作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班等量代換教案篇一

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識,。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力,。

活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動過程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,，了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色,。(營業(yè)員,、顧客)

3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜,，賣菜,，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤,。”然后過秤,、付錢,。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來,。”

5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師可先當(dāng)管理員,，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員,，或互換角色,。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

@_@我是分割線@_@活動評析：

本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識,，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

在游戲的開始部分,，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范,，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。

接下來，教師將幼兒分成了若干組,，由幼兒自己來協(xié)商,，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個過程中,，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過程中,，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,，這時,，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),，顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述,，禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

游戲進(jìn)行一段時間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為,。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展,，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

幼兒園大班等量代換教案篇二

1,、認(rèn)識變色龍,，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

2,、理解故事內(nèi)容,，在運(yùn)用對話的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

3,、主動參與尋找皮皮的活動。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

大圖書一本 多媒體課件一個

一,、觀看視頻，感知變色龍的基本特征,。

1,、看一看。

師：小朋友,，你們喜歡動物嗎,？

2、說一說,。

視頻里的小動物是誰,？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3、小結(jié)：小朋友說得很好,，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物,，叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢,？（邊說邊演示圖片一）,，它呀，就藏在老師的圖畫里,，來我們一起來找找,。

二、指導(dǎo)閱讀,，初步感知故事的結(jié)構(gòu),。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方,？變成了什么顏色,？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

小結(jié)：原來,，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn),。

2,、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢,？我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。（邊說邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什么地方,？變成了什么顏色,？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的,？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。

三,、嘗試講述,，鞏固角色間的對話。

1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮,，皮皮,，你在哪里,？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢,？

3、媽媽繼續(xù)向前找去,，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過渡：唉,，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片,，請大家取出小圖片,，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的,？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮,？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了,，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。（幼兒分組操作圖片三――五）

四、自主閱讀,，完整感知故事情節(jié),。

1、幼兒自主閱讀圖片3―5,，交流從圖片上獲得的信息,。

2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容,，再次鞏固對話,。

師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧！（個別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て鶕?jù)環(huán)境變顏色,，所以媽媽怎么也找不到,。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里,。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

五,、集體閱讀,，進(jìn)一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書邊提問,，師：這是大圖書的封面,，認(rèn)識字嗎,？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字,，了解故事的大概內(nèi)容,。

我們一起來讀故事吧。

讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎,？

結(jié)束語：在自然界中,，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。

幼兒園大班等量代換教案篇三

教師：小朋友們喜歡小動物嗎,？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物,？“紅眼睛,，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛”,。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,，你是怎么知道的,？”

2、認(rèn)識“+”,、“=”,。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”,。

4、找生列算式,、讀算式,，師點(diǎn)評。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物,，每種小動物來了多少只，學(xué)生列算式,，算結(jié)果,。

6、課間休息：“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”,。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來,，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,，輪流讀出自己的算式。

8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo),。

請學(xué)生們利用課堂資源,，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式,。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵,。布置家庭作業(yè),。

幼兒園大班等量代換教案篇四

1、提高幼兒動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力,，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

5,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力。

1,、幼兒分兩組,，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下,，看哪組的自行車漂亮,。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動物圖案等）,，幼兒排好隊(duì),，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,，可開展小組比賽,，看哪組騎得好又快。

3,、合作推車比賽：每組兩個幼兒,，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動,；另一個在后面推動小車,，二人合作，比賽哪組騎得好且快,。根據(jù)情況交換角色,。

1、提醒幼兒注意安全,，同時要勇敢,。

2、可以騎,、推相結(jié)合,，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽,。

幼兒園大班等量代換教案篇五

1,、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2,、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺,。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等;剪刀,、漿糊,、筆。

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》,。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天,。

3,、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4,、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1,、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化

2,、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

(四)制作天空

1,、討論,、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2,、和幼兒討論做云的方法,。

a、展示材料,。

b,、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云,。

4,、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

幼兒園大班等量代換教案篇六

1,、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算,。

圖片，幼兒畫冊,，筆,，記錄紙。

一,、游戲：碰球（7,、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意,，并比一比,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果,？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。

2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,，有的在樹上，有的在樹下,。）

三,、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1,、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,，老師記錄,。

2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果,？樹下有幾個蘋果,？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字,，誰來幫老師算一算,。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個,？并列一道算式,，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2,，樹上有多少蘋果,？樹下有多少蘋果？7比3多多少,？列式7-3=4,。

四、幼兒操作

1,、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,，并在記錄紙上列出減法算式。

2,、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄,。

3、讓幼兒說以說結(jié)果,。

幼兒園大班等量代換教案篇七

1,、了解拱橋和平面橋的區(qū)別,，體會橋?yàn)槿藗兩顜淼姆奖恪?/p>

2、探索橋面承重的方法,。

3,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

了解拱橋和平面橋的區(qū)別

通過實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂

一,、我們造的紙橋

1,、觀察討論（用ppt記錄）

說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

師：再來說說它們相同的地方

幼：兩個橋的距離一樣,。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎,？

教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎,？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二,、探索發(fā)現(xiàn)

