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學(xué)校課程實(shí)施方案篇一
膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)
2007年9月
定了學(xué)校校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案。在評(píng)價(jià)過(guò)程中注重三種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相
結(jié)合:形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,,反思評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,,以確保校本課程的落實(shí)實(shí)施,。
一,、評(píng)價(jià)方案的指導(dǎo)思想:
保證校本課程按計(jì)劃得以落實(shí),,對(duì)學(xué)校在校本課程實(shí)施方案的情
況進(jìn)行檢查,、評(píng)估,,使學(xué)校在校本課程實(shí)施方面加以改進(jìn),、完善,。
二,、評(píng)價(jià)方案的制定原則:
1,、體現(xiàn)校本課程改革的原則
校本課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,正是反映了這種教
育價(jià)值取向轉(zhuǎn)變的要求?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定:為增強(qiáng)課
程的適合性,,進(jìn)行校本課程的開發(fā)。評(píng)價(jià)側(cè)重于三級(jí)課程在課程實(shí)施
方案中是否有所體現(xiàn),,實(shí)施中是否能夠開全,、開足。
2,、評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施中主體的多元性,;
校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員:學(xué)校管理
者、任課教師,、學(xué)生及家長(zhǎng),。
3、評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施中主體的互動(dòng)性,;
如學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師描述性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià),,學(xué)校不以評(píng)比為
目的,而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等,。
4,、評(píng)價(jià)校本課程內(nèi)容的多元性;
學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和
實(shí)踐能力的發(fā)展,,以及身體,、心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗(yàn)等
方面的發(fā)展,。
5,、評(píng)價(jià)校本課程過(guò)程的動(dòng)態(tài)性
通過(guò)多層次、多角度的評(píng)價(jià),,使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,,增強(qiáng)
進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。
三,、評(píng)價(jià)的內(nèi)容:
1,、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)
學(xué)校根據(jù)校本課程在實(shí)施中的具體情況,評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施的時(shí)
間安排是否合理,,教師和學(xué)生活動(dòng)是否充分,;評(píng)價(jià)校本課程內(nèi)容的設(shè)
置是否能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需要,,是否能夠真正體現(xiàn)學(xué)生的自愿選
擇,是否能夠體現(xiàn)教師的專長(zhǎng),;課程在實(shí)施中能否根據(jù)教師的實(shí)際情
況和學(xué)生的需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
2、對(duì)校本課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)
學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程開發(fā),、審議,、實(shí)施、評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門要
明確各自在校本課程實(shí)施過(guò)程中的具體職責(zé),,認(rèn)真加以落實(shí),,保證校
本課程能夠按課程的設(shè)置計(jì)劃加以實(shí)施。
3,、對(duì)校本課程實(shí)施措施的評(píng)價(jià)
校本課程在實(shí)施過(guò)程中要認(rèn)真加以落實(shí),,并采取得力的措施。學(xué)
校優(yōu)先滿足校本課程在實(shí)施中教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)以及資源方面的需要,。
學(xué)校課程實(shí)施方案篇二
為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,營(yíng)造喜愛閱讀,、閱讀好書的良好風(fēng)氣,,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和建設(shè)開放繁榮秀美幸福新xx提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動(dòng),,活動(dòng)方案如下:
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,,牢牢把握文化前進(jìn)方向,牢固樹立持之以恒,、自覺學(xué)習(xí),、終身受益的學(xué)習(xí)理念,不斷提高自身的政治理論業(yè)務(wù)素質(zhì),,構(gòu)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),,打造促進(jìn)全民閱讀的公共文化服務(wù)平臺(tái),激發(fā)群眾閱讀熱情,,弘揚(yáng)主旋律,,傳播正能量,為“發(fā)展升級(jí),、小康提速,、綠色崛起、實(shí)干興贛”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,。
玉峽書香伴我行
xx年4月23日——4月30日
1,、4月23日在圖書館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動(dòng)儀式。
2,、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動(dòng),。
3,、xx年圖書服務(wù)周期間,舉辦一場(chǎng)全縣書法愛好者“書法作品展”,。
4,、開展一次送書進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村,、進(jìn)校園,、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)企業(yè),、進(jìn)機(jī)關(guān),、進(jìn)家庭的送書下鄉(xiāng)活動(dòng),規(guī)劃方案《“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動(dòng)方案》,。
5,、做好全民閱讀的宣傳工作,通過(guò)新聞媒體,、懸掛橫幅,、張貼標(biāo)語(yǔ)、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動(dòng),;在圖書館網(wǎng)站開設(shè)全民閱讀宣傳活動(dòng)專欄,。
1、讀好書,、好讀書,、讀書好。
2,、知識(shí)給人力量,,閱讀引領(lǐng)未來(lái)。
3,、書本啟迪智慧,,知識(shí)豐富人生。
4,、傳播文明知識(shí),,提高學(xué)習(xí)型社會(huì)。
5,、促進(jìn)全民閱讀,建設(shè)綜合素質(zhì),。
6,、讀書使人睿智,,讀書給人力量,。
7,、知識(shí)改變命運(yùn),閱讀點(diǎn)亮人生,。
1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,由文廣新局局長(zhǎng)任組長(zhǎng),、文廣新局黨委書記陳xx任常務(wù)副組長(zhǎng)、文廣新局副局長(zhǎng)羅xx,、王xx任副組長(zhǎng),,各下屬單位主要負(fù)責(zé)人為成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,,熊xx任辦公室主任,。
2、營(yíng)造氛圍,,各有關(guān)單位要制定活動(dòng)宣傳報(bào)道計(jì)劃,,精心策劃、組稿制作,,做好活動(dòng)的系列報(bào)道,。做到密集報(bào)道、深度報(bào)道和全媒體報(bào)道,,造勢(shì)給力,,確保活動(dòng)取得實(shí)效,。
