作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班泥塑教案篇一

林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王 芳

幼兒對(duì)泥類的喜愛源自生活,，泥塑活動(dòng)更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動(dòng)。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力；

2,、發(fā)展幼兒想象,、推理及判斷能力,；

3、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個(gè)3-4件）

2,、和好的紅膠泥,。

三、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）出示模型,，引出課題

1,、公示模型，展開思維想象

師：小朋友們,，老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,，你們猜猜是什么？

師：現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么,？ 師：這到底是什么呢,？

2、對(duì)幼兒的猜測(cè)推理驗(yàn)證

3,、出示模型

師：小朋友們,，你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎？

（二）展示其它模具,，展開想象推理

1,、掀開布條，露出模具,；

師：小朋友們,，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒，你們想看看嗎,？

2,、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

師：你覺得這個(gè)盒子原來是裝什么的，你怎么知道的,？

3,、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。

師：你們想不想用這些包裝盒的模型,？今天老師就滿足你們的愿望（出示泥巴）,，讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們?cè)谀嗌嫌〕鲎约旱男∈钟　?/p>

（三）引導(dǎo)小朋友用泥來做模型,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，幼兒動(dòng)手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

（四）展示幼兒作品

幼兒的個(gè)性差異較大，有的幼兒膽小,、內(nèi)向,，不敢表現(xiàn)、展示自己,，對(duì)這些幼兒我為他們提出合理的建議,，鼓勵(lì)他們，讓孩子們的作品擺在桌上,。

（五）自然結(jié)束

中班泥塑教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知向日葵的形態(tài)特征,，感受鮮艷的色彩風(fēng)格。

2.能用捏,、揉,、搓、壓,、按等方式塑造向日葵，體會(huì)向日葵盛開的勃勃生機(jī),。

3.在活動(dòng)中感受制作的樂趣和成功的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒集體感知向日葵的美,，并通過作畫的方式掌握過向日葵,。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盒橡皮泥 2.教學(xué)ppt 活動(dòng)過程：

一,、圖片導(dǎo)入,，欣賞體驗(yàn)

（一）、看圖

1.師：我們前兩天欣賞了梵高的向日葵,，小朋友們也畫了自己心中的向日葵,，現(xiàn)在我們來看一種特殊的向日葵（出示圖片：橡皮泥做的向日葵）

2.你們喜歡這朵向日葵嗎？為什么,？

二,、教師示范，共同學(xué)習(xí)

今天,，我們一起用橡皮泥做一朵美麗的向日葵

（一）,、原有經(jīng)驗(yàn)示范 1.向日葵是什么形狀的？（師揉成一個(gè)圓壓扁,，做成花盤）強(qiáng)調(diào)花盤要做的大,，才可以捏花瓣，開果實(shí),。

2.花瓣可以怎么做,？（師從圓上捏出橢圓形花瓣）強(qiáng)調(diào)一個(gè)挨著一個(gè)，排列緊密。

（二）,、提升引導(dǎo)

老師知道這些你們之前就會(huì)做了,。

1.怎樣讓中間的花盤更好看，像真的向日葵那樣,？幼兒回答,，教師引導(dǎo)。要捏出細(xì)長條,，(要搓粗的地方,，變得很細(xì)很細(xì)，但不能太用力會(huì)斷,，放在花盤上,，多出來的要切掉）變成一個(gè)個(gè)整齊的小房子。

2.那中間的小瓜子我們要怎么做呢,？要小圓點(diǎn),，不能太大。

三,、幼兒操作,，進(jìn)行指導(dǎo)

（一）、小朋友們操作,，伴隨音樂

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿自己的橡皮泥捏出好看的向日葵 2.提要求

作品要求：（1）大大的花盤（2）排列緊密的花瓣（3）整齊的格子（4）要有小瓜子

行為習(xí)慣要求:(1)不允許大聲喧嘩（2）不拿不需要的工具（3）多做幾朵,，找出最好看的一朵放在向日葵花園里，組合成一幅美麗的圖畫,。

（二）、教師指導(dǎo)

1.總體指導(dǎo)：觀察小朋友是否能做出基礎(chǔ)的花形,。2.個(gè)別指導(dǎo)：幼兒情緒是否積極,，是否每個(gè)幼兒都投入到游戲中，有沒有玩別的東西,。

