每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減下的教育心得篇一

在雙減政策的推動下,，中國教育正在經(jīng)歷著前所未有的變革。在這個過程中,，教師們正在積極探索與創(chuàng)新,，學(xué)生們也有機會得到更全面的教育,。我作為一名參與其中的教師，不僅深刻感受到了教育的轉(zhuǎn)變,，同時也體會到了其中的新鮮與挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享一些我在雙減下的新教育中所得到的心得和體會,。

第一段：理解雙減政策的目的

雙減政策的實施旨在減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和不必要的補習(xí)班壓力,。這種政策出發(fā)點良好，但對教師來說也帶來了一些困惑,。如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，如何避免浪費學(xué)生的寶貴時間，這些都是值得思索和解決的問題,。通過參與一些培訓(xùn)和研討會,，我了解到“探究式學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)方法”等概念,，這幫助我更好地理解和貫徹雙減政策的實質(zhì)目標(biāo),。

第二段：調(diào)整教與學(xué)方式

雙減政策要求教學(xué)活動更加貼合學(xué)生的需求，因此我嘗試使用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,。例如,，我開設(shè)了一些“小組合作探究”課程，鼓勵學(xué)生之間互相討論和合作,，通過合作解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。此外,，我也推崇學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究和獨立解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也增強了他們的自信心,。

第三段：注重素質(zhì)教育

雙減政策的實施，使學(xué)生們的負(fù)擔(dān)減輕了,，他們有更多的時間去培養(yǎng)興趣和發(fā)展自身的個性,。作為教師，我認(rèn)為我們要將課堂重點從純粹的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。除了教學(xué)外，我會組織一些興趣小組活動,，以及學(xué)校的社團(tuán)活動,，指導(dǎo)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第四段：與家長積極溝通

在雙減政策下,，教師和家長之間的溝通變得更加重要,。作為教師，我會定期與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn),，向他們介紹我的教學(xué)理念和方式,，并征求家長的意見和建議。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長具有強大的力量和影響力,，他們對孩子的期望和支持非常重要。通過與家長的積極合作,，我可以更好地了解學(xué)生的個性和需求,，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長

雙減政策是教育領(lǐng)域的重大改革,，我們教師必須不斷學(xué)習(xí)和成長以適應(yīng)這一變化,。我通過參加教育研討會、閱讀相關(guān)書籍和與同行交流,，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，我也鼓勵學(xué)生們不僅僅局限于課堂知識,，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，不斷探索和開拓自己的能力和潛力,。

雙減政策的推行為我提供了一次重新思考和改進(jìn)教學(xué)的機會,。通過調(diào)整方式、注重素質(zhì)教育,、與家長溝通和持續(xù)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)教育不再是一味地灌輸知識，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣,，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力,。這種新的教育方式給學(xué)生帶來更多的選擇空間，也為他們未來的發(fā)展鋪就了更寬廣的道路,。

雙減下的教育心得篇二

看完《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理》教育論壇,，受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”,，減作業(yè)總量,，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計作業(yè),，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，要關(guān)注學(xué)生能否運用體育知識實際問題，關(guān)注學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”,，訓(xùn)練就是教學(xué)，訓(xùn)練也是課程,，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值,，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”,，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè),，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，提升學(xué)生解決問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我們學(xué)校,，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,，在作業(yè)設(shè)計,、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施,，扎實貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時,，我校還實行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),，每天至少開展2小時,，面對教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,，分別制訂了各項細(xì)化制度,，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”,。

作為老師,，我一定會把雙減政策落實到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化,。

我認(rèn)為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效,。

1、加強集體備課,，認(rèn)真鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

2,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。

3,、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí),。

作為一線教師,，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念,，提高落實政策的意識,。充分鉆研教材,，改善舊有的教法,，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力,?；诎l(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計一些可以變式的作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的能力,，題目可變深，也可變淺,，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。

雙減政策下的作業(yè)設(shè)計,，應(yīng)該處理好長與短,，快與慢,，內(nèi)與外,，多與少的關(guān)系；真正落實好四個強化,，強化總量控制，強化質(zhì)量提升,，強化習(xí)慣培養(yǎng),，強化責(zé)任落實。真正減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松,，更高效,。

雙減下的教育心得篇三

我作為一個年輕教師，參加工作七年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地

總結(jié)

教學(xué)

心得體會

一,、以身作則,，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自我，自我首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和-諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是教師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進(jìn)向上的決心。

三,、

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

四,、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，可是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日,，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢,，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會中實現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人,，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多本事的成長,，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育,，忽視家庭教育,，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),，又是一項異常復(fù)雜的過程,，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動孩子的進(jìn)取性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來,。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情,，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,，能夠成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看,，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表,。遺憾的是,，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法,。

一.愛孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,，也許你會說這個道理再簡單可是了,，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可,，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感,，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽,，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今日你的笑臉又增加了嗎,？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切,，當(dāng)他說出自已對事情的看法時,，我也會尊重他的意見，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問,。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了,，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很高興,，并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時,，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他,，也到達(dá)了品德教育的目的,。

