作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園大班等量代換教案篇一
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識,。
2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒交往能力,。
活動準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)
活動過程:
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,,了解交易的方式,。
2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色,。(營業(yè)員,、顧客)
3.教師先當(dāng)營業(yè)員,說:“賣菜,,賣菜,,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤,。”然后過秤,、付錢,。顧客說:“再見?!睜I業(yè)員說:“歡迎下次再來,。”
5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,,對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行,,教師可先當(dāng)管理員,,指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員,,或互換角色,。
7.教師小結(jié),結(jié)束活動,。
@_@我是分割線@_@活動評析:
本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識,,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的交往能力,。
在游戲的開始部分,,教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征,并對交易的方式作了一定的講解和示范,,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。
接下來,教師將幼兒分成了若干組,,由幼兒自己來協(xié)商,,分配角色(營業(yè)員.顧客),在這個過程中,,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。
在游戲的過程中,,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,,這時,,教師就扮演了市場管理員的角色,提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),,顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒對蔬菜特征表述,,禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。
游戲進(jìn)行一段時間后,幼兒互換角色進(jìn)行游戲,,教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,,由幼兒來管理幼兒,進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為,。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識,語言能力也得到了一定的發(fā)展,,并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
幼兒園大班等量代換教案篇二
1,、認(rèn)識變色龍,,知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。
2,、理解故事內(nèi)容,,在運(yùn)用對話的過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。
3,、主動參與尋找皮皮的活動。
4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。
5,、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
大圖書一本 多媒體課件一個
一,、觀看視頻,感知變色龍的基本特征,。
1,、看一看。
師:小朋友,,你們喜歡動物嗎,?
2、說一說,。
視頻里的小動物是誰,?
它有什么特別的本領(lǐng)嗎,?
3、小結(jié):小朋友說得很好,,象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物,,叫“變色龍”。
那它藏在了什么地方呢,?(邊說邊演示圖片一),,它呀,就藏在老師的圖畫里,,來我們一起來找找,。
二、指導(dǎo)閱讀,,初步感知故事的結(jié)構(gòu),。
1、閱讀圖片一:
它藏在了什么地方,?變成了什么顏色,?
你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎?
你是怎么知道的,?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片)
小結(jié):原來,,皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了,鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn),。
2,、閱讀圖片二:接下來,皮皮又會躲到什么地方呢,?我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。(邊說邊演示圖片二)
這一次,皮皮藏到了什么地方,?變成了什么顏色,?
松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎?你是怎么知道的,?
小結(jié):皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,,松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。
三,、嘗試講述,,鞏固角色間的對話。
1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚:皮皮,,皮皮,,你在哪里,?
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,,你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢,?
3、媽媽繼續(xù)向前找去,,一邊找一邊大聲地呼喚:(幼兒接空)
4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,一邊回答:(幼兒接空)
過渡:唉,,調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,?在小朋友椅背的口袋里,有一張小圖片,,請大家取出小圖片,,找一找,然后和旁邊的小朋友講講:媽媽是怎樣找皮皮的,?小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮,?它會怎樣回答皮皮的媽媽?講完了,,可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。(幼兒分組操作圖片三――五)
四、自主閱讀,,完整感知故事情節(jié),。
1、幼兒自主閱讀圖片3―5,,交流從圖片上獲得的信息,。
2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容,,再次鞏固對話,。
師:請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧!(個別幼兒講述)
小結(jié):正是因?yàn)槠て鶕?jù)環(huán)境變顏色,,所以媽媽怎么也找不到,。小朋友,媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里,。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,?讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。
五,、集體閱讀,,進(jìn)一步感受故事的趣味。
邊操作大圖書邊提問,,師:這是大圖書的封面,,認(rèn)識字嗎,?這個故事叫什么名字?從書的封面我們就能知道故事的名字,,了解故事的大概內(nèi)容,。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問:媽媽找到皮皮了嗎,?
