心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

海門新教育培訓心得體會篇一

本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理,，學生管理分為好幾個部分,，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法,。在班級管理的過程中,，主體是學生，主導是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任,，首先就應該對學生的基本情況有所了解,。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀律性觀念差,，學習不求上進，性格特立獨行,，自卑感強,，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負領(lǐng)導,、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素,。那么班級管理的外部條件 是什么呢,？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的.支持,。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面,，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾,。

個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作,。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心,、信心、細心,，要寬容,、公平、嚴謹,，抓關(guān)鍵,、細節(jié)、典型,，要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。 （1）班主任要以身作則,、為人師表，要不斷提高思想認識,、業(yè)務水平,，處處為人師表。

班主任的一言一行,，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果,。因此,，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致,，做到言必行，行必果,。在學生面前每說一句話，都要有分寸,、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語、信口開河,，對自己的言行負責,，每項工作善始善終,。關(guān)心、熱愛每一個學生,，抱著對社會,、家長、學生負責任的態(tài)度,，同他們心連心,、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖,。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度,，形成良好的班風

班集體是學生在校學習,、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境,、心理 環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風和班貌建設是否良好,。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動制度,；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度,，班級每周小結(jié),，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度,。對學生起一個很好的約束作用,。班級管理制度要嚴,，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩,，不成方圓,。

（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍

學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活,、學習在一起,相互了解,，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況,、思想動態(tài)及時反饋給班主任,。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理,，維護班級紀律,，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦,、競選演講,、民主選舉，加上平時對學生的觀察,，認真慎重地確定學生干部,，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,，責任明確,，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應及時調(diào)整班干部隊伍，能者上,，庸者下,，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動

要通過豐富多彩的辯論會,、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀,、自信、進取,、百折不撓的堅強個性,，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì),，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ),。中專學生愛好 廣泛，精力充沛,，個性各異,，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā),，安排上注意計劃性,、趣味性和科學性。例如：演講比賽,、黑板報征稿活動,、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間,、同學之間在無拘無束中進行交流,，心靈接觸。

（5）抓好關(guān)鍵學生,，付諸愛心

班主任不應該歧視,、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差,，一直飽受老師批評,，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),，不守紀律,，不懂禮貌，與老師對立,。做這類學生的思想工作,，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”,，通過多次教 育才能初見成效,。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解,，對剛進校的新生建立個人檔案,，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復地做工作。要注重情感交流,，以心換心,，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。這些學生，一旦受到尊敬,，就會加倍努力,，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來 難度,。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長,。

小組長分組負責,，把學習、紀律,、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,，再由班長匯報。每周小結(jié)一次,，在周會上當眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進行總評,，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次,。由全班每個同學輪流當一天班長,，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事,，然后一周評一次好班長,。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,，每個人都希望當一個合格的好班長,。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡,，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時時有競爭。

作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,，愛護學生，關(guān)心學生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作。嚴中有愛,，愛中求嚴,，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒,，工作量較大,，只有用腦、用眼,、用口,、用手、用心去營造一個良好的班集體,，才會無愧于每一個學生和家長 ,，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻,！

海門新教育培訓心得體會篇二

本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理,，學生管理分為好幾個部分,，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學校及學生的特點,，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任,，首先就應該對學生的基本情況有所了解,。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀律性觀念差,，學習不求上進，性格特立獨行,，自卑感強,，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負領(lǐng)導,、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任,，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

一,、外部因素

外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件,，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素,。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍,，班級管理需要年級及學生科領(lǐng)導的支持。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面,，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾。

二,、內(nèi)部因素

個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心,、信心,、細心，要寬容,、公平,、嚴謹，抓關(guān)鍵,、細節(jié)、典型,，要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。（1）班主任要以身作則,、為人師表，要不斷提高思想認識,、業(yè)務水平,，處處為人師表。

