作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班泥塑教案篇一

林州市實驗幼兒園 王 芳

幼兒對泥類的喜愛源自生活，泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進行師生互動。

一,、教學(xué)目標

1,、發(fā)展幼兒的動手能力；

2,、發(fā)展幼兒想象,、推理及判斷能力；

3,、體驗玩泥巴的樂趣。

二,、教學(xué)準備

1,、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個3-4件）

2、和好的紅膠泥,。

三,、教學(xué)活動過程

（一）出示模型，引出課題

1,、公示模型,，展開思維想象

師：小朋友們，老師給你們帶來了一個神秘的禮物,，你們猜猜是什么,？

師：現(xiàn)在找一個最棒的小朋友用手摸一摸是什么？ 師：這到底是什么呢,？

2,、對幼兒的猜測推理驗證

3、出示模型

師：小朋友們,，你們想知道老師的這個模型是怎么做成的嗎,？

（二）展示其它模具，展開想象推理

1,、掀開布條,，露出模具；

師：小朋友們,，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,，你們想看看嗎？

2,、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

師：你覺得這個盒子原來是裝什么的,，你怎么知道的？

3,、鼓勵幼兒用包裝盒的模型,。

師：你們想不想用這些包裝盒的模型？今天老師就滿足你們的愿望（出示泥巴），讓你們來做一些好玩的模型吧,。首先讓我們在泥上印出自己的小手印,。

（三）引導(dǎo)小朋友用泥來做模型，培養(yǎng)幼兒的動手能力,，幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型,。

（四）展示幼兒作品

幼兒的個性差異較大，有的幼兒膽小,、內(nèi)向,，不敢表現(xiàn)、展示自己,，對這些幼兒我為他們提出合理的建議,，鼓勵他們，讓孩子們的作品擺在桌上,。

（五）自然結(jié)束

中班泥塑教案篇二

活動目標：

1.進一步感知向日葵的形態(tài)特征,，感受鮮艷的色彩風(fēng)格。

2.能用捏,、揉,、搓、壓,、按等方式塑造向日葵,，體會向日葵盛開的勃勃生機。

3.在活動中感受制作的樂趣和成功的樂趣,。

活動準備：

一,、經(jīng)驗準備：

1.幼兒集體感知向日葵的美，并通過作畫的方式掌握過向日葵,。

二,、物質(zhì)準備：

1.幼兒人手一盒橡皮泥 2.教學(xué)ppt 活動過程：

一、圖片導(dǎo)入,，欣賞體驗

（一）,、看圖

1.師：我們前兩天欣賞了梵高的向日葵，小朋友們也畫了自己心中的向日葵,，現(xiàn)在我們來看一種特殊的向日葵（出示圖片：橡皮泥做的向日葵）

2.你們喜歡這朵向日葵嗎,？為什么？

二,、教師示范,，共同學(xué)習(xí)

今天，我們一起用橡皮泥做一朵美麗的向日葵

（一）,、原有經(jīng)驗示范 1.向日葵是什么形狀的,？（師揉成一個圓壓扁，做成花盤）強調(diào)花盤要做的大，才可以捏花瓣,，開果實,。

2.花瓣可以怎么做？（師從圓上捏出橢圓形花瓣）強調(diào)一個挨著一個,，排列緊密,。

（二）、提升引導(dǎo)

老師知道這些你們之前就會做了,。

1.怎樣讓中間的花盤更好看,，像真的向日葵那樣？幼兒回答,，教師引導(dǎo),。要捏出細長條，(要搓粗的地方,，變得很細很細，但不能太用力會斷,，放在花盤上,，多出來的要切掉）變成一個個整齊的小房子。

2.那中間的小瓜子我們要怎么做呢,？要小圓點,，不能太大。

三,、幼兒操作,，進行指導(dǎo)

