作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二思想品德教案篇一

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容：

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助,，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè),，共同發(fā)展,，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

2,、教材內(nèi)容的地位和作用：

通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)代的主題和當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn)；懂得中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位及面臨的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。本課意在說(shuō)明新時(shí)期我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，只有依靠全國(guó)各族人民的智慧和力量，弘揚(yáng)和培育民族精神,，才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用,。

3,、教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,，是鼓舞我們民族迎難而上,、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源,。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵,，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命,、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)體驗(yàn),、感悟、探究,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神的博大精深；教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任,、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者,、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

民族精神,，生生不息

5,、教學(xué)難點(diǎn)：

民族精神我傳承

1、教學(xué)方式：

（1）情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,，突出學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的,。

（2）多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：

（1）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)精心選擇材料，組織學(xué)生通過(guò)師生,、生生之間的互動(dòng)合作,，共同分析和解決問(wèn)題。

（2）自主探究法：學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探究,、交流,，通過(guò)心靈的碰撞，最后達(dá)成共識(shí),，獲得新知,。

1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況：九年級(jí)的學(xué)生正是情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，因此，在這一階段的教學(xué)上,，要把知,、情,、行等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以知導(dǎo)行、以情感人,，做到知行統(tǒng)一,。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題：一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,，同時(shí)西方的生活方式,、價(jià)值觀、人生觀的不良影響,。因此更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用,，充分認(rèn)識(shí)這一中華文化精髓的地位和價(jià)值。

3,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為：現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化,，有歷史和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)和本土的,，進(jìn)步和落后的,，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥,，有融合又有斗爭(zhēng),，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織,、相互激蕩之勢(shì),。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng),，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得十分必要,。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)新課并搜集“長(zhǎng)征精神”、“大慶精神”,、“抗洪精神”,、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵,。

（一）情境導(dǎo)入民族精神

課件展示資料：黨的十六大報(bào)告指出：“在五千多年的發(fā)展中,，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平,、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程,，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程,，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！?/p>

師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神,。（課件展示藝術(shù)字：民族精神生生不息）

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的`在于激活學(xué)生心理,，結(jié)合時(shí)事資料,引起學(xué)生求知欲,，為開(kāi)展課堂教學(xué)做好鋪墊。

（二）自主探究民族精神

課堂活動(dòng)：（課件展示）

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),，主要目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,展示學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺(jué)悟。

（三）民族精神內(nèi)容及意義

師：歷史事件或歷史典故,，從中掌握民族精神的內(nèi)容,，并進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)民族精神的重要意義。（課件展示,、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)歸納）

（1）內(nèi)涵

核心：愛(ài)國(guó)主義“天下興亡,，匹夫有責(zé)”

主要內(nèi)容：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：“定于一，尚同一,，一天下”,，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

愛(ài)好和平：“四海之內(nèi)皆兄弟，和為貴,，以人為善”,；鄭和下西洋

勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”,；愚公移山,；萬(wàn)里長(zhǎng)城

自強(qiáng)不息：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”,；紅軍長(zhǎng)征,、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

（2）偉大的中華民族精神意義

生：民族精神的重要意義是，這一民族精神,，博大精深,，根深蒂固，是中華民族生生不息,、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量,。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅(jiān)，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng),，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐,。民族精神是我們民族的靈魂,，是我們極其寶貴的精神財(cái)富。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),，主要目的在于通過(guò)填表和思考,，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠(yuǎn)長(zhǎng),，也讓學(xué)生的情感得以升華。

（四）民族精神在不同時(shí)期豐富發(fā)展

課堂活動(dòng)：“尋找民族精神,?！?/p>

師：在歷史的長(zhǎng)河中,，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的,？中國(guó)共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時(shí)代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結(jié)合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個(gè)問(wèn)題）

初二思想品德教案篇二

一,、說(shuō)教材

《走向自主》,，是科教版《思品》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框題，重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑,。作為第六課第二框題的內(nèi)容,，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)從眾征象已有準(zhǔn)確的了解,，本框題承接前面的內(nèi)容,，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時(shí)，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊,，本框題承先啟后,，處于比較重要的職位地方。

二,、說(shuō)學(xué)情

青春期的中學(xué)生開(kāi)始向往和追求獨(dú)立自主,，交往重心開(kāi)始轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，會(huì)面臨合群眾的盲從,、獨(dú)立與自主,、崇拜與自我等問(wèn)題，確立自我,、尋找真正的自主這些主題構(gòu)成了處于青春期的八年級(jí)學(xué)生亟待解決的問(wèn)題,。從心理學(xué)的角度來(lái)講，八年級(jí)的學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí),、個(gè)性,、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期,，這個(gè)階段的中學(xué)生,，求知欲旺盛,，模仿能力強(qiáng)，但辨別是非的能力相對(duì)較差,，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾顯得尤為重要,。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：堅(jiān)決杜絕不良嗜好,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(三)知識(shí)目標(biāo)：懂得怎樣避免盲目從眾,，直到克服消極從眾的方法,。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思考和明辨是非的能力,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：克服消極從眾,，做到自主選擇,，用于負(fù)責(zé)。

五,、說(shuō)教法

六,、說(shuō)學(xué)法

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)(輕音樂(lè))

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步,，多媒體展示《愛(ài)的故事》(壁虎的愛(ài))，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効赐赀@個(gè)故事后的感想,。

