總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇一

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面,。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責,，愛學校、愛學生,。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎。

二,、教育教學方面,。

一年來我一直擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

1、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

2、明確學習目標,。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

3,、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

4、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”,，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

5,、制定幫教方案。

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

6,、課題研究工作,。

(1)提高備課的有效性,。

我在備課時獨立鉆研，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生、備資料,、備重點難點訓練點,，備思路，備教學策略,，切實提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度,。

二是有針對性地提出某些預習題，以教促學,。

三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教,。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇二

在沒有開學時,，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子,？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學的,？在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了,。事實證明,，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣,，雖然他們很多時候并不體諒人,，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上,，可能是學生給我的第一印象太好的緣故,，我一直認為，這些孩子都很不錯,，所以剛開學時我主要是感化教育為主,，少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯,，然而過了國慶假期,，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不改變策略，實施更為嚴格的班級管理,，這樣,，那幾個搗蛋的孩子才安生下來?？偟恼f來,，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的,。當然,，除了找到較為負責任的班委外，學校領(lǐng)導和其他班主任的指點和幫助也是關(guān)鍵因素,。同時,，班里的紀律、衛(wèi)生,、課間操都還不錯,，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始,。當然,，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變,、要提高,，我會一直努力的。

溝通,，從心開始

與學生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。在這一點，我自己覺得我做的不夠好,。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內(nèi)心深處的必要性,。但是，我并沒有真正的做到找每一位學生談心,，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思,，學期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學生單獨聊過,，這是比較遺憾的地方,。究其原因，可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行,，不易與學生太過親近,。也可能正是這個問題，我覺得和學生的感情不是很深,。在以后的工作中,，我要好好向他們學習,，爭取和學生有更多的交流溝通，從心開始,、從新開始走進學生的內(nèi)心！

感動,，無處不在

生活中總是有這樣那樣的感動,。我感謝領(lǐng)導的信任與器重，任命我擔任xxx班班主任,。高一年級級組也是一個很有愛的級組,，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結(jié)一致,，每當我遇到問題,，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣,，他們無私的幫助常常讓我感動,！高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情，舍身為校的奉獻也時常讓我感動,！學生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷,。忘不了學生們?yōu)榱税嗉墭s譽奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時,，學生關(guān)切的眼神,；忘不了教師節(jié)時的那些小禮物，我感動,！

努力,，從未停止

校領(lǐng)導和年級的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績,，這些成績見證了我和xxx班全體學生的成長,，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力,，也取得也一點的成績,，但在以后的工作中，努力,，一定不會停止,，進步，也要每天都在繼續(xù),！

朱承才20xx—01—09

精品班主任工作感想總結(jié)十篇三

20xx年班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一,、當好“醫(yī)生”,，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的`對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果,。

2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿,，我知道你心里也很難過。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證,？”回答是肯定的,，效果也是理想的,，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導，通過教育,、疏導,、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動,，如“學雷鋒,、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動。

但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關(guān)心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立,。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。

把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇四

為了進一步加強學生管理工作,，提高班主任工作的水平,，學校召開期中班主任工作會。在此,，我講一些意見和要求,。

指導思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新,、臨時工作求實效

1,、抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領(lǐng),。班主任是學生的道行為楷模,，在學生的成長過程中起著無可替代的作用?！?/p>

2,、抓學習引導。引導學生重視學習,，引導學生掌握正確的學習方法,。

3、抓行為習慣和生活習慣,。如亂丟亂扔,，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻,，踐踏花草,，校內(nèi)騎車,，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈,，穿奇裝異服,，長發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓,，直至杜絕,。

4、抓心理疏導,。身體健康僅是健康的一半,，班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人,，熱愛生活的人,，關(guān)心社會的人，懂得感恩的人,。要引導學生以積極的心態(tài)對待學習,，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫(yī)生,。

