教案包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、資源準(zhǔn)備、學(xué)生活動等要素,。那么我們該如何制定一份好的教案呢,？首先,，我們需要明確教學(xué)目標(biāo),，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，并進(jìn)行教學(xué)步驟和時(shí)間的安排,。同時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果,。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,。”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度,、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識,、責(zé)任感等等,。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹落葉了,，水果成熟了,。小朋友在散步時(shí)都會不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲,、歡呼聲,，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小,、形狀爭得漲紅了小臉,。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動,，讓大家在活動中得到滿足。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),，并能按顏色、大小分類擺放,。

2,、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色,、大小進(jìn)行正確分類,。

3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育,。

2,、課件：蘋果園景色

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色,、大小分類擺放,。

難點(diǎn)：通過觀察、比較,、操作,，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類,。

1,、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了,，今天我們一起去摘蘋果,，寶寶們，你們想去嗎,？好,，那我們就出發(fā)吧?！保ㄒ魳菲穑?/p>

2,、“果園到了?？?！多美呀！瞧,！好多的蘋果掛在樹上呢,，聞起來好香啊。寶寶們,，想不想摘下來嘗一嘗呢,？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘,，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù),。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù),。

c請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

出處 m.sevw.cn

3、區(qū)別蘋果顏色,、大小,，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果,，它們哪里長得不一樣,？”

（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個(gè)不大不小的筐,。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,，該怎么放呢？”

a請小朋友說一說,。

b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。

c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,，教師加以糾正,。

4、“小朋友們真棒,！剛才我們是按顏色分的,，想一想，還可以按什么來分呢,？”

a引導(dǎo)大家按大小不同來分,。（幼兒操作）

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正,。

（大蘋果放在大筐里,、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查4,、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果,，有大的、有小的,、有紅的,、有綠的,。好厲害?。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢,？”（幼兒自由講述）“好啊,，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟,、妹妹,，還可以送給中、大班的哥哥,、姐姐,，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧,！”（音樂起）活動結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇二

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、提高幼兒點(diǎn)數(shù),、計(jì)數(shù),、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性,、敏捷性。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

水果大圖片三張,，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的,、有3個(gè)的）,，小熊玩具一個(gè)，大紙三張,，小圓點(diǎn)卡片3張,，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2,，10張數(shù)字3）,。

一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果,？

出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量,，知道可以用小圓點(diǎn)表示。

二,、擺水果

1,、師：小熊想開個(gè)"甜甜水果店"，小熊一個(gè)人忙不過來,。小朋友來幫幫小熊好嗎,？

2、出示大紙三張：

老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里,，注意我們擺水果時(shí),，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果,。

3,、幼兒操作：

鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法,。（老師提醒幼兒把話說完整）

三、游戲：買水果

2,、出示數(shù)字卡：

老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。

3,、幼兒再次操作。

要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果,?；顒幼匀唤Y(jié)束。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇三

1,、通過觀察圖片和操作活動,，正確感知并分辨"里，外",。

2,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

3,、能較完整的表達(dá)句子,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

幼兒對里面和外面已有初步的感知,。

籃子一個(gè),，小球若干，圈三個(gè),，沙包若干,，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

1,、復(fù)習(xí)上和下,，引入方位學(xué)習(xí)。

認(rèn)識里外,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

出示一個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里,？說說：小球在哪里,？另外一只小球在哪里,？

操作活動分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體,，手口一致說出圈內(nèi)有幾個(gè)沙包，圈外有幾個(gè)沙包,。

（3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色,，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦,。

3,、評價(jià)活動。

請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動材料,，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià),。

4、活動延伸

（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū),，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作,。

（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化,，常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的,。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度,、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識,、責(zé)任感等等,。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"設(shè)計(jì)思路：秋天到了,，大樹落葉了，水果成熟了,。小朋友在散步時(shí)都會不由自主地去撿落葉,，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲,、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色,、大小,、形狀爭得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，我想：不如設(shè)計(jì)一次活動，讓大家在活動中得到滿足,。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色,、大小分類擺放。

