心中有不少心得體會時,,不如來好好地做個總結,,寫一篇心得體會,,如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會是我們對于所經歷的事件,、經驗和教訓的總結和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
行風教育培訓的心得體會篇一
本周我們的實訓內容是學生管理,,學生管理分為好幾個部分,包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學校及學生的特點,,還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,,主體是學生,,主導是班主任,因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,創(chuàng)建一個良好的班集體,。
要想做一名合格班主任,,首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體,。他們正處于價值觀形成期,,全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多,,想得雜,,紀律性觀念差,學習不求上進,,性格特立獨行,,自卑感強,自制力差,,這對中專學校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,,校紀校規(guī)的執(zhí)行者,,肩負領導、引導和幫助學生全面,、健康發(fā)展的責任,,因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理,,我個人認為是內部因素和外部因素的雙向結合,。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件,,是必須的客觀條件,,很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢,?是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,班級管理需要年級及學生科領導的支持,。在日常的班級管理中,,班主任的盡心盡力只是一方面,各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾,。
二、內部因素
個人認為內因就是班級管理的內部條件,,即班主任如何搞好自己的班級工作,。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,,是一門藝術。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心,、信心、細心,,要寬容,、公平、嚴謹,,抓關鍵,、細節(jié)、典型,,要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。(1)班主任要以身作則,、為人師表,要不斷提高思想認識,、業(yè)務水平,,處處為人師表,。
班主任的一言一行,,都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,左右著班級的氣氛,,影響著班級管理的效果,。因此,在班級管理過程中,,班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致,做到言必行,,行必果,。在學生面前每說一句話,都要有分寸,、有涵養(yǎng),,切不可狂言亂語、信口開河,,對自己的言行負責,,每項工作善始善終。關心,、熱愛每一個學生,,抱著對社會,、家長、學生負責任的態(tài)度,,同他們心連心,、心貼心交朋友,讓他們感到集體的溫暖,。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),,才能贏得學生的愛戴,才能在學生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學們的良師益友,。
(2)制定班規(guī)班紀,嚴格制度,,形成良好的班風
班集體是學生在校學習,、生活的環(huán)境,而班級的人際環(huán)境,、心理 環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關鍵是班級的班規(guī),、班風和班貌建設是否良好,。全班制定班級管理制度:要求全體同學有計劃;要求每個學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面有行動措施,;要求全班同學團結起來。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動制度,;班團干部工作責任制度,文明禮貌制度,,班級每周小結,,星級文明教室,,宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度,。對學生起一個很好的約束作用,。班級管理制度要嚴,執(zhí)行要有始有終,,沒有規(guī)矩,,不成方圓,。
(3)組建團結合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手,他們每天和其他同學生活,、學習在一起,相互了解,,信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況,、思想動態(tài)及時反饋給班主任,。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強班級的日常管理,,維護班級紀律,,起模范帶頭作用。通過毛遂自薦,、競選演講,、民主選舉,加上平時對學生的觀察,,認真慎重地確定學生干部,,建立班級的組織機構。干部之間要分工具體,,責任明確,,各盡其責,真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,,應及時調整班干部隊伍,能者上,,庸者下,,使同學心服口服,。教育他們要嚴以律己,,以身作則,做好表率,,要帶領全班同學一起良性發(fā)展,。
(4)開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,,幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信,、進取,、百折不撓的堅強個性,促進學生全面發(fā)展,,提高學生的綜合素質,,為學生將來走向社會打好良好的基礎,。中專學生愛好 廣泛,精力充沛,,個性各異,,所以,班內各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā),,安排上注意計劃性,、趣味性和科學性。例如:演講比賽,、黑板報征稿活動,、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中,教育滲透在學生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動,,才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,讓師生之間,、同學之間在無拘無束中進行交流,,心靈接觸。
