在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一

（1）學情分析：

本學期我任教四年級（xx）班,，共有學生xx人,。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算,；解決問題的策略；運算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復習等,。

（3）本冊教材主要特點：

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

1、知識與技能方面：

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

2,、數(shù)學思考方面：

（1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應用意識。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算,，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

4,、情感與態(tài)度方面：

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

（4）能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

1,、教學重點：混合運算，找規(guī)律,，解決問題的策略,。

2、教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數(shù)。

1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二

在課堂英語教學過程中，可以給學生多設置一些場景,，然后讓學生自己組織對話來演示,，讓學生學以致用，英語教師必須從俯視的位置上走下來,，平等,、民主地面對學生，給學生一種親近感,，能用敏銳的眼光去捕捉他們身上的每一個閃光點,，讓他們在肯定中得到激勵。你是否在找正準備撰寫“冀教版九年級英語教學工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一,、本學期的指導思想：

要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二,、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

三,、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識,，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好,，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難,。

四、教學策略及措施

1,、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3,、采用任務型活動教學,，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

3,、課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

一,、指導思想：

2,、突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智,，拓展視野,。

3、,、不僅注重知識目標的實現(xiàn),，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

4,、在教學過程中采用自主學習方式,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

二、教材分析：

本套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的'生活化的學習程序,。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成份和語篇輸入,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有self check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。

教學目的：

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2、使學生明確學習英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況,，我制定了以下兩方面的教學目標：

1,、語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點;

說：

(1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;

2,、語言知識：

語音： (1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯： (1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,，說明概念等;

(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法： (1)進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式;

(2)進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等;

(4)學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

三,、學情分析：

今年的學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成,。

四,、教學具體措施：

1、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

6,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵,。面對著升學的壓力和任務,，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式,。同時，要進行分層次教學,。對于基礎好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,，因材施教,，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,，為將來的學習打好基礎,。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,，九年級(1),、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,，注重打好基礎,，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手,，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題,。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練,。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求,。

2、中招考試,，既要突出重點,，又要顧及全面，堅決堅持分類教學,，分層推進的教學思想,，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高,。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學,，要逐一進行分析,、談話，摸清他們的特點,、思想和看法,，有的放矢，促其進一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎上突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者,。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,，一方面能夠使學生的英語水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路,。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻,。

這一個學期是學生初中階段最后一個學期，也是檢驗學生學習成績的關(guān)鍵的一期,，他們將迎來真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此,，在教學中應該幫助學生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合、應用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,，改變尖子生少、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀,。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念,。認真總結(jié)教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高,，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

二,、情況分析

1,、學生情況分析

本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元,，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。接著進行總復習,，具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解,、掌握書中的所有單詞,，熟練應用重點單詞和短語，復習初中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時，一般過去時,，一般將來時,，現(xiàn)在進行時，過去進行時,，現(xiàn)在完成時,，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句，復合句(狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學,，先落實平時訓練,，要求學生注意主、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練,。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫，標點等,。

三,、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容;第五周到第八周進行具體,、專項復習如名詞、代詞,、數(shù)詞,、冠詞、形容詞副詞,、動詞,、句子結(jié)構(gòu)、復合句,、交際用語,、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復習,。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,，鞏固重點,，強化基礎，迎接六月下旬的中考,。

四,、教學措施

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作,。

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,、注意檢查學生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,，隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習,。

(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會,。教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀,，閱讀中學寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間,。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點,，中后學生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語,、學生大部分不好意思開口說話,、這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙，淡化了語言的交際性,、好多學生不愿去說,、為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同學,，鼓勵他們帶動大家的積極性,、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練,。

總之,，我會盡自己的努力來幫助學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中取得理想的成績,。

一,、學生情況分析

九年級一班學生人數(shù)較少,，兩極分化十分嚴重，而且學生漸漸對學習失去了信心,，學生的厭學情緒比較嚴重,。

二、教材分析

1,、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合,。本教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用,。

