心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

新版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》（新課標(biāo)）于4月21號(hào)發(fā)布,，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一,，圍繞核心素養(yǎng)四個(gè)方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程六個(gè)方面的理念,，確立課程目標(biāo)。此外,，新課標(biāo)以堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t,，在義務(wù)教育階段首提核心素養(yǎng),，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程教學(xué)提出了新的要求。

其中,，新課標(biāo)首次提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵引發(fā)了我的思考,。新課標(biāo)明確了義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)是“使學(xué)生有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?；诹x務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，新課標(biāo)將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，在英語(yǔ)課程里,，分為發(fā)展語(yǔ)言能力,、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì),、提高學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面,。這四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng),，協(xié)同發(fā)展,，缺一不可。

那么,，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何切實(shí)地落實(shí)在日常的英語(yǔ)課程教學(xué)中呢,？這要求我們要加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，以學(xué)習(xí)為中心,，不僅要思考教什么,，學(xué)什么的內(nèi)容問(wèn)題，以及怎么教,、怎么學(xué)的過(guò)程方式問(wèn)題,，還有深化為什么教、為什么學(xué)的目的價(jià)值問(wèn)題,，和教得怎么樣,、學(xué)得怎么樣的結(jié)果水平問(wèn)題。把教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)引領(lǐng)到核心素養(yǎng)的視角上,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的全面發(fā)展,。

在日常教與學(xué)的過(guò)程中,，注重加強(qiáng)四個(gè)方面的有機(jī)融合,，重視學(xué)生的感知與積累，習(xí)得與構(gòu)建,，表達(dá)與交流等語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與判斷，增加調(diào)適和溝通，提升感悟和內(nèi)化等文化意識(shí)的提升,，加強(qiáng)他們的觀察與辨析,，歸納與推斷，批判與創(chuàng)新等思維品質(zhì)的發(fā)展,，以及樂(lè)學(xué)與善學(xué),，選擇與調(diào)整，合作與探究的能力和意識(shí)的加強(qiáng),，進(jìn)而為他們進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備和應(yīng)用而賦能,，使知識(shí)的輸入和輸出相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收,、理解和內(nèi)化與知識(shí)的表達(dá)和應(yīng)用,。

我們?cè)谌私贪嫒昙?jí)下冊(cè)第四單元whereismycar？的教學(xué)過(guò)程中,，不僅注重孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)得,，包括單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，句式“whereis……”“it’sin/on/under……”的學(xué)習(xí)和操練等語(yǔ)言能力的方面,，也強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)孩子們?cè)诓煌榫持械谋磉_(dá)與交流能力,，觀察與辨識(shí)能力等。

例如,，在btalk的角色扮演活動(dòng)中,，鼓勵(lì)孩子們?cè)谠姓Z(yǔ)篇基礎(chǔ)上，和組員積極討論合作,。孩子們積極地動(dòng)腦筋,，安排了不同的角色，有扮演箱子的,，還有扮演書(shū)包和床的,。他們不僅能在表演中根據(jù)情境和角色來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)手勢(shì)和搭配動(dòng)作,，甚至還能設(shè)計(jì)出新的簡(jiǎn)單的臺(tái)詞,。在這個(gè)過(guò)程中，他們積極思考,，主動(dòng)地向老師詢問(wèn),，并做出調(diào)整，敢于表達(dá)與表現(xiàn),，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力得到了發(fā)展,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也體現(xiàn)了樂(lè)學(xué)與善學(xué)的一面，學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉,。

又例如,，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),，找不同”的活動(dòng)，孩子們自由地發(fā)揮創(chuàng)意,，畫(huà)兩幅自己的房間,，把各種物品放置在各個(gè)地方，之后讓同伴找不同,，并且通過(guò)問(wèn)與答,，合理的運(yùn)用重點(diǎn)句型。這個(gè)過(guò)程中,，他們樂(lè)于參與課堂同伴活動(dòng),，他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣得到了激發(fā)。而且,，他們對(duì)圖片的觀察獲取信息等思維品質(zhì)的方面也得到了培養(yǎng),。除了語(yǔ)用活動(dòng)，文化活動(dòng)的進(jìn)行也讓孩子們意識(shí)到要養(yǎng)成自己收拾書(shū)包和收拾玩具的好習(xí)慣,，提高養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性的認(rèn)識(shí),，更好地實(shí)現(xiàn)該單元情感態(tài)度的感悟與內(nèi)化，并加強(qiáng)了文化意識(shí)的培養(yǎng),。

在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們應(yīng)堅(jiān)定地遵循新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)作用,，圍繞其確定課程目標(biāo),，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式,，讓英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)方面落地,，為英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用賦能，強(qiáng)調(diào)融合,、滲透,、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展,，既能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流，又能堅(jiān)定文化自信,，既能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維,，又能提高多方面的學(xué)習(xí)能力。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

