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高一歷史老師工作計(jì)劃(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-18 03:53:21
高一歷史老師工作計(jì)劃(實(shí)用8篇)
時間:2023-09-18 03:53:21     小編:影墨

在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期任教初一五個班,。初一是起始階段年級,,最大特點(diǎn)是:好動,好講,,比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,對新學(xué)科會有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,,他們的記憶力,、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,,綜合歸納能力更是欠缺,,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,,學(xué)習(xí)欠積極不主動,。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

二,、工作計(jì)劃

1,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片,,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析,、解決問題的能力,通過日常檢測,,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題,、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件,、歷史人物,,使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法,,學(xué)會正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),,還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,,青銅文明,,使學(xué)生懂得中國 文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇,、漢武帝、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用,。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn):夏,、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

2,、教學(xué)進(jìn)度

按照校歷和學(xué)校的實(shí)際情況來安排教學(xué)進(jìn)度。

3,、具體措施

(5)重視集體的力量,,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,,以達(dá)到共同提高的目的。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇二

暑假尚未過完,,我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了,。已帶過幾輪高三,深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的`重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排,,現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作。

高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班,,學(xué)生基礎(chǔ)相對比較扎實(shí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好,但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,,知識框架體系尚未建立,,且解題思路仍相對混亂,整體得分能力尚有待提高,。高三2班為文科普通班,,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強(qiáng)人意,,學(xué)科思維及知識的理解運(yùn)用能力就更差了,但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍,,參與課堂與老師同學(xué)互動的積極性更好,。因此,如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點(diǎn)及知識基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵,。

二,、目標(biāo)要求

1、對普通班而言,,首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識,,“突出主體、強(qiáng)化主干,、落實(shí)筆記”,,在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上,,理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò),,并進(jìn)一步加強(qiáng)對歷史基本觀點(diǎn),、基本概念的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力,。同時,,要有意識地加強(qiáng)課堂上的限時訓(xùn)練,逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,。再次,在答題規(guī)范方面,,還要加強(qiáng)格式,、書寫、文字組織,、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),,加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解課文內(nèi)容,,鞏固課文,,并有意識儲備基礎(chǔ)知識,。

2、對實(shí)驗(yàn)班而言,,雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實(shí),,但首先仍需注意“突出主體、強(qiáng)化主干”,,讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件,,理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),,構(gòu)建比較完整的知識體系。 同時,,需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革,,努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性,著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析、綜合,、比較等學(xué)科思維能力,。 再次,在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力的同時,,也要適當(dāng)補(bǔ)充文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角,,使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來解決問題,。最后,還要注意和學(xué)生一起加強(qiáng)對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,,讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求,,在注重知識的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練,使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的能力,。

3,、對教師自身而言,首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對于考試說明要花大氣力來研究,究竟要掌握哪些,,掌握到哪種程度,,要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向,作為例題,讓學(xué)生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究,,要運(yùn)用集體的力量和智慧,分析研究試題命制的意圖,,要考察的知識點(diǎn),、要掌握的能力。同時,要提高課堂效率,,做好知識落實(shí),。對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生整理知識,發(fā)揮主觀能動性,,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,,得出結(jié)論,。再次,,要注意精選相關(guān)試題,大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。 試題講評時也要有針對性,,不能單純地就題講題,,要舉一反三,融會貫通,。 還有,,要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的最新動態(tài),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生,,經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇三

工作計(jì)劃的本身就是一個框架,,只有把工作放在框架里,,才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估,對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案,。下面是小編給大家整理的歷史老師工作計(jì)劃,,歡迎大家查閱,希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),,充分研究近幾年的高考,,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,,在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,堅(jiān)持有效訓(xùn)練,,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績,。

二,、本班情況分析

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對性,有的放矢,,提高講與練的方法及效益,,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學(xué)目的和要求

1,、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右,,授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握必修1,、必修2,、必修3的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),,以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

3,、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,,比較、概括的能力,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,,不斷關(guān)注高考動態(tài),,扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,相互學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),,充分研讀考綱,“突出主體,、強(qiáng)化主干,、注重方法”,,讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象,、歷史事件,,理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),構(gòu)建比較完整的知識體系,,掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法,。

2、改變教學(xué)觀念,、大膽進(jìn)行課堂改革,,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析、綜合,、比較等基本的學(xué)科思維能力,。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力。

3,、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能,,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的精神動力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、加強(qiáng)教研,,研究高考和高考試題,,研究考試說明,注重知識的遷移和運(yùn)用,,精選精練,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),講究實(shí)效,。

5,、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率、平均成績和b級率上能有再突破,。

6,、使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問題。例如:文明史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

五、總體措施

1,、加強(qiáng)集體備課,,將其落到實(shí)處,而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn),。

2,、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3、精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,,難題,、偏題要放棄。而且每練必改,,每練必評,,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性,,并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),,對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),,提高班級整體水平。

5,、最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,,構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,,注重對知識的查漏補(bǔ)缺,。