四,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

（一）,、評(píng)價(jià)

1.讓小朋友們說說一朵向日葵和一個(gè)花園的向日葵哪個(gè)好看,，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說說感受,。

（二）,、整理

師幼共同整理：幼兒將自己的橡皮泥收好，教師整理桌面,，地面,。

反思:有個(gè)別小朋友不愿意將向日葵放到大花園里,，要讓他知道這是光榮的事，可以讓別的小朋友都看到你做的美麗的作品,。

中班泥塑教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù),，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn),。(2)應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏,、剪,、挑、壓,、粘,、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象,。

2,、過程與方法目標(biāo)

1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué),，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué),，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,，走向社會(huì)大課堂。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化,、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化,、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí),。

2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意,。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式,、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、橡皮泥,、泥(到磚瓦廠去買處理好的泥)

2、泥塑配備工具(廣告色,、水粉筆,、毛筆等)牙簽、剪刀,、小塊卡紙,、泥塑的圖片，當(dāng)?shù)啬嗨茏髌穼?shí)物(兩件),。

四,、教學(xué)過程

第一課時(shí)

以欣賞為主，讓學(xué)生初步了解泥塑作品悠久的歷史,、造型,、色彩所包含的寓意。

著名泥塑有： 漢代泥塑

甘肅敦煌莫高窟的菩薩

麥積山石窟的菩薩

山西太原晉祠的宮女

天津“泥人張”泥塑

無錫惠山泥人

山東聶家莊泥玩具

并要求下一節(jié)課前搜集本地民間泥塑作品的資料,、圖片或?qū)嵨锊?zhǔn)備好學(xué)具,，為下一節(jié)制作課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課：

1,、教師出示泥塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生了解諸多民間工藝即將失傳的事實(shí),。

二,、講授新課(一)課件展示：

1、學(xué)生泥塑作品欣賞：

2,、出示范作,，講解泥塑的制作方法：壓、揉,、搓,、擰、剪

3,、老師示范：(1)設(shè)計(jì)草圖

學(xué)生回答：(略)

5)刷底粉上色(6)整理陰干完成

5,、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo),。

6,、反思學(xué)習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià): 隨堂和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,，拿不同學(xué)生的作

執(zhí)教人

王芳

泥塑 動(dòng)物教案1 教學(xué)內(nèi)容：課文通過“制作舉例”,、“課后實(shí)踐”、“新思路”,、“評(píng)比臺(tái)”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,。

教學(xué)準(zhǔn)備：黏土或橡皮泥、圖紙,、鉛筆

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、揭題導(dǎo)入 用黏土可以捏制出許多有趣的小動(dòng)物，再加上小木棍,、火柴等做裝飾,，小動(dòng)物就更可愛了。

二,、制作舉例

1,、學(xué)生看課本

2、老師教學(xué)捏泥塑(1）畫圖,，設(shè)計(jì)出造型,。（2）把要塑的小動(dòng)物分成幾部分，分別用泥捏制出來,。（3）把捏好的各部分黏合或用小木棍插接起來,。（4）裝飾成形。

3,、學(xué)生動(dòng)手捏制泥塑,，教師巡視指導(dǎo)

三、課后實(shí)踐

四,、新思路 你自己會(huì)設(shè)計(jì)新的造型嗎？把你設(shè)計(jì)的造型畫在下面,，并嘗試捏制,。

五、評(píng)比臺(tái)

泥塑雞教案－2

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入

新課

師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎？ 生：喜歡 師：為什么??？

生：因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗 師：還有呢,？

生：動(dòng)畫片的想象力很豐富,，tom有很多鬼主意（生十分高興,，氣氛頓時(shí)輕松活潑）師：你們說的對(duì)，貓的形象是非常有趣,，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著,，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“,？”—— 這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎,？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞,，公雞,、母雞、小雞…

師：對(duì)!可是老師要考考你們,，你們能把這些雞畫給老師看看嗎,？ 生：能（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）師：恩,，畫的很不錯(cuò),。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣,？ 生：他畫的雞形象很逼真

師：對(duì),，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng),。那么你們知道雞的基本形體特征嗎,？今天老師也請(qǐng)來了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚,，接著非常興奮,，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣,。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異?；钴S）

