計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩(shī)詞背誦,。

三、情況分析

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要,，涉及面寬，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面,。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語(yǔ)文工具性的落實(shí),。

四、工作重點(diǎn)：

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)整合單元教學(xué),，突出完整性,，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬，讓學(xué)生在自主的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”,。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力,，有哪些“干貨”，要做到心中有數(shù),，這有助于克服語(yǔ)文教學(xué)的隨意性,。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間，多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，看問(wèn)題學(xué)習(xí),，拓展閱讀面，提高閱讀量,，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿思考與探究,，領(lǐng)悟與創(chuàng)造，也有助于解決語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“讀書(shū)少”的問(wèn)題,。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率,。

4,、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”，更不要安排那些和語(yǔ)文關(guān)系不大的“活動(dòng)”,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”,，還是讀書(shū)。落實(shí)閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、理解與探究語(yǔ)文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用典型材料設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng),。

五、具體措施：

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。

2,、備課、上課,、聽(tīng)課

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,，集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定主備人,、定地點(diǎn),，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測(cè)試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”,。集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率,。

(3)聽(tīng)課：要多聽(tīng)各年級(jí)的課,，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思,。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),，精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處,。

5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

每次的活動(dòng)常規(guī)：

1、聽(tīng)評(píng)課,、課題的探討

2,、探討一個(gè)老師的教案

3、反饋一周的教學(xué)問(wèn)題

4,、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇二

學(xué)生素質(zhì),，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

1,、重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

3,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)記敘文的能力,，做到思想健康,，內(nèi)容充實(shí),，中心突出，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)句通暢,，并有一的抒情與描寫(xiě),。

4,、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力,。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇三

現(xiàn)行《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，高中語(yǔ)文新課程由五個(gè)模塊的必修課和五個(gè)系列的選修課構(gòu)成,。學(xué)生在前五個(gè)學(xué)段學(xué)完必修課之后，要在“詩(shī)歌與散文”,、“小說(shuō)與戲劇”,、“新聞與傳記”、“語(yǔ)言文字應(yīng)用”和“文化論著選讀”這五個(gè)系列中選修四到五門(mén)課程,。這五個(gè)系列,，每個(gè)系列可以由不同的模塊組成。教師和課程開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)發(fā)不同課程作為其中的一個(gè)模塊,。

古代詩(shī)歌散文欣賞課，是由人教社課程研究所,、中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心和北大中文系語(yǔ)文教育研究所共同開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程,。這門(mén)課屬于“詩(shī)歌與散文”系列，教材全名為《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，由人民教育出版社出版,。我校計(jì)劃在高二第一學(xué)期下半段開(kāi)設(shè)該課程。教學(xué)時(shí)間為7周共42學(xué)時(shí)(包括周六補(bǔ)課),。

一,、課程目標(biāo)：

該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與課標(biāo)關(guān)于“詩(shī)歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是：

1,、培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文作品的濃厚興趣,，豐富自己的情感世界,，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng),。

2,、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品,，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3,、借助工具書(shū)和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文(與附錄一所建議的古詩(shī)文程度相當(dāng))，背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇,。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累,。

4,、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法,，初步把握中外詩(shī)歌,、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn),。

5、嘗試進(jìn)行詩(shī)歌,、散文的創(chuàng)作,，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果,，交流體會(huì),。

根據(jù)教材編寫(xiě)情況，我認(rèn)為,，中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是：

(一)知識(shí)與能力：

1,、積累中國(guó)古代文學(xué)、文化常識(shí),，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識(shí);

2,、積累文言詞匯和句式，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語(yǔ)知識(shí);

3,、學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌和散文的常見(jiàn)體裁和常用技巧;

4,、能鑒賞古代詩(shī)歌散文的形象,、語(yǔ)言、表達(dá)技巧;

5,、能評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn),。

(二)過(guò)程與方法：

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文,、文化的感情;

2,、養(yǎng)成高雅的審美情趣;

3、培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自由的思想,。

二,、教學(xué)方法

1、無(wú)論是詩(shī)歌和散文,，背景知識(shí)(包括文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、歷史背景,、思想背景)都是教學(xué)的重點(diǎn)，必須在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)透,。語(yǔ)文無(wú)非是積累,，而這些背景知識(shí)的積累，和語(yǔ)言的積累同等重要,。同時(shí),，背景知識(shí)，又是解讀詩(shī)文的鑰匙,。

2,、要特別注重文言詞語(yǔ)和句式的教學(xué)，無(wú)論是詩(shī)歌還是散文,，都要以積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力為終極目標(biāo)。

3,、要把思想內(nèi)容的基本問(wèn)題講清,、講透，務(wù)必使學(xué)生在學(xué)完一首詩(shī),、一篇散文之后,，對(duì)作品的基本思情感有清晰的認(rèn)識(shí)。避免過(guò)深,、過(guò)偏的討論,，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題(如長(zhǎng)恨歌的主題)可以將多種看法提供給學(xué)生，做開(kāi)放性的解讀,，避免掛一漏萬(wàn),，避免限制學(xué)生思維,。

4、要發(fā)揮朗讀,、背誦的作用,。充分利用早讀、晚自習(xí)和課堂時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的主動(dòng)感知,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)尤其是文章本身的積累。

5,、要適當(dāng)做練習(xí),，尤其是要選擇比較簡(jiǎn)單、典型的高考題型,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不斷進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇四

