為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校課程實施方案篇一

膠南市大場鎮(zhèn)中心小學(xué)

2007年9月

定了學(xué)校校本課程實施評價方案,。在評價過程中注重三種評價標(biāo)準(zhǔn)相

結(jié)合：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合,，反思評價與鼓勵評價相結(jié)合,，以確保校本課程的落實實施。

一,、評價方案的指導(dǎo)思想：

保證校本課程按計劃得以落實,，對學(xué)校在校本課程實施方案的情

況進行檢查、評估,，使學(xué)校在校本課程實施方面加以改進,、完善。

二,、評價方案的制定原則：

1,、體現(xiàn)校本課程改革的原則

校本課程作為全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，正是反映了這種教

育價值取向轉(zhuǎn)變的要求,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：為增強課

程的適合性，進行校本課程的開發(fā),。評價側(cè)重于三級課程在課程實施

方案中是否有所體現(xiàn),，實施中是否能夠開全、開足,。

2,、評價校本課程實施中主體的多元性；

校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學(xué)校管理

者,、任課教師、學(xué)生及家長,。

3,、評價校本課程實施中主體的互動性；

如學(xué)生自評,、互評,、教師描述性、激勵性評價,，學(xué)校不以評比為

目的,，而以研究或促進為目的的評價等等,。

4、評價校本課程內(nèi)容的多元性,；

學(xué)習(xí)成績僅僅是其中的一部分,。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力的發(fā)展，以及身體,、心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗等

方面的發(fā)展,。

5,、評價校本課程過程的動態(tài)性

通過多層次、多角度的評價,，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,，增強

進一步提高和發(fā)展的愿望。

三,、評價的內(nèi)容：

1,、對課程設(shè)置的評價

學(xué)校根據(jù)校本課程在實施中的具體情況，評價校本課程實施的時

間安排是否合理,，教師和學(xué)生活動是否充分,；評價校本課程內(nèi)容的設(shè)

置是否能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需要，是否能夠真正體現(xiàn)學(xué)生的自愿選

擇,，是否能夠體現(xiàn)教師的專長,；課程在實施中能否根據(jù)教師的實際情

況和學(xué)生的需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2,、對校本課程實施過程的評價

學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程開發(fā),、審議、實施,、評價的機構(gòu)和相關(guān)部門要

明確各自在校本課程實施過程中的具體職責(zé),，認(rèn)真加以落實，保證校

本課程能夠按課程的設(shè)置計劃加以實施,。

3,、對校本課程實施措施的評價

校本課程在實施過程中要認(rèn)真加以落實，并采取得力的措施,。學(xué)

校優(yōu)先滿足校本課程在實施中教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)以及資源方面的需要。

學(xué)校課程實施方案篇二

為培育和踐行社會主義核心價值觀,，營造喜愛閱讀,、閱讀好書的良好風(fēng)氣，為實現(xiàn)中國夢和建設(shè)開放繁榮秀美幸福新xx提供強大的精神動力和智力支持,，在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動,，活動方案如下：

認(rèn)真貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神,，牢牢把握文化前進方向，牢固樹立持之以恒,、自覺學(xué)習(xí),、終身受益的學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身的政治理論業(yè)務(wù)素質(zhì),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型機關(guān),，打造促進全民閱讀的公共文化服務(wù)平臺，激發(fā)群眾閱讀熱情,，弘揚主旋律,，傳播正能量，為“發(fā)展升級,、小康提速,、綠色崛起、實干興贛”提供強大的精神動力和智力支持,。

玉峽書香伴我行

xx年4月23日——4月30日

1,、4月23日在圖書館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動儀式。

2,、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動,。

3、xx年圖書服務(wù)周期間,，舉辦一場全縣書法愛好者“書法作品展”,。

4、開展一次送書進社區(qū),、進農(nóng)村,、進校園、進軍營,、進企業(yè),、進機關(guān)、進家庭的送書下鄉(xiāng)活動,，規(guī)劃方案《“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案》,。

5、做好全民閱讀的宣傳工作,，通過新聞媒體,、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語,、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動,；在圖書館網(wǎng)站開設(shè)全民閱讀宣傳活動專欄,。

