我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇一

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長全國著名特級教師曹培英老師為我們解讀了2011修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過對新舊課標(biāo)的對比，讓我們直觀地看到了新課標(biāo)的變化,。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié),，提出了十大核心詞，聚焦新課標(biāo)的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中,，深入淺出，通過形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標(biāo)的精髓,。聽了曹教授的講座讓我對新課標(biāo)的理解有了新的深度,，對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中把握課標(biāo)中的核心理念有了更強(qiáng)的信心。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失與對策》的專題講座,，讓學(xué)員們有著深深的觸動,，為什么現(xiàn)在的教師學(xué)歷層次提高了，本體性知識仍然處于缺失狀態(tài)呢?基礎(chǔ)教育的發(fā)展對小學(xué)教育提出了新的要求,，要求小學(xué)教育更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的后效,、更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，要求教師加強(qiáng)學(xué)段之間的銜接研究?，F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新中,，這也暴露了教師知識的盲點。面對當(dāng)前的“缺失”狀況,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要引起重視,，及時彌補(bǔ)知識的缺陷，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，曹教授建議我們都應(yīng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)史》,，充分認(rèn)識本體性知識對于駕馭教學(xué)內(nèi)容的潛在作用?！八燎鍎t無魚”是啊,，我們追求課堂教學(xué)的“大氣”，但也需要教學(xué)評價的“寬容”,。

二,、把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施的有效性

這個標(biāo)題其實也是我們本次學(xué)習(xí)的一個主題,，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座,，這個講座潘主任在結(jié)合大量實例和理論的基礎(chǔ)上，生動有趣的展開,。如求證1元=1分的過程,，讓大家領(lǐng)略到了他的幽默和睿智，特別是他提到的數(shù)學(xué)教學(xué)的高境界是：讓考不好的學(xué)生也能喜歡數(shù)學(xué),。捫心自問我還離這個境界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，還要更多的鉆研此道。要想讓孩子們都喜歡數(shù)學(xué)那提高課堂教學(xué)效率以及生動有趣的教學(xué)語言是必不可少的,，這個看似簡單的道理卻難度頗大,，作為普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做到呢?潘主任的講座讓我們認(rèn)識到教師必須首先能把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì),，即是通過靜態(tài)的符號知識看到了蘊含的數(shù)學(xué)思想方法、知識的發(fā)生發(fā)展歷史,，社會生活應(yīng)用情境,，學(xué)生的潛在經(jīng)驗以及認(rèn)知活動過程等，使數(shù)學(xué)知識鮮活起來,。今后的教學(xué)中我們要：

1,、還原數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展歷史(即創(chuàng)生過程)，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì);

2,、著眼數(shù)學(xué)知識的本源意義,，把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì);

3、構(gòu)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系來把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì),。

要提高課程教學(xué)的有效性還需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說,，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的。絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能的同時,，會自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件,，還需要在教學(xué)時有意識地充分利用這些條件,，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點有計劃地加以培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。如果不注意這一點,，教材沒有有意識地加以編排，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的原則,，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。潘主任的講座發(fā)人深省,，感覺受益匪淺,。

三、把握兒童的心理特征,，追尋真善美的簡約數(shù)學(xué)

簡約數(shù)學(xué)是教師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),、素材選擇、活動組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等教學(xué)要素做到精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用,，使課堂變得更為簡潔,、清晰,、流暢、豐富,、深刻,，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效，最終實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的發(fā)展,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升,、健全人格的生成。這是2006年特級教師海安縣實驗小學(xué)副校長許衛(wèi)兵老師提出的“簡約數(shù)學(xué)教學(xué)”,，我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師其實時時刻刻都在追尋著簡單數(shù)學(xué),，讓教師和孩子都能從數(shù)學(xué)中體會那簡約的數(shù)學(xué)美,，從而愛上數(shù)學(xué),。許老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和“簡約數(shù)學(xué)”的創(chuàng)建歷程給我們呈現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師從普通型到研究型的完美蛻變，通過許老師的講座,，我們更深刻明白簡約并不簡單,，相反它是一種更深廣的豐富,，在去繁就簡的同時，要保留并凸顯事物的本質(zhì)內(nèi)核,，對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說要做到“簡約”必須做到首先要把握學(xué)科本質(zhì),，其次能真正讀懂兒童，再者要精通教學(xué)藝術(shù),。只有這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂所追求的簡約真善美,。

