計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇一

使學生理解求相同加數(shù)和的應用題的結構和數(shù)量關系．

使學生真正掌握此類應用題的結構．

2×3＝ 2×5＝ 4×2＝ 5×1＝

5×3＝ 4×3＝ 5×5＝ 1×4＝

2．列式計算．

（1）3個4相加是多少,？

（2）5個2相加是多少,？

1．出示例8（教師板書）

同學們澆樹,，每個人澆4棵，3個人一共澆多少棵,？

2．分析解答例8

學生可以答出：每個人澆4棵，有了3個人,，要求一共澆了多少棵．（一個學生說,，另一個學生在黑板上板貼小圓片．）

（2）師：看圖思考,，要求一共澆了多少棵樹應該怎么想,？（學生回答：每個人澆4棵,，也就是1個4棵,，有3個人澆樹,，就是澆了3個4棵．要求一共澆了多少棵,，也就是求3個4是多少．）

學生邊回答教師邊板書：4×3=12（棵）

口答：一共澆了12棵．

3．進一步理解例8算式的意義．

師問：誰來說一說,，算式中的每個數(shù)分別表示什么意思,？

（算式中的4表示每個人澆了4棵樹,，也就是一份是4,，算式中的3表示有3個人再澆樹，也就是有相同的3份,，算式中的12表示3個人一共澆了12棵樹，也就是3個4是12．）

4．講解例9

（1）出示例9（教師板書例9）

小明買了3個扣子,，每個5角錢,，一共用了多少錢？

（2）師：讀題,，已知條件是什么？要求的問題是什么,？

（3）師：看圖思考，要求一共多少分應該怎樣想,？用什么方法解答,？怎樣列式,？說說為什么,？ （分小組討論）

（4）匯報解答方法．（小組同伴分工完成下面的任務：一人負責口頭列式，一人負責板書列式,，一人負責說為什么這樣列式．）

（5）再次說明列式中每個數(shù)表示的意義．（算式里的5表示每個扣子5角,，3表示買3個扣子,，一共是3個5角,，要求3個5角是多少應該用乘法計算）

（1）在規(guī)定的時間里，根據(jù)個人的不同情況,，能完成幾道題就完成幾道題．

（2）如果在規(guī)定時間里，完成了所有的題目后,，可以思考以下問題：

這幾道題有什么共同的`特點,？（都是用乘法解答的,；這幾道題都是求幾個幾是多少．）

這幾道題還可以用什么方法解答,？

如果每一道題都能用兩種方法解答,，你更喜歡哪一種方法,，為什么,？

師：通過這節(jié)課的學習,，大家有什么收獲,？

1,、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計算．

2,、求幾個幾用乘法計算．

3,、求幾個幾還可以用加法來計算，但是用乘法計算起來比用加法計算更簡便．

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇二

兩個班級共有100多名學生,，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后,，基本知識和基本技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,、語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，以及數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

教學重點：100以內的加,、減法筆算，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

過程與方法

1、能運用生活經驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

4、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學合作解決問題的經驗,。

7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感、態(tài)度,、價值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣和信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，也不能搬課本,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題,，激發(fā)學生的興趣,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。善于利用例題和習題,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快又扎實,。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇三

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第三課時(第69、70頁內容),。

1.知道鏡像對稱圖形的特點,。

2.通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性,。

3.培養(yǎng)學生的合作意識,，讓學生在合作中交流、學習、互動,。

體會鏡像對稱的相對性。

鏡子,、教科書第71頁的開放題,、卡片

一,、玩一玩鏡子,，創(chuàng)設情境

1.小朋友們,，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子,，好嗎?(每人一面小鏡子)

師：你在鏡子里看到了什么?

生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

師：這是怎么回事?

二,、引導探索,，體驗鏡像對稱的特點

1.出示教科書第69頁的.主題圖,，請學生仔細觀察,。

(1)師：這幅圖畫中,，怎么會出現(xiàn)兩棟房子,、六只天鵝?怎么岸上有樹,，水底也有樹?

(2)生：下面的房子,、天鵝,、樹是水里的影子,。

師：(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣?

生：樣子相同,，但方向相反。

師：其實這也是數(shù)學知識,，是一種鏡面對稱,。(出示課題)

2.請學生用手中的鏡子做游戲,。

(1)發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片,，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動)

小組匯報：用鏡子照;把卡片對折……

(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情,，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化,。

(3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3)

師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么?

3.師說：“小朋友們,，讓我們來照照鏡子吧,，好嗎?”出示三面穿衣鏡,，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的,。(小組活動，教師參與其中,。)

生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步,。

鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子,，鏡子外面的我左本子，右手拿筆,。

我往左走,，走鏡子里的我往右走,。

學生任意做動作……

三,、運用拓展

1.判斷,。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來,。(教科書第71頁第5題)

2.找朋友,。

3.思考題：第71頁第1題,、2題,。

(1)看鏡子寫數(shù)

(2)看鏡子寫時間

四,、小結評價

師：看,，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學知識,，你知道了嗎?

