光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇一

中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的體系,。繼承和發(fā)揚(yáng)中國文化是我們的美好愿望,。

中國畫由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn)。一是從兒童畫往國畫的過渡問題,；二是如何處理教學(xué)中西畫與國畫的關(guān)系的問題,。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題,。

針對中國畫教學(xué)中的難點(diǎn)問題,，我做了以下方面的研究：

（一）過渡期的教學(xué)理念

如何讓學(xué)生對中國畫感興趣，教育的主體——學(xué)生有興則來,，無興則去,。由此可見，興趣對學(xué)員學(xué)習(xí)來講十分重要,。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師,。興趣的大小對學(xué)習(xí)的深度、廣度,、長度有著至關(guān)重要的影響,。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位,，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來激發(fā)學(xué)生興趣,，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固,、提高,，使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變,。

（二）充分利用幽默語言感染,、啟迪學(xué)生、營造氛圍,。

語言的啟發(fā)性,、示范性、激勵性,、形象性,、針對性、幽默性等十分重要,。就象我們大部分人都喜歡聽相聲,、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言（好玩,，新奇,、有意思）,。這種語言在教學(xué)中的應(yīng)用，會收到出奇制勝,、事半功倍的教學(xué)效果,。

幽默語言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn)。極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中,，使學(xué)生更主動更自覺地投入到學(xué)習(xí)探究之中,，拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了教師的親合力,。幽默的語言魅力,，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想,，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間,，啟發(fā)思維，挖掘潛能,，使學(xué)生在思考之中對問題有了初步的認(rèn)識,。

在課堂教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語言藝術(shù),，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā),、自主、自覺,、自由地走進(jìn)教材,，融入生活，會使課堂更加充滿活力,，充滿個性,，充滿靈性。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力,，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手,，精心安排。我將長期教學(xué)分成幾個階段,，每階段分幾個學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容,，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮,。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水,。、花鳥,、動物,、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨,、焦墨,、寫意、工筆,、線描,、青綠等。學(xué)習(xí)階段：初級中級高級,。教學(xué)形式：臨摹寫生創(chuàng)作,。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術(shù)來制定。

從提高學(xué)生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點(diǎn),，我認(rèn)為只教授國畫課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需兼顧別的學(xué)科。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲,、觸動好奇心,、調(diào)動積極性,、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營養(yǎng),，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此,，我將教學(xué)內(nèi)容安排為：

中國畫：寫意花鳥畫,、山水畫、人物等

不論教師制定的教學(xué)計劃怎樣可行,，豐富的內(nèi)容如何吸引人,，形式如何鮮活，教師的愛心,、細(xì)心,、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng),、繪畫水平及示范能力的高低,，這些因素對教學(xué)能否持久起到重要作用。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂趣,，提高其綜合素質(zhì)，朝著志趣方向不斷進(jìn)步,?？傊谥袊嫿虒W(xué)中，富于個性的教學(xué)語言,，系統(tǒng)的教學(xué)計劃,，多種手段調(diào)動學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式，使學(xué)生收益良多,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇二

學(xué)畫的方法不足一而論,，這個學(xué)習(xí)計劃是針對較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂.對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整.

初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜,。此年齡的學(xué)生，想象力豐富,，已具備一定的臨摹能力,，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充足,，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上,，便以較快入門，為進(jìn)一步學(xué)畫打下扎實(shí)基本功,。

