總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇一

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中,；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性,、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇二

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退,；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,，加強(qiáng)師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上，有疑必問,。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個職業(yè)是純真的,、美好的,。

長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時,，我很熱情的去幫助他們,，為此，我想只要自己付出了,，家長才能對我工作的肯定,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,，因人施教,，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇三

“時間都去哪兒了”,？在忙忙碌碌、不知不覺中,，一學(xué)期又過去了,?；厥走@段時間的工作,、生活，真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的們,，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了許多,，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒，總結(jié)這段時間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平,。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。我在本學(xué)期中,，積極了解各項時事，堅持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動有組織、實(shí)施有計劃。

高了孩子們動手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙和畫畫活動非常感興趣，晨間活動和課間活動時常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,，有的在專心致志的畫畫。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮,，如：鄭浩冬,、王健宇、梁毓航等幾個小朋友,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng),，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)畫筆,、發(fā)點(diǎn)心等等……抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。

及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時地和家長討論科學(xué)育兒的知識,。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題,，總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足,，如：對《指南》背景下的游戲教學(xué)方法還相對薄弱，對與“讓幼兒自主參與,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),、探索，成為生活,、學(xué)習(xí),、游戲的主人”做得還不夠，還會有以前那種灌輸式教學(xué)方法的出現(xiàn),。對此不足還需要不斷地區(qū)反思,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，我會加倍努力,，增取進(jìn)步,，望領(lǐng)導(dǎo)體諒,。同時，感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培,。謝謝你們,！在以后的工作中，我會一直抱著認(rèn)真好學(xué),、責(zé)任的態(tài)度去完成每一項工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步！

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇四

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程,。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預(yù)測性與復(fù)雜性,，教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、研究和反思、對自己的知識,、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。而教師的知識更新,，能力提高,，除了正規(guī)的學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)外，幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須充分發(fā)揮作用,，在此,，我們從本園教師的實(shí)際需要出發(fā),，將園本培訓(xùn)與師德建設(shè)、課程改革和教科研結(jié)合起來,，通過理論引領(lǐng),，參與式學(xué)習(xí)、同事互助指導(dǎo)等靈活多元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法和形式,，激發(fā)教師主動參與熱情,，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得專業(yè)化成長,。

園本培訓(xùn)不能是一件孤立的工作,，它必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際，與日常開展的師德建設(shè),、課程改革和教科研工作有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)的實(shí)效性。

1,、園本培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合

“萬事德為首”,，師德是在所從事的教育活動中體現(xiàn)出來的。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂,，是搞好教育教學(xué)工作的保證,。因此，我園把園本培訓(xùn)工作同師德建設(shè)結(jié)合起來,，我們在分析教師思想實(shí)際的基礎(chǔ)上,，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo),、講座,、討論等方式，開展師德專題培訓(xùn),，對《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》,、《教師法》,、《綜合治理處罰法》、《中小學(xué)安全管理辦法》,、《幼兒園管理條例》,、等各種法規(guī)、“三個代表”重要思想“十六大精神”以及“先進(jìn)人物的事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,。與責(zé)任心”,、 “孩子心目中的老師是怎樣的？”、“假如我是孩子的媽媽,？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本？”,、“新時期師德的新內(nèi)涵是什么,？”等為主題展開師德大討論，舉行教師職業(yè)道德演講活動,。同時結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自評自查活動,，充分利用社區(qū)、家長,，對幼兒園和教師的工作,、師德進(jìn)行家長調(diào)查問卷,，主動接受家長和社會的監(jiān)督,，提高師德學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。總之,，我們將師德建設(shè)活動貫穿于幼兒園各項活動,，貫穿于園各階段的工作，堅持不懈，深入學(xué)習(xí)和反思,，提高了教師的師德修養(yǎng),。教師們充分認(rèn)識到自身的責(zé)任，并努力以自己最廣博的愛去溫暖每一個孩子,；用自己最無盡的責(zé)任心去促使每一位孩子最大限度的成長,。

