在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級語文教學心得體會篇一

新課程標準指出：語文教育應(yīng)該著力提高學生理解和運用祖國語文的能力,，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也肩負著重要的責任。根據(jù)這一精神,，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重,。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會，關(guān)注親情,、友情,，引導學生聯(lián)系自身實際，感悟種種人生哲理,。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，由原來的“課堂指導者”變?yōu)椤罢n堂促進者”，用一定的手段協(xié)助學生完成教學目標,，而并非讓學生作為被授子知識的對象,。這樣一來，可以使學生全身心地投入自發(fā)性學習,，增強主動探索的興趣,，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展,。

在人教版七年級語文上冊的教學實踐中,，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法,，一種是教師推薦與學生討論結(jié)合法,。一學期下來，學生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架,。

一,、自主搜集材料法

這項工作要求學生在預(yù)習和復(fù)習課文中完成,，在學習七年級語文上冊第四單元時，我布置學生進行了大量課前準備工作,，并在課堂上做成果展示,。因為這一單元主要反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容，讓學生搜集資料,，可以大大激發(fā)他們自主學習的興趣,。例如，在學習《春》時,，提前讓學生按座次自然分為八個小組,，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料,，并在新授課上派代表進行展示,。在課堂上，學生分別展示了本組的材料搜集成果,。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片,；有的是從書籍上摘抄的段落,；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料,。每一個人都動手參與，每一組都有成果,。這樣一來,，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了,。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容,，并從中培養(yǎng)他們對考古學的興趣。在處理本單元其他課文時,，均采取了以上方法,，取得了良好的成效。通過一個單元的學習,，學生得到的不僅是豐富的自然科學知識,，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力,。

另外,，還可以在課文學習之后，讓學生進行自主搜集材料的練習,。例如,，在學習第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時，每學完一篇課文,，我就布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料,，并進行摘抄,，寫成讀書筆記?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤疯F生,，雙腿殘疾。但他幾十年來筆耕不輟,，成為知名的華人男作家,。學習完這篇課文后，我要求學生查找資料,，看看哪些名人,、偉人身患殘疾，但熱愛自己的生命,，并通過奮斗,，最終實現(xiàn)自己的人生價值?？梢哉f在學習完一篇課文之后,，針對課文進行的材料搜集，恰恰是對課文學習的鞏固和再提高,，使學生在加深對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,，更深一層地思考自我的人生價值和人生觀的取向。

二,、教師推薦與學生探索結(jié)合法

人教版的語文新教材飽含關(guān)愛社會,、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑,。在七年級語文上冊中,，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語言優(yōu)美,，內(nèi)涵深刻,。我在教學中，給學生推薦了多種背景資料,，使學生在理解文章內(nèi)涵的同時,，也拓寬了自己的文學視角和社會視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當今世界的熱點問題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達了一種甘于寂寞的奉獻精神,。在學習這篇課文的同時,，我為學生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個時期的代表作。每天早自習時,，請學生朗讀其中的一篇,，讓其他學生邊聽邊體會莫懷戚樸實無華，平淡雋永的語言風格,，并在當天的語文課上,，要求學生自由發(fā)言，談?wù)剬ξ恼碌母惺?。這一活動持續(xù)了一周的時間,，結(jié)束時，很多學生覺得意猶未盡,。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品,，進行自主式探索?！段米雍酮{子》一則,，對當今生活條件優(yōu)越的中學生來說有十分重要的啟示意義。為了使學生能更深入地理解課文內(nèi)容,，我為學生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》,，引導學生體會作者在遭受苦難時的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度,，錘煉堅強的意志,，勇于面對人生路上的風云變幻。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，需要教師的正確引導,。經(jīng)過一個學期的實踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中,。學生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了,，想問題的深度也拓展了,。每一個孩子都愿意積極地參與語文學習。在今后的教改實驗中,，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學生探索結(jié)合法”,，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法,，將新課程標準中的人文因素貫徹到教學中去,，提高學生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力,，幫助學生塑造優(yōu)美,、高尚的人格，使他們將來成為推動社會進步的骨干力量。

任課教師：黃薪穎

2018年1月8日

七年級語文教學心得體會篇二

對教材的認識解讀,，我經(jīng)歷了三個階段：剛參加工作時,，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知識點,，可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒,；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么,，中考不考的,，我就不提，我成了中考的訓練機器,；現(xiàn)在,，我思考的是，初中學生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng),，我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養(yǎng),。

