心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇一

參加初中思想品德研修,，覺得有很大的收獲。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下,。

一,、聽課程專家講座，學(xué)習(xí)事半功倍,。

聽專家講座,，使我從思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂過程、發(fā)展背景,、國(guó)際比較與啟示,、十年實(shí)驗(yàn)成效與問題反思、修訂內(nèi)容概況等五個(gè)方面有了一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，使我們了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》與新課標(biāo)、與教材,、與教育教學(xué)的關(guān)系;搞清楚新課標(biāo)修訂的原因,、要解決的問題，懂得了既要全面,、辯證地看待新課標(biāo),，清楚修訂點(diǎn)，又要清楚堅(jiān)持的理念,、原則和方向,。這一輪培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步深化初中思想品德課程改革,、貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要,、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，為使用新教材進(jìn)行教學(xué)奠定了基礎(chǔ),，對(duì)我們今后創(chuàng)新課堂文化,、走出傳統(tǒng)教學(xué)模式,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。

二,、參與研修,，既是學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論又是一次師德的修行。

通過相關(guān)師德修養(yǎng)章節(jié)的學(xué)習(xí),，新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國(guó)”,。“愛國(guó)”,、“強(qiáng)國(guó)”是我們根本的精神支柱,。作為學(xué)生的引路人，我們教師不可能全是共產(chǎn)主義者,，但必須全都是堅(jiān)定的愛國(guó)者,。他們必須了解百年來中國(guó)人民的屈辱史,、斗爭(zhēng)史,、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅(jiān)定地樹立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)”的信念,，了解我國(guó)的基本國(guó)情和黨的基本路線;了解具有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),、政治、文化的特點(diǎn);明確本世紀(jì)末,、下世紀(jì)初我國(guó)發(fā)展的宏偉目標(biāo);能夠堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用,，把愛國(guó)主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、道德觀,、價(jià)值觀。

新時(shí)期教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題,。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠(chéng)所至,，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn),，決定了教師只有專心致志,，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書,、育好人,。

新時(shí)期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業(yè),，具有鮮明的職業(yè)特征,，我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人材，要求培養(yǎng)的對(duì)象有堅(jiān)定的信念,、健全的人格,、良好的品德,，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力,。因此,，作為教師要把對(duì)學(xué)生的“愛”建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正,、寬厚,、仁愛、有責(zé)任心,、有事業(yè)心,。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識(shí),，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化,，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生充滿積極樂觀的看法,。

新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題,。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力,，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強(qiáng),。作為新時(shí)期的教師,，只有抓住“愛國(guó)精業(yè)、愛業(yè),、自信” 的道德內(nèi)涵,，才能養(yǎng)浩然正氣，才能鍛煉造就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任,。

三,、學(xué)習(xí)交流，收獲喜悅,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲,，在交流中解惑，在探索中感悟,，在研修中提高,，在反思中成長(zhǎng)。多種方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我們無論在教育教學(xué)實(shí)踐上還是在教育理論上,，都得到提升，都上了一個(gè)新的臺(tái)階,。在短短兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,，聆聽教育專家的精辟論述,，感覺豁然開朗，與同行們的相互切磋,，分享其他學(xué)員同行的研修的成果,，在班級(jí)論壇中有觀點(diǎn)的交鋒，也有心靈的共鳴,。我們獲得知音,，收獲友情，匯成一股股沁人肺腑的暖流,，匯成一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角,，激勵(lì)著我們勇往直前。展望未來的工作和學(xué)習(xí),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)是永無止境的,。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇二

新課改以來,，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差,，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、方法,。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了,，時(shí)間長(zhǎng)了,，就感到厭煩，要么上課睡覺,，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,，甚至討厭上課。作為思想品德教師,，就要改變觀念,，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

