方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇一

1,、中華民族傳統(tǒng)道德文化中的智慧精髓需要傳承,。

2、明德學(xué)校致力弘揚(yáng)傳統(tǒng)古典詩詞,，形成“明德”的辦學(xué)特色,。

3、寄宿制學(xué)校教育更多地要從學(xué)生生活領(lǐng)域開發(fā)教育,，弟子規(guī)具體列述弟子在家,、出外、待人,、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范,，是教育子弟防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物,。弟子規(guī)為規(guī)范學(xué)生日常生活行為提供不可或缺的精神力量和道德支撐,。

4、我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程,，以傳授《弟子規(guī)》為平臺,，以學(xué)生為主體，實踐為主線,，心靈塑造為宗旨,，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華,。

通過誦讀,、感受《弟子規(guī)》內(nèi)容，聯(lián)系生活實際的理解,，陶冶思想情操,，積累文化底蘊(yùn)，形成健全人格,，學(xué)會做人,，為終身發(fā)展奠基。

1,、加強(qiáng)誦讀,，引導(dǎo)想象：貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗,，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,，采用各種形式的讀，在讀中理解,、感悟,、體驗、積淀,。

2,、直面經(jīng)典，真心接觸：老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種資源自己讀解,，自己感悟,，自己體會。

3,、課堂開放,，學(xué)科融合：教學(xué)中要打破學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透,、融合,。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、文字表達(dá)理解,，用音樂配合誦吟,，用表演再現(xiàn)情景等。

4,、批判繼承,。取其精華，剔除糟粕,，辨證吸收,。

根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，教學(xué)基本方法可確立為“四化”即誦讀化、情境化,、故事化,、生活化。

1,、誦讀化,，即誦讀為主，理解為輔,。

2,、情境化，利用信息技術(shù)手段,，用優(yōu)美的古典音樂,，色彩鮮明的畫面，生動有趣的故事,，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué),，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。音樂可選擇《漁舟唱晚》,、《陽關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲,，配樂誦讀。

3,、故事化,，就是用精典的小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4、生活化,，教育的最終目的是教會學(xué)生更好的生活,，讓生命更有價值。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受,，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。

1、評價主體多維化：指導(dǎo)學(xué)生自評,、生生,、師生互評、請家長評,。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟,，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好,，找出自身哪些不足需加以改進(jìn)。老師更應(yīng)率先垂范,、以身作則,，受到學(xué)生的監(jiān)督。

2,、評價內(nèi)容多元化：不僅評價背誦，還應(yīng)著重考察學(xué)生的感受和情感體驗,、行為變化,。

3、評價過程動態(tài)化：注重平時的,、過程的評價,。

4、評價形式多樣化：可以通過演講德育故事,、現(xiàn)身說法,、經(jīng)典誦讀、課本劇,、相聲,、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法比賽等形式檢驗《弟子規(guī)》的教學(xué)成果,。

1,、教學(xué)時間保障：每周周一、周三早午誦讀,，校本課間周一節(jié),。

2、堅持教研制度,，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展,。

3、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi),、人力和物力上給予最大的支持,，學(xué)生有讀本有成果記錄本。

4,、學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作成效顯著的教師給予一定的獎勵,，在績效工資上予以一定的傾斜。

5,、組織的保障,。

組長：周偉建,。

副組長：史蘭陳鎮(zhèn)江,。

成員：全體班任,、語文教師。

教學(xué)評價：謝瑩瑩李鵬飛。

學(xué)生評價：史蘭朱芳芳,。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇二

促使學(xué)生個性潛能的充分發(fā)揮,，促進(jìn)學(xué)生的個性全面和諧的發(fā)展,，以促進(jìn)學(xué)生全面的,、主動的,、有個性地可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,。利用社會資源,、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程,，使學(xué)校形成辦學(xué)特色,。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式,、評價體系,。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo),，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇三

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。2堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見%26#8250;的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正,、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

(1)專職書法教師教材選定：

(2)結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗為中心,，并符合學(xué)生興趣,、需要、能力,、價值觀念等要求,。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài),，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實施以下措施：·鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨帖,。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍,。廣泛灌輸知識,，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功,，培養(yǎng)濃厚興趣,，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論,、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一,。

(3)廣泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活,，促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高,。特別是語文老師可以將自己的教學(xué)常見錯字、別字結(jié)合書法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),?！嵭兄v練結(jié)合的原則。講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

2、作業(yè)本的問題,。

(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本(方格本),。

周次內(nèi)容。

一周楷書的基本筆畫,。

二周楷書的點(diǎn)的寫法,。

三周楷書的橫撇寫法。

四周楷書的豎,、橫,、折的寫法。

五周挑,、折,、鉤的寫法。

六周書寫唐詩一首,。

七周書寫唐詩一首,。

八周書寫宋詩一首。

九周書寫格言一段,。

十周段考,。

十一周典型漢字的寫法。

十二周鋼筆美術(shù)學(xué),。

十三周美術(shù)字中的仿宋字,。

十四周仿宋字基本筆畫,。

十五周黑體字,。

十六周黑體字的寫法,。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇四

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,，由學(xué)生自愿參加,，以學(xué)生活動為主,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容,、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。它對培養(yǎng)學(xué)生的個性特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,，具有十分重要的意義,。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇五

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力，是素質(zhì)教育的主要目的,。通過校本特色美術(shù)興趣小組的活動,，鍛煉小學(xué)生的動手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣,，嘗試各種工具、材料和繪制過程,。豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗制作活動的樂趣,，獲得對繪制學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,，陶冶高尚的審美情操,，完美人格。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀,。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

1,、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類、常用工具,、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2,、以兒童畫為主,，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué),。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4,、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平,。

5、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力,。

四、教學(xué)安排,。

要辦好美術(shù)興趣小組,，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手,。

(一)組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多,，大約20名左右,。活動固定,，通常每周一,、兩次,，活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師要做到精心計劃，精心備課,，精心上課,，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度,。

