總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇一

不厭其煩，盡職盡責(zé)"這是我三周托管班工作以來(lái)的最深體會(huì),。對(duì)于小學(xué)生,，最重要的是：耐心。牢記自己的責(zé)任,，不要問(wèn)自己從中學(xué)會(huì)什么,，相信每一份兼職中我都能收獲成長(zhǎng)。

剛開(kāi)始的一兩天,，小伙子們都很乖,，應(yīng)該是出于對(duì)環(huán)境感到陌生吧—但是很快,，他們就開(kāi)始不聽(tīng)話了,，吵吵鬧鬧，東竄西跳,，笑嘻嘻對(duì)著他們已經(jīng)不管用了,，必要時(shí)還是要很?chē)?yán)肅對(duì)待他們，一句話嘮叨十幾二十遍,，尤其是個(gè)別格外調(diào)皮的小孩,。之前那段時(shí)間，我的喉嚨都沙啞了,。

但托管班工作是有規(guī)律可循的,。早上8：20就要開(kāi)始安靜下來(lái)，不然小孩子會(huì)鬧得心都野了,，8：30就會(huì)難以經(jīng)下來(lái)學(xué)習(xí),；做作業(yè)大約45分鐘后要休息10分鐘，以適應(yīng)他們?cè)谛５膭谝萘?xí)慣,；午飯時(shí)候,，小孩子們需要哄或[激漲法"；午睡時(shí),，一定要兇一點(diǎn),，保*他們集體安靜，漸漸入睡,；睡醒后為游戲時(shí)間,，游戲雖然是在玩，但也需要一定的游戲紀(jì)律,，不然難以進(jìn)行,；游戲時(shí)間過(guò)后，羽毛球班的小孩子走了,，寫(xiě)作業(yè)特別慢的小孩子要繼續(xù)完成作業(yè),。

今年的暑期托管班要結(jié)束了，真的很不舍得這群小孩子，雖然吵吵鬧鬧,，但是他們很純真善良,。如果以后還有機(jī)會(huì)參加托管班的工作，我絕對(duì)會(huì)馬上報(bào)名的,，真的好喜歡這群小孩子—最后,，謝謝廖主任，紅姐,，余姐,，鐘盈的幫忙—謝謝—。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇二

都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，人類(lèi)靈魂的工程師”,，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假,，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺(jué),。

寒假如期而至,，通過(guò)努力地搜羅，在學(xué)校的附近,，我找到了托管所,。精心準(zhǔn)備，面試順利通過(guò),，就這樣,，我的“教學(xué)生涯”開(kāi)始了，在接下來(lái)的日子,，我都是走在夢(mèng)想道路上,，興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,，下午三點(diǎn)多,，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課,，然后接學(xué)生們到托管所,，讓學(xué)生們做好自己的位置，開(kāi)始輔導(dǎo)工作,。

托管的工作是富有趣味的,，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,，如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,，心田總是被溫暖著,。孩子們總是對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),，更是活躍了,。記得第一次和他們見(jiàn)面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),，在孩子們看來(lái),，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)＂超人＂的外號(hào),，熟了之后,，還加了個(gè)＂sk＂，每次去學(xué)校接他們,，見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”,，聽(tīng)聞之后，我故作生氣,，一臉的委屈,，其實(shí)心里卻是很甜蜜,。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書(shū),，每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止,，真拿他們沒(méi)有辦法,。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題,，在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,，也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,，是我們都要面臨的問(wèn)題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了,。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫(xiě)字的時(shí)候容易分神,，心不在焉，在旁邊看他們寫(xiě)的字,，感覺(jué)十分吃力,，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來(lái),，如果不提醒一下,，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,，嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,，趁老師不注意,，總會(huì)離開(kāi)自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起,。他們讓我想起了當(dāng)年的我,，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么？但我明白,，如果長(zhǎng)期這樣下去,，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情,，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了,。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間,，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了,，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),，證明給我看，好滿(mǎn)足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,。也有那么幾個(gè),，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,，他們要八分鐘或者十分鐘,。見(jiàn)到此狀，我心理暗暗偷笑,，孩子們,，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn),，每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了,。在學(xué)生功課多的時(shí)候,，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過(guò)來(lái)”、“老師,，sk超人,，我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏，剛解答完這個(gè),，得馬上投入下一個(gè),。由于孩子的接受能力是有限的,，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù),，才能夠接受,，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn),，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。

