每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

正能量校園廣播稿篇一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天我們廣播的內(nèi)容是《文明禮貌在校園》。

文明是什么呢?文明就是路上相遇時的微笑,，是同學(xué)困難時的熱情幫助,，是平時與人相處時的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,，是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時的主動制止……一個講文明的學(xué)生才有一顆潔凈的心;一個懂禮貌的人，才會從知識中升華做人的道理。

老師們,，同學(xué)們,，讓我們以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上,、文明高雅的形象展現(xiàn)在全校師生面前;以有則改之,、無則加勉為原則，開展批評與自我批評,，進(jìn)行自查自糾的同時互相監(jiān)督,，互相指正。讓我們共同努力,，播下文明禮儀的種子并讓它生根發(fā)芽,、開花結(jié)果。愿我們共同生活在一個更加整潔優(yōu)美的校園環(huán)境中,，愿文明禮貌之花開遍北中校園!

正能量校園廣播稿篇二

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

小時候,，我就有許多夢想,，我的夢想是當(dāng)一名教師，為國家培育出更多的人才,；我的`夢想是當(dāng)一位企業(yè)家,，讓家人能過上幸福快樂的生活,；我的夢想是當(dāng)一名畫家,，能繪出整個國家的波瀾壯闊；我的夢想是當(dāng)一名書法家,，能成為讓世人敬愛的千古名人……我小時候的夢想是數(shù)不盡的,，因?yàn)槲蚁肟鞓罚胱鑫艺J(rèn)為正確的事,，想做任何別人做不到的事,，因?yàn)槲覐男【驼J(rèn)為“我能行”，我認(rèn)為我做什么事都能比別人做的更好,。

一直到長大,，我成為了一名出色的初中生，但同時我發(fā)現(xiàn),，我變了,，我不再是以前那個無知的小孩，總認(rèn)為自己最棒,；也不再像以前那么天真認(rèn)為自己什么都能做好,，做得比別人更好?，F(xiàn)在，我才知道什么叫做“人外有人,，天外有天”,！我改變了我的夢想，因?yàn)槲抑?，我并不比別人好，甚至有很多人要比我更好,，我的夢想由此成為了要當(dāng)一名xxx人,。是的，我要當(dāng)一名保家衛(wèi)國的xxx人,。

從這一刻起,，我有了我的夢想，我還有很長一段時間去準(zhǔn)備迎接,、戰(zhàn)勝,、實(shí)現(xiàn)它，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還處在人生的春天,，俗話說“一年之季在于春”,，這是我青春時期的夢想，為了這個夢想,，我會努力,、努力、再努力,，沒有最好,，只有更好，超越自己,，實(shí)現(xiàn)夢想,。

讓我們一起為青春夢想奮斗吧！

正能量校園廣播稿篇三

青春是一場絕美的夢

一樣的心情,，一樣的年齡,，一樣的孤寂。

只是在不一樣的路上尋找不一樣的天空,。

青春是像一只被風(fēng)刮的`無影無蹤的風(fēng)箏,，

看著青春遠(yuǎn)去，卻只能原地跺腳,，

不甘心的青春遠(yuǎn)去,，不甘心年輪被圈固。

青春是什么

青春是各種各樣的味道

猶如方糖,，有菱角,，有甜蜜,，還是易醉的

青春是什么

青春是期盼

小時候，很希望長大,，

到成了大人時,，卻哀嘆青春早逝，

青春是遺憾

遺憾自己得不到的東西,，

老的時候,，才發(fā)現(xiàn)青春沒有遺憾的好，

當(dāng)你經(jīng)歷過一切愕然回首

卻發(fā)現(xiàn)自己辜負(fù)青春太多了!

