作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2,、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

1、音樂磁帶,，錄音機(jī),。

2、圖片"詠鵝",。

3,、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘",。

4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝",。

1,、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣,。

鵝寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

游累了,，我們來(lái)休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝,，（出示圖片）。

教師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?？（引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）,。

2、結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

幼兒初步欣賞古詩(shī),。

幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī),。

3、感悟古詩(shī)韻律,。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩(shī),。

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào),，教連貫的進(jìn)行演唱,。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美,、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望,。

1、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè),。

2,、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份,。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么,。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,，引出故事。晚上,，月亮爬過(guò)樹梢,，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮,，大家議論起來(lái)。

講述小貓,、小狗,、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后,，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢,？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,，月亮里會(huì)有些什么呢,？大膽地把它畫出來(lái)吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來(lái)。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī),。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征,。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教材,、大書、錄音機(jī),、磁帶

2,、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌,。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，我們一起來(lái)看一看吧,！

2、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,。

（2）提問(wèn)：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并作總結(jié)。

3,、欣賞動(dòng)畫,，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩(shī),，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

5、游戲,；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中,。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶,，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”,。

（一）通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

3、游累了,，我們來(lái)休息一下,，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?,？

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

1、哦原來(lái)呀,，小鵝看見這么多的客人來(lái)了,，正在高興地歡迎我們呢,！你們看，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的,？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1,、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的,？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作,。

2、它們的羽毛是什么顏色的,？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

3,、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦,，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。

（四）和著音樂誦讀古詩(shī),，感受古詩(shī)的韻律。

1,、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好。（輕音樂）

2,、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3,、小白鵝,，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎,？（跟念）

4,、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,，你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩,。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖,、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆,、背景音樂,。

一、觀看晚會(huì)盛況,，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法,。

聽，多美的音樂呀,，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié)：同一種線條可以橫排,、豎排、斜排地放在一起,，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮,。

二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）

1,、大家正樂著呢，聽,，是誰(shuí)在哭呀？

2,、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,，不讓我參加這次舞會(huì),，可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧,。”原來(lái)是螞蟻小姐在哭,，我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁€條把我裝飾好就行”

3,、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子,。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作,。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三、講評(píng)：

讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師,。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2、評(píng)一評(píng),、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮,。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅,。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來(lái)跳跳,，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō),、做做、畫畫等多種感官參與,，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣,，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。(語(yǔ)感目標(biāo))

2,、會(huì)認(rèn)鵝,、向天,、白毛,、綠水,、紅掌,、清波，學(xué)會(huì)向,、白、毛(技能目標(biāo))

3,、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。(情感目標(biāo))

1,、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩(shī)人形象)

2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人,，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看誰(shuí)最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝,。師范讀,。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。(再聽老師詠鵝,，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天,、白毛再聽老師讀,，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌,、清波、向天)

(6)記憶認(rèn)詞,。(老師要考考小朋友的記憶力,，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞,，看誰(shuí)記得最多?)

(7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀,，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái),。注意詩(shī)的停頓很重要,，聽老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓,。

為什么鵝、鵝,、鵝要說(shuō)三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1,、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī),，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī),。(自由背--指名背--齊背)

2、誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽,。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意),。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。

(2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?

3、孩子,，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞白毛綠水,、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。

(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛綠水)。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩(shī)意。)

4,、小結(jié)：

這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),，看看筆順，想想意思,。

(1)出示田字格中三個(gè)生向、白,、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫,。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友,。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī),，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首,，請(qǐng)課后去讀讀這本書。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂曲a,、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏,，在音樂a段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作,，在音樂b段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲,。

3,、在結(jié)伴游戲中,，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來(lái)的快樂,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶(全段,、b段)、小雨小花圖片,、箭頭標(biāo)示

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問(wèn)好，熟悉a段音樂,，

(1)教師向幼兒?jiǎn)柡茫變合蚪處焼?wèn)好,，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處,。

(2)幼兒向客人老師問(wèn)好，拍手,、問(wèn)好,。

2,、出示圖片,，熟悉全段音樂，分辨a,、b兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲a段音樂,。

(1)出示花朵、小雨圖片：看看,、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂：聽出了什么?