3,、積極響應(yīng)市活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署,加強(qiáng)與市局的聯(lián)系對(duì)接,,及時(shí)報(bào)送全民閱讀活動(dòng)的信息,,做好媒體的宣傳報(bào)道。
學(xué)校課程實(shí)施方案篇三
一,、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,,提升教師課程管理意識(shí),,開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,特制訂本方案。
二、課程設(shè)置的原則
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,,因材施教,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,。
根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,,將其教育內(nèi)容全部納入,,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,,把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力,、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,,落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程,,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),,也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三,、課程實(shí)施
(一)國(guó)家課程
1,、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì)),、科學(xué),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、體育,、音樂(lè),、美術(shù)開全課程,,開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時(shí)間35周,,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假,、國(guó)家法定節(jié)假日共13周,。
2、晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),,主要進(jìn)行常規(guī)教育,開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),,并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,,由班主任教師自行安排。
3,、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,,各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。
4,、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,,并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展,。
5、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課,,起始年級(jí)為三年級(jí),。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),,有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,。環(huán)境、健康,、國(guó)防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
(二)地方課程與學(xué)校課程
1,、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》,、《環(huán)境教育》,、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,從一至六年級(jí)全部開設(shè),。
3,、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,,在三、五年級(jí)開設(shè)珠算課,。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,,更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使心智得到良好的開發(fā),。
4,、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗,我愛下洼》,,在四年級(jí)開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),,包括戲曲、手工等,。
5,、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要求都成為書法家,,總要把字寫得合乎規(guī)格,,比較端正,干凈,,容易認(rèn),,這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能使人細(xì)心,,容易集中意志,,善于體貼人。草草了事,、粗枝大葉,、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家,,那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,,不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求,因此在各年級(jí)開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,,三,、五年級(jí)加設(shè)毛筆書法課。
四,、制度保障
(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則
1,、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,,落實(shí)課程管理,,音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),,每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng),。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng),。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。音樂(lè)、體育教師可根據(jù)情況上合堂,。
2,、任課教師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí),上課不超過(guò)15課時(shí),。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí),。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,,盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課,。
4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,,由四,、二年級(jí)專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任,并分任數(shù)學(xué)課,。
5,、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課,、書法課,。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫字時(shí)間,。
(二),、校本教研
為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施,安排任課教師語(yǔ)文每周一,、三,,數(shù)學(xué)每周二,、四,其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研,、聽評(píng)課活動(dòng),,并由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記錄。
(三),、目標(biāo)管理
1,、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,可參考其他教師已有的教案,,但必須體現(xiàn)其使用性,。
2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算,,各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù),。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),,其他非考試科目不留書面作業(yè),品德與社會(huì),、科學(xué),、英語(yǔ)、不留課下書面作業(yè),。
3,、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。
五,、課程計(jì)劃實(shí)施
1,、學(xué)校總課時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí),,任課教師人均15課時(shí),。
