué)生生理,、心理特點(diǎn),，在教學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人、物,、直觀教具(如圖片,、掛圖、簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物等)設(shè)置情景,。
語(yǔ)言總是和情景聯(lián)系在一起的,。有了情景，學(xué)生印象才深刻,，聲,、形、意才能有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生學(xué)得才有趣,，掌握才準(zhǔn)確。教師就像是導(dǎo)演,。要精講巧問(wèn),，善于設(shè)疑,。要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生有大量的時(shí)間參與,。這樣學(xué)習(xí)才有樂(lè)趣,，學(xué)生才會(huì)感興趣。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品,，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展,，也要有一個(gè)好的結(jié)尾,。根據(jù)不同的情況,，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題,，放一遍課文錄音,，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等,?？傊惶谜n,，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,、興趣盎然此外，注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,。不同水平,，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平,，不同層次的學(xué)生實(shí)踐,。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感,。從而情趣大振,，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò),，不要埋怨,、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì)的做法,，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性,。
四,、采用靈活多變的教學(xué)方法，課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合,。
英語(yǔ)趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量,。很多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師之所以獲得成功,，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們了解自己的學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材,。實(shí)踐證明：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的，既便是一個(gè)好的方法,，經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力,。
為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法,。孔子成經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”這里的“好知”“樂(lè)知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。心理活動(dòng)的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣,，并被作為重點(diǎn)的對(duì)象去感知。多媒體就擅長(zhǎng)于發(fā)揮這種新異的刺激作用,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力,，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我能抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)軟件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
總之，利用具體情景教詞匯,，生動(dòng)活潑,、快而有效，容易引起學(xué)生興趣,，給學(xué)生留下深刻的印象,。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí)。比如復(fù)習(xí)：以“f/—fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，常把“f/—fe”改為“v”然后再加“—es”,。我們先讓學(xué)生盡可能說(shuō)出所知道的單詞,，寫在黑板上，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整,、補(bǔ)充,，就變成了：thief，wife,， self,， leaf， knife,， wolf,， half，shelf,，life再讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀,，(把)狼(劈成了兩)半，(掛在)架子(上),，(結(jié)束了它的)生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,，既復(fù)習(xí)了單詞,，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法，學(xué)生興趣大增,，一下子就記住了,。
此外，教句子可進(jìn)行聽力比賽,、單詞造句比賽,。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同,，采用模擬對(duì)話,、扮演角色、講故事,、述大意,、改人稱、變對(duì)話為敘述,、變敘述為對(duì)話,、即興口頭作文、看圖說(shuō)話,、組句成文等多種形式,。這樣就可把“死書”教活，學(xué)生學(xué)得有趣,，用的機(jī)會(huì)多,，效果必然好,。另一方面，我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動(dòng),。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野,。有目的,、有組織地開展各種適合于學(xué)生語(yǔ)言水平和身心特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可促使學(xué)生主動(dòng),、健康,、生動(dòng)活地學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。因此,，開展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要渠道,。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多種多樣，如詩(shī)歌,、散文朗誦,、英文歌曲演唱、開辟英語(yǔ)角等等,。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和管理,，做到有計(jì)劃性，并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整,，不要放任自流,，切實(shí)注意有效性。但同時(shí)決不能把課外活動(dòng)作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的繼續(xù),，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，切實(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。比如,，開展英語(yǔ)游戲,、開演唱會(huì)、朗誦會(huì),，講演比賽,，默寫比賽，作文比賽,，聽力比賽等等,。這種活動(dòng)，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流,。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),，不同層次，不同水平,，不同愛好的同學(xué),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活,，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí),，創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣,，使英語(yǔ)教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合,，提高學(xué)生素質(zhì)。
總之,，英語(yǔ)教師不能照本宣科地教英語(yǔ),，要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣,、愛好和他們所關(guān)注的問(wèn)題,，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)潛能,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生,，把英語(yǔ)真正作為工具去教，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語(yǔ)真正當(dāng)成工具去用,，在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。這樣英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑，富于情趣,，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮,。