第二步,，老師引導(dǎo)：質(zhì)疑故事的真實(shí)性，懷疑它在煽情,。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年,，一只健康的壁虎自己生活尚經(jīng)常出現(xiàn)困難，還要十年如一日地養(yǎng)活另一只壁虎,，而且那只被釘住尾巴的壁虎,，光吃不動(dòng)，一活就是10年?稍有常識(shí)的人都知道,，壁虎是能自我斷掉尾巴的,，這只壁虎的尾巴為什么沒(méi)有斷掉，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會(huì)感動(dòng)、驚嘆而不去發(fā)問(wèn)呢?盲目從眾是非常有害的,，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),，我們對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主,。(任何事情都有產(chǎn)生的原因,，從眾心理也不例外，我們要真正做到自主,，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因,，從而找到解決問(wèn)題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步,，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋果》

第二步,，將全班分為3大組,，請(qǐng)每組討論如下問(wèn)題，并將討論結(jié)果寫在大白紙上(問(wèn)題：最后那位沒(méi)舉手的學(xué)生左右看了看,，慌忙也舉起了手,。這反映他的一種什么心理?是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的心理呢?)

第三步,，每組派出一名“發(fā)言人”與全班交流本組的討論結(jié)果，老師適時(shí)引導(dǎo)與總結(jié),。

第四步，請(qǐng)學(xué)生回憶自己在生活,、學(xué)習(xí)中是否有類似的經(jīng)歷和體驗(yàn),，舉出一個(gè)具體的從眾現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因,。

2.克服消極從眾

(1)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)明辨是非

第一步,，用多媒體展示《農(nóng)夫與驢》的故事。

第二步,，引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)落得如此下場(chǎng)。

第三步,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第58頁(yè)的故事《用自己的頭腦思考問(wèn)題》。

第四步,，請(qǐng)學(xué)生4人一組,，交流“如果你是故事中做作業(yè)的小朋友,，你應(yīng)該怎么辦”

第五步，全班交流,，老師給予積極引導(dǎo),。

第六步，請(qǐng)學(xué)生就對(duì)以上兩個(gè)故事的啟發(fā)各抒己見(jiàn),。

第七步,，老師小結(jié)：無(wú)論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的小朋友，他們都面臨消極從眾心理的影響,，而要克服這些消極影響,，就要求他們凡是有自己的主見(jiàn)，能明辨是非,，不盲從別人,。以上兩個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的頭腦去思考問(wèn)題，分辨是非,，決定自己的行動(dòng),，而不呢個(gè)你盲目地隨波逐流。對(duì)于自己確信的目標(biāo)要敢于去實(shí)現(xiàn),、去爭(zhēng)取,，不要怕別人議論，總之,，要學(xué)會(huì)明辨是非,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。(此時(shí)板書：獨(dú)立思考,、明辨是非)

(2)自主選擇，勇于負(fù)責(zé)

第一步,，請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材第60頁(yè)的故事《對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)》,。

第二步，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@個(gè)故事給大家的啟發(fā),。

第三步,，請(qǐng)學(xué)生4人一組，討論“在生活中面臨很多選擇時(shí),，如何處理”,。

第四步,，全班交流，老師給予積極引導(dǎo)。

第五步,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62頁(yè)《善于拒絕》和第63頁(yè)《梨無(wú)主,，我心有主》的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生4人一組完成教材63頁(yè)“反思”中的內(nèi)容。

第六步,，全班交流，老師小結(jié)：心中有規(guī)則,，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動(dòng),，而不是輕信他人。其實(shí)抵制外部不良誘惑的方法有很多,，用心中的規(guī)則時(shí)常約束自己,，自覺(jué)抵制來(lái)自多數(shù)人的不合理的意見(jiàn)，自主做出并堅(jiān)持正確的選擇,，那么,，盲目從眾的現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失。

3.自我獨(dú)立我來(lái)測(cè)

第一步,，多媒體展示《自我獨(dú)立測(cè)量表》,，請(qǐng)學(xué)生按照測(cè)量要求，進(jìn)行自評(píng),。(學(xué)生自己掌握自己的測(cè)量結(jié)果,，不需要交流。)

第二步,，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合測(cè)量結(jié)果和自己的實(shí)際情況,，填寫表格《自我剖析》。

自我剖析

呈現(xiàn)自我(存在的不足)

完善自我(解決辦法)

第三步,，全班交流,，老師適時(shí)引導(dǎo)，并歸納總結(jié)獨(dú)立型的培養(yǎng)方法,。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步,，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，并及時(shí)鞏固知識(shí)。

通過(guò)本課的討論,，了解了導(dǎo)致從眾的多種原因,。我們要克服消極從眾，就應(yīng)當(dāng)：養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)明辨是非;要自主選擇,，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第二步,，課后作業(yè)：“生活教育化,，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點(diǎn),，因此我設(shè)計(jì)的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。請(qǐng)學(xué)生在,，在日常生活和學(xué)習(xí)中,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從自己最容易從眾的某些行為(如：起哄,、模仿時(shí)尚等)入手,，有意識(shí)地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。

板書：

走向自主

(一)從眾的原因(兩個(gè)重要原因：社會(huì)群體的壓力和影響)

(二)克服消極從眾(獨(dú)立思考,、明辨是非,，自主選擇、勇于承擔(dān))