有趣味,，也有勞累,，有歡樂(lè)，也有愁苦,，但一個(gè)寒假以來(lái),，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西,。

責(zé)任,，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后,，也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響，所以,，如何正確引導(dǎo)他們,，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松,。

快樂(lè)，托管給我們帶來(lái)另一份感受,。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候,，心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜,，成就感和從未有過(guò)的滿(mǎn)足感充斥整個(gè)心田。

朋友,，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友,。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,，在我看來(lái),，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,，和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,，我們彼此之間走得很近,，和朋友一樣，一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng),。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了,。新的學(xué)期開(kāi)始了,，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了,，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn),。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇三

一、學(xué)生放學(xué)后,，托管班老師到學(xué)校指定位置接到托管學(xué)生,，并帶學(xué)生回到托管班教室。

二,、電話通知學(xué)生家長(zhǎng),，學(xué)生已安全接到托管教室，請(qǐng)家長(zhǎng)放心,。

三,、托管班老師監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并核對(duì)學(xué)生記事本,，檢查作業(yè)完成情況,。

四、指導(dǎo)學(xué)生修改作業(yè)中的錯(cuò)誤內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

五、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)校老師安排,，有計(jì)劃的`預(yù)習(xí)新課。

六,、托管過(guò)程中,，托管班教師嚴(yán)格糾正學(xué)生的錯(cuò)誤坐姿、書(shū)寫(xiě),、用眼方式等,。

七、學(xué)生在大教室或院子里游戲,、讀書(shū),。

九,、家長(zhǎng)簽字，接走孩子,。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇四

2016年1月我通過(guò)民政局統(tǒng)一招聘考試,，有幸來(lái)到xx社區(qū)，成為一名社區(qū)專(zhuān)職工作人員,。在這一年時(shí)間里,，我努力學(xué)習(xí)，在xx社區(qū)支部書(shū)記兼社區(qū)主任的關(guān)心指導(dǎo)下,，在同事們的熱心幫助下,，我很快對(duì)社區(qū)工作有了全面的了解和認(rèn)識(shí)，明確了"社區(qū)工作者"的定位,，并力爭(zhēng)做一名合格的"社區(qū)工作者"?，F(xiàn)將我一年來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì),。我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺(jué)做到勤學(xué)多想,，努力增強(qiáng)黨性觀念,，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，保持良好的道德風(fēng)尚,。我堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)十八大精神、習(xí)近平系列講話等重要思想,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，改進(jìn)工作作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)"四個(gè)自我",，即自我凈化、自我完善,、自我革新和自我提高,，推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二,、工作態(tài)度方面

在工作中以"服從領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作"為準(zhǔn)則,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。虛心向身邊的老同志學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，向他們學(xué)習(xí)如何為人、如何正確的處理各類(lèi)矛盾,，如何與轄區(qū)的居民融洽相處,。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位社區(qū)居民的大力支持和協(xié)助下,，把認(rèn)真學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)知識(shí),，掌握的國(guó)家法律、法規(guī),，運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中,，保證各項(xiàng)工作的順利完成。以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入,，以誠(chéng)待人,，做到"眼勤、嘴勤,、手勤,、腿勤"，熱心為居民服務(wù),。

三,、本職工作方面

根據(jù)職責(zé)分工，我主要負(fù)責(zé)城市低保,、社會(huì)救助和保障性住房工作,。

1、認(rèn)真做好城市低保工作,。針對(duì)轄區(qū)所有的低保對(duì)象就業(yè)及收入變化的情況,，開(kāi)展年度核查，進(jìn)行全面核實(shí)走訪,，定期核查,、公示、評(píng)議,、評(píng)審,，認(rèn)真、熱情地接待群眾來(lái)信、來(lái)訪,，做到保障對(duì)象有進(jìn)有出,，低保補(bǔ)差有升有降，加強(qiáng)了規(guī)范化管理,。