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣,，了解文房四寶的基本知識，重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,，熟悉毛筆性能,，了解用筆的正、側(cè),、臥,、逆、散的不同方法和效果,，學(xué)會簡單的調(diào)墨調(diào)色,。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的,、繪制容易的事物如水果,、蔬菜、魚蝦,、小動物等,。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,，采用講解示范,，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動,、形象,、直觀，把深奧難懂的理論形象化,，可用編順口溜,、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來,?；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果,。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ),，再學(xué)習(xí)杏花、桃花,、李花,、海棠就不會覺得其難;有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)水仙,、蝴蝶花,、萱花就方便多了;有了畫竹的經(jīng)驗，再學(xué)習(xí)天竹,、蘆草,、雜草就比較容易;同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹,、芍藥等就非常省力,。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通,，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ),，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫,，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》,、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材,。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法,，結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu),、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法,。此階段學(xué)習(xí)相對比較枯燥,，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多,，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事,，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”,、林甫的“梅妻鶴子”等,，激勵學(xué)生學(xué)畫熱情,，從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動,，如組織參觀畫展,，進(jìn)行單元比賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動,，在學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高,。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類,，運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深,，逐步推進(jìn),，達(dá)到能對范畫獨(dú)立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段,。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大,、先簡后繁的原則,，花和鳥穿插教學(xué)?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本,、藤本花卉、翎毛,、走獸,、草蟲、樹石,、器物,，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法,。采用示范跟畫、臨摹,、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué),。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種,、會一種,，鳥類畫法以小寫意為主,，花卉,、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學(xué)期的教材安排以寫生,、創(chuàng)作為主,。培養(yǎng)學(xué)生對詩的欣賞能力,，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫,，書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個題材從學(xué)習(xí),、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元,。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法,，再臨摹以荷花為主體的各種范畫,，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿,，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來,。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主,。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配,。培養(yǎng)學(xué)生詩的欣賞能力,，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的,，另外可采用教師出題,，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的辦法。

中國畫并非成年人的專利,。只要合理安排教材,，按學(xué)習(xí)、臨摹,、寫生,、創(chuàng)作的進(jìn)程，采用符合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,，取法乎上，循序前進(jìn),，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的,。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累,，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇三

國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神,，它歷史悠久,，技法豐富,，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林,。國畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段,，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神,。 國畫講究筆墨意趣,，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一,。國畫常與詩,、書、印有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式,。

1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣。

2.提升學(xué)生的欣賞能力,、審美能力和創(chuàng)新能力,，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識,。

1,、 重點(diǎn)：通過欣賞和實(shí)踐，了解國畫的意境,、技法等特征,。

2、 難點(diǎn)：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法,。

生宣紙,、毛筆兩支以上(分軟硬、大小),、顏色,、調(diào)色盒、盛水器等,。

1,、 結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識,。

2,、 每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

3,、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

"國畫"是中國畫的簡稱,，是我國獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫,，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好,，實(shí)踐證明：從生理上來說,，兒童的手臂活動能力大大增強(qiáng)，從腦對手腕的控制力也大大增強(qiáng),，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心,，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸,、看一看,、試一試的欲望，國畫教學(xué)它那具有變化的線條,、豐富多彩的墨和色,、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面,。正好能滿足兒童的需要;并且,，開展國畫教學(xué)具有一定的社會價值。

對于少兒國畫教學(xué),，我認(rèn)為必須做到以下幾方面：

（一）對兒童進(jìn)行國畫教學(xué),，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作為教材,。

兒童國畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡,、心理、智力特點(diǎn),，選擇教材教法,，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動,，應(yīng)堅持一下五個原則：

1,、審美性原則：在兒童國畫教學(xué)中，無論是活動目標(biāo)的制定,、活動內(nèi)容的選擇,，還是活動的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。

2,、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標(biāo),。

3,、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇,、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗，充分激發(fā)和調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

4,、系統(tǒng)性原則：國畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的,、連續(xù)的,、層層推進(jìn)的，同時也是由易到難,、由簡單到復(fù)雜,、逐步深化的。

5,、個別對待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異,，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。

兒童雖然很小,，但他們的思想比較獨(dú)立,，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求,。有人做過調(diào)查,，兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的,、常見的,、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材,，而不能用成人的那套山水,、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué),。根據(jù)這一點(diǎn),，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn),、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,，然后對所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖,，自己再反復(fù)多練,，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

（二）必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練,。

畫水墨畫需要使用較多的工具,，如：毛筆、調(diào)色盤,、盛墨盆,、清水盆,、墊布等，兒童一時難以適用,，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的,。針對這一點(diǎn),，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次,，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后,，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具,、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作,。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性,，做起這些事情來也就很自覺了。

（三）必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國畫的興趣,。

興趣是兒童最好的老師,，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲,，調(diào)動兒童的積極性,。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要,，對兒童進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩,，才能提高兒童的繪畫興趣,，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識,。

于是,，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃,、淡墨特點(diǎn)和配制方法,，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,，了解了墨色變化的基本知識,，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看,，告訴他們這是小朋友的畫,，在比賽中得過獎,，并在許多書上刊登過,。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性;在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動有趣,。