正能量校園廣播稿篇四

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

讀了《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇文章后，我為徐悲鴻的勤奮而感到自豪,。

1919年,，徐悲鴻向繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫，達(dá)仰很熱情地指教他,，卻得來了外國學(xué)生的歧視,。他奮發(fā)xxx強(qiáng)，終于取得優(yōu)異的.成績,，轟動了整個畫界,。那位外國學(xué)生也說自己有眼不識泰山。

有句話叫做世上無難事,，只怕有心人,。意思是說：世上沒有難事，只要認(rèn)真去做,，沒有做不成的,。徐悲鴻當(dāng)時可以去頂嘴，可他卻沒有這樣做,。而是默默無聞地繼續(xù)學(xué)畫,。終于讓外國學(xué)生主動向徐悲鴻道歉。

這使我想起四年級時的一件事,。當(dāng)時我對象棋著迷,，還特意讓爸爸教我。我這種行為讓小澤憤怒,，因?yàn)樗幌朐儆幸粋€人超過他,。于是，他一下課就找我下棋,，每次我都是孔夫子搬家——凈是輸,。小澤還驕傲地笑道：“你這三腳貓功夫，還想贏我,？真是四兩棉花——談（彈）不上,?！蔽遗耍昧慊ㄥX買了一本象棋書,，奮發(fā)xxx強(qiáng)地學(xué)象棋,，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他。

我再次想起這句話：世上無難事,，只怕有心人,。它鼓勵我好好學(xué)習(xí)，天天向上,！

正能量校園廣播稿篇五

大家好,，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春·理想》。

我們,，撇下無知迎來了屬于我們的.青春。青春,，讓我們肆無忌憚,，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由,，感受云那般的自在,，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟,，我們不再無知,，我們唯有執(zhí)著。

人生的花季是生命的春天,，它美麗,，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時期,，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空,。青年是祖國的希望,，民族的未來。每個人主宰著自己的明天,。

正能量校園廣播稿篇六

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

“孝”,，有很多種的體現(xiàn),。對父母，對社會,，甚至對于大自然的一草一木,，都可以稱之為“孝”,。

父母以血汗養(yǎng)育了我們，用他們辛勞的雙手,，為我們創(chuàng)造了好的生活環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境，孝敬父母,，孝敬長輩是做好子女,，作為后人應(yīng)盡的職責(zé)。一個人如果不能做到對父母長輩的孝敬,，那么就更不能完成對社會的“大孝”,。社會，是所有人生活的環(huán)境,。社會給了我們和平安寧的環(huán)境去生活,。社會創(chuàng)造了家庭；家庭創(chuàng)造了我們,。我們也理應(yīng)對社會有一顆熾熱的孝心,。我們生活于一個大社會之中，我們也生活于一顆蔚藍(lán)的星球——“地球”中,。地球以其廣闊的胸懷接納養(yǎng)育了我們,，是世間萬物真正的母親！懷著一顆熾熱的孝心,，我們絕不容許有人能傷害地球,，危害社會，以及我們的家人,。

“孝”,，是中華民族擁有的最美好的品質(zhì)。我們不會讓它在這一代隕落,。以后的千秋萬代亦然不會,。從現(xiàn)在起，弘揚(yáng)孝文化,，將它永遠(yuǎn)傳承下去,！

正能量校園廣播稿篇七

今年的3月5日是學(xué)雷鋒活動xx周年紀(jì)念日，也是第xx個全國志愿者活動日,。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神,，倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，提高我校綜合素質(zhì)教育水平,，掀起我校學(xué)雷鋒活動新高潮,，今年學(xué)雷鋒活動我們將立足校園，走向社會,，不斷豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式,。

今年我們這次活動的主題是弘揚(yáng)雷鋒精神,，展現(xiàn)青春風(fēng)采，共建精彩校園

今年學(xué)雷鋒活動共分為三個階段,，第一階段（3月1日——3月5日）宣傳發(fā)動：各班自行根據(jù)團(tuán)委方案要求,，制定本班的活動計(jì)劃，開展本班的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,；團(tuán)委發(fā)動各項(xiàng)宣傳媒體,，進(jìn)行宣傳動員。

第二階段（3月6日——3月28日）具體實(shí)施：各班按照活動計(jì)劃及內(nèi)容組織實(shí)施本班的學(xué)雷鋒活動,，并記錄相關(guān)活動訊息,、材料等，及時上交至團(tuán)委辦公室劉冬冬副書記處,，校廣播站將及時報道宣傳相關(guān)信息,。

