作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇一
教師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎,?老師來說一個(gè)謎語(yǔ),,你們猜一猜是哪種小動(dòng)物,?“紅眼睛,三瓣嘴,,愛吃蘿卜愛吃菜,,蹦蹦跳跳真可愛”。
1,、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,,你是怎么知道的?”
2,、認(rèn)識(shí)“+”,、“=”。
3,、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”。
4,、找生列算式,、讀算式,師點(diǎn)評(píng),。
5,、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物,每種小動(dòng)物來了多少只,,學(xué)生列算式,,算結(jié)果。
6,、課間休息:“兔子舞”
7,、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則,,學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,,并把游戲結(jié)果記錄下來,,請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式,。
8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題,師巡視并指導(dǎo),。
請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源,,提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題,并列出加法算式,。
找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,,對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng),學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì),。布置家庭作業(yè),。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇二
1、感受歌曲歡快的情緒,,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情,。
2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn)、
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《郊游》,、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜,、團(tuán)旗若干等,。
1、創(chuàng)設(shè)歌曲情景,,導(dǎo)入活動(dòng),。
師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”
2,、幼兒在情景的提示下,,熟悉歌曲。
(1)師:“看,,我們來到了哪里,?”(紫金公園)
(2)師:“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧,!”
【評(píng)析】:
活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程,。同時(shí),,教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片,使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際,。
3,、欣賞歌曲,理解歌詞,,學(xué)唱歌曲,。
(1)師幼學(xué)唱歌曲
(2)完整唱一遍歌曲
師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧?!?/p>
【評(píng)析】:
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),,教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,,而是通過到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式,,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來,。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分,,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,,充分的尊重幼兒,,讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。
4.感受歌曲情感,,讓幼兒自由表現(xiàn),。
(1)幼幼互動(dòng)
師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來表示我們的快樂呢,?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導(dǎo))
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)
【評(píng)析】:
活動(dòng)中,,教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱,更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn),,把郊游當(dāng)中喜悅,、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,,不再重“技能訓(xùn)練”,,而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。
5.游戲《音樂動(dòng)車》
(1)師:“除了上杭,,還有很多地方可以去郊游,,比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢?”
(2)教師示范游戲,第一遍游戲,。
(3)第二遍游戲
(4)第三遍游戲
6.在游戲情境中自然結(jié)束,。
【評(píng)析】:
活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終,在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長(zhǎng),,以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,,邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂動(dòng)車去郊游,同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動(dòng)車,,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣,,最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長(zhǎng)再次進(jìn)行演唱與游戲,將活動(dòng)氛圍推向高潮,。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),。
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒交往能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動(dòng)過程:
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,,了解交易的方式,。
2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色,。(營(yíng)業(yè)員,、顧客)
3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員,說:“賣菜,,賣菜,,新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?!比缓筮^秤,、付錢。顧客說:“再見,?!睜I(yíng)業(yè)員說:“歡迎下次再來?!?/p>
5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員,對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正,。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行,,教師可先當(dāng)管理員,指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng),。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員,,或互換角色。
7.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),。
@_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的交往能力,。
在游戲的開始部分,,教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征,并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范,,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。
接下來,教師將幼兒分成了若干組,,由幼兒自己來協(xié)商,,分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客),在這個(gè)過程中,,不但尊重了幼兒自己的意愿,,而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過程中,,幼兒的興致都很高漲,,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位,這時(shí),,教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,,提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)蔬菜特征表述,,禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,,幼兒互換角色進(jìn)行游戲,,教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,由幼兒來管理幼兒,,進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為,。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),,語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展,,并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇四
活動(dòng)目的:
1,、通過欣賞活動(dòng),感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2,、大膽作畫,,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、準(zhǔn)備水彩筆,、油畫棒、紙張,。
2,、哈哈鏡,教育掛圖。
活動(dòng)過程:
1,、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子,。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,,感受畫家夸張的繪畫手法,。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里,、鏡外的基本表現(xiàn)形式,,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象,。
4,、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5,、幼兒互相欣賞自己的作品,。
《歡樂頌》
活動(dòng)目的:
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式,。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹,。
活動(dòng)過程指導(dǎo):
一.欣賞音樂:
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,,感受其宏大、輝煌的情緒,。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想,。
三.學(xué)會(huì)合唱,;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,,教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。
*一部分幼兒唱"啦"音,,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。
四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作,。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇五
1.小朋友們,今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,,你們想不想去呀,?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng),。)
2.咦,!小朋友,你們看這是到哪兒啦,?噢,!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,,你們看,,這兒有什么?噢,!有房子,,看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,,我們一起來看看這究竟是誰(shuí)的家,。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家,,那你們?cè)俨乱徊?,小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說一下,。
3.依次出示小熊圖片,,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來,。
(1)邊看課件邊提問這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢,?