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇四

1,。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,，北師大版二年級數(shù)學上冊教學計劃,。

2,。增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二年級的孩子在經過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內容包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等,。

（一）,、知識和技能方面：

1,。第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

3。第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

4,。第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的`互逆關系,。

5,。第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

6,。第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

7。統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查,、收集、整資：料理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的.。

8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

1。要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,。要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

教學重點：乘法口訣,、除法

教學難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇五

為了全面落實素質教育,，進一步推進課程改革的進程,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以提高課堂效率、提高教師素質為核心,，大力提倡先進的教育思想與理念,，牢牢把握“發(fā)展”這個主題,，突出“創(chuàng)新”這個靈魂,，力爭做到“領導放心,、家長信任,、學生滿意,、社會認可”的一流教學。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。

在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學習中,，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。

學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4.第六單元“時,、分,、秒”。

學生通過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”,。

在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元“方向與位置”。

通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。

通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。

理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,。

2.創(chuàng)造情境,。

3.鼓勵算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè),。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展,，評出一、二,、三等三個檔次獎項,。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法―――――――13課時

5.方向與位置―――――――4課時

6.乘法口訣（二）―――――― 7課時

7.時,、分、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣（二）――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇六

小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃對于步入二年級的同學,，他們經過一年基本適應了小學的生活,，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：

一,、班級分析

本學期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學,，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

(一)教學內容

本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算,，長度單位,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、學生必須要掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌。握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

四,、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標,。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

9、要使用遠程教育設備及資源,，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課,。

10,、上課前要利用農遠資源進行經心備課,，寫好農遠專用教案,，并準備好課件資源,，要以利用農遠資源為主,，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學,，提高教學效果,，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網(wǎng)絡,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇七

二年級一班和二班共有學生79人。在經過了一個學年的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神,，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,，在加上很多家長的重視程度不夠,，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算,，表內乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學是100以內的加,、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎,。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,，表內乘法同20以內的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。同時，100以內的加,、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技能,。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容,，使學生通過觀察,、操作,，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

（一）,、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：100以內的加,、減法筆算,，表內乘法。

教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時,，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

7,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施

（一）,、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加,、減法

（二）（13課時左右）

1,、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右

3、連加,、連減和加減混合4課時左右

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇八

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第三課時(第69,、70頁內容),。

教學目標

1、知道鏡像對稱圖形的特點,。

2,、通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識,，讓學生在合作中交流、學習,、互動,。

教學重難點

體會鏡像對稱的相對性。

教學工具準備,。

鏡子,、教科書第71頁的開放題,、卡片。

教學過程

一、玩一玩鏡子,，創(chuàng)設情境

1、小朋友們,，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子,，好嗎?(每人一面小鏡子)

師：你在鏡子里看到了什么?

生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

師：這是怎么回事?

二,、引導探索,，體驗鏡像對稱的特點

1,、出示教科書第69頁的主題圖,，請學生仔細觀察。

(1)師：這幅圖畫中，怎么會出現(xiàn)兩棟房子,、六只天鵝?怎么岸上有樹，水底也有樹?

(2)生：下面的房子,、天鵝,、樹是水里的影子。

師：(放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣?

生：樣子相同,，但方向相反,。

師：其實這也是數(shù)學知識,，是一種鏡面對稱,。(出示課題)

2、請學生用手中的鏡子做游戲,。

(1)發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么?(小組活動)

小組匯報：用鏡子照;把卡片對折……

(2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情,，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化,。

(3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3)

師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么?

3、師說：“小朋友們,，讓我們來照照鏡子吧,，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作,，同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的,。(小組活動，教師參與其中,。)

生：我向前走一步,，鏡子里的我也向前走一步,。

鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子,，鏡子外面的我左本子,，右手拿筆。

我往左走,，走鏡子里的我往右走,。

學生任意做動作……

三、運用拓展

1,、判斷,。哪個是你在鏡子里看到的樣子?圈出來。(教科書第71頁第5題)

2,、找朋友。

3,、思考題：第71頁第1題,、2題。

(1)看鏡子寫數(shù)

(2)看鏡子寫時間

四,、小結評價

師：看,，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學知識,，你知道了嗎?

