總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師教研教改工作總結(jié)篇一

教研活動則是教師有目的、有過程,、有方法地分析和解決學(xué)校課程實施,、教育教學(xué)過程中,所面臨的各種具體教育教學(xué)問題,那么作為教師，你有什么教師教研工作總結(jié)呢,？以下是小編整理的教師教研教改工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考,！

歲末,，看著學(xué)期初的工作計劃，落實與進展情況細(xì)細(xì)數(shù)來,。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)

1、初高中銜接知識的處理完成的很好,。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分,，于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個知識塊兒，開學(xué)再次遇到時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯,，教學(xué)進度很順利,。

2、一貫性做法遭遇“寒冰”,，破冰之旅較為艱難,。

(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,，一路走下來,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。

(2)去掉了作業(yè)本,，兩本練習(xí)冊同時進行,，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高,，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,，增強了基礎(chǔ)部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大,，忽視了重點題目的針對訓(xùn)練,。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕,、從不規(guī)范書寫到不做筆記,、從不做二次修改到不復(fù)習(xí)，再到逐漸好轉(zhuǎn),，大約經(jīng)歷的兩個月的時間,，可留下的經(jīng)驗就是堅持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰,。后期批改作業(yè)順利了許多,，收閱、講解,、修改,、批閱，但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓(xùn)練上,，重點不過關(guān),、講后不再練是癥結(jié)所在。

(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀,，只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的,，這是一個遺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,。

(4)教學(xué)時間不足是個大問題,，造成限時訓(xùn)練也無法充分講解。

3,、授課準(zhǔn)備,。

(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當(dāng)中,。

(2)通讀教材,、教參、名家解讀沒能實現(xiàn),，錯過了提高的機會,，先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。

(3)直擊重難點的思路是對的,，省時高效,，還鍛煉思維。

(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,，有了一點兒進展,，不大。

二,、班主任工作

1,、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。

(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,，后期與急功近利,、簡單化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活,、好動,、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。

(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式,，個體懲罰相對來講倒是效果明顯,。

(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,，七人量化簽協(xié)議,，效果要在明年再觀察。

2,、完善幾個系列活動只有點滴收獲,。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系,。

3,、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。

4,、理論實踐方面基本沒有嘗試。

三,、新教師培訓(xùn)

1,、這屆新教師文字功底比上屆強，評論、總結(jié)寫得都不錯,，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多,，顯得不太親近。

2,、三個“一點兒”的目標(biāo)應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒,，做的好了一點兒，想的深了一點兒),，有幾位老師對閱讀有了感覺,，讓人欣慰。

3,、新的做法有兩項,，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯,，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,，由于表格未側(cè)重評價，專業(yè)又不太對口,，結(jié)果喜憂參半,。

4、拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn),。

四,、繼教網(wǎng)工作

1、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點,。

2、專家團隊沒有了去年的熱情,，從開會之初就感覺到了,，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,，看結(jié)果吧,。

五、個人發(fā)展

1,、評職準(zhǔn)備基本完成,，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感,，太功利,。

2,、寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀,，但速度影響了閱讀量,。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄,。

3,、心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性浮現(xiàn)出來,。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次,。寫書的想法從長計議，務(wù)實,、從心,。

4、放手和抓要害方面有提高,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況,，本組教師圓滿地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù),，落實了高一年級數(shù)學(xué)必修1和必修4的教學(xué)任務(wù)。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,，加強學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識,，切實提高課堂教學(xué)效率，使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團結(jié),、勤奮互助,、合作能力較強的備課組。

一,、堅持學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立先進的教育理念

高一共14個班,，學(xué)生基礎(chǔ)越來越差,，高一數(shù)學(xué)組共9位教師(包括兩位校極領(lǐng)導(dǎo))，人手緊,，任務(wù)重,，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學(xué),，樹立新課程的教育理論,，在校,、組的統(tǒng)一安排下,，我們每周日利用晚自習(xí)組織教師集體說課,，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周漏洞,，討論下周教學(xué)中的疑點和難點,，每周組織學(xué)生周測試，及時了解學(xué)生的周動態(tài),，各班的周動態(tài),。

在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法,，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課程教材的教學(xué)落實到實處,。并于20__年12月份年級組織課模比賽,，全組集體摸課、磨課,，形成了數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)模式,。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加課模比賽,，展示了數(shù)學(xué)課的教學(xué)特點,，取得了較好的成績。此次課模比賽,，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法,，堅定了我們做好新課程教材教學(xué)的決心和信心。

二,、積極實踐,，努力探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對照開學(xué)初制定的高一年級的工作計劃,，我們備課組積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真落實，刻苦鉆研,，綜合討論,，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開展,。

1,、積極準(zhǔn)備，步調(diào)一致

做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，全組利用一個星期的時間,，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué),，重點突出，使高一新生平穩(wěn)過渡,。

2,、統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)揮集體智慧

為了發(fā)揮集體的智慧,，每次集體備課我們都對教學(xué)進度,，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排,。每周三集體測試,，測試過后對整個年級的學(xué)生反饋情況進行分析，找出成功與不足,，以指導(dǎo)下階段的教學(xué),。

3、專題討論,，講求實效

由于備課組活動時間短,，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到,，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細(xì)的研究和討論,，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見。我們主要討論教學(xué)的重難點及處理方法,，教學(xué)組織與設(shè)計等,。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見,，收效良好,。

4、走入課堂,，互相學(xué)習(xí)