作為老師,，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,，被管理者,，而是一群有思想、有感情,、有性格,、有欲望,，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人,。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流,，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂,。在教學(xué)中,，老師要帶著鼓勵(lì)，帶著微笑走向?qū)W生,；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,，寬容學(xué)生,，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由,，感情的自由,，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)的道理,、案例,、必須在保持原汁原味的情況下進(jìn)行豐富、取舍,、轉(zhuǎn)換,、替代，把知識(shí)原理用最新流行歌詞,、最古老動(dòng)人傳說典故,、發(fā)人深思的名言警句、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時(shí)事,、在身邊而常見卻視而不見的生活事例,、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默,、恰當(dāng)?shù)谋扔?。作為載體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，如同一個(gè)新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切、真實(shí)并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能,。這種教學(xué)資源能夠在一瞬間打動(dòng)學(xué)生的心靈,，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果，能夠一下子讓學(xué)生進(jìn)入我愿學(xué)習(xí)的狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，變要我學(xué)為我要學(xué)，使學(xué)生參與課堂,，融入課堂,，達(dá)到教育優(yōu)化的效果。例如我在講為什么要講禮儀時(shí),，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小品,，小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事，a同學(xué)進(jìn)班時(shí)碰掉了b同學(xué)的書,，該同學(xué)沒事似的回到自己的座位上,，b同學(xué)生氣，a就和他吵了起來,。而后來,，不巧這個(gè)同學(xué)的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉,。我讓學(xué)生分析這兩個(gè)人的表現(xiàn),，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀,，然后去分析不可取的理由,，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷,，在課上充分讓學(xué)生參與,，并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說,，讓學(xué)生評(píng),，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來,，學(xué)生調(diào)動(dòng)起來了,，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。提出問題，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明,。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn),。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充,、總結(jié),。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深，記得牢,。

為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問題,，多收集例子，要求學(xué)生"你們?cè)跁峡吹降?、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動(dòng)腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國(guó)哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家,、高級(jí)人才,，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。"這樣學(xué)生更有興趣,。更愛動(dòng)腦筋，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問題,，都有事情做，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思,，很有意義,，就會(huì)喜歡上思想品德課。

一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，學(xué)生最討厭、最反感，覺得沒意思,。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。

為此,，要經(jīng)常采用演講,、講故事、辯論,、情景劇表演,、趣味小測(cè)試、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué),。比如,，學(xué)習(xí)"寶貴的生命"這一框內(nèi)容之前，先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫一片講稿,。上課時(shí)由學(xué)生來演講,，比一比，看誰講得最好,。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評(píng),，表揚(yáng)講得好的同學(xué)，鼓勵(lì)講得差一點(diǎn)的同學(xué)下次努力,。

在課堂,，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過："同樣的教學(xué)方法,，因?yàn)檎Z言不同,，就可能相差二十倍。"這充分說明了課堂語言的魅力,。政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格,，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,，把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng),，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。

1,、語言要"精"、"準(zhǔn)"

語言"精"指語言要少而精,。表達(dá)基本原理,、主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說,，點(diǎn)到為止,；學(xué)生不了解的或重要的，要恰到好處地說,，一語中的,，詳略得體。多一句則嫌多,，少一句則嫌弱,，方能騰出一定的課時(shí)讓學(xué)生充分地思考和練習(xí)，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率。語言要"準(zhǔn)"是指具有科學(xué)性和邏輯性,。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤,，絕不能含糊不清，模棱兩可,，使課堂語言蒼白無力,；語言邏輯準(zhǔn)確，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,，在本章本節(jié)的位置,，只是之間的層次之分，讓學(xué)生能夠建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，吸引學(xué)生層層深入理解,。

2、語言幽默

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識(shí)廣,，對(duì)精神生活要求較高,，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實(shí)際,、生動(dòng)活潑的思想品德課,。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智,，從隨意的描述中揭示事物的實(shí)質(zhì),，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣,，調(diào)節(jié)情緒,，愉悅精神，開啟心智,，活躍思維,。

"語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)",。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán),；沒有淵博見聞,，哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué),，哪會(huì)出口成章,；沒有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默,。蘊(yùn)含深厚文化,，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴,。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,，我們還要不斷的探索，研究,。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇三

此次課標(biāo)的修訂是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、加快中小學(xué)教育改革步伐的大背景下進(jìn)行的。其目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德課和思想政治課建設(shè),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，更好地發(fā)揮德育工作主渠道的作用,。因而，對(duì)課標(biāo)部分的修訂也是適應(yīng)了當(dāng)前新形勢(shì)發(fā)展的需要,。

1,、課標(biāo)的具體修訂內(nèi)容

(1)“成長(zhǎng)中的我”部分的重要修訂：增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容，體會(huì)生命的價(jià)值和意義;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好之處,。

(2)“我與他人和集體”部分的重要修訂：要求學(xué)生學(xué)會(huì)與父母有效溝通,，開誠(chéng)布公的交流中分析問題、解決問題,，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng);要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力;引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會(huì)學(xué)校生活的幸福”,。

