計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇一

課題名稱(chēng)

平方根

科目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

八年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

一般特征：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較努力,，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不好,。

入門(mén)能力：學(xué)生的基礎(chǔ)較好，自學(xué)能力已經(jīng)養(yǎng)成,。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生上課能積極回答問(wèn)題,，課堂氣氛活躍。

教學(xué)目標(biāo)

一,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中問(wèn)題的解決,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系的。

2.通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、過(guò)程與方法

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生得出新知,。

2.通過(guò)例題講解，鞏固新知,；通過(guò)課堂練習(xí)培養(yǎng)能力,。

三,、知識(shí)與技能

1.了解算是平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示正數(shù)的算術(shù)平方根,，并了解算術(shù)平方根的非負(fù)性,。

2.了解開(kāi)方和乘方互為逆運(yùn)算,，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.理解算術(shù)平方根的概念

2.根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的`算術(shù)平方根的概念

教學(xué)資源

教參，教學(xué)資源庫(kù)

平方根教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述

教學(xué)活動(dòng)1

（一)導(dǎo)入新課

琳琳家最近喜事不斷,，家里新購(gòu)買(mǎi)了一套房子,，為了給琳琳一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸決定給琳琳買(mǎi)一個(gè)面積是1m2的桌子,，那么如何計(jì)算它的邊長(zhǎng)呢,？這節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)活動(dòng)2

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1.?你能求出下列各數(shù)的平方嗎,？

0，-1,，5,，2.3，-(?),-3,.1

2.?若已知一個(gè)數(shù)的平方是下列各數(shù),，你能把這個(gè)數(shù)值說(shuō)出來(lái)嗎,？

25，0,，1.69,，，,，-

教學(xué)活動(dòng)3

(三)潛移默化,，得出新知

（1）平方根，算術(shù)平方根

（2）意義

（3）符號(hào)

（4）區(qū)別

教學(xué)活動(dòng)4

(四)例題講解,，鞏固新知

（1）求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

900,，1，196,，0,，?，10-6

（2）應(yīng)用

教學(xué)活動(dòng)5

(五)課堂練習(xí)

（1）求下列各式的值

（2）能力提高

課堂討論：?有意義嗎,？為什么,？

教學(xué)活動(dòng)6

(六)探究活動(dòng)

當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí)，a2有沒(méi)有算術(shù)平方根,？其算術(shù)平方根與a有什么關(guān)系,？當(dāng)a為正數(shù)時(shí)，a2的算術(shù)平方根如何表示,？a為0呢,？舉例說(shuō)明你的結(jié)論。

教學(xué)活動(dòng)7

(七)歸納總結(jié),，布置作業(yè)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇二

(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀。

識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),，會(huì)寫(xiě)xx個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

5,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

6,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

7,、喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

(三)寫(xiě)話

1,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇三

一、語(yǔ)文作業(yè)：

1,、認(rèn)真完成《語(yǔ)文暑假作業(yè)》,。

2、繪本5暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

3,、作文5暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(部分學(xué)生20暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃)

3、積極參加閱讀活動(dòng),，和父母逛逛書(shū)店,，每天保證30分鐘讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，老師向同學(xué)們推薦一些有趣的書(shū),，你可以選擇幾本喜歡的書(shū)來(lái)讀,。

故事類(lèi)：《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》,、《窗邊的小豆豆》,、《小布頭奇遇記》、《了不起的狐貍爸爸》,、《狐貍列那的故事》,、《彼得?潘》、《小水精》,、《笨笨豬》,、《格列佛游記》(注音版)、《尼爾斯騎鵝旅行記》,、《月光下的肚肚狼》,、《西游記》。

科學(xué)知識(shí)類(lèi)：《海底兩萬(wàn)里》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《科幻故事》,、《小靈通漫游未來(lái)》。

讀了這些書(shū),，請(qǐng)和同學(xué)們一起分享你的快樂(lè)吧!可以把你的讀后感寫(xiě)下來(lái)，發(fā)到班級(jí)博客上(每人至少發(fā)10暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃讀書(shū)感悟),。