四.教育孩子正確地應(yīng)對挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事

在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實踐活動正常進(jìn)行的本事，自古以來,，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,，需要人們更強的適應(yīng)本事,，誰的適應(yīng)本事強，誰就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一齊閱讀書籍[整理]

家長與孩子共同閱讀,，孩子能夠從中得到歡樂及滿足,，能感受到愛及溫暖,，有時更甚與對書本身的興趣。

七.表揚是塑造好性格的妙方

父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,，確實是一個高尚的人，這樣的人,，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,，寬容更是一種本事，人的一半是天使,，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器,，當(dāng)愛越來越多的時候,，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,，才能讓仇恨沒有容身之處,，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧,。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講,，孩子就怎樣做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,，打罵孩子,。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊,，推脫職責(zé)埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程,，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練,。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張,，誠惶誠恐,，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造本事.學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上,，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力,。

十二.沒有教育不好的孩子,，僅有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛,，線繩終端不離手心才踏實,，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔,，家再溫暖,，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關(guān)在小天地里,，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的,。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂學(xué)，此刻社會上有種怪現(xiàn)象,，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何,，好象是學(xué)的資料越多,，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué),，有沒有興趣,，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷,，更浪費孩子天真的歡樂時光,，所以我期望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,，讓我們家長與教師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來,。

在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做教師的職責(zé).在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到作為教師無尚光榮,，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽,。

作為一名教師,，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,，正確認(rèn)清和對待教師職責(zé),，提高意識、潛力,。歌德說：“你要欣賞自我的價值,，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé),，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，透過向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,，最終成為對社會有用的人才,。對此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo),，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念,，努力實現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,，成為社會滿意的教育,。

其次,，要愛學(xué)生,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評,。事實上,，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求,，每個學(xué)生都有自身的閃光點,，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵,。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”,，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等,。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾,，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系,，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度,。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一代新人,。

最終，要愛自我,。塑造師表風(fēng)范,。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則,，履行教書育人的神圣職責(zé),，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感,，正確處理自我與社會的關(guān)系,，忠于職守，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模，做社會的表率,，注重自身全面發(fā)展,，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，實現(xiàn)自身價值,。

作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料,，那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過程中,，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

透過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務(wù)于學(xué)生的,，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人,。一句話,，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學(xué)生滿意的客觀需要,。

愿“愛教育,，愛學(xué)生，愛自我”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根,，師德之魂。

教育教學(xué)心得體會

透過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自我對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍,。我們僅有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐。

我透過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師透過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,，從必須義以上說,，實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說?？墒?，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo)，有的放矢,；訓(xùn)練,，講究科學(xué)；反思,，教后筆記,；總結(jié)，撰寫論文……,。這些,，都沒錯。

可是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo)，亂矢穿空,；訓(xùn)練,，機械重復(fù)；反思,，鮮花朵朵而已,；總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點無可厚非，可是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng)，并且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下頭結(jié)合實際,，談?wù)勛晕业膸c想法。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實際

開展課堂教學(xué),，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以到達(dá)最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實際狀況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達(dá)教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),，取得了必須的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于透過有效的活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，可是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合教師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合，而就應(yīng)是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運用潛力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之，“課堂活動是實際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度，切實可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實,、有效的課堂教學(xué)。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中,，我將用心吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,，補充完善自我，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績,。

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開,，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣,，因為各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時?？墒?，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界,！

根據(jù)學(xué)習(xí)計劃,，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)中學(xué)數(shù)學(xué)”,、“教師職業(yè)道德”,、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過程,，感覺收獲還是很大的,，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一,，透過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二,，透過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。

其三,，“新課程培訓(xùn)中學(xué)數(shù)學(xué)”,，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和潛力層次,，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),，對知識水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許,、鼓勵、支持和親切的目光,，含蓄的微笑,、簡單的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任,、關(guān)心,、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問,、多練習(xí),，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法,。

透過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自我的教育教學(xué)理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認(rèn)識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的音樂教師,。

沒有想到的是，本以為枯燥,、乏味的學(xué)習(xí),，在那里，卻變得是那樣的吸引我,，本次學(xué)習(xí)的課時,，并且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,，生活中的益友,。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,，互相提問,、評價，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一,、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我,、更新自我。

二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教學(xué)中，教師要用自我的行動去感染學(xué)生,，要用自我的言語去打動學(xué)生,，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自我的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流，到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育夢想，有先進(jìn)的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的知識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我用心學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)略其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項活動,，我都用心參加,。

有人說，“教師應(yīng)有一種苦讀,、苦學(xué)的精神”,。苦讀,、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程,，讓我有了方向,，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,，不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧,。

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練自我的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo),！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng),，在這片肥沃的大地上茁壯成長！

透過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí),，受益匪淺,，真的很慶幸自我能夠有這么一次機會,，個性是透過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用,，以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人,，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學(xué)習(xí),，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