2、附:鳳凰小學(xué)教師任課情況
學(xué)校課程實(shí)施方案篇四
(一)問(wèn)題的提出
校本課程是基于學(xué)校的課程資源,,為滿足學(xué)生的實(shí)際需要與形成學(xué)校的辦學(xué)特色,,以學(xué)校的教師為課程開發(fā)的主體開發(fā)的課程。新課程內(nèi)容加強(qiáng)了與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系,,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),幫助學(xué)生理解知識(shí)的多樣性,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)他們的自信自立和科學(xué)探究精神。校本課程是對(duì)現(xiàn)有課程資源的補(bǔ)充和延伸,,讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程,,讓教學(xué)“活起來(lái)”,,營(yíng)造一個(gè)可以讓教師和學(xué)生共同合作、探究的學(xué)習(xí)空間,,促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成,,個(gè)性化教育、課程資源的開發(fā)和人的培養(yǎng)問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,形成學(xué)校教育的一個(gè)新的支點(diǎn),。我們覺得校本課程資源的開發(fā)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革方面,,具有很重要的意義,。
生物學(xué)科的是一門最貼近人們生活的自然科學(xué),學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),,能夠深入了解大自然生命的奧秘,,激發(fā)學(xué)生探索興趣。從新課程改革以來(lái)的四次高考分析可知,,生物學(xué)的各項(xiàng)能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查內(nèi)容的分值占生物學(xué)科總分值的比例由20xx年的44%提高到20xx年的66.7%。由此看來(lái),,只局限于現(xiàn)行教材的課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展,,因此,進(jìn)行高中生物校本課程開發(fā)和建設(shè)也是勢(shì)在必行了,,本課題也就成為當(dāng)今新課改背景下的生物教學(xué)的著眼點(diǎn),。我校生物實(shí)驗(yàn)室條件的完備,校園網(wǎng)絡(luò)的改善,,新農(nóng)村生態(tài)基地和星海湖生態(tài)旅游基地的建立以及當(dāng)下石嘴山市正在大力打造新型園林化的工業(yè)城市等等,,這一切都為本課題的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
(二)國(guó)內(nèi)外關(guān)于本課題的發(fā)展趨勢(shì)及研究現(xiàn)狀
《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出,,教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源,,改變僅僅依靠教科書開展生物學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)做法,這些都給校本課程的開發(fā)留下了較大的空間,。雖然在一些地區(qū)(如山東,、江蘇、廣東等)的一些學(xué)校已有一些成型的經(jīng)驗(yàn)和做法,。但是由于各種因素制約,,校本課程建設(shè)仍處于初始探索階段。尤其對(duì)高中學(xué)校來(lái)說(shuō),,如何在高考升學(xué)壓力下,,根據(jù)學(xué)生全面成長(zhǎng)的具體需要,建設(shè)好富有學(xué)校特色的校本課程,,始終是急需解決的實(shí)際課題,。就我區(qū),、我校來(lái)看,現(xiàn)在沒有一套適合于我校的生物學(xué)校本課程教材,。
二,、預(yù)設(shè)的研究目標(biāo)和任務(wù)
本課題的研究目標(biāo)和任務(wù)是開發(fā)并撰寫適合我校學(xué)生需要、體現(xiàn)辦學(xué)特色,、符合我校及本地區(qū)實(shí)際,,適應(yīng)新課程改革的發(fā)展方向的校本課程教材,并研究高中生物校本課程的評(píng)價(jià)方式,。校本課程教材的撰寫擬以現(xiàn)行高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,努力與生物學(xué)科高考相聯(lián)系,以學(xué)生感興趣的生物學(xué)問(wèn)題和生物學(xué)知識(shí)為編寫內(nèi)容,,更好地體現(xiàn)“趣味性,、探究性、實(shí)效性,、同步性,、開放性、選擇性”的研究目標(biāo),。擬包括三大模塊即:高中生物怎么學(xué),、高中生物的趣聞趣事、趣味生物探究實(shí)驗(yàn),。
(一)高中生物怎么學(xué)
1.通過(guò)本專題的探討,,使學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的技巧和方法。
2.使學(xué)生提高分析問(wèn)題,、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,有助于學(xué)生迅速提高生物學(xué)成績(jī),,進(jìn)一步達(dá)到多學(xué)科的交叉,,從而提高綜合能力。
3.使學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用,,靈活的將生物學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合,,促使身心健康發(fā)展。
(二)高中生物的趣聞趣事
通過(guò)對(duì)高中生物中趣聞趣事的了解,,讓學(xué)生對(duì)高中生物中的一些難點(diǎn),、比較抽象的知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)知;通過(guò)本課程也使高中生對(duì)自己日常行為不好的方面有所了解,并使其積極糾正;也讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受生物知識(shí)就在我們身邊,,生物與日常生活密不可分,,生物是一門豐富多彩的學(xué)科,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的有用性及其社會(huì)價(jià)值,。
(三)趣味生物探究實(shí)驗(yàn)
1.生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,,本課程通過(guò)對(duì)課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境的有機(jī)整合,,開發(fā)出學(xué)生既有興趣又能學(xué)以致用的生物實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科課程資源的充分挖掘,,讓學(xué)生在做中學(xué),,強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
2.本課程擬以學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),,學(xué)會(huì)進(jìn)行大量信息的收集,、分析、判斷和動(dòng)手操作,,從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力,,提高生物科學(xué)素養(yǎng),使知識(shí)和技能真正成為可以隨身攜帶的財(cái)富,。養(yǎng)成與他人合作,,共同探討的精神。
3.通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)行教材中的一些科學(xué)研究方法有更深刻的認(rèn)識(shí),,初步學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的一般程序和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法,。
三、基本的研究思路
(一)研究的步驟
本課題的研究用時(shí)約兩年半時(shí)間(20xx年2月—20xx年10月)分三個(gè)階段,。
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年2月—20xx年5月)
1.組建課題小組,做好研究分工,,制定實(shí)施方案,。
2.確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象:高二年級(jí)11個(gè)理科班。
3.進(jìn)行學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,,了解學(xué)生的興趣和需要(解決哪些問(wèn)題屬于校本課程的問(wèn)題)再進(jìn)行匯總,、分析、討論制定本課題的研究思路,、框架內(nèi)容,、操作程序。
第二階段:實(shí)施階段(20xx年6月—20xx年2月)
1.調(diào)研,、收集,、整理有關(guān)文獻(xiàn)資料,課題前期背景情況調(diào)查
