無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

考研就業(yè)指導心得篇一

近年來,，由于很多高校和學生以及社會對就業(yè)的高度重視,，高校也把就業(yè)指導作為一門課程開展,。深化的就業(yè)指導課程是將學生所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的重要的環(huán)節(jié)也是對所學知識的鞏固和提高,。就業(yè)能力也是對學生四年的專業(yè)知識和綜合能力的考評,。那么讓我們看看就業(yè)指導課程對經(jīng)濟學專業(yè)學生的促進作用是什么,。

1、有助于幫助學生形成正確的就業(yè)觀

很多大學生在擇業(yè)就業(yè)的時候很迷茫,，看不清方向,，找不到工作，往往出現(xiàn)眼高手低的情況發(fā)生,，就業(yè)指導就是很好的解決這一問題的課程,，就業(yè)指導側(cè)重于指導學生如何做人,、做事,，并且?guī)椭鷮W生形成正確的世界觀和人生觀,，使學生在求職的過程中，能夠結(jié)合自身的能力來形成正確的工作觀和求職觀等,。

2、有助于學生正確認識自我,、正確定位

就業(yè)指導課程能夠引導學生正確的認識自身的個性特質(zhì),，分析自己潛在的優(yōu)勢,，對自身能夠正確的定位,。指導學生在職業(yè)選擇的過程中,，要很好的結(jié)合個人的價值觀和自身的優(yōu)勢,，選擇適合自己的工作,。就業(yè)指導課程也能根據(jù)社會的發(fā)展,，讓學生充分的了解各個不同崗位上的現(xiàn)狀，樹立學生正確的職業(yè)目標和職業(yè)理想,。

3,、有助于強化學生的職業(yè)自我概念

就業(yè)指導課程能存進大學生的職業(yè)成熟度，能夠加深大學生的職業(yè)修養(yǎng),，并且了解和熟悉一些招聘流程,，掌握應(yīng)聘的技巧,，以及簡歷的制作等,。這樣,，能夠提高學生的求職投入率,，從而提高學生的就業(yè)率,。

就業(yè)指導講座心得體會精選5

作為一名高職院校的在校大學生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力,。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息,。

大學生求職,，實際就是求職信息傳播,，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

第一、自己首先是合格的大學畢業(yè)生,。也就是說，自己本身是有用之才,。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能,；二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二,、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點,。即自己的志向,、知識,、能力,、特長,、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處,。一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己,；二要下番功夫，認真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時，眼界還要放寬些,，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位,，以增加成功機率。

第三,、要具備一定的求職技能,。盡管求職技能多種多樣,，錯綜復雜,，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“xx”：一是會寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出,，簡明扼要，措辭巧妙,、精辟，能引起閱讀者的重視等,；二會說話，面對聘用單位的人員說話時,，能夠心不慌,、臉不紅,，知道哪些該說,、詳說,，哪些改回避,、簡談,，說話當中能給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四,、要有一定的抗干擾能力,。干擾大學生正常求職的因素,，目前還不少,。如不正之風,，設(shè)騙欺詐,，信息泛濫等等,。

因此,，大學生成功求職,，還應(yīng)具備抗干擾能力,?？垢蓴_能力當中,，最重要的有兩項：

一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙,；

二是能夠捕捉最佳決策時機,，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機遇。

然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高,。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求,。

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。

大千社會,，無奇不有,，作為在校大學生，我們應(yīng)做好心理準備,。堅信“天生我材必有用”的信念，從零做起,，從基層做起,，最終定能在社會上找到自己的位置,。

考研就業(yè)指導心得篇二

這學期的就業(yè)指導課上完了,，就差這個總結(jié)了!整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了,，不過我們大部分學生還是覺得找工作,、求職,、職業(yè)離自己挺遠的,，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準備等還不是充分了解,，通過本門課程,，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力,。所以說,，本門課程的開設(shè)是介 紹是成功的,。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的,，同學與同學之間還是有分類的,。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài),，要么想法特別簡單,，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多,，因為簡單,。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的,，這部人比第一群人少一些,，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過,。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人,，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài),，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了,，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果,，或者又放棄了。第五群人：是堅持做了,，不管怎樣都在堅持和調(diào)整,，直至最后的成功,，這部分人又會少之又少,。畢竟這就是大學里既有自己思想，又有行動,，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同!

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論,，是對現(xiàn)實有用的東西,，通過輔導員的授課，自己深有體會,，深有感觸。現(xiàn)在大學已經(jīng)過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了,，有些同學還會有后悔。如果再選擇一次,，我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次,，我一定去做一回深入的實習;如果再選擇一次,，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次,，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力……這就是對大學如何過最好思考的體現(xiàn),。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自己斗爭中成長的。

通過就業(yè)指導課,，我們知道了簡歷,，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學的思考，這就是結(jié)果導向的路徑選擇,。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣,。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動去自己了解,，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會很全面,。其實信息化時代的今天,，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的,。比如說職位的相關(guān)信息,，一些職業(yè)工具書可以看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書,，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了,，無價的,，免費的，可以多看看,，甚至不同級別相同職位的招聘廣告,，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理,。我覺得如果從現(xiàn)在開始,，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間,，我相信今后一定會出類拔萃的。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面,，除了輔導員老師,，師兄師姐是最好的人脈資源,，特別對于我們在校大學生而言,。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系,。需要指出的有兩點,，其一,，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼,，無語凝噎”了,。其二，你的人脈,，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流,，互幫互助,，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職,，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告,， 我覺得只用我們用心去做,，就一定會贏得信任的。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力,，一般都是長期積累的結(jié)果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作,，要學會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你,，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎?反正,，如果墮落,，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來!