生：我知道,，雞由雞頭、雞身,、雞尾組成生：不,，還有雞冠、雞嘴,、雞翅,、雞腿…(生大笑，“有點(diǎn)象在說鹵菜了,！”)

生：想,！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題——捏塑：雞）評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我,、發(fā)揮天性,、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽,、畫一畫,、看一看、摸一摸,、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺,，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。此外,，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。

二,、新授

師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… …（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚,、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品,，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適,、怎樣去制作,！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同,，又如何去表現(xiàn)每一部分,。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法,。還有,、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué),、小組合作的方式完成（生思考,、討論）

師：你們想好了沒有,？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

師：既然同學(xué)們都已想好,，那就開始制作，注意開始要練泥（生開始制作,，教師巡視指導(dǎo),，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望,；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力,、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ),。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式,。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間,。

三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒有,？ 生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看 生：我（紛紛舉手,，極想表現(xiàn)）

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎,？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長（生討論）

班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué),，祝賀你,，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,，涉及很多方面知識(shí),，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活,，創(chuàng)造出更好的作品來,！

評(píng)析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里,、還可以怎么做,，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn),，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處,，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的，他們會(huì)因此而高興,，因此而自豪,。從而產(chǎn)生成就感，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣,、更加投入,，因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn),，這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn),，看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績,，與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅,，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！

執(zhí)教人管新芹

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

（一）說陶

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí),。

2,、學(xué)生講述知道的陶文化。

（二）賞 陶（媒體展示陶文化）

1,、欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型,、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑,、薄,、光。

3,、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則,。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化,。

三,、玩 陶

1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2,、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣,。

4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5,、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6,、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8,、欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法,、盤條法,、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用,。

第二課時(shí)

一,、對(duì)比導(dǎo)入

1、出示陶藝作品,，仔細(xì)觀察比較,，說說它們各是用什么方法做成的?

2、制作方法歸納：泥條盤筑,、隨手捏制,、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

二,、探究方法

1,、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看,，摸一摸,，感知作品制作特點(diǎn)。

2,、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3,、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品

三,、教材賞析

1,、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程,。

2,、欣賞教材范品，開闊思維,，感知作品造型的多樣性,。

四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品,。

五,、學(xué)生制作，教師指導(dǎo),。

六,、作業(yè)展評(píng)

執(zhí)教人:張茂芳

中班泥塑教案篇四

中班泥塑：迷你仙人球盆栽 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、比較和交流的基礎(chǔ)上,，感受盆栽造型的可愛和色彩的艷麗,。

2、進(jìn)一步了解盆栽的特點(diǎn),，嘗試用團(tuán)圓,、搓長等方法塑造多個(gè)仙人球并將它們組合成一個(gè)小盆景。

3,、知道用多少泥拿多少,，不用的放回盤子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過仙人球

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具——仙人球圖片ppt,，音樂。

學(xué)具——油泥,、牙簽,、花盆,。

活動(dòng)過程：

一,、在觀察、比較和交流的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解“迷你仙人球盆栽”的特點(diǎn),，感受盆栽造型的可愛和色彩的艷麗,。

1、欣賞自然生長的仙人球盆栽,，了解它的基本特點(diǎn),。

指導(dǎo)語：今天老師帶來了幾張圖片，請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么,？它是什么樣子的,？

仔細(xì)看看這些仙人球有什么不一樣？

2,、欣賞園藝師制作的仙人球盆栽,，進(jìn)一步了解盆栽，感受其色彩的艷麗和造型的可愛,。

（1）欣賞圖片（7—8張）,，感受其色彩的艷麗和造型的可愛。

指導(dǎo)語：今天老師還帶來了一些園藝師制作的仙人球盆栽,，小朋友仔細(xì)看看,。（2）集中四幅講述。

指導(dǎo)語：你們喜歡園藝師做的這些小盆栽嗎,？為什么,？

盆栽中的小仙人球都是什么樣子的,？像什么？

有哪些顏色,？

園藝師是怎么把這些小仙人球組合在一起的?(高矮,，大小、顏色)小結(jié)