使兒童有回味無窮的感覺,。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我在課前反復(fù)篩選教材,，研究繪畫的最佳方法,，將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣,。有的時候還將實(shí)物給兒童觀看,，增強(qiáng)其感受能力，再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),。每節(jié)課后都布置小作業(yè),，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學(xué),、學(xué)國畫好玩,，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望和興趣。

（四）國畫是由形體結(jié)構(gòu),、筆峰,、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好,，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練,。

首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫,，它有獨(dú)特的握筆方法,，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣,，對兒童來說是一種新事物,，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題,，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢,、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,，通過一段時間,，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了,。

其次,，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨,，不是畫得較干枯,、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多,，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán),。其原因就是不會用水。針對這一問題,，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作,。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能,。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰,、側(cè)峰、臥峰等,，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解,。如：中峰，用筆筆桿象立正,、臥峰,，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時,，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花,、櫻桃,、金魚、蝦等,。

最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果,。而"用墨之妙，全在用水",，筆上含水和墨的多少,，便產(chǎn)生了焦、濃,、淡等墨色的變化,。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦,、濃,、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同,。

如：小朋友,，筆寶寶好久沒吃東西了，請小朋友給它喂它沒有水的墨吃,，讓它在宣紙上走走,，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃,，讓它在紙上走走,，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃,，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨",。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能,，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進(jìn)行作畫練習(xí),。

（五）布置小小畫展,，進(jìn)行講評工作

布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品,。然后對每幅作品進(jìn)行講評,，講評是對兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評論。通過講評,，使兒童知道什么樣的畫才是美的,、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀,。并能使他們在這個過程中取人之長,，補(bǔ)己之短。但在講評時要注意以表揚(yáng)為主,，兒童的不足之處輕輕帶過,，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展,，將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹,、比較，引導(dǎo)兒童評論誰的畫畫得最好,、好在什么地方,、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等，對兒童繪畫有很大作用,。在此同時,，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動有趣了,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇四

初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜,。此年齡的學(xué)生，想象力豐富,，已具備一定的臨摹能力,，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充足,，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上,，便以較快入門，為進(jìn)一步學(xué)畫打下扎實(shí)基本功,。

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣,，了解文房四寶的基本知識，重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法,，熟悉毛筆性能,，了解用筆的正、側(cè),、臥,、逆、散的不同方法和效果,，學(xué)會簡單的調(diào)墨調(diào)色,。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的,、繪制容易的事物如水果,、蔬菜、魚蝦,、小動物等,。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫,，采用講解示范,，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動,、形象,、直觀，把深奧難懂的理論形象化,，可用編順口溜,、童謠的方式。

第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來,?；B畫的基本功主要是筆墨,，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果,。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ),，再學(xué)習(xí)杏花、桃花,、李花,、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎(chǔ),，再學(xué)習(xí)水仙,、蝴蝶花、萱花就方便多了,；有了畫竹的經(jīng)驗,，再學(xué)習(xí)天竹、蘆草,、雜草就比較容易,；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹,、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處,，表現(xiàn)技法自然可以互通,，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ),，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉,，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》,、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材,。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實(shí)物同范畫相結(jié)合的方法,，結(jié)合實(shí)物講解花卉的形體結(jié)構(gòu),、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法,。此階段學(xué)習(xí)相對比較枯燥,，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事,，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石,、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等,，激勵學(xué)生學(xué)畫熱情,，從小立下遠(yuǎn)大志向,。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展,，進(jìn)行單元比賽,，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動,，在學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲得到滿足的`同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高,。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類,，運(yùn)用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深,，逐步推進(jìn),，達(dá)到能對范畫獨(dú)立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段,。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大,、先簡后繁的原則,，花和鳥穿插教學(xué)?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本,、藤本花卉、翎毛,、走獸,、草蟲、樹石,、器物,，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法,。采用示范跟畫、臨摹,、寫生等多種方式進(jìn)行教學(xué),。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種,、會一種,，鳥類畫法以小寫意為主，花卉,、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿,。

第四學(xué)期的教材安排以寫生,、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學(xué)生對詩的欣賞能力,，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識,，欣賞歷代名畫，書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段,。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法,。一個題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元,。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花,、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫,，再現(xiàn)場寫生,，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法,，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖,、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主,。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定,。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩的欣賞能力,，可同欣賞名畫結(jié)合起來,。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題,，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的辦法。