總之,，對(duì)講堂的計(jì)劃,，我始終貫徹以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念,，以學(xué)法為中央,，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí)，只管即便做到兩個(gè)突破：

第一,，突破講義講堂的束縛,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用本領(lǐng),。

第二,，突破“一言堂”和“滿堂灌”的講授模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新本領(lǐng)和互助精力,，只管即便使講堂講授貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，真正表現(xiàn)“生活教育化,，教育生活化”,。要讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),。

初二思想品德教案篇三

初二思想品德教學(xué)計(jì)劃一 教學(xué)目標(biāo): 以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一,。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,，自覺(jué)履行義務(wù),。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀,，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。教學(xué)主要內(nèi)容: 在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往,、掌握交往的品德和藝術(shù),，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),，正確行使權(quán)利,、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),，是進(jìn)一步提高道德水平的需要,，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),。

因此,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù),、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利,、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi),，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù),、生命健康權(quán)與我同在,、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù),、終身受益的權(quán)利,、擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者的權(quán)益,、我們崇尚公平,、我們維護(hù)正義。教學(xué)重點(diǎn):

1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù),。

2,、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害,，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，不得侵犯和危害別人的健康,、生命和權(quán)利。

3,、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善。

5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù),。

6,、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利,。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹(shù)立公平合作意識(shí),。

9、懂得正義是面向每個(gè)人的,，它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序,，沒(méi)有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民,。教學(xué)難點(diǎn):

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù)。

2,、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私,。關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善。

3,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù),。

4,、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識(shí),。 教學(xué)方法: 講授法,、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法,、小品表演法,、小組討論法、讀書指導(dǎo)法,、案例教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法,、社會(huì)實(shí)踐法等,。學(xué)情分析: 這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差,，要做好他們的工作,。教學(xué)措施:

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教

會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐,。 初二思想品德教學(xué)計(jì)劃二

一,、學(xué)生基本情況分析

這學(xué)期我任八年級(jí)思想品德課，兩個(gè)班,，上學(xué)期也是我任教,，對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有所了解，大部分學(xué)生對(duì)思想品德課較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性還算較高,，但學(xué)生對(duì)思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門副科,，學(xué)好學(xué)不好一個(gè)樣,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，成績(jī)不太理想。在這學(xué)期的教學(xué)中,，一定要先讓學(xué)生對(duì)這門課程重視起來(lái),。心理上重視才能取得好成績(jī)。

二,、實(shí)施目標(biāo)的方法：

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)組織教學(xué),。讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣。

4,、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解社會(huì),，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和檢查力度，充分運(yùn)用早自習(xí)時(shí)間,。讓學(xué)生把每課的知識(shí)點(diǎn)記牢,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，把課堂交給學(xué)生，讓他們多說(shuō)，多做,。

一,、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體,，積極開(kāi)展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題,，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二,、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解,，但也只是表面上的認(rèn)識(shí)，還欠缺根本上的正確認(rèn)識(shí),。本屆八年級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好,，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真,。

有個(gè)別學(xué)生的積極性很高,，大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大,，學(xué)生遇到的困難增多,，加上學(xué)生對(duì)思想品德科目的不重視，難免會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難,。與其他科目比較,，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯(cuò)的成績(jī),，卻非常讓學(xué)生頭痛,。久而久之會(huì)打消學(xué)生對(duì)思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性。所以,，思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)與要求

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,，為使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。

(一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成孝敬父母,、尊重他人,、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人,、有責(zé)任心,、追求公正的品質(zhì);形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作,、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。

(二能力目標(biāo)：逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)社會(huì)公共生活的方法,。

(三知識(shí)目標(biāo)：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范,。

本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)需要不同學(xué)們用心感受身邊的人和事,，注意細(xì)末之處，體會(huì)到來(lái)自他人的情感,。同時(shí)也需要同學(xué)們通過(guò)一些實(shí)踐體會(huì)人與人之間,，人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系,，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀,，崇尚公平和正義,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,，與別人打交道,，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù),，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題,。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利,、自覺(jué)履行義務(wù),，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要,，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),。

因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念,，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。

具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利,、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利,、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利",、"我們應(yīng)盡的義務(wù)",、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)",、"隱私受保護(hù)",、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利",、"消費(fèi)者的權(quán)益",、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義",。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害,，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康,、生命和權(quán)利,。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。

4,、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私,。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善,。

5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺(jué)履行受教育的義務(wù),。

6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7,、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8,、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹(shù)立公平合作意識(shí)。

9,、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守制度規(guī)則和程序,，沒(méi)有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民,。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解權(quán)

利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。

2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)己所不欲,，勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善,。

3,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺(jué)履行受教育的義務(wù),。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹(shù)立公平合作意識(shí),。 教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法,、情景教學(xué)法,、小品表演法、小組討論法,、讀書指導(dǎo)法,、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法,、師生談話法,、社會(huì)實(shí)踐法等。學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績(jī)較差，要做好他們的工作,。教學(xué)措施：

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀,。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù),。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，做學(xué)習(xí)的主人,。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德,、法律實(shí)踐,。