其次,，教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。在教育中,，教師要用自我的行動去感染學(xué)生，要用自我的言語去打動學(xué)生,，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

再次,，透過學(xué)習(xí),，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高,。個性是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo),，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進(jìn)行到底,。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

最終,，教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。可是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，應(yīng)對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，務(wù)必要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛,、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛。僅有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的教師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺,。在應(yīng)對困難,、挫折、失意時,，教師應(yīng)持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度,，既能夠激勵自我，又能夠給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生，透過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感,、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的,，也不能使強迫的,，僅有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,，才能把新課程資料講好。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了十分大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一,、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我,、更新自我。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自我的行動去感染學(xué)生,，要用自我的言語去打動學(xué)生,，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自我的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育資料,、教育方法的歷史性深刻變革，應(yīng)對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從,？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師務(wù)必對學(xué)生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面發(fā)展，使知,、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的,，首先就務(wù)必從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自我廣博的學(xué)識,。

萬事德為先，尤以師為重,，教師的職業(yè)夢想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動,，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作,。所以不斷增強自我的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中構(gòu)成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學(xué),，這是一個根本前提，要幫忙學(xué)生打開知識的大門,，教師本身務(wù)必有桶“活水”,，務(wù)必是充盈的，是清澈的,，其實成功的教師,，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬,，向前,，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，僅有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一齊來,，才能真正做到學(xué)高為師,，社會發(fā)展到這天，我們更強調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,，學(xué)生的全面發(fā)展,，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認(rèn)為有以下幾點：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們僅有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生必須能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師應(yīng)對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，僅有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)潛力，明確認(rèn)識到教育不僅僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們僅有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選取合理的教法，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界,。使學(xué)生不僅僅生動的理解了學(xué)習(xí)資料，并且給人以藝術(shù)的享受,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候,，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的夢想與追求中，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿夢想,、充滿活力，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

我認(rèn)為,，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο?-學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者務(wù)必先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作、善合作,、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；務(wù)必用心探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；務(wù)必勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。僅有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。

經(jīng)過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),，我的心靈受到了強烈的震撼，對學(xué)生,，對課堂,，對自我的教育工作也有了新的認(rèn)識。下頭我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點自我的體會,。

為未來的東西他全都不會,。”所以,，今日多讀幾本書,，就是為自我的未來投資。不斷追求終身的知識成長,，未來才有立足的空間,。

我認(rèn)為，新教育一個重要的特點就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長,。以前,，我們只明白學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前,。其實想想也是孩子在成長,，我們怎樣能夠用陳舊的思想來進(jìn)行教育呢？新教育,，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長。今日的我和昨日的我應(yīng)當(dāng)是不一樣的,，今日的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會,。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情,；找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀,，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉,。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠(yuǎn)富有魅力的教師,。

要很好地行走在新教育的行列里,，教師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的本事,，善于學(xué)習(xí),，隨時反思，反思自我的教育,，反思自我的教學(xué),。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào),、溝通本事提出了更高的要求,。教師在改變自我行走方式的同時，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,，讓學(xué)生在一種良性的,、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,，這對教師來說,，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強的組織,、協(xié)調(diào)、溝通本事,，有效組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長,。

總之，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育夢想"，使自我的思想不斷提高,，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新教師學(xué)習(xí)，做一名對未來有夢想的教師，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師。

這段時間我透過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)務(wù)必有一個和諧課堂步驟，構(gòu)成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得用心主動,，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)成問題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字就應(yīng)至少要做好以下幾個方面：

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師能夠利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法,，如何選取適合自我班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦,；受到不應(yīng)有的干涉，與家長,、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2、對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因為教師,、家長對學(xué)生的期望太高,，孩子因為沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時自我不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4,、教師要幽默

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法

評價很重要,，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評價要中肯，要切合實際,。僅有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動中用心、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,?？墒钦n堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作，一個眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用,，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣,，講究“度”。我們教師僅有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可,、理解，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，使自我的英語教育教學(xué)潛力和水平都有了提高和提高。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則,，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自我,，自我首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以,，教師要以身作則,，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。要聽寫的單詞自我必須牢記在心,。要背的文章也爛熟于心,，真正做到手到擒來,。學(xué)生親其師才能信其道。

二,、建立良好的師生關(guān)系

言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強、奮進(jìn)向上的決心,。

重中之重：教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性,。

具體的做法：

1）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的潛力。

2）建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,。

出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三,、教學(xué)形式要多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動。在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽:比速度,，比成功率，比美觀,。這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明：經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和資料的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要思考到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運用實物,、圖片、掛圖,、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，透過聲,、光,、電的完美結(jié)合,，用生動的形象、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)目的,。再

雙減下的教育心得篇四

曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”,，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義,?！?/p>

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生，也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始,。坐到教室里眼睛不停的張望,，打量著老師，撫摸著嶄新的書包,，我強烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的,。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫,，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實踐中,，我悟出了一些頭緒,。

課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑,、趣味,，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音,。由于孩子的年齡特征,，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會變得枯燥無味,。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中,。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室,，給小朋友們送禮物,，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了,。在讀的時候,，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽,、唐僧聽,、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體,，使整個課堂成為一個故事,，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識了什么是天真,、活潑,。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表,。對于小學(xué)老師來說,，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,，表揚了他善于思考,，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索,。如果這個時候老師因為趕進(jìn)度生氣或者直接不答的話,，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,，一切都是那么簡單,、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的.心態(tài),，對學(xué)生循循善誘,，對學(xué)生對老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象!