(3)“我與國(guó)家和社會(huì)”部分的重要修訂：從原來的四個(gè)部分改為三個(gè)部分,，即“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，“認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華”,，“法律與社會(huì)秩序”;積極關(guān)注輕燒鎂成長(zhǎng)的新環(huán)境——現(xiàn)代媒介;補(bǔ)充了“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值”這一內(nèi)容要求,。

2,、課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)策略

(1)教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，理解新課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),，把握新課程的精髓,。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過報(bào)刊,，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,，充實(shí)知識(shí)。

(2)師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作

首先,，創(chuàng)設(shè)師生合作的良好氛圍,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生形成自主自覺的意識(shí),、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

其次,，積極開展教師與教師之間的合作,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思想品德課程的綜合性質(zhì)，需要教師在教學(xué)中努力改變過于遵循學(xué)科邏輯的分科教學(xué)思路,，改變孤立的傳授和記誦知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法,，這就要求教師從個(gè)體走向合作,，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo),。

(3)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也就是倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生不斷提出問題。解決問題的探索過程,，變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、主動(dòng)參與、主動(dòng)設(shè)計(jì)并完成階段學(xué)習(xí)的過程,。教師要善于針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生選擇采用吸納、模仿,、討論等豐富多樣,、適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。在思想品德課堂上,，教師應(yīng)積極地看,，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時(shí),，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生,。

(4)教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材

在新課程理念下,，教材不再是唯一的課程資源，需要在教學(xué)過程中合理選取學(xué)生需要的本地學(xué)習(xí)資源,，使之更貼近學(xué)生的生活,。為此，教師在教學(xué)過程中要及時(shí),、恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充新的教學(xué)資源,，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、新聞篩選,、同伴共享等多種途徑收集教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)過程。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇四

課堂教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù),作為一線的教師要不斷更新自我的觀念,。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式構(gòu)建新的教學(xué)模式是時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。課堂教學(xué)在整個(gè)思想品德課教學(xué)任務(wù)中有著舉足輕重的地位！我認(rèn)為一堂成功的思想品德課,，應(yīng)該是課文內(nèi)容和教學(xué)方法的統(tǒng)一,，是思想品德知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)的結(jié)合,。“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”成為當(dāng)下的教學(xué)形式,，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),。面對(duì)這樣的教學(xué)理念,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高45分鐘的課堂效率：

第一、改變觀念,，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來,。

第二,、創(chuàng)設(shè)情景能夠誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢,？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念,、創(chuàng)設(shè)情景等,，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài),。

積極鼓勵(lì),，樹立學(xué)生的自信心與勇氣，注重感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。思想品德課的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和感悟,，這就要求全體主動(dòng)參與,，克服羞于開口交流的毛病,，積極開展活動(dòng)教學(xué)。我常常使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語,，激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課,，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的活動(dòng)材料,，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有精彩的表演,。

發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造和諧氣氛,，讓學(xué)生動(dòng)起來,。傳統(tǒng)的教育由于師道尊嚴(yán),緊張的課堂氣氛讓學(xué)生不敢想、不敢說,，這種現(xiàn)象顯然極不利于創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng),。因此，在新課改的新形勢(shì)下要求教師要喚起學(xué)生的自信,。心理學(xué)告訴我們,，自由能使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。所以在新課改不斷深化的教學(xué)中,，師生間建立起一種平等,、民主、親切,、和諧的關(guān)系,，營(yíng)造寬松的氣氛，放手讓學(xué)生自由學(xué),、思,、疑、問,，這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上敢想敢說,，才會(huì)將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來,，盡最大可能地動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

一,、古板的教學(xué)方法與手段,，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課改新形勢(shì)下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的,、靈活多樣的,、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的,。教師上課節(jié)奏要快,，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度,。教育心理學(xué)告訴我們,，初中學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過25分鐘，注意力易分散,，一旦教學(xué)方法呆板,、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等不良習(xí)慣,。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻,，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),，如議一議、說一說,、想一想,、搶答競(jìng)賽、你行嗎?等,，使學(xué)生既緊張又活潑,，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，不會(huì)感到厭倦,，學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高,。經(jīng)常變換教學(xué)手段也是重要的方法,，如多媒體教學(xué)、辯論會(huì),、記者采訪,、演講比賽、社會(huì)調(diào)查,、模擬法庭等,。