2,、園本培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合

課程改革的道路上,，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，都需要幼兒園教師去克服干擾,，加以實(shí)踐,。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓(xùn)的首要任務(wù),。我園根據(jù)自身實(shí)際積極開展了“深入學(xué)習(xí)新《綱要》，理解領(lǐng)會精神,，認(rèn)真組織實(shí)施”等一系列貫徹《綱要》的活動,，通過學(xué)原文,、聽報告,、看錄像、實(shí)地觀摩,、討論,、寫體會等方式幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，優(yōu)化教學(xué)過程,。在學(xué)習(xí)新《綱要》的同時,，開展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境,；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學(xué)習(xí),、實(shí)踐培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師實(shí)際,，充分整合教師資源,，使園長,、教研組長、骨干教師,、新教師有效互動,，通過習(xí)、教研,、聽課,、評課等形式,，分析新課程,、新教材中所蘊(yùn)含的兒童展,，課程目標(biāo),，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實(shí)施方案,，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，并進(jìn)一步探索多元化的課程模式,。制訂適合本地本園的園本課程計劃，推動了課程改革的進(jìn)展,。

為此,，我們先后進(jìn)行了有關(guān)區(qū)域游戲活動的專題講座,，派骨干教師參加省級幼兒園區(qū)域活動的觀摩學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)教師參觀市機(jī)關(guān)幼兒園和南海實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的實(shí)施，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn),。同時在園內(nèi)積極開展交觀摩活動,，撰寫區(qū)角活動文章,。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研討,、反思再實(shí)踐的區(qū)域活動。使我園區(qū)域游戲活動與課程之間形成良好的互動,，教師的宜指導(dǎo)和支持,，能有效地促進(jìn)幼兒的主動發(fā)展。并在市,、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動評優(yōu)中獲得好成績,。

4,、園本培訓(xùn)與科研相結(jié)合,。研工作是幼兒園管理通過科學(xué)化手段,，追求教育效果的載體,。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障。教育研究對教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能,，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究,，教師尤其是一個好的教師必須是一個教育科學(xué)研究者”,。為此，我們要求教師以一個研究者的身份進(jìn)入教實(shí)踐,，并逐步成為一個自覺對自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。我們將園本培訓(xùn)與我園省級課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動》相結(jié)合,，積極開展圍繞本園主課題確立子課題,；圍繞課題收集、選擇學(xué)習(xí)和研究的材料,；圍繞課題開展學(xué)習(xí)和研究活動；以及對課題研究結(jié)果進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。在課題實(shí)驗(yàn)研究活動中，組織教師學(xué)習(xí)新綱要,、方案教學(xué)和多元智能等理論，借鑒南京“幼兒園活動整合課程”和上?！疤剿餍椭黝}活動”中好的經(jīng)驗(yàn)和方法,，對關(guān)注幼兒的興趣，結(jié)合本地本園的實(shí)際,，預(yù)設(shè)和生成海島特色的主題活動內(nèi)容,，以及如何開發(fā)和利用本土化的、幼兒園的,、社區(qū)的,、家庭的資源,，促進(jìn)“海洋教育探索性主題教育活動”進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究活動。在主題教育活動實(shí)施過程中,，我們以實(shí)驗(yàn)班為切入點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)研究活動工作,，組織全園教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩、評課,、焦點(diǎn)研討,、實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式多樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思活動,。大,、中、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程,，結(jié)合本地,、本班幼兒的興趣開展了“沈家門漁港”,、各種各樣的魚”,、“夜排檔”、“好美的漁民畫”,、“捕魚工具”等五個海洋主題教育活動，組織教師進(jìn)行了海洋主題教育教學(xué)觀摩,、評課、優(yōu)秀教案評選和課題組成員經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動,，使教師們對如何生成主題、如何編制網(wǎng)絡(luò),、如何開發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動實(shí)施方案和過程等有了新的認(rèn)識,，取得了一定的成效,。教師撰寫的論文，設(shè)計的海洋教育活動和游戲多次在省市區(qū)獲獎,，執(zhí)教的“海洋教育”教學(xué)活動《好美的漁民畫》,、《我心中的未來東港》、《海鮮拼盤》,、《小小漁民來捕魚》在全市第28屆幼教年會上展示,，獲得了市幼教領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。同時結(jié)合課題的開展,，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、收集有關(guān)的信息,、相互切磋有關(guān)疑難雜診,，主動學(xué)習(xí)新知識,、解決新問題、尋求新的發(fā)展空間,，開闊了眼界、拓展了思路,。從而使全體教師對開展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識與能力,，課題研究的.質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師的成長與幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn),、同步進(jìn)行,。