3.陸續(xù)完成子課題的編寫--研討--修訂--試用--反饋--修訂--評(píng)價(jià)—總結(jié)
第三階段:總結(jié)階段(20xx年3月—20xx年10月)
2.整理課題研究過(guò)程中的各種資料,,撰寫課題結(jié)題報(bào)告
3.召開結(jié)題會(huì)議,,進(jìn)行課題工作總結(jié),聘請(qǐng)專家評(píng)審,,修改課題報(bào)告
4.結(jié)題材料及研究成果裝訂成冊(cè)或書上報(bào)
(二)課題組成員及分工
1.課題組成員
負(fù)責(zé)人:陳維強(qiáng)
成員:耿占榮,、楊玉芳,、陳維強(qiáng)、馬桂蘭,、吉義東,、王永峰、劉春輝,、于洋,、孟進(jìn)、寧春曉
2.課題組成員分工
陳維強(qiáng)負(fù)責(zé)課題申報(bào),,管理課題研究的整個(gè)過(guò)程的全面工作,,負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容的記錄、活動(dòng)過(guò)程的拍照,、攝像,、外出參觀考察的行程和食宿安排等事宜。撰寫中期研究報(bào)告和后期研究報(bào)告,。
陳維強(qiáng),、耿占榮、楊玉芳負(fù)責(zé)課題實(shí)施方案的策劃,、制定,,課題實(shí)施的組織、管理,、協(xié)調(diào)及研究成果的匯總,、上報(bào)及課題研究經(jīng)費(fèi)的籌措等工作,參與校本課程的《高中生物怎么學(xué)》模塊的編寫,、試驗(yàn),、總結(jié)等相關(guān)工作。
王永峰,、孟進(jìn)負(fù)責(zé)學(xué)生問(wèn)卷的設(shè)計(jì),、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析及資料的收集,、整理,,并參與校本課程的《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫、試驗(yàn),、總結(jié)等相關(guān)工作,。
于洋、劉春輝,、寧春曉負(fù)責(zé)學(xué)生參加校本課程的心得體會(huì),、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、調(diào)查及小論文、制作的各種模型的計(jì)劃,、實(shí)施,、收集整理等工作,并參與校本課程中《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫,、試驗(yàn),、總結(jié)等相關(guān)工作。
吉義東,、馬桂蘭負(fù)責(zé)有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)考察等實(shí)踐的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備、實(shí)施及分析,,并參與部分校本課程中《趣味生物探究實(shí)驗(yàn)》模塊的編寫,、試驗(yàn)、總結(jié)等相關(guān)工作,。
(三)課題的管理
本課題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo),,課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,學(xué)校負(fù)責(zé)管理,。課題成員分工協(xié)作,,請(qǐng)專家和有關(guān)教研人員指導(dǎo),定期召開課題研討會(huì),,交流經(jīng)驗(yàn),、分析研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整修正,。
四,、研究方法
本課題的研究方法包括行動(dòng)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法,、數(shù)據(jù)分析法,、文獻(xiàn)法、試驗(yàn)法和走訪參觀,。
1.行動(dòng)研究法是本課題研究的主要方法。行動(dòng)研究法就是以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的研究,,就是要?jiǎng)?chuàng)造地運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,。其特點(diǎn)是在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐,并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,,通過(guò)計(jì)劃,,實(shí)踐,觀察,,反思四個(gè)步驟進(jìn)行,。本課題組通過(guò)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行興趣和需求調(diào)查,進(jìn)行分析,設(shè)想課題研究的具體內(nèi)容,、研究思路,、操作計(jì)劃,進(jìn)行論證,,修定完善,,然后按照計(jì)劃進(jìn)行收集有關(guān)資料、專家咨詢,、調(diào)研等準(zhǔn)備工作,,之后再試編寫--研討—反思--修訂--試用--反饋--修訂--評(píng)價(jià)—總結(jié),最后形成成果,。
2.問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查對(duì)象主要是學(xué)生,,了解學(xué)生的興趣和需要,了解校本課程實(shí)施結(jié)果,,通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析,,在一定程度上了解了生物校本課程實(shí)施后學(xué)生在知識(shí)、技能,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況,,為教師進(jìn)一步修訂和完善校本課程提供了依據(jù)。
3.數(shù)據(jù)分析法當(dāng)前,,通過(guò)對(duì)各階段學(xué)生紙筆測(cè)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果的分析仍然是研究和評(píng)價(jià)校本課程建設(shè)情況的一種有效手段,,在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中要注意客觀性和科學(xué)性。
4.文獻(xiàn)法因?yàn)槲矣?jì)劃編寫的內(nèi)容大多數(shù)沒有現(xiàn)成的教材可參考,,需要通過(guò)大量查閱文獻(xiàn),,
5.試驗(yàn)法生物校本課程的內(nèi)容在編寫前后需要反復(fù)的進(jìn)行試驗(yàn),根據(jù)試驗(yàn)反饋的信息,,再進(jìn)行反復(fù)修改,,逐步完善。
6.走訪參觀通過(guò)走訪參觀校外生態(tài)基地,、種植或養(yǎng)殖專業(yè)戶,,科研院所等,可以獲取第一手資料和經(jīng)驗(yàn),。
五,、預(yù)設(shè)的研究結(jié)果
預(yù)期本課題研究成果:
1.匯編成冊(cè)的《石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程(試用)》教材。
2.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的評(píng)價(jià)方式,。
3.學(xué)生在進(jìn)行校本活動(dòng)中的成果:學(xué)生參加校本課程的心得體會(huì),、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、調(diào)查及小論文,、制作的各種模型等,。
4.教師參與開發(fā)與實(shí)施校本課程的心得和經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例論文等冊(cè)子及優(yōu)秀教學(xué)課件,。
5.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的中期研究報(bào)告和后期研究報(bào)告
學(xué)校課程實(shí)施方案篇五
以課改為載體,,在學(xué)校課程開發(fā)中,做到以師生為主體,,以人的發(fā)展為核心,,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改同成長(zhǎng),。
二,、學(xué)校課程實(shí)施的目標(biāo)
1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
在知識(shí)、品質(zhì),、能力,、個(gè)性等方面得到和諧、全面,、可持續(xù)的發(fā)展,,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2.教師發(fā)展目標(biāo)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
三、學(xué)校課程實(shí)施的原則
1.人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),,把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,,以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,,在課程選擇使用上以人為本,,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2.整體性原則