班主任的一言一行,，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果,。因此,，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致,，做到言必行，行必果,。在學生面前每說一句話,，都要有分寸、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語,、信口開河,，對自己的言行負責，每項工作善始善終,。關(guān)心,、熱愛每一個學生，抱著對社會,、家長,、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心,、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng),，才能贏得學生的愛戴,，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀,，嚴格制度，形成良好的班風

班集體是學生在校學習,、生活的環(huán)境,，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好,。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃,；要求每個學生在德、智,、體,、美、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學團結(jié)起來,。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度,、公物保管制度、課外活動制度,；班團干部工作責任制度,，文明禮貌制度，班級每周小結(jié),，星級文明教室,，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度,。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴,，執(zhí)行要有始有終,，沒有規(guī)矩，不成方圓,。

（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍

學生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解,，信息相通,。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任,。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律,，起模范帶頭作用,。通過毛遂自薦、競選演講,、民主選舉,，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部,，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體,，責任明確,，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應及時調(diào)整班干部隊伍，能者上,，庸者下,，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動

要通過豐富多彩的辯論會,、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀,、自信,、進取、百折不撓的堅強個性,，促進學生全面發(fā)展,，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ),。中專學生愛好 廣泛,，精力充沛，個性各異,，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性,、趣味性和科學性,。例如：演講比賽、黑板報征稿活動,、學習雷鋒活動,、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等,。寓教育于活動中,，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心

班主任不應該歧視,、拋棄后進生,，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習,，成 績較差，一直飽受老師批評,，自卑感較強,，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律,，不懂禮貌,，與老師對立。做這類學生的思想工作,，要有耐心和細心,，要有信心和恒心,，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰,，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效,。首先要對后進生的學習情況,、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案,，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點,，尋求突破口，經(jīng)常,、反復地做工作,。要注重情感交流，以心換心,，設身處地,，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。這些學生,，一旦受到尊敬，就會加倍努力,，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來 難度,。（6）加強學生自治班長為主，下分小組長,。

小組長分組負責,，把學習、紀律,、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,，再由班長匯報。每周小結(jié)一次,，在周會上當眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進行總評,，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次,。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長的職責,。每天下晚自習前留十幾分鐘時間

總結(jié)

作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生,，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作,。嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度,。班主任工作千頭萬緒，工作量較大,，只有用腦,、用眼、用口,、用手,、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長,，無愧于自己,，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！

海門新教育培訓心得體會篇三

教育培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】,，供你選擇借鑒,。

郭思樂教授指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的,?！蔽伊私獾?生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者,。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了,。但是，在教育過程中,，我越來越感覺到,，現(xiàn)在的學生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣,，他們在那兒學的也是毫無興趣可言,，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,，適應現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述,，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵,，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學生不是教出來的,，是自學出來的,。”對生本教育理念有了更深的理解體會,。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,，進一步感受了生本課，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實踐,，簡單談一下自己的學習體會。

在學習過程中,，有兩個方面我的體會頗深，其中一方面通過學習郭思樂的生本教育,，我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題,，讓學生討論,。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前,，我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科,。由于是農(nóng)村學生，本來就有點膽怯,，知識面窄,，學習也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高,，甚至有時沒人舉手,，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題，舉手主動回答的學生也是寥寥無幾,，即使回答,，答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結(jié)果。舉一個簡單的例子,，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答,。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學生會答,，但是害怕答錯被其他人恥笑,，還有的學生的口頭表達能力差，不能流利回答,，也就是會算就是不會表達,，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細，很少創(chuàng)造機會,，讓他們自己去解決問題,，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題,。在這樣的情況下,，一部分學生連聽課都不愿意，認為學習是被迫的,，是為家長學,、為老師學，沒有了學習的動力,，自然課堂效率低,。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學生去討論，思辨,，能學會的自己學會,，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生,。在課堂上還應該給學生充足的空間,，讓學生們自主探索、小組合作交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑，在合作,、交流,、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,，孩子們就有成就感，就有了自信,，這樣學生對課堂學習就更感興趣了,。