(二)具體計劃小組活動內(nèi)容,。

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計,、繪畫,、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從巧用油畫棒方面著手，以刮蠟畫為主,，基礎(chǔ)課程(素描,、色彩等)為輔。所以,，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),，從素描、色彩,、速寫等方面入手,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品。

(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,，交流、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強(qiáng)自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān),。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

(四)舉行美術(shù)繪畫比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時期,，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，通過訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確、熟練的技能,。

(五)活動資源,。

1、配置活動使用相關(guān)教具,、工具,、材料;。

2,、加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;,。

3、有效的利用校內(nèi)外自然環(huán)境資源進(jìn)行繪制,。

(六)活動評價建議,。

1、隨時評價,。對積極參加和投入活動,，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵。

2,、對活動中學(xué)生想象力豐富,、設(shè)計獨(dú)特、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,，教師及時鼓勵表揚(yáng),。

3、學(xué)生互評或自評作品,，學(xué)會欣賞別人,。評價也是觀察、反思,、提高的重要環(huán)節(jié),。

4,、鼓勵有合作、探索精神的小組給予獎勵,。

5,、展示學(xué)生作品，肯定成績,，指出不足,。

開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，老師應(yīng)該做出很大的努力,，勤于思考，大膽實踐,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色,。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇六

本文目錄,。

為了進(jìn)一步全面實施素質(zhì)教育，遵循新課程改革的總要求,，以現(xiàn)代教育理論和課程理論為指導(dǎo),，加強(qiáng)理論研究，致力實踐探索,，努力構(gòu)建具有潘徑中學(xué)特色的校本課程體系,，促進(jìn)“學(xué)校個性化辦學(xué)、教師個性化教學(xué),、學(xué)生個性化培養(yǎng)”的形成,，特制訂本實施方案。

二,、基本原則,。

1、“以校為本”的原則,。要堅持從學(xué)校的實際出發(fā),，充分利用學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)一步挖掘,、整合各種課程資源，構(gòu)建符合“三級課程”管理要求的校本課程體系,，促進(jìn)學(xué)校個性化辦學(xué),，促進(jìn)學(xué)校快速、持續(xù),、健康發(fā)展,。

2、“以師為本”的原則,。堅持以教師隊伍建設(shè)為根本,，推動校本課程的開發(fā)實施,；堅持以校本課程的開發(fā)實施為載體,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。在校本課程開發(fā)實施的研究和實踐中,，努力造就一支兼具課程實施能力和課程開發(fā)能力的教師隊伍。

3,、“以生為本”的原則,。堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性,，從學(xué)生的發(fā)展水平出發(fā),，通過校本課程的開發(fā)實施，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的課程結(jié)構(gòu),，使課程更加貼近時代,、貼近生活、貼近學(xué)生,，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求,，實現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個性化成長,，努力將學(xué)校辦成“學(xué)生喜歡的學(xué)?！薄?/p>

三,、總體目標(biāo),。

1、初步形成具有學(xué)校特色的校本課程體系,。

努力做到校本課程的開發(fā)科學(xué)化,、開設(shè)制度化、實施規(guī)范化,，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程體系,，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，使校本課程建設(shè)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的新的增長點(diǎn),。形成與校本課程的開發(fā)實施相適應(yīng)的組織管理體系,，充分挖掘現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)一批高質(zhì)量的校本課程，尤其要重點(diǎn)建設(shè)好課本劇,、籃球,、理化生探究實驗、木雕,、班班歌聲等課程,。加強(qiáng)校本課程與國家課程、地方課程之間的關(guān)系研究和課程綜合化,、信息技術(shù)與課程整合的研究與實踐,。

2、為學(xué)生的個性發(fā)展提供新的平臺,。

通過校本課程的開發(fā)和實施,，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性,、選擇性.增強(qiáng)課程對學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好,，促進(jìn)學(xué)生個性特長的培養(yǎng),。尤其要注重：(1)引導(dǎo)學(xué)生對事物充滿好奇心，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲：(2)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程具有強(qiáng)烈的批判精神,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，勇于質(zhì)難問疑；(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展豐富的想象力,、鮮活的直覺判斷力,、活躍的思維發(fā)散力；(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力,，增強(qiáng)耐挫力,，提高心理調(diào)節(jié)能力；（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享成功與合作,，培養(yǎng)尊重他人,、崇尚科學(xué)、追求真理,、克服困難,、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)；(6)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境和社會的和諧發(fā)展,，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,。

3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體,。

通過校本課程開發(fā)實施的研究與實踐,，努力使全體教師能夠勝任綜合實踐活動課的教學(xué)工作,；通過選派優(yōu)秀教師參與校本課程的開發(fā)實施，形成一支校本課程開發(fā)實施的積極分子和骨干隊伍,，促進(jìn)教師隊伍課程建設(shè)總體水平的不斷提高,。(1)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色,。要求教師不僅要成為課程高水平的實施者,，而且要努力成為課程的建設(shè)者、研究者和開發(fā)者,。(2)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，實現(xiàn)教學(xué)方式由注重結(jié)論的“傳承式、灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式,、互動式”,。(3)促進(jìn)教師提高教學(xué)能力。引導(dǎo)教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué),，研究,、創(chuàng)造,、發(fā)展,、豐富教學(xué)方法，逐步形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格,。(4)促進(jìn)教師提高科研能力,。引導(dǎo)教師鉆研教育理論，培養(yǎng)探究意識,，積累課程資源,，挖掘自身潛能，提升科研水平,，提高創(chuàng)新能力,，促進(jìn)專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

要努力搶抓課程改革契機(jī),，加大校本課程開發(fā)實施力度,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高和辦學(xué)層次的不斷提升.使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，示范輻射作用更為充分,。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理。

組?長：楊,。

副組長：陳,、吳。

組?員：林,、張,、黃、蔡、張,、黃,、許。

李,、張,、李碧秀、李,、李,、何、楊,。

教務(wù)處,。

課程開發(fā)。

課程評價,。

開發(fā)組,。

評價組。

教年研段組組,。

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——《弟子規(guī)》的解讀。

如果我們能自用這一段黃金,，引用圣賢的智慧,，熏習(xí)我們的子弟，教導(dǎo)稟性淳良的兒童,，那么,，少成若天性，習(xí)慣成自然,，日積月累,，必將奠定他們一生為人處世、成家立業(yè),、幸福成功的基礎(chǔ),。