5,、抓安全、抓衛(wèi)生,。安全無小事,，安全壓倒一切,；衛(wèi)生是門面,，衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。

（一）保持平和心態(tài)善待每位學生

對于班主任工作,，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解,、感悟和體會，應該說是非常深刻的,。說班主任工作是崇高的,，這一點也不夸張，因為這是塑造人類靈魂的工作,；說班主任工作是重要的,，這更是實事求是，因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地,。但不管工作多苦多累,，不管負擔多重，在這里,，我還是要求我們的班主任,，要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作,。

要能夠豁達地對待學生的表現(xiàn)。我們面對的群體是孩子,，是一個基本素養(yǎng)偏低的群體,，學生的不聽話、學生的叛逆行為,、學生的過激行為時常會發(fā)生,，我們作為老師，尤其是班主任,，心態(tài)一定要平和,，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的,，時常來自于自己學生的“反擊”公開與自己唱對臺戲,。

想想看，自己每天早出晚歸忙工作,，辛辛苦苦為學生,，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競?cè)皇菍W生的不理解,，不滿意,，不領(lǐng)情，甚至是對抗,，這的確叫人無法忍受,，有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教育者,，應該是不屑于計較這些的,。

我們要看到，他們終究是孩子,，是學生,，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心,，付出真愛,，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論,。過后,，學生也會認識這一點的，我要強調(diào)的是,，我們的一切教育行為,，都不可違背教育方針和教育法規(guī)。

（二）走近學生了解學生

班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界,，必須首先了解學生,，熟悉他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動態(tài),，這樣,，學生才會不斷地走近你，響應你,。

1,、了解學生：注意觀察：是了解學生的重要手段。每個學生都是向善的,，即使再差

的學生,，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r捕捉,。

2,、加強溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學生的家庭結(jié)構(gòu),，家庭背景,，家長的文化程度，教育方式,，學生的特點特長,，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教,，教育學生有的放矢,。

（三）完善班級制度放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢,？戰(zhàn)國時百家爭鳴,，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義,，另一個是強調(diào)法制,，管理班級也應該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思的,，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個班除了班委及課代表,，每組設有組長,，每天有值日班長，并從每組選出一位值周班長。

班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè),；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定,。在整個管理班級的過程中,，所有的事情，盡量讓學生自己去做,，當班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導,。

一是發(fā)揮學生的自主作用,，培養(yǎng)他們的能力，

二是盡可能減輕班主任的工作負擔,。我們的班主任更應該發(fā)揮學生干部的作用,。

（四）充分利用班會做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉,，要按民告示,，再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會課上對全班進行思想教育,。

有些老師覺得班會沒啥可講的,，班會課其實有很多內(nèi)容可講。班會課是學生思想教育的主陣地,，我們一定要充分利用好,。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳,，學校的紀律,、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現(xiàn)的問題要通過班會課進行化解,。目前,，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對性的做全體學生的思想工作,。

比如,，學生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待；要求學生遵守的班規(guī),，就要在班會詳細解釋為什么這樣要求,；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,；要他們努力學習，注意學習方法,，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法,，同時讓家長督促學生。同時,，班會課也不是班主任一個人的舞臺,，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育,。

二是做好個別同學的思想工作,。

關(guān)于這一點，我不想展開說,，但我要強調(diào),，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要,。有一點讓就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但不要辱罵,，當某些很讓我們生氣的事發(fā)生后,，我們要采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果,。我還要強調(diào)，找學生個別談話,，也要備課,，要達到預期的效果，就必須備課,。

（五）思考管理策略拓展教育途徑

班主任既要上課，又要管理，還要處理班級,、學生中的事務,，千頭萬緒集于一身，確實很煩,、很忙,、很苦、很累,。但我們不能完全纏身于事務,，要超脫一些，要跳出事務的圈子,，動腦筋,，想辦法，要忙而不亂,，忙而有序,。

