作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中地理七年級(jí)教案篇一

知識(shí)目標(biāo)

1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異,，聚落的主要形式,，聚落的形成和發(fā)展。

2.能舉例說(shuō)明聚落的位置,、形態(tài),、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義,。

能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片,，運(yùn)用圖片說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí);使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義,，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。

2.聚落與環(huán)境的關(guān)系,。

3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]人類(lèi)可以說(shuō)是喜歡群居的.“高級(jí)動(dòng)物”，在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中,，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請(qǐng)同學(xué)觀察下面幾幅圖,，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示,，學(xué)生邊回答，教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀,。)

[承轉(zhuǎn)]城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方,，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。

講述新課：

在學(xué)生了解聚落的概念后,，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見(jiàn)所聞,，再舉些例子。

[承轉(zhuǎn)]我們看了這么多的例子,，可以知道聚落的規(guī)模有大有小,，小的只幾十人的村莊,，大的可以大到上千萬(wàn)的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色,。那么,，它們有何差別呢?

讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見(jiàn)所聞,，討論生活在城市里有哪些好處?

[啟發(fā)]教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度,、道路的修筑情況,、商店、醫(yī)院等的多少,，有無(wú)農(nóng)田,、果園、魚(yú)塘等方面對(duì)比,，說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別,。

[討論]讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞,，教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件,、信息流通的快慢、生活?yuàn)蕵?lè)的內(nèi)容等方面來(lái)比較城市與鄉(xiāng)村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件,，上講臺(tái)當(dāng)小教師,，與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果,。

教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模,、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面來(lái)討論城市與鄉(xiāng)村的差別。

[講述]：通過(guò)同學(xué)們的討論,，不難看出,，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊,，大一些的叫做城鎮(zhèn),，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周?chē)修r(nóng)田分布,，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng),，具有很大的生活、活動(dòng)空間,。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模,，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集,，匯聚了大量的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，并對(duì)周?chē)牡貐^(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動(dòng)作用,。生活在城市的確存在很多的好處,。

但是,，城市本身也存在著很多的問(wèn)題,，你我就身在其中,，結(jié)合自己的生活體會(huì)，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為城市存在著哪些問(wèn)題呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠,、住房緊張,、工業(yè)污染、大氣污染,、水體污染,、生活噪音,、生活垃圾,、就業(yè)困難等方面來(lái)進(jìn)行討論。

[小結(jié)]隨著城市的發(fā)展,，人們對(duì)自然環(huán)境的改造越來(lái)越大,，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化,，管理與保護(hù),。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系,，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來(lái),。

[過(guò)渡]前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村,。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的,，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，將會(huì)有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市,。

聚落分布在世界各地,，很不均勻，從前面的世界人口分布知識(shí),，我們就可以知道,，人口分布不均,，也反映聚落的分布情況。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學(xué)生回答)

[教師總結(jié)]：世界各地的民居風(fēng)格不同,，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等,。

[承轉(zhuǎn)]正因?yàn)椴煌貐^(qū),、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn),。

講述“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”

[展示]各類(lèi)文化遺產(chǎn)的圖片,，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請(qǐng)學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?

[學(xué)生思考討論]教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財(cái)富,，它體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市,、某個(gè)民族、某個(gè)國(guó)家的文化精神,，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度,、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等,。

[教師提問(wèn)]有人在古代建筑物下刻寫(xiě)“---到此一游”,，這種做法對(duì)嗎?(不對(duì))為什么?(學(xué)生討論)

[小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)寶貴的財(cái)富，具有極高的歷史,、文化,、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值,，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類(lèi)各個(gè)時(shí)期的文化精神,、社會(huì)制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義,。特別為我們?nèi)祟?lèi)如何去協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!

[課堂總結(jié)]

課件展示課堂板書(shū)設(shè)計(jì),，概括本課知識(shí)要點(diǎn)：

1.聚落：人們集中居住的地方,，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差別;

2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。

[課堂鞏固]

1.鄉(xiāng)村聚落類(lèi)型及其人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)搭配正確的一組是( )

a.農(nóng)村——放牧b.牧場(chǎng)——伐木c.漁村——捕魚(yú)d.林場(chǎng)——種植

2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述,，正確的是……( )

a.城市自然景觀改變小、建筑密而高b.鄉(xiāng)村道路縱橫交錯(cuò),，網(wǎng)線密集

c.城市人口密度大,，商店、學(xué)校多d.鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富

3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……( )

①地形②資源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通

《地圖的閱讀》教案

熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)重難點(diǎn)

熟練掌握在不類(lèi)型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”,。首先,，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

活動(dòng)

【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

(一)復(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法

(二)授課：

1,、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過(guò)電子白板演示)說(shuō)明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>

情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí),，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖,，上北下南左西右東”

情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí),，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向(出示實(shí)例，邊分析邊講解)

2,、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：

(1)確定中心地點(diǎn),。

(2)以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北,。

(3)指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

例題一,、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

(三)課堂小結(jié)：

1,、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,，按一般地圖來(lái)辨別方向

2、平移指向標(biāo)

3,、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

地形和河流(第一課時(shí))

知識(shí)目標(biāo)

1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,，并能說(shuō)明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標(biāo)

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系,。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,，激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2通過(guò)參與觀察,，分析，討論,，競(jìng)賽,，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，實(shí)踐能力和合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)

1亞洲的位置特點(diǎn);

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片,，幻燈片,，投影片

教學(xué)過(guò)程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題,。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象,，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況,。

通過(guò)一系列提問(wèn),，讓學(xué)生回答,，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲,、四大洋的名稱(chēng)和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球,，這是它的緯度位置,。

完成p3活動(dòng)一(1)(2)

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周?chē)拇笱?，各位于亞洲的方位,。亞洲周?chē)拇笾蓿魑挥趤喼薜姆轿弧?/p>

學(xué)生看圖回答,。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置,。

(課堂導(dǎo)入)

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖,，引入亞洲地形的學(xué)習(xí),。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類(lèi)型?——高原、平原,、山地,、丘陵、盆地,。(亞洲全有——地形復(fù)雜)

(講授新課)

板書(shū) 三,、高原山地為主的亞洲地形

提問(wèn) 亞洲地形有什么特征?

活動(dòng)：

(1)讀圖6-3，亞洲地形圖,，6 -4世界大洲陸地海拔高度比較圖,，找出青藏高原、帕米爾高原,、喜馬拉雅山脈,、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原,、死海的位置,。(填圖練習(xí))

(2)依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部

(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?

(天山山脈,、昆侖山脈,、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等)

(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原,、東北平原,、華北平原,、長(zhǎng)江中下游平原、印度河-恒河平原等)

歸納 亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)?——中部高,，四周低

(5)小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè),、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么?

講解 從北向南分別是阿留申群島,、千島群島,、日本群島、硫球群島,、馬來(lái)群島,。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

(6)請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)?

地形類(lèi)型及分布,、地勢(shì)特征,、相對(duì)高差、平均海拔,、特色地形等方面,。

小結(jié) 亞洲地形的特征：

(1)地形以高原、山地為主,，平均海拔較高;

(2)地面起伏大,，高低懸殊;

(3)地勢(shì)中部高，西部低,。

活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法,，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。

(課堂總結(jié))

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征,，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法,，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。

板書(shū)設(shè)計(jì)

三,、高原山地為主的亞洲地形