計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具,。通過制定計(jì)劃,,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制,。這樣,,我們就能夠提高工作效率。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
打牢語文基礎(chǔ),。
從古至今,,幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門,開始“學(xué)習(xí)”的,。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),,數(shù)、理,、化,、史、地,、哲等各門學(xué)科都離不開對(duì)文字的理解,。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ),語文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛,,學(xué)好語文不能靠臨時(shí)突擊,,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多積累,,多歸納,,才能做到“厚積薄發(fā)”,。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛,有語音,、文字,、詞語、句子,、篇章,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法,、文學(xué)常識(shí),、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品,、詩詞鑒賞,、語法應(yīng)用等,這些知識(shí)都要做到分別掌握,,方法是多讀,、多寫、多摘錄,、多歸納,。
要講究學(xué)習(xí)效果。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,,明確學(xué)習(xí)的目的,,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,,平時(shí)多請(qǐng)教老師,多與同學(xué)討論,,多進(jìn)行探究,,都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng),、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等,。
要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn),濃縮知識(shí)的精華,。
例如:
1.記敘文的要素:時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果,。
2.說明文的要素:對(duì)象及特征、說明順序,、方法、語言和觀點(diǎn)的連接,。
3.議論文的要素:論點(diǎn),、論據(jù)、論證,。
4.文章的表達(dá)方式:記敘,、說明、議論,、描寫,、抒情。
5.修辭的方法:比喻,、擬人、夸張,、排比,、對(duì)偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問、對(duì)比等,。
6.人物描寫的方法:外貌,、語言、動(dòng)作,、心理描寫,。
7.詞的分類:實(shí)詞,名詞,、動(dòng)詞,、形容詞、量詞,、代詞,。虛詞,,副詞,、介詞、連詞,、助詞,、嘆詞,、擬聲詞。
8.短語分類:并列短語,、偏正短語,、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語,、主謂短語等,。
9.句子六種成分的位置順序:主、謂,、賓,、定、狀,、補(bǔ),。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
1、全面分析,,正確認(rèn)識(shí)自己,。
準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、發(fā)展的方向,,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2,、結(jié)合實(shí)際,,確定目標(biāo)。
訂計(jì)劃時(shí),,不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,,目標(biāo)不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識(shí),、能力的實(shí)際;
(2)“缺欠”的實(shí)際;
(3)時(shí)間的實(shí)際;
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,,確定目標(biāo),以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。
3,、長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,。
要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo),。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為:(1)掌握知識(shí)目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo),。
長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,,大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃,,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4,、突出重點(diǎn),,不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計(jì)劃時(shí),,一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn),。
5,、計(jì)劃要全面,還要與班級(jí)計(jì)劃相配合,。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,,還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間,。時(shí)間安排上不能和班級(jí),、家庭的正常活動(dòng),、生活相沖突,。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間,。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間):指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間,。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高,。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高,,要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行,,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果,。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,,對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一,。
7、腦體結(jié)合,學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排,。
在安排計(jì)劃時(shí),,不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。
(2)安排科目時(shí),,文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);
(3)同一學(xué)科的材料,,用不同的方法學(xué)習(xí),。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(新版)
教材分析:
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界,;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,,奶奶,,兒時(shí)伙伴等的真摯感情。 “寫作”也圍繞著我們的生活,,注重記敘的線索,。
第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,很適合誦讀,。此外,,“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”--尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動(dòng),。
第三單元,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材、不同角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“寫作”是引導(dǎo)合理安排說明的順序,。
第四單元,,以民間文化為主題編寫?!对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意,;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤,!熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,??谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,,樂于考證的意識(shí),。
學(xué)情分析:
本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高,絕大部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,,上課學(xué)生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,,半數(shù)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差。
