人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇一

人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn),，稍不注意就會走錯(cuò)。就拿我自己來說吧,，中考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而即將面臨的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作,。大學(xué)四年的所學(xué)就在此,。所以在即將面臨選擇時(shí)，應(yīng)該對自己的未來好好設(shè)計(jì)一下,，有了目標(biāo),，才會有成功。

我是一個(gè)本科生,，在父母眼里我就是他們的希望,，他們的一生似乎都壓在我身上了。我哦是一個(gè)農(nóng)村人，在我們那,，交通不好,，信息算得上閉塞吧，家里人都靠著我出人投地,，而我也不付所望考上大學(xué)。他們現(xiàn)在最關(guān)心的就是我能否找到工作,，能找到一個(gè)什么樣的工作,，說的露一點(diǎn)就是能否賺錢。

我是一個(gè)性格內(nèi)向的人,，其實(shí)本來也酸不上內(nèi)向,，是環(huán)境造就的結(jié)果。算得上是自卑感作祟吧,。平時(shí)最喜歡干的事情時(shí)躺在床上看小說,，要不就一個(gè)人躲著看電視，我不西畫別人問我干了些什么,，感覺象是審問犯人似的,。我擅長獨(dú)立工作，能與尊敬的人保持頻繁,、有意義的支持性交流關(guān)系,。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么,，雖然不知道自己想的是否正確,。我的缺點(diǎn)可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實(shí)際的夢,。自己也知道不可能實(shí)現(xiàn),，卻偏偏愛干，而且樂在其中,。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了,，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背后評論自己,。

由于我的所學(xué)是師范類,，將來出來是教書。而在教書的環(huán)境又十分舒服,，有假日,，而且跟那么多學(xué)生接觸，既能訓(xùn)練自己的膽量,，又可以訓(xùn)練自己,。消除自己的自卑感。我的所學(xué)是地理，未來的發(fā)展就是圍繞這方面,，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規(guī)劃：

1.20xx—20xx年,，學(xué)習(xí)期。在這期間,，充分利用時(shí)間,，鍛煉自己。多拿幾個(gè)證書,，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識,，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)、工作的能力,。具體的是,，過英語四、六級,，過計(jì)算機(jī)二級,，至少拿一次獎(jiǎng)學(xué)金，多帶點(diǎn)家教,，既能掙點(diǎn)錢,，有可以鍛煉自己。

2.20xx—,，教學(xué)期,。在這期間，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí)，從教學(xué)中得到一些有用的東西,。另外做好考研的準(zhǔn)備,。因?yàn)樵诩o(jì)念的教學(xué)中能積累一點(diǎn)錢，而這些錢可以做為我繼續(xù)讀書的資本,。

3.—,，讀研期。在這期間,，好好深造,，繼續(xù)學(xué)好怎么做好人。讓自己更有素養(yǎng),。

—年,，找一份好工作，找一個(gè)好老公,，擁有一個(gè)幸福的家庭,。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作,。

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，若不努力,，就是紙上談兵,，空中樓閣。未來總是在變化的,，因此我們要保持著清醒的頭腦,，在以后的事情中，隨機(jī)應(yīng)變,。一個(gè)人,，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來，要靠自己去打拼!

(1)相關(guān)資料：

a.面試時(shí)最容易犯的12個(gè)錯(cuò)誤

不善于打破沉默,、與面試官“套近乎”,、為偏見或成見所左右、慷慨陳詞,，卻舉不出例子,、缺乏積極態(tài)勢、喪失專業(yè)風(fēng)采,、不善于提問,、對個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃模糊、假扮完美,、被“引君入甕”,、主動打探薪酬福利。

b.地理老師需求情況：

高考指揮棒帶熱地理專業(yè)：入學(xué)冷,，就業(yè)火,，地理專業(yè)的畢業(yè)生入學(xué)時(shí)絕對想不到現(xiàn)在會這么吃香?！皠e的專業(yè)是學(xué)校挑畢業(yè)生,，地理專業(yè)是畢業(yè)生挑學(xué)校?！眮碜詾H坊某中學(xué)的宋校長感慨地說：“地理專業(yè)可以考慮,，其他專業(yè)已經(jīng)招滿了。”在不少用人單位的招聘攤位前,，這句話被不斷重復(fù),，讓不少其他專業(yè)的畢業(yè)生直后悔自己當(dāng)初選錯(cuò)了專業(yè)。來自鄒平的某重點(diǎn)高中此次共提供了47個(gè)教師就業(yè)崗位,，還不到xx：00就已經(jīng)有46個(gè)名額基本確定了人選,，只有地理教師的人選還沒有最后確定。宋校長說,，今年該校計(jì)劃引進(jìn)5名地理老師,，目前還沒有合適的人選，他看好了一名山師大地理專業(yè)的`男生,，“只要學(xué)生愿意馬上跟他簽約”,，可這名男生還是選擇了濟(jì)南的一所重點(diǎn)高中。

章丘某中學(xué)的李校長分析認(rèn)為,，地理專業(yè)畢業(yè)生今年“受寵”,，主要原因在于高考實(shí)行3+x后，地理成為高考科目,，課時(shí)明顯增加,。同時(shí)，隨著高中新課改的實(shí)施,，地理從原來的兩個(gè)年級開課調(diào)整為三個(gè)年級開課,，學(xué)生數(shù)量增加了，對老師的需求量自然就大了,。而此前各學(xué)校師資儲備不足,，只得大量引進(jìn)。

師范大學(xué)地理就業(yè)形式：

6月中旬,，xx師范大學(xué)就業(yè)中心不斷有好消息傳出：地理專業(yè)的簽約率達(dá)到93%,，數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè)超過90%,，42個(gè)本科專業(yè)中的絕大多數(shù)都超過了80%……校長丁萬鼎高興地告訴記者,，不包括考研的和待簽協(xié)議的，目前全校畢業(yè)生一次就業(yè)率已超過80%,。