學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),,學(xué)校課程的開發(fā),,學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,活動(dòng)課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分,開發(fā)潛在的課程資源,,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,,使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。
3.發(fā)展性原則
學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)學(xué)校課程的價(jià)值而出臺(tái)的,,課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材,、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源,構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。
4.科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,,借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,,實(shí)事求是,,以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,解決遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難,,檢查調(diào)查研究,,科學(xué)決策,邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),,創(chuàng)造性地開展工作,。
四、學(xué)校課程實(shí)施的方法措施
1.充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,,體現(xiàn)參與性,。
2.充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化,。
3.仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,,保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4.制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃,,將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計(jì)劃,,教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計(jì)劃,撰寫教案,。
5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本,,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式(如表演,、競(jìng)賽,、參觀、講故事,、游戲等),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
6.學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,,教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果,。
五,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
1.成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià),。
2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià),,應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。
3.各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等,。
4.對(duì)于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。
六、師資培訓(xùn)
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,,學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,,特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。
1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。
2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。
3.自學(xué)——通過(guò)提供書籍、資料,、器材,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。
七,、資源包的開發(fā)
滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,,學(xué)校課程的資源包必不可少,,因此,要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),,以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),,參考有關(guān)資料,自己動(dòng)手開發(fā)資源包,,學(xué)校進(jìn)行資助,,保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展,。
八、配套措施
1.教導(dǎo)處,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。
2.學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),,邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作。
3.校本課程計(jì)入教師工作量,,按工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
4.學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件,。
學(xué)校課程實(shí)施方案篇六
有一方佳園,,撐過(guò)往云帆,澆萬(wàn)木春水,,播灑知識(shí)瓊漿在學(xué)生心田,;有一座殿堂,用深邃的思想,、豐厚的文化,,成就學(xué)子多彩的夢(mèng)想,這就是xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué),。
我們開發(fā)區(qū)中學(xué)的辦學(xué)理念是:辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校,,為學(xué)生的美好人生奠基。根據(jù)這一理念確定的教育目標(biāo)是:發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),,提升學(xué)生幸福指數(shù),,不追求人人都考滿分,竭力讓每一個(gè)學(xué)生開心快樂(lè)的度過(guò)初中生活,。在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我們深切感受到學(xué)校課程是實(shí)現(xiàn)這一理念和目標(biāo)的重要平臺(tái)和極佳切入點(diǎn)。
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出,為了保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū),、學(xué)校,、學(xué)生的需求,實(shí)行國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,,鼓勵(lì)地方和學(xué)校在落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí),自主開發(fā)和實(shí)施地方課程和學(xué)校課程,。地方與學(xué)校課程的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%-20%,。在此基礎(chǔ)上制定的《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要(試行)》也明確指出,學(xué)校課程的開發(fā),,應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則,,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,尊重青少年特殊的生活體驗(yàn),,拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域,,為他們提供自主探索、想象和表達(dá)的空間,。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的文化,、社會(huì),、自然、科技的理解,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家,、省市有關(guān)學(xué)校課程文件,,結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點(diǎn),從挖掘內(nèi)部潛力入手,,逐漸形成了一套xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)特色的學(xué)校課程教育體系,。