第三階段：（3月29日——3月31日）總結(jié)表彰：團(tuán)委、政教處將根據(jù)各班的活動情況及成果評比學(xué)雷鋒先進(jìn)班級和先進(jìn)個人,。

為了大力弘揚(yáng)雷鋒精神,，將學(xué)習(xí)雷鋒活動落到實(shí)處，我們可以從三個方面開展本次學(xué)雷鋒活動,。

第一方面，了解雷鋒,，感悟雷鋒精神

我們要去了解雷鋒有哪些事跡,；我們們要學(xué)講雷鋒的相關(guān)故事；我們要記住雷鋒的名言,；我們應(yīng)該設(shè)法去讀一讀雷鋒日記,；甚至，我們應(yīng)該去學(xué)唱雷鋒之歌,；當(dāng)然,，我們不能忘了現(xiàn)實(shí)生活中的雷鋒，開啟你智慧的雙眼,，尋找“身邊的雷鋒”

第二方面,，宣傳雷鋒，營造學(xué)習(xí)氛圍

第三方面,，學(xué)習(xí)雷鋒,，實(shí)踐雷鋒精神

在活動中我們要注意：

嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起,，爭取向粗魯告別,，向陋習(xí)告別，向壞事告別,；力爭把文明帶進(jìn)校園,，把微笑帶給同學(xué),，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人,；堅(jiān)持崗位學(xué)雷鋒,，發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，在學(xué)習(xí)上要“鉆”,，在時間上要“擠”,。

（1）各項(xiàng)活動由團(tuán)委和政教處根據(jù)各班的活動項(xiàng)目、活動過程,、活動紀(jì)實(shí)及活動總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合評比,，按照等級給獲獎班級進(jìn)行加分。

（2）活動必須要有總結(jié)性的材料,，評比時將著重參考活動完成的時間,、數(shù)量及質(zhì)量。

（3）各班創(chuàng)造性的活動（如：特色活動）需額外的文字及圖片資料,。

學(xué)雷鋒活動貴在持之以恒,，希望各班、各支部以學(xué)雷鋒活動為契機(jī),，積極開展對雷鋒精神的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、總結(jié)活動,，增加班級體的凝聚力,，把學(xué)習(xí)雷鋒精神與學(xué)校的德育工作重點(diǎn)、學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動相結(jié)合,，使學(xué)校的校園環(huán)境及同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高,。

正能量校園廣播稿篇八

男、女：同學(xué)們：大家好!

男：今天的節(jié)目呢,，將由我院心理健康協(xié)會為大家特別制作,。

我是主持人xxx

女：我是主持人xxx

老規(guī)矩，在節(jié)目開始之前呢,，先讓我們一起了解一下明天的天氣情況!(音樂)

女：當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到自身的發(fā)展,，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng),，一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明,，當(dāng)代人的素質(zhì)不能適應(yīng)社會進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì),。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激,、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的,、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會環(huán)境,，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育,，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題,。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說，遇到任何障礙和因難,，心理都不會失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

男：進(jìn)行心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),，包括個人的精神面貌,、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)生求知和成長，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程,。教育提供給學(xué)生的文化知識,，只有通過個體的選擇、內(nèi)化,，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟,。

進(jìn)行心理健康教育是驅(qū)動學(xué)生人格發(fā)展的基本動力,。心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響個體人格的發(fā)展水平,。一方面,，學(xué)生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范、行為方式,、環(huán)境信息,、社會期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu);另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量,、評價和調(diào)控,，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì),，從而使人格發(fā)展上升到一個新的高度,。同時,，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動地引導(dǎo)受教育者調(diào)整方向,，使個體把握自我,，對自身的行為進(jìn)行認(rèn)識評價，從而達(dá)到心理優(yōu)化,、健全人格的目的,。