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景,。因此，要做的就是積極地登眼前這座山,，爬上去,，你會看到：無比美好的風景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會看到更好的風景,。就算一個人真的目標不清晰,，你首先可以做到積極向上，在充實的學習和實踐中認清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落,，別說認識自己,，別人都可能不理你!

趁年輕,，不要讓自己后悔。心中有夢,，敢于追求!

考研就業(yè)指導心得篇三

x年x月27日星期一晚，上完最終一節(jié)就業(yè)指導課后,，我連笑都笑不出來。時光匆匆,，說這么快,，我也要面臨就業(yè)這個問題。雖然此刻還是大三升大四,，但也已經(jīng)算是一個準大四生了，能在校學習的時間已經(jīng)不多,，加上上完這個就業(yè)指導課以后,，心境變得更加緊張了,。同時心里也有了很多想法，此刻想把這些想法都敲下來,，以便它日再作回顧之用。

就業(yè)指導課的第二講是馮書記上的,，她所講的資料都是針針見血，甚是現(xiàn)實,。記得當時她就說過這樣一句話“這節(jié)課就是要拿針刺啊,，同學們?！?，那一講下來,，我已明顯覺得這句話是真的，當時我的心就被狠狠的刺了一下,。之后今晚這第四講也是她來上的,，整整兩節(jié)課下來以后,，我是笑不出來了,。心里突然就慌了,。

想到未來心會慌,，但我還是鼓勵自我，期望自我能在所剩不多的大學時間里更好的學習,，吸收更多知識，好好規(guī)劃,，期望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會這一天的到來,?；蛟S僅有自我做得更好了,，僅有自我有底氣了,，我才能有力量的說一句：“我準備好了,。”

同時想要提的是,，在任何群體里都有自我看不慣的人和事,。期望自我能以更加闊達的心胸去應(yīng)對這一切。因為就連在學校,、班級,、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自我心里不順暢的事情發(fā)生,，那么在如此混雜的社會群體中,，也必然會有更多的人和事在沖擊著自我的眼球,。有時候選擇忽視也是正確的,，因為眼不見為干凈吧,。同時也該低調(diào)的做好自我本分,，少惹是非口舌為好。馮書記也說了,，只要你認真實干，領(lǐng)導是看在眼里的,。切記嬌柔做作，只做實事便好,。所以說,，培養(yǎng)腳踏實地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。

自知者不怨人,，知命者不怨天;怨人者窮，怨天者無志,。這句話值得琢磨,，記住它,，以便它日用以警醒自我。

還有一句就是,，僅有明白自我以后要做什么,，才能明白自我應(yīng)當學什么。我想這句話大家都懂,，也就不多說明,。此刻我要做的就是給自我一個適合自我的定位，再一次用心決定好自我想要做什么,，想要有怎樣樣的發(fā)展,，然后再好好規(guī)劃通往這個目標的每一段路該怎樣走。就像坐公車一樣,，只要上對了車,，一站又一站，終有你到站的時候,。期望自我能將確定好的目標與計劃持之以恒的去實現(xiàn)，切不可三心二意,。須記住“終身只挖一口井”這個道理,。生活處處皆道理,，這些道理我們都懂,，主要就看我們的行動了。即便過程是多么的艱辛,，我也應(yīng)當學會忍耐,，學會在苦難中成長,。

生活容不得怠慢,，此刻一生的夢想!有想法就應(yīng)當有行動，期望自我不再畏懼路途的艱辛,，期望自我能堅守自我的信念,，邁出第一步,，緊之后是第二步,，第三步……期望自我能按著自我想要的生活方式來活出生命的精彩,。期望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，期望這些話語能給予我更多的力量,，期望自我能以實際的行動來支付我心中的夢想!

考研就業(yè)指導心得篇四

作為一名高職院校的在校大學生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力,。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息,。

大學生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學生通過書信、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。我們大學生成功求職主要有以下四個方面:

第一,、自己首先是合格的大學畢業(yè)生。也就是說,自己本身是有用之才,。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二,、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向,、知識、能力,、特長,、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處,。一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集,、分析和利用聘用信息,。同時,眼界還要放寬些,不宜局限于某個行業(yè)或某個單位,以增加成功機率。

第三,、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對大學生而言,最常見和最主要的技能就是“兩會”:一是會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙,、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌,、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些改回避,、簡談,說話當中能給人以誠實,、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四,、要有一定的抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素,目前還不少,。如不正之風,設(shè)騙欺詐,信息泛濫等等,。

因此,大學生成功求職,還應(yīng)具備抗干擾能力,?？垢蓴_能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?防止上當受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇,。 然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū): 誤區(qū)一:自我期望值過高,。 誤區(qū)二:過多的物質(zhì)要求。 誤區(qū)三:迷戀大型企業(yè),。 誤區(qū)四:追求熱門職業(yè),。 大千社會,無奇不有,作為在校大學生,我們應(yīng)做好心理準備,。堅信“天生我才必有用”的信念,從零做起,從基層做起,最終定能在社會上找到自己的位置,。

考研就業(yè)指導心得篇五

這學期的就業(yè)指導課上完了,，就差這個總結(jié)了!整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具,，雖然我們此刻已經(jīng)大三了,，可是我們大部分學生還是覺得找工作,、求職、職業(yè)離自我挺遠的,，對自我的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解,，透過本門課程,，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說,，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的,。

我覺得,，我們每個同學都是不一樣的,，同學與同學之間還是有分類的。第一群人：有想法的,，這是大部分人的狀態(tài),，要么想法個性簡單,，就是做好眼前的事情，總之有想法的`人十分多,，因為簡單,。然后第二群人：是能將想法寫下來自我去思考的，這部人比第一群人少一些,，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài),，寫下來說明自我掙扎過或認真思考過。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫下來目標和想法的人,，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài),，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些,，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果,，或者又放下了,。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整,，直至最終的成功,，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自我思想,，又有行動,，同時有很好調(diào)整方向潛力的人，最終就會與眾不一樣!