二、校本課程的科學(xué)性,。

誦讀,，符合和益于兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。

根據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研究,，零到十歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時期,，鼓勵兒童背誦，是符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的,。背誦是兒音的專長,，是他們的拿手好戲,，如果不給他們背一些有價值的經(jīng)典，他們就會背誦廣告,、流行歌曲,。根據(jù)會東師范大學(xué)課題組和香港國際文教基金會的研究教學(xué)實驗結(jié)果顯示;兒童經(jīng)過5-15分鐘的育讀后，情緒明顯穩(wěn)定下來,。幾個班級在經(jīng)過四年星期的育讀訓(xùn)練后,，老師皆反映學(xué)生的吸收能力增加了，上課更能集中注意力,，他們教起來也變得輕松了,，班級的秩序、整潔也名列前茅,，老師不在的時候,，也懂得自我約束，自制力也進(jìn)步了,。

誦讀經(jīng)典時,，兒童只要耳朵聽、嘴里放松跟著念就行,。這種直覺的學(xué)習(xí)法,，能讓腦的壓力得到舒解，身心達(dá)到安定和平衡,，智能潛能得到開發(fā),，學(xué)習(xí)能力自然變好。反復(fù)育讀一篇文章,，能訓(xùn)練小朋友的注意力，提高識率,。

三,、誦讀經(jīng)典的重要性。

為什么偏要讓他們?nèi)ビx那么深奧的經(jīng)典呢,？因為經(jīng)典是經(jīng)過了幾千年的流傳,，眾所公認(rèn)的”最好的書”、最有價值的書”,，它們是人類自然科學(xué)和社會科學(xué)的結(jié)晶,，是一些光輝的、具有永恒價值的精品,。讀誦經(jīng)典對兒童陶冶性情,、涵養(yǎng)氣質(zhì)和培養(yǎng)人格智能有著潛移默化的作用。

1,、堅持“揚(yáng)棄”的原則,。

在具體的講解中,，我們不能生搬硬套，鉆牛角尖,，就新時代,，取期精華進(jìn)行解讀，

2,、堅持和生活實際相結(jié)合的原則,。

給學(xué)生光講道理是不行的，尤其是小孩子,，必須將這些內(nèi)容放在平常生活中結(jié)合孩子們的生活實際進(jìn)行教育,，否則只能是事倍功半。

五,、具體實施過程：

1,、聘請相關(guān)的專家對老師們先行進(jìn)行《弟子規(guī)》解讀培訓(xùn)。

2,、選學(xué)校對《弟子規(guī)》理解較深的教師擔(dān)任校本課程解讀老師,。

3、一,、二年級利用校本課進(jìn)行誦讀,，在潛移默化中熏陶孩子們的性情。

4,、三到六年級要在誦讀中體會,，在老師的解讀中受到教育。

5,、三到六年級的學(xué)生要寫學(xué)習(xí)心得,，每星期一篇。

6,、擔(dān)任校本課程的老師每月寫一篇教學(xué)心得或感言,。

7、收集家長就孩子誦讀《弟子規(guī)》后的反饋,，每學(xué)期收集整理一次,。

8、每學(xué)期舉辦不同形式的《弟子規(guī)》誦讀,。

9,、學(xué)期末，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行整理并裝訂成冊,，上交教導(dǎo)處存檔,。

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活動意義：

“百善孝為先”,，慈孝是社會延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是做人最起碼最美好的品德,。我們將在前期知禮儀教育的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行懂孝道,，理解關(guān)愛父母的教育,，進(jìn)一步的拓寬教育渠道、增加教育途徑,、以校本課程為依托,，讓我班的孝道教育進(jìn)展到更新的層次。

活動內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，我們認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行孝道教育的內(nèi)容應(yīng)該循序漸進(jìn),，具有梯度性，由淺入深,，從灌輸教育逐步變成學(xué)生的道德認(rèn)同,。我班將分階段擬訂具體的孝道內(nèi)容。

1,、一至六周,，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“聽父母話”的教育。父母是孩子的最近老師,，要求學(xué)生不淘氣,，不偏食，講個人衛(wèi)生,，懂基本禮儀等,，大都靠父母來進(jìn)行的教育。沒有一個父母希望孩子從小學(xué)壞,，所以我校把“聽父母話”作為基礎(chǔ)性孝敬規(guī)范,。俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前”,。作為孩子“老人”的父母,，其言語中不乏真知灼見。當(dāng)然,，由于立場的差異和局限，一些錯誤的教導(dǎo)也再所難免,，因而學(xué)生可以結(jié)合學(xué)校老師的教導(dǎo)進(jìn)行識別和判斷,。總之,，讓學(xué)生明白,，孝敬父母，要從聽父母的話做起,。

2,、七至十二周,，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“幫助父母”的教育。由于這年級段的學(xué)生,，身體發(fā)育健壯,，動手能力增強(qiáng)，幫助父母進(jìn)行力所能及的勞動十分必要,。從家務(wù)勞動,，如掃地、做稀飯等,；到個人自理,，如洗衣疊被等；再到為父母服務(wù),，如幫父母洗頭洗腳,，伺候生病的父母等。在力所能及的基礎(chǔ)上,，盡可能幫助父母,。

那么，該如何幫助父母呢,？可分兩種情況：一是平常日子里如何幫助父母,，二是特殊日子里如何幫助父母。

（1）平常日子里,，父母辛苦工作,，養(yǎng)家糊口，在這種氛圍中,，孩子首先應(yīng)樹立一種觀念,，而且是牢不可破的，即幫助父母是自己應(yīng)盡的義務(wù),，責(zé)無旁貸,。其次，要讓孩子明白,，幫助父母應(yīng)從小事做起,，從家務(wù)勞動、手工勞動做起,。如整理一下房間,，做一次稀飯，都會讓父母感到安慰,。第三,，讓孩子明白，幫助父母不是朝夕之功權(quán)宜之計,，像是辦好事一樣,，興之所至,，大干一次，此后一勞永逸,，而是需要長期堅持的,，天天敬老人，終生孝父母,。