(5)抓好關鍵學生,,付諸愛心
班主任不應該歧視,、拋棄后進生,而是需要愛心和熱情做好細致的工作,,促使后進生的轉化,。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,成 績較差,,一直飽受老師批評,,自卑感較強,從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),,不守紀律,,不懂禮貌,與老師對立,。做這類學生的思想工作,,要有耐心和細心,要有信心和恒心,,要特別關心和體諒,,要經常與他們交談,不能盲目批評處罰,,要“軟硬兼施”,,通過多次教 育才能初見成效,。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,,對剛進校的新生建立個人檔案,,在最短時間內發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,,經常,、反復地做工作。要注重情感交流,,以心換心,,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,,培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,,挖掘閃光點。然后從嚴要求,,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。這些學生,一旦受到尊敬,,就會加倍努力,,就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,,促進身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗 暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,,給班級工作的開展帶來 難度,。(6)加強學生自治班長為主,下分小組長,。
小組長分組負責,,把學習,、紀律,、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,,再由班長匯報,。每周小結一次,在周會上當眾公布一周來的操行分加,、減情況,,一個月滿后再進行總評,,一學期結束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長,,全權處理一天中的大事,,履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間
總結
一天中的大事,,然后一周評一次好班長,。這樣,連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,,每個人都希望當一個合格的好班長,。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上,揚善抑惡,,讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,,而且時時有競爭。作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,,愛護學生,關心學生,,促使他們向好的方面轉化,,用心去工作。嚴中有愛,,愛中求嚴,,嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,,工作量較大,,只有用腦、用眼,、用口,、用手、用心去營造一個良好的班集體,,才會無愧于每一個學生和家長,,無愧于自己,為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻,!
行風教育培訓的心得體會篇二
教育培訓心得體會要怎么寫,,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經驗,,參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍,,下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】,供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出:“好學生不是教出來的,,是自學出來的,。”我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者,。
我從事教育工作也已經二十年了。但是,,在教育過程中,,我越來越感覺到,現(xiàn)在的學生越來越難教,,你在這兒教的他們毫無興趣,,他們在那兒學的也是毫無興趣可言,而且各方面能力都很差,。我們如何才能培養(yǎng)出具有想象能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,適應現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念,,聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述,,才懂得“生本教育理念”的內涵,后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,,他指出:“好學生不是教出來的,,是自學出來的?!睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會,。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,進一步感受了生本課,,并且通過個人閱讀有關生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料以及結合自己的實踐,簡單談一下自己的學習體會,。
在學習過程中,,有兩個方面我的體會頗深,其中一方面通過學習郭思樂的生本教育,,我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,,老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。"生本教育"要求教師放棄講解,,而拋出有價值的問題,,讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽,。目前,,我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農村學生,,本來就有點膽怯,,知識面窄,學習也不夠積極主動,,他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高,,甚至有時沒人舉手,有時我在課上提出一個并不是特別難的問題,,舉手主動回答的學生也是寥寥無幾,,即使回答,答案也往往不是經過認真思考之后的結果,。