雙減下的教育心得篇五

家庭教育是指父母或其他家庭成員針對子女的教育和培養(yǎng)活動。在當(dāng)今社會,，家庭教育面臨各種挑戰(zhàn),，特別是在“雙減”政策實施下。然而,，通過我個人的親身經(jīng)歷和思考,，我發(fā)現(xiàn)雙減下的家庭教育也可以取得良好的效果。下面,，我將從激發(fā)孩子興趣,、注重溝通與理解,、培養(yǎng)孩子的獨立性,、合理安排時間以及關(guān)注孩子心理健康五個方面，分享一些雙減下的家庭教育心得體會,。

首先,，激發(fā)孩子的興趣是雙減下的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。孩子天性愛玩,，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,，并引導(dǎo)他們深入發(fā)展。例如,，如果孩子喜歡畫畫,，家長可以鼓勵他們參加畫畫培訓(xùn)班，或者給他們提供各種藝術(shù)材料,。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦,，還能加深家長與孩子之間的感情。

其次,，注重溝通與理解也是雙減下的家庭教育的關(guān)鍵,。面對繁忙的工作和生活壓力，家長往往容易出現(xiàn)心理閉塞,，缺乏與孩子的有效溝通,。然而，只有通過與孩子的深入溝通,，了解他們的需求和困擾,，才能做出正確的教育決策。因此,，家長應(yīng)該盡量抽出時間和孩子聊天,，了解他們的想法和感受。同時,，也要尊重孩子的意見,，給予他們盡可能多的自主權(quán)，讓他們感受到家長的關(guān)愛和支持。

再次,，培養(yǎng)孩子的獨立性是雙減下的家庭教育的必要環(huán)節(jié),。在過去，由于家長過分溺愛或過度保護(hù)孩子,，導(dǎo)致孩子缺乏獨立思考和解決問題的能力,。在雙減下，家長需要適時給予孩子更多的自主權(quán)和責(zé)任感,，讓他們學(xué)會獨立生活和自我管理,。家長可以從小事做起，如鼓勵孩子自己整理房間,、洗衣服等,。同時，還要注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,，面對困難時,，鼓勵他們積極面對和解決問題，從而培養(yǎng)出堅韌和勇敢面對困難的品質(zhì),。

另外,，合理安排時間也是雙減下的家庭教育的重要內(nèi)容。由于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外活動,，很多孩子的時間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，幾乎沒有屬于自己的時間。然而,，孩子也需要適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?，以提高學(xué)習(xí)和生活的積極性。因此,，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況,，合理安排他們的學(xué)習(xí)和娛樂時間。同時,，也要鼓勵孩子合理分配時間,，充分利用碎片時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

最后,，關(guān)注孩子的心理健康也是雙減下的家庭教育的重要方面。在當(dāng)前的競爭激烈的社會環(huán)境下,，很多孩子都面臨著各種壓力和困擾,。家長要關(guān)注孩子的情緒變化，及時與他們進(jìn)行溝通和交流,，幫助他們緩解壓力并建立積極的心態(tài),。此外,，家長還可以鼓勵孩子多參加身心健康的活動，如運動,、讀書等,，提高他們的心理抗壓能力。

總之,，雙減下的家庭教育雖然面臨一定的挑戰(zhàn),，但只要家長注重激發(fā)孩子的興趣，注重溝通與理解,，培養(yǎng)孩子的獨立性,，合理安排時間以及關(guān)注孩子心理健康，就能夠有效地開展家庭教育工作,。通過親身經(jīng)歷和思考,，我深刻理解到雙減下的家庭教育不僅可以順利進(jìn)行，更能夠幫助孩子全面發(fā)展,。希望更多的家長可以關(guān)注家庭教育,，為孩子的成長和未來打下堅實的基石,。

雙減下的教育心得篇六

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,，是學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公理,、定理或公式的進(jìn)一步理解,、鞏固及應(yīng)用。是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、知識掌握情況的重要途徑和手段,。教師對學(xué)生作業(yè)的批改態(tài)度與方法，直接會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以,，作業(yè)批改本身也是一門教學(xué)藝術(shù)。然而,，傳統(tǒng)的作業(yè)批改存在著一定弊端,。