學(xué)會學(xué)習(xí)是新時代教師必須具備的基本素質(zhì),。在園本培訓(xùn)中,，我們著力改變培訓(xùn)中園長“一言堂”、教師只帶耳朵和筆記本被動聽和記的狀況,，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,，形成教學(xué)互動參與研討,，支持和鼓勵教師利用不同的途徑和方式加強(qiáng)自我完善,。逐步形成多元化、全方位的園本培訓(xùn)形式,。

1、集中專題式培訓(xùn),。根據(jù)上級要求，結(jié)合教師的現(xiàn)狀,、需求，確定專學(xué)習(xí)內(nèi)容,，輔導(dǎo)員認(rèn)真?zhèn)湔n，把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解,，使各位教師了解重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí),。通過專題講座,，幫助教師掌握理論,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力,，開拓視野，使教師的業(yè)務(wù)水平上一個臺階,。

2、園長指導(dǎo)式培訓(xùn)園長是幼兒園教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，同時也是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的培訓(xùn)者,。園長通過進(jìn)入課堂,、參與教研活動,、傾聽教師傾訴等形式和教師直接接觸,，面對面的對教師的教學(xué)活動,、備課、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問題及時點(diǎn)撥，是種周期短,，見效快的培訓(xùn)方式,。

研組學(xué)習(xí)研討,。以年級組為單位，對本年級的共同問題,，如教育目標(biāo)的制定,、主題活動的選擇，教育資源的利用等展開學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思活動，促進(jìn)同教研組的教師的互動與成長,。

5,、走出去、請進(jìn)來,。選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，參與教育研究活動，并傳授給其他教師,。如本學(xué)年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學(xué),。請市區(qū)教研室、教科室等專家進(jìn)行專題培訓(xùn)和疑難咨詢解答,，幫助教師梳理分析教育教學(xué)工作中普遍存在的急需解決的問題,。

6、觀摩教學(xué)活動,，互相交流研討,。考核性觀摩,，即每位教師設(shè)計,、組織一次教育活動，全園教師觀摩,，之后大家自評,、互評。示范性觀摩,，即以年齡段教研組教師為單位,，共同設(shè)計一次教育活動，并推舉一個人進(jìn)行公開示范演示,，之后大家對活動的設(shè)計,，組織的各個環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差,，教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行互相交流,、評析、研討,，促進(jìn)教師共同成長,。

7,、結(jié)對活動，互動學(xué)習(xí),。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的,，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對新教師的成長十分重要。在教師中提倡以能者為師,，向教有所長,，干有所長的教師學(xué)習(xí)，在互相結(jié)對,，互幫互學(xué)的活動中,，新教師可以分享老教師的知識和經(jīng)驗(yàn)，而老教師亦可以從新教師的新知識和新觀念中獲得啟示,。做到資源共享,，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)。

8,、自我學(xué)習(xí),。教師綜合素質(zhì)的提高在于個體素質(zhì)的提高，培訓(xùn)的目的是使每位教師都有提高,。我們要求每位教師根據(jù)個人的能力,、水平，提出自我學(xué)習(xí),、自我專業(yè)發(fā)展的計劃,；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；認(rèn)真撰寫教育筆記,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；遇到問題,，在網(wǎng)上,、幼教雜志、理論?？汐@取相關(guān)信息和資料,，促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展本培訓(xùn)作為教師職后培訓(xùn)的一個重要組成部分，具有針對性,、實(shí)效性,、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用,，挖掘園內(nèi)外的有效資源,，是提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動力,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇五

