作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇一

1,、通過對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究,，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

2,、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,。

3,、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,，分析能力和合作能力,。

如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔,。

如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況(有時(shí)并非每月,、每年都有數(shù)據(jù))來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。

一,、問題情景,，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況,。

生：9月只下過一,、兩場(chǎng)雨雨量不大。

生：7,、8月雨量較多,，還有臺(tái)風(fēng),。

師：同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7,、8月份,，降水量也最大。

2,、回顧舊知

出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)

師問：從中你了解到了什么?你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)?

生：統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖

師：選用那種方法最好?

生：折線統(tǒng)計(jì)圖,。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?生：易于看清氣溫的變化情況,。師：怎樣制作?生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù),，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò),。生：畫線要用尺子。

3,、引出新知

好,，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說,，形成共識(shí),。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式,。

二,、全班交流，形成方法

1,、學(xué)生交流：

(1)為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式,。

(2)這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處

(3)通過舉例的方式說明自己的想法。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,。從中說明兩者的關(guān)系與功能。

2,、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖,，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。

3,、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解,。

(1)應(yīng)該注意些什么?教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個(gè)量,，我們可以用實(shí)線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示,。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析,。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論,。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度,。)

4,、通過比較，形成共識(shí),。通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量,。

三、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣

四,、鞏固練習(xí),，復(fù)習(xí)小結(jié)：

1、完成課本第62頁的試一試,。

2,、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì),。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的,，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。

聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣

通過自主交流與探索,，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)學(xué)來源于生活,，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇二

小籃球游戲

1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn),。

2,、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助的精神。

一,、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入課題。

2,、傳球游戲(分發(fā)器材),。

3、韻律活動(dòng)(球操),。

二,、自由玩球,熟悉球性

1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2,、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

3,、學(xué)生回答

4,、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

三、看圖自學(xué)游戲方法

圖1：運(yùn)球練習(xí)

圖2：滾動(dòng)傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學(xué)生：分組循環(huán)游戲

教師：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)

四,、分組自由練習(xí)

按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

五,、總結(jié)

1、放松練習(xí),。

2,、小結(jié)。

3,、回收器材,。

4、布置課后作業(yè),。

5,、師生再見。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇三

西師版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科書77頁例一,，練習(xí)十四第1.2題,。

1、能運(yùn)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問題,。2,、能結(jié)合具體情境分析問題，在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。3,、通過練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力,。

理解“至少”的含義,，并進(jìn)行正確解題。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

1、同學(xué)們要在食堂搞一次聚餐,，你能幫他們嗎,？2、出示例一圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,。3、你從圖中獲取了那些信息,。4,、今天我們就根據(jù)上面的信息來解決實(shí)際問題。

二、探究新知

條件：有95人每桌坐8人問題：至少要準(zhǔn)備多少張桌子,？（你認(rèn)為哪一個(gè)詞最重要,，為什么？）這道題該怎樣解答,。請(qǐng)一學(xué)生板演，其余學(xué)生試做,。95÷8=11（張）7（人）

因?yàn)槭Ｏ碌?人也要準(zhǔn)備1張桌子,，所以至少需要12張桌子。

11+1=12（張）答：至少需要12張,。

2,、即時(shí)練習(xí)：李叔叔購買了38千克的蘋果，如果每個(gè)袋子限裝3千克,，至少需要多少個(gè)這樣的袋子,？找一學(xué)生讀題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后集體訂正,。

38÷3=12（個(gè)）2（千克）

因?yàn)槭Ｏ碌?千克也需要一個(gè)袋子，所以至少需要13個(gè)袋子,。3,、算一算，填一填：

1.濱江小學(xué)有51位同學(xué)去沙坪公園劃船,，一條小船限坐4人,，他們至少要租x條這樣的小船。

2.小紅媽媽買回48個(gè)桃子,，如果每個(gè)盤子只能放5個(gè),，至少需要x個(gè)盤子才夠裝。

50÷6=8（個(gè)）2（個(gè)）

8+1=9（個(gè)）

答：至少需要9個(gè)盒子才夠裝,。這些玩具熊只夠裝滿8盒,。

五、全課小結(jié)：

給學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們?cè)谟糜杏鄶?shù)的除法來解快實(shí)際問題時(shí),，特別要理解清楚“至少”這個(gè)詞在題中的意義。

