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小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇一

為了讓家長(zhǎng)近距離的接觸在園生活的孩子,，了解、熟悉孩子在園的表現(xiàn),，為此家長(zhǎng)開放日活動(dòng)成為絕佳的平臺(tái),。

本次活動(dòng)我們向家長(zhǎng)展示了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《可愛的蠶寶寶》和音樂《王老先生有塊地》。在活動(dòng)中,，讓我深深地體會(huì)到孩子們的愛面子,，基本上孩子們表現(xiàn)得都很棒，認(rèn)真地學(xué)著,，在快樂的游戲中鞏固著并開動(dòng)起自己的小腦筋,，訴說著他們自己的想法及觀點(diǎn)，特別是科學(xué)活動(dòng)《可愛的蠶寶寶》中,，孩子們的表現(xiàn)更是出乎我的預(yù)料,，他們的認(rèn)真，他們對(duì)蠶寶寶的.強(qiáng)烈好奇,，深深得打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng),。在音樂活動(dòng)中，孩子們也充分感受到了音樂帶給他們的快樂,，更是很好地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編能力,。

通過今天的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，特別是對(duì)幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到教師不再是知識(shí)的傳授者,，而是孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,，幼兒園的教育活動(dòng)是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提,。

在展示經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)中,，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的表現(xiàn)比別人差,，大部分孩子得到了自己父母的好評(píng)，也有極少數(shù)孩子的父母對(duì)自己孩子的表現(xiàn)不太滿意,。

在最后的戶外活動(dòng)中，我們的游戲“運(yùn)球比賽”吸引了家長(zhǎng)的參與,，雖然游戲有一定難度，家長(zhǎng)們還是按規(guī)則進(jìn)行,，而是讓孩子放手去表現(xiàn),，并不在乎結(jié)果的勝負(fù)，只是讓孩子和自己快樂了一把,，感受到教師精心準(zhǔn)備的游戲給自己和孩子帶來的樂趣,，讓孩子體驗(yàn)到了快樂。

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在孩子和家長(zhǎng)們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束了,。我們相信,，在今后的日子里，我們和家長(zhǎng)都會(huì)朝著共同的心愿努力,，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體,，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣,，聰明的大腦,，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解,，互相支持,，加強(qiáng)交流,。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇二

20xx年12月4日上午，我園舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),。活動(dòng)取得了較好的效果,。

1,、勇于探索，大膽創(chuàng)新,，活動(dòng)形式豐富多彩,。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，打破了以往開放日的固定模式,，大都以游戲形式開展,，有的班級(jí)還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺,?；顒?dòng)中，我們針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),，將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智,、娛樂、音樂,、祝福等四個(gè)方面,，并將它們?nèi)跒橐惑w，在游戲中開展活動(dòng),，增進(jìn)了幼兒,、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感,。

2,、選材平實(shí)，貼近生活,，活動(dòng)生動(dòng)有趣,。

以往的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，教師都是根據(jù)書本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活,。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活,，因此在選材上也苦下了一番工夫,。在科學(xué)活動(dòng)《百寶箱》讓幼兒和家長(zhǎng)共同探索百寶箱的秘密，家長(zhǎng)和孩子們積極參與討論,，活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了幼兒的見識(shí),，還讓家長(zhǎng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒有注意的問題。在綜合活動(dòng)《大蘋果》中孩子們情緒愉快,，動(dòng)手能力,、表現(xiàn)能力、良好習(xí)慣得到了充分的展現(xiàn),，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們的動(dòng)手能力刮目相看,。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,，他們主動(dòng)參與,，樂于探索，勇于表現(xiàn),，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,，到生活中去的教育理念。

3,、家長(zhǎng)參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)愉悅和成功。

家長(zhǎng)開放日中,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán),。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源,，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過參與活動(dòng),，感受活動(dòng)中的激情和歡樂，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的`學(xué)習(xí),、生活,，還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看,、一邊玩,，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得,！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng),。

4、更新家長(zhǎng)教育觀念,，傳遞新的教育信息,。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活,、展示教師才能的機(jī)會(huì),，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,，教師們利用教育活動(dòng),、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,，把尊重兒童,、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng),。在家長(zhǎng)的信息反饋中,，許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開，在開放日活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念,。

1,、半日活動(dòng)過于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間,。我們本著充分利用時(shí)間的原則,，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊,，讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺,，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題,。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配,、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間,。

