為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇一

幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案是完善幼兒園的整體風(fēng)格設(shè)計(jì),，圍繞一個(gè)建筑外加內(nèi)院,，設(shè)計(jì)要有教室、睡眠室,、多功能教室,、音體室、功能房既與教學(xué)有聯(lián)系,，又相對獨(dú)立,，滿足幼兒對其的基本要求設(shè)計(jì)要求：符合現(xiàn)代氣息和兒童特點(diǎn)，既美觀大方又節(jié)省投資,。

1,、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，高壓線等危險(xiǎn)環(huán)境并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

2,、交通方便、有停車位置,，校門外寬闊方便家長接送,，避免交通干擾。

3,、日照充足,，場地干燥，排水通暢,，環(huán)境優(yōu)美,。

4、為建筑功能分區(qū),、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件,。

1,、對建筑物、室外游戲場地,、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理,，方便管理,，朝向適宜,，游戲場地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理,、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。

2、幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案中室外活動場地必須各班設(shè)專用場地,。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施,。

3、宜布置有集中綠化,，并嚴(yán)禁種植有毒,、帶刺的植物,。

4、在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,，并單獨(dú)設(shè)置對外出入口,?；剡吔缂坝螒驁龅?、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿,。

1、幼兒園平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確,、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散,。

2,、嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。

3,、生活用房的室內(nèi)凈高：活動室,、寢室,、乳兒室不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米,。

4,、建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5,、生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求,。溫暖地區(qū),、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,，否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施,。

6,、各房間應(yīng)滿足隔聲的要求,，避免幼兒朗誦或上聲樂課影響其他班級上課計(jì)劃。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇二

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2,、能邊念兒歌邊做動作,。

3,、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

1、秋天范畫一張

2,、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

一、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看,，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,，一陣風(fēng)吹過來,，

小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1,、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的,？

2、第二次朗誦表演

三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友,，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上,。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇三

全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學(xué)期以來的成績、不足,、措施,、困惑和建議

1,、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;

3,、園長總結(jié);

4,、主持人小結(jié)，并宣布會議結(jié)束,。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇四

長出來啦

1,、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2,、學(xué)說詞語：“春天”,、“綠色”,；學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

1,、選擇陽光充足的日子,。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3,、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

1,、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖,，知道春天來了,。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧,！太陽暖和嗎,？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化,？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了,。

2、進(jìn)活動室,，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：這副畫上,，樹上長出了什么,？（學(xué)說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學(xué)說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了,，漂亮嗎,？那你們看看它們都是什么顏色的,？（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說“春天”）

3,、播放音樂,，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇五

幼兒園的寶貝正處于語言發(fā)育的關(guān)鍵期,，因此教師要注重引導(dǎo)幼兒的語言,，那么，幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案怎么寫?小編今天在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位,。

活動目標(biāo)

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2,、能邊念兒歌邊做動作。

3,、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征,。

活動準(zhǔn)備

1、秋天范畫一張

2,、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一,、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看,，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,，一陣風(fēng)吹過來,，

小樹葉搖搖擺擺地 下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方,。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友,，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,。”

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上,。

語言：長出來啦

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下,，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2,、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”,、“樹葉長出來啦”

準(zhǔn)備：

1,、選擇陽光充足的日子,。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3,、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

過程：

1,、組織幼兒到戶外,，感受陽光的溫暖,，知道春天來了。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了,。

2,、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句,。

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

3、播放音樂,，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

活動目標(biāo)：

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,，知道神奇玻璃的含義,。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用,。

3,、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化,。

活動準(zhǔn)備： 放大鏡一個(gè),、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖,，故事磁帶,。

活動流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2,、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,，老師講述故事并提出問題：

(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。

3,、出示放大鏡,。

請幼兒摸一摸，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處,，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4,、看圖書聽故事,。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí),，物體變大,，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途,。

6、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié)：平面鏡,、凹透鏡,、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧,，鞏固對哈哈鏡知識的掌握,。

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動,。將節(jié)奏融入穿珠活動,，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念,。

