作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇一

教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎,？老師來說一個(gè)謎語(yǔ),，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物,？“紅眼睛，三瓣嘴,，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛”。

1,、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,，你是怎么知道的？”

2,、認(rèn)識(shí)“+”,、“=”。

3,、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”。

4,、找生列算式,、讀算式，師點(diǎn)評(píng),。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來了多少只,，學(xué)生列算式,，算結(jié)果。

6,、課間休息：“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,，并把游戲結(jié)果記錄下來,，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式,。

8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo),。

請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源,，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式,。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì),。布置家庭作業(yè),。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇二

1、感受歌曲歡快的情緒,，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情,。

2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn)、

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《郊游》,、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜,、團(tuán)旗若干等,。

1、創(chuàng)設(shè)歌曲情景,，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”

2,、幼兒在情景的提示下,，熟悉歌曲。

（1）師：“看,，我們來到了哪里,？”（紫金公園）

（2）師：“公園里有什么？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧,！”

【評(píng)析】：

活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程,。同時(shí),，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片，使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際,。

3,、欣賞歌曲，理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

（1）師幼學(xué)唱歌曲

（2）完整唱一遍歌曲

師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧?！?/p>

【評(píng)析】：

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,，而是通過到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式,，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來,。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分,，拋出問題：“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”,，充分的尊重幼兒,，讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

4．感受歌曲情感,，讓幼兒自由表現(xiàn),。

（1）幼幼互動(dòng)

師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢,？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導(dǎo)）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)

【評(píng)析】：

活動(dòng)中,，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn),，把郊游當(dāng)中喜悅,、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神,，不再重“技能訓(xùn)練”,，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。

5．游戲《音樂動(dòng)車》

（1）師：“除了上杭,，還有很多地方可以去郊游,，比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢？”

（2）教師示范游戲，第一遍游戲,。

（3）第二遍游戲

（4）第三遍游戲

6．在游戲情境中自然結(jié)束,。

【評(píng)析】：

活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終，在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長(zhǎng),，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,，邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂動(dòng)車去郊游，同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動(dòng)車,，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣,，最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長(zhǎng)再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動(dòng)氛圍推向高潮,。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動(dòng)過程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,，了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色,。(營(yíng)業(yè)員,、顧客)

3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說：“賣菜,，賣菜,，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^秤,、付錢。顧客說：“再見,?！睜I(yíng)業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正,。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng),。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員,，或互換角色。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

@_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

在游戲的開始部分,，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范,，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。

接下來，教師將幼兒分成了若干組,，由幼兒自己來協(xié)商,，分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客)，在這個(gè)過程中,，不但尊重了幼兒自己的意愿,，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

在游戲的過程中,，幼兒的興致都很高漲,，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí),，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述,，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒,，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為,。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展,，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇四

活動(dòng)目的：

1,、通過欣賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

2,、大膽作畫,，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備水彩筆,、油畫棒、紙張,。

2,、哈哈鏡,教育掛圖。

活動(dòng)過程：

1,、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子,。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,，感受畫家夸張的繪畫手法,。

3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里,、鏡外的基本表現(xiàn)形式,，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象,。

4,、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5,、幼兒互相欣賞自己的作品,。

《歡樂頌》

活動(dòng)目的：

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式,。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹,。

活動(dòng)過程指導(dǎo)：

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想,。

三．學(xué)會(huì)合唱,；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音,，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。

四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作,。

*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇五

1.小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng),。）

2.咦,！小朋友，你們看這是到哪兒啦,？噢,！這是大森林，小熊的家就住在大森林里,，你們看,，這兒有什么？噢,！有房子,，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜,，我們一起來看看這究竟是誰(shuí)的家,。（出現(xiàn)＂小熊的家＂字樣）噢！原來真是小熊的家,，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說一下,。

3.依次出示小熊圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來,。

（1）邊看課件邊提問這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢,？

（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子??？

（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，誰(shuí)來？

（5）這最后一位是誰(shuí),？熊寶寶真可愛,，誰(shuí)來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒,！我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一起說,，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人,，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛。

二,、幼兒欣賞音樂,、理解音樂

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛,，一天一天在長(zhǎng)大。

哎呀,！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢,？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈,，師邊說中文歌詞。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作

（1）播放音樂,，教師舞蹈，幼兒欣賞,；提醒幼兒要仔細(xì)看,，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后，教師提問,。

師：＂剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀,？展示給我們看一下。＂（請(qǐng)幾名幼兒模仿）

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。

（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍,！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草,。

2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力,、想象力及交往合作的能力,，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,，鞏固折、壓,、拼貼的技能,。

4、感受作品的美感,。

1,、有關(guān)魚的碟片。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,，藍(lán)色背景圖5張。

3,、小魚,、水草圖示2幅，示范圖1張,。

1,、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎,？

2,、好,，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色,、形狀及水草）

3,、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長(zhǎng)得什么樣,？

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美,？美在什么地方？

2,、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,？

1、你最喜歡哪條魚,，它是怎么折出來的,？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2,、老師示范第一種折法

3,、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢,！那水草怎么折呢,？

4、水草折好后是一段一段貼上的

1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢？

2,、小朋友先折魚,，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚,、水草,。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,。

2,、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組,。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇七

1、認(rèn)識(shí)變色龍,，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征,。

2、理解故事內(nèi)容,，在運(yùn)用對(duì)話的過程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

3,、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng),。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

大圖書一本 多媒體課件一個(gè)

一,、觀看視頻,，感知變色龍的基本特征。

1,、看一看,。

師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎,？

2,、說一說。

視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí),？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3、小結(jié)：小朋友說得很好,，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物,，叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢,？（邊說邊演示圖片一）,，它呀，就藏在老師的圖畫里,，來我們一起來找找,。