從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看,,本班學(xué)生存在成績(jī)懸殊的情況,,優(yōu)秀率低,差生較多,,需要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。
教學(xué)目標(biāo):
課程目標(biāo):根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),,各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1. 要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2. 熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息。
4. 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語。
5. 要借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。
教學(xué)措施:
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2. 在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3. 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4. 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6. 作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9. 優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10. 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),,多進(jìn)多媒體教室上課。
教學(xué)進(jìn)度表:
第1周 2.19--2.211.《藤野先生》
第2周 2.22--2.28 21.《與朱元思書》 22.《五柳先生傳》
第4周 3.7--3.13 寫作:學(xué)寫書信 2.《我的母親》
第5周 3.14--3.20 3.《我的第一本書》 月考 4.《列夫托爾斯泰》
第6周 3.21--3.27 5.《我的童年》寫作:記敘的線索 6.《雪》
第7周 3.28--4.3 7.《雷電頌》 8.《短文兩篇》 9.《海燕》
足跡
第9周 4.11--4.17 課外古詩詞,,26.《小石潭記》
第10周 4.18--4.24 期中復(fù)習(xí),,期中考試
第11周 4.25--5.1 27.《岳陽樓記》 28.《醉翁亭記》
第12周 5.2--5.8 29.《滿井游記》 30.詩五首
第13周 5.9--5.15 學(xué)寫游記 背起行囊走四方 課外古詩詞
謎》
第15周 5.23--5.29 14.《大雁歸來》 15.《喂--出來》 月考
蛋》
第17周 6.6--6.12 18.《吆喝》 19.《春酒》 20.《俗世奇人》
采風(fēng)去
第19周 6.20--6.26 期末復(fù)習(xí)
第20周 6.27--6.30 期末考試
八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(舊版)
龍榮祥
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來看,,跟其它平行班級(jí)相比較,,學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,,差生較多,及格率70%左右,,平均分90多分,。
思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍,。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手。第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,,以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語,。
四,、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,,在一定程度上還是需要‘死背’,,只有‘死去’,才能‘活來’,?!苯?jīng)過上學(xué)期與125、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸,,我自己認(rèn)為,,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,,加強(qiáng)科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排
這一學(xué)期時(shí)間比較緊,,2月12號(hào)開學(xué),,留給我們的教學(xué)時(shí)間有二十二周,要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),,必須切實(shí)提高課堂效率,。鑒于此,特安排如下:
第?1?周-第?3?周,,第一單元:1?《藤野先生》2?《我的母親》3?《我的第一本書》4?《列夫托爾斯泰》?5?我的童年,。
第4周-第6周,第二單元:?6?《雪》、?7?《雷電頌》,、?8?《短文兩篇》,、?9?《海燕》、?10?《組歌(節(jié)選)》,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),。
第?7周-第9周,第三單元:11?《敬畏自然》?12?《羅布泊,,消逝的仙湖》?13?《旅鼠之謎》?14?《大雁歸來》15《喂--出來》綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,。
第10周-第12周,第四單元:16?《云南的歌會(huì)》17?《端午的鴨蛋》18?《吆喝》19《春酒》?20?《俗世奇人》?綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,。
第?13周-第?15?周,,第五單元:21《與朱元思書》22《五柳先生傳》?23?《馬說》24?《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)。
第16周-第18周,,第六單元:26?《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),。
第19周-第21周,期末復(fù)習(xí)備考,。
許可
[新人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃]
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
一,、學(xué)情分析:
二、教材分析:
課文的編排,,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,,將課文分為8組,,每組一般3—4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。
1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。
2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),,突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累,,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運(yùn)用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),,要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力。
5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對(duì)聯(lián)、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,做到熟讀成誦。
四,、教學(xué)目的要求:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
1,、德育滲透:在八年級(jí)語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。這是本學(xué)期的最終目標(biāo)。
2,、教學(xué)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,了解常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點(diǎn)教學(xué),。
文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言,,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。
3,、教學(xué)策略
1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要質(zhì)量,。
3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,,比如古詩詞,可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。
4)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧,。
5)經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。
6)語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界,。
7)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣
8)除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
語文學(xué)習(xí)的材料多為一些文質(zhì)兼美的名篇佳作,其中不乏優(yōu)美的辭章,,警策的名句,,生動(dòng)、雋永,,充滿無限的審美情趣,,常令人陶醉不已,語文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之,,語文是審美的,,那是學(xué)生的精神家園。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“人教版八年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!