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量

1,、討論發(fā)現(xiàn)

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的,？

幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎,？

幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱]有倒,。

雪花片該怎么放才公平呢,？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2,、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果

3,、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5,、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎,？

6、幼兒說說自己的記錄,，哪座橋的力量大,？

小結(jié)：拱橋的力量大

三、觀看視頻,，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋,。我們早就知道了拱橋的力量大,。

1、幼兒觀看視頻

2,、不同橋面圖片展示

3,、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢,？

生活中那么多平面橋敢不敢走,？

小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法,。

結(jié)束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固?。课覀冏约喝ヌ剿飨潞貌缓?。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了,。

好！起立,，跟后面的老師說再見,。

區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中,，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進(jìn)行活動,，因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的機(jī)會。

陳鶴琴指出：“小孩子玩,，很少空著手玩的,。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……,，玩固然重要,，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系,。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物,，支持幼兒自主活動的延伸,。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時，可以適時增添材料,；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時,，教師可以提示或示范材料的玩法,；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法,；當(dāng)幼兒缺少材料時,，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性,，幼兒自主活動的意識也會大大加強(qiáng),。

幼兒園大班等量代換教案篇八

人類的感情細(xì)膩深刻,，表情豐富多彩。一方面,，幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,，故意讓對方再現(xiàn)這一表情,，他們開始“研究”表情了。另一方面,，在幼兒園三四年的集體生活中,，幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事，他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián),。在這一前提下,，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系，并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢,？因此,，在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動的過程中，我開展了這一系列活動,。

1,、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系,。

2,、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑、驚,、懼、哭,、怒,、愁等）。

3,、對與表情,、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀,、理解的愿望,。

4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,，初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒,。

小鏡子人手一面、水彩筆,、廢舊報紙,、繪畫紙,；黑板、粉筆,。

1,、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

（1）教師講個笑話,。請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情,。

請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候，眉毛,、眼睛,、嘴巴是什么樣子的。

（2）觀察幼兒哭的相片,。請幼兒說說哭的時候,，他的表情是怎樣的。

（3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同,。

笑時,，眉毛揚(yáng)起，眼睛彎彎的,，嘴角上翹,。

哭時，兩眉呈八字形,，眼角下垂,，嘴角下垂。

教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情,。

2,、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑,、哭,、生氣、驚訝,、悲愁等）,，并及時畫出來。教師適時指導(dǎo),。

教師可提供幾個場景,，幫個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感，表現(xiàn)該種表情,。

比如：

你正在搭建高樓,，忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）,。

你知道嗎,？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,，可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字，他不僅能看一般的書報,，而且能讀我們中國的四大名著,！聽了我講的這個故事，你心里感到怎么樣,？吃驚,。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）

3、展評作品,。

（1）請幾名幼兒講講自己的作品,。

（2）幼兒相互賞評。

區(qū)域活動：

交談區(qū)――不高興時怎么辦,？(該活動也可以進(jìn)行集體活動)

活動經(jīng)驗(yàn)：

知道人人都有積極情緒和消極情緒,，初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

活動材料：

圖畫故事《丁丁的一天》,、情景圖《怎么辦》,、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。

規(guī)模：6-8人,。

教師指導(dǎo)：

教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀,、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴,、學(xué)習(xí)用一定的方式排解,、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移,、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）,。

閱讀區(qū)――表情成語集錦

活動經(jīng)驗(yàn)：

1、感受,、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系,。

2、對表情情感成語感興趣,，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望,。

活動材料：

教師自制圖畫書《豐富的表情》,、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事,、字卡,。鏡子六面。

活動規(guī)模：4-6人,。

教師指導(dǎo)：

1,、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí),、充分交流，遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助,。

2,、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠,、喜氣洋洋,。

親子作業(yè)：

1、人物表情書或人物表情故事書,。

2,、親子搜集：好玩的漫畫表情

活動反思：

孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,，孩子們不僅了解了人類豐富的表情,，了解表情成語故事；另一方面,，孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感,，重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,，而不去傷害他人。

親子作業(yè)完成后,，我和孩子一起對小書進(jìn)行了賞評,。自由活動時，孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,，津津樂道,。

任何一個活動，其活動目標(biāo)有深有淺,，有窄有廣,，而在有限的時間內(nèi)，把一個活動開展的比較深又比較廣,，僅僅靠一次活動是難以達(dá)成的,。因此，充分利用區(qū)域活動達(dá)成更深更廣的目標(biāo),，教育效果是非常好的,。