舉一個簡單的例子,,例如我提問:“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,,例如有的學生會答,,但是害怕答錯被其他人恥笑,還有的學生的口頭表達能力差,,不能流利回答,,也就是會算就是不會表達,也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細,,很少創(chuàng)造機會,,讓他們自己去解決問題,久而久之使學生思維懶惰,,懶得思考問題,。在這樣的情況下,一部分學生連聽課都不愿意,,認為學習是被迫的,,是為家長學、為老師學,,沒有了學習的動力,,自然課堂效率低。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論,,思辨,,能學會的自己學會,不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生,,而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間,,讓學生們自主探索,、小組合作交流、展示成果、互相質疑,,在合作,、交流、質疑中主動學習,,獲取知識和解決問題的能力,,經過自己的實踐獲得的知識,孩子們就有成就感,,就有了自信,,這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面,,有時在低年級的數(shù)學課中,,我們一節(jié)課的內容并不是很多,往往表面上幾乎所有的學生都已經掌握了學習內容,。一節(jié)課上完后,,真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯,,對待學生的錯誤我們也總是以批評,、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn),。通過學習,,我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎。他說:"兒童獲得的東西,,有許多是在他們自己的探索之下獲得的,。這種探索需要一個過程,當然也會犯不少錯誤,。發(fā)現(xiàn)錯誤,,改正錯誤,就激發(fā)了思考,。正是在克服錯誤的過程中,,兒童獲得了真知。他提到:“傳統(tǒng)上,,我們總要求學生的認識'一次性完成',,這并不符合他們的認知規(guī)律?!薄吧尽钡膶W生,,我們給他這樣的機會,使他們的認識,,可以通過多次或長期地反復式提高來完成,。我們給學生足夠的時間,,讓他們逐步地去感悟。我也有孩子,,我發(fā)現(xiàn),,我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待,然而,,隨著孩子年齡的增長,,我反而變得越來越急躁,,失去了原有的耐心,,一旦他學習出了差錯,就大聲的斥責,,讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧,,自己的孩子都是如此對待,何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學,,到嘗試自己做,,反復練習后才可以獲得正確的答案,并能靈活運用到生活中去,。這個過程中,,自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研",,正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重,,為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中,、教學中,,我覺得我應該一改以往的教學作風,無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解,、寬容和耐心,,允許他們犯錯誤,而且是可以多次犯錯,。把學習的自主權還給學生,,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),,在反復驗證的過程中學習知識,,快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人,。
聽了有關“教育科研知識講座”后,,感覺受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會,。
一直以來,,我總是認為課題的選題是學校領導,,是搞教育研究的專家才能做的事,與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,,我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源,。原來,,“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,,確立的三大課題“小班化教學”,、“構建生命化課堂”、“有效教學”,,以及為深化課程改革,,全面推進素質教育,在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”,、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,,都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,,就在我們的常規(guī)教學中,就在我們教書育人的過程中,。
? ? ? ?講座對于我來說,,不僅僅是一次科研知識講座,更是一次心靈的交流,,一次知識與智慧的碰撞,,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,??蒲衼碜越逃龑嵺`,它往往從小處,、從細微處著眼,,科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,這就是我本次聽講座的最大的體會,。當然聽完講座后,,我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ? ?今后,,我一定要多學習與教育相關的理論知識,,以此提高自身的理論水平,同時從日常的工作中多觀察,,多發(fā)現(xiàn),,多反思,,隨時隨處記錄來自教學一線的素材,爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,,努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變,。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質,,但他們對于教學實踐,、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經驗和方法,。根據(jù)我校教育教學的要求,,為使特崗教師樹立正確的教育教學理念,掌握新課程標準,、教學方法和教學基本技能,,提高專業(yè)化水平,,有效地實施課堂教學,,滿足教學需要,為構筑具有創(chuàng)新,、有效的課堂,,提高教學質量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓,。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富,,包括師德師風教育、教育新理念,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教學常規(guī)、班級學生管理,、課堂教學管理等諸多方面的知識,。特崗教師學的積極認真,收獲頗豐?,F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結如下:
一,、特崗教師對學校的前景充滿信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。
在崗前培訓會上,,學校領導熱情洋溢的講話,對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎,。也介紹了學校未來的美好藍圖,。并勉勵他們努力學習,認真工作,,學校為他們成長搭建平臺,,完成這次培訓任務,。這使他們對學校的前途充滿信心,同時也堅定他們扎根農村小學教育的信心,。
二,、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī),、教學方法,、新課標,決心做一名合格的小學教師,。
學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規(guī)章制度,,常規(guī)和教學方法,組織他們學習新課程標準,。并結合多年來的相關事例作為典型范例,,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的,。
通過培訓,,使他們認識到要做一名合格的小學教師,必須有強烈的工作責任心和使命感,,要以教書育人為已任,,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想教育于教學之中,。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度,,確保教學任務的順利完成。
三,、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作,,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索,。
對于剛參加工作的特崗教師來說,,要成為一名合格的小學教師,還缺乏一定的認識,。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經驗為他們做了一次生動的報告,。從小學教師的構成、對小學教學概念的認識,、教學觀念的轉換,、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述,。是他們對小學教師的內容和特點的人生從模糊到清晰,,從茫然到豁然,確實受益匪淺,。
通過培訓,,使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與,、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,,是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合,,共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四,、加大了業(yè)務培訓,,是特崗教師盡快適應小學教學工作。 業(yè)務領導組織特崗教師從聽課,、評課,、上課入手,組織他們抓課堂教學管理,、班級管理,,并且跟蹤聽課,指導教學,。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結對子進行學習,,收到了很好的效果。
總之,,這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊,、任務重,不可能有太多的時間和次數(shù),,但他們都認真學習、總結,。都說通過這次培訓,,自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,,總感覺還有很多要學習的地方,。確實,新教師要學習的地方太多了,。不過在今后的工作中,,通過自己不懈的努力和學習,自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進,、快速成長的,,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。
行風教育培訓的心得體會篇三
教育孩子是一門科學,,是一門藝術,,都有共同的規(guī)律應當遵循,而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要,。教育的核心不是傳授知識,,而是培養(yǎng)健康人格,,使孩子學會承擔各種不同的責任。
在對我的孩子的7年的教育中,,只能夠說是在“摸著石頭過河”,,在反復研究和探索中,到現(xiàn)在為止,,碰到很多困難,,不能說教育成功了,充其量是孩子有一定的雛形,。對照以下他人和自己的經驗,,作為家長,我愿意在不斷地探索,,尋找適合孩子的教育方法,,使用這種方法失敗了,沒有達到預期目標,,沒關系,,再去想辦法,想辦法解決問題看到了希望,,有希望就不會輕易放棄,。這就是我的教育信念!有堅定的信念才能指導行動,,以下主要從兩方面談談我的感受:
孩子的家庭教育十分重要,。父母是孩子的第一任老師,也是終身老師,,家庭就是作為父母教育的學校,。在孩子的一生中,尤其是幼兒階段,,父親或母親的責任是任何人都無法代替的,。
在家庭教育過程中,父母有意識地與孩子形成良好的親子關系,。什么時候與孩子的關系好,,什么時候的教育就容易成功,什么時候與孩子的關系糟,,什么時候的教育就容易失敗,。當然,好的關系不是溺愛而是尊重,,不是依賴而是信賴,,不是包辦一切而是獨立合作。這一良好的關系如何檢驗?當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候,,能否如實告知父母,,是父母稱職與否的.底線標準。而這個時候,,如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母,,那么他可能會按照自己的方法去處理,或者借助朋友的幫助去解決問題,。作為同齡人,,是不能給孩子提出有效的解決辦法,只會讓問題更難以解決罷了,。
形成良好的親子關系的前提是要愛孩子,,而真愛孩子就要真的尊重孩子。現(xiàn)在不少家長十分愛孩子,,但卻不尊重孩子,。表現(xiàn)為兩種極端,或者過分溺愛,,或者過分放任,。慣子如殺子這個道理誰都懂,就是不知不覺中卻在做了,。而另外一種是由于工作的壓力大,,缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”,。父母在忙碌的時間表中,,往往很少對孩子付出實際的關懷。結果是,,忙碌的生活造成疲憊,,疲憊導致易怒,易怒導致冷漠,,冷漠讓孩子以為自己不被真心關愛和尊重。