“校本化”過(guò)程(此項(xiàng)內(nèi)容是否屬于學(xué)校課程,專家有爭(zhēng)議,,我們學(xué)校暫且劃為學(xué)校課程),;二是開發(fā)獨(dú)具特色的學(xué)校課程,進(jìn)一步體現(xiàn)獨(dú)具特色的學(xué)校文化追求,。
(二)學(xué)生社團(tuán),。學(xué)生社團(tuán)課程通過(guò)開放、多元的學(xué)生社團(tuán)系列學(xué)校課程的建設(shè),,不斷培養(yǎng)學(xué)生自信,、自強(qiáng)、自省,、自律的精神,,提升學(xué)生的參與、組織,、協(xié)調(diào),、管理能力,提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
(一)修身養(yǎng)志學(xué)校課程開發(fā)系列
這個(gè)系列的學(xué)校課程的開發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面,前面兩年我們開發(fā)的學(xué)校課程項(xiàng)目都在其中,具體情況如下:
1,、我校已開發(fā)的課程:
籃球,、足球、乒乓球,、田徑,、合唱、舞蹈,、音樂(lè),、象棋、國(guó)畫,、素描、手工制作,、手工編織,、書法、英語(yǔ),、物理,、地理、作文,、名著閱讀,、數(shù)學(xué)、微機(jī),,調(diào)查結(jié)果表明,,我校現(xiàn)在所開設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎,,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。許多家長(zhǎng)紛紛表示對(duì)非常支持我校學(xué)校課程的實(shí)施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā),。
2,、我校未開設(shè)但學(xué)生感興趣的課程:(包括未申報(bào)過(guò)、申報(bào)過(guò)未開設(shè)兩種情況)
(1)過(guò)去開發(fā)的國(guó)家課程校本化不夠細(xì)化,,多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學(xué),、趣味化學(xué)、趣味英語(yǔ),、趣味地理等,,范圍太大,沒有針對(duì)性,,往往成果就不夠明顯,。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié),將國(guó)家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化,,使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情,。如:語(yǔ)文語(yǔ)法,、漢字拼寫、軟筆書法,、硬筆書法,、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ),、英語(yǔ)寫作,、英語(yǔ)表演、數(shù)字速算,、代數(shù)題歸類,、存錢利率、數(shù)學(xué)測(cè)量,、化學(xué)魔術(shù),、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、生活中的化學(xué),、物理的電工常識(shí),、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、生活中的力,、光對(duì)社會(huì)的影響等等(招生對(duì)象可以是同一個(gè)級(jí)部的),。我校學(xué)生的薄弱方面,將國(guó)家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化,,使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情,。
(2)手工類如:編織、粘貼畫,、創(chuàng)意制作,、紙藝、布藝等,,也可細(xì)化,。例如,針對(duì)某一個(gè)品種的學(xué)習(xí),。
面所存在的不足,,也在大力提倡進(jìn)行這方面的教育,所以歡迎老師們?cè)谶@些項(xiàng)目上加強(qiáng)研究,。
(二)組建學(xué)生社團(tuán)
1,、組建社團(tuán)的宗旨:
為豐富我校學(xué)生校園業(yè)余生活,滿足學(xué)生的多元文化需求,,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),,充分挖掘?qū)W生的潛能,我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團(tuán),讓有共同興趣愛好的同學(xué),,自發(fā)相聚在一起,,通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)專業(yè)知識(shí)理解,彼此交流,、共同進(jìn)步,。同時(shí),給社員提供一個(gè)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、展示自我才華的平臺(tái),。使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng),并不斷提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣,,推動(dòng)校園文化建設(shè),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì),,為美好人生奠基,。
2、組建社團(tuán)的步驟
(1)調(diào)查學(xué)生意向,,確立成立社團(tuán)的領(lǐng)域。
(2)每個(gè)社團(tuán)撰寫要成立的學(xué)生社團(tuán)章程草案,。
(3)招募成員,。
(4)確立社團(tuán)的指導(dǎo)老師。
(5)社團(tuán)撰寫申請(qǐng)書,。
(6)向?qū)W校提交申請(qǐng),,并獲得回復(fù)。
(7)召開成立會(huì),,并開始活動(dòng),。
(一)規(guī)范學(xué)校課程開設(shè)模塊。按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》青島市《學(xué)校課程管理與實(shí)施的指導(dǎo)意見》和《xx市義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)施意見》,,根據(jù)我校實(shí)際情況,在青島,、我市教研室的指導(dǎo)謀劃下,,我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊。
1,、必修模塊: 課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》,。原因:一是實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo);二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?!焙蛒x市“中華誦〃 經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)單位的師資優(yōu)勢(shì)和物質(zhì)基礎(chǔ),;三是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),。必修模塊進(jìn)入班級(jí)課程表,,每周一節(jié)課。
2,、選修模塊,。根據(jù)學(xué)生興趣需求,遴選校內(nèi)校外各種課程資源,,按照民族文化領(lǐng)域,、自然探究領(lǐng)域、社會(huì)探究領(lǐng)域,、 藝術(shù)探究領(lǐng)域,、 體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域,按照因地制宜,、寧缺毋濫,、量力而行、循序漸進(jìn)的原則,,不斷調(diào)整,、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容。選修課程采用“四定一動(dòng)”的模式進(jìn)行,。四定:定時(shí)間(全校選修學(xué)校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動(dòng)),、定地點(diǎn)(各班教室和各種活動(dòng)場(chǎng)地)、定教師,、定學(xué)生,;一動(dòng):學(xué)生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時(shí)間和空間,,便于管理和考評(píng),。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生提供了多種選擇的可能,培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣愛好,。學(xué)校的品牌亮點(diǎn),、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學(xué)生的綜合素養(yǎng)在豐富的學(xué)校課程教化中不斷彰顯和提升,。
(二)嚴(yán)格學(xué)校課程開發(fā)流程
學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,我們按照各級(jí)政策文件要求,借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,嚴(yán)格執(zhí)行了以下開發(fā)實(shí)施步驟和程序:
1. 學(xué)期初研究制定《學(xué)校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時(shí),,充分考慮學(xué)生興趣需求,、高效課堂和四項(xiàng)活動(dòng),、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素,。
2.教師申報(bào),。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類,結(jié)合專業(yè)背景和特長(zhǎng)愛好,,向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交學(xué)校課程申請(qǐng)表,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師課程省報(bào)表進(jìn)行審查評(píng)估。
3.編寫學(xué)校課程綱要,。通過(guò)審查評(píng)估的教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi),,編寫好學(xué)校課程綱要。綱要包括:課程名稱,、擬開課級(jí)部,、課程主要內(nèi)容和課時(shí)安排及進(jìn)度、課程管理和評(píng)價(jià)等,。
4.編制課程目錄和簡(jiǎn)介,。學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組根據(jù)教師提交的課程綱要,以級(jí)部為單位編制學(xué)校課程目錄和簡(jiǎn)介,,目錄和簡(jiǎn)介由班主任發(fā)放到每位學(xué)生手中,,學(xué)生在征求教師和家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,自主確定選修課程,。學(xué)校以級(jí)部為單位對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào),,合理搭配選課人數(shù)。
5.制定學(xué)校課程實(shí)施方案,。實(shí)施方案包括:指導(dǎo)思想和開發(fā)原則、背景分析,、課程種類和介紹,、開課教師和地點(diǎn)、教師考核,、學(xué)生管理和評(píng)價(jià),、保障機(jī)制等主要內(nèi)容。
6.學(xué)生走班上課,。每周四下午,,以級(jí)部為單位學(xué)生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材,,組織上課并負(fù)責(zé)學(xué)生管理和教學(xué)評(píng)價(jià),。
推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè),關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),,“一把手”尤為重要,。為做好學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施,,我們建立了四級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo):一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子,實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組,史校長(zhǎng)始終將學(xué)校課程建設(shè)作為教育教學(xué)的“重點(diǎn)工程”堅(jiān)持親力親為,,每學(xué)期親自為全校師生做學(xué)校課程專題報(bào)告,;每學(xué)期初親自參與指導(dǎo)學(xué)校課程編審和學(xué)生選課走班工作;每月定期親自聽取學(xué)校課程專題匯報(bào),,為學(xué)校課程提供充足的財(cái)力,、物力和人力保證;每周深入班級(jí)聽評(píng)學(xué)校課程,,親自指導(dǎo)幫助教師提高專業(yè)水平,。二是配強(qiáng)由教導(dǎo)處人員、學(xué)校課程教研組長(zhǎng),、骨干教師組成的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的編制和實(shí)施、開課場(chǎng)地安排,、教師搭配,、上課查崗、學(xué)生意見反饋,、教師學(xué)生考核等工作,。三是成立由家長(zhǎng)組建的督查小組,每周邀請(qǐng)部分督查小組成員到校旁聽老師上課,,實(shí)地督查學(xué)校課程實(shí)施情況,,對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和不足限期整改,對(duì)好的意見和建議及時(shí)采用并實(shí)施,。四是成立由教導(dǎo)處,、政教處和學(xué)生會(huì)人員組成的新聞宣傳報(bào)道小組,通過(guò)宣傳欄,、校園廣播,、國(guó)旗下講話、班校會(huì)等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性,,及時(shí)總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗(yàn),。領(lǐng)導(dǎo)決策推動(dòng)、業(yè)務(wù)組織實(shí)施,、家長(zhǎng)過(guò)程監(jiān)督,、新聞及時(shí)宣傳報(bào)道的管理體制,為學(xué)校課程的扎實(shí)有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障,。
聘,、工資發(fā)放,、崗位聘任、績(jī)效考核結(jié)果相掛鉤,,極大促進(jìn)了教師工作干勁和熱情,。
(一)賞罰分明的教師評(píng)價(jià)
1.參照學(xué)校教師績(jī)效考核辦法,對(duì)課程綱要評(píng)估合格,、學(xué)生選課達(dá)到開課要求,、按時(shí)備課上課的教師,在期末績(jī)效考核中按國(guó)家課程任課課時(shí)工作量的2倍記分,。
2.學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)為合格等級(jí),、檔案材料上交齊全的教師,在期末績(jī)效考核中加記5分作為獎(jiǎng)勵(lì),。
3.在期末被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的教師加記3分作為獎(jiǎng)勵(lì),。
4.在家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中,,通過(guò)率不到半數(shù)的課程,,下學(xué)期堅(jiān)決取消。
5.兩年后,,參加職稱評(píng)定的教師,,須由學(xué)校課程審議委員會(huì)開具“近兩年成功開發(fā)過(guò)學(xué)校課程”的資格證明。
6. 周四下午教導(dǎo)處,、督查室聯(lián)合對(duì)教師上課進(jìn)行專門檢查考核,,累計(jì)兩次無(wú)故不上課者,上課無(wú)故外出接打手機(jī)者,,無(wú)精心備課者取消年終評(píng)先選優(yōu)資格,。
(二)鼓勵(lì)參與的學(xué)生管理
1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定。開課教師從學(xué)習(xí)興趣,、參與態(tài)度,、認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)成果等方面,由學(xué)生本人,、教師,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)優(yōu)秀,、合格的,,發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書,存入學(xué)生的地校課程檔案袋,。在同學(xué)科比賽獲獎(jiǎng)的,,享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì),。
2.召開成果展示會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽,、各種技藝比賽為主體的成果展示會(huì),,表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,頒發(fā)學(xué)生上課等級(jí)證書,,極大的鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情,。
3.強(qiáng)化學(xué)生過(guò)程管理。針對(duì)走班式上課,,學(xué)生上課人數(shù)難以管理的問(wèn)題,,學(xué)校嚴(yán)格了考勤制度,上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),,學(xué)生無(wú)故不上課扣班級(jí)千分賽分?jǐn)?shù),,學(xué)生請(qǐng)假必須要有班主任的請(qǐng)假條制度。學(xué)生出勤情況,、上課情況納入班級(jí)千分賽考核中,。
沒有比腳更長(zhǎng)的路,沒有比人更高的山,。xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)人正滿懷激情與夢(mèng)想,,在思考中奮勇前行,不斷提高學(xué)校課程建設(shè)水平,,促進(jìn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的共同發(fā)展,,踏上一個(gè)又一個(gè)事業(yè)的新高峰,!