本堂課我自認(rèn)為還是比較成功,。完成了教學(xué)目標(biāo),，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),；體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，基本抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點(diǎn)；學(xué)生掌握知識(shí)情況良好,。但也還存在許多問題,，如在教學(xué)中過程中出現(xiàn)的問題，解決不夠靈活,，應(yīng)變與調(diào)控能力不強(qiáng),；如何與學(xué)生進(jìn)行合作與交流還需深入。在今后的工作中,，我會(huì)對(duì)存在的問題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),，并不斷改進(jìn)！

20xx年11月20日

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇四

1,、會(huì)認(rèn)“幾,、夾、岸,、斷,、舟”5個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩,，背誦古詩,。

3、通過看圖讀詩,，感受春天的美景,，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣,。

1,、會(huì)認(rèn)“幾、夾,、岸,、斷、舟”5個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩,，背誦古詩。

通過看圖讀詩，感受春天的美景,，培養(yǎng)熱愛自然,、熱愛生活的情趣。

一課時(shí)

(指生自由發(fā)言,。)

1,、師，春天的湖畔到底有怎樣的景色呢?請(qǐng)大家自由的讀一讀古詩,，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。遇到比較難的句子多讀幾遍,。

2、識(shí)字,。

a.自由認(rèn)讀,。

b.指名讀，小老師帶讀,，開火車,。

c.認(rèn)讀詞語：燕子、雙飛,、幾時(shí)回,、桃花、夾岸,、蘸水開,、斷橋、撐出,、柳陰,。

3、師：詞語朋友回到古詩里了,，你們還能讀準(zhǔn)嗎?讀給你的同桌聽聽吧!(指名讀,，正音。)

4,、教師范讀,，使學(xué)生整體感受，激起興趣,。我也想來讀一讀,，如果我讀得好，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,，好嗎?(師帶動(dòng)作范讀)老師讀得好是有小竅門的：那就是邊讀邊想象詩中美好的畫面,，這樣才能讀得很有感情，你們也來試試吧!

5、齊讀,。

1,、由圖引入。

師：聽了你們的朗讀,，我真想馬上到湖邊去欣賞春天美麗的景色,。你們也想去看看嗎?快和詩人一起去湖邊游覽吧!(出示游湖畫面)

2、看圖感悟,。

(1)(出示湖邊美景圖)師：慢慢地,、仔細(xì)地欣賞，告訴老師你看到了什么?

a,、(當(dāng)學(xué)生說到燕子)指導(dǎo)讀古詩第一行：

師：整整一個(gè)冬天沒看見可愛的小燕子了,，你瞧，它們成雙成對(duì)地飛回來了,，跟小燕子打個(gè)招呼吧!(你好,，小燕子!)你們看到小燕子可真開心啊，誰能開心的讀一讀這句呢?----小燕子看到大家也很高興呢,，瞧,，它們一會(huì)飛得高一會(huì)飛得低，你來讀-------到底是什么時(shí)候回來的?請(qǐng)你來讀-----(指名讀,，男生讀,。)

b、指導(dǎo)讀第二行：

師：除了小燕子,，你還看到了什么?(桃花)小燕子可真聰明,，看到這么美的桃花開了就悄悄的飛回了，你能美美的讀一讀這句嗎?----看,，桃花紅紅的,、粉粉的，多可愛啊,，請(qǐng)你來讀,。------兩岸到處是桃花，真多呀,，你來讀-----因?yàn)榇河昃d綿,，湖水漲得好高，你看桃花都碰到水面了,，水靈靈的,，請(qǐng)你來讀-----(指名讀，女生讀,。)

c,、兩岸的桃花真多呀,，樹枝都被壓彎了腰，再加上可愛的小燕子,，春天就更美了,，誰能把一二行連起來讀一讀。(指名讀一二行,，讀出感受,。)讓我們看著美景一起吟誦這優(yōu)美的詩句吧!