1,、讀好書,、好讀書、讀書好,。

2,、知識給人力量，閱讀引領(lǐng)未來,。

3,、書本啟迪智慧，知識豐富人生,。

4,、傳播文明知識，提高學(xué)習(xí)型社會,。

5,、促進全民閱讀，建設(shè)綜合素質(zhì),。

6,、讀書使人睿智，讀書給人力量,。

7,、知識改變命運，閱讀點亮人生,。

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由文廣新局局長任組長,、文廣新局黨委書記陳xx任常務(wù)副組長、文廣新局副局長羅xx,、王xx任副組長,，各下屬單位主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，熊xx任辦公室主任,。

2、營造氛圍,，各有關(guān)單位要制定活動宣傳報道計劃,，精心策劃、組稿制作,，做好活動的系列報道,。做到密集報道、深度報道和全媒體報道，造勢給力,，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

3,、積極響應(yīng)市活動領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署,，加強與市局的聯(lián)系對接，及時報送全民閱讀活動的信息,，做好媒體的宣傳報道,。

學(xué)校課程實施方案篇三

一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案,。

二、課程設(shè)置的原則

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

三,、課程實施

(一)國家課程

1,、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會),、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育、音樂,、美術(shù)開全課程,，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間35周,，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等,。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共13周,。

2、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時,，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，由班主任教師自行安排。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4,、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展,。

5,、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級,。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育,。環(huán)境,、健康、國防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行,。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定,，地方課程,、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》,、《環(huán)境教育》,、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè),。

3,、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,，在三、五年級開設(shè)珠算課,。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā),。

4,、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》,，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),，包括戲曲,、手工等。

5,、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,，干凈，容易認(rèn),，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能使人細(xì)心，容易集中意志,，善于體貼人。草草了事,、粗枝大葉,、獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家,，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求,，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,，三、五年級加設(shè)毛筆書法課,。

四,、制度保障

(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施,，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué),，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動,。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動,。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂,。

2,、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時,。所上科目備課共計不超過16課時,。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課,。

4,、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四,、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任,，并分任數(shù)學(xué)課。

5,、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三,、五年級的珠算課、書法課,。

6,、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

(二),、校本教研

為加強各學(xué)科課程目標(biāo)的實施,，安排任課教師語文每周一、三,，數(shù)學(xué)每周二,、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研,、聽評課活動,，并由教研組長寫出活動記錄。

(三),、目標(biāo)管理

1,、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案,，但必須體現(xiàn)其使用性,。

2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算,，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù),。但語文、數(shù)學(xué)一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會,、科學(xué),、英語、不留課下書面作業(yè),。

3,、以上措施通過教師評估考核實施,。

五、課程計劃實施

1,、學(xué)?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時,。

2,、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況

學(xué)校課程實施方案篇四

(一)問題的提出

校本課程是基于學(xué)校的課程資源，為滿足學(xué)生的實際需要與形成學(xué)校的辦學(xué)特色,，以學(xué)校的教師為課程開發(fā)的主體開發(fā)的課程,。新課程內(nèi)容加強了與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，幫助學(xué)生理解知識的多樣性，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)他們的自信自立和科學(xué)探究精神,。校本課程是對現(xiàn)有課程資源的補充和延伸，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程,，讓教學(xué)“活起來”,，營造一個可以讓教師和學(xué)生共同合作,、探究的學(xué)習(xí)空間,，促進學(xué)生健康人格的形成，個性化教育,、課程資源的開發(fā)和人的培養(yǎng)問題有機地結(jié)合起來,，形成學(xué)校教育的一個新的支點。我們覺得校本課程資源的開發(fā)對實施素質(zhì)教育,、推進課程改革方面,，具有很重要的意義。

生物學(xué)科的是一門最貼近人們生活的自然科學(xué),，學(xué)生通過對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，能夠深入了解大自然生命的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索興趣,。從新課程改革以來的四次高考分析可知,，生物學(xué)的各項能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查內(nèi)容的分值占生物學(xué)科總分值的比例由20xx年的44%提高到20xx年的66.7%。由此看來,，只局限于現(xiàn)行教材的課堂教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展,，因此，進行高中生物校本課程開發(fā)和建設(shè)也是勢在必行了,，本課題也就成為當(dāng)今新課改背景下的生物教學(xué)的著眼點,。我校生物實驗室條件的完備,，校園網(wǎng)絡(luò)的改善，新農(nóng)村生態(tài)基地和星海湖生態(tài)旅游基地的建立以及當(dāng)下石嘴山市正在大力打造新型園林化的工業(yè)城市等等,，這一切都為本課題的順利進行打下了良好的基礎(chǔ),。