按照縣,、鎮(zhèn)的安排，從2016年4月開(kāi)始至6月底,，對(duì)xx社區(qū)2016年3月底在冊(cè)低保戶(hù)xx戶(hù)xx人和新申請(qǐng)的xx戶(hù)xx人進(jìn)行低保政策宣講,，入戶(hù)調(diào)查、召開(kāi)民主評(píng)議會(huì),、進(jìn)行三榜公示后,，確定低保戶(hù)xx戶(hù)xx人，月保障金xxxx1元,，其中新增xx戶(hù)xx人,，月保障金xxxx元，取消低保戶(hù)xx戶(hù)xx人,，月取消低保金xxxx1元,，做到了"應(yīng)保盡保，應(yīng)退盡退,，動(dòng)態(tài)管理"的要求,。

2、認(rèn)真做好社會(huì)救助工作,。一年來(lái)我們社區(qū)以服務(wù)型社區(qū)黨組織活動(dòng)為重點(diǎn),，廣泛開(kāi)展黨員干部幫扶活動(dòng)。社區(qū)黨員干部都明確了幫扶對(duì)象和職責(zé),，并建立了幫扶工作臺(tái)帳,，共幫扶xx戶(hù)。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)貧困人員,、孤寡老人,、殘疾人口情況，明確了專(zhuān)人幫扶,，定期走訪,，幫助解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。全年來(lái),，為xx戶(hù)貧困家庭申請(qǐng)了日常救助資金xxxx元,。

3、認(rèn)真做好保障房工作,。在日常工作中強(qiáng)化宣傳，發(fā)揮輿論宣傳的作用，以宣傳單,、社區(qū)公告欄等媒介,，把保障性住房的相關(guān)政策、信息及時(shí)公布,，使居民能夠?qū)崟r(shí)了解,。進(jìn)一步規(guī)范辦事流程、辦事時(shí)限,，方便群眾辦事,，從而提高工作效率。嚴(yán)格程序,，規(guī)范審核,，確保住房保障工作公開(kāi)、公平,、公正,。使真正需要住房救助的家庭得到求助。

一年來(lái)的工作鍛煉了我的工作能力,，同時(shí)也讓我適應(yīng)了社區(qū)工作環(huán)境,，雖然在工作中遇到一些困難，但我相信這對(duì)于我以后的工作是一種歷練,、是一種考驗(yàn),。我將在今后的工作中，不斷尋找差距,，向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們學(xué)習(xí)交流,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累，提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),，更好的完成工作任務(wù),。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇五

在工作中，有歡樂(lè)也有過(guò)憂(yōu)慮,，每天看著孩子們燦爛的笑臉,，我心中感到無(wú)比欣慰，但當(dāng)學(xué)生們不服從管教時(shí)我也有些許傷心和無(wú)奈,。

托管班教師 雷回回 一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太

多太多,。從初識(shí)樂(lè)橙青少年教育到成為它的員工,，我深深覺(jué)得自己已經(jīng)是其中的一份子，感

覺(jué)樂(lè)橙青少年教育就像一個(gè)大家庭,，老師們和學(xué)員們都在這個(gè)大家庭里面和睦相處,，共同成長(zhǎng)。我作為托管班的老師，主要負(fù)責(zé)小班同學(xué)（一至五年級(jí)）周四,、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo),。

和孩子們相處的這段時(shí)間以來(lái)，發(fā)生了很多故事,。有開(kāi)心愉快的,，也有令人反思的，我深深

感到不光是我用知識(shí)或者言行在教育這些孩子們,，同時(shí)這些孩子們也幫助我在教師這條道路

上有所進(jìn)步和成長(zhǎng),。我在工作中一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨,，默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終做到

身的品格,。作為樂(lè)橙青少年教育的一名托管班老師,，譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純,，溫

馨,；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，仍以擁有這份

把琴，只要撥動(dòng)他的琴弦,，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)

基礎(chǔ)。之前一些同事都說(shuō)我這個(gè)老師太溫柔,，我深深的認(rèn)識(shí)到這樣是不行的,，尤其是對(duì)一幫

性格都未成型的小班孩子們，應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同時(shí),，用嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待教學(xué),。于