(當(dāng)學(xué)生說到斷橋)師：是啊，春雨連綿,，湖水猛漲連橋也沖斷了,，游人們都過不去了，怎么辦呢?誰來讀讀這句?------對(duì)面嫩綠的小草在春雨的滋潤(rùn)下探出了小腦袋,，還有五顏六色的野花在向我們招手呢,，可惜都看不成了。請(qǐng)你來讀(指名讀)------大家說怎么辦呢?(生：有船啊)在哪?(柳樹下)正在人們著急的時(shí)候,，柳樹下居然撐出了一條小舟,，瞧你們多驚喜啊，讀出感情-----船兒輕輕劃,，穿過那像簾子一樣的柳條，多舒服呀,，請(qǐng)你來讀-----坐著小船,，咱們又可以繼續(xù)游玩了，多么愉快,，請(qǐng)你來讀------(指名讀,，)

師：雖然不能從橋上過去，但是坐著小船欣賞美景也不錯(cuò),，誰能把兩行詩連起來讀一讀呢?

3,、全班在優(yōu)美的配樂聲中齊讀古詩。

4,、師生一起讀：讓我們一起緩緩地,，有節(jié)奏的，要是加上動(dòng)作,，那就更好了!讀---

1,、師：學(xué)完整首古詩，相信這清新的景色和優(yōu)美的詩句都讓你們印象深刻,，能不看書背誦出來嗎?先自己試一試吧,。

2、師：你可以看著圖片吟誦,，也可以閉起眼睛,，想象美麗的湖邊風(fēng)光,，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽聽。

3,、配樂,，集體背誦古詩。

1,、你還知道哪些和春天有關(guān)的古詩呢?背給同學(xué)們聽聽吧,。

2、從古至今,，春天一直是大家非常喜愛的季節(jié),，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩，我們課后一起把它們都收集起來吧!

春游湖

(宋)徐俯

燕子

桃花(蘸)

斷橋

小舟 柳陰

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇五

他們天真活潑,，模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,，以對(duì)籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。

由此,，在設(shè)計(jì)理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā)。

3,、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能,。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法,，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉,，

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球,。

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法,、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵(lì)法等,。

學(xué)法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競(jìng)賽法等,。

對(duì)于小學(xué)生來說,，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題,，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來,。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動(dòng)能力,。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動(dòng)中,，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動(dòng)的快樂,，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié),，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育,。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究,，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2,、 從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。

3,、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例,，正確確定豎線間隔。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況(有時(shí)并非每月,、每年都有數(shù)據(jù))來確定水平射線上每天豎線之間的間隔,。

教學(xué)過程

一、問題情景,，導(dǎo)入新課

1,、 談話導(dǎo)入

師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況,。

生：9月只下過一、兩場(chǎng)雨雨量不大,。

生：7,、8月雨量較多，還有臺(tái)風(fēng),。

師：同學(xué)們很注意觀察事物,。深圳的雨季集中在7、8月份,，降水量也最大,。

2、 回顧舊知

出示20__年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)

師問：從中你了解到了什么?你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)?

生：統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖

師：選用那種方法最好?

生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?生：易于看清氣溫的變化情況,。師：怎樣制作? 生：先描點(diǎn),，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò),。 生：畫線要用尺子,。

3、 引出新知

好,，同學(xué)們都有了自己的思考,，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識(shí),。重要的一點(diǎn)是,，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。

二,、全班交流,，形成方法

1、學(xué)生交流：

(1)為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式,。

(2)這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處

(3)通過舉例的方式說明自己的想法。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,。從中說明兩者的關(guān)系與功能。

2,、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖,，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。

3,、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解,。

(1)應(yīng)該注意些什么?教師主要要解決圖例問題,。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來表示,。也可以用兩種不同顏色來表示,。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論,。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間,，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度。)

4,、通過比較,，形成共識(shí)。通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量,。

三,、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣

四、鞏固練習(xí),，復(fù)習(xí)小結(jié)：

1,、完成課本第62頁的試一試。

2,、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的,，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示,。

聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣

通過自主交流與探索,，比較,，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)學(xué)來源于生活,，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇七

1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。

2．有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3．讀懂詩句,，體會(huì)感情，感受意境,。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)山河的情感。

第一課時(shí)

1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。

2．有感情地朗讀并背誦《游園不值》,。

3．讀懂《游園不值》詩句，體會(huì)感情，感受意境,。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)山河的情感。

一,、導(dǎo)入新課

1．啟發(fā)談話,。

古詩是同學(xué)愛讀愛背的文學(xué)體裁。背誦理解古詩對(duì)積累語言,、培養(yǎng)語感是最有效的做法了,。今天我們來學(xué)習(xí)宋代三位大詩人的作品。