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩,、彩色圓卡片,。

活動過程

1.教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,，要去參加舞會,。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán),、紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán),。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色,，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作,。

3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈,。

6.教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,，你們聽紅、藍(lán),、紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán)唱的是乒,、乓、乒,、乓,、乒,、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試,?！?/p>

7，請幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來,。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說：“孩子們,，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧,。

一,、活動目標(biāo)：

1、樂意傾聽老師講故事;2,、大膽用普通話回答問題;3,、練習(xí)說比較完整的句子

二活動準(zhǔn)備:

1,、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

三活動過程：

1,、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣;

3,、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是,。?！薄暗诙€(gè)是,。?！薄暗谌齻€(gè)是,。?！?/p>

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動,。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇六

為科學(xué),、全面記錄教師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)教師自我反思,、主動發(fā)展的意識和能力,，完善教師發(fā)展性評價(jià)體系，通過專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長檔案”設(shè)計(jì)方案,，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案,。

我的成長規(guī)劃

1,、教師個(gè)人基本信息

2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

3,、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

4,、我的'有關(guān)證書：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書,、職稱,、普通話水平測試、計(jì)算機(jī)水平等級證書復(fù)印件,。

5,、我喜歡的教育思想、理念和教育格言,。

1,、個(gè)人讀書計(jì)劃

2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）

3,、讀書心得,。

1、我的專業(yè)成長活動和典型事件記錄（教育故事）

2,、每學(xué)年公開課情況記錄及教案（一課三研,、青年教師亮相課、骨干教師示范課,、同課異構(gòu)等）,。

3、撰寫論文的情況

4,、承擔(dān)各級講座,、專題發(fā)言情況

1、我的榮譽(yù)稱號及獲獎證明復(fù)印件

2,、我的班級管理情況

3,、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎等情況

4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對實(shí)施情況

5,、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料

封面,、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì),、體現(xiàn)個(gè)性特征,。

有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）

特長項(xiàng)目展示,。

1,、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長檔案”板塊,，設(shè)置相關(guān)欄目。

2,、根據(jù)學(xué)校制定的成長檔案表格,，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇七

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。

活動目標(biāo)：

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事,。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

活動準(zhǔn)備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片,，動物圖片,，人手一份小故事圖片。

活動過程：

一,、圖片導(dǎo)入，引出故事,。

教師：今天我們班來一個(gè)新客人，他是小熊,，他給我們帶來了一個(gè)跟他有關(guān)的故事,，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。

二,、看圖講述，激發(fā)興趣,。

1.教師：請你們自己來看看,，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?

2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測出的故事內(nèi)容。

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽,，很有趣，我們現(xiàn)在一起來聽一聽小熊到底發(fā)生了些什么事情,。

三,、完整講述，回答問題,。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容,。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想,、怎么做的?

3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想,、怎么做的?

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開心,、高興、喜歡,、驚喜,、快樂、興奮,、驚訝)

6.教師：這真是一只很傻的小熊,，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會給他取個(gè)什么名字?

7.教師：你喜歡這只小熊嗎?

8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情,、講信用是好的,，我們要向他學(xué)習(xí)，但是,，小熊遇到不明白的事情,，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情,，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí),。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,，就一定能變成一只聰明的小熊,。

9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容,。

四,、結(jié)伴講述，鞏固故事,。

1.幼兒自由結(jié)伴,，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述,。

2.請幾位幼兒在集體前講述,，教師及時(shí)給予點(diǎn)評和鼓勵。

故事：

傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子,，他把種子撒在了門前的空地上,。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來,，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋,。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過,，他羨慕地說：“傻小熊,，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后,，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來,，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信,，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了,，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒有長出來,。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店,，買回一大堆蘿卜,，有紅蘿卜、白蘿卜,、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上,。

朋友們來了,，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了,。

朋友們一起拔蘿卜,，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃,。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下的呀!

