總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)心得篇一

首先是所有學(xué)科的共同要求：

明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn),。

在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻,，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么,，該怎么做,。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的,，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)！這個(gè)是我們授課的基礎(chǔ)和前提,。

候課是十分有必要的。

課前的幾分鐘對于師生都是很重要的,，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等,。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ),，也是十分重要的環(huán)節(jié),。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既是對學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個(gè)指向標(biāo),。

其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：

一．切勿話太繁瑣,。

我在給學(xué)生講課的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病,。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識全部交給學(xué)生,，并且太過于擔(dān)心他們會犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣,，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維,，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

二．明確本節(jié)課定位,。

復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)課,，所以更注重的是學(xué)生對舊知識的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者,，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。

三,、注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。

所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的思維活動(dòng)形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué),，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問題,，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時(shí)候我會帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來助于思考,，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個(gè)過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出,，而是有選擇性的圈,。在這個(gè)過程中就無形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

四,、讓學(xué)生去說和做,。

教師在課堂上是一個(gè)引導(dǎo)者,，學(xué)生才是主導(dǎo)者,。學(xué)會把課堂交給學(xué)生,，讓他們參與其中并動(dòng)手實(shí)踐，教師無需不斷的講解和演示,，應(yīng)讓學(xué)生在說和做的過程中體會知識，了解不足,，最后徹底明白和掌握,。

今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個(gè)人的心得總結(jié)于此,，望所有同學(xué)共勉,！