(二)國內(nèi)外關(guān)于本課題的發(fā)展趨勢及研究現(xiàn)狀

《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源,，改變僅僅依靠教科書開展生物學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)做法,，這些都給校本課程的開發(fā)留下了較大的空間。雖然在一些地區(qū)(如山東,、江蘇,、廣東等)的一些學(xué)校已有一些成型的經(jīng)驗和做法。但是由于各種因素制約,，校本課程建設(shè)仍處于初始探索階段,。尤其對高中學(xué)校來說，如何在高考升學(xué)壓力下,，根據(jù)學(xué)生全面成長的具體需要,，建設(shè)好富有學(xué)校特色的校本課程，始終是急需解決的實際課題,。就我區(qū),、我校來看，現(xiàn)在沒有一套適合于我校的生物學(xué)校本課程教材,。

二,、預(yù)設(shè)的研究目標(biāo)和任務(wù)

本課題的研究目標(biāo)和任務(wù)是開發(fā)并撰寫適合我校學(xué)生需要、體現(xiàn)辦學(xué)特色,、符合我校及本地區(qū)實際,，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展方向的校本課程教材，并研究高中生物校本課程的評價方式,。校本課程教材的撰寫擬以現(xiàn)行高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，努力與生物學(xué)科高考相聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的生物學(xué)問題和生物學(xué)知識為編寫內(nèi)容,，更好地體現(xiàn)“趣味性,、探究性、實效性,、同步性,、開放性、選擇性”的研究目標(biāo),。擬包括三大模塊即：高中生物怎么學(xué),、高中生物的趣聞趣事、趣味生物探究實驗,。

(一)高中生物怎么學(xué)

1.通過本專題的探討,，使學(xué)生進一步掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的技巧和方法,。

2.使學(xué)生提高分析問題、探究問題,、解決問題的能力,，有助于學(xué)生迅速提高生物學(xué)成績，進一步達到多學(xué)科的交叉,，從而提高綜合能力,。

3.使學(xué)生在日常生活中學(xué)以致用，靈活的將生物學(xué)知識與日常生活實踐相結(jié)合,，促使身心健康發(fā)展,。

(二)高中生物的趣聞趣事

通過對高中生物中趣聞趣事的了解，讓學(xué)生對高中生物中的一些難點,、比較抽象的知識有一個感性的認(rèn)知;通過本課程也使高中生對自己日常行為不好的方面有所了解,，并使其積極糾正;也讓學(xué)生切切實實地感受生物知識就在我們身邊，生物與日常生活密不可分,，生物是一門豐富多彩的學(xué)科,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物的有用性及其社會價值。

(三)趣味生物探究實驗

1.生物是一門實驗性很強的學(xué)科,，本課程通過對課本知識與現(xiàn)實情境的有機整合,，開發(fā)出學(xué)生既有興趣又能學(xué)以致用的生物實驗，實現(xiàn)對學(xué)科課程資源的充分挖掘,，讓學(xué)生在做中學(xué),，強化實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2.本課程擬以學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生通過主動的探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗,，學(xué)會進行大量信息的收集、分析,、判斷和動手操作,，從而增進思考力和創(chuàng)造力，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，使知識和技能真正成為可以隨身攜帶的財富,。養(yǎng)成與他人合作，共同探討的精神,。

3.通過本模塊的學(xué)習(xí)對現(xiàn)行教材中的一些科學(xué)研究方法有更深刻的認(rèn)識,，初步學(xué)會探究實驗的一般程序和實驗設(shè)計方法。

三,、基本的研究思路

(一)研究的步驟

本課題的研究用時約兩年半時間(20xx年2月—20xx年10月)分三個階段,。

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年2月—20xx年5月)

1.組建課題小組,，做好研究分工，制定實施方案,。

2.確定實驗對象：高二年級11個理科班,。

3.進行學(xué)生的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需要(解決哪些問題屬于校本課程的問題)再進行匯總,、分析,、討論制定本課題的研究思路、框架內(nèi)容,、操作程序,。

第二階段：實施階段(20xx年6月—20xx年2月)

1.調(diào)研、收集,、整理有關(guān)文獻資料,，課題前期背景情況調(diào)查

3.陸續(xù)完成子課題的編寫--研討--修訂--試用--反饋--修訂--評價—總結(jié)