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇二

就業(yè)現(xiàn)狀：對人口,、食物、環(huán)境,、能源等問題進(jìn)行綜合研究,，開創(chuàng)各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的,、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè),。由此可以看到,，生物學(xué)的發(fā)展和人類的未來息息相關(guān)。而一個(gè)國家的發(fā)展離不開教育,教育的好壞直接影響國家的發(fā)展,所以教師是永遠(yuǎn)不可缺少的職位.中小學(xué)的生物教學(xué),是學(xué)生對自然科學(xué)的啟蒙和開導(dǎo),是啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物和呵護(hù)大自然的引導(dǎo)者,。

就業(yè)前景：此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有：動物科學(xué)者,、食物科學(xué)家和技術(shù)員、生物學(xué)者,、生物化學(xué)學(xué)者,、微生物學(xué)者、動物學(xué)者和野生動植物學(xué)者,、中小學(xué)生物學(xué)教師,、大學(xué)環(huán)境學(xué)教師、育苗場及溫室管理者,、農(nóng)場和漁場管理者,。

海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè),且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的教師為主,我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會從事教師工作。

能力要求：樂于與他人協(xié)作,，并在工作中表現(xiàn)出和善,、合作的態(tài)度;能夠激發(fā)并保持自己對目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù);能夠接受批評并冷靜,、有效地處理巨大壓力下的工作;可靠地，有責(zé)任感地,，值得信賴地履行自己的職責(zé);注重細(xì)節(jié),。

教育背景：從業(yè)者至少應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位。然而,，許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑,。例如，有些僅要求碩士學(xué)位,，而有些則要求博士,。海南目前大多數(shù)市縣要求本科生,海口地區(qū)的學(xué)校要求相對要高.

前景分析：由于生物學(xué)在我國開展較晚,，起步較慢,，各種設(shè)備與發(fā)達(dá)國家相比還很不完善，相關(guān)生物公司主要集中在沿海地區(qū),。而海南也主要集中在?？诘貐^(qū),但數(shù)目并不是很多.因此，生物學(xué)相對其他學(xué)科就業(yè)前景并不太樂觀,。

近些年來隨著中國本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生的增加,各大學(xué)相繼調(diào)整政策,，招聘的教師至少要研究生以上學(xué)歷。與生物相關(guān)的學(xué)者也要達(dá)到博士學(xué)位,，并且工作多年,。而海南的教育相對內(nèi)地要弱一些,一些西部的地區(qū)也缺乏師資力量,所以前景還算可以.

我校學(xué)生命科學(xué)院的學(xué)生,，生物技術(shù)的學(xué)生大多選擇生物技術(shù)公司、制藥企業(yè)和擁有環(huán)保管理部門的公司,。這些給掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識的人有很好的工作機(jī)會,。而生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多從事教育工作，也有少部分的就業(yè)于生物類的企業(yè),。

1,、學(xué)好本專業(yè)。這可以提供一個(gè)很好的邏輯思維能力與分析能力,。以后的工作或考研都不能放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí),。

2、選修或輔修一些熱門的課程,，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、物流管理等。例如管理類,，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位,。這些崗位與科研崗位相比，雖然也重視應(yīng)聘者對專業(yè)知識,、技能的把握和運(yùn)用,，但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴(yán)格要求，為我們本科生提供了更多的就業(yè)機(jī)會,。

3,、由于我的平均成績并不高，家庭經(jīng)濟(jì)情況也不太好,，所以考研也很難爭取到名校,。而我校生物專業(yè)的輔修或雙學(xué)位課程要求高而且收費(fèi)不少，所以選擇輔修或雙學(xué)位并不太適合我,。所以,要加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí),把要拿的證書都拿了,在課余的時(shí)間里,做些兼職來提高自己的交際能力和提高自身的人脈關(guān)系,還要提前去做一些高中的練習(xí)題,如高考題,因?yàn)橐恍┖玫闹袑W(xué)不僅要求老師有好的課堂講解,還要求有做高考題的能力.

就我自身而言,，我是一個(gè)能動能靜的人。積極地參與各種活動,，收取各方面信息,，同時(shí)試著與人交流，才能不斷地修整自己;同時(shí)只有保持冷靜,，才可以考慮事物的本質(zhì),，并能覺察到周圍事物的變化，不斷調(diào)整自己,，讓自己與社會相融洽,。而作為師范類院校的一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，以后將要從事中小學(xué)的生物教學(xué),教師是一個(gè)安靜的工作,，這和我的性格不謀而合,。

我喜歡讀書,、繪畫、音樂等,。這特點(diǎn)將讓自己各方面知識得以積累,。一名教師需不斷研究查詢，不斷豐富,、完善自己,。但如果要我做第二職業(yè)的選擇，我會選擇生物實(shí)驗(yàn)室里的研究.其實(shí)我也很喜歡在實(shí)驗(yàn)室里的研究工作,雖然上次只是給學(xué)姐幫了幾次忙,而且就只是去磨土,最后也沒能留下來,但是還是很想在實(shí)驗(yàn)實(shí)力忙上忙下的可海南目前的實(shí)驗(yàn)室研究工作前景不大.

既然喜歡生物,選擇了生物,就應(yīng)該好好的去學(xué)習(xí)生物.四年的大學(xué)生活是自我成長,，自我蛻變,，自我學(xué)習(xí)的過程。不要指望別人給你什么,，是你想要什么,。每天，你都是一個(gè)嶄新的自我,，每天都讓自己有一些變化,，每天都讓自己成長，發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我,。在追求的過程中把握心態(tài),，保持一個(gè)積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進(jìn),，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己,。

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇三

萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。未來就在手心里，做好規(guī)劃是不可缺少的道路,。

自我認(rèn)知

我的性格特點(diǎn)：對陌生人很內(nèi)向,，彼此熟識了就很隨便，勇敢但又死要面子怕丟臉,，喜歡付出,，但又不缺心眼。

我的興趣愛好：喜歡理性思維,，喜歡唱歌和寫作,，對寫作讀書很癡迷。

我的優(yōu)點(diǎn)：1踏實(shí)認(rèn)真,，注重細(xì)節(jié),。在廣播臺做稿子，不管國內(nèi)還是校內(nèi)新聞,，都認(rèn)真編輯,，并且在排版上用足功夫,，對待小事絕不馬虎，注重細(xì)節(jié)一直是我的作風(fēng),。