（一）、小朋友們操作,，伴隨音樂

1.現(xiàn)在請小朋友們拿自己的橡皮泥捏出好看的向日葵 2.提要求

作品要求：（1）大大的花盤（2）排列緊密的花瓣（3）整齊的格子（4）要有小瓜子

行為習(xí)慣要求:(1)不允許大聲喧嘩（2）不拿不需要的工具（3）多做幾朵,，找出最好看的一朵放在向日葵花園里，組合成一幅美麗的圖畫,。

（二）,、教師指導(dǎo)

1.總體指導(dǎo)：觀察小朋友是否能做出基礎(chǔ)的花形。2.個別指導(dǎo)：幼兒情緒是否積極,，是否每個幼兒都投入到游戲中,，有沒有玩別的東西。

四,、評價作品,，結(jié)束活動

（一）、評價

1.讓小朋友們說說一朵向日葵和一個花園的向日葵哪個好看,，引導(dǎo)幼兒共同欣賞,，說說感受。

（二）、整理

師幼共同整理：幼兒將自己的橡皮泥收好,，教師整理桌面,，地面。

反思:有個別小朋友不愿意將向日葵放到大花園里,，要讓他知道這是光榮的事,，可以讓別的小朋友都看到你做的美麗的作品。

中班泥塑教案篇三

一,、教學(xué)目標

1,、知識與技能：

1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點,。(2)應(yīng)會：嘗試運用揉,、捏、剪,、挑,、壓、粘,、貼等方法,，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

2,、過程與方法目標

1)利用多媒體教學(xué)手段,，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。(2)注重美術(shù)課型特點,，運用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué),、演示式教學(xué),，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會大課堂,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：

1)通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化,、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化,、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識,。

2)在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二,、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意,。教學(xué)難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式,、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三,、教學(xué)準備：

1,、橡皮泥、泥(到磚瓦廠去買處理好的泥)

2,、泥塑配備工具(廣告色,、水粉筆、毛筆等)牙簽,、剪刀,、小塊卡紙、泥塑的圖片,，當?shù)啬嗨茏髌穼嵨?兩件),。

四、教學(xué)過程

第一課時

以欣賞為主,，讓學(xué)生初步了解泥塑作品悠久的歷史,、造型、色彩所包含的寓意,。

著名泥塑有： 漢代泥塑

甘肅敦煌莫高窟的菩薩

麥積山石窟的菩薩

山西太原晉祠的宮女

天津“泥人張”泥塑

無錫惠山泥人

山東聶家莊泥玩具

并要求下一節(jié)課前搜集本地民間泥塑作品的資料,、圖片或?qū)嵨锊蕚浜脤W(xué)具，為下一節(jié)制作課做好準備,。

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

1,、教師出示泥塑的玩具,，請學(xué)生了解諸多民間工藝即將失傳的事實。

二,、講授新課(一)課件展示：

1,、學(xué)生泥塑作品欣賞：

2、出示范作,，講解泥塑的制作方法：壓,、揉、搓,、擰,、剪

3、老師示范：(1)設(shè)計草圖

學(xué)生回答：(略)

5)刷底粉上色(6)整理陰干完成

5,、學(xué)生開始制作,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、反思學(xué)習(xí),、激勵評價: 隨堂和綜合評價相結(jié)合,，拿不同學(xué)生的作

執(zhí)教人

王芳

泥塑 動物教案1 教學(xué)內(nèi)容：課文通過“制作舉例”、“課后實踐”,、“新思路”,、“評比臺”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

教學(xué)目標：

1,、指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,。

教學(xué)準備：黏土或橡皮泥,、圖紙、鉛筆

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一,、揭題導(dǎo)入 用黏土可以捏制出許多有趣的小動物,，再加上小木棍、火柴等做裝飾,，小動物就更可愛了,。

二、制作舉例

1,、學(xué)生看課本

2,、老師教學(xué)捏泥塑(1）畫圖，設(shè)計出造型,。（2）把要塑的小動物分成幾部分,，分別用泥捏制出來。（3）把捏好的各部分黏合或用小木棍插接起來,。（4）裝飾成形,。