學(xué)校課程實(shí)施方案篇七
20xx年3月17日——20xx年3月28日
(一)宣傳發(fā)動(dòng)
1、年級(jí)組召開班主任會(huì)議,,布置活動(dòng)安排,。
2、擬定告家長(zhǎng)書,,向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng),。
具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,,每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右,。
講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講故事;可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給老師,,課堂播放,。
(二)家長(zhǎng)報(bào)名
1、家長(zhǎng)自主報(bào)名,,在老師發(fā)動(dòng),,家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,,再由班主任確定每班30%左右的名單。
2,、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),,先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào),。故事內(nèi)容不重復(fù),,盡量符合低年級(jí)的學(xué)生,時(shí)間控制在5分鐘左右,。
3,、班主任聯(lián)系家長(zhǎng),安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間,。每班將講故事的名單確定下來(lái),,填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng),,建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng),。
(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事
1,、班主任進(jìn)班管理,并做好圖片和文字記錄,,完善班級(jí)博客,。
2、每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾,,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,。
3、活動(dòng)結(jié)束,,學(xué)生做好評(píng)選工作,。將故事目錄下發(fā),評(píng)出最受歡迎的故事媽媽,。
4,、通過(guò)評(píng)選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,,組成“故事媽媽巡講團(tuán)”,,走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。
5,、學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。
(四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)
請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的,、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲,。
學(xué)校課程實(shí)施方案篇八
(一)全面性原則:面向全體學(xué)生,,優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素,全面提升學(xué)生人文素養(yǎng),,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
(二)主體性原則:以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,形成推動(dòng)學(xué)生積極、自主,、持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。
(三)自主性原則:根據(jù)國(guó)家提供的課程科目和課時(shí)的比例,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,,統(tǒng)籌安排課程計(jì)劃,,形成具有學(xué)校特色的課程。
基礎(chǔ)上,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng),。會(huì)合作——從小意識(shí)到自己與他人的依存關(guān)系;在尊重與維護(hù)自己的同時(shí)尊重他人,;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,,追求群體共同發(fā)展。會(huì)健身——依托廣播操,、鄉(xiāng)土游戲,、校園足球以及“體育與健身”課程等資源,每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于2項(xiàng)的健身技能,,每天參與鍛煉得的時(shí)間不少于1小時(shí),;懂得勞逸結(jié)合、健康第一等道理,,促使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞五育全面發(fā)展。
(二)課程目標(biāo):以現(xiàn)代課程理論為依據(jù),,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,,不斷深化對(duì)新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識(shí),,遵循教育客觀規(guī)律,,按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求,以科研為手段,實(shí)踐新課程理念,,探索新課程實(shí)施的有效途徑,。
(一)完善組織機(jī)構(gòu),明確管理職責(zé):建立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò),,明確職責(zé),,保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行。
組長(zhǎng):黃義海
副組長(zhǎng):常春燦
組員:鄧煥珍,、丁瑞青,、王傳國(guó)、索煥云,、楚秀平等
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問(wèn)題,。中層組織主要負(fù)責(zé)執(zhí)行問(wèn)題?;鶎咏M織主要負(fù)責(zé)具體實(shí)施,。
校長(zhǎng)室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對(duì)各部門在課程管理流程進(jìn)行監(jiān)管,。各部門不定期地向校長(zhǎng)室進(jìn)行課程執(zhí)行情況匯報(bào),,以便校長(zhǎng)室能及時(shí)了解課程執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題不足和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
教導(dǎo)處(德育處)主(兼)管三類課程的日常管理,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計(jì)劃,,嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)課時(shí)。按照學(xué)校課程計(jì)劃,,編制班級(jí)課表,,根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排??茖W(xué)合理地安排學(xué)校作息時(shí)間,。
(二)完善管理制度,規(guī)范常規(guī)管理
1,、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機(jī),,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,以聚焦課堂為主線,,關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),,落實(shí)各環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),。
2,、以校本研修為突破口,開展合作共榮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建,,通過(guò)課題引領(lǐng),,主題研究,同伴互助,落實(shí)三類課程的實(shí)施和開發(fā),。