二,、數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、認(rèn)真完成《數(shù)學(xué)暑假作業(yè)》,。

2,、每天20道口算(30天)。

3,、預(yù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一,、二單元。

三,、要多帶著孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在家時(shí)一定多鼓勵(lì)孩子幫父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。要注意材料的積累,，如照片,、日記等，最后做一份以“珍惜幸福學(xué)會(huì)感恩”為主題的8開(kāi)紙大小的手抄報(bào),。開(kāi)學(xué)時(shí)我們要評(píng)選“暑期體驗(yàn)之星”,。

四、時(shí)間安排：

放假時(shí)間：20__年7月6日——20__年8月30日

返校時(shí)間：20__年9月1日早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校,。

五,、開(kāi)學(xué)時(shí)要上交：

1、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)暑假各項(xiàng)作業(yè),。

2、以“珍惜幸福學(xué)會(huì)感恩”為主題的手抄報(bào),。

3,、假期里看的好書(shū)，家長(zhǎng)要簽名,。

4,、班級(jí)博客圈里的博文至少15暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃(其中讀書(shū)感悟至少10暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，作文或日記至少5暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃,，越多越好),。

5、告家長(zhǎng)書(shū)(家長(zhǎng)要簽名),、紅皮報(bào)告書(shū)(需要您和孩子填的內(nèi)容一定要填寫(xiě)完整),。

去運(yùn)動(dòng),、旅游，擁有健康的身體很重要,，但一定要注意安全!最后祝愿孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假!希望大家為邁入三年級(jí)做好準(zhǔn)備!

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇四

小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求,，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語(yǔ)文的課改精神，貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，以研究新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),，以教研為突破點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，研究方法，大膽改革課堂教學(xué),，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率,，發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面的能力,，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,，在課堂中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高質(zhì)量,。使語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。現(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

二,、學(xué)生情況

我班現(xiàn)有學(xué)生30人,，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均,，合格率較高,，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看,，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來(lái)看,，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳,，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高,。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),，理解含義深刻的句子,，理解能力差強(qiáng)人意。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平,。

三,、教材分析

本冊(cè)教材將課文分為精讀、略讀二類(lèi),，共有課文30篇,。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇,。教材對(duì)課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,。每篇課文后面編寫(xiě)了思考與練習(xí)題，有的編寫(xiě)了選做題,。每組課文之后的積累運(yùn)用大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：口語(yǔ)交際,、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng),。

本冊(cè)教材識(shí)字量為224個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的141個(gè)，只要求認(rèn)識(shí),，不要求會(huì)寫(xiě)的83個(gè),。要求學(xué)會(huì)的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書(shū)后的生字表中標(biāo)明,。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在略讀課文中,。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào)標(biāo)明,。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫(huà),。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà),，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)224個(gè)生字，其中141個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)83個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求會(huì)寫(xiě)。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過(guò)程中,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度,。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法,。

6、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣,，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字。

7,、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的,習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、詞句訓(xùn)練,。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性,，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣,，堅(jiān)持將讀書(shū)筆記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),、小練筆和習(xí)作相結(jié)合,，提高寫(xiě)的數(shù)量和質(zhì)量。

5,、積累語(yǔ)言,。本學(xué)期安排了成語(yǔ),、古詩(shī)詞、諺語(yǔ),、名言警句等優(yōu)美詞句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言,。

六,、教學(xué)策略

（一）精讀課文的教學(xué)：

精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低,、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

2、思考與練習(xí)的教學(xué)：

每篇課文后的“思考與練習(xí)”,，題目簡(jiǎn)要實(shí)用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開(kāi)放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。對(duì)朗讀、背誦,，增加了自由度,，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點(diǎn),，充分利用“思考與練習(xí)”中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū),、作文的方法,。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,，自由選擇,，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書(shū),。

