在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

雙減政策小學(xué)生篇一

大家好,！

實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說,，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏,。

第一，糾正育人初心之偏,。教育的本質(zhì)是立德樹人,。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán),，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

第二,，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏,。不少地方、不少學(xué)校,、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī),，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏,。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體,。

實(shí)施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展的“加法”,。

謝謝大家！

雙減政策小學(xué)生篇二

“雙減”政策落地后,，同學(xué)們甭提多高興了,！這不，開學(xué)后第一個(gè)雙休日,，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班,，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個(gè)快樂的雙休日,，真正屬于我們孩子的雙休日,！

天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具,，向河塘奔去,。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作：和魚餌,，打窩子,，裝魚線，魚釣,，魚漂……忙了個(gè)不亦樂乎,，原來釣魚也不是一件簡(jiǎn)單的事情，里邊有著很深的學(xué)問,。天氣陰陰的,，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,，它們大概在說：“小朋友,，今天一定能釣到一條大魚！”

我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里,，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣,。過了一會(huì),，浮漂動(dòng)了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是,，我把釣竿拉起來一看,，大吃一驚，原來空空如也,。爺爺說：“釣魚是有學(xué)問的,，不能魚漂一動(dòng)就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿,?！?/p>

我并沒有在意爺爺?shù)脑?，不過，第二次我是認(rèn)真的,。眼看著一條小魚朝這邊游過來,，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿,，可是又沒有成功,。小魚咬釣時(shí)，我就沉不住氣了,，沒有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來,。這時(shí)爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待,，要徒沉得住氣,，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣,?！?/p>

第三次，我按照爺爺說的去做,。我仔細(xì)看著水面,，耐心地等待著,。終于過了好久,，一條魚游過來了，我沉住氣,。有動(dòng)靜了,，浮漂在水面上的部分一下一下地動(dòng)著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時(shí),，我猛地往上一拉，太沉了,，魚雖然不大,，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了,。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪,，這就是后果！”

那天,，我和爺爺釣了許多魚,，這次釣魚，我明白了無論做什么事情,，都要沉著冷靜,，要善于等待機(jī)會(huì),。

這是“雙減”生活后，最快樂的一天,！

雙減政策小學(xué)生篇三

隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育問題越來越引人關(guān)注。近年來,，教育領(lǐng)域也出臺(tái)了一系列的政策,，其中之一便是雙減政策。作為一名小學(xué)生,，我也深受雙減政策的影響,。在實(shí)施雙減政策的過程中，我接受了更健康的教育方式,，也體會(huì)到了更加美好的學(xué)習(xí)效果,。在這篇文章中，我將分享自己在雙減政策下的心得體會(huì),。

首先,，雙減政策讓我擺脫了過多的書本負(fù)擔(dān)。在雙減政策之前,，我們小學(xué)生經(jīng)常面臨大量的作業(yè)和各種考試壓力,。為了應(yīng)對(duì)這些壓力，我們不得不馬不停蹄地學(xué)習(xí),，甚至連周末和假期都沒有時(shí)間休息,。然而，隨著雙減政策的實(shí)施,，我們的作業(yè)量和考試次數(shù)得到了明顯減少,。這讓我們有更多的時(shí)間去放松和發(fā)展興趣愛好。我現(xiàn)在能夠更多地參加一些課外活動(dòng),，比如讀書,、游泳和音樂培訓(xùn)。這不僅讓我感受到了學(xué)習(xí)以外的樂趣,，同時(shí)也培養(yǎng)了我各方面的素質(zhì)和能力,。

另外，雙減政策也提高了我們小學(xué)生的身心健康水平,。在過去,，很多同學(xué)因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)各種身心問題，比如近視,、厭學(xué)和焦慮等,。而現(xiàn)在，在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，我們也更加注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。學(xué)校每天都有體育課和早操,，讓我們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),。我們也開始關(guān)注飲食健康,，學(xué)校的食堂飯菜也更加營(yíng)養(yǎng)均衡。此外,，我們還學(xué)會(huì)了運(yùn)用科技產(chǎn)品來保護(hù)視力,，每天都有固定的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓我們可以遠(yuǎn)離電子屏幕的輻射,，享受大自然的美好,。這些都讓我們的身體更加健康,，精神更加愉快,，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中,。

與此同時(shí),，雙減政策也提高了我和家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。在以前,，由于學(xué)業(yè)繁重,，我?guī)缀鯖]有時(shí)間和父母交流,。父母也因?yàn)槊τ诠ぷ鞫鴽]有更多地參與到我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,。然而,，雙減政策的實(shí)施改變了這種情況?，F(xiàn)在我有更多時(shí)間和父母交流,，他們也會(huì)定期參加家長(zhǎng)會(huì),，了解我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校安排,。我們可以一起討論學(xué)習(xí)問題，也可以共同規(guī)劃我的未來。這種家校合作的氛圍讓我感受到了更多的關(guān)愛和支持,，也讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

