總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班家長開放日總結(jié)篇一

一,、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強學(xué)習和研究,，不斷更新教育觀念,，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習,，在快樂中發(fā)展,，真正的做到保教并重,。

1、能用較規(guī)范性的語言完整,、具體,、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流,、表述的機會和條件,。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動,、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗,，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向,，讓幼兒在活動中有機會聽說,，表達自己的觀點;其次改進看圖講述,、情境講述等講述活動的教學(xué)形式,。

教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度,、講述水平,、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,，適當安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,，播報員等活動項目,，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習語言的重要場所,，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),，如：布置任務(wù),，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌,、故事為主,，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2,、(1)學(xué)習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,、比較,、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

為幼兒提供一定的活動空間,，提供豐富的,，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動,。以集體,、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習活動。在集體學(xué)習活動中,，對于有些的數(shù)學(xué)知識,、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒,，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知,，我們將設(shè)計一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察,，提出問題讓幼兒思考,，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題,，獲得新的知識;在小組活動中,，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,，讓幼兒在擺弄,、操作的過程中充分的感知、體驗,、探索,，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,，學(xué)習同伴解決問題的策略,，糾正錯誤，共同游戲;

同時,，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,，如散步，外出游玩中的情景,、事情,，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置,、時間的長短和更替等,，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習“數(shù)學(xué)”的興趣。

(2)能用完整,、連貫的語言與同伴,、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體,、小組,、個別的探索形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學(xué)游戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中,，通過參與有一定規(guī)則的,、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗;如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,，通過幼兒感興趣的播種,、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動,，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時,，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,，利用外出散步，參觀,、游覽的機會讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。

3,、喜歡參與各種藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松,、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境,。以集體、小組,、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高,。

4,、進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè)

“自理”的條件和環(huán)境,，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,，例如洗手問題、入廁問題,、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,，同時，開展各項游戲,，讓幼兒知道一些簡單的安全知識,，學(xué)會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲,，幫助幼兒形成自我保護的意識,。

5、能主動地與同伴進行有效的交往,、合作與分享,，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的交往環(huán)境,，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇,、計劃活動,，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗,。

二、教科研工作

1,、積極開展教研活動,。

每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習,、年段事務(wù)討論等多種形式進行有針對性地研討交流,，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋,。

2,、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容,，探討實施的方法和途徑,，同時對上周教育教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題,，共同商議,，調(diào)整教育策略。

3,、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計劃,，并對活動進行反思，認真寫好教學(xué)反思筆記,，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,，并做好記錄。

4,、組織年段教師進行互聽互評活動,，在觀摩教學(xué)活動中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,。

5、根據(jù)年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,。

三,、家長、社區(qū)工作

1,、期初召開家長會,，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，使家園教育步調(diào)一致,。

2、十月份對幼兒進行全面家訪,，與家長交流幼兒在家,，在園的學(xué)習生活情況，同時了解家長的教育觀,、需求,。

3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！?，以“育兒保健?？薄ⅰ坝H子活動”,、“家長開放日”等活動促進家園溝通,，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4,、配合園部辦好“家園報”,，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可,。

5,、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料,。

小班家長開放日總結(jié)篇二

在4月26日下上午，我班舉行了家長開放日活動,，本次活動給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長對教改有了全新的了解和認識,，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間,，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一二節(jié)課上語文數(shù)學(xué),第三節(jié)課座談.通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果.下面進行一下總結(jié):

(一)家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：1,、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;2,、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋;3,、教學(xué)有經(jīng)驗,，能抓住學(xué)生的個性特點,用多種不同的方法進行教學(xué)4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;5,、對家長熱情;6,、師生關(guān)系融洽、和諧,、平等,。

(二)學(xué)生家長能夠積極參與。雖然是春忙季節(jié),，可是家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下繁忙的家?wù)活，走進校園,，走進課堂,，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假,，坐在教室的后面聽我們們上課,。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注,體現(xiàn)出了對班級工作的支持,更體現(xiàn)出對孩子學(xué)習的重視.

(三)交流樸實真摯,。講完課后,我和數(shù)學(xué)老師小顧向來校的每一位家長介紹了現(xiàn)在的教法,并對課堂上的問題進行了探討.還向家長們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長們個個心領(lǐng)神會,，點頭稱道,。家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進,，教師素質(zhì)高,，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時,，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰,，對自己孩子在學(xué)校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝,。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺,，感觸多多，同時也給了我不少啟示,。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進的地方,家長留下了寶貴的意見,，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學(xué)校,，了解學(xué)校,，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作;不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作,，讓孩子學(xué)會做人,，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問題.