課堂小結(jié)突出情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我常采取以下二種方式：

學(xué)生小結(jié)，談收獲和感悟,。即由學(xué)生站在講臺(tái)上

總結(jié)

畫“知識(shí)”樹,，合作探究,。即在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫一株“知識(shí)”樹,，將知識(shí)的主干和分枝全部畫下來,，這樣可以促使其對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理識(shí)記，并將知識(shí)系統(tǒng)化,。對(duì)不明白的問題說出來,，共同分析解決，特別對(duì)一些道德和法律難題更需要合作探究,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高層次,。

教學(xué)實(shí)踐證明，思想品德課教學(xué)必須讓全體學(xué)生都動(dòng)起來,，從動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高學(xué)生興致,、活躍學(xué)生思維,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力、思維能力,、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力,，從而樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，發(fā)揮思想品德課的德育功能,。這也將是今后我在教學(xué)中努力的方向,。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇五

在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每每課熟的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。作為科任老師,，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)。為了把課上活,，避免枯燥,、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。該注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

二、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

三,、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，今天的差生,，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會(huì)實(shí)踐中，不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更上一層樓!

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇六

參加了我校有效課堂教學(xué)研討,，觀摩了教研組2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，深感獲益匪淺,。我不僅從這次活動(dòng)中積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高了業(yè)務(wù)水平,，而且從理念上對(duì)于思想品德有效課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。兩位講課教師都注重了以下幾點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，是有效課堂教學(xué)的前提,。

如何在思想品德課堂中有效地開展小組合作學(xué)習(xí)一直是我比較困惑的問題,，經(jīng)歷了這幾位老師的課后,，心中似乎有了一些答案,。要避免在課堂中盲目地開展小組合作學(xué)習(xí),，我們要做的第一點(diǎn)就是吃透教材,，對(duì)教材的理解要對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，有整體的把握,，明確開展合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),，任何事情只有明確了目標(biāo)，才有努力的方向,；在組織合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要有明確的要求,，在讓學(xué)生清楚的知道他在那段時(shí)間里，他要做的是什么,，這里要提醒學(xué)生明確組內(nèi)分工,，老師提出的問題要有針對(duì)性、啟發(fā)性,；要把握開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，一個(gè)問題提出后要留給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間,，只有經(jīng)歷了獨(dú)立思考的這個(gè)過程之后，小組在討論的時(shí)候,，學(xué)生才有話可說,，有東西可交流；對(duì)于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過程適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng),，最好多多贊美,，杜絕打擊譏笑或者奚落。

2,、教師角色轉(zhuǎn)換到位,，是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

放地自主學(xué)習(xí),；在教師精心準(zhǔn)備出色的主持下,，學(xué)生能盡情扮演各自的角色，使個(gè)性得到張揚(yáng),，能力得到提高,。相反，滿堂灌或者填鴨式教學(xué),，往往適得其反,，老師口若懸河，不給學(xué)生思考的余地,，獨(dú)角戲往往屬于孤芳自賞,，故意炫耀，老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系處理不好,，事倍功半的效果是不能體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù),，更不必說一張一弛了，這樣的課堂教學(xué)可以說是新課改提倡的有效課堂教學(xué)時(shí)南轅北轍的,。

3,、教師講課的閃光點(diǎn)，是有效課堂的靈魂,。

每一位教師的講課都具有很高的綜合素質(zhì),。無論從教態(tài)，從語言,，從肢體語言,，從內(nèi)容設(shè)計(jì)，從掌控課堂的能力,，從與學(xué)生交流，從對(duì)意外情況的發(fā)生的處理上,，還是從學(xué)生出人意料的答題上,，都體現(xiàn)了他們所具備的高超的能力和智慧,。這就是教師的閃光點(diǎn)，為有效課堂錦上添花,。

4,、倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，注重學(xué)習(xí)指導(dǎo),，是有效課堂教學(xué)的最高境界,。

一個(gè)教師只有張揚(yáng)個(gè)性化教學(xué)，才能感染學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,！這次講課的教師都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在課上努力去實(shí)施和落實(shí),。提倡“自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展“，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,！每一位教師都體現(xiàn)了這一觀點(diǎn),，都能樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點(diǎn),，在教法上進(jìn)行了創(chuàng)新,，同時(shí)還采用了一些新穎的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生,，使他們產(chǎn)生濃厚的求知欲,，而且效果很好！