我們每周組織一堂公開課,，聽一位教師授課，再利用下次集體備課時間,，針對上課的各方面情況進行討論,。實踐證明，此舉效果良好,，真正做到了理論聯(lián)系實際,。

5、相互學(xué)習(xí),、參與交流,，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動

作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣,，靠自己摸索,，包括適合資料少,，課本不符合實際教學(xué)等難題，我們相互討論,，相互學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，找出自己的教學(xué)思路,。積極組織本組成員,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,，旨在進一步將“學(xué),、教、練”教學(xué)模式在實踐中得以提高,，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,，又能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。

6,、做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施,。

三,、存在的不足之處。

為了獲得更大的進步,，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強，體現(xiàn)在改卷的正確率和公開課的及時點評,、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高,。

總之，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn),，為做好本組工作,，還需要全組教師繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧,，做到每位教師都有收獲,，都有成功，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理,、科學(xué),、有效的開展。

什么才是最好的教育?書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無為”的教育：它不為感知,、卻又深深影響著人心靈的教育。所謂“無為”教育,，是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶,、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段,，潛移默化,，摒棄單調(diào)、枯燥的說教,，充分信任學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,，在獲得親身體驗中領(lǐng)悟道理,，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認(rèn)識的飛躍的教育。

“無為”教育需要我們教師關(guān)注,，并從教育的細(xì)節(jié)入手身體力行,。書中從四個部分：做人篇、學(xué)習(xí)篇,、做事篇和交往篇,，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教育的66個細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作,，成為出色的人民教師,。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人?！逼鋵?，人的一生只在做一件事：那就是做人。因為事是人做的,，做事的實質(zhì)也就是做人,。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,，學(xué)生只有具備了做人的各項品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí),、做事，也才能與周圍的人和諧交往,。因此,，教育的首要目的就是教會學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識,。

編者將教師最需關(guān)注的66個細(xì)節(jié)一一闡述,，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述，在闡述一個品質(zhì)細(xì)節(jié)前,，編者都引用了兩句名人名言來概括該品質(zhì)的重要意義,，緊接著運用一些鮮活的真人實例來具體論述，最后，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議,，使這本理論性很強的書增加了不少的文學(xué)性和趣味性,，大大提高了廣大教師讀者的興趣。

書中講述的教師最需關(guān)注的教育細(xì)節(jié)之四----健康是人生最可貴的,，給我的印象最深,。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國著名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”?？梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非?。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶，穿林渡水,。4歲時,，他從父親那得到一支獵槍，之后開始獨立活動,，開始了釣魚,、打獵和探險的生活，而年幼時的這些經(jīng)歷成了《老人與?！返膶懽魉夭摹?/p>

強身是重要的,，教師在教育學(xué)生時,，更要強調(diào)“強心”。我是一名數(shù)學(xué)教師,，也是班主任,。作為班主任更要在教學(xué)思想上和教學(xué)內(nèi)容中滲透心理教育，預(yù)防學(xué)生心理問題的爆發(fā),。我們班上有個小男孩叫白--很聰明,，但就是說話時有些口吃，說上一句完整的話很費勁,。經(jīng)過家訪我得知,，白--的父母都外出打工，他從小跟著奶奶長大,。奶奶沒什么文化,，年紀(jì)也大了，雖然一直對孩子的口吃耿耿于懷,，但是卻不知道如何是好,。在班里，同學(xué)們也都總是笑話白--,，以至于他都不愛回答問題,。我注意到這一點之后,，上課時就試著提問白--問題,，當(dāng)他站起來，我就對她說：“白--，你別急,，先想好了怎么說再回答。老師和同學(xué)們都相信你一定能回答的非常棒,?！钡劝?-回答完了之后，我會要求全班同學(xué)給他掌聲來鼓勵他,。并且表揚鼓掌的同學(xué)們都很有愛心,，都是好孩子。漸漸地白--越來越愛回答問題,，同學(xué)生也不再取笑他,，反而關(guān)心起他來，課下時總會有幾個小朋友圍著他教他說話,，糾正他,、幫助他。

《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個教育細(xì)節(jié)》對廣大的教師有很強的學(xué)習(xí)和借鑒意義,，作為教師我將細(xì)細(xì)品味書中提及的每一個教育細(xì)節(jié),，在以后的教育教學(xué)過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學(xué)生成為一個健全品格的人,。有一句話說得好：有時候,，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教育沒有做夠,。

本來我是特別輕視這次培訓(xùn)的,，我當(dāng)時就在想，一個小學(xué)的數(shù)學(xué)能有多么的難教,，參加這為期三天的培訓(xùn),，簡直就是在浪費時間，我在得知學(xué)校讓我也參加的時候,，我當(dāng)時多次跟導(dǎo)師商量,，是不是可以換人，但是沒有一個人愿意跟我換,，看來都是跟我有著一致的想法,。但是等到培訓(xùn)開始，聆聽了一段時間,，我才發(fā)現(xiàn)我錯得離譜,，我唯一后悔的是，我沒帶紙筆把重要的地方抄錄下來,，下面我就來說說參加這次培訓(xùn)的心得體會：