第三階段：總結(jié)階段(20xx年3月—20xx年10月)

2.整理課題研究過程中的各種資料，撰寫課題結(jié)題報告

3.召開結(jié)題會議,，進行課題工作總結(jié),，聘請專家評審，修改課題報告

4.結(jié)題材料及研究成果裝訂成冊或書上報

(二)課題組成員及分工

1.課題組成員

負(fù)責(zé)人：陳維強

成員：耿占榮,、楊玉芳,、陳維強、馬桂蘭,、吉義東,、王永峰、劉春輝,、于洋,、孟進、寧春曉

2.課題組成員分工

陳維強負(fù)責(zé)課題申報,，管理課題研究的整個過程的全面工作,，負(fù)責(zé)活動內(nèi)容的記錄、活動過程的拍照,、攝像,、外出參觀考察的行程和食宿安排等事宜。撰寫中期研究報告和后期研究報告,。

陳維強,、耿占榮、楊玉芳負(fù)責(zé)課題實施方案的策劃,、制定,，課題實施的組織、管理、協(xié)調(diào)及研究成果的匯總,、上報及課題研究經(jīng)費的籌措等工作,，參與校本課程的《高中生物怎么學(xué)》模塊的編寫、試驗,、總結(jié)等相關(guān)工作,。

王永峰、孟進負(fù)責(zé)學(xué)生問卷的設(shè)計,、調(diào)查,、統(tǒng)計分析及資料的收集、整理,，并參與校本課程的《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫,、試驗、總結(jié)等相關(guān)工作,。

于洋,、劉春輝、寧春曉負(fù)責(zé)學(xué)生參加校本課程的心得體會,、研究性學(xué)習(xí)報告,、調(diào)查及小論文、制作的各種模型的計劃,、實施,、收集整理等工作，并參與校本課程中《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫,、試驗,、總結(jié)等相關(guān)工作。

吉義東,、馬桂蘭負(fù)責(zé)有關(guān)生物實驗和實習(xí)考察等實踐的設(shè)計,、準(zhǔn)備、實施及分析,，并參與部分校本課程中《趣味生物探究實驗》模塊的編寫,、試驗、總結(jié)等相關(guān)工作,。

(三)課題的管理

本課題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo),，課題負(fù)責(zé)人組織實施,，學(xué)校負(fù)責(zé)管理,。課題成員分工協(xié)作，請專家和有關(guān)教研人員指導(dǎo),，定期召開課題研討會,，交流經(jīng)驗、分析研究過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整修正,。

四,、研究方法

本課題的研究方法包括行動研究法、問卷調(diào)查法,、數(shù)據(jù)分析法,、文獻法、試驗法和走訪參觀,。

1.行動研究法是本課題研究的主要方法,。行動研究法就是以解決實際問題為目的的研究，就是要創(chuàng)造地運用理論解決實際問題,。其特點是在自然條件下進行實踐,，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃,，實踐,，觀察，反思四個步驟進行,。本課題組通過對學(xué)生的進行興趣和需求調(diào)查,，進行分析，設(shè)想課題研究的具體內(nèi)容,、研究思路,、操作計劃，進行論證,，修定完善,，然后按照計劃進行收集有關(guān)資料、專家咨詢,、調(diào)研等準(zhǔn)備工作,，之后再試編寫--研討—反思--修訂--試用--反饋--修訂--評價—總結(jié)，最后形成成果,。

2.問卷調(diào)查法調(diào)查對象主要是學(xué)生,，了解學(xué)生的興趣和需要，了解校本課程實施結(jié)果,，通過調(diào)查的數(shù)據(jù)分析,，在一定程度上了解了生物校本課程實施后學(xué)生在知識、技能,、情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況,，為教師進一步修訂和完善校本課程提供了依據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析法當(dāng)前,，通過對各階段學(xué)生紙筆測驗或調(diào)查結(jié)果的分析仍然是研究和評價校本課程建設(shè)情況的一種有效手段,，在數(shù)據(jù)分析過程中要注意客觀性和科學(xué)性,。