初二思想品德教案篇四

一、說(shuō)教材

《拒絕誘惑》,，是教科版《思品》教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第二框題,，主要內(nèi)容是從遠(yuǎn)離不良誘惑、學(xué)會(huì)控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法,。作為第八課第二框題的內(nèi)容,，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生活中的各種“危險(xiǎn)誘惑”以及他們的危害有了深刻的認(rèn)識(shí),，但僅僅停留在認(rèn)識(shí)上還不夠,，更重要的是要學(xué)會(huì)拒絕誘惑、自覺(jué)抵制誘惑,。本框題將認(rèn)識(shí)層面的內(nèi)容深入到實(shí)際操作層面，使學(xué)生能將所學(xué)聯(lián)系生活,、合理運(yùn)用,。本框題以學(xué)生的心理發(fā)展特征為主線，使教學(xué)內(nèi)容呈螺旋狀上升,。

二,、說(shuō)學(xué)情

在復(fù)雜的社會(huì)生活中存在“黃”、“賭”,、“毒”和“邪教”等不良誘惑,。這些不良誘惑對(duì)個(gè)人、家庭,、社會(huì)都有著嚴(yán)重的危害,。青少年在面對(duì)不良誘惑時(shí),，由于抵制力不強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,、自控能力差,，以及在同伴壓力和盲從心理的驅(qū)使下，極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒,，走上邪路,。因此，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑,，對(duì)他們端正人生方向有著十分積極的意義,。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(一)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法,，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。

(二)能力目標(biāo)：初步掌握拒絕不良誘惑的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制不良誘惑的能力,。

(三)知識(shí)目標(biāo)：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的各種方法,。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)亦是教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝不良有好的方法。

五,、說(shuō)教法

六,、說(shuō)學(xué)法

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)(輕音樂(lè))

(一)導(dǎo)入新課(2--3分鐘)

第一步,，多媒體展示故事《奧德賽船長(zhǎng)》的前半段。

第二步,，請(qǐng)學(xué)生思考：假如你是奧德賽船長(zhǎng),，你會(huì)想出什么辦法讓船只順利通過(guò)海峽?

第三步，多媒體展示故事《奧德賽船長(zhǎng)》的后半段,，并突出主題——拒絕誘惑,。

(二)講授新課(35分鐘)

1.拒絕不良誘惑的方法

第一步，多媒體展示如下情景,，請(qǐng)學(xué)生4人一組,，討論當(dāng)遇到這些情景時(shí)，自己會(huì)怎么辦,。

(情景：上課前,，好友小丁邀請(qǐng)你去游戲廳打游戲。朋友請(qǐng)你抽煙(實(shí)際是軟性毒品)，并請(qǐng)你幫他販賣,。有人向你出售黃的書刊,。為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索,。星期六,，朋友邀請(qǐng)你搓麻將賭博。有人向你散發(fā)“-”材料,，并邀你加入,。)

第二步，全班交流,，老師適時(shí)引導(dǎo),，并突出：理智地拒絕不良誘惑，是拒絕不良誘惑的方法之一,。

第三步,，請(qǐng)學(xué)生4人一組，結(jié)合教材第81頁(yè)的內(nèi)容,，列舉自己知道的各種不良誘惑,，并討論這些誘惑的特征和危害。全班分享交流,，老師引導(dǎo),，并突出拒絕不良誘惑的一個(gè)方法——客觀分析不良誘惑的危害，學(xué)會(huì)理智地拒絕不良誘惑,。(此處板書：客觀分析理智拒絕)

第四步,，用多媒體展示3則關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例，請(qǐng)學(xué)生與同桌討論如下問(wèn)題：這幾位同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果?如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué),，你想對(duì)他說(shuō)什么?我們從中可以吸取什么教訓(xùn)?全班分享，老師引導(dǎo),，并突出拒絕不良誘惑的第2個(gè)方法——把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上,。(此處板書：遠(yuǎn)離誘惑，將時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上)

第四步,，用多媒體展示《籃球迷》的故事,，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：為什么這位同學(xué)始終無(wú)法抵制籃球雜志的誘惑?老師引導(dǎo)，并突出拒絕不良誘惑的第3個(gè)方法——學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng),。(此處板書：學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng))

第五步，老師講述拒絕不良誘惑的第4種方法——遵守道德規(guī)范,、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),。(此處板書：遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī))

2.我的“抗拒誘惑計(jì)劃書”

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份“抗拒誘惑計(jì)劃書”,，并堅(jiān)決完成,。(可用多媒體展示“抗拒誘惑計(jì)劃書”參考模板)

抗拒誘惑計(jì)劃書

我受誘惑的表現(xiàn)：

目前給我?guī)?lái)的不良后果：

抗拒誘惑的具體措施：

連續(xù)一周按計(jì)劃執(zhí)行，主要的激勵(lì)措施為：

如果兩次未執(zhí)行計(jì)劃,，懲罰措施為：

監(jiān)督人：

3.啟示錄

第一步,，多媒體展示有關(guān)自制的名言。

第二步,，學(xué)生4人一組,，交流自己所知道的與自制力有關(guān)的名言。

第三步,，老師小結(jié),。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步，結(jié)合板書,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)鞏固知識(shí),。

第二步,，課后作業(yè)：“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點(diǎn),，因此我設(shè)計(jì)的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用,。請(qǐng)全班同學(xué)以“抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪”為題目寫一份倡議書,。

板書：

拒絕誘惑

(一)客觀分析,，理智拒絕

(二)遠(yuǎn)離誘惑，時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上

(三)學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)

(四)遵守道德規(guī)范,、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)

總之,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念,，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí),，盡量做到兩個(gè)突破：

第一,，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力,。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)“生活教育化,，教育生活化”,。要讓學(xué)生在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),。

初二思想品德教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

交往藝術(shù)

教學(xué)要求

理解交往藝術(shù)的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)

教學(xué)過(guò)程?