一,、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然，這次培訓(xùn)沒那么簡單，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式,，一開始我還不以為然,，后來我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況，我才知道是我太看輕這個培訓(xùn)老師了,。數(shù)學(xué)本就會有很多的學(xué)生討厭,，我是教數(shù)學(xué)的，我知道很多的學(xué)生就是很難順利的接受數(shù)學(xué)這個東西,，到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡單了,，遇到難題想退縮是很常見的事情，但是在__老師的課堂上,，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板,，積極的回答問題，跟我的課堂效果完全不一樣,，聽了一段時間她的課,，我都覺得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個上課視頻而已,，我不難想象親臨其境的時候,，我會對課堂激起多么大的興趣。

她對課堂的理解是完全不一樣的,，我們是想著怎么把知識灌輸給學(xué)生們,，而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣，這就是差距所在了,。

二、對待學(xué)生的方式

現(xiàn)在不少老師在對上課不聽講,、開小差的學(xué)生,，不是敲打就是批評的，殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的反抗心理,，他們就會想,，讓你打我，我就是我聽你的課,。這樣你只會把學(xué)生推的越來越遠(yuǎn),，我承認(rèn)這一點，讓我受教了,，我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學(xué)生的,，數(shù)學(xué)課這種課程本來就是一節(jié)課都不能落下的，否則就會被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn),，所以我對上課不認(rèn)真的同學(xué),，非常的氣憤。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法，學(xué)生開小差了,，就叫他站起來回答問題,，沒有答出來全班就一起等他，直到他嘗試著去解答,。課后在找他,，詢問是否有地方?jīng)]聽懂的，可以再給他講講,，這樣的學(xué)生,，相必再也不敢上課開小差了吧。

三,、制定教學(xué)計劃

從__老師的口中得知,，她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫教案之外，她還會根據(jù)班上的實際情況,，去寫教學(xué)計劃,，據(jù)說只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi)，合理的分配一節(jié)課的每一分鐘,，讓學(xué)習(xí)更加的有效率,，學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西，這次培訓(xùn)讓我耳目一新,，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法,。

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里,，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。新理念,，新感受，新思考,，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采,。同時也是互相學(xué)習(xí),、取長補短、不斷完善自我的良好契機,。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1,、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進，大疑則大進,?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3,、各課都展示了新的理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4,、通過一天的學(xué)習(xí)使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力.5、數(shù)學(xué)的知識,思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動,并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義.

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手、動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20__年的最后一個數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課,、上課評課,。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動,，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

不斷完善課堂教學(xué),。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說,，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效。

重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。

學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

十二月初我校為了提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率,，組織開展了一次校級復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動，這次活動共出了4節(jié)課,，其中有小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文,、小學(xué)英語和初中化學(xué)等學(xué)科。對復(fù)習(xí)課怎么上進行了有益的研究和探索,?？傮w上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格,，各有各的特點，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn),。歸納一下,，覺得有以下幾方面的特點：

一、出課教師能認(rèn)真對待這次復(fù)習(xí)教研課,，出課太度端正,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計比較精心,，教學(xué)思路清晰流暢,，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

四、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采用了從總體到部分的教學(xué)思路,，教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理知識,，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個總體印象，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進行復(fù)習(xí),，改變了過去脫離書本,，大量做卷的簡單做法,，既省時,、省力、又高效,。

存在的主要問題：

1,、對教材的整體把握欠功夫，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計還不夠科學(xué),。環(huán)節(jié)過多,、過雜，導(dǎo)致教學(xué)主線不清,。

2,、教學(xué)細(xì)節(jié)有待優(yōu)化,，教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。如：“導(dǎo)語設(shè)計”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個題目,，不夠經(jīng)濟,、簡潔;各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語、過渡,，不夠自然,、流暢;問題設(shè)計缺乏導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性,，不能直指教學(xué)重點,。

3、學(xué)法點撥少,，不利于學(xué)生自學(xué)能力的形成,。

4、多媒體使用效率低,，只起到幾張幻燈片的作用,，沒有多大的實用價值。

出課教師的足夠重視程度不夠,，有些教師連基本的課件都沒做,。

總之，本次教研展示課,，既有成績,，也有不足，相信隨著主題教研活動的深入開展,，我校主題教研展示課的水平會有有較大提升,。

一、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮研究,、服務(wù)和指導(dǎo)職能,，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,，探索適應(yīng)新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制,，加大評價改革力度，加強課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度,，深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,，切實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路,，為了深入持久地抓好校本教研工作,，特制定本學(xué)期校本教研工作計劃。

二、校本教研重點：

1,、狠抓課例研究工作,。

2、努力建立學(xué)習(xí)型教研,。

3、加強教育科研工作,。

4,、加大對信息技術(shù)的研究。

5,、扎實抓好教學(xué)過程評定,。

6、非筆試與校本課程,。

三,、實施措施：

1、組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為,，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例研究,，就是要以一個個真實的課堂為研究對象,。在課例研究時間方面，本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時,，每一學(xué)科都提前定好教研活動時間,，其中大科目語文、數(shù)學(xué),、外語安排的時間要長一些,，每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例研究之前,，各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學(xué)的過程中可能出現(xiàn)的問題,，突出解決全組教師共同關(guān)注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路,，其余教師幫助設(shè)計,，最后在每周固定的教研時間內(nèi)，向同行展示真實的課,。在組織形式方面,，可以先聽,，再評議,，評議時各抒已見，寬松民主，每個教師都要暢所欲言,，評議完后再在另一個班上這節(jié)課,。也可以根據(jù)進度設(shè)計另外一節(jié)課，下次另一個教師再上,，再評議,，看看問題解決得如何。