另一方面，有時在低年級的數(shù)學課中,，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多,，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后,，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾,。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評,、訓斥為主,。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習,，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ),。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的,。這種探索需要一個過程,，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤,，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中,，兒童獲得了真知,。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識'一次性完成',，這并不符合他們的認知規(guī)律,?！薄吧尽钡膶W生，我們給他這樣的機會,，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成,。我們給學生足夠的時間,，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子,，我發(fā)現(xiàn),，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而,，隨著孩子年齡的增長,，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心,，一旦他學習出了差錯,，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧,，自己的孩子都是如此對待,，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做,，反復練習后才可以獲得正確的答案,，并能靈活運用到生活中去。這個過程中,，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤,。"評研"，正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重,，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會,。在今后的生活中、教學中,，我覺得我應該一改以往的教學作風,，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心,，允許他們犯錯誤,，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權(quán)還給學生,，引導他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識,，快樂的成長,。使他們真正的成為學習的主人,。

聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會,。

一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導,，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學”，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中。

? ? ? ?講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座,，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?？蒲衼碜越逃龑嵺`,，它往往從小處、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

? ? ? ? ?今后,，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時隨處記錄來自教學一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì),，但他們對于教學實踐,、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法,。根據(jù)我校教育教學的要求,，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準,、教學方法和教學基本技能,，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學,，滿足教學需要,，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,，提高教學質(zhì)量服務,。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。

此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,，包括師德師風教育,、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教學常規(guī),、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識,。特崗教師學的積極認真,，收獲頗豐。現(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結(jié)如下：

一,、特崗教師對學校的前景充滿信心,，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在崗前培訓會上,，學校領(lǐng)導熱情洋溢的講話,，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎,。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習,，認真工作,，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務,。這使他們對學校的前途充滿信心,，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。

二,、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)、教學方法,、新課標,，決心做一名合格的小學教師。

學校領(lǐng)導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學規(guī)章制度,，常規(guī)和教學方法,，組織他們學習新課程標準。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例,，這使他們深受教育和啟發(fā),，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。

通過培訓,，使他們認識到要做一名合格的小學教師,，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度,，確保教學任務的順利完成,。

三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索。

對于剛參加工作的特崗教師來說,，要成為一名合格的小學教師,，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告,。從小學教師的構(gòu)成,、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、小學課程的基本特點,、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述,。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然,，確實受益匪淺,。

通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與,、共同創(chuàng)新,、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結(jié)合,，共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程,。

四、加大了業(yè)務培訓,，是特崗教師盡快適應小學教學工作,。 業(yè)務領(lǐng)導組織特崗教師從聽課、評課,、上課入手，組織他們抓課堂教學管理,、班級管理,，并且跟蹤聽課，指導教學,。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學習,，收到了很好的效果。

總之,，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊,、任務重，不可能有太多的時間和次數(shù),，但他們都認真學習,、總結(jié)。都說通過這次培訓,，自己受益匪淺,，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方,。確實,，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中,，通過自己不懈的努力和學習,，自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的,，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待,。

海門新教育培訓心得體會篇四

教育孩子是一門科學,，是一門藝術(shù)，都有共同的規(guī)律應當遵循,，而這就是兒童的身心特點及成長規(guī)律及其需要,。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格,，使孩子學會承擔各種不同的責任,。

在對我的孩子的7年的教育中，只能夠說是在“摸著石頭過河”,，在反復研究和探索中,，到現(xiàn)在為止，碰到很多困難,，不能說教育成功了,，充其量是孩子有一定的雛形。對照以下他人和自己的經(jīng)驗,，作為家長,，我愿意在不斷地探索，尋找適合孩子的教育方法,，使用這種方法失敗了,，沒有達到預期目標，沒關(guān)系,，再去想辦法,，想辦法解決問題看到了希望，有希望就不會輕易放棄,。這就是我的教育信念,！有堅定的信念才能指導行動，以下主要從兩方面談談我的感受：

孩子的家庭教育十分重要,。父母是孩子的第一任老師,，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學校,。在孩子的一生中,，尤其是幼兒階段，父親或母親的責任是任何人都無法代替的,。