因此，在備課的時候,，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀,，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學生,。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的'篇目,。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握；通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法,，通過《核舟記》認識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用,，下一步,，我將繼續(xù)進行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀,。

閱讀是學生提高語文素養(yǎng)的根本途徑,，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進行個性化的語文大閱讀,。其內(nèi)容包括三個方面：

二是名著導讀,，主要是課本規(guī)定學生應(yīng)讀的名著，以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說,，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》,。

三是雜志閱讀，主要以文學雜志為主,，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等,，閱讀時間為課下自己靈活掌握,。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享,。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》,，學生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點,，進行介紹和點評,，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點評》活動的開展大大提高了學生們對社會,、時事的關(guān)注程度，開闊了眼界,，較好地訓練了學生信息選擇和處理,，深層次的思維和語言的流暢表達能力，同學們的選題也非常廣泛,，從大學生就業(yè)到x事件,，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題,，學生們都進行了分析介紹,，表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活,，學生的參與熱情很高,，以致最后一周的復(fù)習課上，學生都仍然不讓停止還在積極報名爭當主持人,。

在這些活動的開展中,，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為占用時間太多,，只能選取較為出色的進行全班展示,，這對平時讀書不夠積極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會；《時事點評》活動的臺風還需要進一步的規(guī)范,，以求大氣,、自然，語言表達還應(yīng)更加簡潔,、擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高,。

七年級語文教學心得體會篇三

首先是尊重學生的人格,。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心,，從不辱罵學生,，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生,。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進的學生,。我們班有學生，成績都只是中等,，甚至有的總體成績偏下,，但是他(她)們自控力較強，一心向?qū)W,，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ),。再次，是在生活中關(guān)愛學生,。只要是學生生活中有什么困難,，都能夠來找我，只要我能夠解決的,。對學生在周記,、作文中提出的學習、班級,、家庭,、個人中的難處，我都會盡力開解,、勸慰,。

總之，摒棄漠不關(guān)心,，坦然理解學生與己的情感交流,，學生就會感其愛聽其道。

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈,、失望,、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學生的本子,、練習冊,，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到此刻出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍色),、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學習痕跡來看,，我們班學生已經(jīng)初步構(gòu)成了必須的語文學習習慣與方法。

1,、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握，要求學生先預(yù)習,，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫,，有檢測,，有擴展訓練。但是,，重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn),，只是落實到位。

2,、認真讀書的習慣,。

我們編制的導學案，題目設(shè)置不難,，但是要求學生認真閱讀課文,，答案都在課文中。所以,，導學案的設(shè)計很重要,，要讓學生覺得只要認真讀書就能夠有答案，這樣,，學生才會喜歡閱讀,，也覺得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道,。我在選取這樣的文章時,，必須要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,，要么是同一個作家,。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的到達閱讀訓練的目的。

總的來說,，語文工作靈活性比較大，應(yīng)對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改善,。一句話，活到老,，學到老，任重而道遠,。

七年級語文教學心得體會篇四

一、要上好課得備教材和備學生,。

學生是課堂學習的主體,。因此,，了解和分析學生情況，對教學成功與否至關(guān)重要,。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性,，平時專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。通過實踐,，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二,、要上好課得備教學方法。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

三、要上好課得加強理論學習,，認真學習課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使我的學生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

四,、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式，如：課外找錯別字,、病句交流與展示、知識擂臺賽,、新聞發(fā)布會、故事會、討論會,、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇,、編輯語文單元試卷。從中學到學習方法指導,、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練,，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如“書法之星,、課堂之星、演講之星,、識記之星,、閱讀之星,、作業(yè)之星、作文之星,、考試之星及一學期的兩次“才子與才女”評比，在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性,，而且出政策、講落實,，取得很大的效果,。另外利用作文課進行創(chuàng)作輔導,，并堅持每2天寫感受日記,，及時批閱并學生范文朗讀，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風格,。

七年級語文教學心得體會篇五

新的學期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境,，不料卻承接了陌生的任務(wù)。今年我?guī)吣昙壱粋€班的語文課還兼班主任,，非常忙碌。