真愛孩子就要真的尊重孩子,,真的尊重孩子就要真的了解孩子,。了解的途徑可以多種多樣,每天與孩子談談心(開心與不開心的事情),,學會傾聽,,關注孩子的感受。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情,,及時引導孩子正確地處理和應對碰到的問題,。
行風教育培訓的心得體會篇四
幸福,是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,,只有擁有幸福的人,,才能把幸福給予身邊的人,。尤其是教師,,能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,,因為只有擁有幸福感的教師,,才能把幸福的感覺帶給學生,才能讓學生成為幸福的人,。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,,還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,,人生就是選擇,,幸不幸福,就看你們如何選擇,。在當今教育競爭的壓力下,,教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),面對學生學習成績,,教育教學的壓力,,蠻橫無理家長的交涉,家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感,出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠,,通過馬老師的講述,,確實幸福取決于自己。正如馬老師所說:“為愛出發(fā),,幸福從心開始”,。
幸福其實是一種心態(tài),是一種感受,。自己認為幸福,,你就幸福,世上從來沒有救世主,。想要擁有幸福,,需要自己去努力。
改變世界,,改變環(huán)境,,改變他人很難,,唯有改變自己,學會知足常樂,。
把寬容和理解留給所有與自己有關的人,,尤其是自己的親人,孩子,、學生,,這樣家庭會更和諧,師生關系會更密切等,,記住一句話:“千萬莫生氣,,生氣的人是無能的人”
總之,知足常樂在努力提高感受幸福的境界,,在教育生活中,,遇到問題要靠智慧去解決,而不是靠情緒去解決,,在教育生活中享受幸福,,樂在其中。
行風教育培訓的心得體會篇五
受學校派遣,,我和另外15名東寶區(qū)教師于7月10到華中科技大學接受為期7天的農村教師素質提高工程培訓,。
來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱,,并且還要犧牲我們自己的休息時間,。但隨著時間的推移,我已經越來越不后悔了,。
學校老師和工作人員的熱情招待和服務,,讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學校優(yōu)雅的環(huán)境中,,我們享受了大學生的生活,。來自各個地方的名師、專家,、教授的講座,,從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量,教育藝術的魅力,;每一課的教學內容都豐富多彩,、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確,。教學成果交流多,學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果,,課程資源開發(fā)等等,,教師們如數(shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認可,;另一方面,,可以在交流當中博采百家之長,吸取他人經驗,,不斷完善和豐富自己的教學成果,。
最讓我難忘的是年紀輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,,言談里閃爍著靈光,。她語言樸實,卻字字精當,,句句中肯,,鮮活生動的課例展示,為我打開了一扇緊閉的門窗,,展示了一幅幅雋美的畫面,。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新:原來教學是一門相當“活”的學問,,教學是真真切切的藝術,,是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫,、令人留戀的七天里,,自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高,對課堂教學有了全新的感悟:
一,、新課程下的思想品德教學課程應致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的思想品德素養(yǎng)”?!熬拍炅x務教育階段的思想品德課程,,必須面向全體學生,使學生獲得基本的思想品德素養(yǎng),?!睆埓合祭蠋熃探o了我們對學生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,,培育學生熱愛祖國的思想感情,。
二、新課程中的師生關系是新型的師生關系,。吳定時老師說:“把學習和主動權交給學生,,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習,”“老師首先是學生的學習伙伴,,是學生學習指導者,、引導者,、誘導者、輔導者,?!彼枷肫返陆逃墙處熀蛯W生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓,,學生絕對服從老師,,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,,而是師生平等,、相互合作,教師引導,、學生探究,。
三、新課程下的思想品德教師,,在教學活動中,,注重培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,要把新奇感轉化為未知欲,。激發(fā)學生興趣,,培養(yǎng)學生學習思想品德的自信心?!盁o論是條件好或差的學校,,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,,尤其是新教材的實施中,,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,,提升自己素質和能力的過程,。
這七天的學習,自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,,教育專家的講課,給我指明了今后前進的方法,;教育教學的實況,,給我們提供了很多有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,,令我再次受到心靈的震撼,,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難,、困惑,。這七天的學習,,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙,!