最后，雙減政策提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。在減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校也推行了更加有趣和靈活的教育方式,。老師們以講故事和實(shí)踐活動(dòng)為主,，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還組織了各種才藝展示和社團(tuán)活動(dòng)，讓我們可以自由選擇感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),。這種有趣的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，提高了我的學(xué)習(xí)效果,。我現(xiàn)在常常主動(dòng)去閱讀各種書籍,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與課堂討論和各類競(jìng)賽,。我相信,，在雙減政策的引導(dǎo)下，我將能夠更好地發(fā)展自己,，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想,。

總之，雙減政策在小學(xué)教育中起到了積極的作用。它減輕了小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高了身心健康水平,，促進(jìn)了家校互動(dòng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為一名小學(xué)生,，我深深體會(huì)到雙減政策帶來的改變,。我相信,，在雙減政策的指導(dǎo)下，我們的教育將更加科學(xué)和健康,，我們的成長(zhǎng)將更加充實(shí)和美好。

雙減政策小學(xué)生篇四

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感,。

說到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒有擁有過了,，在我看來,，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生,！雙減,，讓我感受到了教育的幸福感。

首先,，我們也改變了作業(yè)的布置形式,，作業(yè)的主體對(duì)象沒有變，依舊是學(xué)生,，高光時(shí)刻到了,，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩,，做手工到親子閱讀,，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,，接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生,，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂樂,，開開心心的,，這才是正常的狀態(tài)。其次,，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重,。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分,。

就拿我來說把,，我開始更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒,，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào)，哪里存在問題,，我也能夠及時(shí)的記下來,，防止下次問題的出現(xiàn)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題,，記在紙上,，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法,，感覺工作充實(shí)了許多,。

其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),，比如,，背誦兒歌，喚起孩子們對(duì)母語的熱愛,，感受母語帶來的快樂,。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍,，感受課間十分鐘帶來的樂趣,。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩,，研究植物,，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí),，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活,。對(duì)我們教師也是同樣的,，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活,。

雙減政策的實(shí)施,，也是對(duì)教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,，讓教師也能夠幸福的工作,。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生,！

雙減政策小學(xué)生篇五

大家好,！

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是,，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生,。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái),，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，思想?yún)R報(bào)范文著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間,，開展體育、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，工作總結(jié)范文豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),，探索探究性,、實(shí)踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。

謝謝大家！

雙減政策小學(xué)生篇六

放學(xué)了,，夕陽璀璨,，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包,，開始了豐富多彩的課余生活,。

球場(chǎng)風(fēng)云

在課余時(shí)，我會(huì)叫上幾位好友,，一起去籃球場(chǎng)打球,。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼,。汗水浸透校服,，貼在身上，風(fēng)一吹涼涼的,?；@球在我手中像一個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒歡蹦亂跳,，一會(huì)兒又像是跑累了在那里停歇,。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪，左沖右突,。我搶到球,，緊拍兩下,，看準(zhǔn)空當(dāng)，一邊運(yùn)球一邊三步上籃,?；@球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了,。我點(diǎn)燃了大家的熱情,，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來,。

征戰(zhàn)沙場(chǎng)

在課余時(shí),，我也會(huì)在小區(qū)里走走，有時(shí)去找小區(qū)的老爺爺們下象棋,?！芭尽币宦曧懀?dāng)頭炮,，對(duì)方下了戰(zhàn)書,。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國(guó)事,。文臣在一旁出謀劃策,，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來,，旁邊一眾士兵也燃起斗志,，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒,，戰(zhàn)況十分慘烈,，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”,。文臣們也毫無懼色,，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻,。

書香四溢

在課余時(shí)間，我也會(huì)沉浸在書海之中,，嗅嗅那一抹淡淡的書香,，思考著書中的哲理，體會(huì)書中的趣味,，有一股暖流涌上心頭,。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂,。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去,，書籍就像一對(duì)翅膀,，能帶我暢游廣闊的天地。

我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅,、永遠(yuǎn)快樂下去,。

雙減政策小學(xué)生篇七

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái),，10月26日xx小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系,。雙減,，英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮,，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重,。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇,。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授,、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力,、態(tài)度,。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí),、能力,、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,，知識(shí)的遷移,，思維的激活（鑰匙）,，好奇的追問，理解的加深,，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向,。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,，其核心為：鞏固已學(xué),，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì),。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語,。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過語言,，還可通過圖像,、聲音、動(dòng)漫,，需要設(shè)計(jì)情景,。作業(yè)的提示、指導(dǎo),、評(píng)語,，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,，除了準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),、得體等語言基本規(guī)范外,，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,，對(duì)思維引導(dǎo),、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā),、激勵(lì)喚起”等效果,。

雙減政策小學(xué)生篇八

大家好！

“雙減”政策是黨中央,、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)心,，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表,，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),，是一個(gè)利好的政策,。同時(shí)，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn),。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”,，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然,，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí),，必定會(huì)帶來重大的社會(huì)改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注,。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理,、綜合治理,、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。與此同時(shí),，也要積極探索新的模式來解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來的輿論、交通,、社會(huì)環(huán)境等壓力,。

教育改革，我們不但是旁觀者,，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待,。

謝謝大家,！