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論,，是對現(xiàn)實有用的東西,，透過輔導員的授課,，自我深有體會，深有感觸,。此刻大學已經(jīng)過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了,，有些同學還會有后悔。如果再選取一次，我必須會多參加社會實踐;如果再選取一次,，我必須去做一回深入的實習;如果再選取一次，我必須換個專業(yè)好好讀;如果再選取一次,，我必須鍛煉好實驗技能和操作潛力……這就是對大學如何過最好思考的體現(xiàn),。我覺得這階段以來是自我對大學最有思考的一階段，是在不斷與自我斗爭中成長的,。

透過就業(yè)指導課,，我們明白了簡歷,，為什么這么寫一般能寫什么為什么有的簡歷資料個性多為什么有的簡歷個性消瘦找工作都遇到什么問題和難題了怎樣解決的餓如何去定位如何平衡自我和家庭的選取每一種選取后面都有對大學的思考，這就是結(jié)果導向的路徑選取,。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣,。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣,，很少主動去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會很全面。其實信息化時代的這天,，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的,。比如說職位的相關(guān)信息,，一些職業(yè)工具書能夠看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值,，另外就是招聘廣告了,，無價的,，免費的，能夠多看看,，甚至不一樣級別相同職位的招聘廣告,，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從此刻開始,，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間,，我相信今后必須會出類拔萃的。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面，除了輔導員教師,，師兄師姐是最好的人脈資源，個性對于我們在校大學生而言,。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的夢想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系,。需要指出的有兩點，其一,，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼,，無語凝噎”了。其二,，你的人脈，憑什么樂于幫忙你多和師兄師姐交流,，互幫互助，能夠帶給一些就業(yè)信息,，幫他們求職，給他們鼓勁,，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做,，就必須會贏得信任的。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么一般自我具備比較好的潛力,，一般都是長期積累的結(jié)果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力，那就要好好參加一些實踐和工作,，要學會去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越,。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一,，你是個“用心向上”的人嗎反正,，如果墮落，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來!

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面,。

考研就業(yè)指導心得篇六

當我們心中積累了不少感想和見解時,，馬上將其記錄下來,，這樣我們就可以提高對思維的訓練 。以下小編在這給大家整理了一些就業(yè)指導心得體會,，希望對大家有幫助！

隨著這幾年高等院校擴招工作的展開,，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長,。人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了,，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁,。高校畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求,。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我校老師給我們上有關(guān)就業(yè)指導的課程。它的出現(xiàn),，猶如一場及時雨,，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田,。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課,，頗有受益，感觸良多,！讓我更加的明確我的就業(yè)壓力之大,，相信好好地把握現(xiàn)在才能更加的完善與實現(xiàn)我們自己的夢想,。聽了《大學生就業(yè)指導》課感觸頗多,，感覺“聽君一席話，勝讀十年書”,。剛進入大學,，滿腔熱血,，躊躇滿志，信心滿滿的憧憬著自己美好的未來,，一切都十分的充滿著陽光與希望。漸漸的,，自我懶散的生活態(tài)度但卻了夢想,，沖淡了幻想，破滅了烏托邦式的浪漫,。正當在十字路口徘徊,、躊躇的時候，《大學生就業(yè)指導》課的開設(shè),，如同夏日的陽光驅(qū)散了我迷惘而無望的煙霧,。從這堂課中收獲的不僅是理論上的知識,，更多的是對以后人生職業(yè)的考慮與思考,，更多是看清楚自己的目標且有目標性的實現(xiàn)自我的價值，更多的考慮適合自己的職業(yè),，找到適合自己專業(yè)對口或不對口的適合的職業(yè),。

第一、幫助我們更好地認識了現(xiàn)狀,。第二,，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質(zhì),。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認識,，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃,。第四，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,，為就業(yè)早做準備,，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。第五,，提高了覺悟,，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意的生活藝術(shù),。同時,，為了讓自己更加的在求職的途中有更多的把握且善于把握時機，下面有幾點必須要做到的：

1,、希望多聽些工作中的實際案例,，面試時應(yīng)注意的問題，面試應(yīng)該如何表現(xiàn),，特別推薦看《職來職往》,。

2、多講當下的就業(yè)形勢,，應(yīng)聘應(yīng)該注意的問題,，課堂多互動，盡量幽默點,。

3,、多講現(xiàn)實的小例子，人生應(yīng)該如何規(guī)劃,？

4,、對待一個面試時，應(yīng)該保持好心態(tài),，發(fā)揮好自己該有的狀態(tài),。

5、最重要的是,，在大學期間,，一定好好好地完成自己的學業(yè)，取得最優(yōu)異的一面,，那才是自己想要職業(yè)最好的保障,。

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,，應(yīng)當認清自己的方向,，堅定信心不動搖，以自信,、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課結(jié)束了,。但是,，我的真正行動才僅僅剛開始。現(xiàn)在我要做的是邁出艱難的一步做好職業(yè)規(guī)劃朝著這個規(guī)劃的目標前進,，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。相信在我的職業(yè)生涯中會有一個值得我擁護一生的信念與信仰。

大學生就業(yè)如此嚴峻,，就業(yè)指導課也就如此的重要,。為了引導大學生更好的就業(yè)，我校特地開設(shè)了大學生就業(yè)指導課這一科目,，輔導員石老師給我們提供了很重要的就業(yè)信息和就業(yè)指導,。為我們在就業(yè)的過程中減少了盲目性，讓我們對就業(yè)有了更清晰而明確的了解,。

輔導員石老師負責了多年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作,，所以在這一方面有很深入而專業(yè)的知識，他為我們分析了往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況和最新的會計專業(yè)就業(yè)形勢,，讓我們了解到會計專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)的嚴峻性,。本來想著大四第一學期，就業(yè)還是那么的遙遠,，但是自從上了輔導員石老師的課,，我明白到就業(yè)已經(jīng)迫在眉睫了，我應(yīng)該為能順利和更好地就業(yè)做好一系列的準備了,。

