從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學前班教學心得體會篇一

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓學習，我收益頗多,。

聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》,，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解,，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展,。社會在發(fā)展，科技在進步,，當然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展,。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質(zhì)與教學水平,，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點,，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索,，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破,。

所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育,。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構(gòu)中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應(yīng)該給予幼兒最多的關(guān)愛與鼓勵,，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力,，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則,。多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把教研和教學結(jié)合

起來，認真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型,、學者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說,，興趣是最好的老師,，作為一名幼師應(yīng)該時刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探索的興趣,。

通過這次培訓,，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動,，它是促使幼兒教育機構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素,。我們要在這一活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力。

教師有的時候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡,，事實上,，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應(yīng)該是捆綁,，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛,。鼓勵他們大膽的去做，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者,。

只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！? 要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生;其次,，愛就不能放棄,。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生,，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友,。教師是教育過程中的主導力量,，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。教師必須有高尚的品德,，教師對學生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實自己的學識,。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，對自己缺乏高要求,。我會在今后的工作中加以改進,，繼續(xù)努力,，跟上社會時代的步伐。

培訓活動是短暫的,，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

總的來說,，我非常感謝學校領(lǐng)導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線的老師組織這樣的活動,，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量,，我們會將所學的知識運用到實際工作中去,，再次謝謝!

隨著時間的推移，看著孩子們天真的笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一個學期過去了,，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲,。作為學前班的教學班主任,，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,，培養(yǎng)她(他)們的團結(jié)協(xié)助能力,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會：

一,、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣,。

學前班學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,、認真完成作業(yè)的習慣,。

二、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。這些天我組織學生積極參加各項活動,，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

三,、關(guān)心愛護每個學生,。

作為一名學前班教師,，在對不同類型,、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育,。為了讓她們盡快的融入到這個集體,，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的都取得了或多或少的進步,。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。

雖然在這段時間,，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福,。親愛的孩子們已經(jīng)踏

最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》,，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動,。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習,，我對指南有了初步的了解,。《指南》分為課程管理,、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容,，總共三十六條。

在學習的過程中,，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡,、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境,，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意,、與人交往、獲得認同的重要場所,。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用,，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源,、生活資源,，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級(區(qū)域環(huán)境)與教學主題有機融合,?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境,，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意,、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：1,、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語言過于簡單;3,、主題墻面固定的多變化的少,。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設(shè),，只能算是一位欣賞者,。我開始認真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好,，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學服務(wù),，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中,，得到真正的發(fā)展,。我認為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人,，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴,，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化,。

結(jié)合指南,，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》,，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去,，積極、大膽實踐,，認真全面反思,，不斷提高自己的教學水平。

為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展,，這段時間,，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書，,?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律,，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質(zhì),，提高學前教育質(zhì)量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論,，掌握學前教育的實踐技能和重要能力,，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進一步學習設(shè)計優(yōu)秀的學前教育課程,，能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,，我進行了理論與實踐的深刻反思,。談?wù)勛约簩⒆拥挠^點。

我是兩個班教學的,，所以接觸的孩子年齡從3—6,，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,，能積極積累經(jīng)驗,。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩,，而且會玩了,，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩,，在游戲中會出主意,，玩出花樣，玩得更有興致了,。四歲的孩子有具體形象思維,，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求,，聽懂一些道理,，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了,，他們能有意的注意,，有意的記憶，有意的想象了,。

因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活,，以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在,，生活無處不有,，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽,、會用嘴說,、會用鼻子聞、會用心去想,，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物,，如：春天到,，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了,、花兒紅了,，冰雪融化了、筍芽冒出來了,、人們的衣服穿得少了,，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,，如家鄉(xiāng)新修了水泥路,、街上新開的店面等等，說說自己的感受,，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,，家人長得什么樣子,，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等,。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發(fā)展幼兒的注意,、記憶,、思維、想象,、語言等能力,。最后要以游戲促進他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學習的重點內(nèi)容,，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式,。

在游戲中，幼兒積極性高,，學習興趣濃,，創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認識能力,、運動能力,、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,，作為幼兒身邊的任何一個成人,，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境,。為此,，我設(shè)計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》,、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》,、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,、《我做乖寶寶》等,，為幼兒提供游戲的各種所需,，讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力,，快樂度過每一天。

總之,，通過這次學習,，我受益非淺，掌握了許多學前教育的理論知識,，我一定在工作中不斷實踐,，利用空余時間繼續(xù)學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為做一個好老師努力!