（2）特殊日子里,，是衡量一個人孝敬狀況的最好時期。平時孝順,，特殊日子里更應(yīng)孝順,，更應(yīng)幫助父母。當(dāng)父母忙時,，千萬不可添亂,，還要盡力幫助，讓自己成為家庭的小幫手,。當(dāng)父母累時,，主動多做家務(wù)，比如盛飯洗碗等,，讓父母多休息,。當(dāng)父母病時，若是短期病癥,，請醫(yī)抓藥,，悉心照料，耽誤玩耍休息不可抱怨,；若是長期重癥,，要處理好學(xué)習(xí)與家務(wù)之間的矛盾，敢于面對現(xiàn)實,，擺正心態(tài),，增強(qiáng)抗挫折能力，不抱怨,，不放棄,，不灰心，要堅信照料生病的父母是自己義不容辭的責(zé)任,。當(dāng)父母不在家是,，自己要成為家庭的小主人，料理家務(wù),，有條不紊的干好一切家庭瑣事，體驗父母的辛苦,?？傊?，幫助父母意味著奉獻(xiàn)，這是一種無私的甚至是犧牲自己利益而在所不惜的崇高的品德,。我們要讓學(xué)生明白,，孝敬父母，應(yīng)從幫助父母做起,。另一方面,，家長讓辦的錯事也要敢于拒絕和批評。

3,、十三至十八周,，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“理解父母”教育。隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)活動的深入,，學(xué)生思維能力增強(qiáng),。他們開始能夠了解事物之間的聯(lián)系，感情上具備了和父母交流的基礎(chǔ),。家長人到中年,，百事憂愁，或互相吵架,，或工作不順,，孩子應(yīng)充分理解父母，要善于察言觀色,，和父母談心,，進(jìn)行雙向交流，為他們解憂去煩,，做一個善解人意的孩子,。憂父母之所憂，樂父母之所樂,。讓自己成為家庭的融合劑,，父母的小幫手。

那么,，如何理解父母呢,？

（1）說感恩的話。當(dāng)父母下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”,，當(dāng)父母為自己輔導(dǎo)功課,，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當(dāng)家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”平時做到不與長輩頂嘴,。遇事要設(shè)身處地,，多替父母想想，經(jīng)過換位思考，溝通和父母之間的感情,。

(2)做孝敬的事,。吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己,；幫父母做力所能及的事,，每周幫忙打掃衛(wèi)生、洗衣服,、做飯洗碗,，為長輩倒水、洗腳,、捶背,；走訪外地長輩，幫助長輩實現(xiàn)愿望,；自覺勤奮學(xué)習(xí),，不強(qiáng)求長輩為自己做事情；等等,。

(3)推廣孝道美德,。各位青少年在家中實踐孝道美德的同時，要積極廣泛的宣傳美德,。以“老吾老以及人之老”的思想,，從孝敬自己的長輩進(jìn)而推廣到孝敬其他老人。每人至少走訪慰問一次村中老人,，為老人們做一些力所能及的事,，干些家務(wù)聊聊天等，并能積極參加社會公益活動,。

（4）主動向父母匯報自己的情況和想法,。

（5）當(dāng)父母傷心失望時，面對挫折,，甚至身出絕境時,，孩子應(yīng)發(fā)奮努力，讓自己成為父母未來的希望,，給父母行將燃盡的油燈內(nèi)添油,。

（6）當(dāng)父母因辦錯事而深深自責(zé)時，孩子不應(yīng)一味埋怨,，而應(yīng)充分體諒父母,，并進(jìn)行善意和中肯的規(guī)勸。

（7）當(dāng)父母愁悶時,，孩子應(yīng)講一些笑話,，逗父母開心,，為家庭增添歡樂氣氛?；蚴悄靥娓改缸鲆恍┘覄?wù)活,，象雕牌洗衣粉廣告中的小女孩那樣，理解媽媽下崗的憂愁,，主動幫媽媽洗衣服。

（8）當(dāng)父母吵架時,，孩子應(yīng)保持中立,，并利用父母對自己的呵護(hù)之心，用親情去感化他們,。

（9）當(dāng)父母高興時,，自己應(yīng)引以為榮,，因為父母的高興是自己最大的快樂,。

（10）在特殊日子里，如父母生日,、三八節(jié),、重陽節(jié)以及其它具有紀(jì)念意義的日子里,，更應(yīng)給予父母更多的關(guān)愛和體貼,。

三,、實施途徑,。

對學(xué)生進(jìn)行孝道教育是一個系統(tǒng)工程,，需要家庭,、社會和學(xué)校三位一體，共同努力,。但最有效的途徑在學(xué)校,。同時要密切聯(lián)系家庭，讓家長積極配合,，采取多種方法,，使孝道教育深入人心，成為學(xué)生乃至所有公民在家庭生活中首先遵守的道德規(guī)范,。具體途徑如下：

1,、明孝道意義：開學(xué)初，將要在班中大力宣傳開展孝道教育活動的目的,、意義,，充分營造教育氛圍,，調(diào)動全班學(xué)生開展此項活動的積極性和主動性,。

2,、訂孝敬常規(guī)：由組織全體同學(xué),，根據(jù)教育內(nèi)容,，選擇、討論,、制定我班孝道言行常規(guī),，每人三條，由老師班委會篩選出10條孝敬長輩的言行常規(guī)印發(fā)給全體學(xué)生,，使學(xué)生的孝敬言行有規(guī)范,，并通過學(xué)生帶給家長,，以便為教師、家長教育評價學(xué)生提供更為具體,、規(guī)范化的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。