結(jié)束語:在自然界中,,象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多,我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。
幼兒園大班等量代換教案篇三
教師:小朋友們喜歡小動物嗎,?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物,?“紅眼睛,,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜,,蹦蹦跳跳真可愛”,。
1、提問:“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,,你是怎么知道的,?”
2、認(rèn)識“+”,、“=”,。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”,。
4、找生列算式,、讀算式,,師點(diǎn)評。
5,、出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,,每種小動物來了多少只,學(xué)生列算式,,算結(jié)果,。
6、課間休息:“兔子舞”
7,、游戲“聽音取筆”,。教師講述游戲規(guī)則,學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,并把游戲結(jié)果記錄下來,,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,,輪流讀出自己的算式。
8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題,師巡視并指導(dǎo),。
請學(xué)生們利用課堂資源,,提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題,并列出加法算式,。
找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,,對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng),學(xué)生們給予掌聲的鼓勵,。布置家庭作業(yè),。
幼兒園大班等量代換教案篇四
1、提高幼兒動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力,,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2,、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力,。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個人能力,。
4、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。
5,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力。
1,、幼兒分兩組,,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,,看哪組的自行車漂亮,。
2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動物圖案等),,幼兒排好隊(duì),,一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,,可開展小組比賽,,看哪組騎得好又快。
3,、合作推車比賽:每組兩個幼兒,,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動,;另一個在后面推動小車,,二人合作,比賽哪組騎得好且快,。根據(jù)情況交換角色,。
1、提醒幼兒注意安全,,同時要勇敢,。
2、可以騎,、推相結(jié)合,,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽,。
幼兒園大班等量代換教案篇五
1,、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2,、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺,。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。
長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等;剪刀,、漿糊,、筆。
(一)尋找夏天
1,、集體演唱《知了》,。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天,。
3,、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。
4,、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1,、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化
2,、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1,、討論,、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2,、和幼兒討論做云的方法,。
a、展示材料,。
b,、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云,。
4,、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
幼兒園大班等量代換教案篇六
1,、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,,并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。
2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算,。
圖片,幼兒畫冊,,筆,,記錄紙。
一,、游戲:碰球(7,、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,,并比一比,。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果,?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。
2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣,?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,,有的在樹上,有的在樹下,。)
三,、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1,、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,,老師記錄,。
2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果,?樹下有幾個蘋果,?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,,誰來幫老師算一算,。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個,?并列一道算式,,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,,樹上有多少蘋果,?樹下有多少蘋果?7比3多多少,?列式7-3=4,。
四、幼兒操作
1,、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,,并在記錄紙上列出減法算式。
2,、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄,。
3、讓幼兒說以說結(jié)果,。
幼兒園大班等量代換教案篇七
1,、了解拱橋和平面橋的區(qū)別,,體會橋?yàn)槿藗兩顜淼姆奖恪?/p>
2、探索橋面承重的方法,。
3,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
4,、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,,知道解決問題的方法有很多種,。
了解拱橋和平面橋的區(qū)別
通過實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法,體驗(yàn)造橋的快樂
一,、我們造的紙橋
1,、觀察討論(用ppt記錄)
說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),并記錄
幼:平面橋是直的拱橋是彎彎的(形狀不一樣)
師:再來說說它們相同的地方
幼:兩個橋的距離一樣,。(橋墩距離一樣)
師:還有嗎,?
教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說:紙頭一樣的(兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣)
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師:這兩座橋的力氣會一樣嗎,?你支持哪一座橋?
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過渡:我們就來動腦動手來解決這個問題
二,、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量
1,、討論發(fā)現(xiàn)
怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的,?
幼:拱橋是一個一個疊起來
平面橋是一個一個平平的放的
師:這樣可以比嗎,?
幼:不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱]有倒,。
雪花片該怎么放才公平呢,?
小結(jié):雪花片擺放的位置是橋面上,擺放的方法是向上疊起來
2,、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果
3,、再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量
5,、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎,?
6、幼兒說說自己的記錄,,哪座橋的力量大,?
小結(jié):拱橋的力量大
三、觀看視頻,,熟悉歷史
師:我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋,。我們早就知道了拱橋的力量大,。
1、幼兒觀看視頻
2,、不同橋面圖片展示
3,、思考:既然拱橋的力氣大,為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢,?