2,、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,，按顏色、大小進(jìn)行正確分類,。

3,、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

2、課件：蘋果園景色

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù),，并按顏色,、大小分類擺放。

難點(diǎn)：通過觀察,、比較,、操作，感知蘋果的不同特征,。按顏色,、大小進(jìn)行正確分類。

1,、導(dǎo)入：（開車去果園）"秋天到了,，果園里的蘋果成熟了,，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們,，你們想去嗎,？好，那我們就出發(fā)吧,。"（音樂起）

2,、"果園到了?？?！多美呀！瞧,！好多的蘋果掛在樹上呢,，聞起來好香啊。寶寶們,，想不想摘下來嘗一嘗呢,？"

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌："樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來…………"

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘,，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù),。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù),。

c請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

出處 m.sevw.cn

3、區(qū)別蘋果顏色,、大小,，并分類擺放"大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果,，它們哪里長得不一樣,？"（顏色不一樣、大小不一樣）"老師拿來一個(gè)不大不小的筐,。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,，該怎么放呢？"

a請小朋友說一說,。

b大家操作,，教師巡視指導(dǎo)。

c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,，教師加以糾正,。

4、"小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的,，想一想,，還可以按什么來分呢？"

a引導(dǎo)大家按大小不同來分,。（幼兒操作）

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,，再進(jìn)行糾正。

（大蘋果放在大筐里,、小蘋果放在小筐里）

c分組放蘋果,，教師檢查

5、送蘋果：

"我們今天摘了這么多蘋果,，有大的,、有小的、有紅的,、有綠的,。好厲害啊,！你想把這些蘋果送給誰呢,？"（幼兒自由講述）"好啊，蘋果可以送給好朋友,，可以送給托班的弟弟、妹妹,，還可以送給中,、大班的哥哥、姐姐,，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧,！"（音樂起）活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇五

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

2、能用簡單的語言表達(dá)活動的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動的快樂,。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋果,，蘋果券,，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3,、小橋,，小水溝，紅綠籃子各2個(gè),。

教師：我們出發(fā)吧,，瞧，前面有一座小橋,，我們過小橋時(shí)候要小心哦,。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去,。

（二）撿蘋果,，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1,、走進(jìn)“果園”,，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動,。

教師：蘋果園到了,，瞧，蘋果掉了一地,，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上,，好嗎？

教師：哈哈,，你們都變成了蘋果樹啦,！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2,、感知蘋果的數(shù)量,。

教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果,？

教師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù),。

教師：請樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看,。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。

（三）送蘋果,，按顏色特征分類,。

教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧,！看,，那里有什么顏色的籃子？

教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去,？綠蘋果呢,？

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？

（四）送禮物,，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果,，她要謝謝小朋友,，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn),，你就可以拿幾個(gè)蘋果,。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果,。

教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn),？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣,。

（五）結(jié)束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,，開心嗎,？我們也累了,，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧,。（幼兒隨音樂原路返回,。）活動延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇六

一,、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好,。

二,、出示貼絨白菜。蘿卜,。蘑菇,。并提問：

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜,。我們請客人起來分享吧,！

一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢,？誰來幫幫忙呢,？

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦,！都這么厲害呀,！這是誰來了（數(shù)字1。2,。3,。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢,？

五,、請幼兒操作蔬菜題卡：

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇七

1、知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對物體進(jìn)行分類。

2,、會用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3,、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對物體進(jìn)行分類。

會用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀,，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

1,、餅干(圓形,、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè),。

2,、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片),，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干,。

3,、活動前組織幼兒將手洗凈。

2,、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,，仔細(xì)觀察。),。

4,、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的。),。

1,、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了,，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干",，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的,，還有三角形和正方形的,。),。

2,、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

3,、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的"餅干",。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干,。

4,、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干",。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干,、嘗餅干的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇八