9月1日,，作為新班主任，當別的老師把送學生的家長指向我時我有點茫然,，特別是看到一些家長的懷疑目光,，我和他們說話時都有點臉紅,，還好有一些老班主任協(xié)助我，在他們的指導下我知道了開學第一天最主要的任務(wù)就是解決學生們的吃飯和睡覺問題,。慶幸的是第一天過得有驚無險，在晚上10:30時終于安頓了這群學生,。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣,！

接下來的日子，學生生活上,、學習上需要找我的事一茬接一茬：有繳費的，有辦卡的,，有安排床鋪的,，有安排座位的等等,，更有接待學生家長的活,。我忙得腳都冒火，很后悔接下了班主任的工作,，但在這過程中,，我又安慰自己,，做班主任我也能學到東西,，比如管理班集體，比如管理學生的生活起居,。也許以后如果我再次擔任班主任時會做得游刃有余，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經(jīng)驗,，所以我總是鼓勵自己：堅持就是勝利。

其次在教學上,，教七年級對我來說,，也是挑戰(zhàn),。經(jīng)歷了開學兩三周的時間,，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了,。在教學上我絲毫不能松懈,，這些學生們剛由小學升上初中,，對中學這些有點深度的課文內(nèi)容不能理解,，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋,，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法,。而且小學的語文學習內(nèi)容大多是注重字詞的運用,，初中則是更多的強調(diào)內(nèi)容和語句的理解,，學生們在上課時都顯得很漠然,，不能很好地把握中心主旨,，不能理解句子的深刻含義。在學習課文的過程當中,，我得引導學生分析課文內(nèi)容，鼓勵學生說出關(guān)鍵詞,，體會文章的中心主旨，還得調(diào)動學生的積極性,，這個過程很是考驗人,。希望他們慢慢地習慣初中語文學習的模式。

今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》,，再次講授這篇課文（以前試講時講過），我對本課內(nèi)容的理解也較為深刻,，從課堂學生們的反應(yīng)來看，初步的把握課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒問題,，但在講借景抒情的“情”時,，學生又顯得很茫然,，不能體會作者的情感，即使我給學生介紹了作者的寫作背景,，學生們還是不能理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話,。講完課后，我進行了教學反思,，發(fā)現(xiàn)這句話不能單靠介紹背景來理解，還應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容,?；ǖ牟恍沂亲髡呋貞浀牡?段內(nèi)容交代的，但現(xiàn)在的紫藤蘿卻開得生機勃勃,，我應(yīng)該引導學生理解它的內(nèi)涵是：花雖然一時遭遇不幸，被砍掉,，但它卻還是努力生長,，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們,，雖遭遇厄運、不幸,，但我們應(yīng)該努力向前，相信未來,。這樣學生可能會更好的理解主旨句,。

學無止境,！不斷學習,，不斷改進，才能不斷進步！錯了從新再來,，我決定明天把借景抒情部分的內(nèi)容在和學生們講一次,，希望大家都有收獲,！

七年級語文教學心得體會篇六

初一年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從初一年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思,。

本學期的語文教學工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學期的語文教學實踐中,，對于我來說,，無論是教學思想和教學理念的形成與接受,，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展,，都有了教高的程度地提高。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。

第一,、教學思想先進，教學理念與時俱進意識反映實踐,，科學的思想意識可以指導實踐活動,。前期的崗前培訓加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步,。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想,，以及“自主、合作,、探究”的教學新模式。

第二,、教學方法靈活多樣化、教學能力全面化,、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格,。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐,，加上個人后天努力，我的教學方法和教學能力得到了很大程度的提高,。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計,、情感教學、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍,，教學效果良好,，自己的實際操作能力也游刃有余,。

第三,、教學內(nèi)容和教學理論日益豐富和深化。經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐,，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè),，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響,，特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人,、新事,、新面貌;天時,、地利、人和,。正如,，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間,。因而，我可以自由的全面推行自己的教學計劃,。首先，抓積累,、夯基礎(chǔ)。開展三字一話,、名言積累等活動。其次,，重說寫、練能力,。通過即興演講,、寫心得體會,、習作練習的方式培養(yǎng)學生的說寫能力。最后重運用,、拓視野。通過連詞造句,、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時,，我還通過朗誦名家名作的方式，適時對學生進行情感滲透和美學教育和一定寫作訓練,。另外，我還注意對學生學習興趣的培養(yǎng),，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習題，讓同學們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶,。