3、知孝敬內(nèi)容：開學(xué)初,，印發(fā)《孝敬長輩言行常規(guī)》,，《學(xué)生在家孝敬情況評定表》等資料給學(xué)生，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí),，同時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《,。

活動方案。

》中的的教育內(nèi)容,，使學(xué)生了解什么是孝道,，孝道與聽話的區(qū)別，怎樣孝敬長輩,，孝敬評定的內(nèi)容,、方法等。

4,、讀孝敬故事：各班組織學(xué)生閱讀摘錄傳統(tǒng)的,、現(xiàn)代的孝敬故事，班將各個學(xué)生搜集的資料裝訂成冊,，組織學(xué)生輪流讀摘錄本,。在此基礎(chǔ)上我班將利用好圖書室圖書和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，讓學(xué)生閱讀國外的敬老故事,、了解敬老名人,、搜集著名的詩歌、圖片等,。把搜集到的資料整理程小冊子一邊同學(xué)之間互相傳看,。

5、出孝敬小報：假期,，布置全校每一位學(xué)生將收集的孝敬故事,、

格言。

開展孝敬活動寫的孝敬日記為內(nèi)容,，編一份孝敬,。

手抄報。

同時此項活動也要延續(xù)到暑假,，開學(xué)時進(jìn)行展示評定,。

6、寫孝敬日記：指導(dǎo)學(xué)生人人撰寫敬老日記，每周至少3篇,，目的是通過記載,，讓學(xué)生把道德認(rèn)同外顯為道德行為，讓學(xué)生到家找事干,，從小事做起,，每天孝敬父母。

8,、聽孝敬事跡：在學(xué)生中開展以孝敬日記和我的孝敬故事為主要內(nèi)容的講孝事活動,。以身邊的真實事例教育感化學(xué)生。

四,、評價,。

1、廣泛開展學(xué)生自評活動,。

學(xué)生每天和家長見面接觸,，從語言、行動,、心理等方面和父母的言行進(jìn)行碰撞,，孝道由此產(chǎn)生，學(xué)校要求全體學(xué)生,，人人撰寫敬老日記,，就是要求學(xué)生把孝道行為內(nèi)化為孝道理念，是對孝敬行為的,。

自我評價,。

和反思。

2,、扎實搞好班級評價。

在班級中,，廣泛開展“爭做班級小孝星”活動,，每周一次，根據(jù)本年級孝道教育的內(nèi)容,，經(jīng)過自評,、班評的程序，由老師授予班級小孝星的稱號,。附：班級小孝星的評選條件a堅持天天敬老,，敬老日記每周三篇以上，且真實可信,。b敬老事例突出,，家長沒有反對意見。c在班級活動中為父母爭光,，贏得同學(xué)好評,。

岳實莊小學(xué)五年級,。

xx年2月25日。

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一,、課程目的：

1、構(gòu)建全面發(fā)展課程體系,，提高課程適應(yīng)性,，促進(jìn)學(xué)生個性成長，發(fā)展學(xué)生的特長,。

2,、提升教師課程意識，推動教師由課程執(zhí)行者向課程開發(fā)者轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè),。

發(fā)展。

3,、實現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個性化”學(xué)校形象,。

二,、課程原則。

2,、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的實際情況,，校本課程的開設(shè)以學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源,，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù),。

3、彰顯特色：發(fā)掘?qū)W校特色項目資源和現(xiàn)有的教師水平,，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本化,。

三、課程內(nèi)容?,。

以促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求,、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實際情況，師資和設(shè)施的條件等確立學(xué)校校本課程,。

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類,、科學(xué)素養(yǎng)類、體育運(yùn)動素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類四大類,。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí),，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做人,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力,。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法,，提高學(xué)生收集和處理信息的能力,，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

體育運(yùn)動類：通過體育項目,，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生情操,，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的審美能力。

四,、教學(xué)流程,。

1、課程設(shè)置：原則上以學(xué)科為單位組織開展校本課程的實施,，確定負(fù)責(zé)人及成員,，組織校本課程材料。

2,、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自主選擇和教師推薦課程相結(jié)合,。

3、班級組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計學(xué)生選課情況,，再經(jīng)教師推薦,，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級實際情況合理設(shè)計班級容量,。

4,、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程,。

5,、時間安排：周三的錯時放學(xué)時間。

五,、課程管理,。

校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施,，學(xué)校監(jiān)督檢查,，教師總結(jié)反饋。

1,、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃,，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計,。

2,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課,，隨時測評。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4,、任課教師根椐課時計劃,，聯(lián)系場地、器材等,，實施課程,。

5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動,、競賽中取得的成績資料。

6,、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價,；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué),。

7,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,、解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況,。

8、定期匯報展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

六,、評價。

1,、教師評價：

（1）教師從教應(yīng)有計劃,、有進(jìn)度、有教案,、有考勤,、有評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo),。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料,。

（4）校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課,、查閱教師記錄、問卷調(diào)查等形式對教師考核,，記入校本業(yè)務(wù)檔案,。

2、學(xué)生評價：

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,，但要作考勤評價記錄,。

(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“差”記錄,，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件,。

(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作,、作品鑒定,、競賽、評比,、匯報演出等形式展示,，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇七

1,、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建技能、認(rèn)知,、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識,、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。

“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從課程設(shè)計到評價,，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位,，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

3,、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益,。

“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要,。

1,、鍛煉價值很大，可以鍛煉耐力和體力,，尤其能改善雙腳移動能力,，強(qiáng)化腳關(guān)節(jié)。

2,、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動,，可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。從消耗熱量看,，是長跑的90%,。

3、易學(xué),，不需要特殊技巧,。一邊,，一邊可以聽音樂哼哼歌曲，輕松好心情,。俗話說：搖繩練臂力,，練腿力，快搖練速度,，多跳練耐力,；跳長繩不靈敏的上去，跳短繩子不靈敏的摔倒在地,。同時也是其它體育運(yùn)動很好的練習(xí)方法,。