(四)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系,，傾聽孩子的心聲,，了解他們在校的學(xué)習和生活，進一步增進家校之間的友誼,。

活動結(jié)束了,家長的積極性還沒有消減,，他們對自己參與的內(nèi)容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動.

家長開放日是個平臺,，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通,。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn),，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗,。拉近了家長與老師的距離,，開闊了視野,，增進了彼此的了解。

小班家長開放日總結(jié)篇三

12月8日上午,，我班舉行了家長開放日活動,，這次家長開放日活動我班是這樣安排的我們?nèi)齻€老師進行了開會商議，為孩子準備好一個自由舒適的工作壞境,，為孩子創(chuàng)造好一個堅實的基礎(chǔ)，并積極的相互配合,，家長開放日總結(jié)。

整理教室：讓孩子能在一個整潔舒適的環(huán)境中工作,；

準備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準備，培養(yǎng)有一個自主選擇的能力,；

預(yù)想一切可能會發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動蕩、且容易受人影響的孩子,，盡量的引導(dǎo)每一個孩子都能找到適合自己的工作。

2.有效安排好每一位孩子的工作,，新授工作與復(fù)習工作相結(jié)合。

這樣新舊相結(jié)合的方式,，不僅讓家長看到孩子選擇工作的自主性和主動性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動性,。

在復(fù)習工作中，可以讓家長們看到孩子的主動性,，更能讓家長看到孩子自我學(xué)習，探索的一種良好的學(xué)習方法,，從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習和工作的一種渴望。

在新授工作中,，不僅能讓家長看到孩子與教師的互動,，更要明確卻的告訴家長蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個體差異性,，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀的，而不是觀的,，讓他們知道老師對每一個孩子的教授方法都是不同的,！

3.協(xié)調(diào)四位教師的角色定位,，分配好每一位教師的職責所在，并預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情如何應(yīng)對,。

在活動中，我們要對有需要的孩子及時給予幫助,，幫助不是一味的幫助,，而是有效地幫助，進行引導(dǎo)和指導(dǎo),。如沒有及時關(guān)注孩子所需要的，那么孩子對這個工作就會失去興趣和信心,，從此一到難處就會產(chǎn)生恐懼，這樣對于孩子日后的繼續(xù)工作會產(chǎn)生很大的阻力,。

精心的準備讓我們的家長開放日取得了圓滿的成功,，我們從孩子,、家長身上看到了自己一年來付出的成果。

例如：劉博奕小朋友,，以前的他比較能干,，可是在過程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成,，但是結(jié)果往往不盡人如意,。可是現(xiàn)在呢,，他慢慢地開始細心了,，慢慢地開始在追求完美,，且做每一件事情的時候更加能耐著性子,，完成的作品也開始越來越完美,，只要有一點他自己覺得不滿意的就會很努力的將它改至滿意為止，這就是恒心與細心地體現(xiàn),。

例如：肖靜萱媽媽,，剛開始進入我們班的時候，她不是很放心把肖靜萱交給我,，通過這次家長開放日她看到我為小朋友準備那些教具,，她說她很佩服我，但是我覺得我很高興,，我付出的努力終于得到了認可,，那是我最開心的,，她沒有像從前那刁難我,，?，F(xiàn)在也很信任我,，這是我感悟最深刻的,。

在開放活動中,，家長更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”,，我們能看到他們滿意的笑容,，從他們的笑容和記錄表中的情況反應(yīng)爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長開放日,，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現(xiàn),，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。

經(jīng)過家長開放日活動,，家長們對教師的工作也有了進一步了解,，在一個個細微的環(huán)節(jié)中，他們深刻感受了教師的辛勞,，同時也對班級的工作有了客觀的認識,，不僅促進了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁,。而幼兒園也了解了家長們對孩子成長教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平,。

但是在家長開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn),，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問題,，用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。從中更加可以看到我們孩子的進步，他們變得自信了,，他們變得勇敢了,，他們變得更加有內(nèi)涵了。

反思不足：通過半天的家長開放日,，我們也看到了自己的不足之處,，是值得我們老師去反思的：

1.教師的觀察能力還需要更多的鍛煉，有些細小的方面還是沒有很好的關(guān)注到,。

2.教師引導(dǎo)的功力還有待加強,，沒有針對性。

3.有些工作的指導(dǎo)不夠細致,，且會忽略掉重點,。

4.整體的環(huán)境還是略顯嚴肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境,。

開放日活動結(jié)束了,，有的家長也提出了非常寶貝的意見，如多多鍛煉孩子的觀察能力等等,；但家長也由衷的感受到了孩子們的進步和老師所付出的辛苦 ,，他們都會說：“當個幼兒園老師真是不容易啊,！