2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片,、數(shù)字卡片的匹配,。

3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

蘿卜,、白菜、蘑菇,。

一,、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好,，并坐好,。

二、出示貼絨白菜,。蘿卜,。蘑菇,。并提問：

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜,。我們請客人起來分享吧,！

一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢,？誰來幫幫忙呢,？

四、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇,；你們太棒啦,。聽蔬菜們在說什么呢？哦,；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡,；完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）,。

五,、結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇九

蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的,，最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來,，俗話說"興趣是孩子最好的老師",，是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動，我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動,，在活動中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松,、自然地完成各項(xiàng)操作,。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,，最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)快樂,。

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù),。

2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)按量歸類。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只,、3只兔子)。

蘿卜卡片若干,。

1.出示小白兔,。

看看，誰也來到我們教室啦,，和小白兔打個(gè)招呼,。

小朋友們好，我叫小白兔,，我們家的蘿卜吃完了,，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎?"來;自.屈;老師;教.案;讓我們開著小汽車出發(fā)吧,。

2.目測蘿卜數(shù)量,。

1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量,。

蘿卜地到了,，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,，和旁邊的'小朋友說一說,。

誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量,。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

1.出示籮筐子,。

蘿卜多得都拿不了了,，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,，請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜,。

請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜",。

今天小白兔特別高興,，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家,，讓我們一起抬著蘿卜回家吧,，我大家吃紅燒大蘿卜。

這次活動,，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,，逼真的場地布置,，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個(gè)活動中幼兒主動參與的積極性較高,。層次清晰,，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理,。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜,。能關(guān)注全體幼兒,，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動,。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能,。

1,、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,，可以滿足他們玩的需求,，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,，感覺會更好些,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇十

1，通過日常生活中“起床”活動,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5,。

2,，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處,。

1,，5的圓卡和數(shù)字卡若干。

2,，幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干,。

1，幫助我們的小娃娃,。師：娃娃要起床了,，我們一起來幫助娃娃好嗎？（好）。

1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件,，2件添上1件是3件…,。？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）,。

2）扣紐扣：我們來數(shù)數(shù),，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人,，邊梳邊數(shù)1,、2,、3,、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。

4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè),？（4個(gè),。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）,。

5）老師：我們幫娃娃穿衣,、扣紐扣、梳頭,、系鞋帶,，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù),。

2,，認(rèn)識數(shù)字：5。

1）5件衣服,、5?？圩印?根小辮,、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示,？

2）觀察、討論：“5”像什么,？

3,，老師請幼兒涂色：

今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色,。

4,，延伸：

鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,，請幼兒猜猜里面藏著什么,，打開盒子，一起看看里面收藏的'樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的,。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣,。我讓幼兒按照一片綠葉子,，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列,。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作,。

不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,，可幼兒一亂,，就忘記強(qiáng)調(diào)了。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇十一

1．使幼兒認(rèn)識紅,、黃,、綠三種顏色。

2．讓幼兒學(xué)會按顏色進(jìn)行分類,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1．環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)紅、黃,、綠門票若干,，紅、黃,、綠拱形門各1個(gè),。

(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹,、綠蘋果樹各1棵,，上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜,、紅草莓,、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上,。

(4)紅,、黃、綠筐各1個(gè),；紅,、黃,、綠積木若干塊。

一,、通過入場游戲,，感知顏色的對應(yīng)1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園,。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。

(以日常生活中常見的形式——憑票進(jìn)入導(dǎo)人,，而且門票形狀單一,、外形一致，只是顏色不同,，因此幼兒的注意力集中在顏色上,，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng)，使幼兒初步感知紅,、黃,、綠三種顏色),。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動,。

1．進(jìn)入蘋果園,，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,，思維主要以直覺行動思維,、具體形象思維為主；對表象的概括性很小,，觀察的目的性差,，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此,，小班的操作材料要單一,，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素,。因此,，按顏色分類形狀、大小應(yīng)相同,，以免干擾幼兒的注意力,，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察),。