5,、營(yíng)造輕松的課堂氣氛,，是有效課堂教學(xué)的精髓。

每一位教師都展示了自己的人格魅力,，教學(xué)機(jī)智和教師激情,，時(shí)刻感染學(xué)生和聽課教師，豐富生動(dòng)的語言熏陶著每一位學(xué)生,，教師富有感情的語言,，將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)中！讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,。成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好思想品德的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功,，教師必須設(shè)計(jì)好探索思想品德知識(shí)的臺(tái)階,，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動(dòng)手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級(jí)而上,，“跳一跳摘果子”,，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索,，掌握知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足,，激勵(lì)他們獲得更多的成功,。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生,，使所有的學(xué)生都能在思想品德學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心,，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力,。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑,，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥,、誘導(dǎo)，半扶半放地讓他們自己去走向成功,。

思想品德課如何構(gòu)建有效課堂呢,？我認(rèn)為須在以下幾個(gè)方面下功夫。

師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

c抓好教師備課中的備學(xué)生問題,。不少教師在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的有效更無從談起。

定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”,。

通過這次聽課,，以人為鏡，我發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和不足,。我慶幸步入了課改的行列,，周圍有很多優(yōu)秀的教師，學(xué)校也為我們創(chuàng)造了很好的展示舞臺(tái)，那么我們就要多實(shí)踐,、多反思,、多學(xué)習(xí)，才能更快的完善自己,。不足的方面太多了，自我的素質(zhì)還要進(jìn)一步提高,，在今后的教學(xué)工作中,，要吸取他人的長(zhǎng)處，盡可能的完善自己的教學(xué)藝術(shù),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中思想品德有效課堂教學(xué)

心得體會(huì)

翁堵中學(xué)：羅尚高

2013年1月10日

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇七

文 孟小梅

摘 要：提高思想品德課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于要充分彰顯“以人為本”的新課程教育理念，確保教學(xué)節(jié)奏與中學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和心理特點(diǎn)相一致,，要通過教師的賞識(shí)讓學(xué)生建立自信,，讓自信成為他們成功的階梯，從而實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身行為的有機(jī)統(tǒng)一,。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué),；有效性；賞識(shí),；自信,；成功

隨著新課改的實(shí)施，初中思想品德作為一門針對(duì)中學(xué)生思想與品德教育的重要課程,，應(yīng)秉承“以人為本”的教育理念,，通過新的方法與途徑提高政治課堂教學(xué)的有效性。初中思想品德教學(xué)的目的是讓學(xué)生成為一個(gè)思想進(jìn)步,、品德高尚,、充滿自信的人，因此,，如何在課堂教學(xué)中通過對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律的了解和把握,，將思想品德觀點(diǎn)、思想品德理念以一種學(xué)生能夠主動(dòng)接納和吸收的形式潛移默化的進(jìn)行影響,，成為新時(shí)期擺在廣大思想品德教師面前的重要課題,。實(shí)踐證明，在思想品德課堂教學(xué)中,，教師通過賞識(shí)可以幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的自信,，而巧妙的引導(dǎo)則能夠讓學(xué)生堅(jiān)固自信，從而以自信為階梯讓他們逐漸走向成功,，體驗(yàn)快樂,，實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)與學(xué)生自身行為的有機(jī)統(tǒng)一。

一、賞識(shí)學(xué)生也是一種策略

在思想品德教學(xué)中,，賞識(shí)學(xué)生也是一種教學(xué)策略,。心理學(xué)認(rèn)為，人的表現(xiàn)欲望一方面是源于自身所具備的某些長(zhǎng)處,，另一方面則來自人們對(duì)其特長(zhǎng)的認(rèn)可,。而對(duì)于中學(xué)生而言，在表現(xiàn)欲望的激勵(lì)下他們會(huì)產(chǎn)生三種行為：（1）會(huì)提升他們的課堂參與力度,，使他們?cè)谡n堂上能夠始終保持積極的狀態(tài),；（2）會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诒憩F(xiàn)動(dòng)力驅(qū)使下主動(dòng)獲取新知識(shí),；（3）會(huì)增強(qiáng)他們的探究意識(shí),，提升他們的創(chuàng)新能力。