二,、嘗試用團(tuán)圓,、搓長等方法塑造多個(gè)仙人球，并嘗試將它們組合成一個(gè)小盆景,。

1、觀察工具材料,，討論制作方法,。

指導(dǎo)語：今天我們也要一個(gè)小盆景，看看用什么做,？

你想做一個(gè)什么樣的盆景,？

怎么做？先做什么,？再做什么,？ 這是什么？牙簽有什么用,？怎么插,？

如果我想把兩個(gè)仙人球粘在一起，可以用牙簽嗎,？

這是什么,？（小花盆）誰做的？

請(qǐng)小朋友在自己做的花盆里面制作一個(gè)小盆景,。

2,、幼兒制作盆景，教師指導(dǎo),。

三,、展示幼兒作品，相互欣賞和交流,。指導(dǎo)語：你制作的仙人球盆景是什么樣的,？

中班泥塑教案篇五

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道用水滴形,、空心制作烏龜造型,。

2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜,。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜,。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒知道用水滴形,、空心制作烏龜造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泥工板、泥工工具,、彩泥,、烏龜范例，海底世界的錄像,?；顒?dòng)過程：一開始部分

1、師生問好,。

2,、出示圖片：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么,？

二,、基本部分：

1、師生打招呼

2,、謎語引入

身披盔甲慢慢爬,，愛縮腦袋壽命長。（烏龜）

4,、再次欣賞圖片,，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒說說烏龜主要的外形特征,。

（一對(duì)眼睛,、四條腿、硬硬的殼,、一條小尾巴,。）

5、學(xué)習(xí)制作小烏龜

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,，烏龜殼和四條腿的連接,。3、教師教幼兒制作烏龜,。

三,、結(jié)束部分：

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2,、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

3,、教師小結(jié)

四、活動(dòng)延伸

幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域,。

教師：仇艷 2017年11月3日

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征,。

2、通過觀看圖片,，了解制作蝴蝶的簡單方法,。

3、樂意在制作過程中努力地思考,，裝飾出與眾不同的蝴蝶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,。

“小朋友，這是誰呀,，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎,？”

2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶,。

“老師這里有一張圖,，它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮?。讓我們一起來邊看邊做吧,。?可以讓幼兒上來邊講邊示范做,，也可以由幼兒說教師示范,，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶,。

3,、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。

教師在幼兒探索活動(dòng)中,，觀察了解幼兒的制作情況,，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，大膽操作,，做出與眾不同的蝴蝶。

4,、幼兒作品展覽,。表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品,。

中班泥塑教案篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂,?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲,，火柴,、羽毛、毛線等),，背景音樂磁帶,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣,。

二,、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬學(xué)生思路,，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的想象

師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉,，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看,。

小臉,；有的臉像個(gè)愛心；有的辮子上還有兩個(gè)小臉,；有的臉上還插著羽毛??

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣,，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別,。

三,、學(xué)生創(chuàng)作“特別的我” 1．師：老師也想變一個(gè)特別的

我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬,，可以先捏一捏,，再壓一壓，盡量使臉盤變大),，然后用團(tuán)圓,、搓條、壓扁等方法做眼睛,、嘴巴,、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”,。

2．師：小朋友,，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢? 3．學(xué)生互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?” 4．學(xué)生操作,，教師提示學(xué)生選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂),。

四、交流展示學(xué)生作品(見附2)1．請(qǐng)小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別,，心里是怎么想的,。

現(xiàn)出來,，那你就是最棒的?；顒?dòng)反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一,，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并添加了羽毛,、紐扣,、吸管、毛線等輔助材料,，讓學(xué)生與材料展開積極互動(dòng),，大膽想象和創(chuàng)作。另外,，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品,，讓學(xué)生與大師直接對(duì)話，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)新,，這為學(xué)生的想象提供了更廣闊的空間,。尤其是本次活動(dòng)立足于讓學(xué)生在熟悉“團(tuán)圓、搓條,、壓扁”的技能基礎(chǔ)上,，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我,，凸顯了學(xué)生對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。

中班泥塑教案篇七

欣賞泥塑“阿?！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象,，感受作品所表達(dá)的`美好情感,。