一、學(xué)習(xí)方式,、方法或組織形式,、步驟：

1、初學(xué),，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍（即加一次墊跳）,。

2、反搖雙腳跳時,，搖繩要注意使繩子觸地,，防止繩搖得過高,，兜腳失敗,。

3、時上下肢協(xié)調(diào)配合,，運(yùn)動要自然放松,，上體要保持平衡。落地時用前腳掌著地,。

4,、單搖熟練后進(jìn)行：正反搖高抬腿跳；反正搖前踢腿跳,；正反搖交x腳跳；打腳跳等,。

5,、雙搖跳時，可先做徒手模仿雙搖跳的動作,。跳起兩手做雙搖（連續(xù)快搖兩次）的動作,。

6、定時跳,。以1分鐘一組,，要求快速跳并計數(shù)，每次練習(xí)3—4組,，也可分組比賽,。

7、迎面接力,。距離30—40米,，也可繞桿跑，每桿8—10米,，結(jié)合各類游戲,。

8、帶人跳包括：一人帶一人跳,；一人帶多人齊跳,；一人輪流帶兩人跳等。

9,、集體“8”跳長繩,、交x跳長繩、長繩中跳短繩,、行進(jìn)間跳長繩,、旋轉(zhuǎn)跳長繩。

10,、跳雙長繩,。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地（或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地）的時候，學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近,，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍,。

跳雙長繩難度較大,，重要是搖繩和跳入上，解決了這一問題,，再強(qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩,。跳雙長繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍，因此,，開始練習(xí)時慢一些,，待較熟練后再逐漸加快?？梢韵忍暨x個別同學(xué)試跳,，注意強(qiáng)調(diào)跳入時機(jī)，以及三人配合協(xié)調(diào)一致,。評價：單人要看：上體正直,，不過分前傾，兩手體測搖繩,，前臂手腕配合與跳起同步,。

雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻，被帶者上繩時機(jī)掌握得好,，兩人協(xié)同配合,。

跳長繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻，幅度是否穩(wěn)定,，兩人默契協(xié)作好,；人進(jìn)繩、出繩的電動機(jī)掌握,，的熟練程度,，以及和同伴之間的配合。

可以定時（如一分鐘,，計算次數(shù)）,；也可定次（中途子不失敗）跳多少次,。

方案一：一,、指導(dǎo)思想跳繩課從健身體育出發(fā),，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識,。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),，為學(xué)生提供自主學(xué)......

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數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇八

總體目標(biāo)：為適應(yīng)社會未來發(fā)展的需要,實行開放性的辦學(xué)模式,豐富和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵,以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,，讓個體的感性和理性認(rèn)識均衡地發(fā)展,，提高學(xué)生素質(zhì)，提升公民素質(zhì),陶冶人的情操,，培養(yǎng)有較強(qiáng)適應(yīng)力和創(chuàng)造能力的新型人才,，實行培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，推動課程研究,、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè),，提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力為總體目標(biāo)。

學(xué)生方面：

4,、校本課程的開發(fā)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；

教師方面：

1,、通過校本課程的開發(fā),，拓展知識面，改善知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，增強(qiáng)課程意識；

2,、提高科研能力,、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

學(xué)校方面：

1,、與國家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充,，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性,、彈性與多樣性：

2、培養(yǎng)個性張揚(yáng)的多元化人才：

3,、為社會提供一個進(jìn)行高雅藝術(shù)教育的場所,。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇九

開發(fā)校本課程既是時代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色,、發(fā)展學(xué)生個性的需要,，也是實施新課改的一個重要環(huán)節(jié)。為保證我校新課程方案的實施,，依據(jù)黑龍江省教育廳,、市教育局的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源,，通過自主開發(fā),、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，根據(jù)學(xué)校實際,，制定我校校本課程開發(fā)方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本,，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，逐步形成適應(yīng)地方,、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系,。結(jié)合我校實際,，構(gòu)建符合我校校情的系列校本課程，最后確定以“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,、“一切為了學(xué)生的健康成長”為出發(fā)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展個性特長,。通過實踐活動使學(xué)生形成健全的人格和個性,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從而彌補(bǔ)原有課程本身的不足，以滿足學(xué)生自身全面發(fā)展的需要,。

二,、實施原則。

1.以生為本原則,。

學(xué)校課程的研究與開發(fā)活動必須認(rèn)真考慮學(xué)生的需要,、興趣與經(jīng)驗，一切從他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展出發(fā),。校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能地采用合作、參與,、探究和體驗等有助于學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。

保證學(xué)校各類課程的比例均衡，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同價值作用,；在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時,，加強(qiáng)教學(xué)和教材的規(guī)范管理；學(xué)校及相關(guān)人員要形成課程權(quán)力分享,、責(zé)任分擔(dān)的觀念,，明確各自的角色地位和相應(yīng)職責(zé)。

牢牢樹立課程意識,，學(xué)校及各功能處室和教學(xué)部組織的各種活動都可以作為校本課程開發(fā)和實施。如軍訓(xùn),、國旗下的講話,、學(xué)習(xí)方法知識講座、感動時刻演講,、青春期心理健康教育,、勵志教育、理想教育,、各種興趣小組活動（如剪紙,、書法、繪畫,、葫蘆絲吹奏,、各種球類活動、健美運(yùn)動,、文學(xué)沙龍,、文學(xué)社活動、各學(xué)科興趣小組）,、社團(tuán)活動等,。

4.隱性課程顯性化原則。

顯性課程是學(xué)校教育中有計劃，有組織地實施的正式課程,，隱性課程則是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期的或非計劃的知識,、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度等,，是一種隱性的,、無意的、隱喻的或者是還未得到認(rèn)可的經(jīng)驗,，但都能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響,。提倡隱性課程教育，目的就是讓學(xué)生能受到顯性課程教育以外的教育和影響,，如班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、吃苦精神鍛煉等對陶冶人性,、塑造人格意義深遠(yuǎn),。許多課程不是能編成書講授的，而是通過開展一些活動完成,。隱性課程的顯性化是指通過對隱性課程進(jìn)行有目的預(yù)設(shè)和系統(tǒng)性規(guī)劃,，使之以直觀可見的方式表現(xiàn)出來，并實施有效的組織管理,、過程控制,、考核評價，強(qiáng)化其正面性效能,，從而確保教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