(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢,?
(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子???
(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來,,誰(shuí)來?
(5)這最后一位是誰(shuí),?熊寶寶真可愛,,誰(shuí)來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?
(6)真棒,!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好,?
小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,,小朋友跟我一起說,,有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,,有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,,熊媽媽很苗條,,還有小熊很可愛。
二,、幼兒欣賞音樂,、理解音樂
(2)幼兒欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,,它講了三只小熊住在一間房子里,,有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,,小熊很可愛,,一天一天在長(zhǎng)大。
哎呀,!這個(gè)音樂可真好聽,,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢,?(跳舞)
(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,,師邊說中文歌詞。
三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作
(1)播放音樂,,教師舞蹈,幼兒欣賞,;提醒幼兒要仔細(xì)看,,看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。
(2)幼兒欣賞后,教師提問,。
師:"剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀,?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)
四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
(1)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,,幼兒齊練動(dòng)作。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。
(3)全體幼兒隨音樂,,完整地表演舞蹈。
(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。
五,、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,,夸我們都是能干聰明的好孩子,,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍,!小熊再見?。S《郊游》音樂出教室)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草,。
2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力,、想象力及交往合作的能力,,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,,鞏固折、壓,、拼貼的技能,。
4、感受作品的美感,。
1,、有關(guān)魚的碟片。
2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,,藍(lán)色背景圖5張。
3,、小魚,、水草圖示2幅,示范圖1張,。
1,、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎,?
2,、好,,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色,、形狀及水草)
3,、你看到了什么,?它是什么顏色的,?它長(zhǎng)得什么樣,?
1,、老師做了一幅圖,,你們看美不美,?美在什么地方?
2,、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,?
1、你最喜歡哪條魚,,它是怎么折出來的,?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。
2,、老師示范第一種折法
3,、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢,!那水草怎么折呢,?
4、水草折好后是一段一段貼上的
1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,,那怎么辦呢?
2,、小朋友先折魚,,最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚,、水草,。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,。
2,、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組,。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇七
1、認(rèn)識(shí)變色龍,,知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征,。
2、理解故事內(nèi)容,,在運(yùn)用對(duì)話的過程中,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3,、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng),。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5,、愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
大圖書一本 多媒體課件一個(gè)
一,、觀看視頻,,感知變色龍的基本特征。
1,、看一看,。
師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎,?
2,、說一說。
視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí),?
它有什么特別的本領(lǐng)嗎,?
3、小結(jié):小朋友說得很好,,象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物,,叫“變色龍”。
那它藏在了什么地方呢,?(邊說邊演示圖片一),,它呀,就藏在老師的圖畫里,,來我們一起來找找,。
二、指導(dǎo)閱讀,初步感知故事的結(jié)構(gòu),。
1,、閱讀圖片一:
它藏在了什么地方?變成了什么顏色,?
你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎,?
你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片)
小結(jié):原來,,皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了,鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn),。
2,、閱讀圖片二:接下來,皮皮又會(huì)躲到什么地方呢,?我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。(邊說邊演示圖片二)
這一次,皮皮藏到了什么地方,?變成了什么顏色,?
松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎?你是怎么知道的,?
小結(jié):皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,,松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。
三,、嘗試講述,,鞏固角色間的對(duì)話。
1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話,。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚:皮皮,皮皮,,你在哪里,?
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,,你覺得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢,?
3、媽媽繼續(xù)向前找去,,一邊找一邊大聲地呼喚:(幼兒接空)
4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,一邊回答:(幼兒接空)
過渡:唉,,調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,?在小朋友椅背的口袋里,有一張小圖片,請(qǐng)大家取出小圖片,,找一找,,然后和旁邊的小朋友講講:媽媽是怎樣找皮皮的?小動(dòng)物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮,?它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽,?講完了,可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。(幼兒分組操作圖片三――五)
四,、自主閱讀,完整感知故事情節(jié),。
1,、幼兒自主閱讀圖片3―5,交流從圖片上獲得的信息,。
2,、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容,再次鞏固對(duì)話,。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧?。▊€(gè)別幼兒講述)
小結(jié):正是因?yàn)槠て?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色,所以媽媽怎么也找不到,。小朋友,,媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,?讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧,。
五、集體閱讀,,進(jìn)一步感受故事的趣味,。
邊操作大圖書邊提問,師:這是大圖書的封面,,認(rèn)識(shí)字嗎,?這個(gè)故事叫什么名字?從書的封面我們就能知道故事的名字,,了解故事的大概內(nèi)容,。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問:媽媽找到皮皮了嗎,?
