總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇一

中華民族歷史悠久,，文化經(jīng)典更是燦若星河,，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧,，濃縮了華夏五千年的思想精粹，是我們民族文化的瑰寶,。它所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑,。誦讀經(jīng)典，能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化，能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),，能形成良好的文學(xué)素養(yǎng),，接受美好的情感熏陶。為此,，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造積極向上、清新高雅,、健康文明的“書香校園”文化氛圍,，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生喜愛吟誦詩(shī)文,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)。

營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍,，為活動(dòng)扎實(shí)有效開展將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用,。在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中，我們做了積極有效的工作,。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的校園中,，一股濃郁的書香便會(huì)撲面而來：學(xué)校校園內(nèi)樹有“讀書牌”等治校讀書格言、口號(hào),；走廊,、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡,、祖沖之,、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”、“三字經(jīng)”,；教室內(nèi)壁外墻上有“書訊展”,、“讀書報(bào)展”、“讀書之星”風(fēng)采展,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果,；班級(jí)一角建立著不斷充實(shí)的“班級(jí)圖書柜”，里面擺放著各種古典名著,；校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播站”,、“黑板報(bào)”、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書籍,、介紹讀書方法,、交流讀后感；定期組織交流“讀書小報(bào)”展,，組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書市”,；“讓每一面墻壁說話”,、“讓每棵花草與孩子們交心”，讓校園的每一道景觀成為孩子們成長(zhǎng),、夢(mèng)境的地方——是孩子們遨游書海,、學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí)做人的地方,。

經(jīng)典閱讀作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng),，我校緊緊圍繞“有理念、須具體,、可操作,、要扎實(shí)”的工作理念，本著“早著手,、細(xì)安排,、重實(shí)效”的原則，使誦讀活動(dòng)在我校扎實(shí),、有效地開展,。

（一）師生共讀，書香滿園

為了“承接傳統(tǒng),，直面經(jīng)典,，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做教師首先要積極參與其中,，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文,，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既可增加教師自身的文化底蘊(yùn),，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性,，從而增加指導(dǎo)的有效性。

學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記,、心得體會(huì),，并且把讀經(jīng)誦典當(dāng)作教師量化考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定教師每月,、每學(xué)期必須完成的讀書數(shù)量指標(biāo)和讀書筆記的篇數(shù),。目前，35周歲以下的中青年教師背過《論語》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等名篇的教師占80%，和學(xué)生一起營(yíng)造著“書香校園”,。

此外,，學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書活動(dòng)。如：連續(xù)三屆組織教師參加校級(jí)寒暑期讀書征文,、隨筆比賽活動(dòng),；倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著,；舉行“讀中華美文，感受華夏文明”的演講比賽等,。通過讀書筆記、讀書研討會(huì),、讀書沙龍等各種形式的讀書活動(dòng),，既陶冶了教師的情操，又提升了教師文化底蘊(yùn),、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng),。

（二）書聲朗朗，墨香悠悠

1,、晨間,，誦讀經(jīng)典

每周一、三,、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典,，內(nèi)容包括《論語》、《大學(xué)》,、《老子》,、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》每班可自行選擇書目。形式可多樣化,，如采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,。

2,、午間，靜讀經(jīng)典

每天中午的閱讀時(shí)間,，教室都是極其安靜,，學(xué)生認(rèn)真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書,。當(dāng)學(xué)生有疑難問題,，教師就會(huì)主動(dòng)的為其講解、釋疑,，其它教師則在辦公室內(nèi),，自行閱讀經(jīng)典書籍，并邊閱讀邊做好摘記,。此時(shí)整個(gè)校園已被經(jīng)典浸潤(rùn)了,，八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對(duì)話,。師生們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在智慧的太空里翱翔,。每次的閱讀,，都能使我們心靈得到凈化，品味得到提升,。

3,、課前，一吟經(jīng)典

為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),，我校采取見縫插針“課前一吟,，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法,，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

4,、周五，溫故經(jīng)典

每周抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,，用于對(duì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導(dǎo),。到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽,。

同時(shí)，學(xué)校也會(huì)定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動(dòng),。如：為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，語文科研組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,，結(jié)合動(dòng)作,、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn),，并且定期檢測(cè),。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演、評(píng)價(jià)等。