（二）略讀課文的教學(xué)：

略讀課文一般內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，文字比較淺顯,，易于引起學(xué)生的閱讀興趣,，適于學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法加以運(yùn)用,。教學(xué)中,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、討論。不逐段講讀,，不要把略讀課文當(dāng)作精讀課文來(lái)教,。要鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)略讀課文的教學(xué),，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）“積累與運(yùn)用”的教學(xué)：

“積累與運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性,。

第一部分：“口語(yǔ)交際”

本冊(cè)的“積累與運(yùn)用”安排了4次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。分別是“話說(shuō)城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”,、“老師,，做個(gè)朋友好嗎”、“心中的偶像”,。安排口語(yǔ)交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交際的'素養(yǎng),，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順,、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白,。要體現(xiàn)雙向或多向的互動(dòng),，體現(xiàn)交際性?？谡Z(yǔ)交際的訓(xùn)練僅靠積累與運(yùn)用中安排的幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。口語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式,，面向全體,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)中重讀寫(xiě),、輕聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的傾向,。

第二部分：“習(xí)作”

本冊(cè)在“積累、運(yùn)用”中安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,。指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開(kāi)思路,，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話,，不說(shuō)空話,、假話，表達(dá)真情實(shí)感,。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文,，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在習(xí)作教學(xué)中,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件,，使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文,。

第三部分：“語(yǔ)文活動(dòng)”

本冊(cè)安排的8次“語(yǔ)文活動(dòng)”，其中都包含有“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”三部份,。

語(yǔ)文活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和延伸,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作的精神都有十分重要的意義,。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間不必受課時(shí)的限制。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜,，我將根據(jù)實(shí)際情況,，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

七：教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周《春》,、《風(fēng)箏》、《遍地黃金》

第二周《小塘春色》,、積累運(yùn)用一,、《古詩(shī)二首》

第三周《古文兩篇》、《李時(shí)珍與本草綱目》,、《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》

第四周積累運(yùn)用二,、《自己的小路》

第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習(xí)慣》,、《一個(gè)純真的朋友》

第六周積累運(yùn)用三,、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽(yáng)》

第七周《詩(shī)二首》,、積累運(yùn)用四,、《心中的豐碑》

第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》,、《愛(ài)因斯坦瑟小女孩》

第九周積累運(yùn)用五,、《小丑的眼淚》、《感激》

第十周《短文兩篇》,、積累運(yùn)用六,、《古詩(shī)二首》

十一周《成語(yǔ)故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》,、《甲午海戰(zhàn)》

十二周積累運(yùn)用七,、《天山之夏》

十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》

十四周《捉不住的蟑聲》,、積累運(yùn)用八

十五周專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)生字

十六周專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),、句子

十七周專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀、寫(xiě)作文章

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇五

本備課組共有15位教師,，經(jīng)過(guò)集體研究討論,，備課組成員就高三學(xué)年如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)、高三復(fù)習(xí)和教研工作達(dá)成共識(shí),，形成如下計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說(shuō)明》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí),，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭(zhēng)取高考佳績(jī)。

二,、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

2,、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

3,、強(qiáng)化教改意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

三,、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說(shuō)選讀》。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),，分為7大專(zhuān)題：

1,、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

2,、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

3、詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

4,、名句名篇默寫(xiě)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類(lèi)文本閱讀)(散文與小小說(shuō)),。

6,、選考類(lèi)文本閱讀(論說(shuō)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

7,、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終,，每周由各科任老師輪流命題,。

四、教學(xué)要求

1,、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,，明確效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),，時(shí)不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好每一節(jié)課,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3,、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià),、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合,。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用,，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇六

2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二,、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂(lè)觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教材分析

一是建立了閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;

三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本,，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,，呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃,，對(duì)于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng),。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少，難度有所下降,，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門(mén)非常有好處。

寫(xiě)作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排,，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,，第二至五冊(cè)按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練，第六冊(cè)按寫(xiě)作過(guò)程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第二冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽(tīng)、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書(shū)法文化的思考。

四、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式),。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫(xiě)作、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4、推薦課外閱讀書(shū)籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》,。