總之,教育是事業(yè),,貴在淡薄名利,,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,,持之以恒,,求是求真。思想品德教育是藝術,,美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中,,將真正讓我們學著重新認識自己,,學著不斷實踐反思,最終達到我們心中的目標,!雄關漫道真如鐵,,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,,我要把我學到的新的方法,、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去,竭力打造一個全新的自我,,做一個教育的先行者,。用我的努力和付出、追求和信念為農村基礎教育創(chuàng)造更加美好的明天,!
行風教育培訓的心得體會篇六
回顧這些學習的.日子里,,我覺得很值得,通過網(wǎng)絡學習,,讓我們全市的英語教師在這個平臺上,,互相學習、互相交流,。我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,聆聽著各位專家和教授們精辟的講座,。這讓我們受益匪淺,,它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進,不斷推陳出新,。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師,。
1,、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說做人要時刻保持一種冷靜,、客觀,、理智、忘我的心態(tài),。我們擁有了一顆平常的心態(tài),,在尊重學生個性的基礎上不急不躁的教育他們,對那些調皮搗蛋和學習情緒低落的學生,,只要我們冷靜客觀的去對待,,理智的分析出現(xiàn)問題的原因,并作出恰當?shù)臎Q策,,我們就會受到意想不到的收獲,。
2、要有一顆寬容的心,。
一位老師說到,,“教育過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程”說的很好,每個人都有自己的不足,,人不完人,,我們的天職是敬業(yè)求實,為人師表,。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,,發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,去引導鼓勵學生,。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放,,這樣會導致學生容易走向極端,會越陷越深,。如果我們用寬容的心去感化學生,,我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂,,少些狹隘多些豁達,,也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3,、要轉變教育觀念,。
當今,在新課程改革下,,我們許多教師對新課標的理解不夠,,感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上,,是否放棄了傳統(tǒng)的模式,。通過視頻上的學習,看了專家們的講座,,指導我們怎樣備課,、怎樣上課,、怎樣評課,、怎樣寫好課后反思等等這些,讓我理解到了怎樣倡導學生在自主,、合作、探究的放式去學習,,首先我們教師要轉變角色,,要“為了每一位學生的發(fā)展”,走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。總之,,我們教師的成長離不開自身的素養(yǎng),,人格的魅力,離不開淵博的知識,,需要我們不斷學習,。
行風教育培訓的心得體會篇七
為一名教師,我們擔負著培養(yǎng)未來人才的重任,。在信息技術日益發(fā)展的今天,,我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時代潮流,真正全面發(fā)展的未來人才,,正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格,。貝瑞特博士所說:“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術師,?!币虼?,如果我們要讓學生掌握計算機的基本技能,而自己卻一無所知,,那就是一紙空談,。
在這次培訓中,我有幸成為英特爾未來教育計劃培訓的40萬名教師中的其中一名,,感到無比榮耀,。在短短的六天中,我們學到了大量的信息技術與課程整合的教育理念,,我想,,這對我們的教育教學改革工作將起到巨大的推動作用。
在日常教學中,,我們學校早已重視信息技術和課程的整合,,很多教師也已經注意到將計算機技術運用到教學中去。對于我的英語教學來說更是如此,。利用powerpoint制作幻燈片為學生們提供了直觀學習的機會,,這要比拿幾張圖片更能吸引他們,激起他們的求知欲,。例如本次培訓中我所做的演示文稿就是有關圣誕節(jié)的學習內容,。如果教授本課時教師只是做口頭闡述,學生只能一知半解,,但如果利用演示文稿,,讓他們親眼看到有關歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內容,那種教學效果是無可比擬的,。又如我在演示文稿中所做的鏈接,,給了每個孩子自己動手在網(wǎng)上查找內容、探索知識的機會,,使得我們的教學真正實現(xiàn)以學生為主體的教學模式,,讓孩子們成為學習的主人。