課例研究的形式

(1)一人同課異構(gòu),，一人連上兩次研究課

(2)一人異課同構(gòu),，一人連上兩次研究課

(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課

(4)多人異課同構(gòu),，兩人各上一次研究課

2,、創(chuàng)建讀書氛圍，加強教師的通用理論,、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。具體做法：

(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。

(2)每個教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書,，要留有讀書筆記;每學(xué)期寫好一個典型的教育教學(xué)案例;每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗,。

(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，學(xué)好培訓(xùn)材料,，記好培訓(xùn)筆記,，每次培訓(xùn)完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課,。

(4)積極加強同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系,，組織骨干教師多學(xué)習(xí),。走出去，將成功的經(jīng)驗帶回來。

3、加強課題研究,，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,，找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),，把它們作為課題，有計劃地進行研究,。同時,，積極抓好“十一五”教育科研選題和申報的準(zhǔn)備工作。

4,、加大信息技術(shù)的研究力度,，通過制課件比賽,，提高教師的電腦水平,。平時搞課例研究時,，各組必須在多媒體室進行,。

5,、對備課,、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等方面,，要加大檢查的力度，提高教學(xué)過程評價的科學(xué)性。備課必須用備課本,，每節(jié)課后要有教學(xué)反思,。

6,、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習(xí)，注重提高學(xué)生的能力,。根據(jù)學(xué)校實際開設(shè)校本課程,，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色,。

教師教研教改工作總結(jié)篇二

通過一學(xué)年的研修學(xué)習(xí),，我深感受益匪淺。下面僅就初中文言文教學(xué)教改的策略做如下小結(jié)：

初中語文中文言文已占到一定的比重,，像八年級上下冊,，九年級下冊都有兩個單元的文言文，加上10幾首詩詞,，文言文的比重要幾乎占到近1/2,。因?qū)W生平日接觸文言文讀本少,，文言詞語古今義變化大,，有一字多義和詞類活用現(xiàn)象，加上一些特殊的文言句式,，故讀懂文言文對相當(dāng)一部分學(xué)生有一定的難度。一篇文章要么讀不明白,，要么讀明白了用白話文說不出來,，重點的文言實詞、虛詞積累不夠,，重難點句子理解不準(zhǔn)確,，學(xué)生對文言文感到頭疼。在學(xué)習(xí)中都有這樣的體驗：學(xué)通學(xué)懂了就有興趣和信心,，再難都不怕,；學(xué)不懂有困難，越發(fā)沒有興趣和信心,，更不愿學(xué),。從現(xiàn)在語文教學(xué)來看，很多語文教師對文言文教學(xué)都很重視,，花費課時多,，講解細(xì)致全面,，但教學(xué)效果一直不夠理想。我想,，要提高文言文的教學(xué)效果,，可從以下四方面入手：

古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是很有道理的,，文章只有用心多讀幾遍,，真正讀進去，才會明白其中的意義,。自己悟得的,，比老師教、被動記效果要好得多,。在讀過幾遍之后,，若仍有部分詞句不理解，可查閱詞典,、字典,，或請教他人，這時,，你想要知道這些知識,，就會格外用心，記憶也會格外深刻,，就像人餓了吃什么都香一樣,。同時，對于自己真正不會的知識一定要及時記筆記,，反復(fù)記,，達到熟練，才會真正變成自己的知識,。目前,，在語文教學(xué)中，因課時緊,，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣差,，學(xué)生對課文朗讀得很不夠，對課文太陌生,，即使老師講解得再詳細(xì),、再全面，因?qū)W生不會的知識太多,，也會記不全,，記不牢，課文背誦更是因為理解障礙而難上加難,，或死記硬背,，或勉強記憶,，學(xué)習(xí)效果自然就差。

,。

文言文多是記錄古代的生活,，現(xiàn)代人多比較陌生，加之語言的變化,，文言文的詞義與今天差距較大,，故理解起來有一定的難度。但詞義也有固定的,，多積累自然就會熟悉,。一般而言，實詞意義較單一,，如“走”為“跑”,，“書”為“寫”，“嘗”為“曾今”,，“布衣”為“百姓,、平民”，“犧牲”為“祭祀用的豬,、牛,、羊等”等等；虛詞意義較為復(fù)雜,，如“之”的用法有七種,，連詞“而”表示的意義關(guān)系有六種，只要熟悉用法含義,，做到心中有數(shù),，再遇到詞語，根據(jù)語言環(huán)境去判斷辨析,，自然會容易的多,。所以在文言文教學(xué)中，學(xué)生有了一定的文言文知識后,，教師給學(xué)生整理古今義差別較大的'文言詞語和用法較多的文言詞語是必要的。對于難以理解的句子一定要對重點關(guān)鍵詞反復(fù)記,，才會掌握,。

名家名篇具有很強的導(dǎo)向作用，多背誦,、多積累,，這對培養(yǎng)學(xué)生文言文語感，積累文言文詞語是大有裨益的,。

閱讀歷史書籍,，了解豐富的歷史背景,，對讀懂文言文很有幫助。畢竟文言文多記錄的是歷史事件,，知道故事內(nèi)容再讀文章就容易讀懂了,。

總之，文言文教學(xué)應(yīng)多在讀懂文本上下功夫,、想辦法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，文言文教學(xué)才能真正走出困境,。我相信在今后的研修學(xué)習(xí)中,，會有更多的體會，也將更好的提升自身的綜合素質(zhì),。

