光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇一

本班共有學(xué)生45人，這些學(xué)生都是我從上學(xué)期帶過(guò)來(lái)的,，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),，靠的還是死記硬背,積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，班級(jí)整體的閱讀理解分析能力也有待提高,。

本冊(cè)課本開(kāi)篇安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。

本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，類型不多,，主要為“課文”、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，課文短小精練,，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式多,，數(shù)量適中,。

本冊(cè)課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí),，課文的語(yǔ)言文字規(guī)范,、生動(dòng),，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美,，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字,，能按筆順正確默寫(xiě)149個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

4,、留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)谧ズ昧己昧?xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦、默讀,、查字典,、聽(tīng)講、發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用,，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率。

3,、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情感,，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫,。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍,，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面,。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說(shuō)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆，多修改,。

5,、建立合理評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、少批評(píng)的原則,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第1--2周 第一單元

第3--4周

第二單元

3 第5--6周

第三單元

第7--8周

第四單元

第9--10周

期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

期終復(fù)習(xí)及檢測(cè)

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇二

第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然,，更想去仔細(xì)觀察大自然,，去探究其中胡科學(xué)奧秘。

本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ),。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語(yǔ)文要素,，體現(xiàn)了本套教科書(shū)按寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn),，用得巧,，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如,，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩,、迎、追,、披,、露、鼓,、蹬,、跳、蹦”,，《我是什么》中胡“穿,、披、落,、打,、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別,、乘,、掛、炸”,。本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中,，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)胡真實(shí)感,、生動(dòng)感,，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系,，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力,。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容,。3篇課文都配有多幅插圖,，畫(huà)面色彩鮮艷,，形象活潑生動(dòng),，級(jí)具吸引力和感染力,。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容,，借助圖片來(lái)講述,、背誦課文。

本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀通話故事”,，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》,。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀,，可以分階段組織分享與交流讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣,。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑?ài)閱讀”,，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式,，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀,、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣,，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的交流中,，感受閱讀的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字,，正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思,。

2.正確,、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文,，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩(shī)《梅花》,。

3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程,、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的,，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣,。

4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果,，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

5.使用普通話進(jìn)行交流,，吐字清晰,，能說(shuō)清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。

6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的日常生活情況,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7.通過(guò)播放錄音、教師范讀,、自主練讀,、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的朗讀能力,。

1．學(xué)會(huì)生字新詞，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ),。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．借助圖片,，了解課文的內(nèi)容。

體會(huì)大自然的奇妙,，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣,。

1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

2.《我是什么》2課時(shí)

3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)

4.《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)

5.《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)

6.《快樂(lè)讀書(shū)吧》2課時(shí)

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇三

1、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,、模擬射門(mén)；

2,、繼續(xù)進(jìn)行顛,、撥、拉,、挑球訓(xùn)練,。

通過(guò)本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞,、撥、拉,、挑的技巧,，激發(fā)對(duì)足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性,，靈敏度,。促進(jìn)學(xué)生大,、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則,、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門(mén)

小足球若干,、模擬足球墻

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

(一)文體委員集合隊(duì)伍,、報(bào)數(shù),、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師,、師生相互問(wèn)好,。

(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。

(三)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米,。

2,、復(fù)習(xí)顛、撥,、拉,、挑球練習(xí)

將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí),，教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作,。

(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)

3,、新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧,，那么，我們今天就都是中國(guó)足球明星,，來(lái)一場(chǎng)點(diǎn)球大賽,。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

教師講解踢,、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時(shí)，要根據(jù)球的落點(diǎn),，來(lái)判斷擊球的部位,，并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運(yùn)動(dòng)方向,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練,，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行踢球練習(xí)。

(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門(mén)

點(diǎn)球大戰(zhàn)開(kāi)始啰,。

在空墻上畫(huà)四個(gè)少兒模擬球門(mén),，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門(mén)訓(xùn)練,。

闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑,、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡,、擊球點(diǎn)等等,。

(教師做示范性的射門(mén)分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評(píng))

組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習(xí),。

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇四

1.聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

2.聲音的傳播

3.聲速及有關(guān)計(jì)算

4.樂(lè)音的三要素

5.噪聲的危害與控制

6,、通過(guò)構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí),，掌握分析問(wèn)題的方法,。