那么,，作為一名中學(xué)思想品德教師,，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)如何運(yùn)用賞識(shí)策略呢？筆者認(rèn)為,，首先,，教師要能夠掌握每一名學(xué)生的知識(shí)水平，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，并以此來創(chuàng)造契機(jī),，用賞識(shí)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的贊許。例如,，筆者班上的有些學(xué)生的成績(jī)落后,，在與學(xué)生共同分析了他們的狀況之后，適當(dāng)提升對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注,。每當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所改善,，筆者都在課堂上給予他們鼓勵(lì)，賞識(shí)他們的.作為,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力并沒有白費(fèi),，從而提升他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

此外,，教師還可利用自己的賞識(shí)來突出學(xué)生的長(zhǎng)處,，并通過長(zhǎng)處與缺點(diǎn)的對(duì)照，促使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升他們的自我認(rèn)識(shí),。例如，筆者班上有名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度極其認(rèn)真,，樂于鉆研新知識(shí)和通過多種途徑認(rèn)知事物,，但他的字跡卻特別潦草,。而筆者在課堂上三次對(duì)這名學(xué)生的長(zhǎng)處提出賞識(shí)，并在贊揚(yáng)的同時(shí)提醒學(xué)生：“如果你的字跡跟你學(xué)習(xí)的風(fēng)格一樣清晰和富有條理,，那該是多么完美?。　比绱?，在思想品德課堂上運(yùn)用賞識(shí)策略,，可有效促進(jìn)學(xué)生的態(tài)度、意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力,，從而使學(xué)生能夠更好地獲取知識(shí),。

二、將賞識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自信

賞識(shí)是一種策略,，但賞識(shí)的目的并非僅局限于上述幾點(diǎn)，上述基礎(chǔ)上,，賞識(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的自信,，而關(guān)鍵在于教師如何靈活運(yùn)用賞識(shí)策略。上節(jié)提到了過發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)缺點(diǎn),，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。進(jìn)而，在運(yùn)用賞識(shí)策略時(shí),，教師應(yīng)將學(xué)生的劣勢(shì)一筆帶過,，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)即可；而對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)處,，則需要教師合理贊譽(yù),，從而將賞識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自信。

例如,，《天生我材必有用》一課,，從命題來看，本課具有個(gè)人與社會(huì)兩個(gè)視角的內(nèi)涵,，而許多教師在教學(xué)該課時(shí)都是以案例為引導(dǎo),，讓學(xué)生在感知案例中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，嚴(yán)格來說這與該課的實(shí)質(zhì)教育目標(biāo)存在著較大的脫節(jié),，且這種引導(dǎo)方式所獲得的僅是短期效果,。而筆者在教學(xué)該課時(shí)則正好反之，即以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的長(zhǎng)處為切入點(diǎn),，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的自信,，使學(xué)生有目的、有目標(biāo)地認(rèn)識(shí)自己,，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),。在課堂開篇階段,，筆者首先以問題和創(chuàng)設(shè)交流情境來導(dǎo)入課題：“請(qǐng)同學(xué)們說說自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)?！彪S后讓學(xué)生相互交流討論,，利用第三方視角綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。其次,，筆者提取了學(xué)生們的長(zhǎng)處,，總結(jié)成幾個(gè)方面，并給予學(xué)生鼓勵(lì),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：通過學(xué)習(xí)積累來形成特長(zhǎng)這一途徑是正確的,，在未來應(yīng)繼續(xù)保持和發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。如此,，不僅取得了長(zhǎng)期效益,，更極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信，加強(qiáng)了學(xué)生的目標(biāo)意識(shí),。

三,、讓自信激勵(lì)著學(xué)生成長(zhǎng)

馬洛斯的需求層次理論將人的需求劃分為五個(gè)層次：（1）生理需求；（2）安全需求,；（3）社交需求,；（4）尊重需求；（5）自我需求,。五個(gè)層次是相互關(guān)聯(lián)的,，并且是呈階梯形式存在的。在生活實(shí)踐中,，只有首先滿足了生理需求――即溫飽問題,，才能追求環(huán)境安全，保障自己的生存,，以此類推,。而應(yīng)用到中學(xué)思想品德教學(xué)中，自信即是推動(dòng)學(xué)生不斷由基本需求向著最高需求成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,。當(dāng)學(xué)生掌握到了一種正確的學(xué)習(xí)方法,，或初步認(rèn)知了一件事物，教師需及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的自信,，讓學(xué)生滿懷自信去進(jìn)一步探索。而當(dāng)他們的探索上升到了一個(gè)更高的層次,，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本所掌握的學(xué)習(xí)方法或所認(rèn)知的事物還有更高深的內(nèi)涵,，由此，即說明學(xué)生已達(dá)到了一個(gè)更高的需求層次上,，以此類推,。當(dāng)前,，馬洛斯的需求層次理論還沒能應(yīng)用到我國(guó)的教育中來，因此,，教師在以后的教學(xué)中需進(jìn)一步開發(fā)這一理論的更多元素,，并進(jìn)一步開發(fā)對(duì)學(xué)生的自信引導(dǎo)，使其成為推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,。