一,、復(fù)習(xí)，引入新課,。

二,、講授新課。

1,、板書：交往藝術(shù)??? 一,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

看圖，想一想：自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫中的情形嗎,？交往中我們要注意什么,？然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真,、仔細(xì),；要有耐心；要用心,；要會(huì)心,；

2、板書：二,、學(xué)會(huì)表達(dá)

看圖片,，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1,、喜歡吹噓自己,，表現(xiàn)自己。2,、愛(ài)盤問(wèn)別人,，打聽(tīng)別人的隱私。3,、好議論他人,。4、用責(zé)備的語(yǔ)氣談話,。5,、說(shuō)話時(shí)咄咄逼人。6,、說(shuō)話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方,。

歸納談話的技巧：雙方感興趣,；講究與人對(duì)話；注意分寸和角度,；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情,，態(tài)度友善,。

閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎,？為什么,？學(xué)生互相交流想法。

然后對(duì)照上面的同學(xué),，看看自己在態(tài)度,、語(yǔ)氣、手勢(shì),、禮貌用語(yǔ)方面還有哪些需要改正之處,。

3、板書：三,、學(xué)會(huì)贊美他人

閱讀小故事,，說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么,？學(xué)生互相交流,。

共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧,。要自然,、順勢(shì)，真誠(chéng),；

試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

做一做：多一份贊美的眼光看世界,，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試,，請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說(shuō)一句贊美的話吧：

三,、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧,。除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人,，學(xué)會(huì) 微笑,、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié),、學(xué)會(huì)批評(píng),。只有這樣,，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間,。

四,、作業(yè)?。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

走進(jìn)生活

教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往,，提高人際交往能力,。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用,。

教學(xué)方法

探討式,、案例分析法

教學(xué)過(guò)程?

一、你是怎么想的,？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享

1,、??????????? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問(wèn)題情境：a、小林為何處于如此境地,？對(duì)小林有什么好的建議,？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散,？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行,，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評(píng)述他們的表現(xiàn),。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),，改變他們討論的氣氛，使問(wèn)題得到愉快解決,，并分別對(duì)他們提出善意的忠告,，幫助他們快樂(lè)地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位,，結(jié)合教材提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,、探究、討論交流,。

2,、??????????? 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表,，匯總本小組同學(xué)的意見(jiàn),，以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流,、互動(dòng)中共同探討處理問(wèn)題的最佳方法,。

3、??????????? 通過(guò)學(xué)生共同探討,，教師要做好總結(jié)工作,，給學(xué)生以方法指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二,、活動(dòng)在線

1,、??????????? 組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”,，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo),。

2、??????????? 以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問(wèn)題,，將各組調(diào)查問(wèn)題匯總,，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問(wèn)題；然后讓同學(xué)充分討論,、分析,，找出解決問(wèn)題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理,、篩選,，草擬守約的意見(jiàn)，然后進(jìn)行修改,、完善,；最后將通過(guò)“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室,，作為同學(xué)人人遵守的公約,，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，為營(yíng)造和諧,、融洽的人際空間盡心盡力,。

三、我的成長(zhǎng)

根據(jù)下面問(wèn)題,，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：

1,、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長(zhǎng),，自己的交往狀況會(huì)有什么變化,？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲,。

4,、還有什么困惑或問(wèn)題：

5、我還希望：

6,、傾聽(tīng)他有的心聲：

(可通過(guò)座談會(huì),、主題班會(huì),、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,。)

四,、作業(yè)?：在生活中運(yùn)用知識(shí)。

初二思想品德教案篇六

活動(dòng)過(guò)程：

1）進(jìn)行小組競(jìng)賽,，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多,。

2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討,、交流,，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求,。

目的是通過(guò)列舉代表最新知識(shí)的名詞,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì),，感受社會(huì)變化對(duì)青少年提出的新挑戰(zhàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

1）在同學(xué)間進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問(wèn)題,。

2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面,，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，體會(huì)創(chuàng)新精神的重要意義,，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

活動(dòng)過(guò)程：

1）呈現(xiàn)課本上的故事情境,。

2）分小組討論交流后面的問(wèn)題,。

3）在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智,，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量,。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)與他人合作,。

目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

2）鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì),，對(duì)青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求,，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫表格,。

2）分小組進(jìn)行交流,。

3）教師總結(jié),，社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化，不斷對(duì)我們提出新的要求,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)在不斷發(fā)展變化,，青少年只有不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力,，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn),，才能肩負(fù)起民族振興的使命。

活動(dòng)過(guò)程：

1）了解許振超的故事,。

2）探討,、交流后面的三個(gè)問(wèn)題

3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義,，拓展對(duì)“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