在家庭教育過程中,，父母有意識地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時候與孩子的關(guān)系好,，什么時候的教育就容易成功,，什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗。當然,，好的關(guān)系不是溺愛而是尊重,，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨立合作,。這一良好的關(guān)系如何檢驗,？當孩子在遇到麻煩甚至危險的時候，能否如實告知父母,，是父母稱職與否的.底線標準,。而這個時候，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母,，那么他可能會按照自己的方法去處理,，或者借助朋友的幫助去解決問題。作為同齡人,，是不能給孩子提出有效的解決辦法,，只會讓問題更難以解決罷了。

形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛孩子,，而真愛孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長十分愛孩子，但卻不尊重孩子,。表現(xiàn)為兩種極端,，或者過分溺愛，或者過分放任,。慣子如殺子這個道理誰都懂，就是不知不覺中卻在做了,。而另外一種是由于工作的壓力大,，缺乏對孩子的教育和引導。父母不把孩子當成一件“待辦事項”,。父母在忙碌的時間表中,，往往很少對孩子付出實際的關(guān)懷。結(jié)果是,，忙碌的生活造成疲憊,，疲憊導致易怒，易怒導致冷漠,，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛和尊重,。

真愛孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子,。了解的途徑可以多種多樣,，每天與孩子談談心（開心與不開心的事情），學會傾聽，關(guān)注孩子的感受,。尤其要了解孩子在學校的各種各樣的事情,，及時引導孩子正確地處理和應對碰到的問題。

海門新教育培訓心得體會篇五

幸福,，是每個人都向往的最美境界,。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人,。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生,，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生,，才能讓學生成為幸福的人,。

前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的,。正如馬老師講座中指出的,，人生就是選擇，幸不幸福,，就看你們?nèi)绾芜x擇,。在當今教育競爭的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),，面對學生學習成績,，教育教學的壓力，蠻橫無理家長的交涉,，家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠,，通過馬老師的講述,，確實幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā),，幸福從心開始”,。

幸福其實是一種心態(tài)，是一種感受,。自己認為幸福,，你就幸福，世上從來沒有救世主,。想要擁有幸福,，需要自己去努力,。

改變世界，改變環(huán)境,，改變他人很難,，唯有改變自己，學會知足常樂,。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人,，尤其是自己的親人，孩子,、學生,，這樣家庭會更和諧，師生關(guān)系會更密切等,，記住一句話：“千萬莫生氣,，生氣的人是無能的人”

總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界,，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決,，在教育生活中享受幸福,，樂在其中。

海門新教育培訓心得體會篇六

受學校派遣,，我和另外15名東寶區(qū)教師于7月10到華中科技大學接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓,。

來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱,，并且還要犧牲我們自己的休息時間,。但隨著時間的推移，我已經(jīng)越來越不后悔了,。

學校老師和工作人員的熱情招待和服務,，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學校優(yōu)雅的環(huán)境中,，我們享受了大學生的生活。來自各個地方的名師,、專家,、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量,，教育藝術(shù)的魅力,；每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,，并用了互動卡和老師們商確,。教學成果交流多,，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等,，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述,。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可,；另一方面,，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗,，不斷完善和豐富自己的教學成果,。

最讓我難忘的是年紀輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實，卻字字精當,，句句中肯,，鮮活生動的課例展示，為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面,。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問,，教學是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實實的藝術(shù)。

在這極其短暫,、令人留戀的七天里,，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一,、新課程下的思想品德教學課程應致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的思想品德素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的思想品德課程,，必須面向全體學生，使學生獲得基本的思想品德素養(yǎng),?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”,，培育學生熱愛祖國的思想感情,。

二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。吳定時老師說：“把學習和主動權(quán)交給學生,，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習,，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者,、引導者,、誘導者、輔導者,?！彼枷肫返陆逃墙處熀蛯W生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓,，學生絕對服從老師,，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作，教師引導,、學生探究,。