孩子們緩解一下在學(xué)校里上

課的疲勞，但是時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài),，否則孩子們把

有所畏懼和聽(tīng)話。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的觀察,，我對(duì)我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下,，僅 供參考：

郭宇杰同學(xué)：因?yàn)槭且荒昙?jí)的孩子，作業(yè)比較少,，所以每次都能很快完成作業(yè),，紀(jì)律較 好,，也比較聽(tīng)話。

林立鵬同學(xué)：個(gè)性比較靦腆,，不愛(ài)跟老師說(shuō)話,，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)其作業(yè)檢查的疏忽,，老師應(yīng)該留意,。

丁振軒同學(xué)：作業(yè)能按時(shí)完成，但是容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說(shuō)話打鬧的現(xiàn)象,，比較容易

跟其他學(xué)員發(fā)生沖突,。戢湘凌同學(xué)：紀(jì)律較好，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)跟其他學(xué)員說(shuō)話的現(xiàn)象,，但制止后表現(xiàn)不錯(cuò),，寫(xiě)作業(yè)的速度稍慢，數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱,。林建煒同學(xué)：紀(jì)律較好,，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象，作業(yè)能按時(shí)完成,，錯(cuò)誤較少,。張晶 晶同學(xué)：很乖巧的一個(gè)學(xué)員，作業(yè)能按時(shí)完成,，同時(shí)非常聽(tīng)話遵守課堂紀(jì)律,。蘇子木同學(xué)：

較喜歡摻和其他學(xué)員的事情，需要老師盯緊敦促,。這個(gè)孩子天生比較聰穎,，但是需要增強(qiáng)自 思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題制力的培養(yǎng)。

蔣宛辰同學(xué)：成績(jī)較好,，作業(yè)能按時(shí)完成,，錯(cuò)誤較少，紀(jì)律較好,。王雨軒同學(xué)：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，作業(yè)錯(cuò)誤較多，同時(shí)應(yīng)該提高作業(yè)速度,，需要老師不停催促,。

張景新同學(xué)：成績(jī)較好，作業(yè)錯(cuò)誤較少,，同時(shí)作業(yè)量較多,，會(huì)出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象，也需 要老師敦促,。

作,，同時(shí)也得到了一些收獲,，但是，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)課

務(wù),，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法,，做一名有

威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。

我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí),。這

對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可?做好,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算

天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩 子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行

篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢,。

健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條

不絮,，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失,。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步,，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿

意來(lái)托管班,。之后的一個(gè)月,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí),，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心里真的很高興,。

2,、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)

有多少工作經(jīng)驗(yàn),，布蘭特是我的第一個(gè)家。剛來(lái)到這兒,，我膽小怯懦,，很不習(xí)慣,，不知道該

如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通,、相處,。來(lái)上班第二天，同事們主動(dòng)跟我打招呼,，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)

我,，由我負(fù)責(zé)一年級(jí)的學(xué)生。聽(tīng)到這個(gè)消息我既開(kāi)心又緊張,。剛走出校門(mén),，我如一張白紙一

樣，什么都不懂,，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),。我不知道我能否勝任這份工作，沒(méi)有人帶我,，我能將孩子

幾六個(gè)月的時(shí)間,，我作為一年級(jí)的班主任，作為布蘭特里的一員,，我對(duì)托管工作從最初的無(wú)

從下手到現(xiàn)在的逐漸上手,，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解,。在和大家一起

努力,，一起探討,、歡笑,，一起成長(zhǎng)的同時(shí)，記憶也開(kāi)啟了新的篇章,。作為一名新教師,、布蘭特的一員、一年級(jí)的班主任,，我在工作中也存在一些不足之處,，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：

一、心態(tài),。因?yàn)槲沂切氯?，我?duì)自己始終不是特別信任，當(dāng)遇到困難的時(shí)候,，沒(méi)有調(diào)整

好心態(tài),，平常心面對(duì)，而是帶著情緒,，以一顆消極的心來(lái)處理問(wèn)