3、學(xué)生動手捏制泥塑,，教師巡視指導(dǎo)

三,、課后實踐

四、新思路 你自己會設(shè)計新的造型嗎,？把你設(shè)計的造型畫在下面,，并嘗試捏制。

五,、評比臺

泥塑雞教案－2

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課

師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎,？ 生：喜歡 師：為什么??？

生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗 師：還有呢,？

生：動畫片的想象力很豐富,，tom有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時輕松活潑）師：你們說的對,，貓的形象是非常有趣,，可是有一次啊當tom在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒,，頭腦出現(xiàn)“,？”—— 這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了,，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞,，公雞、母雞,、小雞…

師：對!可是老師要考考你們,，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？ 生：能（充滿自信的）（生開始在紙上畫,，師請兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩,，畫的很不錯。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實物投影儀上展示）

師：同學(xué)們,，你們認為這幅畫的怎么樣,？ 生：他畫的雞形象很逼真

師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征,，所以很生動,。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞,，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標本）（生很吃驚，接著非常興奮,，有幾個還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細看一看雞有哪些部分組成,，每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺,，氣氛異常活躍）

生：我知道,，雞由雞頭,、雞身、雞尾組成生：不,，還有雞冠,、雞嘴,、雞翅、雞腿…(生大笑,，“有點象在說鹵菜了,！”)

生：想！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題——捏塑：雞）評析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，建立了一個輕松活潑,、主動探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性,、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆,。教師通過聽一聽、畫一畫,、看一看,、摸一摸、說一說來調(diào)動學(xué)生各種感覺,，使學(xué)生真正了解雞的特征,，為進行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ)。此外,，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點,。

二、新授

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的… …（多媒體演示雞的陶藝作品,，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品,，都要先進行構(gòu)思,，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作,！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞,，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分,。想好后同學(xué)之間可以進行討論,、交流一下看法。還有,、我們在制作時可以單獨完成,，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考,、討論）

師：你們想好了沒有,？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

師：既然同學(xué)們都已想好,，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制作,，教師巡視指導(dǎo),，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）

評析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法,，提高制作欲望,；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力、開拓了學(xué)生思維,、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識,，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達到成功而克服種種困難作鋪墊,，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ),。教師讓學(xué)生在課堂中充分進行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題,、內(nèi)容和形式,。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念,，教師與他們多方面交流和發(fā)展,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識,，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

三,、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有,？ 生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看 生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

生：我認為他用泥條做的裝飾很漂亮,，我要向他學(xué)習(xí)

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎？生：能師：你們可以小組討論,，然后把結(jié)果告訴班長（生討論）

班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué),，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎品）師：其實陶藝本身底蘊深厚,、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識,，老師希望同學(xué)們以后認真學(xué)習(xí)各科知識,、認真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來,！

評析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會評價：評價自己,、評價別人好在那里,、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦能力參加陶藝活動每個學(xué)生都會根據(jù)自己的不同思路,、獨特的審美觀來做自己的作品,。雖然每個學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點，但每個學(xué)生的作品都會有自己的特別之處,，所以陶藝活動中的每個學(xué)生都是成功的,，他們會因此而高興，因此而自豪,。從而產(chǎn)生成就感,，就會對這一活動更加感興趣、更加投入,，因此會提高的更快,。會使每個學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點，這節(jié)課教師充分利用了這一特點,，看到學(xué)生作品哪怕是一點點閃光點都進行及時表揚和鼓勵,，肯定他們的成績，與他們一起分享情感體驗和成功喜悅,，使他們能產(chǎn)生更大的成就感,！

執(zhí)教人管新芹

教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

（一）說陶

1,、了解我國有關(guān)陶文化的知識。

2,、學(xué)生講述知道的陶文化,。

（二）賞 陶（媒體展示陶文化）

1、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型,、馬廠型

2,、欣賞黑陶文化特點：黑、薄,、光,。

3、彩陶文化運用的藝術(shù)法則,。

4,、欣賞現(xiàn)當代陶文化。

三,、玩 陶

1,、提問：這些作品分別運用了什么方法?