三、新課程下的思想品德教師,，在教學活動中,，注重培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生學習思想品德的自信心?！盁o論是條件好或差的學校,，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程,。

這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,，教育專家的講課，給我指明了今后前進的方法,；教育教學的實況,，給我們提供了很多有價值的參考,；優(yōu)秀教師的報告,，令我再次受到心靈的震撼,，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難,、困惑,。這七天的學習，對于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙,！

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,，持之以恒,，求是求真。思想品德教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中,，將真正讓我們學著重新認識自己,，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標,！雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,，我要把我學到的新的方法,、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我,，做一個教育的先行者,。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天,！

海門新教育培訓心得體會篇七

本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓,。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實,！聆聽縣級骨干教師的講座,，使自己對教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,，下面談談自己收獲最大的幾點,。

通過潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法,，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等,。作為教師,，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長，從來都不是一帆風順,，面對挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,，成長永遠是我們自己的事,，我們不該怨天尤人、推諉扯皮,，自己的成敗得失,、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。

唐涿權(quán),、劉秋艷,、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等,，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻”時,，我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂,，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提,，只有愛自己的學生,，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗,。

培訓結(jié)束了,，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學生涯新的征程,，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,，不辜負領(lǐng)導,、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家,。

海門新教育培訓心得體會篇八

回顧這些學習的.日子里,，我覺得很值得，通過網(wǎng)絡學習,，讓我們?nèi)械挠⒄Z教師在這個平臺上,，互相學習、互相交流。我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺,，它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進，不斷推陳出新,。也讓我明白了怎樣做一個幸福的英語教師,。

1、要有一顆平常的心態(tài),。

就是說做人要時刻保持一種冷靜,、客觀、理智,、忘我的心態(tài),。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學生個性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們,，對那些調(diào)皮搗蛋和學習情緒低落的學生,，只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因,，并作出恰當?shù)臎Q策,，我們就會受到意想不到的收獲。

2,、要有一顆寬容的心,。

一位老師說到，“教育過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程”說的很好,，每個人都有自己的不足,，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實,，為人師表,。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,，去引導鼓勵學生,。而不要緊咬著他們所犯的錯誤不放，這樣會導致學生容易走向極端,，會越陷越深,。如果我們用寬容的心去感化學生，我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱,、多些快樂,，少些狹隘多些豁達，也許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。

3,、要轉(zhuǎn)變教育觀念,。

當今，在新課程改革下,，我們許多教師對新課標的理解不夠,，感到一片茫然。新課程怎樣備,、怎樣上,，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過視頻上的學習,，看了專家們的講座,，指導我們怎樣備課、怎樣上課,、怎樣評課,、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導學生在自主,、合作,、探究的放式去學習，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色,，要“為了每一位學生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學習者”等多元角色,?？傊覀兘處煹某砷L離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開淵博的知識，需要我們不斷學習,。

海門新教育培訓心得體會篇九

在21世紀的今天,，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重,，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當,、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題,。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員,，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學校,、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校,、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習。收獲良多：

校園文化建設從大處著眼,，小處著手,，無不體現(xiàn)出設計的精妙；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū),，開設客房服務,、洗衣房、醫(yī)院,、超市,、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學生社區(qū)學習需要,。從校園宣傳欄到每個班的班級文化,，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細,，言語訓練室,、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全,。學校的藝術(shù)教育落到實處,，讓學生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時，還向外界宣傳了學校,。學生在這樣的校園里學習和生活,，能夠?qū)W有所長，學有所用,，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升,，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風,，人才隊伍的建設,，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念,，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感,，始終站在特殊教育的最前沿。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，帶領(lǐng)教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研,。學校領(lǐng)導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神,，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊,，形成了宣武培智獨特的文化品牌。