2愛學(xué)習(xí)新鮮事物,，善于自己摸索技巧，學(xué)彈吉他,，學(xué)上網(wǎng),。

3有耐心，能吃苦,，不怕累,。

4謙虛，和善,，樂于助人,。

我的缺點(diǎn)：1不擅長與人交往，不善于溝通,，在人多的地方害羞內(nèi)向,。

2對邏輯性不強(qiáng)的東西記憶力不好。

3愛說話,，愛聊天,。自制力不強(qiáng)。對文化課的學(xué)習(xí)能力不夠好,。

4動手能力實(shí)踐能力很欠缺,。缺乏創(chuàng)新精神。

環(huán)境認(rèn)知

行業(yè)分析：

在當(dāng)今中國,，教師作為一種職業(yè),，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高,，工作繁瑣,，心理壓力大，勞動時(shí)間長等等,，但這都是相對的,。教師這個(gè)職業(yè)仍有她的優(yōu)勢，首先,，教師生涯是一種平和的人生,，不需要頂峰的研究，也不需要官場或商場的爾虞我詐,。同樣教師可以在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì),，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，可以擁有年輕的心理,，擁有幫助他人的成就感,。隨著國家對教育投資的加大和父母對子女教育問題的重視,，相信教師行業(yè)的待遇各方面都會有所提高。

專業(yè)前景：

地理科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景非常不錯(cuò),。目前中學(xué)地理教師還未飽和,，空缺比較大。而且就讀學(xué)校非常注重教師技能的培養(yǎng),，對我未來的發(fā)展還不錯(cuò),。

當(dāng)前環(huán)境分析：

現(xiàn)在我所在的河北師大，是一所師范院校,，主要培養(yǎng)中學(xué)地理教師,。而我所學(xué)專業(yè)是師范類專業(yè)，有助于就業(yè)質(zhì)量的保障,。學(xué)校里的各種比賽,，比如頂崗支教技能大賽，對我日后就業(yè)十分有益,。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍還算不錯(cuò),，有助于我專業(yè)知識的積累。

職業(yè)目標(biāo)路徑與設(shè)計(jì)

考慮到考研太熱,，而研究生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都不算好,。我目前所學(xué)的專業(yè)是師范專業(yè)，教師職業(yè)是我的首選,。就業(yè)學(xué)校爭取為邯鄲一中,。

1選擇去做一名中學(xué)地理教師，力爭上游,。

2工作兩年內(nèi)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

3五年內(nèi)，通過提高教學(xué)水平,，以及辦事能力,，爭取做個(gè)年級主任。

4最后利用出版和網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的教學(xué)理論,。三十年內(nèi)，爭取讓自己的教學(xué)理論在社會上有一席之地,。

規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃

實(shí)施細(xì)節(jié)：

1學(xué)習(xí)英語,，重在提高英語口語和聽力能力

3一定要把吉他學(xué)好，參加文藝活動上必不可少

5寒暑假期間要進(jìn)行一些社會實(shí)踐,，尤其是教學(xué)實(shí)踐

6參觀名校,，防止小麻雀的不思進(jìn)取的思想墮化自己

教師發(fā)展計(jì)劃

根據(jù)有關(guān)資料和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我把今后的教學(xué)生涯分階段制定計(jì)劃,。

實(shí)施細(xì)節(jié)：

2無論何時(shí)都保持一顆年輕的心,，與學(xué)生打成一片,，積極參與他們的活動，學(xué)會贊賞他們

3動動筆桿子,，寫寫文章投稿,，既是一種消遣與休息，也可以提高自己的素質(zhì)與能力

5向社會看齊,，不閉門造車,，多多和別人交流經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)同時(shí)宣傳自我

個(gè)人終身計(jì)劃

1終身學(xué)習(xí),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，及時(shí)了解科學(xué)文化,，隨時(shí)補(bǔ)充專業(yè)營養(yǎng)。

2人際交往,。要擴(kuò)大社交圈,，努力培養(yǎng)人脈。

3體育鍛煉,。堅(jiān)持體育鍛煉,，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

4擺正心態(tài),。這是最重要的一點(diǎn),，人生不如意事多不勝數(shù)，以后要遇到的困難可能更多,。我要隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),，保持積極樂觀，愈挫愈勇,。

評估與反饋

計(jì)劃需要付諸實(shí)踐,，也需要不斷調(diào)整。以此計(jì)劃為大綱,，制定詳細(xì)的階段小計(jì)劃,。每隔三個(gè)月，認(rèn)真評估自己的實(shí)踐,，做一次小結(jié),，反思自我，彌補(bǔ)不足,。寒暑假各有一次總結(jié),，對此計(jì)劃做相應(yīng)的修改和補(bǔ)充。

結(jié)束語

夢想與現(xiàn)實(shí)之間總存在差距，但這種差距是可以通過自己的努力消除的,。這就是實(shí)現(xiàn)夢想的過程,。相信我會有個(gè)好的未來，只要我敢于付出,，走好生活中的每一步,。光輝燦爛的人生就在每個(gè)人的手心里，握緊了,，終會開出四射的光芒,。

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇四

人生有許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，稍不注意就會走錯(cuò),。就拿我自己來說吧,，中考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。而即將面臨的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作,。大學(xué)四年的所學(xué)就在此。所以在即將面臨選擇時(shí),，應(yīng)該對自己的未來好好設(shè)計(jì)一下,，有了目標(biāo)，才會有成功,。

我是一個(gè)本科生,，在父母眼里我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了,。我哦是一個(gè)農(nóng)村人,，在我們那，交通不好,，信息算得上閉塞吧,，家里人都靠著我出人投地，而我也不付所望考上大學(xué),。他們現(xiàn)在最關(guān)心的就是我能否找到工作,，能找到一個(gè)什么樣的工作，說的露一點(diǎn)就是能否賺錢,。

我是一個(gè)性格內(nèi)向的人,，其實(shí)本來也酸不上內(nèi)向，是環(huán)境造就的結(jié)果,。算得上是自卑感作祟吧,。平時(shí)最喜歡干的事情時(shí)躺在床上看小說，要不就一個(gè)人躲著看電視,，我不西畫別人問我干了些什么，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨(dú)立工作,，能與尊敬的人保持頻繁,、有意義的支持性-交流關(guān)系。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧,。而且自己總是能看出別人在想什么,，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點(diǎn)可能就是太理想主義了吧,，總是做一些不切實(shí)際的夢,。自己也知道不可能實(shí)現(xiàn)，卻偏偏愛干,，而且樂在其中,。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心,，且害怕別人在背后評論自己,。