一,、樹立正確的就業(yè)觀

通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻,。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃,。

想想當今時代對人才的要求,，雖然要求各種各樣，但是最基本的仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求,，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通,，那么還怎么去開展工作,？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學習專業(yè)知識,，不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”這種思想所迷惑。現(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎(chǔ)東西,，所以不管在什么情況下,，我們都要鞏固自己的專業(yè)知識，掌握最基本的專業(yè)技能,。

二,、認真分析就業(yè)形勢

要想能更好地就業(yè)就要對當前就業(yè)情況有較為全面而準確的了解。隨著社會的變化,，從事會計工作的人越來越多,，競爭力隨之也增加了許多。就目前招聘的情況來說,，每年的競爭力逐年增加,，很多企業(yè)幾乎只招一個并且有工作經(jīng)驗的會計專業(yè)人員，所以說今年的就業(yè)形勢更為嚴峻,，競爭力更大,。面對這樣的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該認真分析自己定位的目的地就業(yè)形勢如何,，不要像人家一樣擊破頭腦都要去一個地方工作,，我們應(yīng)該去些如今就業(yè)形勢不怎么嚴峻的地方，如佛三,、清遠等就業(yè)競爭力沒那么大的城市,，只要自己愛崗敬業(yè)、努力工作,，我相信行行都會出狀元的,。

三、準確定位自己

擇業(yè)過程中,，首先,，畢業(yè)生要正確認識自己。每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作,，這是人之常情的事,。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己,，準確定位自己,。不少畢業(yè)生更多地考慮“想從事什么職業(yè)”“愿意干什么工作”而很少了解社會需求，很少能用“能干什么”眼光全面地審視一下自己,，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū),。

畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面,；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。應(yīng)該全面回顧自己在德、智,、體各個方面的表現(xiàn)情況,，并與本班同學做一個比較，解自己在本班同學中所占的位置,，做到心中有數(shù),。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢,。

四、選擇正確的就業(yè)渠道

如今,，社會有越來越多的就業(yè)渠道,，所以我們么要有一定的抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素,，目前還不少,，如不正之風，設(shè)騙欺詐,，信息泛濫等等,，因此，大學生成功求職,，還應(yīng)具備抗干擾能力,。抗干擾能力當中,，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙,；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機遇?，F(xiàn)在我們畢業(yè)生用的最多的就業(yè)渠道是網(wǎng)上投簡歷，當我們投簡歷成功后要有鑒別面試公司的真?zhèn)文芰?，如上網(wǎng)查查公司是不是真的存在或者實地去考查一下公司,，或者去網(wǎng)上工商局查一下公司是否注冊過,，在做好鑒別信息的真?zhèn)螠蕚涔ぷ骱?，我們才能安安心心的面試?/p>

五、做好應(yīng)聘的準備

本人是專插本學生,，在應(yīng)聘方面也是較有體會的,，在面試過程中我覺得臨場的表現(xiàn)也是非常重要的，第一,、要注意舉止有度,。注意儀表注意動作，在面試過程中不要東摸摸西摸摸或東張西望,，坐有坐姿,，戰(zhàn)有站姿。第二,，要注意語言的運用,。普通話是人與人之間溝通的語言，含糊不清或是咬字不清都會在一定程度上影響交流,。在面試過程中不僅要做到回答清晰,，而且要注意語言的運用，在適當?shù)膱龊线\用適當?shù)恼Z言,，這也是在面試過程中特別注意的問題,。第三，注意溝通的方式,。在面試的過程中,，應(yīng)注意要用眼神和主考官交流而不是一味的背誦自己一早準備好的稿子，更應(yīng)注意自己的身體語言,，盡量顯得精煉,、有活力。

“物競天擇,，適者生存”,，只有我們?nèi)ミm應(yīng)現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀并對現(xiàn)狀做出改變和做好迎接挑戰(zhàn)的準備才能更好的生存下去。雖然面對的挑戰(zhàn)有很多,，而且很嚴峻,，但是只要我能認真對待并積極迎接挑戰(zhàn),，我就能在狂風暴雨中站得更穩(wěn)，走得更遠,。相信自己在做好就業(yè)的準備工作后,，會找到一份稱心如意的工作。

這學期的就業(yè)指導課上完了,，就差這個總結(jié)了,！整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具,，雖然我們此刻已經(jīng)大三了，但是我們大部分學生還是覺得找工作,、求職,、職業(yè)離自我挺遠的，對自我的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解,，通過本門課程，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力,。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的,。

我覺得,，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的,。第一群人：有想法的,，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法個性簡單,，就是做好眼前的事情,，總之有想法的人十分多，因為簡單,。然后第二群人：是能將想法寫下來自我去思考的,，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài),，寫下來說明自我掙扎過或認真思考過,。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫下來目標和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài),，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些,，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果,，或者又放下了,。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整,，直至最后的成功,，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自我思想,，又有行動,，同時有很好調(diào)整方向潛力的人，最后就會與眾不一樣,！

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西,，通過輔導員的授課,，自我深有體會,，深有感觸,。此刻大學已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了,，有些同學還會有后悔,。如果再選取一次，我必須會多參加社會實踐,；如果再選取一次,，我必須去做一回深入的實習；如果再選取一次,，我必須換個專業(yè)好好讀,；如果再選取一次，我必須鍛煉好實驗技能和操作潛力……這就是對大學如何過思考的體現(xiàn),。我覺得這階段以來是自我對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自我斗爭中成長的。