實踐是認識的唯一來源,。正是在教學實踐這一過程中,，我的到了豐富的理論知識及材料積累,，為以后的教學,、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。

在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。

第一,、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,。

第二、對部分教材內(nèi)容把握不全面,、有時只求形式，忽視了內(nèi)容實質(zhì),。

第三、具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差,。

七年級語文教學心得體會篇七

根據(jù)學校的要求，便于正常的組織教學,，順利完成教學任務(wù)，提高學生的語文應(yīng)用能力,，制定語文教學計劃如下：

本期繼續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學生79人,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1,、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累；2,、閱讀理解能力不高；3、寫作水平還待進一步提高,；4、相當一部分學生的語文能力極差,，這是本學期教學的重點,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界,。

七年級語文教學心得體會篇八

從教學方法來說，80年代以來變化最為顯著,，但其主要變化是一種聯(lián)式的變化，例如,，由教師的講轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹膯?，由教師的問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的問,，由教師的答疑轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的討論等等,。這里所要探討的,，不是具體的教學方法，而是在教學過程中怎樣運用課堂的方法,、手段，通過正確的途徑來促使學生主動地,、生動活潑地學習,。

1.怎樣有效地激發(fā)學生的學習興趣。

學生的學習興趣,，往往有其不可測的方面，例如,，也許學生對這一些課有興趣，但對整體的語文學習沒有多大的興趣,；有的學生對某些內(nèi)容興趣，對其他內(nèi)容就不感興趣,。從教學策略的角度來說,，應(yīng)該不斷地激發(fā)學生的學習興趣,，而且能保持這一興趣。這就要研究怎樣的教學才能激發(fā)和保持學生興趣,。

要有效地激發(fā)學生的學習興趣,，有幾個方面是不可忽視的，這也不是課堂教學評價中關(guān)于教學策略的重要評價依據(jù),。（1）引發(fā)學生的新鮮感，滿足他們的好奇心理,。所謂的新鮮感，也就是學生對所接觸的學習內(nèi)容中可能是陌生的,，例如一個故事,，一則寓言,，一個成語，一段富有哲理的話等等,，這就需要教師在教學之前就接收大量的信息，就充分考慮到學生的實際,。當然,，激發(fā)學生的新鮮感,，滿足學生的好奇心理,，還必須結(jié)合教學內(nèi)容，不能游離教學內(nèi)容旁逸斜出地引出許多的幽默,、笑話，因為,，引發(fā)學生的新鮮感畢竟只是手段，重要的是促使學生投入到學習內(nèi)容中中去,，同時，也能結(jié)合學生的學習內(nèi)容,，使學生能夠擴充知識。在教學的過程中,，引發(fā)學生的新鮮感,，滿足他們的好奇心理，并不是只由教師來完成,，在很多情況下，可以讓學生先來表述他們的所見,、所聞,、所讀、所思,，由學生引發(fā)的內(nèi)容，有時更能滿足學生的好奇心理,。（2）激發(fā)學生的期待感，滿足他們的期待心理,。

先是引發(fā)學生的新鮮感是遠遠不足以激發(fā)和保持學生的學習興趣,，因為，新鮮感的產(chǎn)生畢竟是有限的,，不能期待每堂課都能引發(fā)學生的期待心理。在教學的過程中,，還要在分析,、把握學生特點的基礎(chǔ)上激發(fā)學生的期待感,，滿足他們的期待心理。

七年級語文教學心得體會篇九

本學期我擔任七（2）班語文教學工作,。我對教學工作勤勤懇懇，同時積極參加教研活動,，鉆研教材，虛心向各位同事學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況反思。

學生是課堂學習的主體,。因此，了解和分析學生情況,，對教學成功與否至關(guān)重要。接觸教學的時候,，我懂得了解學生對教學的重要性,，平時專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使我的學生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會,、故事會,、討論會,、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇,、編輯語文單元試卷。從中學到學習方法指導,、閱讀古今中外名篇與美文,、語文系列題型訓練,，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如“書法之星,、課堂之星、演講之星,、識記之星、閱讀之星,、作業(yè)之星、作文之星,、考試之星及一學期的兩次“才子與才女”評比,，在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性,，而且出政策、講落實,，取得很大的效果。另外利用作文課進行創(chuàng)作輔導,，并堅持每2天寫感受日記,，及時批閱并學生范文朗讀,，而且作文質(zhì)量日益提高,，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風格,。