由于我的所學(xué)是師范類，將來出來是教書,。而在教書的環(huán)境又十分舒服,，有假日，而且跟那么多學(xué)生接觸,，既能訓(xùn)練自己的膽量,，又可以訓(xùn)練自己。消除自己的自卑感,。我的所學(xué)是地理,，未來的發(fā)展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規(guī)劃：

1.20xx―20xx年,，學(xué)習(xí)期,。在這期間，充分利用時(shí)間,，鍛煉自己,。多拿幾個(gè)證書，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識,，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí),、工作的能力。具體的是,，過英語四,、六級，過計(jì)算機(jī)二級,，至少拿一次獎(jiǎng)學(xué)金,，多帶點(diǎn)家教,，既能掙點(diǎn)錢，有可以鍛煉自己,。

2.20xx―20xx年,，教學(xué)期。在這期間,，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí),，從教學(xué)中得到一些有用的東西,。另外做好考研的準(zhǔn)備。因?yàn)樵诩o(jì)念的教學(xué)中能積累一點(diǎn)錢,，而這些錢可以做為我繼續(xù)讀書的資本,。

3.20xx―20xx年，讀研期,。在這期間,，好好深造，繼續(xù)學(xué)好怎么做好人,。讓自己更有素養(yǎng),。

4.20xx― xxxx年，找一份好工作,，找一個(gè)好老公,，擁有一個(gè)幸福的家庭。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作,。

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃,，若不努力，就是紙上談兵,，空中樓閣,。未來總是在變化的，因此我們要保持著清醒的頭腦,，在以后的事情中,，隨機(jī)應(yīng)變。一個(gè)人,，若想取得成功,，就要拿出自己的勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚,；成功,，不相信頹廢；成功不相信幻影,，未來,，要靠自己去打拼！

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇五

自我分析：

有的書上說舞蹈時(shí)早出現(xiàn)的一門藝術(shù),，我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下,。起初我想這種表現(xiàn)無所謂美與丑,，不過時(shí)表達(dá)情感而已。這可能只是自我表現(xiàn),，表現(xiàn)給自己看,，發(fā)泄一下而已。而人么覺得某一種表現(xiàn)很有味道,，想以一種欣賞地興味再看看,，那么表現(xiàn)者再重復(fù)一遍，這就成了表演者,，這種表現(xiàn)也成了表演藝術(shù),。可是那看的或是俗氣的表演總是長久不了的,，因此需要將其表現(xiàn)得優(yōu)雅一點(diǎn),，完美一點(diǎn)，這肯定也是藝術(shù)追求美感的一種原因,。

我的興趣愛好非常廣泛,。讀書，從書中悟道理;上網(wǎng),，從網(wǎng)中覽世界,。還有其它一些例如彈吉它、騎車等,。興趣雖廣,，但沒有特專長的一面;有點(diǎn)內(nèi)向，不大喜歡喧嘩的場面,，人多的場合不擅口頭交際,，這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動狀態(tài);不大活躍，不主動參加積極性高的活動,，比如晚會等,。

我的優(yōu)勢在于我能夠經(jīng)常反思自己，哪些做對哪些做錯(cuò),，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康,。懂得開導(dǎo)自己,，并以己推人。己所不欲勿施于人,，己所不樂勿加于人,。

天生我材必有用，做不到的事,，不必苛求,，但能做到的事，一定竭盡全力,，朝著切合自己的目標(biāo)邁進(jìn)吧!雖說我人生的開始并不順利,，但我相信經(jīng)歷苦難后便是福!而一帆風(fēng)順的人生并不是完整的人生，因?yàn)樗鄙倭朔菘嚯y!只有從困苦中挺過來后的人才是有意志,，才懂得事情的來之不易!所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但十分值得!

就業(yè)方向：

演員,、舞蹈教師、舞蹈編導(dǎo),、企/單位事業(yè)的文化辦,、宣傳辦、公關(guān)部,、做些幕后也行,，后就是舞蹈家了。

就業(yè)前景分析：

目前西北地區(qū)僅我校一所開設(shè)編導(dǎo)專業(yè)方向,，在人才培養(yǎng)方面具有9年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和一定優(yōu)勢?，F(xiàn)有的導(dǎo)、表,、教為一體的課程體系,，比較適合我系大部分一般舞蹈基礎(chǔ)的生源實(shí)際，對于不同層次學(xué)生的培養(yǎng)呈現(xiàn)籠統(tǒng)的局面,，專業(yè)教學(xué)層次模糊,。因此會出現(xiàn)20%至30%的，在編導(dǎo)及表演方面具有可塑性的學(xué)生有吃不飽現(xiàn)象,。編導(dǎo),、中國舞、外國舞三個(gè)學(xué)科的課程設(shè)置相對均衡,，使學(xué)生具備較寬知識面,，但課程間也形成的掣肘，使對編導(dǎo)和表演塔尖型人才培養(yǎng)力度呈現(xiàn)不足,。

舞蹈畢竟是舞臺藝術(shù),、的作品也離不開的演員，因此現(xiàn)有技術(shù)性課程設(shè)置,，不足以滿足表演型人才培養(yǎng)的需要,，也未能與編導(dǎo)人才培養(yǎng)形成互補(bǔ),。

由于編導(dǎo)人才的顯現(xiàn)周期較長，塔尖型編導(dǎo)人才在學(xué)校學(xué)習(xí)階段較難有其大的作為,，只屬于小荷才露尖尖角,，還需經(jīng)歷一個(gè)較長的社會編創(chuàng)實(shí)踐的磨煉才會顯現(xiàn)。學(xué)校階段要推出專業(yè)拔尖人才,，我們的目光還需作微調(diào),。

職業(yè)選擇分析：

從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，我對演員,、舞蹈編導(dǎo)和舞蹈教師都比較感興趣,。