高中課程標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)教育改革的重要舉措,，也是指導(dǎo)高中教育教學(xué)的重要文件,。作為一名高中生，我對(duì)這些課程標(biāo)準(zhǔn)感到非常重要和興趣,。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解這些標(biāo)準(zhǔn),，我深刻體會(huì)到其對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響以及構(gòu)建起來(lái)的方向指引,。

第二段：提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高中課程標(biāo)準(zhǔn)明確了每個(gè)學(xué)科的知識(shí)范圍和能力要求,，使我能夠更清晰地了解學(xué)科的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這激發(fā)了我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力,，因?yàn)槲抑雷约盒枰_(dá)到什么程度,，并且能夠有條不紊地學(xué)習(xí)和提高。這種明確的目標(biāo)和要求,，讓我不再是盲目地學(xué)習(xí),，而是能夠更加有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。

第三段：加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

高中課程標(biāo)準(zhǔn)注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我了解到不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性,，以及它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的共同作用,。這讓我能夠更全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和思考解決問(wèn)題的方法，拓寬了我的視野和思維方式,。此外，跨學(xué)科學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)出更加綜合和全面的能力,，使我在面對(duì)復(fù)雜和多樣化的問(wèn)題時(shí)更具有應(yīng)對(duì)能力。

第四段：個(gè)性化發(fā)展的指引

高中課程標(biāo)準(zhǔn)在每個(gè)學(xué)科都明確了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng),，但同時(shí)也允許學(xué)生在某些方面進(jìn)行個(gè)性化的選擇和拓展,。這鼓勵(lì)了學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并且提供了適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)實(shí)踐方法,。這使得每個(gè)學(xué)生都可以在學(xué)科學(xué)習(xí)中找到自己的發(fā)展方向,，并且有機(jī)會(huì)去挖掘和發(fā)展自己的潛能。課程標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化特點(diǎn)為我提供了一個(gè)自由實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),。

第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

高中課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。這讓我明白高中所學(xué)并不只是為了應(yīng)付考試,，而是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，我能夠不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力,。這種培養(yǎng)的學(xué)習(xí)理念和方法將伴隨我終身，使我能夠持續(xù)地提升自己,，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和工作環(huán)境,。

結(jié)尾：

高中課程標(biāo)準(zhǔn)是我學(xué)習(xí)道路上的指南和依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這些標(biāo)準(zhǔn),，我深切感受到其對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響,。它們激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)了我對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理解,，指引了我的個(gè)性化發(fā)展,，并且培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是知識(shí)的積累,，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造,。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

課程教材需要體現(xiàn)培根鑄魂，啟智增慧的基本要求,。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求下,，教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代流，創(chuàng)新教學(xué)模式與課堂教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正能夠?qū)崿F(xiàn)在課堂上提升綜合素質(zhì),，提升學(xué)科素養(yǎng)以及綜合能力等。

讀完《20xx英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)我的英語(yǔ)課程教學(xué)啟迪頗深,。無(wú)論是在教學(xué)方式、教學(xué)理念還是師生互動(dòng)模式上都學(xué)到了一些新的內(nèi)容,。我接下來(lái)要做的就是將在課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)到的新的理念和思想能夠具體的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，讓學(xué)生在課堂上也能感受到英語(yǔ)課堂的變化，重拾對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)熱情,。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一門對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)習(xí),，因此學(xué)習(xí)過(guò)程一定要生動(dòng)有趣，將書(shū)本與具體的實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，既能讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),，還能練就學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中思維品質(zhì)的提升就需要教師全方面創(chuàng)新教學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)模式,。

在讀完《20xx英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，我感觸最深的一點(diǎn)就是針對(duì)三,、四年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)該堅(jiān)持的一個(gè)大的方向就是以生為本，教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，關(guān)注學(xué)生的反饋情況等等,。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生在課堂的表現(xiàn)和對(duì)知識(shí)的吸收情況真實(shí)地反映了教師的教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量,，因此教師必須重視起來(lái)。

在教學(xué)提示這一版塊中,，針對(duì)三四年級(jí)教師英語(yǔ)課堂堂教學(xué)的要求就是教師能夠圍繞語(yǔ)篇主題意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。我對(duì)這一要求的理解就是教師在每一單元的講解過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)深度教學(xué),，除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)以外,，還要給學(xué)生創(chuàng)造一些與本單元課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的主題性實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生鍛煉英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本來(lái)就是一項(xiàng)語(yǔ)言性的學(xué)科，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在教學(xué)過(guò)程中極為重要,。但是在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,，教師往往會(huì)更加注重對(duì)于學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而忽視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),，這對(duì)于口語(yǔ)以及聽(tīng)力的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分不利的,。