2,、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，但是還做得還不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,，對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了,；另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),，更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,，而不是發(fā)展好的孩子,。

3,、提高教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力,。

教師們?cè)陂_放日活動(dòng)之后，都感覺孩子們沒有以往聽話,，也沒有以往那樣好管理,，原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，摸索出更好的組織方法,，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力,。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高,。

4、充分多媒體技術(shù),，讓教育更加現(xiàn)代化,。

10個(gè)班級(jí)中，只有大（2）班和中（4）班使用了多媒體技術(shù),，讓家長(zhǎng)和幼兒都有耳目一新的感覺,，因此我們應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育，盡量使用多媒體手段,，使我們的教育更加現(xiàn)代化,。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇三

這次開放日家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念，管理方式都非常滿意,，對(duì)班主任、語數(shù)英老師的教學(xué)給予很高的評(píng)價(jià),，對(duì)開放日從形式到內(nèi)容的變化給予充分的肯定和高度贊賞,，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作提出了諸多意見和建議：

1、專家講座環(huán)節(jié)家長(zhǎng)不贊同的人數(shù)較多。

2,、多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為與老師溝通時(shí)間太短,。

3、家長(zhǎng)希望能看到自己孩子除語數(shù)英外的其他學(xué)科的.表現(xiàn),。

4,、對(duì)生活部提出的意見多，尤其是對(duì)生活老師的素質(zhì)不太滿意,。

5,、家校溝通的渠道和方式還不夠豐富，不能及時(shí)進(jìn)行家校信息溝通,。

6,、家長(zhǎng)希望孩子多一些室外活動(dòng)。多一些動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

7,、家長(zhǎng)生活部的意見較多。

通過閱讀“家長(zhǎng)的意見和建議”,，我們應(yīng)改進(jìn)如下工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)校活動(dòng)的宣傳力度,，盡量多一些宣傳渠道,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)信息。

2,、各班開放日家長(zhǎng)意見和建議統(tǒng)計(jì)表也應(yīng)該收集起來,，從那里更能全面了解開放日家長(zhǎng)意見反饋情況，目前看到的情況不能判斷是個(gè)別家長(zhǎng)意見還是家長(zhǎng)普遍意見,，不利于改進(jìn)工作,。

3、建議各班平時(shí)多積累一些學(xué)生在?；顒?dòng)圖片及視頻資料,，便于開放日時(shí)在班級(jí)向家長(zhǎng)展示，家長(zhǎng)能看到自己孩子在?；顒?dòng)情況,，會(huì)更有興趣些。

4,、建立學(xué)校,、班級(jí)、教師等多方位的家校聯(lián)系平臺(tái),，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況,。及時(shí)分類答復(fù)家長(zhǎng)的疑問,。

5、努力做好教育科研工作,，提高教師的教育教學(xué)水平,，做好家校聯(lián)系工作。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇四

在這播種希望的季節(jié),，在這陽光明媚的五月,，在這美好的日子里，在幾位校長(zhǎng)的精心籌劃下,，在教導(dǎo)處的精心安排下,，在廣大教師的共同努力下，華家中學(xué)于xx年5月16日成功組織了一次教學(xué)開放日及家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),。

此次活動(dòng)以“我們盡心,，家長(zhǎng)安心，學(xué)生開心,；我們誠(chéng)意,，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生受益”為主題,，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園,，讓家長(zhǎng)瞧一瞧，聽一聽,、說一說,，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理的要求和情況，并能夠積極參與到對(duì)學(xué)生的教育中,，共同探討教育學(xué)生的方法,。在這一主題引導(dǎo)下，使家長(zhǎng)賓至如歸,，樹立了“我也能為學(xué)校的教育教學(xué)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的主人翁意識(shí),，便于以后家校聯(lián)系工作的開展。

首先召開由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的各方面管理及如何教育現(xiàn)在的孩子,，然后各家長(zhǎng)深入到學(xué)生班級(jí)聽了兩節(jié)課,，間休期間班主任又引領(lǐng)家長(zhǎng)觀看了學(xué)生的間操，參觀了學(xué)校的理化生實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,、多媒體教室，最后是家長(zhǎng)與任課教師進(jìn)行近距離溝通,。整個(gè)活動(dòng)流程精細(xì)合理,，即為廣大家長(zhǎng)節(jié)省了時(shí)間，又使整個(gè)活動(dòng)穩(wěn)而有序,，既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,，又體現(xiàn)了華家中學(xué)的向心力和凝聚力,。