教師教研教改工作總結(jié)篇三

我努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，向?qū)＜艺埥蹋蛲姓埥?，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，提升自己的整體素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中,，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析,，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖,，使人感動,，催人奮進。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開,。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑,。通過在網(wǎng)上與特級教師和省級專家近距離的對話，與學(xué)校教師之間相互交流,、切磋,，感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

作為一名在教學(xué)一線的老師,，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

通過學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

一切為了學(xué)生,，全面促進學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動,，共同發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生要富有個性學(xué)習(xí),。教師不能單純的講授,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，合作交流和創(chuàng)新能力,。

教師體現(xiàn)自身價值的主陣地是課堂,，在課堂教學(xué)中，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！?/p>

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

在教學(xué)中不斷反思自己在工作中的不足之處,。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，向?qū)＜艺埥?，向同行請教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論,。提升自己的整體素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開學(xué)習(xí),，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開探索,、研究的精神；只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能不斷完善自身的素養(yǎng),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

教師教研教改工作總結(jié)篇四

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開,，通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。要將理論聯(lián)系到實際

教學(xué)

由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究意識，于是,，剛開始課改時我把學(xué)生在課堂上分小組,，為的是能夠讓學(xué)生合作，交流,，現(xiàn)在回想起來也不過是在小組里優(yōu)生占主要地位,，由原來的老師講變成了學(xué)生講而已，有時整個課堂一節(jié)課下來,，學(xué)生探究是熱熱鬧鬧,，結(jié)果一考查知識點的時候還是拿不準(zhǔn)，一塌糊涂,。隨著教改的不斷深入,，我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊，固步自封,，也不能追求表面的形式,，做表面文章，必須深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想,，了解學(xué)生的興趣，以學(xué)生的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué),。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來,，利用新的課程資源，尋求教學(xué)的新方法,。

一,、老師適時點撥，放手讓學(xué)生探究,。

課堂標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數(shù)學(xué)知識與技能,。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動的機會，并不等于老師一點不講,，每一節(jié)課的重點和難點,，我認(rèn)為還應(yīng)點撥和強調(diào)一下，該讓學(xué)生探究的探究,，教師該強調(diào)的還應(yīng)該強調(diào),，該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時指出教學(xué)方法,，放手讓學(xué)生探究。

二,、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強加給學(xué)生,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的，所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會新的理念,。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過來強加給你的學(xué)生?，F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實際相結(jié)合，注重實踐性,，回避一些繁雜計算,，所以教師在教學(xué)時要做到心中有度，不要把一些繁雜的運算練個沒完沒了,，使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中,，只要學(xué)生會在實際生活中應(yīng)用即可。

三,、

在教學(xué)過程中為了強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師要為學(xué)生把握好度,，使練習(xí)的題要典型,，做到一題多變，練習(xí)要精不在多,，不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中,。另外教師對教材中的數(shù)學(xué)活動也要給以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在教學(xué)中,，我把數(shù)學(xué)課本知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時一改以往教師演示,、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力,。

四,、掌握和運用新課標(biāo)的能力

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo),，熟練地進行導(dǎo)學(xué)達標(biāo),，恰當(dāng)運用教學(xué)方法，發(fā)揮自己的教學(xué)特長,。

總之,，在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進取,，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實踐者,。新的時代賦予教育新的概念與使命,，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中,，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷進取，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師教研教改工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，本學(xué)期又已將近尾聲?；厥?，逝去的日子總是那么忙碌,、充實,，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修,，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正,，堅持正義，愛國愛民,，熱愛學(xué)生,。堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志,。教育目的要明確，態(tài)度要端正,，業(yè)務(wù)精深,。因此,，我非常重視學(xué)習(xí)，也非常珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次的學(xué)習(xí)機會,，勤奮刻苦,，從而思想意識有了很大提高。在工作中,，我關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，為人師表,。

1,、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課|”主題活動,，在全校熱烈開展了人人爭上“精品課、優(yōu)質(zhì)課,、校級示范課”的活動,。我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n,，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源,。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上了一節(jié)較高水平的“校級精品課”,。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的校本研究資料,。

2,、認(rèn)真對待聽課學(xué)習(xí),、同伴研討的機會。全校共上課20節(jié),，我利用空堂,、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽,、評課記載,。在同伴研討時，履行好教研組長的職責(zé),，積極發(fā)表個人觀點,，為其他教師作好表率。

3,、參加了枝江市“精品課”的競賽活動,。我積極準(zhǔn)備,，用心備課,，在本班和同年級其他班級兩次試上，積極征求其他聽課教師的意見,，反復(fù)考慮教學(xué)方法,，修改教案。最后在競賽時取得了較好成績,，獲得了一等獎,。

1、在一節(jié)課上,，要想提高其教學(xué)的有效性,，可以有效整合“讀、思,、練”的方式方法,，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“讀,、思,、練”的時機。想一想該怎么讀,、通過什么形式訓(xùn)練,、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài),，還有不失時機的對學(xué)生進行鼓勵,、表揚。

2 ,、針對不同的課,，我作了許多嘗試。如課文語言特別優(yōu)美的,，我著重在讀上下功夫,，花特別多的時間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題,，啟發(fā)思維；對于重在明理的課文,，我會把“思考,、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問,、自己解答,。只是適時引導(dǎo)即可；對于不同體裁的課文,，我會采取不同的朗讀形式,，這樣也能有效幫助學(xué)生理解課文。