4.文獻法因為我計劃編寫的內(nèi)容大多數(shù)沒有現(xiàn)成的教材可參考，需要通過大量查閱文獻,，

5.試驗法生物校本課程的內(nèi)容在編寫前后需要反復(fù)的進行試驗,，根據(jù)試驗反饋的信息，再進行反復(fù)修改,，逐步完善,。

6.走訪參觀通過走訪參觀校外生態(tài)基地、種植或養(yǎng)殖專業(yè)戶,，科研院所等,，可以獲取第一手資料和經(jīng)驗。

五,、預(yù)設(shè)的研究結(jié)果

預(yù)期本課題研究成果：

1.匯編成冊的《石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程(試用)》教材,。

2.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的評價方式。

3.學(xué)生在進行校本活動中的成果：學(xué)生參加校本課程的心得體會,、研究性學(xué)習(xí)報告,、調(diào)查及小論文、制作的各種模型等,。

4.教師參與開發(fā)與實施校本課程的心得和經(jīng)驗,、教學(xué)設(shè)計、案例論文等冊子及優(yōu)秀教學(xué)課件,。

5.石嘴山市第三中學(xué)高中生物校本課程的中期研究報告和后期研究報告

學(xué)校課程實施方案篇五

以課改為載體,，在學(xué)校課程開發(fā)中，做到以師生為主體,，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長,。

二,、學(xué)校課程實施的目標(biāo)

1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識、品質(zhì),、能力,、個性等方面得到和諧、全面,、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

2.教師發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，促進教師專業(yè)化成長,。

三、學(xué)校課程實施的原則

1.人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點,，把促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2.整體性原則

學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，學(xué)校課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，活動課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用,，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3.發(fā)展性原則

學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學(xué)校課程的價值而出臺的,，課程最大價值在于促進學(xué)生成材,、教師成長、學(xué)校發(fā)展,、社會發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4.科學(xué)性原則

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際,，實事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難,，檢查調(diào)查研究,，科學(xué)決策，邊實驗邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開展工作,。

四,、學(xué)校課程實施的方法措施

1.充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2.充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化。

3.仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4.制定學(xué)校課程開設(shè)計劃，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計劃,，教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計劃,，撰寫教案。

5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本,，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式(如表演、競賽,、參觀,、講故事、游戲等),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6.學(xué)校課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果,。

五,、學(xué)校課程實施的評價

1.成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價,。

2.對學(xué)校課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3.各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價,，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等,。

4.對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

六,、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法,。

1.走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2.請進來——聘請校外有關(guān)師資。

3.自學(xué)——通過提供書籍,、資料,、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

七,、資源包的開發(fā)

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學(xué)校課程的資源包必不可少,，因此,，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料,，自己動手開發(fā)資源包，學(xué)校進行資助,，保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展,。

八、配套措施

1.教導(dǎo)處,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

2.學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請教科所領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)工作,。

3.校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵,。

4.學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費,、器材等物質(zhì)條件。

學(xué)校課程實施方案篇六

有一方佳園,，撐過往云帆,，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學(xué)生心田,；有一座殿堂,，用深邃的思想、豐厚的文化,，成就學(xué)子多彩的夢想,，這就是xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)。

我們開發(fā)區(qū)中學(xué)的辦學(xué)理念是：辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校,，為學(xué)生的美好人生奠基,。根據(jù)這一理念確定的教育目標(biāo)是：發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),，提升學(xué)生幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分,，竭力讓每一個學(xué)生開心快樂的度過初中生活,。在近幾年的教育教學(xué)實踐中，我們深切感受到學(xué)校課程是實現(xiàn)這一理念和目標(biāo)的重要平臺和極佳切入點,。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū),、學(xué)校、學(xué)生的需求,，實行國家,、地方和學(xué)校三級課程管理，鼓勵地方和學(xué)校在落實國家課程計劃的同時,，自主開發(fā)和實施地方課程和學(xué)校課程,。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎(chǔ)上制定的《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》也明確指出,，學(xué)校課程的開發(fā),，應(yīng)堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，尊重青少年特殊的生活體驗,，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索,、想象和表達的空間,。增進學(xué)生對各自生活背景下的文化、社會,、自然,、科技的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格,。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市有關(guān)學(xué)校課程文件,，結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點,，從挖掘內(nèi)部潛力入手，逐漸形成了一套xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)特色的學(xué)校課程教育體系,。

“校本化”過程（此項內(nèi)容是否屬于學(xué)校課程,，專家有爭議，我們學(xué)校暫且劃為學(xué)校課程）；二是開發(fā)獨具特色的學(xué)校課程,，進一步體現(xiàn)獨具特色的學(xué)校文化追求,。