我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。

根據(jù)皮克馬翁效應理論，老師的言行關(guān)心,，能極大地促進學生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,，就是充分利用周記,，經(jīng)常在班級周記上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任,。而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望,，避免令他難堪的當眾批評,。

（六）團結(jié)課任老師形成教育合力

教師的治學作風很大地影響著班級學風的建設。為此,，班主任有責任團結(jié)任課教師參與班級建設,。

一是自我嚴格要求，做學生的表率,。自我嚴格要求從大處說,，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精,、嚴謹縝密的科學態(tài)度,，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識,，富有創(chuàng)新的激情,；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰,，邏輯嚴密,，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微,。

二是嚴格要求學生,，培養(yǎng)良好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環(huán)節(jié),；課堂積極思考,，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍,，規(guī)范整潔,，有錯必改等等。只有老師一以貫之,，學生良好的學習習慣便可養(yǎng)成,。

樹立正確的輿論導向。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向,。對于班級輿論，班主任必須加以引導,。

錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的,，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從,，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上，訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受。要做好班主任工作,，就需要我們不斷地學習和探索,，只有通過我們的不懈努力,，才能把班主任工作做的更好,。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇五

作為三年級班主任，面對8——10歲的兒童,，工作更加繁重,，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己的體會,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等,。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：以個人量化的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導,、其他老師、社會的意見等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇六

一個班的班級文化主要包括教室環(huán)境,、班級衛(wèi)生,、班風學風、師生的人際關(guān)系等等,。正所謂“隨風潛入夜,，潤物細無聲”，德育工作應重視班級文化建設,，為學生締造一個文明,、和諧的成長環(huán)境。在班級文化建設方面,，我做了如下工作：

衛(wèi)生方面：1.每日一名值日生,，負責課間及時擦黑板、整理講臺上的雜物,。2.每日一個值日小組,，負責課間打掃地面，保持班級衛(wèi)生潔凈,。3.上下午各一名“班級清潔大使”負責隨時傾倒垃圾桶內(nèi)的垃圾,。4.放學后衛(wèi)生長提醒小組成員搬椅子、收拾地面和書箱,。5.每日一個衛(wèi)生八人小組,，中午打掃一遍教室衛(wèi)生、放學打掃一遍教室衛(wèi)生。做到責任到人,。此外還有燈長,、窗長、飯長等等,。

教室環(huán)境的美化：1.教室宣傳欄內(nèi)張貼色彩明麗的優(yōu)秀學生畫作,、書寫規(guī)范工整的學生書法作品。2.下個學期打算：除圖書管理員外,，增設兩名圖書整理員協(xié)助管理員工作,，專門針對每天中午學生讀書后書籍堆放雜亂無章的現(xiàn)象,。既可以解決圖書整理問題，又可以讓部分精力充沛的學生擔起責任來,，減少違反紀律的現(xiàn)象,。

班會：每周的班會一定要及時總結(jié)上周的班級工作。1.由學生評選出本周的優(yōu)秀班委,、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀組員,，可以在班級宣傳欄上開辟出本周的.責任之星照片展示,。給獲獎小組貼上流動紅旗,。2.及時總結(jié)班級的好人好事,，并把不好的現(xiàn)象及時遏止。抓住學校重大事件前后的學生教育工作,。如：田徑運動會前,，先讓學生說說運動員和觀眾分別有哪些注意事項，集思廣益,，防患于未然。運動會后要對表現(xiàn)好的同學加以表揚，并找同學說說你發(fā)現(xiàn)了哪些同學身上的好行為,。讓積極的榜樣影響班集體，還可以減少學生打小報告的現(xiàn)象。3.運用小組連坐機制減少違反紀律的行為發(fā)生。用小組的力量約束個人,。犯錯誤的個人所在的小組要做到監(jiān)督他改正錯誤,、幫助班集體做貢獻,，否則全組要一起承擔責罰。通過輿論的力量管理班級，獎懲分明。