學(xué)校成立以校長為組長的校本課程開發(fā)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作進(jìn)行整體規(guī)劃和指導(dǎo),，并以學(xué)校教導(dǎo)主任秦君為校本課程負(fù)責(zé)人,，由負(fù)責(zé)人牽頭制訂、編制學(xué)校校本課程開發(fā)方案,、計劃與開發(fā)綱要,，全面整合校內(nèi)、社區(qū)的教學(xué)資源,，調(diào)動各學(xué)科教研組,、各辦公室的教研力量，選拔優(yōu)秀的,、具有良好專業(yè)素質(zhì)和業(yè)余特長的教師組成校本課程開發(fā)小組,，負(fù)責(zé)校本課程的具體課程綱要的撰寫與校本教材編定、課程實施與評價,，制定我校校本課程實施細(xì)則與管理措施,，對校本課程的實施進(jìn)行有效的監(jiān)控和開發(fā)成果進(jìn)行最終的審定,。

1、建立校本課程開發(fā)實施管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：孫學(xué)志（校長）副組長：秦君（主任）,。

組員：楊鳳君葉金凱徐曉明沈樹玉張俊華尹雙雙,。

2、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)評審小組組長：孫學(xué)志副組長：秦君,。

組

員：楊鳳君葉金凱徐曉明沈樹玉張俊華尹雙雙,。

四、校本課程的實施方案1.建立良好的課程研究組織機(jī)構(gòu),。根據(jù)確定的課題,，由同學(xué)科或不同學(xué)科教師組成課程研究小組，其職責(zé)是制訂方案,、明確分工,、相互研討、合作教學(xué),、編寫教材,、評估學(xué)生等。

2.規(guī)范校本課程開發(fā)的程序,。校本課程的開發(fā)由教導(dǎo)處組織,，各學(xué)科、各辦公室根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂校本課程開發(fā)方案,。教導(dǎo)處報請校本課程審議開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后,，指導(dǎo)各學(xué)科、各辦公室進(jìn)行校本課程開發(fā)方案的修訂,，進(jìn)行課程編制與實施,。需要校本教材的指導(dǎo)其進(jìn)行編寫，然后印刷,。3.加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。采取有力措施,，通過多種形式,，加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)全校教師開設(shè)校本課程的意識和能力,，養(yǎng)成行動研究的習(xí)慣,，樹立參與意識和合作精神。

4.教學(xué)部認(rèn)真組織實施,。學(xué)校根據(jù)校本課程實施方案,，確定初中三個年級進(jìn)行校本課程教學(xué)的授課教師、上課地點(diǎn),、上課時間,。各位校本課的任課教師按照要求認(rèn)真組織教學(xué),。

第一條途徑是鞏固和強(qiáng)化現(xiàn)有的課程，通過將學(xué)校已開展的活動課與選修課,、課題研究項目,、舉行的各種教育活動、課堂教學(xué)改革嘗試以及開發(fā)的特色項目等內(nèi)容規(guī)范化,、系列化,、目標(biāo)化，隨之開發(fā)出校本課程,。

第二條途徑是教師從豐富的課程資源中選用比較適合的課程,，有計劃、有重點(diǎn)地開發(fā)新課程,。教師還可根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)?；蜃陨淼默F(xiàn)實條件，對已有課程進(jìn)行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整,，以適應(yīng)教師具體的課堂情境,，形成適合本校學(xué)生需求的校本課程。

第三條途徑是充分利用社區(qū)資源,，使學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會緊密聯(lián)系在一起,，從而促進(jìn)校本課程的多樣化和鄉(xiāng)土化。如：（1）愛國主義教育基地:如利用烈士遺跡,、革命故事等開展愛國主義教育,；（2）利用學(xué)校資源，組建學(xué)校藝術(shù)教育,、科技教育的相關(guān)興趣小組,，使學(xué)生的興趣和個性特長得到彰顯；（3）利用當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田,、自然環(huán)境等特色資源,，建立學(xué)生實踐活動基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神等,。校本課程的開發(fā)不一定要寫成一本書,，但必須要有一個開發(fā)方案，圍繞該方案進(jìn)行,。

要樹立學(xué)生為本的課程理念,，樹立“活動即課程，處處皆課程”的新課程理念,。注重推陳出新,，借鑒出新,，改造出新，發(fā)展出新,，努力推進(jìn)學(xué)?；顒诱n程化，校本課程班級化,，隱性課程顯性化,。

七、獎勵辦法,。

1.每一學(xué)科必須開發(fā)一本以上的校本課程,，同時編寫相應(yīng)的校本課程教材。

2.對質(zhì)量較高需編輯成冊出書的,，學(xué)校提供資金支持,。對師生反映良好的校本課程教材的編寫者給予一定的物質(zhì)獎勵，并在職稱評聘中按照評定等級給予加分獎勵,。

3.對質(zhì)量高的校本課程優(yōu)先推薦參加上級有關(guān)部門舉行的優(yōu)秀校本課程評選,，獲得省市縣級獎勵的，作為教育教學(xué)特別獎給予獎勵和職稱評聘加分獎勵,。

4.學(xué)校給予校本課程編寫者一定的編寫費(fèi),。本方案自公布之日起執(zhí)行。

1,、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí),、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。

3,、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的定時課程理論培訓(xùn),。

4、保證實施教師的研究時間,，研究空間,，利于更好地開展工作。

5,、鼓勵教師撰寫心得體會,，總結(jié)成功經(jīng)驗和吸取失敗教訓(xùn)。

6,、在教師考評上盡量肯定教師校本課程實施的成果,。

7,、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,，如校園網(wǎng)、校本使用工具及相關(guān)的需求品等,，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件,。

8,、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選,，對優(yōu)秀的校本課程活動或案例予以獎勵,。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9,、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件,，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到有計劃、有目標(biāo),、有考核,、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度,。