1、工作強度大,，事倍功半,。教師花費在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有,，學(xué)生天天做,，教師天天批。而真正用于課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計,、知識結(jié)構(gòu)剖析的時間相應(yīng)地減少,，再加上平時小測驗,，單元測驗，備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，探索教學(xué)改革的時間難以保證;當(dāng)然教學(xué)改革也就難以付諸實施,。

2、批改簡單,，缺少指正,。大部分教師在學(xué)生作業(yè)批改中為了減少時間，減輕任務(wù),，只是單純的判斷對錯或常用一些簡單的符號,。對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤不予指正，造成有些學(xué)生只知道哪個題錯了,，但不知道錯在哪里,，怎么改正，久而久之,，造成學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生消極心理,，打擊了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

3,、言語過激,，帶有懲罰。部分教師在批改作業(yè)中,，經(jīng)常用“作業(yè)太馬虎”,，“重做”等詞語，雖然教師的出發(fā)點是好的,，但學(xué)生在心理上無法接受,，進(jìn)而對作業(yè)消極應(yīng)付。更有的教師對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，特別是一些簡單問題,，有種恨鐵不成鋼的感覺，往往會采取以做代罰的方法,，一道錯題能讓學(xué)生做十遍,、甚至上百遍。嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的心理,，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4、師生雙方獲得的信息失真度很大,。學(xué)生做作業(yè),，教師批改作業(yè)是師生雙方對知識掌握情況的信息反饋的渠道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在平時的作業(yè)中表現(xiàn)很不錯,，但一考試成績很差,，這是因為這些學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)在老師眼中是個“好學(xué)生”，只好抄襲作業(yè),，教師也只好“上當(dāng)受騙”,。

由此可見，作業(yè)的批改使教師很辛苦;作業(yè)應(yīng)起的作用并沒有達(dá)到,。所以,，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法，應(yīng)受到應(yīng)有的重視,。

1,、隨堂批改作業(yè)。新課后,，簡單的基礎(chǔ)性的作業(yè)當(dāng)堂完成,，每天準(zhǔn)備一張基礎(chǔ)知識面小卷，采用集體討論答案,，當(dāng)堂明確統(tǒng)一答案,。

2、小組批改作業(yè),。把不同水平的學(xué)生安排成前后桌,，每四到六人組成一個小組。有些家庭作業(yè)小組內(nèi)互相批改,，并把批改的情況向老師匯報,，主要匯報典型范例及錯題情況。

3,、教師批改。每個學(xué)生都江堰市是一個獨立的個體,，他們都有自尊心,，希望自己的能力和成績得到教師的肯定和贊賞。老師要適時的在作業(yè)成績中給學(xué)生一些表揚,、鼓勵的語言,。對于粗心的學(xué)生，批改作業(yè)時及時提醒,，對待數(shù)學(xué)要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、慎密的思維。

4,、做好交流,。由科代表和幾名在本學(xué)科中學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的同學(xué)組成小組，每周匯集一次班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行“會診”,，分析錯誤原因,，給出正確答案供學(xué)生參閱,，及時向全班進(jìn)行交流。

綜上嘗試,，使學(xué)生變被動為主動,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和教師的主導(dǎo)性。也使自己從繁重的作業(yè)批改勞動中解放出來,，同時提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的興趣,，從而進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。

雙減下的教育心得篇七

雙減政策的實施給家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,。在這個社會教育責(zé)任向家庭轉(zhuǎn)移的時代,，如何在雙減政策下進(jìn)行家庭教育成為了許多家長關(guān)注的焦點。本文旨在分享一些雙減下的家庭教育心得體會,，希望能夠給家長們提供一些思路和借鑒,，以更好地面對教育帶來的挑戰(zhàn)。

第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在雙減政策下,，課外教育活動的減少讓許多家長開始注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。家庭教育應(yīng)該成為孩子發(fā)展的主渠道，家長們可以通過為孩子提供書籍,、電腦等資源,，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。此外,，通過制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理,，幫助孩子合理安排時間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。這不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，還可以培養(yǎng)他們的自我管理能力和自信心。

第三段：強化家庭互動與交流

雙減政策的實施使得許多孩子需要在家中度過更多的時間,，這給家庭教育帶來了機會,。在這個時候，家長們應(yīng)該更加注重家庭互動與交流,?？梢酝ㄟ^共同參與家務(wù)、共同制定規(guī)矩等方式,，增加親子間的溝通和交流,。此外，可以鼓勵孩子參加家庭活動,、進(jìn)行共同的游戲和體育活動等,，加強親子之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)家庭和諧,。

第四段：積極引導(dǎo)孩子興趣愛好

在雙減政策下,，孩子的課外時間增多,，家長們可以更加關(guān)注孩子的興趣愛好。家長們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，并積極引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng),。通過鼓勵孩子參加各種興趣活動、支持他們進(jìn)行鋼琴,、舞蹈,、繪畫等課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好,，豐富他們的課余生活,。這不僅可以提高孩子的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的興趣發(fā)展和自信心,。