不過我個(gè)人更傾向于舞蹈編導(dǎo)。目前舞蹈編導(dǎo)比較吃香,，也應(yīng)算上高薪職業(yè)吧。相較于其他舞蹈職業(yè),，編導(dǎo)具有更高的贏利率和贏利潛質(zhì),，競爭優(yōu)勢更為突出。在北京舉行的第八屆全國桃李杯舞蹈比賽中獲悉,，這次的參賽劇目除了芭蕾部分之外,，全部要求是兩年之內(nèi)的原創(chuàng)新作，而編這樣一段舞蹈得到的報(bào)酬,，達(dá)1分鐘1萬多元,。首先是國內(nèi)舞蹈編導(dǎo)的數(shù)量不多，所以物以稀為貴;其次就要由其所編排舞蹈的市場效應(yīng)和藝術(shù)水平來決定了,。一個(gè)好編導(dǎo)的舞蹈作品不僅要有藝術(shù)性,，也要有商業(yè)性，觀眾愛看了,，有了市場,，花再高的編導(dǎo)費(fèi)用也會有回報(bào)。

當(dāng)下,，從事這方面工作的專業(yè)舞者并不多,，在這資源匱乏的市場，異軍突起的舞蹈編導(dǎo)是前路璀璨,。從我的專業(yè)和個(gè)人特質(zhì)來看,，舞蹈編導(dǎo)無疑是我比較擅長的，且又有廣闊的發(fā)展前景,。所以,，編導(dǎo)的出路比較可觀。

未來三學(xué)年的行動計(jì)劃：

學(xué)業(yè)方面

大二：

(1)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),，并參與一些社會實(shí)踐,，如三下鄉(xiāng)等活動,。

(2)拼了命也要把英語四級過了，爭取一次性通過,。這學(xué)期實(shí)在過不了,，下學(xué)期再給多一次機(jī)會，當(dāng)然這不不優(yōu)先考慮,。

(3)嘗試著考計(jì)算機(jī)二級,。一級證書有了，但那是將來地球大學(xué)生都會有的證書,，擺出來會讓人笑掉大牙的,，它基本上沒什么用處可言。物以稀為貴,，考計(jì)算機(jī)二級是形勢所迫,、勢在必行，即使過不了也要考,。據(jù)前人(學(xué)長學(xué)姐)所述,，沒考和沒過并不能劃等號，沒報(bào)名參加考試就有了不去學(xué)習(xí)的借口,，讓自己變得懶惰,、無所事事，處于零成功階段,，而參加考了沒過效果是不一樣的,，雖然不能把夢想中的證書握在手中，但在用心去學(xué)習(xí)的過程中自己的能力已經(jīng)得到很大的提高,。證書和能力如果我不能兼得,，那么我認(rèn)為自己會選擇后者，因?yàn)樗哂虚L遠(yuǎn)的利益,?？加?jì)算機(jī)二級，我的原則是重在參與,。

大三：將精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí),。實(shí)行證書大攻破。到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒有太多課程了,，可以準(zhǔn)備考一些相關(guān)的證書,，但是千萬杜絕盲目考證，要積極咨詢就業(yè)方面較有經(jīng)驗(yàn)的專家,、老師,，獲取對自己有效的信息，然后對癥下藥。

大四：前期進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,，尋求各個(gè)有意向招聘舞蹈編導(dǎo)或是教師的單位,，并在面試成功后好好實(shí)習(xí)一段時(shí)間，這樣我的努力就算達(dá)到了目的,，也為畢業(yè)后四處奔波找工作省下心,。后期，準(zhǔn)備畢業(yè)論文,，參加畢業(yè)論文答辯,，終能順利畢業(yè)。

結(jié)束語：

職業(yè)生涯規(guī)劃不是紙上談兵,，否則只會是空中樓閣,。我會努力在大學(xué)期間學(xué)到更多的知識來豐富自己。我相信只要我不隨意放松自己,，嚴(yán)格要求自己,，我一定可以在不久的將來找到自己的立足點(diǎn)，并繼續(xù)努力下去!

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇六

1,、性格

外向,、隨和、愛笑,，不喜競爭，比較容易滿足,。但也比較勤奮,、樂觀、獨(dú)立,。不喜歡麻煩別人,，自己能搞定的事情會盡量靠自己完成。但卻又喜歡幫助別人,，希望得到他人的認(rèn)可,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2,、興趣

喜歡跟別人聊天,，喜歡休閑、看書,、聽音樂,、運(yùn)動、鉆研有趣的東西,。

3,、能力

1）學(xué)習(xí)能力：自學(xué)能力較強(qiáng)，自學(xué)了專業(yè)課程以及ps等計(jì)算機(jī)應(yīng)用,。

2）方法能力：掌握基本的信息收集處理,、書面策劃能力,。

3）社會能力：有較好的人際交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，以及較好的判斷力和自律能力,。

4）個(gè)人能力：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié),。

4,、優(yōu)點(diǎn)

1）抗壓能力強(qiáng)，善于在失敗后及時(shí)改正不足之處,，吸收經(jīng)驗(yàn),。

2）做事細(xì)膩，周到,，有目標(biāo)有想法,，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮,。

3）與人交往時(shí)較為主動謙遜,，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神,，充滿一腔熱血,，喜歡關(guān)心幫助他人。

4）責(zé)任心強(qiáng),，做事認(rèn)真,，自覺性高，常常能以大局為重,，不盲目,，不迷茫。

5）學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，善于快速適應(yīng)新環(huán)境,。有一定的組織規(guī)劃能力，生活有條理,。

5,、缺點(diǎn)

1）成績不突出，沒有含金量特別高的相應(yīng)證書獎(jiǎng)項(xiàng),。

2）與人交往過于和善,，不懂得如何拒絕別人或是指點(diǎn)別人。

3）沒有主見,，不擅長安,、分配工作，常常一個(gè)人包攬了大部分的工作。

6,、職業(yè)價(jià)值觀

首先考慮自己最喜歡的工作,，接著考慮待遇、工作環(huán)境以及將來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

7,、職業(yè)定位中學(xué)教師

1,、家庭環(huán)境分析

家庭已至溫飽型，能保證家人基本的衣食住行,。家里人文化水平不高,，除了本人未出過大學(xué)生，所以家里人對本人的期望頗高,，希望本人能有所出息,。老師的社會地位較高，比較受人尊敬,，所以家里人也還是較為同意本人去當(dāng)老師,。