針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和改進(jìn),。例如在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《myfamily》中,，我在課堂上設(shè)計(jì)了有關(guān)該單元的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力的主題性實(shí)踐活動(dòng)。

在這一環(huán)節(jié)中,，我讓同學(xué)們同桌之間進(jìn)行本單元所學(xué)的重點(diǎn)句式的問(wèn)答活動(dòng),，例如問(wèn)：who'sthatman？答：he'smyfather,。問(wèn)：who'sthatwoman,？答：she'smymother。這兩個(gè)句式是本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句式,，同桌之間通過(guò)問(wèn)答的形式既能對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,，同時(shí)還能同桌之間鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在這一環(huán)節(jié)中,，我要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,，小組討論的方式能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生在課堂上的參與度，同時(shí)同學(xué)們通過(guò)討論也能夠在輕松活躍的課堂氛圍中各抒己見(jiàn),，鍛煉自己的思維能力,。并且該討論的內(nèi)容與本單元的主題緊密相連，意在讓學(xué)生們對(duì)家庭成員的構(gòu)成進(jìn)行一個(gè)了解,，并結(jié)合本單元所學(xué)的單詞和句式,，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行熟悉和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為自由,，學(xué)生可以在課下進(jìn)行手抄報(bào)內(nèi)容的構(gòu)思與制作,。班級(jí)里的同學(xué)也可以自由分組,，哪些同學(xué)找材料，哪些同學(xué)負(fù)責(zé)在黑板上寫(xiě)字,，哪些同學(xué)負(fù)責(zé)畫(huà)一些花邊圖案等,。黑板報(bào)的制作，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課文的內(nèi)容認(rèn)識(shí)更加深入,，掌握更加透徹,。

在這一單元為例的具體時(shí)間過(guò)程后，我得到了學(xué)生們的良好的反饋和積極的回應(yīng),。同學(xué)們都表示這樣的課堂氛圍使他們覺(jué)得英語(yǔ)課堂更有意思了,，更加自主自愿的去學(xué)英語(yǔ)知識(shí)了。學(xué)生的反饋更加堅(jiān)定了我不斷改進(jìn),、不斷創(chuàng)新的決心,。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

近段時(shí)間，我們集中參加了學(xué)習(xí),，其中關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我有了很深的感觸,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我明確了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì),、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。新的理念對(duì)于富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它,。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

當(dāng)代,，具有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生,，他們渴望著有著獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn),，渴望師生間的平等對(duì)話,，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對(duì)那一個(gè)個(gè)文本的理解。順應(yīng)這一潮流,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。個(gè)性必須靠個(gè)性來(lái)培養(yǎng),。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣,，我們的語(yǔ)文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆,，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力,。也只有這樣,，才能讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師,。

讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”,，是現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”這要求我們教師必須具有淵博的知識(shí),，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有效的整合,，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，改變以往語(yǔ)文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣。

教育教學(xué)的變革意味著重組,。同樣,，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，既是一個(gè)挑戰(zhàn),，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，也為我們?cè)谑聵I(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間,。只要不懈努力,、勤于追求、敢于創(chuàng)新,，我們都可成為馳騁課堂的驍將,、駕馭教材的高手、學(xué)生崇拜的偶像,、受人尊敬的名師,。

教師不僅是一種職業(yè)，還是一項(xiàng)事業(yè),，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷,。為師的過(guò)程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的過(guò)程,，應(yīng)是我們自我完善,、自我超越的過(guò)程。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語(yǔ)文教育對(duì)我們的期盼,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的課程觀,，要求教師高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，要求教師“通過(guò)報(bào)刊,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國(guó)內(nèi)外重要事件,，通過(guò)考察,、訪問(wèn)挖掘本地蘊(yùn)藏的自然、社會(huì),、人文等多種語(yǔ)文課程資源”,，它具有豐富的人文內(nèi)涵。要想讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響,，我們語(yǔ)文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微,，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵，把教科書(shū)中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價(jià)值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價(jià)值取向,，都能呈現(xiàn)給學(xué)生,，在師生共同探究的過(guò)程中和學(xué)生一起體驗(yàn)語(yǔ)文的美。

現(xiàn)代社會(huì)媒體技術(shù)的發(fā)展,，使學(xué)生獲得知識(shí)的渠道已不再僅僅限于課堂,。因此，我們教師要重新認(rèn)識(shí)自己,，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要真正在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

總之,，《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了,。

我認(rèn)為以前單純傳授知識(shí)逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚(yáng)人文精神。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育;語(yǔ)文教學(xué)方法上堅(jiān)持讀,、寫(xiě)、聽(tīng),、說(shuō)的綜合訓(xùn)練,。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求和規(guī)定，還有量化的標(biāo)準(zhǔn),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用,，正如旭日東升，陽(yáng)光下一片蓬勃之景,，新成果,、新經(jīng)驗(yàn)、新思路,、新方法那可謂百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴?！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,，越發(fā)變的活潑、可愛(ài)了,，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng),。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下,， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏,、繁、難,、向著理解,、探究、分析,、綜合,、運(yùn)用等方面發(fā)展。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入,、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確、方向集中地鉆研教材,，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn),，從而得心應(yīng)手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