題,。九月底十月初那段時(shí)間

是我心態(tài)最差時(shí)期,。我一直很用心管理一年級(jí)的學(xué)生，盡我所能去幫他們,，教他們知識(shí),，但

是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我,，孩子在十月份將要去其他托

管班的時(shí)候,，我沒(méi)有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可,，我很受打擊,，那

段時(shí)間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生都帶來(lái)了負(fù)面的情緒,，深感抱歉。后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)

之下,，我逐漸走出來(lái)了,，并調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員,，新的挑戰(zhàn)。

二,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。自9月1日開(kāi)學(xué)至今，我們的教室和環(huán)境一直在完善,，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng),。

十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學(xué)生形成正確的坐姿,。一方面,，學(xué)生的坐姿

有所改善，另一方面,，家長(zhǎng)看到后很高興,，我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿(mǎn)

意也很放心,。一年級(jí)有個(gè)別孩子個(gè)子較矮,，用校正儀后，寫(xiě)字不方便,，所以就沒(méi)用,。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低,，盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀,，珍惜學(xué)校的一片苦心,，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。

三,、學(xué)生作業(yè)完成情況,。

多了許多。孩子的課程也較多,，每天放學(xué)后要做語(yǔ)文作業(yè),，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，網(wǎng)

是陳沁宇,。自從他來(lái)布蘭特后，教室里就比較吵,，這個(gè)孩子的狀

態(tài)每天都不一樣,，很敏感。

他開(kāi)心了會(huì)唱歌,，其他學(xué)生不能安心寫(xiě)作業(yè),，他生氣了會(huì)大叫，其他孩子還是不能安心寫(xiě)作

業(yè),。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問(wèn)題,？這個(gè)問(wèn)題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對(duì)他們“兇”

一點(diǎn),，讓他們怕我,，但“兇”并不能解決任何問(wèn)題，與孩子溝通也需要一定的技巧,。首先要

孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí),，讓孩子有一種距離感，覺(jué)得這個(gè)老師不喜歡他,。每個(gè)孩子的性

格都不一樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必須注意到每個(gè)孩子的個(gè)性,。一年級(jí)的五個(gè)孩子性格

迥異,，來(lái)布蘭特之后，我看到了他們的變化,。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過(guò),，但是家長(zhǎng)是以

暴力的形式教育孩子的，讓我有點(diǎn)恐懼,。孩子的內(nèi)心很脆弱,，需要關(guān)愛(ài)，在臨近期末的幾個(gè)

星期，我很少批評(píng)他,，孩子寫(xiě)作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，但還還需要進(jìn)一步努力，想其他的辦法 來(lái)管理這個(gè)孩子,。

4.獎(jiǎng)懲,。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩

子能夠自我約束,。這個(gè)辦法從開(kāi)學(xué)用到學(xué)期結(jié)束,，對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很有效果。一年

級(jí)的學(xué)生比較積極,，這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們,，讓他們能夠自覺(jué)、主動(dòng)遵守

紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，我們會(huì)適量的減少星星,，因?yàn)闇p了星星,，孩子會(huì)

認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的時(shí)候,，我們以星星的多少評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”

等,，并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn),，這個(gè)方法很有效,。

掌握的很流利，整個(gè)課本孩子

能夠熟練地背下來(lái),，課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我要英語(yǔ)卷子做，但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心,，還要再努力,。

陳沁宇：十一月初來(lái)到布蘭特，當(dāng)初的他愛(ài)吵,、愛(ài)鬧,、愛(ài)發(fā)脾氣、誰(shuí)的話都不聽(tīng),，比較

音比以前小了很多,，也能夠自覺(jué)完成作業(yè)了，只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,。他很聰明,，思維很敏

真做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小,，基礎(chǔ)最薄弱,，每次考試考的不是特別理想。因?yàn)?/p>

每次考試錯(cuò)的多,，考完后又需要錯(cuò)一練三,，孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏

興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題,、語(yǔ)文

之后學(xué)習(xí)情況挺好的,，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道,。但是最后孩子比較拖拉,，不