2、學(xué)校環(huán)境分析

本人主修的物理學(xué)專業(yè)也是韓師的傳統(tǒng)專業(yè),，教學(xué)設(shè)備較為齊全,，學(xué)習(xí)資源豐厚。而且?guī)煼渡蜆I(yè)率也居廣東前沿,。韓師是廣東省歷史最悠久的師范學(xué)校,，在粵東地區(qū)有較大的名氣，但在珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū),，韓師的競爭力則略顯不足,。

3、社會環(huán)境分析：

當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題,。作為一名普通的本科生,，我意識到就業(yè)崗位競爭的激烈,。因?yàn)槲覀円屯葘W(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，以及同屆的?？粕?、研究生，甚至是還沒找到工作的往屆畢業(yè)生競爭數(shù)量不多的崗位,。所以,，面對這一嚴(yán)峻問題，我所能做的就是提高自身綜合能力,，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng),。唯有加強(qiáng)自身競爭力，才能在這激烈競爭中脫穎而出。

4,、職業(yè)環(huán)境分析：

1）行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用。我選擇去當(dāng)一名老師，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景,。但從幾年前開始,，教師的準(zhǔn)入門檻已經(jīng)降低，只要具有教師資格證的社會人員,，通過考核,，就可以進(jìn)入競爭教師崗位，所以現(xiàn)在很多地區(qū)的教師資源已經(jīng)達(dá)到飽和,。

2）職業(yè)分析：教師的社會地位較高,，福利待遇好，工作較為穩(wěn)定,。但教師這個(gè)職業(yè)要求教師要面對一群年齡跟自己差別很大的學(xué)生,，所以教師需要真正用心去教學(xué)，這也就對教師本身的專業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)要求較高,。

3）企業(yè)分析：學(xué)校,，環(huán)境優(yōu)美，安全清靜,，人文氣息濃厚,，易于形成舒適良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,，有利于提升自身修養(yǎng),。

4）地域分析：畢業(yè)后，我將很大幾率回家鄉(xiāng)汕尾那邊教書,，因?yàn)楣ぷ麟x親人比較近,，便于照應(yīng)。而且汕尾那邊競爭相對較弱,，教師資源未達(dá)飽和,，所以工作不難找，而且我高中母校里有很多老師是韓師畢業(yè)的,，所以韓師的畢業(yè)生在汕尾還是發(fā)展得比較好的,。可能唯一不足的便是汕尾的教師工資較低,。

1,、短期計(jì)劃（20xx-20xx年）：提升專業(yè)知識技能，并利用實(shí)習(xí)機(jī)會好好鍛煉自己講課的水準(zhǔn),，并提前做好上崗考的準(zhǔn)備,。

具體實(shí)施：

1）努力學(xué)好專業(yè)知識,，爭取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

2）重溫大一大二的知識,，鞏固基礎(chǔ)

3）提高師范生技能水平,，如三筆一話、試講等

4）考取相關(guān)證書,，英語過六級,、計(jì)算機(jī)過二級。

5）積極參加各類技能大賽,，并爭取獲得相關(guān)證書,。

6）在教學(xué)實(shí)習(xí)中，充分利用機(jī)會積累經(jīng)驗(yàn),，提升師范生技能,。

7）初步了解汕尾各大中學(xué)招聘內(nèi)容，提前做好上崗考的準(zhǔn)備

2,、中期計(jì)劃（20xx-20xx年）：成功考上心儀的學(xué)校,，并將工作穩(wěn)定下來，逐漸適應(yīng)教師這份工作,。

實(shí)施：

1）第一階段：20xx-20xx年

充分了解市各大中學(xué)的招聘信息,，做好萬全的準(zhǔn)備，并成功考上自己心儀的學(xué)校,。并且在工作的過程中充分的利用自己的專業(yè)知識做出自己的貢獻(xiàn),。在此過程，逐漸熟悉備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作,。不斷向周圍的人學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，增長自己的見識，真正適應(yīng),、愛上這份教育事業(yè),。

2）第二階段：20xx--20xx年

工作漸漸穩(wěn)定下來,，自己可以穩(wěn)定下來,，與自己的家人在同一座城市定居，工作上找到一份自己喜歡的工作,，并且可以熟練處理自己的.本職工作,，并在能夠很好的完成自己的工作,，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔,。具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力,，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業(yè)的朋友,。能夠了解各種職業(yè)的的運(yùn)作方式,，但是重點(diǎn)還是放在自己的專業(yè)上。通過自己的能力將我所學(xué)的專業(yè)知識發(fā)揚(yáng)光大,。

3,、長期目標(biāo)（20xx-20xx年）：在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，在二十年時(shí)間內(nèi)成為高級教師乃至特級教師,，并最終成為有一定影響力的教育工作者,。

實(shí)施：

1）在教育中觀察教育現(xiàn)象，能基本熟練地教育教學(xué)技能,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

2）保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，教學(xué)相長,。并且能夠發(fā)表幾篇不俗的論文，在教育事業(yè)做出一定的成績,。

3）將自己的教學(xué)特色帶入課堂,，發(fā)揚(yáng)光大，能夠?qū)Ξ?dāng)代的教育體系形成一定的影響,。為祖國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

也許在實(shí)施的過程中會出現(xiàn)很多問題和挫折,。但我堅(jiān)信,，一份耕耘，一份收獲,。我要用勤奮和實(shí)踐作為雙翼,，讓我在人生的天空飛的更高、更遠(yuǎn),。無論發(fā)生什么情況,，都不會輕言放棄。在我的職業(yè)生涯中,，我會不斷完善自己,，結(jié)合實(shí)際，適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃,。沒有最好,，只有更好,！