各位家長朋友們：

大家好,！

我來到綠豆班大概也已經(jīng)有三個月了，在這三個月的時間里,，我非常感謝家長朋友們對我工作的支持與配合,！綠豆班的寶寶們很聽話、很懂事,、很聰明,、很勇敢、很堅強(qiáng)也很漂亮~但是,，同樣的,，通過這三個月的學(xué)習(xí)和生活我發(fā)現(xiàn)了大家共通的一點(diǎn)，就是家長對寶寶們的年齡特點(diǎn)和情緒波動方面不是很了解,，所以導(dǎo)致很多的家長朋友們在孩子剛剛做出一些一反常態(tài)的事情的時候就很困惑,，很焦急。所以我希望大家做一次交流,，既方便大家相互探討,，又可以讓大家分享一些好的應(yīng)對方法和措施。下面我就總結(jié)一下這幾個月在班中所遇到的孩子情緒方面的問題,，大家也可以一起來說一說,！

一、情緒不穩(wěn)定,，有強(qiáng)烈的情感依戀

2歲—3歲幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性,，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響,。如一個孩子想媽媽哭了,，便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭,、一哄就笑,，高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上,。

幼兒對親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀,，當(dāng)與親人分離時，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長或短的分離焦慮過程,。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦,，這種因情感依戀而產(chǎn)生的分離焦慮表明該年齡幼兒對依戀對象的存在和消失十分敏感。

幼兒2—3歲時,，情緒曲線呈波動狀,，也許昨天還十分熱衷的一件事情，今天一覺醒來卻變得非常的反感,，處在這種階段的幼兒智力方面的發(fā)展同時也會發(fā)展的十分迅速,，比如,，他們會為自己所反感的事情找各種各樣的理由，從而達(dá)到他們想要的結(jié)果,。這種情緒會持續(xù)一段時間,，等過一陣又會突然一下喜歡了。

二,、自我中心傾向明顯,，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象

2—3歲幼兒由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會交往的范圍,，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往，如在游樂場愿意到小朋友多的地方玩,。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，如在與小朋友玩時常常會搶別人的東西,，不能滿足時甚至?xí)ヒe人,。此年齡段出現(xiàn)了人生的第一個反抗期。

所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子最近總是很叛逆,，不聽話,，千萬不要呵斥甚至動手打他，他正處在一個很微妙的階段,，他的心情也是不知所措,、躁動的。在此建議您及時和老師進(jìn)行溝通,，在家中也要盡量營造一個比較寬松,、舒適、氣氛祥和的環(huán)境,，當(dāng)他犯錯誤的時候和他好好講道理,，這樣就可以幫助他輕松順利的度過這個反抗期。如果反之,，孩子就會變得煩躁不安、情緒不穩(wěn),，會對他的交往方面造成很大的阻礙,。

我希望各位家長在了解了這兩點(diǎn)以后，能針對這兩點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法并說一下您的寶寶在家中所表現(xiàn)出的有關(guān)這兩點(diǎn)的一些現(xiàn)象,，我們好一起討論一下,，針對您的困惑，我們可以集合全班家長的力量盡量幫您解決這方面的問題,，我也會對您進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，以便我們能夠更好的配合,，教育好孩子。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇六

時間一晃就過去了,，一轉(zhuǎn)眼,，20xx年已經(jīng)到了，我將上學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：

在短暫的一個學(xué)期經(jīng)歷了兩個階段的變化!

開學(xué)第一天,，感覺很不錯,，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前,，一句句老師,，早上好、老師,，我都想你了讓我倍感幸福!中班的孩子就是不一樣!

本學(xué)期孩子們開始上智學(xué)城堡課程,，這不僅對于孩子是第一次的學(xué)習(xí)，對于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程,，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主,，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣,，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認(rèn)真的備課,，以便讓效果最大化!