2、倡導“任務型”教學,，強調(diào)課堂上師生互動,。本教材共15個單元，分兩個學期教學,。按要求,，第一學期為1———10單元，第二學期為11———15單元,。本教材增加了讀寫訓練的比重,。

三、具體措施

1,、在課堂教學中滲透德育,，把育人放在首位。

2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

3,、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學。

4、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率,。

5,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,。

6,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。

7,、鼓勵學生自主探索,，合作探究,，共同提高,。

8、讓每個學生準備一個單詞積累本,，每天記十個單詞,，并且記住這些單詞。

9、讓學生多讀英語小故事,，多看英語書籍,，多背好句子、好文章,。

10,、認真批改學生的作業(yè)，面批面改,。

11,、做好學困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

學困生：來慶偉,，于帝,，彭川露，王艷梅

優(yōu)秀生：高鵬,，陳靜,，羅明越

四、成績方面

通過這個學期的努力,，力爭在中考中取得較高的成績,。具體目標是，110分以上2名,，100分以上2名,，85分以上3名。

五,、自我提高計劃

1,、為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專業(yè)知識學習,，提高認識,，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

2,、按照新課標和新教材的理念,，積極進行課堂教學模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學過程,，探索出新的教學方法,。

3、積極參加學校和文科組組織的各項活動,。

4,、虛心向有經(jīng)驗，有特長的教師學習,，吸取新思想,，新做法,。

5、經(jīng)常聽其他教師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平,。

6,、認真進行反思教學，做到邊學習,，邊實踐,、邊交流、邊總結(jié),，加強教師的研究性學習,。

總之，我將認真,，嚴格執(zhí)行本學期的教學工作計劃,。我將循序漸進，踏實勤備,，不斷提高自身素質(zhì),，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三

從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。

1、改進四則運算編排,，降低學習難度,，促進學生思維水平提高。

2,、認識小數(shù)教學安排,，注重學生對小數(shù)意義理解,，發(fā)展學生數(shù)感,。

3、提供豐富空間與圖形教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識教學,，使學生統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學魅力和學習收獲激發(fā)學生學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、小數(shù)意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律，掌握小數(shù)加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算運算順序，會進行簡單整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形特性，會根據(jù)三角形邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體位置能描述簡單路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題過程,，體會數(shù)學在日常生活中作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題能力。

7,、了解解決植樹問題思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法能力,，初步形成觀察,、分析及推理能力。

8,、體會學習數(shù)學樂趣,，學習數(shù)學興趣，建立學好數(shù)學信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔良好習慣,。

10,、在綜合應用中，能運用學過知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題步驟和方法,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)突破,。

4,、重視學生智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好學習習慣,，重視課堂40分鐘利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目性,、科學性,。

7、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四

一,、指導思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學,，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心,，提高教師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

二,、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

三,、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

四、教學目標

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五

本學期我擔任初一（4）、（7）兩個班的數(shù)學教學,，由于學生剛由小學升入初中,，好多的.習慣還不規(guī)范，導致學習水平參差不齊,，為了能順利完成本學期的教學任務,，特制定教學計劃如下：

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六

本期我班有44名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

（一）數(shù)與代數(shù)領域

1,、第一單元小數(shù)的認識和加減法。在三年級下冊學習元,、角,、分和小數(shù)的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元認識方程。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）空間與圖形領域

1,、第二單元認識圖形,。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2,、第四單元觀察物體,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率領域

第六單元游戲公平。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運，圖形中的規(guī)律三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）,、總復習

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題,，初步學會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

1,、加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導工作,，實施課內(nèi)補課的方法,，組織互幫互學。

5,、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

6,、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力。

7,、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

8、培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七

為加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃。

1.學生情況

本期我繼續(xù)授九（2）.(4)班的數(shù)學課,。通過上個學期的努力,，兩個班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步,，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度,。設法關(guān)注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務,，加上本學期是最關(guān)鍵的時期,，面臨中考，課程進度要加快,，才能有計劃的復習,。