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇七

一、開放教育學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

1.入學(xué)動機(jī)不明

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對職工的'學(xué)歷提出了明確的要求,。崗位的學(xué)歷要求讓開放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進(jìn)行在職進(jìn)修,提高學(xué)歷,。學(xué)員在入學(xué)時(shí)十分清楚自己的入學(xué)動機(jī)，會充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè),。目前,，很多單位在招聘時(shí)就明確標(biāo)注學(xué)歷要求，卻對具體的專業(yè)不作要求,。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生入學(xué)時(shí)對專業(yè)的選擇也不重視,，僅僅是因?yàn)殚_放教育的“低門檻”，方便其獲得一紙文憑,。甚至還有一部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來入學(xué),，僅僅是因?yàn)橹車腥藖碜x書，自己跟風(fēng),，或者家里人希望他們來讀書,，經(jīng)濟(jì)條件又允許，所以報(bào)名接受開放教育,。學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足，是無法讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情的,，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果,。

2.專業(yè)了解不清目前

很多學(xué)員都是通過媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開放教育的。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升,，但對于具體的專業(yè)要求,、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等并不清楚,。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性,。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無法體現(xiàn)作用，多年的學(xué)習(xí),，僅僅是獲得了一紙文憑,，并沒有在知識和能力方面獲得提升。此外,，有些招生單位為了完成招生任務(wù),，在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢,，弱化專業(yè)劣勢,，讓一些學(xué)員對于專業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專業(yè),。這些情況,，最終會導(dǎo)致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對于開放教育產(chǎn)生不良印象,。這既不利于學(xué)員的自身成長,，也不利于開放教育的后續(xù)發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)過程無序

開放教育以其開放性和靈活性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡迎,為其實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供了良好的平臺,。但沒有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過程中，由于目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)動機(jī)較弱,，在接受教育過程中，常常會產(chǎn)生僥幸的心理,，對于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利,。而與全日制高校相比，開放教育自學(xué)為主,、面授為輔的授課方式,，更使得在學(xué)習(xí)過程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強(qiáng),，目的性較弱的學(xué)員來說,，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對于初期對專業(yè)了解不夠的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過程中,，會根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,。

4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，由于工作變動或者其他原因，會要求進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換,。學(xué)分制也是開放教育得以吸引學(xué)員的一個(gè)原因,。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行抵扣的,。這就會產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí),，有些課程還需要補(bǔ)修，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,、精力還有金錢,。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中，還存在著諸多制約因素,。

5.畢業(yè)去向迷惘

由于開放教育實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)(8年),采取不離崗,、不離家的自主學(xué)習(xí)，所以,，參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員,，多數(shù)是在職人員,。但很多獲得開放教育專科或者本科文憑的學(xué)員,，在畢業(yè)后,，卻無法像入學(xué)時(shí)預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑,，卻無法憑借所學(xué)的專業(yè)知識改變工作或者獲得一份更好的工作,，也使得一部分學(xué)員對畢業(yè)后的去向感到茫然。

二,、開放教育學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議

1.建立入學(xué)前專業(yè)分析幫助體系

考慮到學(xué)員的實(shí)際情況,，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動機(jī)的時(shí)候，幫助其認(rèn)真分析自身情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際幫助其選定專業(yè),，一方面可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程更為了解，也可以幫相學(xué)生認(rèn)清自己的興趣點(diǎn)與需求,。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中,，更好的適應(yīng)開放教育。

2.建設(shè)入學(xué)初各專業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)

宋彩鳳在其論文《電大開放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個(gè)案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低,。學(xué)生注冊入學(xué)的第一,、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險(xiǎn)“期,它直接決定學(xué)生后續(xù)的保持情況。如果經(jīng)過了入學(xué)前的專業(yè)分析,，在幫助學(xué)員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合開放教育的特點(diǎn)（在讀期間，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)）,，讓學(xué)生在入學(xué)初期,，增設(shè)不同專業(yè)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員再深入了解不同課程,，一方面可以讓學(xué)生更深切的了解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的情況,，同時(shí)也能更堅(jiān)定學(xué)生對專業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率,，避免學(xué)生的流失,。

3.引入學(xué)習(xí)過程學(xué)情分析模塊

開放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)情進(jìn)行分析,，消除學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)和僥幸心理,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,有針對性地改革教學(xué)計(jì)劃和課程體系,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué),。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，如法律,、財(cái)會等專業(yè),，要加大對學(xué)員實(shí)踐性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo),，得到專業(yè)提升,。

4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺

為保證專業(yè)特征，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺,，但對基礎(chǔ)課程方面也有一定的學(xué)分要求,。對于進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的學(xué)員，如果能在學(xué)分方面也進(jìn)行調(diào)整,，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后,，免修某些學(xué)分,，則可以有效解決這一問題,，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中因?yàn)楦鞣N原因引起的專業(yè)變換要求,，降低退學(xué)率,。

5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機(jī)制對于畢業(yè)生

除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺,，及時(shí)了解學(xué)生的畢業(yè)去向,，同時(shí)調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標(biāo)，以使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美,。這樣才是增加開放學(xué)員保持量的有效手段,。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開設(shè)緊缺專業(yè),，一方面緩解全日制教育的壓力,，同時(shí)擴(kuò)大開放教育的規(guī)模。目前,，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學(xué)員的差別性,，職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視,。而另一方面，學(xué)員接受開放教育,，即表示學(xué)員開始考慮自身職業(yè)生涯,。幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識之外，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的發(fā)展,，也是教育的一項(xiàng)本質(zhì)任務(wù),。只有認(rèn)識到這個(gè)問題，開放教育才能走得更遠(yuǎn),，發(fā)展得更好,。

大學(xué)師范生職業(yè)規(guī)劃篇八

人生的意義，需要從人生價(jià)值的角度進(jìn)行審視和評價(jià)。人們只有找到了自己對生活意義在認(rèn)識上的正確答案,，才會自覺地朝著選定的目標(biāo)努力,，以全部的熱情、意志,、信念去創(chuàng)造有價(jià)值的人生,。