在工作期間,，每天恪盡職守堅守在自己的崗位。工作中人任勞任怨,，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨過半句,。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù)，早上上班時間早,，晚上下班晚,，我深知校車任務(wù)的重要性與安全性，每天都會認(rèn)真仔細(xì)得做好校車排場工作并做好記錄,，對于沒有坐校車的孩子及時與老師家長聯(lián)系,，做好好各班老師與各班家長的橋梁工作。

本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為年級組長,，園內(nèi)工作自然增加了不少,，平時都會比較忙，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級工作,，同時也是歷練自己的很好機(jī)會,，然而園長并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)藛T緊張工作多而放棄鍛煉我的機(jī)會，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長之責(zé)，我很高興園長對我的重視,。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會搞效率、高質(zhì)量的完成,。在班上老師郝老師有事請假,，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作,，完成班級衛(wèi)生工作,、區(qū)角環(huán)境布置等班級各項工作，各項活動有序開展進(jìn)行,，按時完成班級各項工作,，無論任何一方面從未落后，在處理事情是能夠做到獨(dú)擋一面,。當(dāng)然我的這些成長都離不開大家一致以來對我的幫助支持與鼓勵,。在此我真摯的對大家說一聲：謝謝。

在這段日子里,，和家長保持積極的友好關(guān)系,，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時及時有效的和家長做了溝通、交換意見,，共同為幼兒的發(fā)展努力,，同時贏得了各位家長的支持與信任!家長們對學(xué)校的工作也非常的支持，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動中有不少家長以助教身份參與進(jìn)來!

天下沒有不散的宴席,，只是我從未察覺它竟然來得這么快,、來得這么真實(shí)?？v使有萬般的不舍,，十一月十六日正式告別了這里，告別了我親愛的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們,，親愛的孩子們,。這段日子到此結(jié)束。

直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的,、負(fù)責(zé)的,、投入的，開心的,、幸福的...............................................

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報到,。

活潑、外向,、熱情的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境，融入到了這個大家庭中來。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系,。

,，覺得是一個不太好的職位，面過不去,。有人甚至?xí)艺f,，你怎么教體育啊?我并不覺得不好，無論哪一個學(xué)科都有其精髓在里面,，都值得我去學(xué)習(xí),。這份工作正好貼近我之前的工作。于是,，我暗下決心,，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好,，上精彩了,，這才有水平!這才能體現(xiàn)個人風(fēng)采!

一個年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西，首先要有歸零的心態(tài),，所有的一切都要從頭開始,，從頭學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教,。

從接手這一科目開始，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排,。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知,。從接到通知到上課只有一天的準(zhǔn)備時間。對于沒有接觸過小學(xué)教育的我來說是一個全新的挑戰(zhàn),。為了上好課,，我查閱了很多資料、視頻,，將確定下來的課認(rèn)真推敲每一個環(huán)節(jié),，計算時間、辦公室的有經(jīng)驗(yàn)教師聽我說課并提出意見,，通過反復(fù)的修改教案,、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時間,，我一個人留在校園里布置下午上課的環(huán)境,。最終順利的完成了公開課計劃，得到了領(lǐng)導(dǎo),、同事的一致好評,。課后進(jìn)行了及時的反思與結(jié)。

根據(jù)校長的指示，校長結(jié)合我自身的特長讓我?guī)ьI(lǐng)一二年級的同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈,，于是我創(chuàng)編了一些韻律操帶大家學(xué)習(xí),，效果很好，如今的課程有聲有色,，有序進(jìn)行,，同時也會引來其他同事駐足觀看，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線,。同學(xué)們進(jìn)步很多,，逐漸的學(xué)會了卡節(jié)奏、動作規(guī)范,。很受同學(xué)們歡迎,，班主任說：大家都很喜歡上體育課，當(dāng)上課不認(rèn)真聽講時,，只要說,，不讓上體育課了啊，同學(xué)們馬上坐的很端正認(rèn)真學(xué)習(xí),。聽到這樣的反饋完全出乎我的意料,。只是知道同學(xué)們每次見到我都會主動的問好，在我印象中小學(xué)生只有見到班主任才會說班主任來了,，班主任來了這句話,，然而每次我上班時經(jīng)常會聽到這樣一句話體育老師來了，體育老師來了,。呵呵,，聽上去很別扭，但是從中也聽到了另一種含義---自戀的說一句;說明他們是喜歡我的,。有時還會夸張到哪種地步呢,，聽到鈴聲我下樓上課時，會看到同學(xué)們邊喊體育體育體育......邊跑到樓梯口那接我,，本來該是到操場站隊的,，那時真實(shí)想批評又舍不得批評!下課我上樓時也是如此，一直說再見再見到樓梯下面我上去進(jìn)辦公室了他們才散開....我付出著,，我收獲著,，我幸福著..............