好的語(yǔ)文課應(yīng)該充滿著個(gè)性的氣息,，語(yǔ)文課堂不是教師對(duì)教案的復(fù)制過(guò)程,，在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等,，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考,，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),，我制定了如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面,，高二(x)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書(shū)寫(xiě)潦草,，錯(cuò)字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語(yǔ)文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高,。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視,，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。

3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài),。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí),。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō),、讀,、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。

4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五,、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

一,、學(xué)生情況分析

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫(xiě)得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn),。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音,，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語(yǔ),，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段,，選用、仿用,、變換語(yǔ)句,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新、全,、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式,。

3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題,，引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一,、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文

二,、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三、字形知識(shí)第二次作文

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五,、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文

八,、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九、病句知識(shí)第五次作文

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一,、擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段的題目

十三,、選用、仿用,、變換句式第七次作文

十四,、講評(píng)選用、仿用,、變換句式的題目

十五,、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,、得體第八次作文

十六,、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,、得體部分的題目

十七,、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目,。

十九,、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一,、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

二十二,、處理本部分題目，迎接期末考試,。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心,，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī),，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)：

1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、主要工作與措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法,，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出,。

2、充分利用課堂主陣地,，提高語(yǔ)文成績(jī),。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn),，多鼓勵(lì),，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

3,、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí),、自我總和反思,，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，精益求精,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀,、古詩(shī)詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際,，把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中,，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣,，促進(jìn)語(yǔ)文思維能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),，尊重和采納學(xué)生意見(jiàn),，不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇五

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3、每堂課貫徹民主,、微笑,、主體,、練習(xí)四個(gè)原則。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注重開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇六

一,、指導(dǎo)思想：

1,、堅(jiān)持以高中語(yǔ)文教學(xué)大綱為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)和語(yǔ)文能力,。

2,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合,。

二、擬采取的措施：

1,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的全面素質(zhì),，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2,、堅(jiān)持精講多練,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開(kāi)放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的,，所以這個(gè)學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個(gè)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性,、提高解題能力,。

3、堅(jiān)持集體備課,，群策群力,。我們將充分利用每周二、四的集體備課時(shí)間,，進(jìn)行常例集體備課,，在集體備課時(shí)，堅(jiān)持輪換主持人,，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,，提出設(shè)想，然后集體討論完善,，一旦形成決定,，就堅(jiān)定不移地執(zhí)行。

4,、針對(duì)本學(xué)期的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度,，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

5、繼續(xù)推進(jìn)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)設(shè),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，形成階段性的成果。

三,、時(shí)間進(jìn)度安排：

第一,、二周：第六單元

第二、三周：第一單元

第四、五周：第二單元

第六,、七周：第三單元

第八周：期中考試

第十一,、十二周：第三單元

第十三、十四,、十五周：第六單元

第十六,、十七周：期末復(fù)習(xí)

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇七

現(xiàn)在的語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對(duì)高一年級(jí)教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,，每教授完一個(gè)單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行,。本期大作文要求寫(xiě)六篇,，每?jī)芍芤淮未笞魑模恳恢芤髮W(xué)生寫(xiě)一篇周記,。

(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,，同進(jìn)營(yíng)造探究氛圍,，對(duì)“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)行,。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo),，所以選擇時(shí)機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門(mén)花時(shí)間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。

(3)、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇八

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課,。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫(xiě)得不美，創(chuàng)新意識(shí)差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二,、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段，選用,、仿用,、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)措施和方法

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新,、全、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式,。

3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題,，引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查,。

6、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文

二,、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三,、字形知識(shí)第二次作文

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五,、同上第三次作文

六,、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文

八,、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)第五次作文

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一,、擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段的題目

十三,、選用、仿用,、變換句式第七次作文

十四、講評(píng)選用,、仿用,、變換句式的題目

十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體第八次作文

十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體部分的題目

十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

十八,、處理修辭手法部分的題目,。

十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十,、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一,、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

二十二,、處理本部分題目，迎接期末考試,。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析十篇九

高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一,、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，本文轉(zhuǎn)自 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,，高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。

1、在這一學(xué)期中,，完成了《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》的教學(xué)任務(wù),。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。在使用教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的;“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化、“一刀切”的辦法處理,。

2,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí),，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ),，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

4、加強(qiáng)作文的寫(xiě)作,，提升作文水平,。

二、積極參與教研活動(dòng)

本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),，能在每周的備課組會(huì)上認(rèn)真組織組員,，共同探討語(yǔ)文課題，并積極參與集體備教《導(dǎo)讀》,、《荷塘月色》,、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動(dòng),。同時(shí)積極聽(tīng)課,，認(rèn)真參與評(píng)課。

本學(xué)期還繼續(xù)參與語(yǔ)文組的 “傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)” 課題的研究,，順利完成多篇論文結(jié)題,。

積極按時(shí)參加教研組、備課組和校際間的教學(xué)教研活動(dòng);多聽(tīng)其他老師的課,。

三,、繼續(xù)教育計(jì)劃

關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)改革的文章，不斷更新教育教學(xué)理念,。同時(shí),，面對(duì)新課改，積極進(jìn)取,，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué),，以期通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平,。

四,、教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程與教研小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進(jìn),。1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練;2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí);3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;4.和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),，語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是有效果的,。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào),。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法，我將在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。