（二）學(xué)生社團。學(xué)生社團課程通過開放,、多元的學(xué)生社團系列學(xué)校課程的建設(shè),，不斷培養(yǎng)學(xué)生自信、自強,、自省,、自律的精神，提升學(xué)生的參與,、組織,、協(xié)調(diào)、管理能力,，提高學(xué)生的實踐活動能力,，不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感,。

（一）修身養(yǎng)志學(xué)校課程開發(fā)系列

這個系列的學(xué)校課程的開發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面,，前面兩年我們開發(fā)的學(xué)校課程項目都在其中，具體情況如下：

1,、我校已開發(fā)的課程：

籃球,、足球、乒乓球,、田徑,、合唱、舞蹈,、音樂,、象棋、國畫,、素描,、手工制作、手工編織,、書法,、英語、物理,、地理,、作文、名著閱讀,、數(shù)學(xué),、微機，調(diào)查結(jié)果表明，我?，F(xiàn)在所開設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎,，也得到了家長的認(rèn)可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學(xué)校課程的實施工作,。今年可以繼續(xù)開發(fā),。

2、我校未開設(shè)但學(xué)生感興趣的課程：（包括未申報過,、申報過未開設(shè)兩種情況）

（1）過去開發(fā)的國家課程校本化不夠細(xì)化,，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學(xué)、趣味化學(xué),、趣味英語,、趣味地理等，范圍太大,，沒有針對性,，往往成果就不夠明顯。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié),，將國家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化,，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。如：語文語法,、漢字拼寫,、軟筆書法、硬筆書法,、英語語法,、英語口語、英語寫作,、英語表演,、數(shù)字速算、代數(shù)題歸類,、存錢利率,、數(shù)學(xué)測量、化學(xué)魔術(shù),、創(chuàng)新實驗,、生活中的化學(xué)、物理的電工常識,、實驗改進,、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）,。我校學(xué)生的薄弱方面,，將國家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。

（2）手工類如：編織,、粘貼畫,、創(chuàng)意制作、紙藝,、布藝等,，也可細(xì)化。例如,，針對某一個品種的學(xué)習(xí),。

面所存在的不足，也在大力提倡進行這方面的教育,，所以歡迎老師們在這些項目上加強研究,。

（二）組建學(xué)生社團

1、組建社團的宗旨：

為豐富我校學(xué)生校園業(yè)余生活,，滿足學(xué)生的多元文化需求,，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能,，我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團,，讓有共同興趣愛好的同學(xué)，自發(fā)相聚在一起,，通過活動加深對專業(yè)知識理解,，彼此交流、共同進步,。同時，給社員提供一個積累社會經(jīng)驗,、展示自我才華的平臺,。使學(xué)生初步形成某些特長，并不斷提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣,，推動校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì),，為美好人生奠基,。

2、組建社團的步驟

（1）調(diào)查學(xué)生意向,，確立成立社團的領(lǐng)域,。

（2）每個社團撰寫要成立的學(xué)生社團章程草案。

（3）招募成員,。

（4）確立社團的指導(dǎo)老師,。

（5）社團撰寫申請書。

（6）向?qū)W校提交申請，并獲得回復(fù),。

（7）召開成立會,，并開始活動。

（一）規(guī)范學(xué)校課程開設(shè)模塊,。按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》,、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》青島市《學(xué)校課程管理與實施的指導(dǎo)意見》和《xx市義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程教學(xué)實施意見》，根據(jù)我校實際情況,，在青島,、我市教研室的指導(dǎo)謀劃下，我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊,。

1,、必修模塊: 課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》。原因：一是實現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo),；二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！焙蛒x市“中華誦〃 經(jīng)典誦讀行動”試點單位的師資優(yōu)勢和物質(zhì)基礎(chǔ)；三是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，豐富學(xué)生人文底蘊。必修模塊進入班級課程表,，每周一節(jié)課,。