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇九

二年級的同學們都已經是經歷一年的數(shù)學教學后,，有了一點的基礎知識，所以在教學前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學期的工作,。

一,、指導思想

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

二,、學生情況分析

本年級學生--人,，總體來看，學生在100以內的加減法,，表內乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣,，但一部分學生欠仔細、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上,，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三,、本期教學內容

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

四、教學要求

2,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

4,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

7,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學重點

1、有余數(shù)的除法。

2,、認識一千以內的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學解決問題。

六,、教學難點

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

七,、培優(yōu)補差措施

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會。

(3)利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練,。

八,、減負提質措施

1,、鉆研好《新課標》，精心備好課,，確保課堂教學質量。

2,、教學任務在課內完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版十篇十

在數(shù)學教學上要注重學生主動獲取知識,、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，數(shù)學知識來源于生活,，最終服務于生活,。你是否在找正準備撰寫“人教版二年級數(shù)學教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

一、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：解決問題,、表內除法(一)、圖形與變化,、表內除(二)、萬以內數(shù)的認識,、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復習等,。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法,。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,，表內除法同20以內的加,、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學目標

這一冊的教學目標是,，使學生：

1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三,、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排,。對于教學內容的編排和處理,，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識,。

萬以內加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓練達到計算的熟練,。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算,，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來,。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來,。接著通過操作,、直觀探討計算的算理，展示計算的方法,，在學生理解算理、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題,。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。

例如,，萬以內的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中,。通過例1,、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題,，都需要用計算來解決,。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算,。在筆算方法的教學中,，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法,，就可以用之解決問題了,。在例3中,，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數(shù)是71,，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車,。”使問題得到解決,。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程,。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數(shù)學的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認識現(xiàn)實世界的重要手段,，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此,，小學數(shù)學中空間與圖形的教學,，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體,、認識方向,、制作模型,、圖案設計、實驗操作等各種活動中,，獲得關于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,，本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材,。安排了圖形與變化,、克與千克的認識單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察,、拼擺、折紙,、測量,、作圖、制作等,，通過活動讓學生對重量單位克和千克,、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進行感知,、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形,、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗,。其次,，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如,，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察,、猜測、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3,、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當今信息社會中的成員,，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一,。在以往的小學數(shù)學教學內容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學內容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一,。《標準》中規(guī)定了估算的教學內容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求：“能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程”,。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容,，而且將估計作為一種重要的思想方法,，結合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。

例如,，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中,，安排了“加、減法估算”一小節(jié),，這是估算正式教學的開始,。教材結合實例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法,。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次,，教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內容。例如,，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習,。使學生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習,，以便逐步提高學生的估算能力,。

4,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

新的數(shù)學教育理念認為,，數(shù)學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向學生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、基本的數(shù)學思想和方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。根據(jù)這一理念,，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

如前所述,，在教學重量單位克和千克的認識之前,，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作,、小組討論、歸納推理等活動,，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果,，才能彼此進行交流的結論。在學生認識了克,、千克之后,，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,，使學生在活動中產生應該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”,。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中,，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索_,，產生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識,、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。

一,、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

二,、學生情況分析：

本年級學生31人，家長有一定輔導能力的約占30%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結果,，及格率100%，優(yōu)生率81%,?？傮w來看，學生在100以內的加減法,，表內乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三,、本期教學內容：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

四,、教學要求：

2.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù),。

4.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

五,、教學重點：

1、有余數(shù)的除法

2,、認識一千以內的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學解決問題。

六,、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

七,、培優(yōu)補差措施：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生，要多給關注,，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1),、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上，適時引導,，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

八、減負提質措施：

1,、鉆研好《新課標》，精心備好課,，確保課堂教學質量。

2,、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

一、學生現(xiàn)狀分析：

我班共有65名學生,，學生經過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

二、教材分析：

(一)內容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2、完善結構體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理，表內除法(一),，圖形的運動，表內除法(二),，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。

(三)編排特點

1,、各領域內容穿插編排,，互相搭配。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習的層次,、功能分明。

6,、為教學評價提供線索。

三,、教學目標：

1、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意_決一些簡單的實際問題。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù),，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學重點、難點：

重點:1,、除法,。

2,、萬以內數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題。

難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,，學會解決各種應用題。

五,、教學措施：

1、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考、傾聽,、提問等習慣;培養(yǎng)學生良好意志品質。

2,、筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時,，經歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

3、萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

4、改進表內除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

5,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

6,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

7,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。讓學生通過觀察,、操作、實驗,、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與_,，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。

一,、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

二,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法,、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

三、教學目標要求：

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意_決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉化的方法,。

5、讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

四,、教學措施

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質量,。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結,。

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，提高學生的數(shù)學應用能力， 讓每一個學生都能愉快地學習數(shù)學,。

二、教材分析

(一)內容變動情況 1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。 2.完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。

(二)教學內容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內除法1,、圖形的運動,，表內除法2,、混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點 1.各領域內容穿插編排,，互相搭配。 2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。 3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。 4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。 5.練習的層次、功能分明,。 6.為教學評價提供線索。

三,、教學目標與要求

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。