六,、具體措施：

我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

(一)、積極研究課改實(shí)施辦法,。

高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí),。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

(三),、多閱讀,，開(kāi)闊眼界，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫(xiě)讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞,、好書(shū)等介紹。

(四)、改變做練習(xí)的習(xí)慣,。

如何處理練習(xí)問(wèn)題,，我們嘗試以下辦法：

1、整合原則,。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計(jì)的,，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用,。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái),，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專(zhuān)家說(shuō)：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué),、自然而然地解決?！边@樣,，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高課堂效率,。

2、自由原則,。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需,，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子,。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,。總之,，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3,、重視過(guò)程,。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性,。教師提出一個(gè)問(wèn)題,，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”,。

重視過(guò)程策略,，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案,，而是先讓他們思考，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái),，最后再說(shuō)出答案,。運(yùn)用過(guò)程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

4,、評(píng)價(jià)策略,。

評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過(guò)去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),，用百分制,、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí),。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。

練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,，克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，學(xué)生自我評(píng)價(jià),，或讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣,，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí),，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。

總之，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問(wèn),，砥礪思想;課外，通過(guò)少而精的作業(yè),，積累知識(shí),，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神,，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課,。

七、教學(xué)工作安排

必修課教本

(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,，按時(shí)完成,。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：

a.前半期完成一、二,、五單元,，后半期完成三、四,、六單元,。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開(kāi)課”。

b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

(3)教材的備課

我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見(jiàn),。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇七

新的起點(diǎn),，新的工作，本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰,。我相信在?jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和他們自己的努力下，他們能各自閃爍出最燦爛,、最動(dòng)人的光輝,。在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開(kāi)工作：

本班有學(xué)生41人，其中男生21人,，女生20人,。孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，但由于年齡小,，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或做小動(dòng)作,，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。少部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書(shū)寫(xiě)有待于加強(qiáng),。

1、進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育及良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。

3,、營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，建立健全班委會(huì)，培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,，提高學(xué)生的管理能力,。

4,、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,，在活動(dòng)中得到鍛煉,。

（一）常規(guī)教育方面

1、由于二年級(jí)是教學(xué)與班務(wù)分開(kāi)進(jìn)行,，所以要充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,、“十不”等常規(guī)要求,，并在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)提醒,，給予糾正。

2,、利用升旗儀式,，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。利用教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，開(kāi)辟“表?yè)P(yáng)和進(jìn)步”園地,，展示學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采。此外,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

1,、課堂紀(jì)律

要求學(xué)生課上認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,。如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由班長(zhǎng)記錄,，向班主任匯報(bào),，并記在學(xué)生的檔案卡中，作為評(píng)選班級(jí)明星的重要條件,。

2,、課間紀(jì)律

豐富多彩的課間活動(dòng)，是解決課間紀(jì)律的法寶,。課間組織學(xué)生開(kāi)展跳繩,、踢毽子、下棋等文體活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中既健體又受到教育,。

（三）衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求學(xué)生手臉潔凈,，常剪指甲,，衣著整潔，每天由班主任和班長(zhǎng)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生,。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早晨分派值日生清掃教室和衛(wèi)生區(qū),，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)打分,。班主任對(duì)各組的衛(wèi)生情況在每周一的班隊(duì)會(huì)給予公布，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，督促后進(jìn),。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

開(kāi)學(xué)伊始，組建好二年級(jí)班委會(huì),，明確班委會(huì)成員的各自分工,。在日常班級(jí)管理中，針對(duì)班干部在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表十篇八

一,、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語(yǔ)文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習(xí)氣較孬,，文化守紀(jì),，男去世率偽去世動(dòng),、淘氣孬動(dòng)，上課當(dāng)口力擴(kuò)散父較欠,。這些共窗從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入外學(xué),，大大多數(shù)根基較孬，入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成,，答題有余胡想,，專(zhuān)門(mén)是男去世望待入建有余被動(dòng)被動(dòng)，故答題難于跟上,，減上剛剛升入始外,，他們點(diǎn)望待著由本朝小學(xué)的二、三門(mén)課程一會(huì)父增至七,、八門(mén)科綱,，入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲,，因此在敘授流程當(dāng)中,，需要我改觀觀敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認(rèn)患上,，彎立起入建的決斷信奉,，提低先去世的根基常識(shí)，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基,。