(2)隨音樂在a段向小花朵問(wèn)好，b段拍腿,。

(3)引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問(wèn)候小花,。(小雨落在花的不同部位,。)自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花,。

(4)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問(wèn)好后小花改變?cè)煨汀?小花接受問(wèn)候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨)

(5)兩位幼兒上來(lái)合作表現(xiàn)，(引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn),。)

3、理解并表現(xiàn)b段,。

(1)聽完整音樂,，分辨a、b兩段,。

(2)傾聽b段：聽出小雨和花在一起快樂嗎?請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂的小花,。(要求隨著老師動(dòng)作的方向擺動(dòng),。)

(3)小花朵正想喝水呢,，(引導(dǎo)小花抬頭喝水)可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)b段音樂(小雨和小花游戲)。

(4)出示箭頭指示圖片,，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn),。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨b段音樂表現(xiàn)小花喝水,。

(6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)b段音樂。

4,、兩兩合作，聽音樂完整游戲,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、 讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德,。

2、 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫畫,，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的'祝福,。

3,、 發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

4、 通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

1,、 各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2,、 為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3. 幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》,。

4大班,，中班制作花 ，小班 ,，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

20xx年x月x日上午

一、 各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動(dòng),。

二、 第一節(jié)活動(dòng)課

1,、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌,，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊,。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,，

會(huì)折紙，會(huì)畫畫,，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她,。

我們大家都愛她。

2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年,。

三,、 第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中,，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動(dòng)。

1,、祝福送老師：

(1) 愛要大聲說(shuō)出來(lái)

(2) 大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動(dòng),。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動(dòng),。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng),。

3、深情擁抱愛升華,。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師,。

四,、 作品展示：活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品,。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2,、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂。

3,、通過(guò)聽、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入

1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、師：你見過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個(gè)泥娃娃,，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二,、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容,。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱，幼兒輕聲跟唱,。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。

師：聽完這首歌,，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

3,、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱,，表示關(guān)愛。

四,、教師小結(jié)

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了,，真得很高興，謝謝各位小朋友,。

幼兒園大班教師節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，完整,、連貫地講述"娃娃",。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛,、胖嘟嘟等。

2.發(fā)幼兒通過(guò)有趣的"猜猜誰(shuí)不見了",，"改錯(cuò)"游戲，對(duì)"娃娃"進(jìn)行由特征到一般的有序感知,，表述。

3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣,。

1.每組一個(gè)神態(tài)，性別,，衣飾不同的玩具娃娃。

2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天,。

(在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性,、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話,，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍,。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲"猜猜誰(shuí)不見了"、"改錯(cuò)",，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然,、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

1.運(yùn)用游戲"猜猜誰(shuí)不見了",，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃",。

老師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃,。

教師提問(wèn)：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后,，老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述。

可以提問(wèn)：第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次,，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)藏娃娃大家猜"誰(shuí)不見了",。

(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲"誰(shuí)不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程,。)

2.運(yùn)用"抱一抱，親一親",，讓幼兒結(jié)伴講述,。

(1)幼兒分組進(jìn)行講述(每組一個(gè)娃娃)大家傳著抱娃娃，當(dāng)抱著娃娃時(shí),，可以親一親,、摟一摟娃娃，并說(shuō)"我最喜歡娃娃__(特征部分),，因?yàn)橥尥薮┲鴂_(長(zhǎng)著__)。"或"我的小寶寶,，你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花，你的__長(zhǎng)得像__(抓住"特征到一般"進(jìn)行描述),。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃,。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的,。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見了都忍不住抱一抱,、親一親,，說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話,。

如果那位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不合適不要緊,，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃,，為他們做示范,，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃,。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份,，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn),，為下面的講述作好準(zhǔn)備,。)

3.運(yùn)用"改錯(cuò)"游戲,，提供講述思路,。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽,，他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇,，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃,。

(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述,，同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路,。

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的,，老師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò),，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞,、句錯(cuò)誤與否的能力。因此,，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自然,，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的'講述的思路的表述方式,。)

4.從說(shuō)"娃娃"到"夸"同伴。

(1)請(qǐng)出一位幼兒,。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴",。

(最后的層次，老師設(shè)計(jì)了"夸自己同伴"的活動(dòng),，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的,。于是，通過(guò)老師的指點(diǎn),，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進(jìn)行了有序的講序,，達(dá)到了遷移的目的,。)