一,、指導(dǎo)思想:
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,做學(xué)生的良師益友。
二,、基本情況分析
初二一共有兩個(gè)班,,由于我剛接手語文教學(xué)工作,對(duì)他們的情況不太了解,,只能通過平時(shí)的作業(yè)和上課情況以及上學(xué)期的期末成績(jī)來作大致評(píng)估,。學(xué)生成績(jī)參差不齊,優(yōu)差兩級(jí)分化較突出,。而且,,上課時(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,,不夠靈活等,這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上作進(jìn)一步改進(jìn),,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,教師從中引導(dǎo),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,啟發(fā)他們的思維,,提高學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題,解決問題的能力,。再加上,,這一期的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,語文教師更要花費(fèi)更多的時(shí)間從基礎(chǔ)入手,,進(jìn)行語文教學(xué),。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,,即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水;寫作有六個(gè)專題,,分別是:學(xué)習(xí)寫消息,、敘事要詳略得當(dāng)、說明要抓住特征,、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,、學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理、多角度描寫景物;綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)專題,,分別是:讓世界充滿愛,、走上辯論臺(tái)、怎樣搜集資料,。該教材在編排上是各單元仍以專題組元,,但同時(shí)也兼顧文體。而從八年級(jí)上冊(cè)開始,,文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
本冊(cè)的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字),、《答謝中書書》(68字),、《記承天寺夜游》(85字),、《湖心亭看雪》、(159字),、《詩四首》(176字),,此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),,總計(jì)為1725字,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo):各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
(2)熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
(3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,了解常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,,能按照要求篩選信息,。
(4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。
1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。2)語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
5)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
6)經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。
7)語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,,以拓展學(xué)生的眼界,。
8)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
9)教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
10)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用。
金秋九月,,瓜果飄香,,懷著積極的心態(tài)和對(duì)美好未來的憧憬,我邁步走向新一年級(jí)的教課旅程,。為順利完成本學(xué)期的工作,,特制定如下工作計(jì)劃:
1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),,并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué),。
2,、通透研究教材,并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,整合教材內(nèi)容,,嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,實(shí)施語文教學(xué),。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),,夯實(shí)基礎(chǔ),,提高學(xué)生的語文能力,,備戰(zhàn)中考。
3,、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué),。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,寫生活,,寫心情,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,,力爭(zhēng)讓學(xué)生做到見物能言,、言之有物、言之成理,。
4,、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,加大訓(xùn)練力度,,并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下,知識(shí)和能力雙豐收,。
5,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。平時(shí)注意教育積累,,并積極參與組內(nèi)的課題研究,,爭(zhēng)取在教學(xué)實(shí)踐中理解理論,再讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,。并對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,及小組合作交流方面多下些功夫,爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破,。
6,、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式,并在實(shí)踐教學(xué)中逐漸摸索和完善,。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng),,讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),,愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲取樂趣,,增長(zhǎng)能力,。
7、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上冊(cè)的全部課程,,并按照“直擊中考”的要求,,適度的進(jìn)行拓展。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上,,并初步開始訓(xùn)練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ),。
8、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著,,增加學(xué)生的語文素養(yǎng),。
9、按時(shí),、按質(zhì),、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),服從命令聽指揮,,在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),,以集體利益為重,甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
10,、以身作則,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),,自己平時(shí)也注意自己的一言一行,,給學(xué)生作出表率。平時(shí)做到勤勉踏實(shí),,在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí),,注意在教學(xué)過程中滲透德育教育。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文知識(shí),,也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格,,為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民。
總之,,新學(xué)年有新氣象,,我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮自己的能力,,有一份熱發(fā)一分光,,高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。
一,、學(xué)情分析
本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,,上課學(xué)生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,,有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,。
從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看,,各班級(jí)相比較,學(xué)生的進(jìn)步較大,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生較多,,需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。
二,、教材分析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,,表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,,奶奶,兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?!皩懽鳌币矅@著我們的生活,注重記敘的線索,。
第二單元,,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,,很適合誦讀,。此外,“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng),。
第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同題材,、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?!皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。
第四單元,,以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?!熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,??谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,,樂于考證的意識(shí),。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語,。
5.要借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色,。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),多進(jìn)多媒體教室上課,。
一,、班級(jí)基本情況分析:
初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人,在實(shí)施新課改中,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
三,、教學(xué)的總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、教改措施:
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂
教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