5,、中午,，書寫經(jīng)典

書法，是我校的辦學(xué)特色，“古韻悠悠,，墨香飄飄”是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真實(shí)寫照。每天中午12：30—1：00是學(xué)生練習(xí)書法的時(shí)間,，每當(dāng)鈴聲響起，我們就能聞到一股股淡雅,、清新的墨香,。此時(shí)，學(xué)生們?cè)缫盐罩P,，在端端正正的練習(xí)書法。他們所書寫的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇,。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書法,，而且能將當(dāng)天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固，使得記憶更加深刻,。“文墨結(jié)合”又給這個(gè)充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩,。

（三）親子共閱讀,，享受讀書之樂

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，不僅僅只局限于校內(nèi),，只局限于師生之間,，我們將家長(zhǎng)也納入了活動(dòng)范圍之內(nèi)，建立起誦讀活動(dòng)家?；?dòng)機(jī)制,，非常注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁,、紐帶作用,，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，設(shè)立家校溝通卡,，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化,。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘,，將書香向?qū)W生的家中蔓延,。

我們提倡，經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背,，也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解,，而是通過輕松愉快的誦讀活動(dòng)，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng),，從而終生受益,。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽,、誦讀大王評(píng)選,、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演,、詩(shī)配畫即興賽,、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,，使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望,。

如“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的文藝表演活動(dòng)中，各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色,，一批選材貼切,、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出,。六年級(jí)組的《與詩(shī)同行》,，選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞，結(jié)合年級(jí)語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí),，以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì),。三年級(jí)組的《我與童話》，創(chuàng)意獨(dú)具匠心,，準(zhǔn)備充分,，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴,，實(shí)屬精品,。學(xué)前部的展示，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)友情客串,，孩子們的表演活潑可愛,，卻又活而不亂，確實(shí)難得。它們以自己獨(dú)特的方式演繹了對(duì)經(jīng)典的感悟和理解,。

我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，從教師到學(xué)生，我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩,、可愛、有禮有節(jié),，可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí)，在今后的工作中,，我們將按照區(qū)教育局的工作要求,，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，大洲小學(xué)將會(huì)變得更加得完美,！

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇二

書香潤(rùn)心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與,，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文,、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,，包括讀后感,、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊,、購(gòu)買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上,。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng),。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦,、男女生對(duì)誦,、接龍讀、擂臺(tái)誦,、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式,；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞,、繪畫,、書法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng),。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此,，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中,。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),，形成了良好的語感,，學(xué)生對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤(rùn)心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn)，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇三

端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的傳統(tǒng)教育機(jī)會(huì),，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,，我校開展了以友善誠(chéng)信為主要內(nèi)容的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面：

1、召開各類會(huì)議,，要求各班做到節(jié)前有宣傳,、節(jié)日有活動(dòng)、節(jié)后有總結(jié),。

2,、做好宣傳欄、板報(bào),、宣傳報(bào)等,，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。

3,、利用學(xué)校例會(huì),、國(guó)旗下的演講、主題班(隊(duì))會(huì),，舉行不同形式的誦讀活動(dòng),。通過開展誦讀活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操,，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷及友善誠(chéng)信的良好品質(zhì)，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠(chéng)信等品行教育的過程,。

1,、不少同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少,，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。

2,、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報(bào),，為端午節(jié)到來營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氛圍。

3,、 “傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì),，通過學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，也培養(yǎng)了大家的興趣,。

4、紀(jì)念愛國(guó)主義詩(shī)人屈原,，傳承愛國(guó)主義精神,，歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)，各班級(jí)在端午節(jié)前后利用早讀,、班會(huì)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),，通過吟誦屈原詩(shī)歌、中華歷代經(jīng)典愛國(guó)主義詩(shī)篇、反映友善誠(chéng)信精神的詩(shī)詞的活動(dòng)，掀起緬懷屈原愛國(guó)主義精神,，歌頌和諧盛世的熱潮，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,。但從文字表達(dá)和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講，再多記憶一些詩(shī)詞歌賦確實(shí)存在一定困難,。而把這些經(jīng)典以朗誦表演,、歌舞編排的形式來展現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃,。一到表演時(shí)間，孩子們都積極參與,、全身心投入,，根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動(dòng)作，揣摩朗誦時(shí)的情感,。更有學(xué)生在輪到他的休息時(shí)間總是學(xué)著別人的詩(shī)句,、動(dòng)作，或者幫助一些動(dòng)作不到位的同學(xué)糾正,，情愿再演也不要休息,。我想，這就是樂于學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn),。在這歡樂的氛圍中,，孩子們不僅把組詩(shī)全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩(shī)意,，體會(huì)到了詩(shī)情,。