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu),。

1,、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方？變成了什么顏色,？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎,？

你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

小結(jié)：原來,，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn),。

2,、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢,？我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。（邊說邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什么地方,？變成了什么顏色,？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的,？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。

三,、嘗試講述,，鞏固角色間的對(duì)話。

1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話,。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮,，你在哪里,？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,，你覺得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢,？

3、媽媽繼續(xù)向前找去,，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過渡：唉,，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請(qǐng)大家取出小圖片,，找一找,，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動(dòng)物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮,？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽,？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。（幼兒分組操作圖片三――五）

四,、自主閱讀，完整感知故事情節(jié),。

1,、幼兒自主閱讀圖片3―5，交流從圖片上獲得的信息,。

2,、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對(duì)話,。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧?。▊€(gè)別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到,。小朋友,，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧,。

五、集體閱讀,，進(jìn)一步感受故事的趣味,。

邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面,，認(rèn)識(shí)字嗎,？這個(gè)故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字,，了解故事的大概內(nèi)容,。

我們一起來讀故事吧。

讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎,？

結(jié)束語(yǔ)：在自然界中,，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇八

2,、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。

幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片,。

一,、交流分享：小學(xué)怎么樣？

1,、根據(jù)自己的調(diào)查,，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論：

（1）怎樣找到自己的教室？

（2）廁所在哪里,？

（3）老師的辦公室在那里,？

教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所,，不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,，所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近,。

2、從收集的照片上,，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣,。

討論：

（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的,？

（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣,？

小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位,，可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板,。后面的一塊黑板就是黑板報(bào)，就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,，有我們感興趣的內(nèi)容,。

3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,？

小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。

二,、小學(xué)一年級(jí)上什么課

1,、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表

2、了解小學(xué)課程：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德與社會(huì),、探索性課程,、自然、美術(shù)、唱游

三,、我們的疑問：

1,、我們的.疑問

（1）我們的座位在哪里？

小結(jié)：有班主任確定,，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力

（2）什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾,？

小結(jié)：一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾

（3）什么時(shí)候做作業(yè),？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎,？

小結(jié)：每天回家及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)要獨(dú)立完成

四,、延伸：我們的愿望

你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,，下次我們?cè)俳涣鳌?/p>

幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇九

人類的感情細(xì)膩深刻，表情豐富多彩,。一方面,，幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感，大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感,，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩,，故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情，他們開始“研究”表情了,。另一方面,，在幼兒園三四年的集體生活中，幼兒和同伴之間發(fā)生了無(wú)數(shù)喜怒哀樂的故事,，他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián),。在這一前提下，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,，并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢,？因此，在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過程中,，我開展了這一系列活動(dòng),。

1、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛,、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系,。

2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑,、驚,、懼、哭,、怒,、愁等）,。

3、對(duì)與表情,、神態(tài)相關(guān)的成語(yǔ)感興趣,，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望,。

4,、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。

小鏡子人手一面,、水彩筆、廢舊報(bào)紙,、繪畫紙,；黑板、粉筆,。

1,、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。

（1）教師講個(gè)笑話,。請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情,。

請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛,、眼睛、嘴巴是什么樣子的,。

（2）觀察幼兒哭的相片,。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的,。

（3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同,。

笑時(shí)，眉毛揚(yáng)起,，眼睛彎彎的,，嘴角上翹。

哭時(shí),，兩眉呈八字形,，眼角下垂，嘴角下垂,。

教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情,。

2、幼兒人手一面鏡子,，觀察自己不同的表情（笑,、哭,、生氣、驚訝,、悲愁等）,，并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo),。

教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景,，幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感，表現(xiàn)該種表情,。

比如：

你正在搭建高樓,，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）,。

你知道嗎,？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字,，他不僅能看一般的書報(bào),，而且能讀我們中國(guó)的四大名著！聽了我講的這個(gè)故事,，你心里感到怎么樣,？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）

3,、展評(píng)作品,。

（1）請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。

（2）幼兒相互賞評(píng),。

區(qū)域活動(dòng)：

交談區(qū)――不高興時(shí)怎么辦,？(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。

活動(dòng)材料：

圖畫故事《丁丁的一天》,、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干,。

規(guī)模：6-8人,。

教師指導(dǎo)：

教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴,、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流,、藝術(shù)轉(zhuǎn)移,、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。

閱讀區(qū)――表情成語(yǔ)集錦

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

1,、感受,、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系,。

2、對(duì)表情情感成語(yǔ)感興趣,，產(chǎn)生認(rèn)讀,、理解的愿望。

活動(dòng)材料：

教師自制圖畫書《豐富的表情》,、表情成語(yǔ)集錦（教師和幼兒一起搜集）,、表情成語(yǔ)故事、字卡,。鏡子六面,。

活動(dòng)規(guī)模：4-6人。

教師指導(dǎo)：

1,、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí),、充分交流，遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助,。

2,、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語(yǔ)。如怒發(fā)沖冠,、喜氣洋洋,。

親子作業(yè)：

1、人物表情書或人物表情故事書,。

2,、親子搜集：好玩的漫畫表情

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面,，孩子們不僅了解了人類豐富的表情,，了解表情成語(yǔ)故事；另一方面,，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制,、調(diào)節(jié)情緒,，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人,。

親子作業(yè)完成后,，我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí),，孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,，津津樂道。

任何一個(gè)活動(dòng),，其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺,，有窄有廣,，而在有限的時(shí)間內(nèi)，把一個(gè)活動(dòng)開展的比較深又比較廣,，僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的,。因此，充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo),，教育效果是非常好的,。