通過就業(yè)指導課,，我們明白了簡歷,，為什么這么寫？一般能寫什么,？為什么有的簡歷資料個性多,？為什么有的簡歷個性消瘦？找工作都遇到什么問題和難題了,？怎樣解決的餓,？如何去定位？如何平衡自我和家庭的選??？每一種選取后面都有對大學的思考,，這就是結(jié)果導向的路徑選取。

的確,，這樣做和不做的效果絕對不一樣,。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣,，很少主動去自我了解,，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面,。其實信息化時代的這天,，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息,，一些職業(yè)工具書能夠看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值,，另外就是招聘廣告了,，無價的，免費的,，能夠多看看,，甚至不一樣級別相同職位的招聘廣告，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件,，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從此刻開始,，每周研究一份招聘信息,，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后必須會出類拔萃的,。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師,，師兄師姐是的人脈資源,，個性對于我們在校大學生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的理想工作,。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系,。需要指出的有兩點，其一,，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的，才是的人脈,；而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢？那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼,，無語凝噎”了,。其二，你的人脈,，憑什么樂于幫忙你,？多和師兄師姐交流，互幫互助,，能夠帶給一些就業(yè)信息,，幫他們求職，給他們鼓勁,，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告,，我覺得只用我們用心去做，就必須會贏得信任的,。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么,？一般自我具備比較好的潛力，一般都是長期積累的結(jié)果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力,，那就要好好參加一些實踐和工作，要學會去挖掘自我的潛力和潛力,，而不是等待，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越,。這個世界上沒有人一輩子能拯救你,，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎,？反正,，如果墮落，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來,！

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風景,，也就難以碰到我們喜歡的風景,。因此，要做的就是用心地登眼前這座山,，爬上去,，你會看到：無比完美的風景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會看到更好的風景,。就算一個人真的目標不清晰，你首先能夠做到積極向上,，在充實的學習和實踐中認清自我,！如果選取低調(diào)甚至墮落，別說認識自我,，別人都可能不理你,！

趁年輕，不要讓自我后悔,。心中有夢,，敢于追求！

通過兩個月的實習工作,，剛開始上班時,，真的有些不習慣。而對著這么生疏的環(huán)境,，心態(tài)還沒有及時轉(zhuǎn)變過來,。但總的來說，通過這段時間的實習,，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,。在公司的學習，使我認識到工作態(tài)度的重要性,，使我認識到人生難免會遇到挫折,，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。比如,，初到某公司工作,，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對待工作的態(tài)度,，態(tài)度擺正確了,，即使自己以前沒有學到過的知識，也可以在工作中逐漸掌握,，這也要求我們無論是在學習還是在生活中,，做到專心、耐心和細心是非常重要的,，好的態(tài)度對我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用,。這樣的精神，應(yīng)該沿用到其他更多的領(lǐng)域中,，現(xiàn)在,，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，比以前會為人處事了,。

實習這兩個月期間,，我拓寬了視野，增長了見識,，體驗到社會競爭的殘酷,，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準備,。從個人發(fā)展方面說,，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面,。

在實習期間,，收獲了很多重要的經(jīng)驗，這些都是課本上無法學習到的,。完成學校安排的就業(yè)指導課程后,，也總結(jié)了一下幾點內(nèi)容：

（一）樹立正確的就業(yè)觀和人生觀

通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻,。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃,。

想想當今時代對人才的要求,，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求,，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通,，那么還怎么去開展工作,？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學習專業(yè)知識,。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人,，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎(chǔ)東西,。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向,。也就是說他們不再單單看文憑,，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識,。要比較廣泛的涉獵其他知識,，例如，取得大學英語四六級證書,、計算機等級證書,。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學生會和社團活動,，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

（二）面試應(yīng)該注意的細節(jié)和溝通技巧

1,、帶多幾份簡歷前往面試，多投些比較自己感興趣的公司,。帶多幾份簡歷,，面試你的人可能不止一個，預(yù)先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī),、細致,。

2、留心你自己的身體語言,，盡量顯得精警,、有活力、對主考人全神貫注,。用眼神交流,，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣,。

3,、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你,。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當主動溝通，離開的時候,，要確定你已經(jīng)被記住了,。

4、完整地填妥公司的表格——即使你已經(jīng)有簡歷,。即使你帶了簡歷來,，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,，會傳達出你做事正規(guī),、做事善始善終的信息。

5、清楚雇主的需要,，表現(xiàn)出自己對公司的價值,，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

6,、要確保你有適當?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢。你怎么用自己的學歷,、經(jīng)驗,、受過的培訓和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,，那是你找下一份工作的關(guān)鍵,。

7、展示你勤奮工作追求團體目標的能力,，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力,、性格良好，能夠融入到團體之中的人,。你要必須通過強調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu),。

8、穿著得體,，不能過于隨意,。穿正裝面試比較好，說明你對這次面試的重視,。

（三）對自己高估,，太注重薪水的高低

有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在如今崗位少,，大學生多的這種供不應(yīng)求情況下,，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場,，在此前提下,，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè),，要從低做起,，不要怕苦怕累，也不要太在意工資的多少,，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍,。做為擁有較高技能我們,，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗,，這對我們在擇業(yè)中,，就擁有了比別人多出的砝碼。

總的來說,，做為當代大學生,，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向,，堅定信心不動搖,，以自信、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn),。我的大學生活即將要結(jié)束了，但是我的真正行動才僅僅剛開始?，F(xiàn)在我要做的是,，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進,，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。

希望自己在未來的道路上，能走出屬于自己的人生軌跡,，實現(xiàn)自己的人生價值,。踏踏實實的工作，積極的面對生活,，提高自己的道德素質(zhì)修養(yǎng),，面對困難，迎接而上,，挑戰(zhàn)困難,。