基礎(chǔ)教育階段的思想品德課程是一門重點(diǎn)學(xué)科,，在當(dāng)代的中國(guó)，政治教育甚至比其他“主科”更為重要,。因?yàn)?，學(xué)不好知識(shí)至多做一名最底層的社會(huì)勞動(dòng)者，而缺乏道德品質(zhì)則可能會(huì)危害社會(huì)安全,。因此,，在思想品德教學(xué)中教師需要在理論與實(shí)踐相結(jié)合上下功夫，加強(qiáng)政治教學(xué)效用,，配合其他學(xué)科,，為我國(guó)培養(yǎng)才德兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才而作出努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫紅妹,。關(guān)于初中思想政治教學(xué)中“以人為本”理念的小議［j］。神州,，（17）：136.

［2］劉軍,。初中政治課堂教學(xué)值得思考的問題［j］。新課程：教師,，（2）：138.

（作者單位 江蘇省新沂市第四中學(xué)）

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)篇八

【情感,、態(tài)度價(jià)值觀】

全面正確地評(píng)價(jià)自我，營(yíng)造良好的自我情緒,。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我,，理性全面地看待自我。

【知識(shí)目標(biāo)】

1,、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑,。

2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過程,。

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)自我的方式,。

【難點(diǎn)】

理性全面地看待自我。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

學(xué)生思考并回答后,，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆]有全面地看待自己,，導(dǎo)致了它的不開心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類似的問題,，應(yīng)該如何解決,？從而導(dǎo)入本節(jié)課,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）認(rèn)識(shí)自我途徑

1、生理,、心理,、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自我大賽

過渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間,，盡可能多的寫出有關(guān)自己的信息,，稍后請(qǐng)同學(xué)展示分享。

學(xué)生思考并回答,，認(rèn)識(shí)到可以從生理,、心理還有社會(huì)方面來認(rèn)識(shí)自己。

2,、自我評(píng)價(jià)

過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理,、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢,？大家請(qǐng)看以下兩則材料：

材料一：我是一名女生,，今年18歲了，來自邊緣山區(qū),，家境貧寒,，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向,，平時(shí)說話不多,，來到這里上大學(xué)，我感覺自己樣樣不如別人,，自己沒見過世面,，知識(shí)面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂,，個(gè)頭矮小,，長(zhǎng)得又不好看，家里不如別人有錢,，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)里也沒有了任何優(yōu)勢(shì),，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己,，內(nèi)心特別痛苦,。

材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上,，在夢(mèng)的曠野,，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前,，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣,。在鋼筋水泥的森林里,、在呼來喚去的生涯里，計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,。我很丑,，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱,，那就是我,。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒,，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱,，可是從不退縮。

以前后四人為小組,，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問題：

（1）對(duì)比一下這兩則材料,，他們是如何評(píng)價(jià)自己的？

（2）我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己,？

學(xué)生代表進(jìn)行回答,，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)?自我評(píng)價(jià),，能夠幫助我們接受自己,，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑,。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為,。

3、他人評(píng)價(jià)

活動(dòng)二：我是小記者,，請(qǐng)問您是怎么評(píng)價(jià)我的？

過渡：有人說：“想要了解自己,，最好問問別人”,。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整,、清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個(gè)同學(xué),，請(qǐng)他們說出對(duì)自己的評(píng)價(jià),。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享,，并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià),。

學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過訪問認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己,，同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí),。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從,，也不能忽視,。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn),。

（二）認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過程

活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我

過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我,，有什么不同？

學(xué)生思考并回答,，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程,，隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加,，我們不斷探索自己,、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,，我們就可能成為更好的自己,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

大家一起唱《我們沒有什么不同》。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己,，了解自己,。并且隨著我們的成長(zhǎng)會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己,、發(fā)展自己,，我們就可能成為更好的自己。

作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何,，下節(jié)課和大家一起分享,。