五,、教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周第一單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),,寫作3課時(shí),,口語交際1課時(shí)了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義,繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神,。
了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。
記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。
學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,,寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。
學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,,做到有信心,有口才,,有連綴語,,有服務(wù)意識(shí)。
4-6周第二單元閱讀9課時(shí),,誦讀欣賞1課時(shí),,寫作3課時(shí),,口語交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽他們愛國主義心聲。
感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情,,引發(fā)熱愛家園,,報(bào)效祖國的情思。
記誦,、品味作品中精警,,含蓄的句子。
學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,,以更好地表達(dá)文章的中心思想,。
積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動(dòng)成果,,培養(yǎng)愛國主義情操,。
7-9周第三單元
閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),,寫作3課時(shí),,口語交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛親情,愛我親人,,熱愛生活,,熱愛社會(huì)。
感受作品中的人物和事情,,引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴,。
品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。
懂得合理安排文章的順序,。
學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。
10周期中考試復(fù)習(xí),、中測(cè),、分析、評(píng)講
欣賞散文優(yōu)美的語言,,體會(huì)課文真切的感情,。
了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。
學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章,。
學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>
14-16周第五單元閱讀10課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),,寫作3課時(shí),,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí),語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,,明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。
體會(huì)課文流露出來的對(duì)花鳥蟲魚的真情,,學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。
了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,,修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
開展有意義的視聽活動(dòng),,提高視聽效果,。
17-18周第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí),,誦讀欣賞1課時(shí),,寫作3課時(shí),語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),,報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,,從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人。
理解高新科技代表了人類的科技水平,,給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。
開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。
明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。
一,、指導(dǎo)思想:
轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑,、語感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
二,、教學(xué)內(nèi)容分析:
第一、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第二,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫作,、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,,成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,特別注重探索和研究過程,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第三,,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。
第四、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,,使教科書由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,,難易適度,,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握初二(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
本學(xué)期所使用的是鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書,。本教材分為閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和寫作四大部分,,其中閱讀按話題編排,,分為以下六個(gè)專題,即幸福的滋味,、大海,、豐碑、創(chuàng)造的樂趣,、生命的救助,、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題,分別是:中秋佳話,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞,、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等,。該教材有以下突出特點(diǎn):
(1)立足學(xué)生實(shí)際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)
(3)弘揚(yáng)人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo)。
二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過七年級(jí)一年的教學(xué),,從整體來看,這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),,好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),,對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
a,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
b,、熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
c,、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,了解常用的說明方法,,體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
d,、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
e,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語。
f、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語言特色。
g,、多角度地觀察生活、品味生活,,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意的表達(dá),能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,,寫出感情真摯的文章,。
h,、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。以提高口語表達(dá)能力。
i、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),,掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,,能與同學(xué)合作探究,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
一,、班級(jí)基本情況分析:
初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人,,在實(shí)施新課改中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
三,、教學(xué)的總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、教改措施:
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽說,,讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動(dòng),,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
從以往的表現(xiàn)來看,,八6班的學(xué)生素質(zhì)比較低,悟性比較差,,在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題,,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,課堂經(jīng)律成問題,,已經(jīng)影響到了正常的教學(xué),,所以本學(xué)期對(duì)一班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律,提高課堂教學(xué)效率,。
二,、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元,,是以民俗為主題組織單元,。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,,展示出了濃郁的'陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義,。
第二單元,,主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。
第三單元,是以自然美景,,幸福生活,,人所向往,奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,,要先借助注釋和工具書讀懂大意,,然后通過反復(fù)誦讀,領(lǐng)會(huì)詩文的豐富內(nèi)涵,,口味精美的語文,并積累一些常用的文言詞語,。
第四單元,,活動(dòng)·探究。本單元,,我們將跟隨演講者,,走入演講的現(xiàn)場(chǎng),云感受他們不同的風(fēng)格,,汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng),。
第五單元,以旅游為主題,,本單元所選課文都是游記,,通過記述瀏覽見聞,描摹山水風(fēng)光,,吟詠人文勝跡,,抒發(fā)作者的情思。
第六單元,,文言文單元,,本單元所選課文,都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,,有理趣,表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格,。