本來以為是一個平淡無奇的、聽了會納悶的,，名為“學生就業(yè)指導培訓”的一堂課,，不過，一開始王老師這位指導我們就業(yè)生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后,，就覺得暗涌一點點的向我們走近,，而我們就要好好的嘗嘗它的滋味，領(lǐng)略眼前浮現(xiàn)的宏偉壯觀的“知識”,，因為真得受益匪淺,。正如廣東的一句較幽默的話“唔睇走寶”。

老師的經(jīng)典語錄排第一位的是“包裝”,，何為包裝,，就是我們將自己好好的包裝一番,，推銷自己出去;不要小瞧，因為成功將自己推銷出去不僅意味自己不是無業(yè)“荒民”,，同時證明你的能力不比別人差,，再就是可能出現(xiàn)自己的能力。

早上的培訓課主要講三大部分,，就是想策劃想好自己的'畢業(yè)后的職業(yè)將會是什么,，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點更優(yōu)而缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點或再說出自己的缺點的同時突顯優(yōu)點呢?這些深層面的問題,，當然需要老師來給我們上幽默的一課,。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點兒準備，老師的以終為始就好好的指導我們,。為什么呢?以終為開始可以將自己的動力提升一個層面,，將自己的要做的十步清晰明了，沒有什么能一蹴而就,，自己的職業(yè)生涯更不是這樣,，需要自己的一步步走過，只有經(jīng)歷過才更深刻,，更懂得自己的方向,，向崗位努力。認識就業(yè)形勢,，實現(xiàn)自我價值,，需要更新技巧應(yīng)對面試，如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優(yōu)勢,，可以說是尋找合適自己崗位的資本要求,，在積累知識的同時，也要吸收面試技巧,，好好包裝住自己在面試中脫穎而;不過在面試前,，思考自己的優(yōu)缺點，將其寫在紙上,，好好正視,，在選擇自己的職業(yè)時也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點,，在知己知彼的情況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn),、明智之舉。最后自己就要仔細寫好大約150左右的自我介紹,，是面試時必不可缺的一環(huán),。

點石老師風趣幽默的講話方式使課堂的氣氛非常的熱烈內(nèi)容也很精彩，特別是他的案例讓我聽得很入神,，非常有感觸,。老師主要講述了一些大學生的思想誤區(qū);什么叫素養(yǎng);工作態(tài)度怎樣表現(xiàn);中國人執(zhí)行力不夠的原因;成為偉大具備的因素等等,。每一個問題，每一個案例都讓我感覺好像在講我自己似的,，因為他講得非常的到位和貼切，讓我知道了自己原來這樣做是不好的,，以后應(yīng)該要怎么做,。例如聽了老師的課后我才知道工作時，不僅要按時按量地完成任務(wù),，還要按質(zhì)地把它完成,，同時還要自動地發(fā)現(xiàn)問題，自動地解決問題,，這是非常重要的,。一堂課下來真的獲益匪淺、回味無窮,。

而劉俊弟廠長和林郁坤企業(yè)家的講座,，也別有一番滋味，他們主要結(jié)合自己的個人閱歷和一些故事,，對我們做出了很多忠告,，告訴我們：要強化知識儲備，積累工作經(jīng)驗,，為成就夢想奠定基礎(chǔ);要用于應(yīng)對挑戰(zhàn)，善于抓住機遇，為成就理想而不懈努力,。還提出了很多對大學生就業(yè)的建議,，讓我深切地體會到企業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展天地非常的廣闊,，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步,，去探索與眾不同的領(lǐng)域，在當今社會,，自信自重必能成功,，對于未來，我要一直充滿信心!

通過老師的講解,，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無,，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動，去親手締造自己的未來和人生,。大千社會,，無奇不有，作為大學生,，我應(yīng)做好心理準備,，堅信“天生我材必有用”的信念,，從零做起，從基層做起,，最終定能在社會上找到自己的位置,。

我現(xiàn)在正在給我們系大三的學生講授這門課。因為面臨著就業(yè)還是考研;考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題,，學生們普遍表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。但是在如何把對職業(yè)規(guī)劃的興趣轉(zhuǎn)化為進行規(guī)劃的動力這個問題上，我有點無從下手,，學生們也很茫然,。經(jīng)過兩天的學習，我對這個問題有了一些體會,。

首先,，在如何導入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好,。我在講課時,，首先是介紹概念、然后是具體方法,。學生處于被動接受的地位,，這種接受恐怕也只是很小的一部分，對學生自己的觸動可能幾乎沒有,。通過撕紙條的活動,，學生直觀地看到自己手中只剩下一點時間來做職業(yè)準備，學生開始進行規(guī)劃的動力就有了,。這要比在ppt上向?qū)W生展示規(guī)劃的意義效果要好的多,。導入在每個主題都進行，持續(xù)地激發(fā)學生動機,，讓學生迫不及待地開始認真規(guī)劃,。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是知識的掌握，我想它最重要的是學生內(nèi)心的改變,，行動的開始,。

其次，課程從大一到大四的時間跨度,，具體做法也很受啟發(fā),。理想的做法是從大一開始就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學校條件不同,，實施起來往往受限制,。比如我現(xiàn)在給大三的學生上，職業(yè)世界探索,、決策,、求職行動的內(nèi)容就應(yīng)當更豐富,、具體、實用,。職業(yè)世界認識部分,，宏觀、中觀,、微觀“三只眼”,，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我終于知道為什么在這部分我的講義總是很單薄,，我要做的很多很多。在簡歷部分,，通過兩份簡歷的對比,，學生不僅知道了如何寫簡歷，而且觸動他用實際行動豐富簡歷,。在面試部分,，請學生角色扮演，邀請專家評委實際評估等做法顯然比單一的課堂講授或講座對學生求職技能的掌握和提高有更好的成效,。