北京市宣武培智學校這方面做得很成功,，他們打破課堂教學技能的慣常做法,，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設計“職場化”的教學安置形式,，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體,。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力,、肢體障礙,、人際關(guān)系等問題，通過娛樂休閑,、體能康復,、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗,。在提高職業(yè)技能的同時,，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力,，改善肢體功能,，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務于學生將來的家庭,、社會生活,，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設特教班的中職學校,，很有借鑒意義,。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體,，但他們同時也是我們祖國的未來,。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗,。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求,，發(fā)展他們的潛能,，使他們增長知識獲得技能，完善人格,，增強社會適應能力成為社會的有用之才,。

海門新教育培訓心得體會篇十

教育行業(yè)的投資回報率較高，投入資金不大,，門檻不高,，預期收益好？ 自己是老師或者與教育行業(yè)有關(guān)系,，靠這些資本將來招生沒啥問題,？ 事情果真想象的那么簡單？ 事實是：

新培訓中心,，其需求應在以下幾個方面：

1.場地選擇,，招牌制作，教室布置,，學校用品購置,； 2.教師招聘，師資培訓,，班型設置,，教材及物資選購,； 3.招生宣傳,，彩頁制作，招生模式指導,，公開課設計,； 4.學校部門設置，人員分工,，初期學校管理制度的制定,。具體操作：

一、學校場地選擇及布置：內(nèi)容含場地選擇指導意見,，招牌設計圖樣,，寫真牌設計參考（項目介紹，教材展示,，學員活動集錦,，簡介，榮譽榜,，招生簡章等）,，教室布置參考圖（墻壁顏色搭配，課桌椅的選購及擺放,，墻壁粘貼圖及手繪圖,，黑板上方標語及后墻學習園地設計圖,，墻壁掛圖或高級寫真板），辦公室布置（前臺設計圖樣,，制作榮譽牌及擺放位置,，規(guī)章制度粘貼位置等）。

二,、師資招聘及培訓：內(nèi)容含招聘老師指導意見（專業(yè)基礎(chǔ),，口語能力，親和力,，教學經(jīng)驗）,，招聘老師的途徑（對于部分縣級培訓中心，可能無法通過廣告公開招聘）,，聘用合同及薪資指導標準,，選拔到總部參加培訓的老師的指導意見，教師考核及內(nèi)部培訓指導意見,。

三,、

四,、初期招生宣傳：內(nèi)容含初期招生宣傳的指導意見（忌諱一開始作報紙廣告,，嘗試免費試聽課，小范圍公開課,，借此鍛煉老師）,，彩頁制作（根據(jù)不同時期制作主題不同的宣傳彩頁），媒體廣告（根據(jù)招生或者舉辦活動的不同主題設計出內(nèi)容不同的模板）,。

五,、公開課組織：內(nèi)容含公開課流程指導（教師培訓有公開課內(nèi)容,，但對于新培訓中心來講遠遠不夠，應結(jié)合當?shù)貙嶋H,，看規(guī)模大小指導其盡量作一次成功的公開課,，以此樹立信心），公開課受眾群的組織（建議培訓中心充分重視這一環(huán)節(jié)的重要性,，以確保家長及學生的預期人數(shù),，必要時臨時可借用一些學生），公開課內(nèi)容審查,，效果分析,，信息庫建立。

六,、前臺咨詢?nèi)藛T培訓及管理：內(nèi)容涉及人員選聘,，體系文件學習，家長溝通技巧,，考勤管理,，禮儀接待等。

七,、crm管理平臺的準確使用：操作要領(lǐng),，熟練掌握的技巧，特別對于功能更新部分及時通知并給予正確指導,。

意見（針對教研會應拿出一整套可行方案,，以真正提升教學水平），家長會組織模式（可提供成功案例）市場部考核由學校數(shù)據(jù)說話,，咨詢部由數(shù)據(jù)說話,。