板書：12古詩三首

二,、通讀全課,，學(xué)習(xí)生字

1．觀看誦讀動(dòng)畫。

2．自己練習(xí)朗讀課文,，注意節(jié)奏,，注意生字讀音。

3．讀生字組詞,，說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題,。

三、自學(xué)《游園不值》

1．讀通全詩,。

2．自主探究詩句意思及作者所表達(dá)的情感,。

3．小組合作，共同探討,，教師巡視指導(dǎo),。

四、匯報(bào)自學(xué)收獲

1．指定一個(gè)小組的代表到臺(tái)上來,，給大家講這首詩,。（教師用動(dòng)畫輔助。）

在學(xué)生講的過程中,，其他人可以發(fā)表不同的看法,，可以質(zhì)疑，可以答疑,；老師適時(shí)點(diǎn)撥,。

2．在學(xué)生充分發(fā)表看法后，師生共同整理,，梳理出通暢的詩意,，體會(huì)作者的思想感情。

（l）關(guān)于題目,。

游園不值：意思是游覽花園,，沒能進(jìn)去,，因而沒游成,。不值：沒有遇到,。

（2）“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的含義及與下句的關(guān)系。

通順的意思是：大概是（花園的主人）太愛惜蒼苔,，（怕被我的）木鞋底踩壞,。

第一句意思明確了，學(xué)生自然明白因?yàn)閳@子主人“憐蒼苔”,，所以才有“小扣柴扉久不開”,，一因一果。

（3）關(guān)于“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”這兩句詩的理解,。

a．表面意思：園子里的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)探出墻頭來,。（看圖印證）

b．這兩句詩反映了春天朝氣蓬勃,、生動(dòng)活潑，使人感到生命力的強(qiáng)大及不可阻擋,。

（前兩句感到掃興,、遺憾；后兩句則有對(duì)蓬勃春意的贊美,，心中充滿驚喜,、快慰。這首詩主要表達(dá)了作者對(duì)春的贊頌,，對(duì)旺盛生命力的贊頌,。）

五、有感情地朗讀這首詩,，并背誦下來

六,、作業(yè)

1．抄寫生字詞語。

2．朗讀其它兩首詩,。

附：板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀并背誦《飲湖上初晴后雨》和《曉出凈慈寺送林子方》,。

2．讀懂這兩首詩的詩句，體會(huì)感情,，感受意境,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

背誦《游園不值》。

二,、自主學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》

1．讀通全詩,。

2．朗讀、感悟詩意及作者的思想感情。

3．小組合作,，共同探討,。

三、匯報(bào)自學(xué)收獲

1．指名到臺(tái)上當(dāng)小老師,，指著字幕片上的詩句,，逐詞逐句講解需要點(diǎn)撥的地方：

（1）題目。

（2）西子,，春秋時(shí)越國(guó)有名的美女,，叫西施。

（3）相宜：合適,，適宜,。

（4）前兩句寫的是實(shí)景，后兩句則是作者大膽的想像,，用西施之美來比喻西湖之美,，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的愛之深。

（5）前兩句中的詞語之間對(duì)仗工整,，如“水光”對(duì)“山色”,，讓學(xué)生找出其他相對(duì)應(yīng)的詞語，體會(huì)作者構(gòu)思,、用詞之精妙,，充分展示了晴天、雨天西湖迥然不同的風(fēng)姿,。

2．讓學(xué)生質(zhì)疑,，師生共同解答。

3．朗讀并背誦這首詩,。

四,、自主學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》

1．讀通詩句，詩準(zhǔn)字音,。

2．自讀,、感悟，讀懂詩句,，體會(huì)情感,。

3．組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo),。

五,、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)講詩意，其他人隨時(shí)質(zhì)疑,，“小老師”若解答不出,，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