再如網(wǎng)站制作,。去年,,我們學校已建立了自己的網(wǎng)站。在學校的網(wǎng)站上,,學生和家長們能夠直接了解到我們學校的各種教學信息,,并可在學校論壇中直接與任課教師討論教與學方面的內容,收到了很好的效果,。我在學校網(wǎng)站的論壇中擔任英語角的版主,。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學習進步而服務,我經常從一些知名的英語教育教學網(wǎng)站上轉載一些有關英語學習方面的而又能吸引孩子們的內容,如英語小故事,、小笑話,,或如何提高英語學習效率等內容,當他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時候,,就能直接學到這些知識,。我還經常提出一些話題,讓學生和家長們共同參與討論,。如:你認為你在英語學習中遇到的困難是什么,?你認為如何能提高英語的聽力?等等,,通過在線討論,,我們教師可以及時得到學生學習反饋的第一手資料,這對改進我們的教育教學方法,,提高課堂教學質量有著相當重要的作用,。
在本次培訓中,我制作的學生網(wǎng)站也是有關圣誕節(jié)的內容,,我將之分為圣誕傳說、圣誕知識,、圣誕圖片,、圣誕音樂、圣誕flash和與我聯(lián)系六個版塊的內容,,在每個版塊中都含有大量的知識信息,,學生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內容來了解圣誕節(jié),真正達到了“以人為本”的教育教學理念,。
在今后的教學工作中,,我將繼續(xù)努力,讓信息技術真正融入到學生學習的各個方面,,為他們今后的工作和生活打下堅實的基礎,。
行風教育培訓的心得體會篇八
“山下旌旗在望,山頭鼓角相聞,。敵軍圍困萬千重,,我自巋然不動。早已森嚴壁壘,,更加眾志成城,。”毛主席的西江月生動的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形,。同時,,這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴酷形勢和軍民一心的斗爭決心。八十年過去了,黃洋界的隆隆炮聲早已散去,,但革命的精神猶存,。
井岡山被譽為“天下第一山”,“革命搖籃地”,。說實話,,要不是有區(qū)人事局、青年局的組織,,自己去還真是比較困難,。終于,在領導的殷切關懷下,,我還是跟隨閔行區(qū)青年公務員們登上了這塊革命圣地,。
井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不小:寬敞的馬路,,整齊的行道樹,,鱗次櫛比的酒店和商鋪,繁華的天街購物區(qū),,無一不流露著時代的氣息,,這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫,,在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物,。不過,后面幾天的參觀學習,,還是讓我受益匪淺,。除了井岡山的中心城區(qū),周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,,即使是后來重建和修復的,,也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色??偟膩碚f,,老區(qū)處處是經典和時尚的完美結合。
我們在井岡山上待的時間不算太長,,去掉理論課的學習時間,,只有兩天半的行程。但這短短的兩天半,,我們祭掃了北山烈士陵園,,參觀了井岡山革命博物館,拜訪茨坪,、茅坪和大小井等多處舊居遺址,,考察了三灣的新農村,,觀看了井岡山斗爭全景畫,重攀了紅軍挑糧小道,,也領略了井岡山秀麗的自然風光,。整個行程非常緊湊,而穿插在行程之中的授課,,進一步充實了學習的內容,。
經過這短短幾天的參觀學習,配合導游的細致講解和老師們的悉心教授,,我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮,。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內容不斷沖擊著我的大腦,無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內心,,而蘊含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂,。
井岡山的精神,是堅定信念,、艱苦奮斗,,實事求是、敢闖新路,,依靠群眾,、敢于勝利。這,,正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的,。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華,是毛澤東,、朱德等無產階級革命家在斗爭中培育的,是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶,,是中國革命精神的源頭,。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀,、幸福觀有了新的認識,,也更加堅定了我們對共產主義的信仰。
井岡山的學習經歷,,對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視,。剛剛參加工作的我,所遇到的困難和困惑,,現(xiàn)在看來實在是微不足道,。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定,我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位,,端正工作態(tài)度,,提高工作能力,,真正把“為人民服務”體現(xiàn)在實際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量,,結合“三個代表”和科學發(fā)展觀,,一切都不難達成。