二,、學(xué)材闡送：

本冊(cè)學(xué)材鋪示了新意識(shí)和新籌謀，全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng),，匆匆入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低,，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置。

全書(shū)籍按外間送會(huì)雙位,，每一個(gè)雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn),，絕力接管先去世，提低先去世的入建被動(dòng)性,。在闡送學(xué)科外提低先去世的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng),，在一彎的外貌外，提低先去世入建語(yǔ)文的被動(dòng)性,，學(xué)育外貌才濕,、改造才濕和追求才濕。

三,、敘授籌謀：

（一）學(xué)育習(xí)氣,，夯偽根基常識(shí)。

1,、入建習(xí)氣,。

（1）駕馭亮確的念書(shū)籍姿式,、寫(xiě)字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)越的念書(shū)籍習(xí)氣和書(shū)籍寫(xiě)習(xí)氣,。

（2）駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng),，養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用品的優(yōu)越習(xí)氣。

2,、文言外交,。

（1）能用無(wú)名話辦理文言外交，聲音送會(huì),，立場(chǎng)大大方,。

（2）能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多長(zhǎng)句聯(lián)接的話外廢課題。

（3）能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長(zhǎng)句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事,。

3,、參觀。

（1）能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語(yǔ)和句子的意義,。

（2）能亮確,、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文,。會(huì)分腳色誦讀望待話,。

（3）亮確地復(fù)述課文，語(yǔ)句聯(lián)接,。能設(shè)想課文所描畫(huà)的情境,，懂患上課文的大大意。

（二）亮白入建籌謀,，糟蹋偽止策動(dòng),。

本學(xué)期入建籌謀：

1、練沒(méi)一手孬字,；

2,、駕馭聚文、故事,、表亮文的參觀本送,；

3、積蓄一壁父表率新詩(shī)詞,；

4,、讀多長(zhǎng)本名著；

5,、提低先去世寫(xiě)人敘事的作文水準(zhǔn),。

本學(xué)期敘授著想：

1,、孬文積蓄,，間日在學(xué)室上辦理孬文違,、聽(tīng)、寫(xiě),；

2,、國(guó)學(xué)積蓄，每一周違誦一首新詩(shī),，參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事,；

3、隨筆,，每一周一寫(xiě),，不拘長(zhǎng)欠，不長(zhǎng)于500字,；

4,、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘。字寫(xiě)患上不孬的,，練習(xí)邪楷,，邪楷寫(xiě)孬的，練習(xí)止楷大大概止書(shū)籍,。

四,、本學(xué)期敘授升偽要送：

本學(xué)期，我將改造敘授意識(shí),，驍勇辦理敘授自新,，偽止“依賴(lài)、謝作,、追求”的入建要領(lǐng),，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置，為先去世依賴(lài)入建,、謝作入建,、追求入建、制制性入建,，制制需要的本原,。

1、彎立亮確的經(jīng)驗(yàn)觀觀,，當(dāng)偽入建新課程規(guī)范,，把常識(shí)性和思惟性連絡(luò)起朝。

2,、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣,。

3、當(dāng)偽耐口濕孬先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動(dòng)性,，使先去世樂(lè)學(xué),。

4、采與工零種種的敘授要領(lǐng),，提低先去世入建被動(dòng)性,，使他們當(dāng)口力擴(kuò)散，學(xué)患上孬玩父,。

5,、望待孬去世耐口經(jīng)驗(yàn)，激領(lǐng)他們的入建廢會(huì),。

6,、望重望待先去世根基常識(shí)的敘授，針望待重點(diǎn),、難點(diǎn),，辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習(xí)題,，不濕題海戰(zhàn)略,。