中國畫并非成年人的專利,。只要合理安排教材,，按學(xué)習(xí)、臨摹,、寫生,、創(chuàng)作的進(jìn)程，采用符合兒童年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,，取法乎上,，循序前進(jìn)，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的,。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實(shí)的基本功,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇五

中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的,，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨(dú)特的體系,。繼承和發(fā)揚(yáng)中國文化是我們的美好愿望。

中國畫由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點(diǎn),。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學(xué)中西畫與國畫的關(guān)系的問題,。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。

針對中國畫教學(xué)中的難點(diǎn)問題,，我做了以下方面的研究：

(一)過渡期的教學(xué)理念

如何讓學(xué)生對中國畫感興趣,，教育的主體——學(xué)生有興則來，無興則去,。由此可見,，興趣對學(xué)員學(xué)習(xí)來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師,。興趣的大小對學(xué)習(xí)的深度,、廣度、長度有著至關(guān)重要的影響,。因此,，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來激發(fā)學(xué)生興趣,，并通過不斷地培養(yǎng),、鞏固、提高,，使興趣向樂趣,、志趣轉(zhuǎn)變。

(二)充分利用幽默語言感染,、啟迪學(xué)生,、營造氛圍。

語言的啟發(fā)性,、示范性,、激勵性、形象性,、針對性,、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲,、看小品一樣,，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇,、有意思),。這種語言在教學(xué)中的應(yīng)用，會收到出奇制勝,、事半功倍的教學(xué)效果,。

幽默語言的運(yùn)用符合學(xué)生探究新奇的心理特點(diǎn),。極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動更自覺地投入到學(xué)習(xí)探究之中,，拉近了師生之間的距離,，增強(qiáng)了教師的親合力。幽默的語言魅力,，另人回味無窮,，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴(kuò)展了學(xué)生的想象空間,，啟發(fā)思維,，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對問題有了初步的認(rèn)識,。

在課堂教學(xué)中,，教師巧妙運(yùn)用自己幽默的語言藝術(shù)，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā),、自主,、自覺、自由地走進(jìn)教材,，融入生活,，會使課堂更加充滿活力，充滿個性,，充滿靈性,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手,，精心安排,。我將長期教學(xué)分成幾個階段，每階段分幾個學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容,，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系,、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.,、花鳥、動物,、人物,。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨,、焦墨,、寫意、工筆,、線描,、青綠等,。學(xué)習(xí)階段：初級中級高級。教學(xué)形式：臨摹寫生創(chuàng)作,。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術(shù)來制定,。

從提高學(xué)生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為只教授國畫課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需兼顧別的學(xué)科,。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲、觸動好奇心,、調(diào)動積極性,、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度,。由此,，我將教學(xué)內(nèi)容安排為：

中 國 畫：寫意花鳥畫、山水畫,、人物等

不論教師制定的教學(xué)計劃怎樣可行,，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活,，教師的愛心,、細(xì)心、耐心等多因素都離不開一個重要前提,，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng),、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學(xué)能否持久起到重要作用,。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進(jìn)步,。總之在中國畫教學(xué)中,，富于個性的教學(xué)語言,，系統(tǒng)的教學(xué)計劃，多種手段調(diào)動學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式,，使學(xué)生收益良多,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇六

我校現(xiàn)有二年級學(xué)生360余名,，二年級同學(xué)已有一年的書畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，但卻未真正完成過書畫作品。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，因材施教,，采用多種手段以國畫為特色，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操,，熏陶學(xué)生情感,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，使每個學(xué)生都喜歡和參與到書畫學(xué)習(xí)之中,，得到不同程度的提高,。

1、引導(dǎo)學(xué)生參加國畫活動,，讓學(xué)生了解完整的國畫工具,。

2、學(xué)習(xí)國畫中基本的一些筆法,，如拖,、點(diǎn)、頓等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典的大師作品。

4,、加強(qiáng)國畫練習(xí)創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生對國畫的興趣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，耐心指導(dǎo)，組織好每一次的教學(xué)活動,。

2,、以欣賞作品、示范教學(xué)等形式來開展國畫教學(xué),，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國畫創(chuàng)作,。

3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施,，為學(xué)生保存作品,，創(chuàng)設(shè)展示臺，增強(qiáng)孩子的自信,。