第五段：積極配合學(xué)校教育

雙減政策的實施改變了學(xué)校的教育方式,，家長們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育工作?？梢耘c孩子的班主任和教師保持良好的溝通,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。同時,，家長們也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、社交平臺等途徑關(guān)注學(xué)校的教育動態(tài),，了解學(xué)校的教學(xué)思路和方法,，與學(xué)校形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長,。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望

雙減下的家庭教育需要家長們關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,、增加家庭互動與交流、積極引導(dǎo)孩子興趣愛好,，以及積極配合學(xué)校的教育工作,。只有家長們積極參與教育，與孩子一起成長,，才能夠在雙減政策下實現(xiàn)家庭教育的有效發(fā)揮。希望這些心得體會能夠?qū)议L們有所啟示,，為他們的家庭教育提供一些參考和借鑒,。

雙減下的教育心得篇八

數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點心得土主中學(xué)：閔俊凡作為一名數(shù)學(xué)教師，最大的感受莫過于作業(yè)批改的頻繁與枯燥,，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式的影響下,，老師上課教，課下批改作業(yè),；學(xué)生上課聽,，課下做作業(yè),。在當(dāng)今素質(zhì)教育的大旗下，教學(xué)改革的熱門課題是如何改進(jìn)課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的分析,、辨別能力等；其實數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革,。因為批改作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部份,。

1、工作強度大,，事倍功半：教師花費在評改作業(yè)上的時間過多,。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做,，教師天天改,。如果一個教師任兩個班,，每班按50人計算,，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個題,，一次要批改400道題,，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間,。尤其是批改幾何作業(yè),，還要花費更多的一些時間。而真正用于課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計的時間就相應(yīng)地減少了,，再加上平時小測驗,、單元測驗、班主任工作,、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。探索教學(xué)改革的時間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實施,。

2,、學(xué)生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”,。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學(xué)生主動思考,，自我檢查的積極性受到壓抑,。

3、師生雙方獲得的信息失真度很大,。學(xué)生做作業(yè),，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道,?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差,，因為學(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時間緊,，教師批改作業(yè)常用“”,、“”、“”等簡當(dāng)符號,，學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了,，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息,。

綜上所述,，不難看出。作業(yè)的“全批全改”教師很辛苦,，但束縛了教改的手腳,，又束縛了學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。所以,，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視,。

布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，還是師生雙方獲得信息的重要窗口,。精心設(shè)計，布置作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度,。只有師生共同配合,，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化,。但關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，把師生活動緊密結(jié)合為一個整體,。為此做了以下嘗試：

1,、隨堂批改作業(yè),。新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成,，采用集體討論答案,，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

2,、小組批改作業(yè),。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組,。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況,。

3,、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,，了解作業(yè)和批改的情況,，對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。

4,、信息小組及時做好信息交流,。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：

（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行“會診”,，分析錯誤原因,，提出正確答案供學(xué)生參閱。

（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙,、思路簡捷,、一題多解等典型范例，及時向全班進(jìn)行交流,。

（3）每一單元教后,，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正,、反兩種典型,，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯誤,，開闊眼界,，鞏固知識，掌握方法的目的,。

上述幾點嘗試,，使學(xué)生變被動為主動，使教師變獨角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性,。也使自己從繁重的勞動中解放出來,，讓自己有了更的時間去思考課堂教學(xué)與結(jié)構(gòu)的設(shè)計。

雙減下的教育心得篇九

第一段：雙減政策背景下的教育教學(xué)變革（引入背景）

雙減政策是近年來中國教育界的一個熱門話題,。為應(yīng)對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，政府推出了一系列減負(fù)措施。這包括減少作業(yè)量,、減少考試次數(shù),、減少課堂時間等方面的改革。作為一名教育工作者,，我親身參與了這一變革,，并深深地感受到了雙減政策對教育教學(xué)的積極影響。

第二段：減負(fù)給學(xué)生帶來了積極變化（觀點闡述）

減負(fù)政策為學(xué)生們減輕了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，給他們帶來了許多積極的變化,。學(xué)生們更有時間參與體育運動、音樂藝術(shù)以及其他興趣愛好,。在這些解放自由的活動中,，孩子們能夠更好地發(fā)展自身潛能，培養(yǎng)興趣愛好,。他們的生活變得更加豐富多彩,，也更加有益于全面發(fā)展。

第三段：減負(fù)提高了教學(xué)質(zhì)量（觀點闡述）

減負(fù)政策不僅使學(xué)生輕裝上陣,，同時也使教師能夠更加專注于教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量。在減少了作業(yè)量和考試次數(shù)的情況下,，教師們可以更好地安排課堂教學(xué),，更多地關(guān)注學(xué)生的實際能力和興趣發(fā)展。教師們能夠更好地利用教學(xué)時間,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。這些變化在教育教學(xué)中體現(xiàn)出來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高,。

