學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇一

時光如水,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期,，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能。

作為幼兒園語言教研組的組長,，我深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,。為此，在開學(xué)初,，我就根據(jù)本園的實際情況,，制定了切實可行的教研計劃。

在每次教研活動之前,，我都要提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展,；在活動中,，我努力營造一個輕松、自由地環(huán)境,，引導(dǎo)組員積極發(fā)言,、各抒己見，并且自己也參與到各項問題的討論當(dāng)中,，使活動有實際成效,。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性,，教研活動中建立了合作教研模式,，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行了討論，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題,；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程,；確定第二主題前測的問題；研討有關(guān)運動會節(jié)目的確定以及運動項目的訓(xùn)練,；加強教師和幼兒的安全意識等,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認(rèn)識到,，要想取得進(jìn)步，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在工作中尋找存在的差距和不足,，及時加以改進(jìn)和彌補。我們就從本園實際出發(fā),，加強新課題研究,，提高全體教師科研意識；在教學(xué)實施工作中,，管理過程力度稍嫌不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強。

教師是教研的主體,，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇二

我校自從20xx年9月來一直開展“借鑒中英項目經(jīng)驗，改革教學(xué)方法”試點項目,。一年來,，使我受益匪淺,。我對參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下：

“參與式教學(xué)活動”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，首先在理論上要求實現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個體差異,、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個體發(fā)展為其支撐點,。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，扮演好自己的角色,，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者,、合作者,、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己,、朋友,、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生,，不再把學(xué)生看做是教育過程中的被動的“訓(xùn)練”,、“給予”、“評價者”,，不再以“容器論”來看待學(xué)生,。同時，參與式教學(xué)也為每個學(xué)生的發(fā)展提供了平臺,，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動參與,，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動者為主動者,，積極參與者,、發(fā)現(xiàn)者、探究者,。做知識的構(gòu)建者,，個性發(fā)展的張揚者。

教學(xué)是一項長期而又艱巨的工作,，教師在從教的過程中,，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學(xué)生的交往中,，有時會產(chǎn)生各種各樣的沖突,，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突,，教師與教材之間的沖突等等,。面對如此多的沖突,，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發(fā)生的原因是來自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公,，或者是目標(biāo)的不一致,，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因,，然后觀察,，對癥下藥，必要的時候因敵取資,，利用“草船借箭”的方式化解矛盾,，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài),，沉著對應(yīng),，適時地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做,，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突,，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中,。

從教十多年來,，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”,，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺上給學(xué)生傳授知識就是教書,，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了,，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程,，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任,，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存,、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系,，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí),、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展,，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程,，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn),、不斷成熟,、提升,、創(chuàng)新、實現(xiàn)自我價值的過程,。

總而言之,，通過課改,，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動，還讓自己理論水平得到了一次提高,。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇三

教師們從容不迫,、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛,，我真是受益匪淺。

新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué),，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生,，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散,。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受,，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1.重視操作活動,。

動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中,，既能滿足動的需求,，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化,，抽象的概念具體化,。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月,、日》一課,，讓學(xué)生動手去找一找,，寫一寫，說一說,，上臺展示,，總結(jié)歸納。學(xué)生在動手操作中,，體會學(xué)的快樂,，動手的成就感。

因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事例,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動,，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

2.以“趣”帶“動”

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣,，讓他們主動學(xué)習(xí),，古人云，知之者,，不如好之者,；好之者，不如樂知者,。一堂填鴨式的教學(xué)模式會讓學(xué)生索然無味,，讓課堂氣氛不活躍，我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動動手能力是教學(xué)的一個關(guān)鍵,。

3.教學(xué)過程中,，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在“讀、“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇四

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實。為了每一個孩子都有進(jìn)步,，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責(zé),，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

三、堅持學(xué)玩結(jié)合

在工作中,，自己努力增強上課技能,，力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

四,、謙虛虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問,。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的,、美好的,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇五

小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時間也比較長,，每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識,，但是講的多并沒有用，經(jīng)常會看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈,，完全都不知道什么什么了,，心急也沒用，因為他們還小,，自己都不能夠控制自己的情感,，全都是隨性而為,，因此在教導(dǎo)的時候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo),，一個學(xué)生不會就手把手的教,，因為只有這樣慢慢教，認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長，讓他們有更大的進(jìn)步，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，但是我們不能顧此失彼，因為孩子爸媽把小朋友交給我們,，我們就必須要給他們一個滿意的答復(fù),，讓他們學(xué)有所成,。