工作之余我扔沒忘記自己學(xué)習(xí)自身提高，因?yàn)檎n很少,，所以時間也比較多點(diǎn)點(diǎn),。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計劃，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖;閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍,，分別是《捕捉兒童的敏感期》,、《愛和自由》,、《西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)》并寫了一篇讀后感《第三本書》;在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落;每天堅持寫一篇日記;聽了張老師一節(jié)課并做了聽課記錄。

在今后的工作里,，我還會繼續(xù)努力,，爭取把工作做得更好，爭取做一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇七

下面跟大家分享我對本周工作的總結(jié)和新一周的工作計劃，又沒寫到的地方請多指教,。

陽光明媚的三月,，沐浴著和煦的春風(fēng)，越來越暖和,。為了讓孩子能順利地適應(yīng)季節(jié)天氣的轉(zhuǎn)換,，降低感冒、咳嗽等常見病的發(fā)病幾率,，我們加強(qiáng)了班級環(huán)境的衛(wèi)生消毒工作,，同時時刻提醒孩子注意根據(jù)天氣的變化增減衣物，不要急于脫掉厚棉衣,。同時根據(jù)室內(nèi)外溫差,，及時幫助孩子穿、脫衣物,，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己照顧自己,。我們根據(jù)每天的天氣變化，適時的調(diào)整安排每天幼兒的戶外活動,，以保證好孩子每天的運(yùn)動量,。

本周我們的活動也是豐富多彩。數(shù)學(xué)活動《尺子排隊》中,，我們學(xué)習(xí)比較三種以上物體的寬窄,，了解一些物體的特征及其相對性與可變性。語言活動中,，孩子們走進(jìn)故事《小花籽找快樂》,，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理,。美術(shù)活動《我是風(fēng)箏設(shè)計師》中,，我們進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)箏左右對稱的構(gòu)造，學(xué)習(xí)對稱裝飾風(fēng)箏面,，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的快樂,。科學(xué)活動《花籽在哪里》中,，幼兒初步感知花的結(jié)構(gòu),，并且知道昆蟲是花的朋友,。社會活動《花兒真美麗》中，我們一起了解幾種花所表示的不同花語,，了解花的多種用途,，并且嘗試用花送溫暖，針對不同的人送不同的花,，說出不同的問候語,。總之,，本周孩子們過的十分愉快,，每個孩子的表現(xiàn)也越來越好。

1,、做好班級的通風(fēng)消毒工作,，對幼兒進(jìn)行安全德育教育。

2,、加強(qiáng)幼兒日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

3,、各領(lǐng)域活動：

語言：《春夜喜雨》。

科學(xué)：《種子發(fā)芽了》,。

健康：《種樹去》,。

音樂：《柳樹姑娘》。

美術(shù)：《樹干上的紋理》,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇八

21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會與知識經(jīng)濟(jì)時代的世紀(jì),，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì)。

作為幼兒園園本思潮的園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心,，教室即研究室,，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長期有效的機(jī)制。只有這樣,，才能從根本上解決問題,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過程，總結(jié)如下：

眾所周知,，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展,，可想而知，園本培訓(xùn)工作是何等重要,。我園專門成立了由沈園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)，如實(shí)施小組,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、考核小組等,，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性,，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、中期計劃及年度工作計劃中,，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置,，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議，為園本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。

經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動的基礎(chǔ)和前提,，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報銷,，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計算機(jī)每班（每兩人）一臺,，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；我園建有幼兒園的網(wǎng)站,，并為每個帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),，隨時記錄幼兒成長與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時通過網(wǎng)站發(fā)布,，使家長能及時了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦、攝像人員,，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所,。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報銷一本好書,。

“走出去,，請進(jìn)來”一直以來都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要手段，“取其之長,，補(bǔ)已之短,。”每學(xué)期園部都不惜代價選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期我們還成功主辦了市基地園園長及教研組長會議,，會議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家,、特級教師應(yīng)老師·的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動，反響十分好,，老師們收益非常大,。