東河中學(xué),。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇十

課程名稱旅游課程類型綜合實踐課。

教師董炳蓮授課對象七,、八年級學(xué)生,。

時間3課時、隔周1課時設(shè)計者董炳蓮,。

所在學(xué)校獻(xiàn)縣南河頭中學(xué),。

課程的性質(zhì)是選修。我校旅游教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的美感意識和培養(yǎng)學(xué)生的觀察實踐能力為出發(fā)點(diǎn),，將旅游知識和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化相綜合,，淡化旅游專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開發(fā)為旅游教學(xué)的核心目標(biāo),；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課間審美活動的全程性,，從感受美性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究,，共同評價,，深化學(xué)習(xí)所得。

我校旅游教學(xué)以當(dāng)?shù)孛麆俟袍E為基地,，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程,。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”,，只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源,，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣l件進(jìn)行,，才能有效地實施我校的旅游校本課程,。通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生對旅游業(yè)的發(fā)展及其當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、風(fēng)物人情有一個初步的認(rèn)識,，了解旅游學(xué)作為一個新興學(xué)業(yè)的意義,，通過具體的`搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，通過當(dāng)?shù)刂械膶嵺`旅游,，將情、理與知識相結(jié)合從而認(rèn)識旅游業(yè)及其意義,。使學(xué)生具有了解歷史知識,，培養(yǎng)學(xué)生美感鑒賞、陶冶性情的能力,。

1,、通過本課程的學(xué)習(xí)，了解旅游業(yè)知識及其意義,，,。

2、通過對當(dāng)?shù)刭Y料的搜集,，樹立創(chuàng)新意識,，動手意識。加強(qiáng)學(xué)生對本地歷史,，地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識,。

3、通過本課程的學(xué)習(xí),，初步體會當(dāng)?shù)貙嵺`對學(xué)生美感的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊,。

教師向?qū)W生介紹,，與學(xué)生動手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),。

第1周：旅游業(yè)介紹,。

第2周：展示搜集資料的成果。

第3周：參觀實踐,。

以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從搜集中探索,、把握基本旅游業(yè)語言,。通過搜集資料，樹立創(chuàng)新意識，動手意識,。加強(qiáng)學(xué)生對本地歷史、地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識,。

通過參觀實踐過程,，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊,。

采用以講授、演示,、實踐,、活動指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實踐機(jī)會,，教師在演示,、活動指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。

自編教材,。

注重學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果,，關(guān)注學(xué)生的旅游學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度,。評價是以方展性評價為取向,，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對其進(jìn)行判定。旅游學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度,、實踐,、自評與他人評價等多方面評價，促使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、注重實踐,。

采用表現(xiàn)性評價，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識,、技能,、情感、態(tài)度,、價值觀,、學(xué)習(xí)方法等方面取得成績作出評價，評價要有利于促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

對學(xué)生評價主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量,，作好考勤記錄,；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度,、積極性,、參與狀況等，用‘優(yōu)秀,、良好,、一般、差’等形式記錄在案,；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，學(xué)習(xí)成果可通過實踐、匯報活動等形式展示,，成績記入成長手冊中,。評價的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式,，即教師的評價與學(xué)生的自評,、互評相結(jié)合；對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合,；對書面材料的評價與對學(xué)生口頭報告,、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)，平時的評價相結(jié)合,；定性評價與定量評價相結(jié)合,，以定性評價為主等形式。

數(shù)學(xué)校本課程實施方案篇十一

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會實踐,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過學(xué)生自主的探索活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1)在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3)能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神,、實踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4)初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5)初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式。根據(jù)本土實際,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個基本特點(diǎn)：

1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。教材植根于現(xiàn)實富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象。因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在無時不有,，便于學(xué)習(xí)操作。

2)教學(xué)方法的活動性,。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,。以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識,，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實踐能力,。

3)課程本身的開放性。課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中，共同發(fā)展,。課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1)主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神,，沒有教師積極主動的工作,，校本課程的開發(fā)與實施是十分困難的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與,，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

2)開放性原則：以生為本,，尊重學(xué)生的主體地位,，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中,，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題,，對教材隨時予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用,、可行,。

4)個性化原則課題組從實際出發(fā),，挖掘、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,，并以此打造學(xué)校特色,。

開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程。

1)開發(fā)學(xué)校教師資源,。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師,，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì),。據(jù)此,，可開設(shè)聲樂、器樂,、美術(shù),、舞蹈、書法等藝術(shù)類課程,；朗誦,、演講、寫作等文學(xué)類課程,；籃球,、乒乓球、象棋等體育類課程,。

2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

西安豐鎮(zhèn)是個千年古鎮(zhèn)，有著深厚的文化底蘊(yùn),，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料,，有520xx年以上古建筑22座,，古橋梁3座等，有諸葛亮后裔,、劉備后裔,、李頻后裔等家普和珍貴史料計10姓、12套,，20xx余萬字,，有國家級旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”、省級歷史文化保護(hù)區(qū)——新葉古民居,、里葉十里荷花等景點(diǎn),。利用這些資源，組織學(xué)生參觀訪問,，了解古文化,，讓學(xué)生通過參觀欣賞、考察等方式,，更深地了解家長的歷史,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，進(jìn)行美的熏陶,，以及愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越,，土壤肥沃,。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地,，里葉白蓮獲浙江省名牌,、省農(nóng)博會金獎。還有西瓜,、紅花菜,、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法,、蓮子生長的過程,、蓮子的功用等常識類課程，了解家長的特產(chǎn),。

各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實施,，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游、考察等活動),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué)。而大型的活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,，如春游、秋游等由少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織,。

七,、校本課程的評價。

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。

2,、對校本課程的評價,。應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：(1)評價內(nèi)容多元化,；(2)評價過程動態(tài)化；(3)評價個體主動化,；(4)評價方式的質(zhì)性化,；(5)評價行為日常化,；(6)評價結(jié)果效益化,。

(2)鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

(3)根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

(5)組織實施,、落實實施計劃,。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵。

(7)加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

(8)加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,。