提到追求“數(shù)學(xué)真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學(xué)特級教師莊慧芬，她說自己常問自己的幾個問題其實想想正是我們每位教師都應(yīng)該隨時問問自己的：今天讀了哪些書?想到哪些問題?而在每次上課結(jié)束時問問自己：你的課堂是否真實?你的課堂是否有效?你的課堂是否互動?如果我們真能做到常這樣自問自省,，一定會有更多的孩子喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。莊老師對待數(shù)學(xué)和孩子的那份真誠和信念深深打動著每位學(xué)員。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇二

數(shù)學(xué)教育敘事故事

,。第二天,，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷,。忽然,，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動,，接著往下看,，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去,。我仔細(xì)一看名字,，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她,，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測,，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她,，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我,，默不做聲。我又說：“你說實話,，老師不會責(zé)怪你的,。”她猶豫了一下,，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的,。”我沒有批評她,，反而安慰她：“你別怕,，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你,，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來,，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了,，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要,，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí),，我相信通過你的努力,，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你,，也替你守住秘密,，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說,，“只要你能真正改正錯誤,，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩,?！彼c了點頭。

第二天,，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了,。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事,，證明她是真正知道自己做錯了,，而且一直在努力學(xué)習(xí),，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里,，她的表現(xiàn)一直很好,，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了,，有什么心里話都找我說，就這樣,，課堂外的我成了她的好朋友,。

經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

一,、和諧的師生關(guān)系,，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>

二,、信任是師生和諧溝通的橋梁,，許多實踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的,，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下,，受到鼓舞，從而信任老師,，親近老師,，學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任,，多給孩子一些關(guān)愛,，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課,。

在教育教學(xué)中,，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念,。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高,，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念,，常常鼓勵,，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的"閃光點",，用他們身上的長處去克服他們的缺點,，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美,，會給學(xué)生開辟了另一片天地,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇三

我是個愛讀書的人,，自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想,，多年下來我已有了眾多的“書朋友”,，并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著現(xiàn)在多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講之后臺，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。

人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》推出的“大語文教育文摘”,，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野,。此外，“園丁故事”,、“封面人物”,，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

一分耕耘,，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來.

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇四

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步,，我心里很高興,。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題,、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非?？斓?。在這一學(xué)期里，我有以下幾點體會：

1．教會學(xué)生自己讀題越早越好,。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒,，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非?？?。

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根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點,，我采用直觀形象,，生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手,，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵,、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,，數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

3．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí),。

4．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋,，樂于思考，勤于思考,，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步,。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因，我在教學(xué)中時常采用的方法是：一,、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考,；二、語言激勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,；三、放寬思考時間,，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考,。

5．重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅,。

語言表達(dá)能力,，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛勞動、愛集體,、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

經(jīng)掌握了方法。

在教學(xué)之中,，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題,，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材,。同時,，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對學(xué)困生給予及時的輔導(dǎo),，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。

今后我將要付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

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小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年x月x日至x月x日,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效,。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度,。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力,。

3.懂得欣賞學(xué)生

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,?！?/p>

身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”是的,，我們教師的“權(quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕,。

當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1.以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇六

12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的,、在六枝特區(qū)煤機(jī)廠影劇院舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》,，在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報告,，使我受益匪淺,，感觸頗多，特擬以下幾點想法：

星期六上午,，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》,，他讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課始終以“摸球活動”為主線,，在第一次摸球活動中，學(xué)生沒有受到老師的限制,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動,，盒子里放多少個球，摸多少次……一切都由學(xué)生做主。學(xué)生通過第一次摸球,，深深地感受到不管盒子里放幾個球,，也不管摸幾次，在不看的前提下,，如果只放黃球,，就一定只能摸到黃球，不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球,，又放白球,，就既可能摸到黃球，又可能摸到白球,。學(xué)生在對比中更好地體會了確定事件和不確定事件,。可能性作為一種隨機(jī)事件,，是不受人的主觀愿望控制的,。但許多學(xué)生有這樣的錯誤認(rèn)識，即第一次摸到紅球,，第二次就該摸到白球,。為了幫助學(xué)生建立正確的隨機(jī)的概念，他又設(shè)計了第二次摸球活動,，讓學(xué)生先猜再摸,，既暴露學(xué)生的認(rèn)識，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,、思考,，再讓學(xué)生親自動手摸一摸，想一想,，感悟到對于某一次摸球來說,，會摸到什么顏色的球，事先是無法確定的,，并且前一次摸球的結(jié)果不會對后一次摸球產(chǎn)生影響,。通過逐步拿出球，讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下,， “一定”、“不可能”,、“可能”是可以互相轉(zhuǎn)化,。