3,、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源,，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源,，也幫我大大提高了教學(xué)效率,，提高了教學(xué)有效性，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4,、不管采取何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點必須把握,。每節(jié)課上我都把字詞放在非常重要的位置,。變換不同的.學(xué)習(xí)方式，去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生字,。生字較少采取隨文識字,，生字多用專門的時間學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律,，結(jié)合課文語句識字。兩年下來,，我認(rèn)為本班學(xué)生的識字能力較強,。

總之，本學(xué)期做了許多的工作,，本人的態(tài)度還是比較端正,，也取得了一定的成績。付出總有回報,，我想,，今后我還需要更進一步的努力，爭取做得更好,！

教師教研教改工作總結(jié)篇六

為全面施實素質(zhì)教育,，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法,，更新教師教育理念,，相互借鑒，取長補短,，勇于探索,，積極改革,，達到以教研促教改，以教改促質(zhì)量,，切實做好教研工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：

一、加強管理力度,，指導(dǎo)校本教研

本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向,，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施,，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主,、開放有效的教研機制，全面推動教研發(fā)展,，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量,。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度,、指導(dǎo)檢查制度等制度,，為教研的正常、有效運行保駕護航,。同時要狠抓教研活動的落實,，上好公開課、示范課,，在教師中互幫互學(xué),，團結(jié)協(xié)作，共同進步,。另外,，還應(yīng)對在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績的先進個人帶動全校教研,、教學(xué)積極向上運行,。

二、認(rèn)真開展公開課教學(xué)研討,，促進教師專業(yè)成長從第五周開始,，我校開展了示范課、公開課教學(xué)活動,，共14次,，截止第十五周全部結(jié)束。并對公開課教學(xué)進行課前指導(dǎo),，在實際教學(xué)中相互借鑒,，取長補短，促進教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請查校長,，徐主任,，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛,、李漫村,、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外,，認(rèn)真做好評課研討活動,，不徇私情，不敷衍了事,，做到實事求是,、公正、客觀,，本著互相促進,、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來,，進一步提高教師的教學(xué)能力和水平,。另外，還要做好教研記錄,，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點,。

三、結(jié)隊幫扶,，助新教師成長

為優(yōu)化教師隊伍,，幫助新教師成長，我校將進行“結(jié)隊幫扶”措施,，讓一名有經(jīng)驗,、教學(xué)能力強的年輕教師帶一名老教師,，結(jié)成隊子,，幫助指導(dǎo)新教師，使其盡快適應(yīng)教學(xué),，提高其教學(xué)能力,。

四、加強總結(jié)反思,，推進課程改革,，促進教師成長與發(fā)展。

在教學(xué),、教研中還要經(jīng)常進行總結(jié)與反思,，撰寫總結(jié)、反思材料，分析研究存大的問題,，提出應(yīng)對策略,，并組織相應(yīng)的專題活動，讓教師在參與活動中達到“善于總結(jié),、分析問題,、制定策略、不斷提高”,，不斷促進教師成長,。

教師教研教改工作總結(jié)篇七

高效課堂改革在我校已經(jīng)如火如荼地實驗二年半了，為了更好地推進素質(zhì)教育,，跟上時代改革的步伐,，我校牢固樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施,，指導(dǎo)并鼓勵教師深入細(xì)致的進行新教材的課程改革實驗,，大膽探索，勇于實踐,，及時總結(jié),，深刻反思，經(jīng)過近一年來的研究與實驗,，取得了可喜的成效,，現(xiàn)將實驗工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，參與課改實驗,。

開學(xué)初，我校就成立了以教導(dǎo)主任為核心成員的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究并制定了課程改革實施方案,、實驗計劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課,、研討制度,。在平時的工作中，他們身先士卒,，深入課堂,，與實驗教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色,，共同研究教學(xué)改革問題,，在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,，使課改工作積極穩(wěn)妥地推進,。

2、加強師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

重視外出參觀、學(xué)習(xí)機會,，及時了解課改最新研究動態(tài),。本年度，學(xué)校先后派出數(shù)名教師參加省,、市,、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓(xùn)與交流研討活動，及時掌握課改的最新信息與方法,，及時向全體實驗教師傳達,，同時，還帶回來許多有關(guān)高效課堂的理論專著,，教師們相互傳看,，相互交流，共同切磋,，有效地拓寬了視野,，增長了見識。另外,，我們還按時組織實驗教師參加市,、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課活動,，學(xué)習(xí),、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),，不斷提高改革意識和教學(xué)水平,。

3、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動,。

開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面,，推進教學(xué)研究活動的進一步開展,，一年來,，我們針對本校的實際,，結(jié)合縣上和學(xué)區(qū)的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動,，達到了預(yù)期的目的,。其中,，我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學(xué)校和三河回民學(xué)校聯(lián)合進行的初中教研活動。在這次活動中,，郭莉華老師和王亞云老師運用高效課堂模式各主講了一節(jié)課，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。此外，還多次組織教師開展匯報課、展示課等教學(xué)活動，定期召開教師的經(jīng)驗交流會，讓每位老師都有展示自己成功的機會,。

5,、大力倡導(dǎo)反思，不斷積累體會,、經(jīng)驗和材料,。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍,，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會,、經(jīng)驗和資料,，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力,。全體教師每周撰寫本周的教學(xué)案例,，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處,，寫出改進之法,；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,。

一學(xué)期以來,，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了高效課堂推進活動,，在全體教師的努力下,，取得了以下成效：