6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,,多角度思維,強(qiáng)化知識的遷移能力,。

一,、教學(xué)計(jì)劃

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計(jì)劃非常重要,一個詳細(xì)的工作計(jì)劃時整個教學(xué)工作井然有序,。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識,,那么有了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃除了可以幫助老師安排好時間以外,還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí),。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材,,了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,,要利用好網(wǎng)上的資源,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。

在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案,,根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際,把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,,我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,效果很好,,但也存在一些不足,,像:有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在,那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,,要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,,提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,真正的發(fā)揮它的作用,。

三,、教學(xué)技能

在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,,虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,,我的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高,,在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滿堂灌,,導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,在聽過一些老師的課后,,以及在王校長的指導(dǎo)下,,我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

1,、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。

2、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性,。

3,、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)

4,、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查,。

5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動,。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生,。

6、教學(xué)進(jìn)度

2—3月講授世界歷史下冊

4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊,、世界歷史上,、下冊

6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考

一、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期世界歷史上,、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元,,敘述世界古、近,、現(xiàn)代時期的歷史,,共49課,每課教學(xué)1課時,。

二,、基本情況:

今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,,基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,,但只要老師有方法,、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,,教學(xué)進(jìn)度會大大加快,計(jì)劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,,以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,,通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識,,幫助學(xué)生了解和認(rèn)識人類文明發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件,、歷史人物進(jìn)行綜合分析,、歸納的能力,辯證思維的能力,。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,,從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,。

四,、要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)

1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,,提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,,要做到精講精練,概念清楚明白,,條理清楚,,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,,切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極參與課堂的讀,,思,練活動,,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。確保及格率的完成。

3,、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點(diǎn),,加強(qiáng)對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,,如閱讀材料分析題,,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,,獨(dú)立分析解決問題的能力,,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)較困難者,,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力。

4,、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。

5,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,,投影,,錄音,錄像,,影片,,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),,加大教學(xué)中的信息量,,拓寬知識面。

五,、教材分析

上冊教材共分八個單元,,上冊24課,下冊共五單元,,合計(jì)25課,,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,,知識點(diǎn)多,,且容易混淆,要記憶的圖形也多,,教師要教會學(xué)生理解,,方能取得好的教學(xué)效果。

初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容,,包括人類歷史,、文明的開端;古代西方文明;歐洲,、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復(fù)興;英、法,、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命、科學(xué)社會主義的誕生;美國,、俄國,、日本等國的革命或改革。

六,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,,對世界有更深刻的了解,,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,曉之以理、動之以情,,才能達(dá)到事半功倍的效果,。

七、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo):

1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,,投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

2,、認(rèn)真、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。

4,、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,,條理清楚,,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

6,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

7,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8、以問題教學(xué)為抓手,,提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,,思維有易到難,,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

八,、具體做法

1、夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力

初三的歷史內(nèi)容是世界史,,他從近代時期一直到現(xiàn)代,歷史的跨度特別大,,中國學(xué)生對外國人物,、事件不了解,所以理清每個階段的歷史線索,,概括每個階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。授課時貫穿中國歷史,,作到縱向聯(lián)系和比較。

2,、以多媒體教學(xué)為突破口,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,,響應(yīng)學(xué)校的要求,,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),,力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力,。真正改變九年級學(xué)生上歷史課休息,、上體育課娛樂的局面。

3,、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),,積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。

1、在平時的課堂教學(xué)中,,結(jié)合初一,、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容,采用多種的教學(xué)方法,,并充分的利用教材里的資料,、文獻(xiàn)、圖片全方位,、多層次的進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生積極、主動的發(fā)言和參與討論,,以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

2、第1—4周,,完成第一單元的教學(xué)任務(wù),。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國,,全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展,。并結(jié)合古代中國的文明進(jìn)行比較。

4,、第10—11周,,對半學(xué)期以來所過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí),,準(zhǔn)備迎接中段考。

5,、第12—16周,,完成第三單元的教學(xué)任務(wù),通過本單元的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),,世界歷史開始進(jìn)入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學(xué)社會主義的誕生,無產(chǎn)階級運(yùn)動開始進(jìn)入了一個新的時期,。

6,、第17—20周,完成第四單元的教學(xué),,并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后,,美國、俄國,、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期,,德意志、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化,。

7,、第21周,對本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一次全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,并出一些練習(xí)讓學(xué)生做,教師進(jìn)行講解,。準(zhǔn)備迎接期末考試,。

一、指導(dǎo)思想

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,,以教育法律法規(guī)為依據(jù),,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué),。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)

1、德育目標(biāo):按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,通過對歷史課程學(xué)習(xí),,擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想,。

2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化,,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),,主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,,仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,,把基礎(chǔ)知識落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合,重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo),。

3,、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認(rèn)識,、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí),,樹立新的教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀,、評價(jià)觀,,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動,。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,認(rèn)真對待每一次的科組會議,,加強(qiáng)集體備課,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)彼此間的分工和合作,。

三,、具體措施

1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式,改變舊的課堂教學(xué)方法,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,做到師生互動,,促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,形成樂學(xué)合作、主動參與,、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用多媒體等教學(xué)工具,積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高課堂效率,。上課力求精干、實(shí)在,,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

3、做好訓(xùn)練,,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,,保證教學(xué)質(zhì)量。