1.每周兩次班委會,。班委向班主任匯報自己所負責的各項工作細則、一起制定班級管理計劃,、獎懲計劃,。2.班主任把班干部工作細化,，如：衛(wèi)生委員負責提醒并督促每日值日生及時擦黑板,，若值日生臨時有事,，衛(wèi)生委員要代勞,。大課間和午休時間檢查衛(wèi)生,，督促衛(wèi)生不合格的小組和個人及時做衛(wèi)生。一句話：培養(yǎng)班干部的責任心十分重要,。3.班主任要對班干部的工作進行適度地表揚和及時的肯定,，樹立班干部的威信,。如：王欣妍作為小隊長和飯長，即使因為自己突然生病了不得不去醫(yī)院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧,。教師要當著學生的面去贊揚她倆,，一個責任心強、熱愛班集體,，另一個樂于助人,、踏實肯干。

1.感化,。每天早晨發(fā)現(xiàn)個別學生垂頭喪氣或無精打采就上前去詢問發(fā)生了什么事或是不是身體不舒服,，及時把學生的心結(jié)解開，防止違反紀律的事情發(fā)生,，增進師生感情,。2.講道理。讓學生盡量學會換位思考,，增強學生的集體榮譽感,，讓學生有是非觀念和責任心。讓學生明白：違反學校紀律會讓班級榮譽受損,，違反班級紀律會讓小組榮譽受損,。3.班干部協(xié)助管理：由于班級離廁所較遠，個別活潑好動的男生喜歡一下課就跑著去廁所,，生怕排不上隊,。派一名有威信的男生紀律委員在最后盯住個別同學，若有違反紀律現(xiàn)象立刻制止,。其他同學則協(xié)助班委工作,。

1.作為語文老師和班主任，遇到工作多,、雜,、亂的現(xiàn)象很常見。班主任經(jīng)常是課間一邊判作業(yè)一邊給學生回批,，一遍給學生講題一邊注視著其他學生有沒有違反紀律,。對學生失去耐心，是常有的事,。作為班主任,，要好好思考帶班方法,，多用技巧治班。

2.每周的周會課使用不夠充分,。在帶領(lǐng)學生完成學校交代的周會課內(nèi)容后經(jīng)常沒有時間進行班級工作總結(jié),，就占用中午時間進行，效果就不理想了,。應想辦法壓縮班級工作總結(jié)的時間并提高總結(jié)的效率,。

3.與家長的聯(lián)絡不夠。由于本班多數(shù)孩子放學后都由小飯桌接送,，班主任很難當面和家長交談孩子在校狀況,，造成了家校聯(lián)結(jié)的障礙，使學生的表現(xiàn)不能及時,、全面地反饋到家長那里,。微信和電話聯(lián)絡又有諸多不安全因素。班主任只能每過一段時間,，單獨請某個家長到校座談,。很多家長對孩子的個人衛(wèi)生、學習的教育比較淡漠,，常常工作到很晚才回家,，沒有時間和精力洗衣服，更別提輔導孩子,、幫助孩子檢查作業(yè)了,。針對以上幾點，班主任在家長會上都加以強調(diào)了,，但還是收效甚微,。下個學期，要積極思考家校聯(lián)絡的好方法,，做好家長溝通工作,。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇七

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求,。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次,，樹立他們的威信。一方面,，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

本學期,，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

（一）,、教育教學工作

1,、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2,、學習了語文教育教學新方法，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3,、加強學生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果。

4,、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評,、同學間互評,、再到教師評。一期下來,，同學們的作文進步很大,。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動,，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法,。

(二)培養(yǎng)班干部。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣,。因此，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是,，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強,，同學們也都服從他們管,。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā),，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

1,、樹立榜樣,，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,，采取以閱讀使其進步的方法,，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高,。

2,、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果,，提高學生的學習成績。

3,、實行了“一對一”的幫助措施,，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的,。

4,、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣,，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教,。