開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊(yùn),，也全面提升了孩子的綜合素質(zhì),。為了確保節(jié)目的科學(xué)性,，我們查閱字典，百度搜索,，老師和學(xué)生一起吟誦,、表演、探討,，豐富了我們的文化底蘊(yùn),。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了,，形成了良好的誦讀氛圍,。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野,，了解了詩(shī)前幕后,。而各種形式的表演扎扎實(shí)實(shí)地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質(zhì),。

在活動(dòng)開展過程中,，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識(shí)，更在濃濃的節(jié)日氛圍中,，真正體會(huì)到友善誠(chéng)信的意義。我國(guó)地大物博,、歷史悠久,，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng),，而這個(gè)責(zé)任,，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起,，使我國(guó)的傳統(tǒng) 文化發(fā)揚(yáng)光大!

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇四

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),，深入、有效地開展誦讀活動(dòng),，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色,。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范，利用教師例會(huì),、教研會(huì),、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會(huì),、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無以言,，小學(xué)生,，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學(xué)校開展的有關(guān)活動(dòng)通過全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道,，擴(kuò)大影響。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期,，我校根據(jù)上級(jí)的安排,，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時(shí)間,；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，學(xué)校有專人檢查,，確保誦讀時(shí)間。

3,、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽,，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示,；所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄分姓b讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

4,、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結(jié)合,。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香,、竹韻”的校園文化主題,，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面,，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦,，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,，多讀多背,，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了多次檢查,，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行評(píng)比,，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5,、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。求速度又求效果,。開展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī),，低年級(jí)每?jī)芍鼙痴b一首古詩(shī),，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量,。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩(shī),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的.文化底蘊(yùn),。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

一個(gè)學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績(jī),，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動(dòng)的形式還可再多樣化,。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破,！

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇五

近年來,，我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典,、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中形成了自己的教育特色,。

學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說孝事,、唱孝歌,、做孝行等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng),。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇六

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,，使廣大老師充分認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,，做到有計(jì)劃,、有布置、有檢查,、有落實(shí),、有總結(jié)。

每天,，班主任利用晨讀前10分鐘,、課間以及校本課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀,，學(xué)生全員參與,。充分利用零碎閑暇，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文,，多讀多背多用,，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

學(xué)校秉承“教之道,，貴以?！薄ⅰ熬\(chéng)所至,，金石為開”的精神,，推動(dòng)誦讀活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個(gè)一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時(shí)間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩(shī)文誦讀的班隊(duì)會(huì);每個(gè)學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩(shī)文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級(jí)研討交流或總結(jié),、展示活動(dòng),。種.種堅(jiān)持，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀,、樂讀”的氣息,。

對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng),，我們首先理清思路、明確目標(biāo)，扎實(shí)做好具體工作,。

1、努力融合辦學(xué)理念

我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時(shí),，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個(gè)快樂的過程,。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛,，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,，啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路,。

2,、精心營(yíng)造校園文化

我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍,。課室里,，我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時(shí),、友愛,、尊師、孝親等等,，讓孩子在耳濡目染,、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《_規(guī)》勸言;二樓成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中,，膾灸人口的名詩(shī)佳句漸漸在孩子們心中沉淀,，夯實(shí)了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。

3,、與學(xué)科教學(xué)融合

語文教學(xué)中,，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀學(xué)習(xí)分析，并建立詩(shī)文角,、詩(shī)文興趣小組;音樂教學(xué)中,，欣賞古典音樂、配樂唱古詩(shī)唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫,，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩(shī)文的情節(jié)與意境,。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,，利用多媒體課件,，使教學(xué)圖文并茂、生動(dòng)形象,，通過課堂情景教學(xué),，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。

4,、貫穿教育全過程

為使學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,，我們采用化整為零、零存整取,、難點(diǎn)分散,、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀,，每天早自習(xí),、課前準(zhǔn)備,、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

在活動(dòng)實(shí)施中,，我們堅(jiān)決反對(duì)“一刀切”,，參考兒童記憶,、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，分出三個(gè)年齡段段,，提出了不同層次的目標(biāo)要求,。

1、低年級(jí)——講孝道

低年級(jí),，我校重視讀《_規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想,，比如,，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩,、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報(bào)的思想,。講求“孝道”能令家庭和睦、社會(huì)和諧,，是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的,。又如，“凡是人,，皆須愛”,，它要求在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí)，關(guān)心他人,，有“仁愛”之心,，才能成為一個(gè)對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人,。在誦讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育,、細(xì)化學(xué)生道德教育。