下午，聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長仲廣群的課《 找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵,、特征及其教學(xué)意蘊》,，他用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”、“基本活動經(jīng)驗”以專題的形式進(jìn)行了解讀,。仲老師用幽默詼諧的語言,，豐富的數(shù)學(xué)故事對“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例,，結(jié)合相關(guān)理論,，對數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動經(jīng)驗的積累談了自己的認(rèn)識和想法。兩位特級教師的精彩解讀,，與會者高度認(rèn)可,，頗為受益。

星期日上午,，便是全國著名特級教師劉松,，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個眼神,、一個動作,、一個手勢，酷似學(xué)生中的一員,，有疑惑,、有成功的歡呼雀躍、有與學(xué)生面紅耳赤的爭論,，他儼然成為一個勤學(xué)好問的學(xué)生,。劉松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè),，全身心投入教學(xué),，對學(xué)生那會是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂,，聽劉老師的贊揚的語言,，諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá),，我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動給了學(xué)生,，一句“你真了不起”(握手)，體現(xiàn)了對學(xué)生的充分尊重,。他關(guān)注到了課堂的每一個角落,，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題，學(xué)生那么的善于思考,，在他的課堂上學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂,。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光、一種數(shù)學(xué)的情懷,，他讓學(xué)生切實感受到了數(shù)學(xué)之美,、之妙,、之變化無窮。你想讓我們的孩子感動嗎?你先感動自己,，數(shù)學(xué)一定要有激情,，美好的事物都是激情的產(chǎn)物，課堂的最高境界就是人課合一,，也就是一定要投入到我們的課堂中,。

通過這次學(xué)習(xí)，對我的教育人生產(chǎn)生重要的影響,。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己,，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求,，才能當(dāng)一名順應(yīng)時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇七

聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經(jīng)驗,、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽課活動中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點呢? 作為一名體育教師,，當(dāng)我在聽別的學(xué)科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點,。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊,，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗,，醍醐灌頂?shù)母杏X,，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂,，層次分明,。

一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂,、獲取教學(xué)信息,、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽評課是通過聽評課可以發(fā)現(xiàn)問題，相互交流學(xué)習(xí),，從而深化課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。

二,、抓住聽課的關(guān)注點,。聽課時精力要集中，做到耳,、眼,、手、腦多種感官并動,。聽教授內(nèi)容,，教學(xué)語言;看教態(tài)、板書和演示;聽課堂發(fā)言,，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽課的目的不同而各有側(cè)重,。

1、關(guān)注教師角色的定位,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽課中,，要關(guān)注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛,，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動機(jī)的激發(fā),，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力,。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。課程改革力圖逐步改變以教師,、課堂、書本為中心的局面,，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：

(1)基于問題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時間,。引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、提出問題,。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問題為學(xué)習(xí)的載體,。

(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對差異的關(guān)注,，這種關(guān)注越具體、越深入,，對他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極,，而這些思維活動的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對某些知識的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過程中,，教師的行為是巡視與指導(dǎo),，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個個體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提出建議,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供 “腳手架,。

3)基于實踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實踐為基礎(chǔ)和生長點的，學(xué)習(xí)與實踐是相輔相成,、相互依存,、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽課時,，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實踐機(jī)會,，是否通過實踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ),，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價值取向能動地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選,、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析,、判斷與創(chuàng)造的活動，是一種積極主動的探究過程,。教師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生獨立思維,、主動弄清事情原委的心里欲求。

(5)基于個性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個體的獨特品質(zhì),，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式,。課堂教學(xué)中，教師要通過多維的問題設(shè)計和層次作業(yè),，為學(xué)生提供爭辯,、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異,、求新,、自信、冒險和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng),，指引學(xué)生敢于探究未知,，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，從而改變已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平，實現(xiàn)自我超越,。

3,、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣,，需要和諧，需要平衡,。課堂教學(xué)中,，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué),，學(xué)生既有苦苦的思索,、理性的思辯，又有人際的溝通,、情感的交融,，同時課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧,、光明,、溫暖、純潔,、疏朗,。

聽君一席話，勝讀十年書,，心中的困惑煙消云散豁然開朗,，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關(guān)注點,，讓聽課時指向性明確,，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了,。同時,，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述,，也讓我感觸很深,，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對各學(xué)科來說是通用的,，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點,，科學(xué)合理的運用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語文學(xué)科上的運用給了我很大的啟發(fā),。一句話可以改變一個人的命運,，宋老師一個多小時的講座,，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容,，把語文學(xué)科的教學(xué)精華,，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能,，不段豐富完善體育教學(xué)的方式,、方法。

最后再次感謝宋老師,，希望日后還能聆聽您的教導(dǎo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師名師培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1,、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3,、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要,。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的'學(xué)習(xí)、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去,。(法制宣傳活動總結(jié))

今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。