第四段：減負(fù)需慎重操作（觀點闡述）

雖然減負(fù)政策給教育教學(xué)帶來了積極的變化,，但也需要我們慎重操作。減負(fù)不代表全面放松,，我們?nèi)匀恍枰３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)壓力,，使學(xué)生能夠在競爭激烈的社會中立足。此外,，減負(fù)也需要因地制宜,，因人施策,。每個學(xué)生的興趣、能力不同,，教育機構(gòu)應(yīng)根據(jù)個體差異來制定減負(fù)措施,，保證教學(xué)效果。

第五段：減負(fù)思維的轉(zhuǎn)變（總結(jié)觀點）

雙減政策是對傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的一種改革,，它使我們在教育教學(xué)中思維方式的轉(zhuǎn)變。過去,，我們認(rèn)為大量作業(yè)和嚴(yán)格考試是教育的關(guān)鍵,，而現(xiàn)在我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造力來促進(jìn)其全面發(fā)展,。教師們也需要從傳統(tǒng)的"灌輸式"教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的角色,。減負(fù)不僅僅是政策的問題，它更是一種新的教育理念的體現(xiàn),。

總結(jié)：

雙減政策為中國教育教學(xué)帶來了深刻的變革,。減負(fù)政策使學(xué)生們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了他們的興趣愛好和綜合素質(zhì),；減負(fù)政策也提高了教學(xué)質(zhì)量,，使教師們更加專注于教學(xué)。但在操作過程中,，我們需要慎重對待減負(fù),，保持一定的學(xué)習(xí)壓力，同時根據(jù)個體差異制定減負(fù)措施,。減負(fù)政策不僅僅是政策的問題,，更是一種新的教育理念的體現(xiàn)。我們需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思維方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力,。只有這樣，我們才能迎接未來教育的挑戰(zhàn),。

雙減下的教育心得篇十

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后,，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學(xué)期,，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家——陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學(xué)》,，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛,，就沒有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,，他愛教育，愛學(xué)校,，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新,，也給我很大的啟示,。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來,，居然是學(xué)校,；講起實在來，卻又像教校,。這都是因為重教太過,，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者,，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當(dāng)合一的,?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎,？“傳統(tǒng)”的教學(xué),，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何,?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好,。評價一堂課,，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生,，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好,。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),。這不由得使我想起這么些年來,，教育上不斷提出新思維,、新口號、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程,，一會兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會兒探究性學(xué)習(xí),，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,，無所適從了。我們何不少提那么多口號,，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起,，從陶先生學(xué)起,，從蘇霍姆林斯基學(xué)起,。今天的新思想，新口號,，新觀念,，都從他們那里找得出來。

雙減下的教育心得篇十一

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師,，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處,?！币虼藢τ谔貏e的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰,。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,，并為之自信時,，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學(xué)生車俊,，任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子,。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非,，經(jīng)常愛搞惡作劇,，與人打架，發(fā)生矛盾,。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響,。我自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他,，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)格教育,。然而，事與愿違,，家長不管不問,，他不但沒有改正，反而在班上我行我素,。只要在班里提到他,，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時,，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,，以朋友的真誠打動他,，對他耐心說教說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干,，你卻使得我們很難堪,！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師,，我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起您,，我錯了,，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正,，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛,？”后來我又心平氣和地給他談話,，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他,，爸爸做生意,，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事,，總是挨打,。只要老師給他關(guān)愛，他就會發(fā)生改變,。

他的話深深地觸動了我,，確實平時我總是拿他沒辦法,，除了討厭他，哪還有給他過關(guān)愛,？從此我隨時關(guān)注他,，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶,，每當(dāng)他倒完垃圾時,，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習(xí),，大家都孤立他,。我在班級討論讓同學(xué)們說如何幫助他，可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢。過一會有同學(xué)說：“車俊,，我們幫助你,，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感,，經(jīng)過幾番感化后,，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快,。

其次,，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中,，對待“學(xué)困生”,，我的原則是不拋棄、不放棄,。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重,。我們班有個學(xué)生叫李鑫,，來到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀,，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是,，我通過深入了解清楚事情的原委,，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬ぃ瑡寢尳o爸爸離婚,，走了,，奶奶因為年邁，無法照顧他,，把他送到輔導(dǎo)班,。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學(xué),，付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘,，經(jīng)過詢問，他是沒有傘,，我決定送給他一把傘,，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師，漸漸地他變得不再惹是生非,。作業(yè)也能交了,，成績進(jìn)步很大，有一次班里有個同學(xué)吐了,，他還主動給那個同學(xué)打掃,，我當(dāng)時就表揚了他，現(xiàn)在同學(xué)們越來越愛給他玩了,。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛,，這樣問題學(xué)生才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱,，一不小心,，就會滾落破碎，不復(fù)存在,，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù),?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升,。我于是又在班上表揚,，并且送上一顆進(jìn)步星，獎勵一個本子。從此以后,，孩子的臉上又有了燦爛的笑容,，上課積極認(rèn)真,，是學(xué)困生的榜樣,。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài),。在以后的教學(xué)中,，我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生,。