1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過一年的探索,，通過與實驗教師交流、溝通,，與學(xué)生座談,，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息,，我們感覺到教師們的教育觀念正在發(fā)生變化,。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀,，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,，認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件,；注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者,、設(shè)計者,、幫助者，師生更多成為民主,、平等,、和諧、親密的朋友關(guān)系,；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗，開展多種實踐活動,，讓每個孩子都成功,；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生獨特的個性,。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念,，不僅被教師們接受,，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實踐發(fā)生深刻的變化,。

2,、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向,，將學(xué)科內(nèi)容與兒童,、生活、社會有機地聯(lián)系,、整合,，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化,、活動化,、情境化、生活化,。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間,。我校教師能根據(jù)教學(xué)情況,，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)增加、延伸,，利于學(xué)生思維的發(fā)展,。有時能根據(jù)教學(xué)中的實際情況對教材內(nèi)容的順序進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有利于提高教學(xué)效果,。能對于教材中學(xué)生難于理解或離學(xué)生實際生活比較遙遠(yuǎn)的的內(nèi)容,，老師們能進行更換。對于不同學(xué)科的相同內(nèi)容老師們能進行有機整合,，放到一起來學(xué)習(xí),。

3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主,、合作,、探究。

新世紀(jì)課程改革以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動,、更自覺、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實驗教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索,，邁出了可喜的一步,。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀,。

課程資源的開發(fā)和利用,，是保高效課堂實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量,，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源,，課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所,，要樹立全新的,、大的課程資源觀。

（1）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源,。

學(xué)校的圖書室,、多媒體教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,、計算機房,、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理,，讓這些資源真正“動起來”,、“活起來”、“用起來”,，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用,。

（2）善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源,。

高效課堂強調(diào)教師要積極開發(fā),、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊,，關(guān)鍵是我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是一種可貴的課程資源,。教師善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）有效利用課上瞬時即逝的教學(xué)資源,。

課堂教學(xué)中的突發(fā)事件等不利因素,、學(xué)生的奇思妙想、教師的口誤,、筆誤等教學(xué)失誤等都是極有價值的,、生成性教學(xué)資源，教師能把師生雙方面“教”與“學(xué)”中困難、問題,、經(jīng)驗等當(dāng)作課堂教學(xué)的生長點,，有效利用和開發(fā)。

1,、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系,。

高效課堂的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,，實行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑,、討論、交流,、評價,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展,。然而實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求,，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者,；合作討論時,，他們是組織者；發(fā)言交流時,，他們是代表者,，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,，參與性,、主動性的欠缺，思維的敏捷性,、深刻性稍遜,，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半,，結(jié)果已被他人得出,，無形中失去了思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識、研究這一現(xiàn)象,，格外注意呵護學(xué)困生,，想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機會，扶持他們的發(fā)展,。

1,、進一步加強學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念,。

觀念轉(zhuǎn)變是高效課堂重中之重的問題,，是高效課堂的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。因此,，我們將進一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn),、新的課程理念的再學(xué)習(xí),，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,。

3,、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。

高效課堂改革,，迫切需要一支高素質(zhì),、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求,，重要的是教師的素質(zhì),。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定,，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結(jié)構(gòu),，已不適應(yīng)教育的需要，要創(chuàng)新,，要改革,，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊,，才能在平時的教學(xué)工作中游刃有余,，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間,，教師必須在實踐中研究,，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征,，才能促進學(xué)生的發(fā)展,；三是教師要形成反思習(xí)慣，反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍,。方向正確，只有善于反思,，才能不斷提高,。總之,，經(jīng)過一學(xué)期的高效課堂推進,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,，但仍存在一定的問題,，在今后的推進過程中，我們將加強領(lǐng)導(dǎo),，扎實實驗,，及時反思，認(rèn)真總結(jié),，在高效課堂推進的征途上創(chuàng)造出新的成績,。

教師教研教改工作總結(jié)篇八

康曉霞

教研工作無論在個人的教學(xué)中，還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障,，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己,，提高自己的教學(xué)水平,，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一,、在思想上積極要求進步,，處處起帶頭作用

我們在史校長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃走,，積極參加校本教研,，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進一起上內(nèi)容的方法,，在學(xué)期末,，與個專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,為了提高老師的思想覺悟,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思,，實驗總結(jié),，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路,。在工作中,，都積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教學(xué)上也不甘落后,，積極上進

在課堂教學(xué)中,，堅持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

2,、優(yōu)質(zhì)課的聽課和評課,，收到良好的效果，潘亮佳,、邱爽,、羅玲教師進行驗收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。

3,、與專業(yè)部一起共同制定了機電、服裝,、其它專業(yè)教學(xué)實施計劃的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)進度，也進行集中備課,、集中聽課,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,，教研活動記錄齊全。

總之,，在這一學(xué)期中,，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。在今后的工作中，我們將揚長補短,，不斷努力,。

教師教研教改工作總結(jié)篇九

在上級教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長的直接帶領(lǐng)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,，xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,，通過扎實工作,，取得了良好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：

幫,、帶”活動方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》,。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開展,。

（二）重視教師專業(yè)建設(shè),，積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專業(yè)水平

1.搞好教研隊伍建設(shè),，提升教研工作質(zhì)量

備課組是教師專業(yè)成長的最基層組織,，是教師進行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開展離不開備課組長的科學(xué)引領(lǐng),，備課組“民主,、合作、競爭,、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長的精心打造,。因此，備課組長的業(yè)務(wù)水平,、組織才能,、合作精神、思想境界,、人格魅力等都會直接影響教師專業(yè)發(fā)展,；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長補短、相互借鑒,、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中,。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人,，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人,，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長又是學(xué)校教育科研思想的落實者,，是學(xué)科教學(xué)活動的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進者和踐行者,。備課組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,，備課組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度,。