生活中那么多平面橋敢不敢走,?
小結(jié):橋墩結(jié)實(shí)了,這是一個讓平面橋更有力氣的辦法,。
結(jié)束語:到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固?。课覀冏约喝ヌ剿飨潞貌缓?。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了,。
好!起立,,跟后面的老師說再見,。
區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動,在這樣的活動中,,兒童能更多的按照自己的興趣能力來進(jìn)行活動,,因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的機(jī)會。
陳鶴琴指出:“小孩子玩,,很少空著手玩的,。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的欲望……,,玩固然重要,,玩具更為重要?!边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系,。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物,,支持幼兒自主活動的延伸,。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時,可以適時增添材料,;當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時,,教師可以提示或示范材料的玩法,;當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡,教師可以提醒或展示材料的多種玩法,;當(dāng)幼兒缺少材料時,,教師可提供替代物的選擇和建議,這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性,,幼兒自主活動的意識也會大大加強(qiáng),。
幼兒園大班等量代換教案篇八
人類的感情細(xì)膩深刻,,表情豐富多彩。一方面,,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,,他們開始“研究”表情了。另一方面,,在幼兒園三四年的集體生活中,,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián),。在這一前提下,,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢,?因此,,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動,。
1,、體驗(yàn)人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系,。
2,、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚,、懼、哭,、怒,、愁等)。
3,、對與表情,、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀,、理解的愿望,。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。
小鏡子人手一面、水彩筆,、廢舊報紙,、繪畫紙,;黑板、粉筆,。
1,、對比觀察人笑和哭時的不同表情。
(1)教師講個笑話,。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情,。
請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛,、眼睛,、嘴巴是什么樣子的。
(2)觀察幼兒哭的相片,。請幼兒說說哭的時候,,他的表情是怎樣的。
(3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同,。
笑時,,眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,,嘴角上翹,。
哭時,兩眉呈八字形,,眼角下垂,,嘴角下垂。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情,。
2,、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑,、哭,、生氣、驚訝,、悲愁等),,并及時畫出來。教師適時指導(dǎo),。
教師可提供幾個場景,,幫個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情,。
比如:
你正在搭建高樓,,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情),。
你知道嗎,?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,,可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字,他不僅能看一般的書報,,而且能讀我們中國的四大名著,!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣,?吃驚,。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)
3、展評作品,。
(1)請幾名幼兒講講自己的作品,。
(2)幼兒相互賞評。
區(qū)域活動:
交談區(qū)――不高興時怎么辦,?(該活動也可以進(jìn)行集體活動)
活動經(jīng)驗(yàn):
知道人人都有積極情緒和消極情緒,,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
活動材料:
圖畫故事《丁丁的一天》,、情景圖《怎么辦》,、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。
規(guī)模:6-8人,。
教師指導(dǎo):
教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀,、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴,、學(xué)習(xí)用一定的方式排解,、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移,、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等),。
閱讀區(qū)――表情成語集錦
活動經(jīng)驗(yàn):
1、感受,、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系,。
2、對表情情感成語感興趣,,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望,。
活動材料:
教師自制圖畫書《豐富的表情》,、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事,、字卡,。鏡子六面。
活動規(guī)模:4-6人,。
教師指導(dǎo):
1,、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí),、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助,。
2,、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠,、喜氣洋洋,。
親子作業(yè):
1、人物表情書或人物表情故事書,。
2,、親子搜集:好玩的漫畫表情
活動反思:
孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,,了解表情成語故事;另一方面,,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感,,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,,而不去傷害他人。
親子作業(yè)完成后,,我和孩子一起對小書進(jìn)行了賞評,。自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,,津津樂道,。
任何一個活動,其活動目標(biāo)有深有淺,,有窄有廣,,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,,僅僅靠一次活動是難以達(dá)成的,。因此,充分利用區(qū)域活動達(dá)成更深更廣的目標(biāo),,教育效果是非常好的,。