5．已經(jīng)投入不少資金,，未見大的成效,，是否要繼續(xù)投入； 6．到了第二年續(xù)期的時間,，要不要繼續(xù)做下去,。

總結(jié)一，穩(wěn)定師資團隊的構(gòu)建：機構(gòu)成立伊始,，在招聘老師上大多饑不擇食,，過了半年以后，隨著規(guī)模擴大有了一定的影響,，優(yōu)秀老師會慕名而來,，新舊老師之間處理不當會有一些摩擦，嚴重的話可能會有老師流失,；另外有的老師有了經(jīng)驗成了頂梁柱后,，會有些膨脹,，會提出更高的要求，得不到滿足也許會走人或被其他機構(gòu)挖走,，這些都會造成不穩(wěn)定因素,。應對要點：

4.適當增加送往總部培訓老師的數(shù)量，大小活動包括表演賽都有老師策劃并主持,，鍛煉培養(yǎng)成為一支高素質(zhì)的教師團隊,。 5.針對個別有動搖苗頭的老師，分析原因,，如屬于內(nèi)部管理問題應及時糾正,，并對其動之以情，消除誤會,，解開疑團,，使之穩(wěn)定。

總結(jié)二,，突破招生瓶頸：大多培訓中心經(jīng)過一個階段的運作,，已招收100-200個學員，但再往下發(fā)展似乎很難突破,，如果在這個人數(shù)上徘徊不前,，首先從效益上無從談起，再者教師及員工的心態(tài)會發(fā)生變化,，所以擴大招生規(guī)模是必走之路,。應對要點：

1.分析現(xiàn)有學員的招收途徑，看此途徑是否有再利用之價值,；

3.從全國大多培訓機構(gòu)的運作經(jīng)驗來看,，那些做得特別優(yōu)秀的都是與學校結(jié)合招生的結(jié)果，采取“報告會”“免費提供教師”“公開課”甚至“免費為英語較差學生補課”,，都是與學校結(jié)合招生的有效渠道,。

總結(jié)三，提高續(xù)班率的有效舉措：學員流失可能有以下原因,，教師教學水平太低,，學員英語水平無明顯提高，教師更換頻繁,，學校規(guī)模太小,，家長想讓孩子換換環(huán)境，學校管理滯后,，被其他更優(yōu)秀培訓機構(gòu)吸引走,。應對要點：

4.定期家長會認真準備，增強家長對培訓機構(gòu)的認同感（專門抽調(diào)老師負責,，在形式和內(nèi)容上力求創(chuàng)新,，任課老師展示教學片段,，策劃互動游戲，展示學員英語才藝,，優(yōu)秀學員家長談心得等）,。

總結(jié)四，苦練內(nèi)功,，深抓教學,，提升品牌影響力：教育培訓這塊大蛋糕正在被越來越多的中外品牌所看好并力求分得一塊，“迪士尼”的會議營銷,，“洪恩”的個性化服務,，“瘋狂李陽”欲東山再起，“大山”的區(qū)域優(yōu)勢,，“昂立”整合后蓄勢待發(fā),，“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢,、“樂易突破”的實用本土??還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人,，似乎是“山雨欲來風滿樓”。競爭日益激烈的市場環(huán)境,，對每一個培訓機構(gòu)都提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，進入市場的培訓品牌特別是連鎖機構(gòu)，都有自己鮮明的特點和優(yōu)勢,，但是,，“苦練內(nèi)功，深抓教學,，提升口碑”則是任何一家培訓機構(gòu)想“長治久安”所必須做到的,。

總結(jié)五，資金使用上精打細算方能游刃有余：根據(jù)自己的投資計劃和資金實力,，有計劃分步驟地使用,，培訓中心運作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的,，哪些是可以緩一緩的,，力求避免出現(xiàn)資金斷檔的情況,。運作一年的培訓中心應該說有相當一部分還沒有站穩(wěn)腳跟,，但又馬上到了續(xù)繳管理費的時間，這也是培訓中心猶豫彷徨的時候,，此時應正確地分析形勢,，瞻望預期的前景，堅定信心非常重要,。

莫說那么多,。有時覺得說多了就是廢話,，少說多做好。少說多做好,。不管老板是你和還是他,，不會全部一把抓的話，那就先得抓市場,，再抓咨詢,，然后抓教學服務，當然最重抓教學質(zhì)量,。