2.教學內(nèi)容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié),。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì),；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應用以及相似三角形的周長和面積；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換,。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎,，第二節(jié)是第一節(jié)的應用,，并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎知識,；視圖、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學習：制作立體模型,。總復習是本期教學的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容,，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。

1,、教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎上,，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（6）及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（7）積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

（8）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（10）深化兩極生的訓導,。

因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課,，以提高成績,。

有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

,。分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡,。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主,。

2,、 按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式,；第二講 方程與不等式；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率,；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講 三角形,；第九講 四邊形,；第十講三角函數(shù)學；第十一講圓 . 復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記 憶,，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導,。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時,，應從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

（二）第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類 旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習 課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點,，抓住關(guān)鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內(nèi)容是學 生已經(jīng)學習過的,，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計 復習課的教學方法,，提高復習效益。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八

一,、學生基本情況分析:

兩個班共120人,。整體學生的數(shù)學基礎較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學中,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的數(shù)學成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習好高鶩遠,、心浮氣躁,學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng),。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,進行

總結(jié)

二,、指導思想:

通過每周六、周日兩節(jié)教學,對本周所學的重難點知識作全面的復習提高,進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識靈活解決實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

三、

本學期的教學內(nèi)容是每周所學的內(nèi)容為主進行強化訓練

四,、教學重點,、難點

重點:

1、要求學生打下扎實的基本功;

2,、要求學生養(yǎng)成良好的學習思考問題的習慣,。

難點:

1、引導學生會探索,、猜測,、證明,體會證明的必要性;

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想,。

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點,、難點,精心設計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘,。精心設計每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解,。及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

六,、周安排

周次教學內(nèi)容：

1一元二次方程解法

2一元二次方程應用

3證明三

4證明一二三綜合練習

5試圖與投影

6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)

7十一長假

8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應用

9反比例函數(shù)綜合練習

10頻率與概率

11中期綜合復習

12直角三角形邊角關(guān)系

13二次函數(shù)性質(zhì)

14二次函數(shù)應用

15二次函數(shù)綜合練習

16圓的相關(guān)性質(zhì)

17圓的綜合應用之一

18圓的綜合應用之二

19統(tǒng)計與概率的綜合練習

20期末復習

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九

1,、學生情況分析：

通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的`自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關(guān)注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務,。本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,教學 任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點,、難點,努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教 學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流, 特制定以下教學復習計劃,。

2,、教材分析：

本學期教學內(nèi)容共四章，第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應用,。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題,。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解,。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。

1,、 知識與能力目標知識技能目標

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。

2,、過程與方法目標

通過探索,、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,。

九年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的`好朋友,，大家自告奮勇來幫忙,，為它量量到底已經(jīng)長得多高了。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體,，你們說可以找哪些材料呢?

(一)許多相同的樹葉,，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測量要點：

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

(二)一根胡蘿卜,，怎么量

幼兒操作,，交流分享

關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號?

分析測量要點： ?從頭至尾

首尾相連(做好標記)

一邊量一邊數(shù)

(三)沒有材料，怎么量

幼兒操作,，交流分享

分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量,，是最簡單、方便的測量工具,。

生活中還有哪些簡單,、方便的測量好方法。如：尺等,。

活動評析：

這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實的生活,。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中,，我覺得幼兒對材料操作很熟練,，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾?；顒拥恼w設計是層層推進的,，從創(chuàng)設“很多——一個——沒有”測量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法,，在這其中幼兒能積極開動腦筋,，相互討論、大膽猜測,，將日常的生活經(jīng)驗運用其中,，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足,。在建構(gòu)數(shù)學知識的同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗,，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展,。

活動中不足的地方是,，我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜測、進一步思考,，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時,，怎樣學會正確做標記的方法完成測量?；溯^長時間在這個環(huán)節(jié)上,，致使整個活動時間上略有超出。