上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中的現(xiàn)象的能力,。

一,、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.產(chǎn)生原因：振動(dòng)（舉例：講話時(shí)喉嚨的振動(dòng)；吉他）

2.傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播,，但不能在真空中傳播,，物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在固體、液體,、氣體以波的形式傳播,。（舉例：敲擊桌子能聽(tīng)到聲音）

3.聲速：340m/s（沒(méi)有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識(shí)識(shí)記）

4.回聲現(xiàn)象及其利用：

（1）傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)形成的聲音,；

（2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng),；

（3）回聲測(cè)距離及其它應(yīng)用。

二,、樂(lè)音的三要素

1.音調(diào)：聲音的高低,，由聲源的振動(dòng)頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書(shū)）

2.響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小,，與聲源的振幅有關(guān),。（一個(gè)人的聲音大小）

3.音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì),，由發(fā)聲體本身的特征決定,。（兩個(gè)人聲音不同）

三、樂(lè)音和噪聲

1.區(qū)別：

（1）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無(wú)規(guī)律,；好聽(tīng)悅耳或難聽(tīng)刺耳）,；

（2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）,。

2.減小噪聲的途徑：

（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；

（2）在傳播過(guò)程中減弱―吸聲,；

（3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)）

四,、超聲與次聲通常把高于20xx0hz的聲音稱為超聲

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇五

根據(jù)課標(biāo)要求，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：

1,、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,、運(yùn)動(dòng)速度、和位移速度,，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,；

2、提高機(jī)體無(wú)氧代謝能力,，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,；

3、在練習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法,。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績(jī),，效果明顯,。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大,、速度快,。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。

在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能,。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、果斷、快速,、敏捷的作風(fēng),，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征,，教師在教法上采取多樣性和競(jìng)賽性,，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥,，乏味的課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué),，效果不是很好,。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),、模仿力強(qiáng),、有好奇心等特點(diǎn)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑,、形式多樣、搭配新穎,、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來(lái)完成,，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。

說(shuō)明：

短距離跑教學(xué)中,，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主,，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ),。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上,，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中,，擺臂練習(xí)常被忽視,，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感,。

所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門(mén)性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤,，如小步跑直腿拍打式著地,，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，高抬腿是臀部后坐,，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿,，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果,。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件,，選擇有效的教學(xué)措施，簡(jiǎn)化動(dòng)作難度，使學(xué)生建立正確的跑姿,。

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇六

五,、六年級(jí)小學(xué)生

1、通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí),，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法,。

2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力,。

3,、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),。

1,、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋,。

2,、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。

3,、請(qǐng)假要本人親自到,，特殊情況除外。

4,、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩,。

1,、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂(lè)。

2,、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見(jiàn)動(dòng)作以及2套簡(jiǎn)單的徒手健美操,。

3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏,、協(xié)調(diào)能力的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。

周一至周五的下午15：30——16:20

學(xué)?；@球場(chǎng)

3—5周柔韌性練習(xí)

彈跳與力量練習(xí)基本步伐

6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周

自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)

由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解,，所以在教學(xué)過(guò)程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué),。

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇七

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以跳躍為重點(diǎn)，以自主學(xué)練為主要方式,，以主體參與為策略,，以身體練習(xí)為手段,，授之以漁，重視學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好,，通過(guò)情節(jié)、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能,。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，建立屈膝緩沖的自我保護(hù)意識(shí)

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,，發(fā)展學(xué)生的基本跳躍能力

情感目標(biāo)：增強(qiáng)跳躍活動(dòng)的興趣,，逐步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

我校百分之七十的學(xué)生屬于流動(dòng)人口子女,，轉(zhuǎn)出,、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、水平,、體能參差不齊，同時(shí)水平一（二年級(jí)）的學(xué)生,，正處于長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,，他們活潑,、好動(dòng)，模仿力,、好奇心強(qiáng),，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善,，體能較弱,，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力,，我把學(xué)生都喜愛(ài)的“游戲”活動(dòng)融入到課堂中來(lái),，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過(guò)游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在游戲,、情節(jié)中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動(dòng)技能,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

小學(xué)水平一、二年級(jí)