(四),、加強安全教育

首先學生的安全是第一位的，是最重要的,，所以我校利用各種活動開展安全教育,，而且在班會課及其他課堂中也都滲透著安全教育,，把學生的安全放在第一位，讓每一個學生都有良好的安全意識,，以及自我保護意識,。

（五）差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)心、鼓勵差生,，用好學生帶動差生,。本班優(yōu)生少，學困生多,，為了能更好地輔導學困生,，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生,，包括做好事,、上課認真聽講、發(fā)言積極,、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己,。經(jīng)常跟差生交流,，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他,，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

（六）、做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。

但也還存在很多不足之處,，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中,，揚長避短，力爭把工作做得更好。

精品班主任工作感想總結(jié)十篇八

時間好快,，這個學期轉(zhuǎn)眼已過,，工作圓滿結(jié)束?；仡欉@半年的工作,，在取得成績的同時,，也找到了工作中的不足。正像《學記》里說的“是故學然后知不足,，教然后知不困,?！爆F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教學工作

培養(yǎng)孩子上課的興趣,。不管是經(jīng)典課,，數(shù)學課還是語文課，都要讓孩子感興趣,。經(jīng)典課上,，讓每節(jié)課孩子每節(jié)課都有收獲，過一卦有獎勵,，會讀下一卦也要表揚,。數(shù)學課上讓孩子復習學習過的知識，溫故而知新,。循序漸進引導孩子,，思考問題，解決問題,。讓每個孩子都參與,，多叫不愛回答問題的學生，分層教學,，做到因材施教,。會的學生可以鍛煉他們的語言能力,，上講臺上給同學講題,，老師做補充。語文課上，讓孩子通讀課文,，標自然段,，找生詞，品詞,，詞不離句,，句不離段，逐詞逐句的分析,，什么修辭手法,，什么寫作手法，引導孩子,，找中心句,，學會用精簡的語言總結(jié)課文講的內(nèi)容，告訴一個什么道理,。教孩子如何寫作,，能把好的修辭手法，好的詞語用到寫作里,。

好的習慣是一點一滴培養(yǎng)的,，要持之以恒的堅持，堅持下來很不容易,。孩子們寫字詞,，我要求字要走田字格，筆順要對,，筆畫要橫平豎直,，字要干凈，整潔,，工整,，最后是要速度提上來，字是心畫,，每天早上第一節(jié)課上課前我要聽寫,，把前幾天學的生詞一起來聽寫，告訴孩子聽寫時,，在紙上也要讓字橫排,，豎排對齊?？春⒆诱莆涨闆r,，給孩子發(fā)獎勵。

2,、班主任工作

作為一名班主任,，下課后要和孩子做好朋友,，上課要做嚴師。對待學生提出的各種問題,，要一絲不茍的,，認真的一一解答。告訴孩子同學之間互相幫助,，幫助別人快樂自己,。和同學之間有了矛盾，首先要找自己的毛病,，“尺有所短,，寸有所長”讓孩子明白道理，學會取長補短,，互相謙讓,，把矛盾化解。和孩子們在一起,，讓我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，它包涵了崇高的使命和責任感,。我要用心去培育我的學生,，將愛奉獻給孩子們，一封耕耘一分收獲,。在不久的將來,，一定會盛開開出絢麗的花朵。

3,、注重個人思想和業(yè)務素質(zhì)的提高

首先要學習政治理論,，跟著教育的大步伐，寫心得體會,，了解國家時事政治,。積極主動的去聽課，取長補短,，去學習老師們的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。用心和老師們學習電腦制作課件,，為了更好的教學做好一切準備,。認真聽取意見，才能使自己進步更快,。教師,，不僅需要向?qū)W生傳授知識、答疑解惑,，更重要的是通過自身的言行來影響教育學生,，愛黨,、愛國、愛科學,，提高個人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。身教大于嚴教,，做到以身作則,。