為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善,，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3—5年規(guī)劃，每學(xué)年均有培訓(xùn)計劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案,，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度,，建立培訓(xùn)考核與職評、晉級,、評優(yōu),、評先等等。

除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了集教育,、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán),，特外聘如教科所的林先生、縣教研室教研員孔先生,、市幼教教研員高女士,、婦保所黃女士為我園的指導(dǎo)教師。并充分發(fā)揮星級教師及名師的引領(lǐng)作用,，如縣名師張老師為大家上示范課音樂活動《柳樹姑娘》,、二星級教師王老師為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚》等,。

我園檔案工作管理得非常有序，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé),，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全,、分類裝訂，井井有條,，便于教師查閱,，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案，十分詳細(xì),。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對園本培訓(xùn)的需求,，我們特對大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計劃,，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動，重視量與質(zhì)上的提高,，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時數(shù)不少于72課時,，質(zhì)上：培訓(xùn)活動形式多樣，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂磨課活動,、各年級段的一課多研活動，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動等,。

我園規(guī)定每單周一中午是各級段開展的集中學(xué)習(xí)時間,，各級段在年級段長的帶領(lǐng)下開展有計劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課,、聽課與評課,，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯,。

上海的幼兒教育是全國發(fā)展最好的地區(qū)之一,，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云,、吳佳瑛,、蔣靜等等，因此在這個學(xué)年里,，我們積極與華師大情報研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系,，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動,，如有教研組長的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,，每學(xué)年我們還不定期邀請教育領(lǐng)域的專家來我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究,、生活”課題講座,，幼兒情境式計算教學(xué)活動的專家組老師常會來我園講座，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長,。

1,、搭建多項平臺，提高教師素質(zhì),。

（1）崗位練兵,。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動，旨在逐步提高教師們的各項能力,。如本學(xué)期我們對教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動,，從表情、語言的表述,、肢體動作,、禮儀等方面來綜合評定教師，提高她們的講述故事能力,。

（2）師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長和成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)驗(yàn),、特長等方面）,，進(jìn)行師徒結(jié)對，舉行正式的拜師儀式,，制定具體的實(shí)施細(xì)則,，旨在盡快幫助她們早日成才。

（3）成立“導(dǎo)師團(tuán)”

我園年輕教師占絕大多數(shù),，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長,，為此,，我園特成立了以沈園長為組長，業(yè)務(wù)副園長為副組長,，獲市,、縣各級的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱號的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個團(tuán)隊里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且具有高尚的師德，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無私地扶持幫助年輕教師,，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進(jìn)年輕教師快速成長起來。

（4）建立“教師成長檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”,，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃，有參加教研活動的過程和記錄,，還有教學(xué)反思,、感悟、讀書卡片,、論文,、平時的觀察日記、論文,、案例及獲獎情況等等,，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學(xué)期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動,，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。

爭創(chuàng)省一級幼兒園，打造名牌學(xué)校,，是我園追求的永恒目標(biāo),，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極探究有效的園本培訓(xùn),，使我園的保教質(zhì)量逐年提高,，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色，取得較好成績,。

2,、進(jìn)步明顯，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績,。如：

（1）大老師榮獲市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎，許雪蓮老師獲縣音樂磨課比賽一等獎,。

（2）王老師榮獲縣幼教大比武一等獎,、市二等獎，并獲縣“教學(xué)能手”稱號,。

（3）老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎等等,。

（4）教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎,、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎,。

（5）黃老師的心理健康論文獲市一等獎、省三等獎,。

（6）徐老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的主動性》刊,。

（7）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項有5項,，縣里立項有8項,，全園教師的教科研意識與能力有了較大的提高。

我園在開展園本教研的過程中,，一路探索,，一路收獲，一路驚喜,。年輕教師的成長飛速,，成為我園的中堅骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁,。但是仍然存在著許多的不足,，如我們在不久前學(xué)期結(jié)束前級段長會議上，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問題,，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道,，前面的路還很長，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜,！