通過這一活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)參與聽評(píng)課,，了解了一些新的教育形式和理念，在課堂上,，家長(zhǎng)能認(rèn)真聽課,，并被我校教師的課堂教學(xué)感染能力所折服，例如,，宋攀老師的《父親的眼淚》,，令所有聽課的家長(zhǎng)動(dòng)容。家長(zhǎng)在參觀四室時(shí),，流連其中,，感嘆現(xiàn)在教育的飛速發(fā)展。通過家長(zhǎng)的表現(xiàn),，說明我們達(dá)到了預(yù)期目的,，充分展示了我校的辦學(xué)條件和理念同時(shí)，也提高鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平,；并且使家長(zhǎng)真正理解了華家中學(xué)的辦學(xué)理念和宗旨,，增加了廣大家長(zhǎng)對(duì)教育的熱情、對(duì)我們的信任,，同時(shí)也為我們辦好教育增添了信心,。

無論是教師，還是家長(zhǎng),，大家熱情參與,。共有104位家長(zhǎng)參與進(jìn)來，收到85張意見反饋單,，共有10位教師參與講課,。全員參與，各部門分工明確,，任課教師精心準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)效果達(dá)到了讓家長(zhǎng)滿意。

全員參與,，家長(zhǎng)到會(huì)的多,，使活動(dòng)開展得順利而且人氣十足，最后家長(zhǎng)以及社會(huì)各界反響強(qiáng)烈,?；顒?dòng)效果超出預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)成功落下帷幕,。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇五

家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),，6月30日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。這次開放日,，300多個(gè)孩子家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn),，以區(qū)角活動(dòng)展示為載體,，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí),，在視覺,、聽覺、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊,。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),，活動(dòng)取得了較好的效果。

1,、勇于探索,，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩,。

本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，打破了以往開放日的固定模式，以區(qū)角活動(dòng)形式開展,，給大家耳目一新的感覺,。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中，教師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái),，在游戲中開展活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),，增進(jìn)了幼兒,、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感,。

2,、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣,。

本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活,，因此在選材上也苦下了一番工夫,。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等,，例如：中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵,，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚,，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性,。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與,，樂于探索,，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,，到生活中去的教育理念,。

3、家長(zhǎng)參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)愉悅和成功,。

家長(zhǎng)開放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán),。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源,。而在活動(dòng)中,，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,，有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,，還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂,，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活，還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教育觀,。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng),、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得,！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的`活動(dòng)。

4,、更新家長(zhǎng)教育觀念,，傳遞新的教育信息。

在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,，不僅是展示幼兒生活,、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì),。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié),、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,，把尊重兒童、相信兒童,、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng),。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開,，在開放日活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),，更新了教育觀念,。

5、提高了教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力,。

教師們?cè)陂_放日活動(dòng)中,，都感覺個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上,，還是對(duì)孩子的管理上,，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的,。

1,、教師應(yīng)就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

教師本著充分利用時(shí)間的原則,，將半日活動(dòng)安排得豐富多彩,，但是忽視了家長(zhǎng)對(duì)區(qū)角活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，出現(xiàn)了有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。

建議措施：教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義,、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要說明,。

2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),。

活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),，盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)，但是還做得還不夠深入,。對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,，對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了。

3,、教師在著眼于孩子的興趣,，挖掘區(qū)角功能還有待加強(qiáng)。

老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí),，往往是從"我覺得"的角度來劃分,，并沒有真正從孩子的興趣出發(fā)。就說"語言區(qū)",，一般來說，老師投放幾本書或者放幾張圖片,，就是一個(gè)語言區(qū)了,，老師的目的是在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)編能力,，但是,，我們又不得不承認(rèn)這樣的區(qū)角，發(fā)揮出的效果并不明顯,。

其實(shí),，"孩子的語言有一百種"，除了嘴巴說,，還有很多表達(dá)方式,，比如"表演"。我在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素,，把語言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果,，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時(shí)間換一次,。每次更換圖片前,，都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事,，然后將其繪制成幾幅圖片,，同時(shí)，把故事的大致情節(jié)說一說。那么,，他們?cè)谡Z言區(qū)活動(dòng)時(shí),，可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，在表演的過程中,，融入自己的想法,，這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前,，他們必須觀察,、分析圖片，理清故事發(fā)展線索,，表演時(shí),，角色之間的交流就是語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng)，同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力,。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇六