2、這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

4,、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5,、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7,、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法,，你能說說嗎?

8、欣賞學(xué)生作品,。

媒體出示捏制法,、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四,、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用,。

第二課時

一、對比導(dǎo)入

1,、出示陶藝作品,，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2,、制作方法歸納：泥條盤筑,、隨手捏制、泥板拼接法等,。用各種方法做成的陶藝作品

二,、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,，看一看,，摸一摸，感知作品制作特點,。

2,、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3、同桌或小組間交流,。用泥板拼接法做成的陶藝作品

三,、教材賞析

1、觀察教材步驟圖例,，進一步了解陶藝制作的整個流程,。

2、欣賞教材范品,，開闊思維,，感知作品造型的多樣性。

四,、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品,。

五,、學(xué)生制作，教師指導(dǎo),。

六、作業(yè)展評

執(zhí)教人:張茂芳

中班泥塑教案篇四

中班泥塑：迷你仙人球盆栽 活動目標：

1,、在觀察,、比較和交流的基礎(chǔ)上，感受盆栽造型的可愛和色彩的艷麗,。

2,、進一步了解盆栽的特點，嘗試用團圓,、搓長等方法塑造多個仙人球并將它們組合成一個小盆景,。

3、知道用多少泥拿多少,，不用的放回盤子里,。活動準備：

經(jīng)驗準備：認識過仙人球

物質(zhì)準備：教具——仙人球圖片ppt,，音樂,。

學(xué)具——油泥、牙簽,、花盆,。

活動過程：

一、在觀察,、比較和交流的基礎(chǔ)上,，進一步了解“迷你仙人球盆栽”的特點，感受盆栽造型的可愛和色彩的艷麗,。

1,、欣賞自然生長的仙人球盆栽，了解它的基本特點,。

指導(dǎo)語：今天老師帶來了幾張圖片,，請小朋友看看圖片上有什么？它是什么樣子的,？

仔細看看這些仙人球有什么不一樣,？

2、欣賞園藝師制作的仙人球盆栽,，進一步了解盆栽,，感受其色彩的艷麗和造型的可愛。

（1）欣賞圖片（7—8張）,，感受其色彩的艷麗和造型的可愛,。

指導(dǎo)語：今天老師還帶來了一些園藝師制作的仙人球盆栽,，小朋友仔細看看。（2）集中四幅講述,。

指導(dǎo)語：你們喜歡園藝師做的這些小盆栽嗎,？為什么？

盆栽中的小仙人球都是什么樣子的,？像什么,？

有哪些顏色？

園藝師是怎么把這些小仙人球組合在一起的?(高矮,，大小,、顏色)小結(jié)

二、嘗試用團圓,、搓長等方法塑造多個仙人球,，并嘗試將它們組合成一個小盆景。

1,、觀察工具材料,，討論制作方法。

指導(dǎo)語：今天我們也要一個小盆景,，看看用什么做,？

你想做一個什么樣的盆景？

怎么做,？先做什么,？再做什么？ 這是什么,？牙簽有什么用,？怎么插？

如果我想把兩個仙人球粘在一起,，可以用牙簽嗎,？

這是什么？（小花盆）誰做的,？

請小朋友在自己做的花盆里面制作一個小盆景,。

2、幼兒制作盆景,，教師指導(dǎo),。

三、展示幼兒作品,，相互欣賞和交流,。指導(dǎo)語：你制作的仙人球盆景是什么樣的？

中班泥塑教案篇五

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動目標：

1,、幼兒知道用水滴形,、空心制作烏龜造型,。

2、幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜,。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗

活動重點：幼兒能運用材料和工具大膽裝飾烏龜?；顒与y點：幼兒知道用水滴形,、空心制作烏龜造型。

活動準備：泥工板,、泥工工具、彩泥,、烏龜范例,，海底世界的錄像?；顒舆^程：一開始部分

1,、師生問好。

2,、出示圖片：請小朋友們觀察圖片,，等一會兒告訴老師你都看到了些什么？

二,、基本部分：

1,、師生打招呼

2、謎語引入

身披盔甲慢慢爬,，愛縮腦袋壽命長,。（烏龜）

4、再次欣賞圖片,，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點,。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

（一對眼睛,、四條腿,、硬硬的殼、一條小尾巴,。）

5,、學(xué)習(xí)制作小烏龜

重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法，烏龜殼和四條腿的連接,。3,、教師教幼兒制作烏龜。

三,、結(jié)束部分：

1,、幼兒自由欣賞同伴作品

2,、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結(jié)

四,、活動延伸

幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域,。

教師：仇艷 2017年11月3日

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動目標：

1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征,。

2,、通過觀看圖片，了解制作蝴蝶的簡單方法,。

3,、樂意在制作過程中努力地思考，裝飾出與眾不同的蝴蝶,。

活動重點：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,。

“小朋友,，這是誰呀，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎,？”

2,、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

“老師這里有一張圖,，它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮?。讓我們一起來邊看邊做吧?！?可以讓幼兒上來邊講邊示范做,，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解基本方法和步驟,。重點示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶,。

3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的不同蝴蝶,。

教師在幼兒探索活動中,，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo),，鼓勵幼兒積極動腦,，大膽操作，做出與眾不同的蝴蝶,。

4,、幼兒作品展覽。表揚有創(chuàng)新的幼兒作品,。請幼兒大膽介紹自己的作品,。

中班泥塑教案篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,，促進學(xué)生自我意識的發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,，體驗自由創(chuàng)作的快樂,。活動準備

1．陶泥和泥工板若干,，各種輔助物(豆類和鉛絲,，火柴、羽毛,、毛線等),，背景音樂磁帶。

教師小結(jié)：每個小朋友都很特別,，這些特別的地方都很有趣,。

二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品,，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生富有個性的想象

師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉,，有的還用了一些特別的材料,，我們一起來看一看。

小臉,；有的臉像個愛心,；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛??

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣,，有的給人感覺很奇怪,，但這些作品都很特別。

三,、學(xué)生創(chuàng)作“特別的我” 1．師：老師也想變一個特別的

我,。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏,，再壓一壓,，盡量使臉盤變大)，然后用團圓,、搓條,、壓扁等方法做眼睛、嘴巴,、耳朵等五官,，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

2．師：小朋友,，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢? 3．學(xué)生互相交流后說一說自己的想法,。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?” 4．學(xué)生操作,，教師提示學(xué)生選用自己喜歡的輔助材料進行創(chuàng)作(播放背景音樂)。

四,、交流展示學(xué)生作品(見附2)1．請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別,，心里是怎么想的。

現(xiàn)出來,，那你就是最棒的,。活動反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一,，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥,，并添加了羽毛、紐扣,、吸管,、毛線等輔助材料，讓學(xué)生與材料展開積極互動,，大膽想象和創(chuàng)作,。另外，活動中還提供了一些大師的作品,，讓學(xué)生與大師直接對話,，感受其獨特的構(gòu)思和創(chuàng)新，這為學(xué)生的想象提供了更廣闊的空間,。尤其是本次活動立足于讓學(xué)生在熟悉“團圓,、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上,，大膽想象創(chuàng)作出“特別的,、與眾不同”的我，凸顯了學(xué)生對自己的想象和對自我的認識,，促進了學(xué)生的個性化發(fā)展,。