2,、中年級(jí)——擔(dān)責(zé)任

中年級(jí),，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，選擇了成語串連,、《論語》等,。如,，“一諾千金”是誠(chéng)實(shí)守信，有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,，信為先,，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠(chéng)待人,，成人之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任,，這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物,。

3,、高年級(jí)——會(huì)學(xué)習(xí)

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的,。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫(kù)中也不乏積極進(jìn)取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪,，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事,。“惟德學(xué),，惟才藝,，不如人，當(dāng)自勵(lì)”,，講的是要“勤勉”,，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考,、勤實(shí)踐,、勤勞動(dòng)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，那么,，他將受用終身。

現(xiàn)在,，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動(dòng),，讀經(jīng)典、論經(jīng)典,，在校園隨處可見,。相信經(jīng)過我們的努力和堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高,、對(duì)養(yǎng)成教育的落實(shí),，必定會(huì)有巨大的推動(dòng)作用。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇七

書香潤(rùn)校園 ,，誦讀千古文章,，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩,，可愛，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫古詩(shī)文為教材，開展誦讀活動(dòng),。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

1,、利用閱覽室,、走廊、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩(shī)文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的詩(shī)配畫加以裝飾,。

2,、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評(píng)比,、積累。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展課前一吟活動(dòng),，做到讀而常吟,，學(xué)而時(shí)習(xí)之。

2,、舉辦誦詩(shī)比賽,，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍,，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演,。

3,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在書香校園中，獲得美的體驗(yàn)與感受,，做一個(gè)真,、善、美,、健的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端。

每個(gè)學(xué)期,，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),，其中，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩(shī)擂臺(tái)賽,、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持,。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇八

青少年是祖國(guó)的未來,，民族的希望，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)是我們教育工作者的首要任務(wù),。學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生的搖籃,，為了進(jìn)一步深化我校未成年人思想道德建設(shè)，要以豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體,，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育,，從而促進(jìn)學(xué)生道德思想素質(zhì)的提升。我校將結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題教育,，在全校學(xué)生中開展我與學(xué)校共奮進(jìn) 我與班級(jí)共發(fā)展主題誦讀活動(dòng),，具體總結(jié)如下：

召開詩(shī)文誦讀展示。

開展學(xué)唱“五首紅歌”,、學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事”,、學(xué)背“五 首好詩(shī)歌”活動(dòng)。

開展“保護(hù)生態(tài)，愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展,。

召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì),。

開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話,、我請(qǐng)父母講一件過去的事情)活動(dòng),。

三月份在七年級(jí)開展詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校確定時(shí)間檢查效果,，最后確定兩個(gè)班展示成果,。

三月份通過校園廣播站開展學(xué)唱“五首紅歌”活動(dòng)、通過班團(tuán)會(huì)時(shí)間開展學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事活動(dòng),、通過在平時(shí)的教學(xué)中開展學(xué)背“五首好詩(shī)歌”活動(dòng),。

五月份開展“保護(hù)生態(tài)，愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展,。(班級(jí)自愿上交作品,，學(xué)校挑選優(yōu)秀的作品展出)

五月份召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會(huì)的時(shí)間著手準(zhǔn)備,，五月份做匯報(bào)成果展示)

六月份開展“感悟親情”活動(dòng),，學(xué)生在家里完成此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)成果以心得方式體現(xiàn),。

各班要高度重視,，抓住良好的教育契機(jī)。

根據(jù)主題自創(chuàng),、自編,、自導(dǎo)，要突出創(chuàng)新性和實(shí)效性,。

要堅(jiān)持活動(dòng)原則,，使學(xué)生通過參與活動(dòng)，激發(fā)愛國(guó)情,，增強(qiáng)報(bào)國(guó) 志,，提升道德修養(yǎng)，使學(xué)生爭(zhēng)做一名有道德的人,。

各班班主任十分重視,，誦讀活動(dòng)取得了好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)生觀價(jià)值觀,。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇九

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

一,、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、靈活安排，確保誦讀時(shí)間,。

本學(xué)期,，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間,。

3,、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣,。

教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典,，從讀的時(shí)間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。求速度又求效果,。

四,、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī),，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩(shī),，

一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。

二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩(shī)人多了,，了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。