最后,，“1+4+_”的課程體系設(shè)計讓人豁然醒悟。上這門課,，我過去的感受是五個主題需要32個課時來講,，沒多少內(nèi)容來填充。現(xiàn)在我知道,，每個主題都有大量的空間去發(fā)揮,。低年級學生可以講職業(yè)素質(zhì)拓展，高年級學生可以講就業(yè)力提升,、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),。還可以將對象延伸至研究生。此外專業(yè)指導團隊,、校友團隊,、教輔團隊組成的課程團隊也讓我十分感慨。地方院?？赡軟]有這么多的經(jīng)濟投入,，但是這種只為一門大學生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思考,。

培訓結(jié)束了,，我對“以學生為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會。以“學生為本”不僅是站在學生的角度,，更要幫助他們過好大學生活,，堅定地踏入社會;“創(chuàng)新性”不僅是掌握理論研究的前沿,，更需要與學生多互動才能有更多開展工作的新思路與個人專業(yè)的成長。

考研就業(yè)指導心得篇七

大學生《就業(yè)指導》課的主要目的是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。

授課過程中，以理論聯(lián)系實際的方法讓同學們體驗專業(yè)而系統(tǒng)地了解就業(yè)內(nèi)容,；通過作業(yè),、考試、回答問題,、課間互動調(diào)動學生們的積極性,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，并對學生提出的問題給予解答,。總的來說,，《就業(yè)指導》課給學生帶來的作用主要以下幾點：

1,、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)

擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展,。因此,，教同學們了解自己的興趣，選擇喜歡的職業(yè)是首要的,。

2,、就業(yè)指導有利于大學生就業(yè)心理的調(diào)整

面對諸多的就業(yè)選擇，就要求我們教會學生怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,，在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會,，找到一個比較滿意的工作崗位,。

3、就業(yè)指導有利于大學生今后的發(fā)展成材

大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,。大學生就業(yè)指導中的展示真實形象,、鍛煉表達能力、增強團隊意識,、遵守市場的規(guī)范等要求,，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導,。

同學們普遍反應(yīng),，在沒有上就業(yè)指導課以前，對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘,。自從上了就業(yè)指導課對這門課程有了更深一步的了解,，指導老師從多方面對同學們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,，正確選擇職業(yè)的能力,。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己,。

大學生《就業(yè)指導》課在完成就業(yè)前教育教學任務(wù)的同時,，也鼓勵學生終身學習，并預(yù)祝同學們走向成功,。

考研就業(yè)指導心得篇八

經(jīng)過一周的培訓學習生活緊張面充實,，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學生就業(yè)與服務(wù)指導工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認識,，增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與職責感，受益匪淺,，已見將本人在此次培訓幾點心得體會如下,。

首先認識到進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一,，對于每一位進入大學學校的大學生而言,，這個問題是不容回避，從必須意義上講,，大學階段本身就是大學生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)準備階段,。

其次在前三天的課程中主要學習了mbti職業(yè)性格測試，這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具,，作為一種對個性的確定和分析,，是一個理論模型，從紛繁復雜的個性特征中,，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力,、信息收集、決策方式,、生活方式,，進行分析確定，從而把不一樣個性的人區(qū)別開來,。

學習mbti能夠根據(jù)學生不一樣的性格特點對學生進行職業(yè)引導,，mbti人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面,。分別是：外向(e)和內(nèi)向(i),、感覺(s)和直覺(n)、思考(t)和情感(f),、確定(j)和知覺(p),。

1、不一樣性格維度的人適合不一樣類型的工作,，比如infp的性格1,、安靜觀察者，具夢想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心,。

2,、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。

3,、具好奇心且很快能看出機會所在,。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。

4,、除非價值觀受侵犯,，行事會具彈性、適應(yīng)力高且承受力強,。

5,、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注,。

6,、對所處境遇及擁有不太在意。

7,、具適應(yīng)力,、有彈性除非價值觀受到威脅。

與之職業(yè)的匹配：心理學家,、人力資源管理,、翻譯、大學教師(人文學科),、社會工作者,、圖書管理員、服裝設(shè)計師,、修改,。

當然mbti測評的作業(yè)，不是給你貼個標簽,，讓你對號入座,，而是為你點亮一盞燈,，幫你看清楚自我的樣貌，同時也看清楚前行的道路,。

在第四天的課程當中學些了如何輔導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，經(jīng)過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法,。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀,，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事的人才。大學生作為高等教育的主體,，作為社會向前發(fā)展的源動力,，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事,。提高當代大學生的創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)本事已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變,，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用,。另外，從中國大學生創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀研究也是勢在必行的重要舉措,，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新本事極具必要性和可行性,。

提高當代大學生的創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)本事的意義：

1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力,。大學生的創(chuàng)業(yè)本事對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫忙。

2,、有利于大學生自我價值的實現(xiàn),。大學畢業(yè)生經(jīng)過自主創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)⒆晕业呐d趣與職業(yè)相融合,，使自我能夠在自我所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,，充分展現(xiàn)自我的才華，并到達自我所預(yù)期的目標,。這樣不僅僅能夠解決當今社會就業(yè)難的問題,，還能夠得到自我價值的實現(xiàn)。

3,、有利于大學生自身素質(zhì)的提高,。伴隨著我國高校的擴招，大學生素質(zhì)一向呈現(xiàn)降低的趨勢,，并且這一向是一個十分棘手的問題,。若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一,。

4,、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家長久不衰的的重要因素,。

5、在校大學生創(chuàng)業(yè)能夠鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學生的長遠發(fā)展,，緩解就業(yè)壓力,。

最終輔導員作為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導者，首先要加強學習,，提高自身素質(zhì)和知識儲備,，以輔助學生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認識到就業(yè)的重要性,，聯(lián)合學校就業(yè)指導處給予學生幫忙,，尤其對就業(yè)困難的學生，要持續(xù)追蹤,，讓學校成為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃,。