評(píng)價(jià)不但有終結(jié)性的評(píng)價(jià),，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià),，發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展,，在知識(shí),、技能、情感,、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià),，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)更好的發(fā)展,，這樣,，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的發(fā)揮,，學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。同時(shí)評(píng)價(jià)的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化,、交互化,，繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大評(píng)價(jià)主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評(píng)價(jià)自己,，對(duì)待他人,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長(zhǎng),。

新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，以及造就德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。作為教師,，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念,，勇于探索,，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的,。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”,。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的教育,；語(yǔ)文教學(xué)方法上的改革，要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,，處理好講授與練習(xí),、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、點(diǎn)撥與討論的辯證關(guān)系,；要堅(jiān)持學(xué)以致用,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的不斷遷移。

學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)該只看作是單純的傳授知識(shí),，而應(yīng)突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位,。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)思考,、生疑,、答疑、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)過(guò)程,，才能使他們理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)充分了解本班學(xué)生的學(xué)情,，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，有目的有計(jì)劃有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)能力遷移,。

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。如：認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上；背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差,，在語(yǔ)文教學(xué)中要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。我認(rèn)為興趣是最好的老師。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間多讀好書(shū),。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，激活他們創(chuàng)新的欲望,，讓學(xué)生主動(dòng)去求知。初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。所以作為語(yǔ)文老師,，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，鼓勵(lì)他們積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予他們學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)撥,，做一個(gè)優(yōu)秀的引路人,。

相信，在新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，我的語(yǔ)文教學(xué)能再上一個(gè)新臺(tái)階,！

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已,，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,，我意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn),、去完善，不僅要改變自己的教育觀念,，而且要改變教學(xué)方式,、教學(xué)行為。我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。下面就談一下我的感受：

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材,，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工,，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái),，充分有效地將教材的知識(shí)激活,，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚,，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索,、自主學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”,?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，分散難點(diǎn),、突破疑點(diǎn),，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法,。

面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,。在現(xiàn)代課程中,，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。

新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。在教學(xué)中,，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組合作,、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂(lè)趣,。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)探索、不斷變革的過(guò)程,，是學(xué)生不斷發(fā)展知識(shí)規(guī)律和原理,、不斷修正自己的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師教出來(lái)的,，是學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn),，并不斷發(fā)復(fù)地有意識(shí)地培養(yǎng)出來(lái)的。這就要求教師必須給學(xué)生留出活動(dòng)和思考的時(shí)間和空間,，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

作為教師,，一定要解放思想,，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索,，勇于創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)課程改革的既定目的。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、反思,，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟新課程理念,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是一切為了學(xué)生,。

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

這周學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我受到了很大的啟發(fā),，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面,。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),，而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中占有重要地位，所有一定要從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，打好數(shù)學(xué)的底子,。

學(xué)段不同，數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也有很大不同,，我所教的是初一的數(shù)學(xué),，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括使學(xué)生體驗(yàn)從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程，理解有理數(shù),、實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)；經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程,，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性,，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法；積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,，敢于發(fā)表自己的想法等。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)我今后的教學(xué)起了很大幫助,，讓我找到了教學(xué)的大方向，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把自己的課堂打造的更加高效,、科學(xué)、有趣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了明確的要求,，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)段,，采取不同的方法去培養(yǎng)學(xué)生的能力,，從學(xué)生的身心發(fā)展情況出發(fā)，慢慢培養(yǎng)他們的空間思維能力,，邏輯思維能力,，運(yùn)算能力等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。

來(lái)到這里實(shí)習(xí)，遇到這么可愛(ài)的孩子們,，是我們的幸運(yùn),，但是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，遇到什么問(wèn)題也不知道怎么應(yīng)對(duì),，教學(xué)應(yīng)該注意什么問(wèn)題,，教學(xué)重點(diǎn)是什么，學(xué)生的認(rèn)知水平是怎樣的,，這些對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都是問(wèn)題,，這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，從中找到解決問(wèn)題的答案,，找到自己明確的教學(xué)方向,。

我們針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)召開(kāi)了小組會(huì)議，大家各抒己見(jiàn),，發(fā)表自己的看法,，認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)，從中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法,，感覺(jué)通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，大家都茅塞頓開(kāi)，明確了今后教學(xué)的大方向,，有了清晰的目標(biāo),，剩下的就是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，找到了方向,，一切都變得清晰明了,，我們一定會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷奔跑,，不斷完善,，不斷進(jìn)步，變得越來(lái)越優(yōu)秀。