學(xué)習(xí)塑造泥娃娃，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣,。

橡皮泥,、牙簽，泥娃娃范例一個(gè),。

幼兒操作材料：《惠山泥塑》,。

與幼兒一起看操作材料，仔細(xì)欣賞泥塑“阿?！?。

提問：

（1）你看到了什么？

（2）這些娃娃是用什么材料做的,？它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣,？

（3）泥娃娃身上有哪些顏色,？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時(shí)有什么感覺,？

（4）泥娃娃有哪些表情,？請(qǐng)你來學(xué)一下。

（5）比較一下,，這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方,？

（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時(shí)你的心情是什么樣的,？

小結(jié)：這些泥娃娃的名字叫“阿?！保菬o錫惠山泥塑的代表作品,，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,，手腳短小而且簡單，整個(gè)形體接近于圓形,。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團(tuán)福氣”的寓意,。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”,、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿?！?。

出示泥娃娃范例

提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀,？是怎么餓做出來的,？

教師示范制作一個(gè)泥娃娃：先做一個(gè)大大的圓圓的身體，再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭,，用牙簽將頭和身體連接起來,，最后用泥粘貼出五官。

提出要求,，幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

發(fā)揮想象,，做出不同造型,、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃,。

注意各部分比例和色彩搭配,。

4、展示幼兒作品，互相欣賞,，看看哪些娃娃最可愛,、最神氣。

中班泥塑教案篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征,。

2.學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):老虎臉部的特征,。難點(diǎn):老虎五官的裝飾,。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課,，板書課題

導(dǎo)入:同學(xué)們,，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下可愛的老虎，同時(shí)板書課題《老虎》,。

（二）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

過渡語:同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí),，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.我能認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。

2.我學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法,。

3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

過渡語:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求,，逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo),。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)提示，（欣賞老虎圖片）,，討論:

過渡語:同學(xué)們,，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真，但結(jié)果如何呢,？讓我們一起檢測(cè)一下吧,！

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

思考老虎的制作步驟，提出自學(xué)要求,，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試,。1.根據(jù)步驟提示,，自己嘗試制作可愛的老虎,。

2.在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

（三）質(zhì)疑問難

1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果,。

2.在制作的過程中你遇到了什么困難,？

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語:同學(xué)們,，通過自主學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時(shí)的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,，搓個(gè)黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個(gè)長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子,。

點(diǎn)撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅,，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個(gè)黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,，黑色橡皮泥搓成四個(gè)長條做王字,，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時(shí)候注意老虎身上花紋的制作,，顏色的搭配,。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

1.要求:根據(jù)老虎的特點(diǎn)和教師示范的要點(diǎn),，自己制作一個(gè)可愛的老虎,。

2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片,，進(jìn)行展示交流,。

中的大老虎屬于中國國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要好好愛護(hù)我們的動(dòng)物,。

附：板書設(shè)計(jì)

森林動(dòng)物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學(xué)反思】

中班泥塑教案篇九

1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓,。

2.通過老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。

3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣,，樂意在探索過程中努力地思考,，勇敢克服困難。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),，做成毛毛蟲并進(jìn)行裝飾,。

難點(diǎn)：在制作過程中探索創(chuàng)新。

1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志

1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎,？教師展示做好的毛毛蟲作品,，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征,。

2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么?。浚ㄒ还?jié)一節(jié)的,，像小湯圓似的）

3. 老師示范制作小湯圓,，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個(gè)。

1.先搓出6-7個(gè)小湯圓,，即毛毛蟲的身體前置作業(yè),。

2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,，也就是毛毛蟲的身體部份,。

3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾,，完成毛毛蟲身體特征形態(tài),。

4.毛毛蟲做好了，小朋友想不想讓它動(dòng)起來,，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,，做出毛毛蟲的動(dòng)態(tài)模式。

5.裝飾毛毛蟲,，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,，孩子們發(fā)揮自己的想象。

各式各樣的毛毛蟲

1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,，把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志,。

2. 總結(jié)展示作品，鼓勵(lì)孩子們,，表揚(yáng)做的好的有創(chuàng)意的孩子,。

3. 收拾整理桌面。

1. 孩子們對(duì)制作毛毛蟲泥塑很有興趣,，這也是孩子們常見的小昆蟲,，孩子們操作起來也很容易。

2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了,。

3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點(diǎn)孩子加上了小樹枝,，很漂亮,。

4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。