跳躍——立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的順序與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合,。

教法：

情景教學(xué)法

講解示范法

正誤對(duì)比法

比賽法

評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法

學(xué)法：練習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法

相互評(píng)價(jià)法

第一課時(shí)：初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)用力,，迅速向前上方躍起的動(dòng)作，建立輕巧落地,、屈膝緩沖的動(dòng)作意識(shí),。

第二課時(shí)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動(dòng)作方法，發(fā)展跳躍能力,。

第三課時(shí)：掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作,，嘗試簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心,。

第四課時(shí)：鞏固提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，提高和豐富樓頂跳遠(yuǎn)的運(yùn)用。

籃球場(chǎng)一塊

錄音機(jī)一臺(tái)

小體操墊25塊

沙包25個(gè)

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇八

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排,，由三篇精讀課文,、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索,，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章,，在寫(xiě)法上各有特色?！短?yáng)》是采用舉數(shù)字,、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字,，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái),；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái),。

在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要,，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要,，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外,，要發(fā)揮學(xué)生的想象力,，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象,，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的體現(xiàn),。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生,、差不多,、攝氏、鋼鐵,、莊稼,、生存、繁殖,、蔬菜,、比較、殺菌,、預(yù)防”等詞語(yǔ),。

2、正確流利地朗讀課文,。背誦部分課文內(nèi)容,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣,。

4,、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法,。5,、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況,，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎,。

6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力,。7,、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

8,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處,，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9,、了解果園機(jī)器人的基本情況,，引起對(duì)機(jī)器人的興趣,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

1,、了解太陽(yáng)的特點(diǎn),，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

2,、了解月球是個(gè)什么樣的世界,，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。3,、利用資料交流,、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。

4,、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處,，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。

5,、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

21,、太陽(yáng)2課時(shí)

22、月球之謎2課時(shí)

23,、我家跨上了“信息高速路”2課時(shí)

24,、果園機(jī)器人2課時(shí)

語(yǔ)文園地六5課時(shí)

短跑單元教學(xué)計(jì)劃表篇九

在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo),，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā),，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況,，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，通過(guò)學(xué)生的合作探討,，研究討論,，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快,、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力,。

高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生,，男女不分班上課,，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上,，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù),、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高,。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好,，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新,、好學(xué)的求知心里,，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué),，小組練習(xí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心,，學(xué)生的智力,、體力、技能,、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展,。

排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面,，具有競(jìng)技性,、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，在我國(guó)的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大,。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握,，因此在課堂安排上加入游戲競(jìng)賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球,，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作,，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球,，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解,，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范,，學(xué)生分組練習(xí),，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，最后學(xué)生在墊球,、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來(lái)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)好技術(shù),，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣,。

運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛(ài)好,，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)了額樂(lè)趣,。

運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù),，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握,。

身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì),，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性,，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形,，正面雙手上手傳球的手形

教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力,，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。

教學(xué)方法：講解法,、問(wèn)答法,、示范法、分解練習(xí)法,、比賽法等,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動(dòng)熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步,、

側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng),。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作,。

二,、揭示課題

將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí),，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊,，一拋一墊，兩人互墊）,，教師巡視全場(chǎng),，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來(lái)示范,，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤,，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范,，并對(duì)其予以鼓勵(lì),。

三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)

正面雙手上手傳球：

１.介紹傳球方式有哪些,，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解,。

２.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí),，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

３.分組練習(xí)上手傳,，一般采用自傳方式練習(xí),。

４.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生,，使學(xué)生充滿自習(xí),，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作,。

５.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作,，指出一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。

６.學(xué)生分組合作練習(xí),，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來(lái),。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來(lái)做示范,，增加學(xué)生的自信心,。

四、合作發(fā)揮

排球接力傳墊球

1.教師講解游戲方法及規(guī)則,。教師當(dāng)裁判,，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。

2.教師評(píng)價(jià)游戲過(guò)程及結(jié)果,。

3.學(xué)生自評(píng),，暢談個(gè)人體會(huì),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

五,、恢復(fù)身心

1.身心放松

2.課堂小結(jié)

3.器材回收

教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況,，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步,，指出學(xué)生是不足之處,，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。