再次，教育學(xué)生就要尊重孩子,，滿足孩子的需要,。一天上課，我向孩子們提問,，突然發(fā)現(xiàn)那個學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手,。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題,，可是他一個字也回答不上來,，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后,，我把這個孩子叫到辦公室,，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師,，別人都會,，我老不舉手，同學(xué)們會笑話我的,?！蔽衣犨^我很自責(zé)，其實每個孩子自尊,，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當(dāng)你會的時候舉右手,，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次,，當(dāng)你不會是時舉左手，我就不讓你答題,。一段時間過后,，他變得很開朗，并且成績進(jìn)步很大,，現(xiàn)在總找機會給我背書,，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗,，才能積極主動地去學(xué)習(xí)。

最后,，愛孩子要相信孩子的所作所為,，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,，純潔而美好,。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛,。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ驗榭萘艘蝗拥?，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則,。他們主動要求把花倒掉,，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當(dāng)時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責(zé),，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番,，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們,，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學(xué)生,，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育學(xué)生,?！崩铈?zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對孩子動之以情，曉之以理,，給他們溫暖的陽光,，他們才會對我們敞開心扉，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變,。

雙減下的教育心得篇十二

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國逐漸落實"雙減"政策，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,。這一政策的實施對于家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。作為家長，我們應(yīng)該如何適應(yīng)并正確引導(dǎo)孩子的成長呢,？在遵循雙減政策的同時,，結(jié)合自身經(jīng)歷和反思，我們可以總結(jié)一些關(guān)于雙減下家庭教育的心得和體會,。

第一段：了解雙減政策的內(nèi)涵和背景

隨著教育政策的轉(zhuǎn)變,，雙減政策成為了解決當(dāng)前家長和學(xué)生普遍關(guān)注的問題之一。雙減政策主要體現(xiàn)在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,。政府指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)改革的要求,，合理安排學(xué)生作業(yè)和課程，通過改革考試制度等方式降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。了解雙減政策的內(nèi)涵和背景,，有利于家長正確的引導(dǎo)孩子的成長。

第二段：尊重孩子的個體差異,，并合理規(guī)劃時間

孩子的個體差異是不可忽視的,。在雙減環(huán)境下，家長應(yīng)該尊重孩子的差異,，合理規(guī)劃孩子的時間,。有些孩子學(xué)習(xí)能力較強，對學(xué)業(yè)有較高的要求,，可以適當(dāng)加大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；而有些孩子學(xué)習(xí)能力不強，需要更多的時間去學(xué)習(xí),，家長應(yīng)該給予他們更多的支持和鼓勵,。此外，家長還可以根據(jù)孩子的興趣和特長,，合理規(guī)劃孩子的課余活動,，例如學(xué)習(xí)音樂,、繪畫、體育等,，以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛好,。

第三段：提倡家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合

家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的。在雙減下,，家庭教育的作用更為突出,。通過與孩子的交流，家長可以充分了解孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展和心理狀況,，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。例如，在孩子學(xué)習(xí)方面,，家長可以陪孩子一起復(fù)習(xí)和做作業(yè),；在孩子對學(xué)校事務(wù)的情感方面，家長可以鼓勵孩子參加學(xué)校的活動,，與同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系,。同時，家長也要與學(xué)校保持緊密聯(lián)系,，了解學(xué)校的教學(xué)情況和教育政策,，及時與學(xué)校溝通和交流，共同為孩子的成長提供良好的環(huán)境,。

第四段：注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)

雙減政策的實施目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，家長在教育孩子時應(yīng)注重個性的培養(yǎng),，不只是單純追求學(xué)業(yè)成績,。例如，在孩子成長的過程中,，家長可以鼓勵孩子進(jìn)行實踐活動,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和動手能力；引導(dǎo)孩子積極參與社會公益活動,，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神,；引導(dǎo)孩子關(guān)注社會新聞和時事，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思辨能力,。通過培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，可以幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

第五段：溝通交流和家庭情感的重要性

雙減政策的背后,，更加強調(diào)家庭教育對孩子成長的重要性,。因此，家長要注重與孩子的溝通交流,，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持,。例如，家長可以定期與孩子進(jìn)行心靈溝通,，了解他們的內(nèi)心活動和困惑,，并且給予他們耐心的傾聽和正確的引導(dǎo)。此外,，家庭活動也是增進(jìn)家庭情感的重要方式之一,，例如，一家人一起吃飯,、出去旅游,、看電影等，可以增進(jìn)家庭成員之間的親密感和歸屬感,。通過良好的家庭教育,，可以讓孩子成長為有愛心、有家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感的人,。

總結(jié)：雙減下的家庭教育需要家長正確引導(dǎo)孩子的成長,，注重孩子的個體差異，合理規(guī)劃時間,，提倡家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合,，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，注重溝通交流和家庭情感。只有通過家庭教育的正確引導(dǎo)，孩子才能在雙減政策下,，獲得全面的發(fā)展,，更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境,。