活動(dòng)過(guò)程：

1）教師提出問(wèn)題,。

2）請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流,。

3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力,。

初二思想品德教案篇七

一,、 學(xué)情分析：

一年級(jí)小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，終身受益,。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較優(yōu)越的,，家長(zhǎng)們盡自己的可能,，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個(gè)個(gè)干凈漂亮,，幾乎每天都有新衣服,。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境,，有很多孩子不會(huì)照顧自己,，管理自己,，于是放學(xué)時(shí)，我們幾乎每天都能看到“小花貓”,。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性,，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快,、自覺(jué)地認(rèn)識(shí)不足,，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

二,、 教學(xué)目標(biāo)：

1,、 體會(huì)儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈,、整潔的孩子,。

2、 能表現(xiàn)清潔手,、臉,、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法,。

3,、 能保持身體的整潔。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、體會(huì)儀表整潔在與人交往種的重要性,。愿做干凈,、整潔的孩子。

2,、能表現(xiàn)清潔手,、臉、牙,、頭發(fā)等身體各部位的方式方法,。

難點(diǎn)：

能保持身體的整潔。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 課件；

2,、 臉盆,、毛巾一套；

3、 課前引導(dǎo)學(xué)生觀察不整潔的孩子,，了解原因,，尋找解決辦法。

五,、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

2、生找原因,。

3,、他們沒(méi)有朋友是因?yàn)椴粣?ài)干凈、不整潔,?？磥?lái)講衛(wèi)生愛(ài)整潔還挺重要。

4,、今天我們一起說(shuō)一說(shuō)“整潔”,。（板書課題：整潔）

（二）活動(dòng)一 會(huì)說(shuō)話的鏡子

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開(kāi)鏡子,。所以老師請(qǐng)來(lái)一面神奇的鏡子,，他要跟我們一起玩一個(gè)有趣的游戲——（課件出示：活動(dòng)一 會(huì)說(shuō)話的鏡子）

3、（出示一個(gè)鏡框,，老師扮演鏡子）同學(xué)們,，我是一面會(huì)說(shuō)話的鏡子。我來(lái)找整潔的孩子做朋友,。誰(shuí)愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生）生生互動(dòng)“照鏡子”（指名一組學(xué)生活動(dòng)）全體學(xué)生開(kāi)展“照鏡子”活動(dòng),，老師巡視評(píng)價(jià),。

（三）活動(dòng)二 你做了嗎 ？

1,、照了鏡子,，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰(shuí)呀?。ㄉe手）

2,、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔,，是怎么做到的呢 ,？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）

3,、（分辨）這些事是每天都要做的嗎,？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動(dòng)二 你做到了嗎,？）你都會(huì)做了嗎,？老師要考考大家:a(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎,？學(xué)會(huì)交流,；指名演示（現(xiàn)場(chǎng)洗臉）；評(píng)議：洗干凈了嗎,？小結(jié)：只有把眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵這些部位都洗到,，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門,。b,、活動(dòng)：我的小竅門c、老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小竅門,，藏在這首兒歌里了,，唱一唱，找一找,。（律動(dòng)：洗手歌）交流：什么時(shí)候要洗手,？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康,。

（四）活動(dòng)三 為什么會(huì)這樣,？

1、過(guò)渡：正式掌握了這么多小竅門,，所以你們都是整潔的好學(xué)生,。

2、不過(guò)老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子,。（出示一個(gè)孩子干凈整潔與不整潔的對(duì)比圖）早上背著書包來(lái)上學(xué)的時(shí)候,，干干凈凈；可放學(xué)時(shí)變成這樣,，看到你們驚訝的表情,，我猜你們一定在想：（課件出示 活動(dòng)三 為什么會(huì)這樣？）

3,、猜一猜,。

4、你們看,，像這樣的孩子還真不少,。（出示一段視頻：學(xué)生在游戲,、活動(dòng)、調(diào)皮）看到他們這樣,，誰(shuí)有好辦法,？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意,，有倆這些好主意,，相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多。

（五）結(jié)束

1,、今天,，跟大家做游戲、聊天,，老師學(xué)到很多很多,。我還知道，大家不僅愛(ài)整潔會(huì)整潔,，而且還會(huì)保持整潔,。

2、老師送禮物,。（簡(jiǎn)介要求）

3,、相信大家按照要求認(rèn)真地做，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹轿覀兊溺R子朋友時(shí),，你一定能自豪的說(shuō)：“我很整潔”(補(bǔ)充板書課題：我很)

初二思想品德教案篇八

1,、親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，與大自然有共在感,；

2、在與大自然共在中成長(zhǎng),，領(lǐng)悟大自然的博大,，形成對(duì)大自然的熱愛(ài)與感恩之情。

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官,，欣賞大自然的美好,，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感,。

（一）大自然的禮物

2,、由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力,。

3,、讓學(xué)生感受豐富、博大的'大自然用空氣,、陽(yáng)光,、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”,，勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，使用者要倍加珍惜。

4,、大自然給予人們的智慧啟迪,。

（1）、天上的白云飄得高,，明天可能是晴天,；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家,，可能要下雨,，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪,，就像黑色的“逗點(diǎn)”,。在水面上寫著：春天已到人間。

（4）大雁集隊(duì)南飛,，就像“人”字一般,。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

（二）大自然中的快樂(lè)

1,、在大自然中,，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè),。大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧,。

2、齊誦教材33頁(yè),。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié),，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游,、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè),，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn),，感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛(ài)的小詩(shī)做小結(jié),。