因此,，學(xué)校十分重視學(xué)科組長和備課組長隊伍的建設(shè)，學(xué)期初,，學(xué)校召開會議,，研究組建學(xué)科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬,、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長和備課組長,。并制定了學(xué)科組長和備課組長工作職責(zé)，加強對學(xué)科組長和備課組長隊伍管理,。

2．開展專項“教師專業(yè)培訓(xùn)活動”,，提高教師教育教學(xué)綜合能力

根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,，本學(xué)期開學(xué)前,，教研處會同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育,、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論,、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力,、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn),；重點結(jié)合學(xué)校開展的各項工作,，對新教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過開展專項“教師培訓(xùn)活動”,，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力,。加強對青年教師的培養(yǎng),，高一年級制定并實施《xx中學(xué)青年教師基本功過關(guān)方案》，有效促進青年教師的快速成長,。

3．開展“教師讀書活動”,，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向,。針對當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo),。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念,，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式,。

學(xué)校加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“結(jié)對子”活動,，組織骨干教師（包括部分研究生老師）,，采用“結(jié)對子”方式，幫扶年輕教師,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”作用,。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助,、生活上熱情關(guān)心,，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進了青年教師的快速成長,。同時,，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識和教學(xué)觀念，幫助其提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。這樣,，新老教師互幫互學(xué)，相互促進,，共同提高,。

5．開展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強骨干教師的培訓(xùn),，本學(xué)期,，學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時,，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng),。學(xué)校要求他們在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走彎路,，在短時間內(nèi)迅速成長,。

6．采用“走出去”的方式，開展教學(xué)交流活動

學(xué)校堅持“走出去”向名校學(xué)習(xí),，學(xué)名校成功經(jīng)驗,，更新教學(xué)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流,。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)教研經(jīng)驗,，開闊教師的教育視野,。

7．按上級主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)

本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn),。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn),。

新課程教學(xué)的.實施，對學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實施,，需要不斷加強教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量,，形成合力,，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。

1．集體備課,，共同研討,，共同進步

共享。促進了教師之間的合作,，增強了備課組的凝聚力,，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現(xiàn)共同進步,。

2．深入開展“兩課一評”教研活動，有效促進教師專業(yè)成長

堅持不間斷地開展“兩課一評”教研活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科組長教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動,，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動時間,，每次活動安排兩個教師上同一內(nèi)容的對比課,，所有教師參與聽課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué),。然后,，開展“評課、研討,、反思”,，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實程度,，幫助了年輕教師的成長,，推動了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?！皟烧n一評”活動做到每一次都有收獲,。要求備課組長要多想辦法，創(chuàng)造性地開展好這項工作,，不斷創(chuàng)新形式,。要求在組織這項活動時，可以先設(shè)計一個問題,，帶著問題開課,，有針對性，使研究更有價值,。如果開課前沒有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r值的問題的,，“兩課一評”課堂觀摩中善于觀察，尋找問題,，共同研究,。不搞形式。評課前,，開課的老師要說課,，讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的意圖，保證評課有的放矢,。說課要規(guī)范,，需要培訓(xùn)。評課力戒泛泛而談,，要找出問題,，尋找解決問題的方法，幫助老師改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師教學(xué)水平,。

（四）自覺把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓，積極組織開展課題研究工作

1．組織教師申報上級科研課題,，積極組織開展研究為建設(shè)一支勇于探索,、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，調(diào)動廣大教師參加教科研的積極性,，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度,，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點,。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo)，召開教育科研工作會議,，制定教育科研工作的措施,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開展教育科研，德育處主任xx老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實踐研究》獲準(zhǔn)立項,，本學(xué)期已全面開展研究,。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，帶動各級層層抓的良好局面,。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用,。

2．經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記

學(xué)校要求教師個人根據(jù)教學(xué)的實際情況,，認(rèn)真思考，深刻反思,，并寫出教后反思,。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過自覺地教學(xué)反思,，來總結(jié)經(jīng)驗,，提升自己的教學(xué)水平。

3.組織教師撰寫教學(xué)論文

教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段,。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級,、市級、縣級組織的教學(xué)論文評比,。本學(xué)年,，有xx等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎,。

4.加強高考備考的指導(dǎo),，積極開展高考備考研究

加強組織領(lǐng)導(dǎo),，組織年級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長制定好學(xué)校的備考計劃和學(xué)科備考計劃。多次召開高考備考研究會議,，研究科學(xué)備考策略,，制定確實可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作,。積極開展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，切實提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率,。

一年來，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,，取得了一點成績,，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大,，教師隊伍也不斷壯大,；加上教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多,，教師教學(xué)經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來巨大挑戰(zhàn),。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,，教師的教研意識不強，創(chuàng)新意識不夠濃,，個別科組對教研不夠重視,。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。

我們深知對于新辦學(xué)校,，教研工作任重道遠(yuǎn),，需要不斷探索，不斷完善,。只有堅持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),，創(chuàng)造性的開展校本教研，才會有自己的鮮明特色,。今后學(xué)校教研處需要重視和加強以下工作：

3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對外交流工作,；

5.搞好骨干教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用,。