2、選修模塊,。根據(jù)學(xué)生興趣需求,，遴選校內(nèi)校外各種課程資源，按照民族文化領(lǐng)域,、自然探究領(lǐng)域,、社會探究領(lǐng)域、 藝術(shù)探究領(lǐng)域,、 體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域,，按照因地制宜、寧缺毋濫,、量力而行,、循序漸進的原則，不斷調(diào)整,、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容,。選修課程采用“四定一動”的模式進行。四定：定時間（全校選修學(xué)校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）,、定地點（各班教室和各種活動場地）,、定教師,、定學(xué)生；一動：學(xué)生選課走班,。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時間和空間,，便于管理和考評。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生提供了多種選擇的可能,，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣愛好,。學(xué)校的品牌亮點、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感,、學(xué)生的綜合素養(yǎng)在豐富的學(xué)校課程教化中不斷彰顯和提升,。

（二）嚴(yán)格學(xué)校課程開發(fā)流程

學(xué)校課程的開發(fā)和實施是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求,，借鑒先進學(xué)校的成功經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)校實際，嚴(yán)格執(zhí)行了以下開發(fā)實施步驟和程序：

1. 學(xué)期初研究制定《學(xué)校課程開發(fā)指南》,。編制開發(fā)指南時,，充分考慮學(xué)生興趣需求、高效課堂和四項活動,、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素。

2.教師申報,。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類,，結(jié)合專業(yè)背景和特長愛好，向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交學(xué)校課程申請表,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師課程省報表進行審查評估,。

3.編寫學(xué)校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內(nèi),，編寫好學(xué)校課程綱要,。綱要包括：課程名稱、擬開課級部,、課程主要內(nèi)容和課時安排及進度、課程管理和評價等,。

4.編制課程目錄和簡介,。學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組根據(jù)教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學(xué)校課程目錄和簡介,，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學(xué)生手中,，學(xué)生在征求教師和家長的基礎(chǔ)上，自主確定選修課程,。學(xué)校以級部為單位對學(xué)生選課情況進行指導(dǎo)和協(xié)調(diào),，合理搭配選課人數(shù),。

5.制定學(xué)校課程實施方案。實施方案包括：指導(dǎo)思想和開發(fā)原則,、背景分析,、課程種類和介紹、開課教師和地點,、教師考核,、學(xué)生管理和評價、保障機制等主要內(nèi)容,。

6.學(xué)生走班上課,。每周四下午，以級部為單位學(xué)生選課走班,。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材,，組織上課并負(fù)責(zé)學(xué)生管理和教學(xué)評價。

推進學(xué)校課程建設(shè),，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),，“一把手”尤為重要。為做好學(xué)校課程的開發(fā)與實施,，我們建立了四級組織領(lǐng)導(dǎo)：一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子,，實行“一把手”負(fù)責(zé)制。成立以校長為組長,、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長為副組長的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，史校長始終將學(xué)校課程建設(shè)作為教育教學(xué)的“重點工程”堅持親力親為，每學(xué)期親自為全校師生做學(xué)校課程專題報告,；每學(xué)期初親自參與指導(dǎo)學(xué)校課程編審和學(xué)生選課走班工作,；每月定期親自聽取學(xué)校課程專題匯報，為學(xué)校課程提供充足的財力,、物力和人力保證,；每周深入班級聽評學(xué)校課程，親自指導(dǎo)幫助教師提高專業(yè)水平,。二是配強由教導(dǎo)處人員,、學(xué)校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的編制和實施,、開課場地安排、教師搭配,、上課查崗,、學(xué)生意見反饋、教師學(xué)生考核等工作,。三是成立由家長組建的督查小組,，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課,，實地督查學(xué)校課程實施情況，對家長提出的問題和不足限期整改,，對好的意見和建議及時采用并實施,。四是成立由教導(dǎo)處、政教處和學(xué)生會人員組成的新聞宣傳報道小組,，通過宣傳欄,、校園廣播,、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性，及時總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗,。領(lǐng)導(dǎo)決策推動,、業(yè)務(wù)組織實施,、家長過程監(jiān)督,、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學(xué)校課程的扎實有效開展奠定了堅實的組織保障,。

聘,、工資發(fā)放、崗位聘任,、績效考核結(jié)果相掛鉤,，極大促進了教師工作干勁和熱情。

（一）賞罰分明的教師評價

1.參照學(xué)校教師績效考核辦法,，對課程綱要評估合格,、學(xué)生選課達到開課要求、按時備課上課的教師,，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分,。

2.學(xué)期末學(xué)生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師,，在期末績效考核中加記5分作為獎勵,。