（1）“凈慈寺”與“西湖”有何聯(lián)系？

題目中的“凈慈寺”是一個(gè)佛寺,，在杭洲西湖邊上,。

（2）“林子方”，是作者的朋友,。

（3）題目意思是清早走出凈慈寺送林子方（時(shí)看到的景色。）

（4）“無窮”,，在詩中指范圍廣,，無邊無際?！盁o窮碧”,，指無邊的綠伸向遠(yuǎn)方。

（5）“別樣紅”,，紅得特別出色,，特別可愛。

引導(dǎo)：同樣是寫西湖,，這首詩與前一首有什么不同,？

（前一首詩中作者用奇麗的想象把西湖擬人化了，表現(xiàn)了西湖之美,；這一首詩作者集中描繪了湖面蓮葉,、荷花，紅綠相映,，荷日生輝,，把西湖之美具體化了。）

2．看圖,，（用投影）直觀感受西湖六月的美,。

3．感情朗讀，并背誦這首詩,。

六,、總結(jié)

1．指名朗讀三首詩。

2．說說每首詩的各自特色和情感表達(dá)方面的相同之處,。

3．談?wù)勛约旱氖斋@,。

七、布置作業(yè)

1．抄寫課文,。

2．閱讀相關(guān)內(nèi)容的古詩并背誦一首,。

3．為“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”或“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”配畫,。

附：板書設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇八

運(yùn)球,、行進(jìn)間運(yùn)球，作為籃球的`基本功,，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。針對(duì)不同層次的學(xué)生對(duì)技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓同學(xué)們更好掌握,，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,，讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平,，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。

1,、培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中,，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,。

2,、身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴,、隊(duì)友的合作能力,；鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、靈敏性,、耐力等身體素質(zhì),。

3、提高技能：不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平,，但要基本熟練掌握正確動(dòng)作,，對(duì)于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能,。

課時(shí)1,、原地運(yùn)球

1、體委組織集合,，報(bào)數(shù),，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕,、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動(dòng)

3,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容――正確持球,、撥球

4、熟悉球性5min

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球

5,、動(dòng)作演示（前兩排蹲,，后兩排站）

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開立,，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾,；五指自然分開,，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心,，大臂帶動(dòng)小臂運(yùn)動(dòng),，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運(yùn)動(dòng)擊打球的正上方,。

6,、學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動(dòng)作

7、游戲時(shí)間：籃球砸人游戲

8,、放松，整理運(yùn)動(dòng),，小結(jié),，器材歸還下課

課時(shí)2、行進(jìn)間運(yùn)球

1,、體委組織集合,，報(bào)數(shù)，檢查服裝,，宣布課程內(nèi)容

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝,、肩脖+拉伸運(yùn)動(dòng)

3,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容――原地運(yùn)球

4、熟悉球性5min

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運(yùn)球

5,、動(dòng)作演示（前兩排蹲,，后兩排站）

動(dòng)作要領(lǐng)：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運(yùn)球時(shí)的正上方,，注意,，球的落點(diǎn)應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。

難點(diǎn)：跑動(dòng)頻率與拍球頻率一致,，球的落點(diǎn)在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）

6,、學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動(dòng)作

7、游戲時(shí)間：籃球接力比賽

8,、放松,，整理運(yùn)動(dòng)，小結(jié),，器材歸還下課

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案課篇九

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第46～49頁例1～例4

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,，并知道愛護(hù)人民幣,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)及觀察、比較,、概括,、實(shí)踐的能力。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，知道1元=10角,，1角=10分。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道1元=10角,，1角=10分。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、模擬錢幣。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

1.通過看錄像,，你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識(shí)人民幣。(板書課題)

2.對(duì)人民幣你有哪些了解?

根據(jù)學(xué)生回答情況,，教師隨機(jī)處理,。

二、探究新知

1.獨(dú)立識(shí)別人民幣,。

2.說說識(shí)別方法,。

3.分類。

(1)紙幣,、硬幣各有什么共同點(diǎn),、不同點(diǎn)?

(2)元幣、角幣,、分幣的幣種?介紹第四套和第五套人民幣,。

4.和電腦娃娃比賽，看誰先說出人民幣的面值,。

5.例2：購物游戲,。

6.獨(dú)立完成第48頁“做一做”第1題，學(xué)生匯報(bào),。

7.例3,。

9.實(shí)踐應(yīng)用

1元錢能買什么?

10元錢能買什么?

三、拓展創(chuàng)新

1.每個(gè)書包35元,。

(1)我的錢正好買一個(gè),，你猜猜我最多有幾張面值十元的?

(2)如果付的錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張?

2.談話升華,。

四,、全課

這節(jié)課你有什么收獲?

沈陽市沈河區(qū)朝陽一校