中班泥塑教案篇七

欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸,、健康的可愛形象,，感受作品所表達的`美好情感。

學(xué)習(xí)塑造泥娃娃,，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

橡皮泥,、牙簽，泥娃娃范例一個,。

幼兒操作材料：《惠山泥塑》,。

與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”,。

提問：

（1）你看到了什么,？

（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣,？

（3）泥娃娃身上有哪些顏色,？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺,？

（4）泥娃娃有哪些表情,？請你來學(xué)一下。

（5）比較一下,，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方,？

（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的,？

小結(jié)：這些泥娃娃的名字叫“阿?！保菬o錫惠山泥塑的代表作品,，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形,。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意,。

鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能,，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿?！薄?/p>

出示泥娃娃范例

提問：泥娃娃是什么樣子,？身體各部分是什么形狀,？是怎么餓做出來的？

教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體,，再做一個小一點的圓圓的頭,，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官,。

提出要求,，幼兒制作，教師指導(dǎo),。

發(fā)揮想象,，做出不同造型、不同表情的泥娃娃,，并自由裝飾娃娃,。

注意各部分比例和色彩搭配,。

4、展示幼兒作品,，互相欣賞,，看看哪些娃娃最可愛、最神氣,。

中班泥塑教案篇八

【教學(xué)目標】

1.認識老虎五官的特點及臉型特征,。

2.學(xué)會老虎的基本制作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和愛護動物的情感,。

【教學(xué)重難點】

重點:老虎臉部的特征,。難點:老虎五官的裝飾。

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課,，板書課題

導(dǎo)入:同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下可愛的老虎,，同時板書課題《老虎》,。

（二）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標

過渡語:同學(xué)們,了解了目標才能更好的學(xué)習(xí)，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標: 1.我能認識老虎五官的特點及臉型特征,。

2.我學(xué)會老虎的基本制作方法,。

3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)我們的動手能力和愛護動物的情感。

二,、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

過渡語:請同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求,，逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)提示,，（欣賞老虎圖片）,，討論:

過渡語:同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認真,，但結(jié)果如何呢,？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學(xué)檢測反饋

思考老虎的制作步驟,，提出自學(xué)要求,，學(xué)生自己動手嘗試。1.根據(jù)步驟提示,，自己嘗試制作可愛的老虎,。

2.在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

（三）質(zhì)疑問難

1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果,。

2.在制作的過程中你遇到了什么困難,？

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語:同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法,，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子,。

點撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅,，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字,，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時候注意老虎身上花紋的制作,，顏色的搭配,。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

1.要求:根據(jù)老虎的特點和教師示范的要點,，自己制作一個可愛的老虎,。

2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片,，進行展示交流,。

中的大老虎屬于中國國家重點保護動物，我們要好好愛護我們的動物,。

附：板書設(shè)計

森林動物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學(xué)反思】

中班泥塑教案篇九

1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓,。

2.通過老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。

3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣,，樂意在探索過程中努力地思考,，勇敢克服困難。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),，做成毛毛蟲并進行裝飾。

難點：在制作過程中探索創(chuàng)新,。

1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標志

1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎,？教師展示做好的毛毛蟲作品，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征,。

2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊？（一節(jié)一節(jié)的,，像小湯圓似的）

3. 老師示范制作小湯圓,，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個,。

1.先搓出6-7個小湯圓,，即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。

2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,，也就是毛毛蟲的身體部份。

3.把剛剛完成的半成品,，加上眼睛和裝飾,，完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。

4.毛毛蟲做好了,，小朋友想不想讓它動起來,，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲的動態(tài)模式,。

5.裝飾毛毛蟲,，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象,。

各式各樣的毛毛蟲

1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,，把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。

2. 總結(jié)展示作品,，鼓勵孩子們,，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。

3. 收拾整理桌面,。

1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣,，這也是孩子們常見的小昆蟲，孩子們操作起來也很容易,。

2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。

3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,，也有點孩子加上了小樹枝,，很漂亮。

4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。