愿意早回家，因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題,，孩子不愿意,。曾楚萌：孩子元月23號(hào)來(lái)到布蘭特，托管了一個(gè)星期,。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的,，做起作業(yè)來(lái)也比較認(rèn)真。思維很活躍,，很喜歡寫(xiě)話,，而且能寫(xiě)的很具體，表達(dá)能力特別強(qiáng),。但是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話,，以后加強(qiáng)管理。

五,、學(xué)生的行為習(xí)慣,。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來(lái)進(jìn)入小學(xué)校門(mén)，良好的習(xí)慣必須養(yǎng)

成,。作為一年級(jí)的老師,，我必須要以身作則。人們常說(shuō)身教的作用大于言傳,，一年級(jí)的學(xué)生

正等,，我們一直在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善,。

解孩子的寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況,。我按照學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長(zhǎng)交流的信念,，每天在家

長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況,，讓他們有所了解,。有的時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有親

自來(lái)接學(xué)生，我將孩子的情況寫(xiě)在紙上,，方便家長(zhǎng)在家查看,，有時(shí)也會(huì)打電話跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子

當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長(zhǎng)都是以成績(jī)?yōu)橹?，?dāng)考試后看到孩子的成績(jī)不是特別理想,，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)

備我們，問(wèn)我們的工作做了哪些,，為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都弄不好,，孩子的成績(jī)是那

寫(xiě)了一部分，在下一學(xué)期的工作中,，檔案填寫(xiě)有待落實(shí)和完善,。七、與在校老師的溝通與配合,。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃,，老師要求特別嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高,。我剛接觸一年級(jí),，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂,。

自從與一小韓老師取得聯(lián)系后,，學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題我與老師及時(shí)溝通,，這樣也方便消除家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任,，我們可以更好地完善自己的工作，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)和管理能力,。

孩子作業(yè)做累了,，就會(huì)給我提出建議，要求做游戲,。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè),。這

蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年,，位于淮上區(qū)東首，學(xué)校占地面積

水平更上一層樓,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法,，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí),。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,，通過(guò)和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮,，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失,。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1,、沒(méi)有真正了解孩子心理,，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助,。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興。

2,、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了托兒所語(yǔ)文教學(xué)工作,。與低年級(jí)教學(xué)相比，托兒所的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。托兒所教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的練習(xí),，體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問(wèn)題，教材中的生活場(chǎng)景比較多,，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,，實(shí)施起來(lái)卻很難。因?yàn)橥袃核莻€(gè)過(guò)渡時(shí)期,，從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來(lái)上好托兒所的語(yǔ)文課,，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問(wèn)題,。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。如,，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句,、疑問(wèn)句,、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多看,，同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的能力,，讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū);二能幫助他們更好地學(xué)好托兒所的新增內(nèi)容——作文,，讓他們把看到的好詞佳句當(dāng)成習(xí)慣積累，也當(dāng)成一種練筆,。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初,，我們組內(nèi)教師還分配了每周出一張閱讀小卷的任務(wù)，由剛開(kāi)始的領(lǐng)著學(xué)生一起閱讀——做題到現(xiàn)在學(xué)生們基本能夠自己獨(dú)立完成,，使學(xué)生的閱讀能力有了很大提高,。另外，我們還通過(guò)學(xué)校組織的“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng),，激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì),，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野,。學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)老師也有了更高的要求,，新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬(wàn)象,，這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者,。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者，更要是智慧的化身,，無(wú)事無(wú)物不曉,。要使自己成為一名學(xué)者，平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū),、多積累,、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié),。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系。淵博的知識(shí),，是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。托兒所剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái),，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到化,。

課上到現(xiàn)在,，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,。的教學(xué)只是通過(guò)講講要求、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě),、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力。

在教學(xué)中,，我還有很多明顯存在的許多不足,。比如，教材挖掘的不夠深,，重難點(diǎn)把握欠缺;或是合作流于形式;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等,。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠不斷反省，不斷進(jìn)步,。

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇七

班主任雖然累,，但有時(shí)候想想，要是一名教師在自己的執(zhí)教生涯中從沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任,，我想這也會(huì)是他的一大遺憾,。