考研就業(yè)指導心得篇九

整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具,，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大部分學生還是覺得找工作,、求職,、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解,，通過本門課程，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力,。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的,。

我覺得,，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的,。第一群人：有想法的,，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡單,，就是做好眼前的事情,，總之有想法的人非常多,，因為簡單。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的,，這部人比第一群人少一些,，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過,。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人,，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了,，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果,，或者又放棄了,。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整,，直至最后的成功,，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自己思想,，又有行動,，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同,！

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西,，通過輔導員的授課,，自己深有體會，深有感觸?，F(xiàn)在大學已經(jīng)過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔,。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實踐,；如果再選擇一次,，我一定去做一回深入的實習；如果再選擇一次,，我一定換個專業(yè)好好讀,；如果再選擇一次，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力這就是對大學如何過最好思考的體現(xiàn),。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自己斗爭中成長的,。

通過就業(yè)指導課，我們知道了簡歷,，為什么這么寫,？一般能寫什么？為什么有的簡歷內(nèi)容特別多,？為什么有的簡歷特別消瘦,？找工作都遇到什么問題和難題了？怎么解決的餓,？如何去定位,？如何平衡自己和家庭的選擇？每一種選擇后面都有對大學的思考,，這就是結(jié)果導向的路徑選擇,。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣,。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動去自己了解,，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會很全面。其實信息化時代的今天,，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的,。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書,，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了,，無價的,，免費的，可以多看看,，甚至不同級別相同職位的招聘廣告,，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理,。我覺得如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息,，少瀏覽一個別人的空間,，我相信今后一定會出類拔萃的。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面,，除了輔導員老師,，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學生而言,。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作,。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點,，其一,，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的,，才是最好的人脈,；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候,，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢,？那你們倆很可能要執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎了,。其二,，你的人脈，憑什么樂于幫助你,？多和師兄師姐交流,，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息,，幫他們求職,，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告,，我覺得只用我們用心去做,，就一定會贏得信任的。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么,？一般自己具備比較好的能力,，一般都是長期積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力,，那就要好好參加一些實踐和工作,，要學會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越,。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一,，你是個積極向上的人嗎？反正,，如果墮落,，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來！

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風景,，也就難以碰到我們喜歡的風景。因此,，要做的就是積極地登眼前這座山,，爬上去，你會看到：無比美好的風景,?？赡茉偃サ歉玫纳剑蜁吹礁玫娘L景,。就算一個人真的目標不清晰,，你首先可以做到積極向上，在充實的學習和實踐中認清自己,！如果選擇低調(diào)甚至墮落,，別說認識自己，別人都可能不理你,！

趁年輕,，不要讓自己后悔。心中有夢,，敢于追求,！

考研就業(yè)指導心得篇十

三了，漸漸褪去來時的一腔熱血,、躊躇滿志,。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想,、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實的世界,。

學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板,，讓我們有幸生在理想之中,，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。聽了《學生就業(yè)指導》,，很有感觸,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失,，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了，似有驚醒夢中之人,。

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深入，綜合國力競爭日益激烈,，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改不斷深入,。因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課,，助畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

1、1就業(yè)政策指導政策指導是的基礎(chǔ),。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度,、政策,、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學習,，引導學生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自己的位置，找到適合自己的角色,，走出擇業(yè)的誤區(qū),；要讓學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行,，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，完成畢業(yè)生資源合理配置。

1,、2就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受能力相互作用，學生的心理產(chǎn)生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比,、盲目求高、自卑,、自負,、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對學生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，使學生了解自己的心理特點,、自身素質(zhì)和個性特征,，樹立正孺對現(xiàn)實，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心,。

掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力,、交往能力和應(yīng)變能力,，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位,。

1,、4就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少,，標志著選擇就業(yè)機會的多或少,。通過就業(yè)指導，一方面,，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系,，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時將這些信息傳遞給學生,，為學生就業(yè)鋪路架橋,。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導,，助和指導學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法,，掌握信息渠道，有針對性地進行職業(yè)選擇,。

影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊,。初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生都抱著“走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總數(shù)高地估價自己，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領(lǐng),、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,。其三是社會因素的干擾,。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較,，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有對之聲,，自己就開始動搖了,。其四是心理素質(zhì)不過硬。一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾,，或消極逆,；不數(shù)于自尊，就數(shù)于自卑,，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨的障礙,。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,，首先要針對自己的實際情況,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次,，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位,；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議,；再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

如果你運用語言詞匯的能力較強,，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設(shè)計等方面的工作,。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作,。如果你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久，態(tài)度認真,，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理、圖書情報,、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。一是自愧不如的心理,。這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心,。二是依賴心理,。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇,，也容易產(chǎn)生“正父母會給我想辦法”的依賴思想,。試想。一個缺乏自立,、自主,、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢,？三是猶豫不決的心理,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折,，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼,、權(quán)衡利弊,，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇,，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”,、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理,?！┊厴I(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強,、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等,，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理,。在求職時,，過高地估計自己，這個單位瞧不上,，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備、心理準備,，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄,。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志,、增強能力的機會,，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因,。作為一名畢業(yè)生,，要堅持自尊、自信,、自立,。要敢于競爭,，克服自卑、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài),。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同,，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱,，根據(jù)就業(yè)指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中,，求職者要選擇職業(yè),，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),，客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)技能、性別特點,、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準,、條件、要求,，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時,、一地的熱門職業(yè)所迷惑,，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè),，進而影響自己才能的發(fā)揮,，影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè),，不要輕易放棄冷門,。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門,，但隨著時間的推移,，社會、經(jīng)濟需求的變化,，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T,。例如,，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,，工資待遇也較高,。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄,，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功,。

總的來說,，做為當代學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,，應(yīng)當認清自己的方向,，堅定信心不動搖，以自信,、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)中脫穎而出,、為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻,！