女：進(jìn)行心理健康教育是驅(qū)動學(xué)生人格發(fā)展的基本動力。心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關(guān),，并直接影響個體人格的發(fā)展水平,。一方面，學(xué)生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范,、行為方式,、環(huán)境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu);另一方面,，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量,、評價和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展,，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì),，從而使人格發(fā)展上升到一個新的高度。同時,，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動地引導(dǎo)受教育者調(diào)整方向，使個體把握自我,，對自身的行為進(jìn)行認(rèn)識評價,，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的,。

進(jìn)行心理健康教育是開發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑,。教育的目的之一就是要開發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進(jìn),、互為前提的,，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心,，幫助主體在更高的層次上認(rèn)識自我,，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力,，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展,。

男：一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當(dāng)代人的素質(zhì)不能適應(yīng)社會進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì),，具體表現(xiàn)為意志薄弱,，缺乏承受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力,，缺乏競爭意識和危機(jī)意識,，缺乏自信心，依賴性強(qiáng)等,。究其原因,，與教育不重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造有關(guān)。在大學(xué)生中,，有人因自我否定,、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或萬念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明,，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖,、焦慮,、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī),、神經(jīng)衰弱等,。我校每年對新生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果表明每年有大量大學(xué)生心理素質(zhì)不良,，存在不同程度的障礙,。土木水利學(xué)院20xx級學(xué)生入學(xué)第一年便因心理問題休學(xué)4人，他們四人分別因?yàn)椋?,、追求女生遭到拒絕而情緒不穩(wěn)定;2,、長時間懷疑同學(xué)背后議論自己、鄙視自己,，因而不敢面對別人;3,、對生活目標(biāo)喪失信心，低糜消沉,，抑郁;4,、狂躁不安,，行為異常,。最終都不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。常見的大學(xué)生心理問題還表現(xiàn)為環(huán)境應(yīng)激問題,、自我認(rèn)識失調(diào),、人際關(guān)系障礙、情緒情感不穩(wěn)、感情適應(yīng)不良等,。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視,。

女：大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開,。大學(xué)生一般年齡在十七,、八歲至二十二、三歲,，正處在青年中期,，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟,，情緒不穩(wěn)定,，面臨一系列生理、心理,、社會適應(yīng)的課題時,，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突,、理智與情感的沖突,、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突,、求知與辨別能力差的沖突,、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo),、合理解決,，久而久之會形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生,，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù),、學(xué)校的應(yīng)試教育,、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱,、缺乏挫折承受力,，在學(xué)習(xí)、生活,、交友,、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,，以致出現(xiàn)心理疾病,，甚至離校出走,、自殺等。從環(huán)境因素看,，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多,，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種,，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑,、迷惘、不安,、緊張?jiān)诿黠@增加,，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜,。各種生理因素,、心理因紊、社會因素交織在一起,，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài),。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技,、高競爭的環(huán)境,，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。

男：為了消除當(dāng)代大學(xué)生的心理問題,，我們建議：

1,、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我,，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,，揚(yáng)長避短，不斷完善自己,。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力,，對挫折有正確的認(rèn)識，在挫折面前不驚慌失措,，采取理智的應(yīng)付方法,，化消極因素為積極因素。

2,、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律,、勞逸結(jié)合,、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉,、少飲酒,、不吸煙、講究衛(wèi)生等,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率,，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí),、鍛煉、休息,，使生活有規(guī)律,。

3、加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié),。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu),、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)能力等,。大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康,。

4,、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活,，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好,，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。

5,、求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識,。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師,。

女：我們的節(jié)目已經(jīng)接近尾聲,，下面介紹一下院心協(xié)：

心協(xié)辦公室：大學(xué)生活動中心313室和314室

心理咨詢室：大學(xué)生活動中心315

郵箱：信箱：8166信箱解答你的疑惑和煩惱,，也歡迎投稿。

心靈家園：有煩惱和困惑也可以在“心靈之約”下留言,，接下來在一首動聽的旋律中結(jié)束我們今天的廣播,。親愛的同學(xué)們，我們下期再見!