4,、加強(qiáng)個別教育，注重因材施教,，使每個學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展,。

1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向,，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

2,、在學(xué)生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下，鼓勵學(xué)生大膽作畫,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

花草、蟲：9～10月份：美麗的喇叭花（一）,、（二）,，

10～11月份：葫蘆、桃子

11～12月份：荷花,、荷葉

12～1月份：菊花,、蝌蚪

兒童國畫教學(xué)計劃表篇七

中國畫是東方藝術(shù)的瑰寶,，也是我們作為中國人的驕傲,，從兒童時期培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的情感，對于弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的.意義。然而,，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨(dú)具個性的藝術(shù)因素,，畫山,、畫石,、畫樹木的“皴法”,，畫樹葉的各種獨(dú)特方式,，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求,，這無疑對小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有著巨大的阻力,。因為,，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間,，況且,，這樣的學(xué)習(xí)方式對于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢,，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學(xué)生充分體會中國畫的筆墨情趣,，使學(xué)生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國，表達(dá)他們率直,、大膽,、亦真亦幻的天性,。通過近幾年的中國畫教學(xué)實(shí)踐,，特制定以下三年計劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國畫的興趣,，調(diào)動孩子的積極性,。

3.平時多練,、多總結(jié),，多進(jìn)行講評,，促進(jìn)孩子的中國畫學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫,，熱愛生活,，熱愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥,。讓學(xué)生大膽嘗試,，自己體會，適當(dāng)進(jìn)行臨摹,。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,，掌握基本構(gòu)圖,，經(jīng)營位置。

2.低,、高段分開練習(xí),，難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國畫的同學(xué),，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：先講解示范握筆的姿勢,、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,，通過一段時間,，兒童就能正確、輕松,、自如的握筆了,。還要抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰,、臥峰等,，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰,，用筆筆桿象立正,。臥峰,，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時,，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花,、櫻桃,、金魚、蝦等,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇八

中國畫是東方藝術(shù)的.瑰寶,，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的情感,，對于弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義,。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素,，是一種獨(dú)具個性的藝術(shù)因素,，畫山、畫石,、畫樹木的“皴法”,，畫樹葉的各種獨(dú)特方式，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則,，都有一套固定的“程式”,，而以往的兒童國畫評價方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求，這無疑對小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有著巨大的阻力,。因為,，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且,，這樣的學(xué)習(xí)方式對于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此,，我們的國畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學(xué)生充分體會中國畫的筆墨情趣,，使學(xué)生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣,，只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國，表達(dá)他們率直,、大膽,、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學(xué)實(shí)踐,，特制定以下三年計劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練,。

2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。

3.平時多練,、多總結(jié),，多進(jìn)行講評，促進(jìn)孩子的中國畫學(xué)習(xí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫,，熱愛生活，熱愛大自然的情感,。

教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥,。讓學(xué)生大膽嘗試，自己體會,，適當(dāng)進(jìn)行臨摹,。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)行臨摹,，掌握基本構(gòu)圖,，經(jīng)營位置。

2.低,、高段分開練習(xí),，難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國畫的同學(xué),，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：先講解示范握筆的姿勢,、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,，通過一段時間,，兒童就能正確、輕松,、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰,、側(cè)峰,、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解,。如：中峰,，用筆筆桿象立正。臥峰,，用筆筆桿象睡覺等,。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時,，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí),。如：荷花、櫻桃、金魚,、蝦等,。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇九

我們四年級的孩子，對國畫只有一點(diǎn)點(diǎn)的了解,，大部分學(xué)生處于起步階段,，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué),，我做了以下準(zhǔn)備：

兒童雖然很小,，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好,，有了自己的見解和追求,。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的,、常見的,、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材,，而不能用成人的那套山水,、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué),。根據(jù)這一點(diǎn),，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn),、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材,，然后對所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖,，自己再反復(fù)多練,，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

畫水墨畫需要使用較多的工具,，如：毛筆,、調(diào)色盤、盛墨盆,、清水盆,、墊布等，兒童一時難以適用,，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具,，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的,。針對這一點(diǎn),，我采用的方法是：首先,，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次,，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢,；最后，采用游戲的形式,，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具,、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了,，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了,。