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活,，給孩子們留下了美好的印象，師生之間,、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼,。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大,，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動,。

活動目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助,。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn),。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片,、衣服,、鞋、襪等,。

活動過程

1.談話：小時(shí)候的自己,。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們,。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,，希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次,。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受,。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個(gè)擁抱,。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師,、小朋友在一起，

我是多么歡喜,。

再過幾天,，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級小學(xué)生,，

坐在明亮的教室里,，

讀書、寫字,，多神氣!

親愛的老師,、阿姨，

我有很多話想說給您,。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣,，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗,，

還會唱歌,、跳舞，

畫畫,、講故事,，

懂得了很多道理。

親愛的老師,、阿姨,，

我從心里感謝您，

再見吧,，老師!

再見吧,，阿姨!

以后我一定來看您,，

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼,。

2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜, 歡的故事情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

1,、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》,。

4,、 語言磁帶或cd

活動過程：

一、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、欣賞動畫片

2、 討論：你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

二,、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1,、教師完整講述故事,。

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1,、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2,、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

活動目標(biāo)：1,、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象,，并連貫,、完整地講述圖片內(nèi)容。

2,、樂意參與故事的創(chuàng)編,，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色),。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒,。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,，我們一起來看一看吧!

二、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒整體觀察,。

今天,，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里,，你們想先看哪幅圖呢?

紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

二,、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序,，并講述故事。

1,、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。

教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片,，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片),，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方,，都有誰，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了?，F(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想,，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事,。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事,。

2、編故事,，提要求。

師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講,。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方,，都有誰，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講,，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么,。

3、幼兒講故事,。

(1)集體自由講述,。

師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事,。

(2)個(gè)別講述，并評價(jià)。

小結(jié)：圖片排列的順序不同,，講出來的故事也不同,。

三,、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師：小朋友的故事都講得很好,，那老師也排列了一個(gè)順序,，請小朋友們仔細(xì)聽,，看看老師的故事是怎么樣的,。

講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性,。

提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)

教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天,，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了,。

四、活動結(jié)束

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,，懂得謙讓的道理,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：食物兩只梨子、vcd動畫

活動過程：

一,、 出示孔融畫面,，引出內(nèi)容

師：這是個(gè)古代的小朋友,，他的名字叫孔融，和你們一樣大,，也是四歲,，孔融給小朋友還帶來梨子 呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二,、 聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧!(師講故事一遍)

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)

三,、看vcd動畫一遍

提問：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎的動作)

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人,，所以大家都夸他是個(gè)好孩子,。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨,，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

四,、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束,。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇八

為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒園課堂教學(xué)的教研力度,，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力,，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長,，提高課堂教學(xué)的有效性,，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,。

每園選派一名幼兒教師參加活動。（園內(nèi)一名教師的,，不用參加）幼兒園不停課。

中心幼兒園

5月14日（星期三）下午

（見附圖）

1,、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí),，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),、創(chuàng)新,，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格,，具有較強(qiáng)的示范性,，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí),、研究、提高,。

2、聽課教師按時(shí)參加教研活動,，聽課專心，記錄認(rèn)真,，不交頭接耳，不接打手機(jī),，邊聽，邊寫出聽課意見,。課后，積極參與教研活動,，講課教師簡談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。聽課教師必須人人參與評課,，把聽課的感受與心得與大家交流,。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié),。

幼兒園語言活動設(shè)計(jì)方案篇九

游戲目標(biāo)：

1、描述動物的外形特征,、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物;

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性,。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動物大圖片(公雞,、兔子,、大象,、長頸鹿、猴子)

動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征,、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字,。

一、初次游戲,，了解玩法。

1,、第一次游戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話,，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來,。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事,。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字,，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二,、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個(gè)小朋友來猜,，其他人提供信息，誰猜對了,，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)

2,、提供圖片有：大象,、長頸鹿,、猴子等動物

3,、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn),。

三、自主游戲：你說我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友,，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來,，請好朋友來猜。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度,，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語言描述出來,，請你們猜一猜是什么動物?,。

(說一動物的謎面，讓孩子猜)

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧,。