價(jià)值觀，往往也指價(jià)值觀念,。價(jià)值觀念是指人們關(guān)于基本價(jià)值的立場,、取向、態(tài)度等,。也可以說成是人們關(guān)于什么是價(jià)值,、怎樣評判價(jià)值、如何創(chuàng)造價(jià)值等問題的根本觀點(diǎn),。從內(nèi)容方面看,，價(jià)值觀就是關(guān)于價(jià)值的觀念。那么,，什么是價(jià)值,？如果用非常淺顯的日常生活用語來說，價(jià)值就是我們平常說的“好壞”,，包含善惡,、美丑、得失,、利弊,、榮辱、優(yōu)劣,、值不值得,、應(yīng)不應(yīng)該等，這些都可以用好壞來表達(dá),；凡是可能用“好壞”來加以表述并含有取舍意味的對象,，就是價(jià)值。價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是好,、什么是壞,，怎樣為好、怎樣為壞,，以及自己向往什么,、追求什么、舍棄什么,、擁護(hù)什么,、反對什么等觀念、思想、態(tài)度的總和,。價(jià)值觀不同于知識,、理論和科學(xué)系統(tǒng)，它主要不是表明人們“知道什么,、懂得什么,、會做什么”，而是表明人們究竟“相信什么,、想要什,、堅(jiān)持追求和實(shí)現(xiàn)什么”，是人們在知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值選擇的內(nèi)心定位,、定向系統(tǒng),。“知道什么”不等于“就要什么”,，所以知識和科學(xué)不能代替價(jià)值觀,。

作為一種社會意識,，任何人的價(jià)值觀都不是憑空產(chǎn)生和改變的,，歸根到底它反映了人的社會存在，即生存方式,、生活條件和實(shí)踐經(jīng)歷等,，是人的價(jià)值生活在頭腦中的反映。因此價(jià)值觀總是和人的現(xiàn)實(shí)狀況相聯(lián)系的,，不同地位,、不同職業(yè)、不同條件,、不同經(jīng)歷的人有不同的價(jià)值觀,。

人生價(jià)值是一種特殊的價(jià)值，不同于物的價(jià)值,。物的價(jià)值是單向的,，物只有被人所需要時(shí)，才形成價(jià)值,，離開了人,，物自身無所謂價(jià)值。人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一體,，二者既相互區(qū)別,，又密切聯(lián)系、相互依存,。人生的自我價(jià)值,，是指個(gè)體的人生實(shí)踐活動對自身生存和發(fā)展所具有的價(jià)值和意義。由于人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一體，因此,，有價(jià)值的人生應(yīng)該包含兩層意思,。一是從個(gè)體自身來說，個(gè)體通過職業(yè),、家庭,、休閑和社會等人生實(shí)踐活動能夠滿足自身的物質(zhì)和文化精神需求。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,，只需要自己做出內(nèi)在評價(jià)即可,。只要個(gè)人對自身人生感到滿意，那么其自我價(jià)值也就得到了充分實(shí)現(xiàn),。二是從社會和他人來說,，個(gè)體通過職業(yè)、家庭和社會等人生實(shí)踐活動能為單位,、家庭和社會創(chuàng)造價(jià)值,、做出貢獻(xiàn)。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,，需要他人和社會做出外在評價(jià),。一個(gè)人對社會的貢獻(xiàn)越大，他的社會價(jià)值就越高,。

人生的價(jià)值在于能夠自覺地,、有意義地認(rèn)識和改造客觀世界與主觀世界，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,，通過可創(chuàng)造性勞動把人生提升到一個(gè)更高的境界,。

一是要不斷地提高自身能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的本領(lǐng),。一個(gè)人能力的大小在相當(dāng)大的程度上決定著一個(gè)人的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度,，人在自然天賦上存在差異，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中不可避免地要受到自身?xiàng)l件的限制,，如思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)等,。只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、鍛煉，便能不斷提高,。

二是要有積極進(jìn)取的樂觀態(tài)度,。面對不同的人生境遇，不同的人會表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度,。積極進(jìn)取的人生態(tài)度是積極向上,、樂觀豁達(dá),，努力為社會作貢獻(xiàn)；而消極悲觀的人生態(tài)度,，使人的理想泯滅,，生活過得平庸無為，以冷漠和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待人生,，而且為了個(gè)人利益不擇手段,。積極進(jìn)取的人生態(tài)度能把一個(gè)弱者塑造成強(qiáng)者，并對生活充滿熱情,，對工作充滿干勁,。在樂觀的人眼里，失敗只是暫時(shí)的挫折,，而且還是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并能從中增長經(jīng)驗(yàn)、能力和智慧,。人生發(fā)展中所遇到的困難是我們前進(jìn)中的絆腳石還是墊腳石,，并不取決于困難的大小，而是取決于我們對待困難的態(tài)度,。關(guān)于“進(jìn)取心”,，比爾·蓋茨做過高度評價(jià)，他說：“這個(gè)世界愿對一件事情贈予大獎(jiǎng),，包括金錢與榮譽(yù),，那就是進(jìn)取心,?！狈e極樂觀的心態(tài)是決定一個(gè)人的生命有無意義和價(jià)值的重要因素。

三是要正確對待得與失,。個(gè)人和社會二者的利益相互依存,，不可分離，在根本上是一致的,。社會利益離不開個(gè)人利益,，個(gè)人利益也離不開社會利益。社會的利益體現(xiàn)了作為社會成員的個(gè)人根本利益和長遠(yuǎn)利益,，也保障了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),，一個(gè)人為社會創(chuàng)造的價(jià)值越多，貢獻(xiàn)越大,，其社會價(jià)值就越大,，自我價(jià)值感就越強(qiáng)。所以,，不僅人的社會價(jià)值是在滿足某種社會需要的過程中創(chuàng)造的,，而且人的自我價(jià)值也是在社會實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常在平凡的工作崗位上,，能把不起眼的工作做得有聲有色,，最后成為一個(gè)受人尊敬的人，不僅實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)了社會價(jià)值,，而有的人過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值而忽視對他人需求的滿足和為單位、為社會創(chuàng)造價(jià)值的傾向,，眼睛只盯在個(gè)人利益的得失上,，索取的多，奉獻(xiàn)的少,。希望他人對自己的價(jià)值做出肯定和回報(bào),，是每個(gè)人生存和發(fā)展的正常需要。但同時(shí),，也要明白,，一個(gè)人只有付出，才能有回報(bào),；付出越多,，回報(bào)的就越多。還有就是人的發(fā)展是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程,，不能期望短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，急功近利只能是欲速則不達(dá)。

人的生命是有限的,，追求有價(jià)值的人生是無限的,。我們要把有限的生命放在追求無限的人生價(jià)值中去，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化,。