２．通過游戲認(rèn)識紅,、黃,、綠三種顏色。

(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂,，請飛到紅蘋果樹那里,，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里,。

(2)在做游戲時(shí),，組織每位幼兒分別摘紅、黃,、綠蘋果各1個(gè),。(通過游戲讓幼兒認(rèn)識三種顏色，并學(xué)會聽指令做動作,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點(diǎn)),。

３．教師出示紅、黃,、綠色筐子各1個(gè)師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里,。

(在游戲中，讓幼兒對紅,、黃,、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ),，在此項(xiàng)活動中,，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識,。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤,，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信心),。

三,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力1．引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,，哪些是黃顏色的物品,，哪些是綠顏色的物品,。

2．啟發(fā)幼兒從活動室布置,、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到,、較熟悉的場所,，如家里、公園,、大街上,、商店里等,。(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的,，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。

四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒。

2．摘水果，進(jìn)行分類師：請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉,、西瓜,、梨,、蘋果,，通過辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,，而不受形狀的干擾),。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)出示紅,、黃,、綠各色積木師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,，是否已形成顏色守恒的概念)。

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，(在玩玩樂樂,，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),，設(shè)計(jì)了此活動,。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物,。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1,、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù),，只有在實(shí)踐操作中,，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題,，是本次教學(xué)顯得很失敗,，通過今天的這節(jié)課,，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,，讓孩子有更多的思考空間,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇十二

1、感知物體的顏色,，能按物體的顏色進(jìn)行分類,。

2、愿意參加小組操作活動,，初步學(xué)會按每個(gè)小組活動的要求進(jìn)行操作,。

3、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的.三分之一）,。

2,、紅、黃,、藍(lán)三種顏色的木珠一筐,；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記,。

3,、紅、黃,、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）,。

4,、紙盒做的紅、黃,、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干,。

1,、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌,，讓幼兒說出顏色,。

每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí),，同種顏色的小朋友相互間碰一碰,。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等,。

2,、分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲,。

如：繩頭拴紅色木珠,，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲,。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片,。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家,。

1,、分組活動時(shí)，幼兒可自由選擇,。

2,、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作,。

1,、能辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類,。

活動通過幼兒自己親自操作,、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類,，幾個(gè)活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高,，將本來單一的活動變得豐富起來,，目標(biāo)完成的很好,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇十三

1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時(shí),，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣,？"更加使孩子們困惑和不解,。

2,、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),，容易造成干擾,，使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征,。

3,、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜"規(guī)則的理解,。

4,、講解學(xué)具收放規(guī)則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過多。

5,、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,，以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。

1,、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實(shí)施,，而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),，靈活處理,，將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的壓縮、合并,、有事待事,。由于本節(jié)活動顏色分類是重點(diǎn)，而當(dāng)孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時(shí),，教師應(yīng)該直接提問"它們的`顏色有什么不一樣,？"如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時(shí),，教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"幼兒園教案你看的很細(xì),，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢？",。

2,、教具擺放時(shí)，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),，便于幼兒觀察,、比較,。

3、教師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里,？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎,？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,，便于幼兒的理解。

４,、可以將座位擺放在電視前,，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評和展示,，也利于幼兒觀察,，節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。

５,、對于活動中出錯(cuò)的幼兒,，教師首先應(yīng)了解其出錯(cuò)的原因，在給于相應(yīng)的指導(dǎo),。如對于放錯(cuò)標(biāo)記的幼兒,，教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎,？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,，不一定按照教師的樣子放,。

此外，數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,，還需要通過區(qū)角游戲,、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實(shí)用指南篇十四

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

1,、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)。

2,、一共有三個(gè)東西,，我需要2個(gè)，怎么拿?

3,、一共有三個(gè)東西,，需要3個(gè)，怎么拿?

4,、下面哪些東西是有三個(gè)的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球),。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,，幼兒分組按數(shù)取物,。

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動,。