結(jié)束語(yǔ):在自然界中,,象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多,我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇八
2,、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,。
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片,。
一,、交流分享:小學(xué)怎么樣?
1,、根據(jù)自己的調(diào)查,,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里,?
(3)老師的辦公室在那里,?
教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會(huì)有幾年級(jí)幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,,不像我們幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所,,所以下課后要及時(shí)去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近,。
2、從收集的照片上,,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣,。
討論:
(1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
(2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的,?
(3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣,?
小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,,可以讓每個(gè)學(xué)生看清黑板,。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,,有我們感興趣的內(nèi)容,。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,?
小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二,、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1,、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表
2、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德與社會(huì),、探索性課程,、自然、美術(shù)、唱游
三,、我們的疑問:
1,、我們的.疑問
(1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力
(2)什么時(shí)候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾,?
小結(jié):一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾
(3)什么時(shí)候做作業(yè),?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎,?
小結(jié):每天回家及時(shí)做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成
四,、延伸:我們的愿望
你對(duì)上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,,下次我們?cè)俳涣鳌?/p>
幼兒園大班藝術(shù)課程教案篇九
人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩,。一方面,,幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感,,有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩,,故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了,。另一方面,,在幼兒園三四年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無(wú)數(shù)喜怒哀樂的故事,,他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián),。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,,并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢,?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過程中,,我開展了這一系列活動(dòng),。
1、體驗(yàn)人的面部表情(主要是眉毛,、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系,。
2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑,、驚,、懼、哭,、怒,、愁等),。
3、對(duì)與表情,、神態(tài)相關(guān)的成語(yǔ)感興趣,,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望,。
4,、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。
小鏡子人手一面,、水彩筆、廢舊報(bào)紙,、繪畫紙,;黑板、粉筆,。
1,、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。
(1)教師講個(gè)笑話,。請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情,。
請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候,眉毛,、眼睛、嘴巴是什么樣子的,。
(2)觀察幼兒哭的相片,。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候,他的表情是怎樣的,。
(3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同,。
笑時(shí),眉毛揚(yáng)起,,眼睛彎彎的,,嘴角上翹。
哭時(shí),,兩眉呈八字形,,眼角下垂,嘴角下垂,。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情,。
2、幼兒人手一面鏡子,,觀察自己不同的表情(笑,、哭,、生氣、驚訝,、悲愁等),,并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo),。
教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景,,幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情,。
比如:
你正在搭建高樓,,忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情),。
你知道嗎,?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字,可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字,,他不僅能看一般的書報(bào),,而且能讀我們中國(guó)的四大名著!聽了我講的這個(gè)故事,,你心里感到怎么樣,?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)
3,、展評(píng)作品,。
(1)請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。
(2)幼兒相互賞評(píng),。
區(qū)域活動(dòng):
交談區(qū)――不高興時(shí)怎么辦,?(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。
活動(dòng)材料:
圖畫故事《丁丁的一天》,、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干,。
規(guī)模:6-8人,。
教師指導(dǎo):
教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴,、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流,、藝術(shù)轉(zhuǎn)移,、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。
閱讀區(qū)――表情成語(yǔ)集錦
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
1,、感受,、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系,。
2、對(duì)表情情感成語(yǔ)感興趣,,產(chǎn)生認(rèn)讀,、理解的愿望。
活動(dòng)材料:
教師自制圖畫書《豐富的表情》,、表情成語(yǔ)集錦(教師和幼兒一起搜集),、表情成語(yǔ)故事、字卡,。鏡子六面,。
活動(dòng)規(guī)模:4-6人。
教師指導(dǎo):
1,、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí),、充分交流,遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助,。
2,、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語(yǔ)。如怒發(fā)沖冠,、喜氣洋洋,。
親子作業(yè):
1、人物表情書或人物表情故事書,。
2,、親子搜集:好玩的漫畫表情
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面,,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,,了解表情成語(yǔ)故事;另一方面,,孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感,重要的是要學(xué)會(huì)控制,、調(diào)節(jié)情緒,,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人,。
親子作業(yè)完成后,,我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí),,孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,,津津樂道。
任何一個(gè)活動(dòng),,其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺,,有窄有廣,,而在有限的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)活動(dòng)開展的比較深又比較廣,,僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的,。因此,充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo),,教育效果是非常好的,。