初二思想品德教案篇九

《我們能為地球做什么》是小學(xué)《品德與社會(huì)》高年級(jí)教材中的一課,，本課的教學(xué)內(nèi)容共分為 “我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”,、“打造節(jié)約型社會(huì)”以及“減少垃圾污染” 這四個(gè)版塊,。

第一個(gè)版塊“我們的生活與環(huán)境”,，學(xué)生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來(lái)了解每天這些資源的消耗會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處和對(duì)地球造成的再次影響是什么,。

第二個(gè)版塊“留住大自然的綠色”,，介紹了“保護(hù)母親河行動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生思考自己可以為保護(hù)母親河采取怎樣的措施,，調(diào)查并了解自己的身邊有沒(méi)有水土流失或荒漠化的情況,，同時(shí)為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。

第三個(gè)板塊“打造節(jié)約型社會(huì)”,，“小資料”向?qū)W生介紹了我國(guó)水資源的總量,、人均水資源占有量、我國(guó)部分城市供水不足等情況,，同時(shí)還介紹了何謂“中水”,，以及學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家在節(jié)水上采取的先進(jìn)措施；學(xué)生通過(guò)完成“節(jié)水意識(shí)測(cè)試題”來(lái)反饋,、反省自己的家庭用水,、節(jié)水情況；開(kāi)展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,，學(xué)生分享智慧的火花,，并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。

第四個(gè)版塊“減少垃圾污染”,，通過(guò)一系列的調(diào)查和思考活動(dòng),，學(xué)生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染破環(huán)，同時(shí)思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾,，并且探究可以采取哪些行之有效的方法來(lái)避免生活垃圾的產(chǎn)生,，從而真正能夠?yàn)槲覀兩畹牡厍騺?lái)做些切實(shí)有效的保護(hù)舉措。

本課的教材在教學(xué)過(guò)程中可以很好的落實(shí)生命教育的相關(guān)內(nèi)容,，了解地球是人類共同的家園,，珍惜水及各種地球上的資源，減少生活垃圾的排放,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，保護(hù)我們共同的地球家園。同時(shí)本課的教材在整冊(cè)教材中也與其他教學(xué)內(nèi)容相關(guān),，如五年級(jí)第二學(xué)期《只有一個(gè)地球》等,，在實(shí)際教學(xué)中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。

二,、學(xué)情分析

根據(jù)在日常教學(xué)中對(duì)班級(jí)中學(xué)生認(rèn)知,、探究,、情感等情況的了解,，再結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況分析如下：

1、有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的影響,，以及這些資源利用后的去處,，但是對(duì)地球造成的再次影響是什么，學(xué)生的腦海中可能只有一個(gè)比較模糊的概念,。

2,、對(duì)于“保護(hù)母親河行動(dòng)”，三分之二的學(xué)生知道這一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，但是對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的一些具體行動(dòng)和意義,，學(xué)生可能了解得不夠透徹。

3,、因?yàn)榘嗉?jí)中開(kāi)展過(guò)關(guān)于節(jié)約水資源的班會(huì)活動(dòng),，因此全體學(xué)生都應(yīng)該知道一、二條節(jié)約用水的金點(diǎn)子,，對(duì)其他國(guó)家節(jié)水的一些好舉措,，學(xué)生也有所了解，估計(jì)個(gè)別學(xué)生知之不詳,。

4,、學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成無(wú)可挽回的破壞，

不過(guò)一半左右的學(xué)生在實(shí)際生活中還未能養(yǎng)成自覺(jué)減少生活垃圾的意識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要圍繞“水資源的浪費(fèi),、污染,、節(jié)約”等內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，根據(jù)教材分析和學(xué)生情況,，現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1,、知道水資源的重要性，了解國(guó)家為保護(hù)環(huán)境而采取的先進(jìn)措施,。

2,、掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事,。

3,、親近地球，熱愛(ài)生命,，愛(ài)護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握一些節(jié)約用水的好方法,，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事,。

五,、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明

活動(dòng)一：與媒體對(duì)話，感恩地球,，揭示課題：

1,、談話引入：請(qǐng)你對(duì)想要感謝的人說(shuō)一句感恩的話。

學(xué)生交流,、互動(dòng),。

教師小結(jié)、過(guò)渡：從你們的話語(yǔ)中,，我感受到了你們對(duì)給予你幫助鼓勵(lì),、體貼照顧之人的感激之情。今天,，我也想表達(dá)一下我的感恩之情,，我所要感謝的不是一個(gè)人，而是我們所居住的這個(gè)美麗而又生機(jī)盎然的星球——地球,。

媒體出示：介紹地球的相關(guān)短片

2,、學(xué)生交流觀后感：看了剛才的短片，聽(tīng)了我的感恩心語(yǔ),，你想說(shuō)些什么嗎,？

（說(shuō)明：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，因此本課的教學(xué)從學(xué)生身邊出發(fā),，結(jié)合學(xué)校德育工作,，請(qǐng)學(xué)生向想要感謝的人說(shuō)一句話，教師隨即表示要感謝地球,，順其自然地引出課題,，為下面的教學(xué)做好鋪墊。）

活動(dòng)二：與伙伴對(duì)話,，了解水的作用,，探究違規(guī)排放廢水對(duì)地球的危害：

2、小組合作探究:水,，重要嗎,？我們離得開(kāi)水嗎？在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中,，水扮演了一個(gè)怎么樣的角色,？帶著小組探究活動(dòng)單，開(kāi)展同質(zhì)組活動(dòng),。