興趣是兒童最好的老師,，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲,，調(diào)動兒童的積極性,。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認(rèn)識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要,，對兒童進(jìn)行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩,，才能提高兒童的繪畫興趣,，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認(rèn)識,。于是,，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃,、淡墨特點(diǎn)和配制方法,，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象,，了解了墨色變化的基本知識,，使他們更深一步的認(rèn)識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了,，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望,；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看,，告訴他們這是小朋友的畫,，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過,。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性,；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺,。

國畫是由形體結(jié)構(gòu),、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面,，要使兒童學(xué)好,，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。

首先,，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫,，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果,。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣,，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難,。為解決這個問題,，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí),，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正,，通過一段時間，兒童就能正確,、輕松,、自如的握筆了。

其次,，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童,，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯,、缺乏墨色變化,，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán),。其原因就是不會用水,。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作,。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個別指導(dǎo),，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰,、側(cè)峰,、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解,。如：中峰,，用筆筆桿象立正,、臥峰，用筆筆桿象睡覺等,。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫,，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進(jìn)行鞏固練習(xí),。如：荷花,、櫻桃、金魚,、蝦等,。

最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙,，全在用水“,，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦,、濃,、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化,，我先讓兒童觀察焦,、濃、淡三層墨色的水墨色,，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同,。

講評是對兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評論。通過講評,，使兒童知道什么樣的畫才是美的,、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀,。并能使他們在這個過程中取人之長,，補(bǔ)己之短。

兒童國畫教學(xué)計劃表篇十

中國畫,，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐,、宋兩代人的發(fā)展,，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨(dú)立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神,，是我國一大歷史瑰寶,，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚(yáng)光大，我認(rèn)為中國畫應(yīng)從兒童抓起,。

兒童可塑性強(qiáng),，幻想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時期,，愛美是人類的共性,，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫,，通過畫畫,，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣,。每個兒童或多或少都潛在著這種本能,，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ),，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力,，鍛煉兒童手、眼,、腦的高度和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)兒童全面發(fā)展是十分有益的。

想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力,，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,，現(xiàn)實(shí)中不存在的東西，可以通過想象,，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造,，而兒童的最大特點(diǎn)就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考,，幻想多于現(xiàn)實(shí),，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣,，有他們獨(dú)特的思維方式,，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括,、無拘無束單純的筆墨,，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點(diǎn),，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中,，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導(dǎo)兒童繪畫上,，要因勢利導(dǎo),，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓(xùn)練中,，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫,，同時還要啟發(fā)他們,，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫,，而且要畫出自已心中的國畫,，表現(xiàn)自已的獨(dú)特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力,。

輔導(dǎo)兒童國畫,，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練,，很多兒童所喜歡小動物如：小雞,、小貓、小兔,、小狗等,。我們要抓住兒童的這一特點(diǎn)。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā),，開發(fā)他們的想象力與智力,，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國畫訓(xùn)練中要多講解,，多做示范,，注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，用通俗易懂,、活潑簡短的語言以及形象比喻,，聯(lián)想等方法，舉一反三,，觸類旁通,，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準(zhǔn)確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法,。如：畫一群小雞,；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺,，小雞要有前后左右濃淡,、形態(tài)各異，多和少等變化,，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法,。如：畫金魚，要畫出游動的感覺,，用墨要有濃有淡,，有輕有重，如：頭要畫的重一點(diǎn)，要用濃墨,，身子要淡一些,，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動,，求知欲倍增,，讓他們自已動筆，鼓勵他們,，不怕把畫畫臟、畫壞,，少批評,，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，馬上給予肯定,，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。

兒童在國畫創(chuàng)作中,，表現(xiàn)出腦,、眼、手的隨機(jī)隨意運(yùn)動,，他們都會偶然得之出現(xiàn),，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣,、生動的特點(diǎn),，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠(yuǎn)不可企及的,。

所以我們一定保護(hù)兒童這一極其寶貴的生性,，訓(xùn)練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的,，但是,，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮,，自由的表現(xiàn),，兒童的想象力是極其獨(dú)特的，因為他們什么框框都沒有,，在日常生活中對他們實(shí)施潛移默化的正確引導(dǎo),，并進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高,，不是條條框框,，更不是機(jī)械性的訓(xùn)練，而是“天道酬勤”,；自由想象,，在訓(xùn)練兒童畫能力的同時,，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng),，如,；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進(jìn)了智能的增長,，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操,。