3.在期末被評為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的教師加記3分作為獎勵。

4.在家長,、學(xué)生調(diào)查問卷中,，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅決取消,。

5.兩年后,，參加職稱評定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明,。

6. 周四下午教導(dǎo)處、督查室聯(lián)合對教師上課進行專門檢查考核,，累計兩次無故不上課者,，上課無故外出接打手機者,，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。

（二）鼓勵參與的學(xué)生管理

1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,。開課教師從學(xué)習(xí)興趣,、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能,、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人,、教師,、家長對學(xué)生進行評價。評價優(yōu)秀,、合格的,，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學(xué)生的地校課程檔案袋,。在同學(xué)科比賽獲獎的,，享受學(xué)校獎勵。

2.召開成果展示會,。每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽,、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,，頒發(fā)學(xué)生上課等級證書,，極大的鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情。

3.強化學(xué)生過程管理,。針對走班式上課,，學(xué)生上課人數(shù)難以管理的問題，學(xué)校嚴(yán)格了考勤制度,，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學(xué)生人數(shù),，學(xué)生無故不上課扣班級千分賽分?jǐn)?shù)，學(xué)生請假必須要有班主任的請假條制度,。學(xué)生出勤情況,、上課情況納入班級千分賽考核中。

沒有比腳更長的路,，沒有比人更高的山,。xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行,，不斷提高學(xué)校課程建設(shè)水平,，促進學(xué)生、教師,、學(xué)校的共同發(fā)展,，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰,！

學(xué)校課程實施方案篇七

20xx年3月17日——20xx年3月28日

(一)宣傳發(fā)動

1、年級組召開班主任會議,，布置活動安排,。

2、擬定告家長書,，向家長發(fā)出邀請,。

具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周,，每天進班時間為8點到8點10分左右,。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師,，課堂播放,。

(二)家長報名

1、家長自主報名,，在老師發(fā)動,，家長報名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單,。

2,、參加活動的家長在規(guī)定時間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,，班主任審核協(xié)調(diào),。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級的學(xué)生,，時間控制在5分鐘左右,。

3、班主任聯(lián)系家長,，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間,。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),，并附上各位家長的聯(lián)系電話,。結(jié)合學(xué)校的崗位實踐活動，建議班級設(shè)立一個崗位,，該生可每天打電話提醒下一天的家長,。

(三)家長進班講故事

1、班主任進班管理,，并做好圖片和文字記錄,，完善班級博客。

2、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾,，頒發(fā)小獎品,。

3、活動結(jié)束,，學(xué)生做好評選工作。將故事目錄下發(fā),，評出最受歡迎的故事媽媽,。

4、通過評選,，每班選出最受歡迎的故事媽媽,，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講,。

5,、學(xué)校頒發(fā)獎狀。

(四)班級召開親子閱讀交流會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗的,、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲,。

學(xué)校課程實施方案篇八

（一）全面性原則：面向全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素,，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）主體性原則：以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成推動學(xué)生積極,、自主,、持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

（三）自主性原則：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學(xué)校特色的課程,。

基礎(chǔ)上,，促進學(xué)生學(xué)有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關(guān)系,；在尊重與維護自己的同時尊重他人,；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展,。會健身——依托廣播操,、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于2項的健身技能,，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時,；懂得勞逸結(jié)合、健康第一等道理,，促使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞五育全面發(fā)展。

（二）課程目標(biāo)：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù),，貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，不斷深化對新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識,，遵循教育客觀規(guī)律,，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段,，實踐新課程理念,，探索新課程實施的有效途徑。

（一）完善組織機構(gòu),，明確管理職責(zé)：建立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò),，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程管理的順利進行,。

組長：黃義海

副組長：常春燦

組員：鄧煥珍,、丁瑞青、王傳國,、索煥云,、楚秀平等

校長負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。中層組織主要負(fù)責(zé)執(zhí)行問題,?；鶎咏M織主要負(fù)責(zé)具體實施。

校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工,。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管,。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗,。

教導(dǎo)處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時,。按照學(xué)校課程計劃,，編制班級課表,，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排?？茖W(xué)合理地安排學(xué)校作息時間,。

（二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理

1,、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機,，加強教學(xué)常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線,，關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),，落實各環(huán)節(jié)的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),。

2、以校本研修為突破口,，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建,，通過課題引領(lǐng)，主題研究,，同伴互助,，落實三類課程的實施和開發(fā)。