出示小組探究活動(dòng)單：（分為人類生活,、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等,，下面列舉其一）

水在這一領(lǐng)域的作用

人類生活

我的感想

3,、小組交流，教師總結(jié)：的確,，我們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都離不開(kāi)水，水,，生命之源,、萬(wàn)物之本！ 板書：生命之源,、萬(wàn)物之本,！

學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充：那么工廠里面排放出來(lái)的廢水呢,？

媒體出示：不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片

啟發(fā)談話：瞧,，這樣的行為會(huì)對(duì)我們的生活環(huán)境乃至地球帶來(lái)怎么樣的影響？

（說(shuō)明：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于水的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)了解了很多,，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是幫助學(xué)生再一次了解水的重要性,，在原有的基礎(chǔ)上將教學(xué)的內(nèi)容挖得再深一點(diǎn)，讓學(xué)生了解各個(gè)領(lǐng)域水的重要性,，以及不法排放廢水的嚴(yán)重危害性,，讓學(xué)生對(duì)此有深入的認(rèn)識(shí)。）

活動(dòng)三：與生活對(duì)話,，知道節(jié)水的重要性,，博采眾長(zhǎng)，探究節(jié)水金點(diǎn)子：

1,、教師過(guò)渡并板書：違規(guī)排水,，污染環(huán)境，破壞生態(tài),，著實(shí)可恥,！

2、激發(fā)思辨：不過(guò),，一位叫丁丁的同學(xué)就用水的問(wèn)題有著這樣一種想法,。

媒體出示：丁丁的想法（我是丁丁，對(duì)于那種違反排放污水的行為,，我也是深惡痛絕,，不過(guò)我也在想，人們的生產(chǎn)和生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)水,，而且水也能循環(huán),，也能凈化，那么也就是說(shuō),，我們想用多少水,，就用多少水,，水是不用節(jié)約的！）

3,、學(xué)生四人小組討論：你同意丁丁的觀點(diǎn)嗎,？為什么？

4,、教師小結(jié)：看來(lái)大家都不同意丁丁的觀點(diǎn),，你們也說(shuō)出了自己的想法，下面再看看一組數(shù)據(jù),，讓我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話,。

出示資料：我國(guó)的水資源總量、我國(guó)人均水資源情況,、我國(guó)城市供水不足情況,，一個(gè)月家庭用水量、學(xué)校用水量等等,。

5,、交流：看上這樣一組數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么,？

學(xué)生交流,，教師小結(jié)：是啊,！節(jié)約用水,，人人有責(zé)。板書：節(jié)約用水,，人人有責(zé),。

6、自我反饋：那么,，你有節(jié)水的意識(shí)嗎,？請(qǐng)你做一做這份“節(jié)水意識(shí)小測(cè)試”，進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià),。 出示：“節(jié)水意識(shí)小測(cè)試”（詳見(jiàn)教材p32）

7,、學(xué)生交流小結(jié)：看來(lái)，并不是人人都有強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí),，那么我們應(yīng)該如何去具體操作呢,？“他山之玉，可以攻石”,，讓我們先學(xué)學(xué)國(guó)外人們節(jié)水的先進(jìn)措施,。 媒體出示：日本人節(jié)水（洗手水收集再利用）

9、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),，方案要體現(xiàn)出新穎性,、先進(jìn)性和可操作性。

（說(shuō)明：本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學(xué)生一個(gè)思辨的內(nèi)容,，從而讓學(xué)生了解到節(jié)約用水的必然性,，同時(shí)，學(xué)習(xí)了其他國(guó)家節(jié)約用水的先進(jìn)措施后,，本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進(jìn)去,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水的金點(diǎn)子，此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會(huì)課上也涉及到過(guò),，所以在這里,，教師向?qū)W生提出了更高的要求,，希望學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，凸顯出新穎性、先進(jìn)性和可操作性,。）

活動(dòng)四,、與成果對(duì)話，知行統(tǒng)一,，課外延伸：

1,、教師總結(jié)：金點(diǎn)子閃閃發(fā)光,，指導(dǎo)我們?cè)诠?jié)約用水方面努力踐行,，堅(jiān)持不懈。希望你們能夠在自己的實(shí)際生活中做一個(gè)節(jié)約用水的小能人,。

板書：努力踐行,，堅(jiān)持不懈,！

2、課外拓展：今天,，我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘?，其?shí)，我們?cè)谄渌暮芏囝I(lǐng)域,，都還可以為地球媽媽做些什么,，希望你們能利用課外的時(shí)間，去調(diào)查,、去研究,，去思考，完成這份“拓展研究單”,，然后在下節(jié)課來(lái)進(jìn)行交流,。

媒體出示：課外拓展研究單、

某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么

（說(shuō)明：課內(nèi)到課外的延伸，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，以課外拓展研究單的形式幫助學(xué)生利用課余時(shí)間,、利用多種途徑去學(xué)習(xí)，去積累,、去探究,，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

六,、板書

我們能為地球做什么

水

生命之源,、萬(wàn)物之本！

違規(guī)排水,，污染環(huán)境,，破壞生態(tài)，著實(shí)可恥,！

節(jié)約用水,，人人有責(zé)。努力踐行,，堅(jiān)持不懈,！