十一月份又在匆匆中溜走了，在這個(gè)月的工作中,，孩子們的進(jìn)步看在眼里,，不足也記在了心上，主要如下：

1,、自覺(jué)性基本養(yǎng)成

對(duì)于孩子們的自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng),，我從未間斷過(guò)，但這個(gè)學(xué)期明顯較以前有進(jìn)步,，孩子們的早讀,，眼保健操，課間操,，環(huán)境區(qū),、教室打掃等都可以無(wú)需監(jiān)督自己完成，這點(diǎn)是值得表?yè)P(yáng)的,。

2,、情感教育的熏陶稍見(jiàn)成效。

我一直希望孩子們能從小心中充滿(mǎn)了溫暖,，而不是冷漠,，所以也經(jīng)常教育他們要學(xué)會(huì)付出愛(ài)，懂得感恩，所以班上目前只要有孩子遇到困難,，都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出援助之手,。最讓人感動(dòng)和不可思議的是，十月份我請(qǐng)婚假的前一天,，在我和孩子們交代完我對(duì)他們的希望后,，放學(xué)的時(shí)候，平時(shí)最不善于言談的小胖子姚資源遲遲沒(méi)走,，他站在門(mén)口好像在等著什么,，我關(guān)好門(mén)問(wèn)站在門(mén)口的他：“你怎么不回去，”他語(yǔ)氣略顯緩慢地說(shuō)：“老師,，你明天要走了,，我祝你玩得快樂(lè)?！碑?dāng)時(shí)的心情是無(wú)法言喻的，一種莫名的感動(dòng)油然而生,，因?yàn)樗前嗌舷炔徽f(shuō)成績(jī)好壞,，但至少平時(shí)是最不善于主動(dòng)和同學(xué)交流的孩子，更別說(shuō)老師,，所以,，教育不是一天兩天就能見(jiàn)成效，但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的,。

3,、圖書(shū)角的成立

讓孩子們自己把家里的課外書(shū)帶來(lái)大家分享閱讀，這個(gè)月開(kāi)始實(shí)施了,，學(xué)生借書(shū)看書(shū)的也不少,，希望他們能永遠(yuǎn)擁有一顆對(duì)外界好奇和對(duì)知識(shí)渴求的心。

1,、聽(tīng)課習(xí)慣部分學(xué)生還是存在問(wèn)題,，必須加大力度糾正。

2,、閱讀圖書(shū)時(shí),，部分學(xué)生不恩能夠靜心深入，停留在簡(jiǎn)單的看圖層面,。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣還存在很多問(wèn)題。

4,、學(xué)生的思維能力較弱,，平時(shí)還得多加訓(xùn)練。

5、少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣文明程度得盡快糾正,。

6,、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每一件事必須天天落實(shí)。

其實(shí),，和孩子們朝夕相處的日子,，快樂(lè)時(shí)光總還是比煩心的時(shí)候多，他們的可愛(ài),，純真總讓你感覺(jué)到美好,，所以，作為班主任能和每個(gè)孩子相遇到一個(gè)班,，的確是緣分,，也希望自己能夠帶給他們更多的美好。

托管工作總結(jié)匯報(bào)篇八

20xx年8月份我來(lái)到紅蜻蜓藝校,，成為一名托管老師,。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下，我成了一年級(jí)托管三班的班主任,。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程,，充滿(mǎn)艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù),，但同時(shí)收獲著喜悅,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法,，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子,，課堂紀(jì)律,、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn),，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼,，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況,，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排,，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí),，如一課三練、口算天天練等等,，我會(huì)認(rèn)真批改,，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正,，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè),。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通,。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通,，告訴家長(zhǎng),，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶,，通過(guò)和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng),。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了,，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮,，我的心樂(lè)呵呵的,。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失,，給學(xué)校造成一些損失,。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1,、沒(méi)有真正了解孩子心理,，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助,。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),，讓孩子感覺(jué)到有壓力了,，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，我心里真的很高興。

2,、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿(mǎn)意,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通,，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

總之,，教育工作，是一份永無(wú)止境的工作,。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中,，踏踏實(shí)實(shí),，圓滿(mǎn)完成每一項(xiàng)任務(wù),，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。