4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固,。落實(shí)每個人的作業(yè),盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改,。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇四

新的一個學(xué)期又開始了,,今年擔(dān)任初一的`歷史,初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史,。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn),,所以學(xué)起來比較費(fèi)事。從來沒有接觸過歷史的人來說,,不知道從哪里入手,。初一也是培養(yǎng)興趣的一年,我制定以下計(jì)劃,。

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

1、首先是備好課,,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),,優(yōu)化課堂教學(xué),,以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,,提高自主學(xué)習(xí)能力。

3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),,積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,,精神振奮,按時上下課,,關(guān)心學(xué)生,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,樂于學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,,例如:識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí),;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),,調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、有效的作業(yè),,是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補(bǔ)缺。

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,,重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,,帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),,使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),,對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。

2,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),,積極參加聽課活動。

馬林惠

20xx—9—8

高一歷史老師工作計(jì)劃篇五

隨著時光的流逝,,新的一個學(xué)期又開始了,,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃,。

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,,這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表,、學(xué)習(xí)委員座談,,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差,對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時間內(nèi),,提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識,、又能將以前所落下的知識彌補(bǔ)上來,,這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外,,初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,,是一個世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時期,,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個層面上來講,,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價(jià)值取向,,進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

針對初三學(xué)生時間較為緊張,,學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),,所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,抓住重點(diǎn),,以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,交待清楚,,盡可能的深入挖掘教材,,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,,只有采取重點(diǎn)詳講,,一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),,帶一般的知識點(diǎn),,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,,不惜花費(fèi)時間,。

今年中考培訓(xùn)時,教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個:“小切口,,大手術(shù)”的觀點(diǎn),,即從一個事件入手,注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,,深入發(fā)揚(yáng)知識,,并由點(diǎn)及面,最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機(jī)的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱,、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,,從教學(xué)上來說,,就本著這一原則,這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機(jī),。

從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看,,學(xué)生在校寄宿,學(xué)習(xí)時間相對較長一些,,有利于知識的掌握,,使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識;從另一個角度來講,它也有不利的一面:長時間的學(xué)習(xí)和記憶,,容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng),限制了知識了理解與靈活的運(yùn)用,,這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個問題:即采取多種方式,,提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力,。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,,才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。

從教材上來看,,本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,,使用教材與以前的教材相比,內(nèi)容上,,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,,不利于學(xué)生對知識的深入理解,,這也是本教材需要改進(jìn)之處。

針對課本的這些情況,,教師要收集相關(guān)的知識,,并進(jìn)行歸納和整理,以便在教學(xué)過程中以最有效,、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,要抓住事件的主線索,,理清脈絡(luò),,使教材變得進(jìn)然有序、有章有法,、有跡可尋,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,,學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,,不易產(chǎn)生興趣,,也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,,教師找出與中國歷史相類似的事件,,進(jìn)行對比教學(xué),來解決這一問題,。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇六

為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退,,在此制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),,為了適應(yīng)這一形勢,,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),,教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),,查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,,深化知識,。

本屆學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),,理解運(yùn)用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對性,,有的放矢,提高講與練的方法及效益,,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,,多角度思維,強(qiáng)化知識的遷移能力,。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇七

為更好地抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),,本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一,,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,提高學(xué)生的環(huán)保意識,。

二,、學(xué)情分析

所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同:女同學(xué)比較聽話,上課時的整體紀(jì)律較好,,但學(xué)生的思維不夠靈活,,課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀察,,大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,,對這門課程較感興趣,特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候,,學(xué)生聽得特別認(rèn)真;有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,,還不具備自我約束能力,自覺性較差,。

三,、教材分析

初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展情況,,共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,,思想性,、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),,圖文并茂,,趣味性較強(qiáng)。

四,、教學(xué)目標(biāo)(圍繞三維目標(biāo))

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,,即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,,以及理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,,教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題的能力、識圖,、讀史料的分析能力,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。

六、教學(xué)措施

1,、注重教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的,、步驟,抓住教材的重點(diǎn),。

2,、在教學(xué)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,,穿針引線,,使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,思路清晰,。同時,,注意學(xué)習(xí)方法的傳授,著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,,培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、使命感,,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。

4,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,,拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

高一歷史老師工作計(jì)劃篇八

初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,今天制定了這個學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃,,希望每一個學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,,制定如下教學(xué)計(jì)劃,。

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,,新教科書既是教師的教本,,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,,并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力,。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,,學(xué)生學(xué)得好,,以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,精心組織復(fù)習(xí),,以書為本,講清概念,,提示規(guī)律,,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課,。

7,、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),,及時補(bǔ)救,。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,,加強(qiáng)思想教育,。

5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,,進(jìn)行多媒體教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),,鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。

7,、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,,更好的來學(xué)習(xí)歷史

8,、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,,努力提高課堂教學(xué)效益,。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,做到心中有數(shù),,以及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,,還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,,或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史,。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5,、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

初一歷史華東版第一冊總共有24課,,第一單元:中華文明的起源2周

第二單元:國家的產(chǎn)生和社會的變革3周

第三單元:統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元:政權(quán)分立與民族融合4周

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