5月20日是中班第二次家長(zhǎng)開放日，每一次的幼兒園開放性活動(dòng),，家長(zhǎng)們都是滿懷期待,，他們提前安排好工作，除一名幼兒外,，其余的都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加,，有的還是父母一起來，可想而知對(duì)孩子的關(guān)注與重視,。

本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃,，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡,，除了大型玩具還有自制器械的組合,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度,、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性,；教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)數(shù)量”，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與,；最后是室內(nèi)區(qū)域活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與交往情況?；顒?dòng)當(dāng)天,，由于天氣因素，戶外的晨間調(diào)整為室內(nèi)桌面“七巧板”練習(xí),，從自主拼搭到計(jì)時(shí)拼搭,，為班級(jí)比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備,。

家長(zhǎng)開放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師,，完全是處于觀察者的地位,，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師,，因此,，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的,，達(dá)到了家園互動(dòng),、共同提高的活動(dòng)目的。

活動(dòng)后個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了交流和溝通,，整理家長(zhǎng)的反饋建議有：

1.孩子普遍聽老師的話,，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導(dǎo)；

2.能多多向孩子提問,，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn),；

3.能夠多有類似的開放活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與。

總體來看,，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的,，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng),，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有,；班級(jí)家長(zhǎng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，作為班級(jí)老師可以通過班級(jí)群,、成長(zhǎng)檔案冊(cè)等,，做些適當(dāng)?shù)匿亯|與引導(dǎo),，促動(dòng)家長(zhǎng)間的互進(jìn)。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇七

1,、用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn),；

2、學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片,、

一,、我愛媽媽

——教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽,。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)幼兒都有媽媽,，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興,。

如：“媽媽我愛你”,、“媽媽，你辛苦了”——————

二,、媽媽的畫像

——通過照片和畫像的比較,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較,。

三,、我為媽媽畫像

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較,。

——提醒幼兒畫得大點(diǎn)，能表現(xiàn)出一,、二處的主要特征,。

用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn)。如各種各樣的頭發(fā)

——展示作品,，幼兒說說自己媽媽的樣子,，最喜歡媽媽的什么。

小班家長(zhǎng)開放日小結(jié)篇八

為了讓家長(zhǎng)安心工作,，全面了解我園內(nèi)容,，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育,。今天上午,，我們小一班向家長(zhǎng)開放了半日觀摩活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園親眼看一看并親身參與我們的活動(dòng),。

這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),，分別是晨間活動(dòng)———————吹泡泡；教學(xué)活動(dòng)（一）大雨和小雨,；教學(xué)活動(dòng)（二）水果拼盤,；親子游戲：揪尾巴。在開放日中,，不僅有孩子的爸爸媽媽,，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的,。

在晨間活動(dòng)中,，孩子們的積極性較高，他們非?？鞓返赝度氲搅擞螒蛑?，在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了,，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的緣故吧！

活動(dòng)《大雨和小雨》充滿了童趣,。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴,，情不自禁地跟著旋律打起了節(jié)奏，嘴巴還不停地跟唱著,，這樣邊唱邊打節(jié)奏,，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致,。有的家長(zhǎng)也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏,，有的家長(zhǎng)十分認(rèn)真地看著自己的孩子表演。課堂氣氛十分的和諧,。

活動(dòng)《水果拼盤》通過看老師如何制作而讓幼兒自己動(dòng)手做《水果拼盤》,，引起了幼兒極大的興趣。家長(zhǎng)們也都參與進(jìn)來,，與幼兒一起動(dòng)手制作,，不管是孩子還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然,，家長(zhǎng)們十分配合,，一一幫助自己的孩子完成了作品，一盤盤漂亮的水果拼盤展示到了桌上,，最后請(qǐng)幼兒品嘗自己的作品,。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力還增進(jìn)了親子間的情感，我覺得是很有意義的,。

親子游戲揪尾巴似乎是積極性最高的一個(gè)環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)們帶著自己的孩子積極參與到游戲中，陣陣笑聲回蕩在操場(chǎng)上,。

開放活動(dòng)結(jié)束了,，家長(zhǎng)們也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦,，這樣家園聯(lián)系才能更緊密,；很多家長(zhǎng)認(rèn)為這種活動(dòng)很意義,，鍛煉孩子各方面的能力,。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易,，而在我們心中“一切為了孩子,，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條！