二、勾起學(xué)生的好奇心

我在教導(dǎo)學(xué)生的時候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走，但是學(xué)生分神了我就會通過讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)不是一味的強制學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)并沒有任何的好去,，只會讓學(xué)生越來越厭倦,，學(xué)習(xí),，一旦沒有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒，根本就不回多學(xué)習(xí)一點,，這并不好,，想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,，愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力,，尤其是子啊他們小的時候更是如此,，因此我們在教學(xué)的時候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo),，在他們累了的時候讓他們休息,，在他們精力充沛的時候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來這樣才能夠讓他們學(xué)到更多,，才能夠讓他們有更好的發(fā)展,。

三、科學(xué)教導(dǎo)

教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的,，好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生,，只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)往復(fù)的工作,，不是簡單就能夠完成的,，需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們，每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識,，這樣做及時讓學(xué)生回憶起過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西,。

四、培養(yǎng)學(xué)生自己愛好

教育不是要抹殺他們的愛好,，培養(yǎng)他們的興趣愛好才是最關(guān)鍵的,，讓他們在學(xué)習(xí)的同時發(fā)展自己的愛好，這些還好往往能夠變成他們的特長,，這對以后的學(xué)習(xí)生活來說都是非常不錯的,。

在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心，對小朋友要像自己的孩子,，關(guān)心照顧好他們讓他們在學(xué)習(xí)上有說成就,。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇六

人之初，性本善,，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育,，善良的本性就會變壞,。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分,，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì),，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用,。

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者,、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處,，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育,，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對社會的負(fù)責(zé),。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識到幼兒時期德育教育的重要性,。

幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智,、體,、美、的全面發(fā)展的教育中,，德占據(jù)首位,，因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德,、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點是“模仿學(xué)習(xí)”,，無須別人來教，只要身邊有這樣的人,、事,，天長日久，耳濡目染,，孩子們自然就會習(xí)得,。我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒,，兩者合作圍繞的核心也是幼兒,。他們使教師和家長之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連,，情與情相通,。在教育思想,、原則、方法等方面取得共識,，雙方配合更加默契,，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān),。

向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)機會,，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗,。育人為本，德育為先,。我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時適度的德育教育,，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響,，為幼兒形成,、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ),。品德教育是多方面的,，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面，我就以我所教的這個年齡段的幼兒,，我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：

一,、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，說真話，不說假話,，做錯事敢于承認(rèn)和改正,。

三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,，良好的性格,。

四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有自信心,、同情心,。

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇七

首先感謝邢老師和潘老師的辛苦工作,，使我們孩子可以在中三班這個班級體的大環(huán)境里快樂成長，我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師要帶全班30個寶寶,，所以我們做家長的還是很佩服老師的!

通過參加幼兒園的家長會,，真切的感受到現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步。首先,，幼兒園制定了良好的育兒理念,，注重幼兒交流、動手和情感能力培養(yǎng),，注重體質(zhì)鍛煉,，以及注重個性培養(yǎng)。再者,，從教學(xué)活動看,，從科學(xué)常識、健康會話,、童音畫語,、計算活動、手工活動,、幫我早讀書,、音樂、英語,，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)步,。每個家長心目中理想的幼兒園最應(yīng)該具備的條件都是“師資水平高，對孩子友好,，經(jīng)常聽取家長的意見”和“注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、情感態(tài)度”，期望幼兒園能夠讓幼兒健康快樂地成長,，希望幼兒園有先進(jìn)的辦園思想等,，孩子不僅要有健康的身體，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，形成活潑開朗的性格”等,，幼兒園是孩子的群體生活的一個開端，現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子缺少集體觀念,，合作能力差，這些只有在幼兒園加強觀念,，學(xué)會和其他小朋友溝通合作,，讓孩子感到合作的好處和跟朋友在一起的快樂。

情況,。老師可以在群里”統(tǒng)計說明”下,哪幾個寶寶最近某方面有進(jìn)步了,某方面還需要再努力,；這樣我們家長也心里有數(shù).家庭配合教育上也有針對性,。家長們也可以在這個平臺收集交流下關(guān)于寶寶教育的資料.使家長們可以因此而引發(fā)討論,對我們的寶寶來說也是在班級這個大集體里有了更多的學(xué)習(xí)機會.因為家長也在學(xué)習(xí)、成長,對于我們整個班級的進(jìn)步也是有利的!

再次感謝老師,！

幼兒園語言教學(xué)心得感悟篇八

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會維持一段時間,，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天,，無奈地發(fā)現(xiàn)這個教師精心設(shè)計的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對這個問題，我今年在大班教學(xué)工作中,，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域,。

1,、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論,。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2,、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境,。

例如：國慶假期結(jié)束,，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情,。于是，一幅有動物,、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎,。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加,，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性